2016年春六數下第五六單元教案

1、52五、確定位置五、確定位置第一課時：用方向和距離描述位置第一課時：用方向和距離描述位置教學內容：教學內容：六年級下冊P5頁例1、練一練，練習九第13題。教學目標：教學目標：1創(chuàng)設情境，讓學生感受知道物體的方向和距離，才能確定物體的位置。2能根據物體的方向，通過測量角度、圖上距離，運用給定的比例尺確定物體的實際位置。3通過有效的數學活動，使學生掌握確定物體位置的方法，同時培養(yǎng)和發(fā)展學生的間觀念。教學重點、難點：教學重點、難點：根據物體的

2、方向、角度和距離，確定物體的位置。教學過程：教學過程：課前學生自我介紹，重點說說來自哪里。一、談話引入激活舊知師：早上我們同學從“四面八方”來到了學校，四面是指哪四個方向？師：如果我們把這四個方向畫在黑板上，上“北”，下“南”，左西右東。師：八方指的是除了東南西北，還有哪四個方向？東北在哪兒？師：同學們，我們以前已經學過了一些確定位置和方向的方法，今天我們繼續(xù)來學習確定位置。板書課題：確定位置。二、創(chuàng)設情境探究新知1出示情境：在茫茫的大

3、海上，一艘輪船正朝正北方向航行，北的英語單詞是NTH，在平面圖中，一般用N表示北。在船上，船長遠遠望見兩座燈塔，你能告訴船長燈塔1在輪船的什么方向嗎？師：燈塔2在輪船的什么方向？為什么？師：東北方向也叫做北偏東方向，西北方向也叫做北偏西方向。板書：北偏東、北偏西。那現在你能用這種說法來說說燈塔1、燈塔2分別在輪船的什么方向？（讓學生邊說邊用手勢表示）師：那小島在輪船的什么方向？（東南方向我們一般說成南偏東方向。）板書：南偏東。師：西南方

4、向我們一般說成南偏西方向。板書：南偏西。師：同學們，你們有沒有發(fā)現我們在說什么偏什么方向時，一般是以哪兩個方向詞開頭的。小結：對啊，根據國際慣例，這里所說的方向一般都是以南北方向為標準的，通常說成北偏東、北偏西或南偏東、南偏西。2.針對性練習。現在正是踏青的好時機，如果從泰州出發(fā)，老師最想去的方向在泰州的南偏西方向，你知道是哪里嗎？（高港）師：興化、江都、泰興我都想去玩，你能選擇一個地方幫老師確定一下它在泰州的什么偏什么方向嗎？3這些知

5、識在軍事上也經常用到。在我國的一個海島上有一個雷達站，有一天，雷達突然發(fā)現有幾艘不明國籍的軍艦侵入我國領海，雖然我們的解放軍多次警告，它們仍快速向海島開來。祖國的領海神圣54小結，同學們，過去我們也學習過確定位置，今天學習的確定位置與過去學習的有什么不同的地方？（今天學習的不僅要知道方向，而且還要知道距離。）是的，（根據不同的需要選擇不同描述的方法，或今天研究的確定位置更精確了）在科學實驗中，我們特別需要精確地確定位置。比如：出示嫦娥奔

6、月的錄像。2007年10月24日18時05分，在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心，我國第一顆探月衛(wèi)星嫦娥一號的長三甲火箭點火發(fā)射成功。火箭在太空中飛行，需要準確地確定位置。如果說美好人生是一個目標，那我們應該從現在開始，給自己確定位置，標明方向，努力學習，為實現自我價值和美好的中國夢而努力！教學反思：教學反思：第二課時：在平面確定物體位置第二課時：在平面確定物體位置教學內容：教學內容：蘇教版六年級下冊第51頁例2和“練一練”，第54頁練習九第4～6題。

7、教學目標：教學目標：1使學生在具體情境中認識用字母表示的方向，進一步掌握根據方向和距離確定位置的方法，能根據方向和實際距離在平面圖上確定并表示出相應的位置。2使學生在平面圖上確定物體位置的過程中，進—步培養(yǎng)觀察，認圖能力和表達能力和表達能力，提高推理、判斷能力；感受物體的方位和相互間的位置關系，發(fā)展空間觀念。3使學生積極參與觀察、測量、畫圖、交流等活動，獲得成功的體驗，體會數學知識與生活實際的聯系，拓寬知識視野，激發(fā)學習興趣。教學重點：

8、教學重點：根據方向和實際距離在乎面圖上確定并表示相應的位置。教學難點：教學難點：掌握用方向、距離表示位置的具體過程和方法。教學準備：教學準備：每人一張學習單，多媒體課件。教學過程：教學過程：一、復習鋪墊，引入新知1出示例2的平面圖。談話：這是一幅以黎明島為中心的平面圖，你能從圖中知道些什么指出：我們已經知道在乎面圖上常用N表示方向北，另外還用E表示方向東，用S表示方向南，用W表示方向西。提問：你能在平面圖上指出東、南、西、北以及北偏東、