it類社團(tuán)創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實(shí)踐

1、IT類社團(tuán)創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實(shí)踐類社團(tuán)創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實(shí)踐IT產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，社會(huì)需要大量具有創(chuàng)新精神和工程實(shí)踐能力的復(fù)合型IT人才，用人單位對(duì)IT類專業(yè)人才的知識(shí)、能力和素質(zhì)也提出了越來(lái)越高的要求[12]。IT類學(xué)生社團(tuán)作為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要平臺(tái)，是學(xué)生從學(xué)校走向企業(yè)的橋梁，是學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合的重要途徑。IT類學(xué)生社團(tuán)通過(guò)開展學(xué)術(shù)交流、組織賽事等活動(dòng)，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際項(xiàng)目中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和

2、解決問(wèn)題的實(shí)際綜合能力，進(jìn)一步培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力[3]。本文在分析IT類學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合武漢科技大學(xué)IT類學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，構(gòu)建了基于“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”的IT類學(xué)生社團(tuán)實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，旨在通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐逐步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和物化能力。1IT類學(xué)生社團(tuán)特點(diǎn)及問(wèn)題1.1IT類學(xué)生社團(tuán)特點(diǎn)IT類社團(tuán)學(xué)生來(lái)自校內(nèi)外不同專業(yè)和年級(jí)，每個(gè)成員有各自的特點(diǎn)與擅長(zhǎng)的技能，通過(guò)組建團(tuán)隊(duì)互相學(xué)習(xí)，把自己的潛能

3、發(fā)揮到最大，為學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展建設(shè)起到很好的推動(dòng)作用[4]。概括起來(lái)，IT類社團(tuán)學(xué)生具有以下特點(diǎn)。⑴學(xué)源結(jié)構(gòu)多樣化。IT類學(xué)生社團(tuán)成員來(lái)自于不同專業(yè)、不同年級(jí)，在服從共同的組織理念和目標(biāo)追求下，每個(gè)成員發(fā)揮自己專業(yè)的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，共同為社團(tuán)創(chuàng)造出價(jià)值。重，注重個(gè)性發(fā)展。IT類學(xué)生社團(tuán)在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，到工廠參觀實(shí)踐，請(qǐng)專家學(xué)者舉辦高水平講座，深入社會(huì)進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，參與高水平科研項(xiàng)目，參加各級(jí)、各類學(xué)科性競(jìng)賽，逐步構(gòu)建了基于“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”的IT

4、類學(xué)生社團(tuán)實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系（如圖1所示），形成了具有我校特色的IT類學(xué)生社團(tuán)文化，取得了顯著成效。2.1平臺(tái)建設(shè)IT類學(xué)生社團(tuán)平臺(tái)建設(shè)需要有硬件、軟件支撐，學(xué)校要提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把社團(tuán)內(nèi)部與外界溝通起來(lái)。成員內(nèi)部要經(jīng)常學(xué)習(xí)探討，進(jìn)行視頻演示、學(xué)術(shù)交流。學(xué)校可以為學(xué)生提供平臺(tái)，讓學(xué)生能夠在教師的組織下交流和學(xué)習(xí)，懂管理、會(huì)技術(shù)、善于交流、有創(chuàng)新能力，從而組成屬于他們自己的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)[5]。例如，學(xué)生社團(tuán)在研發(fā)智能化的校園