地方應(yīng)用型高校圖書(shū)館轉(zhuǎn)型期空間再造路徑研究

1、地方應(yīng)用型高校圖書(shū)館轉(zhuǎn)型期空間再造路徑研究地方應(yīng)用型高校圖書(shū)館轉(zhuǎn)型期空間再造路徑研究G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A隨著信息化技術(shù)的飛速發(fā)展和新移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，人們獲取資源的方式也隨之發(fā)生了很大的變化，正在從傳統(tǒng)的“讀、看、寫(xiě)”等方式向體驗(yàn)式的“知行合一”模式轉(zhuǎn)變。圖書(shū)館已由原來(lái)的“藏書(shū)閣”時(shí)代進(jìn)入到了全新的學(xué)習(xí)交流為中心的時(shí)代。這些新變化，要求圖書(shū)館必須重新定位其為場(chǎng)所的價(jià)值，尤其是地方應(yīng)用型高校根據(jù)其辦學(xué)定位、主導(dǎo)思想的要求，出現(xiàn)了

2、很多新問(wèn)題、新情況，因此，圖書(shū)館空間再造這一問(wèn)題顯得尤為重要。1圖書(shū)館空間再造的內(nèi)涵“空間生產(chǎn)”這一概念是由法國(guó)著名社會(huì)學(xué)家、思想家亨利列斐伏爾，在1974年出版的著作《空間的生產(chǎn)》一書(shū)中提出的，這一概念后來(lái)又拓展為空間生產(chǎn)理論。書(shū)中指出不要再把社會(huì)的空間當(dāng)作“自然的”事實(shí)來(lái)看待，而必須視其為產(chǎn)物，是一種特殊意義上的產(chǎn)物，特別是具有一定的全方位性的特征意義上的產(chǎn)物[1]。空間自人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)開(kāi)始出現(xiàn)時(shí)便已存在，空間的生產(chǎn)不是指空間內(nèi)部物質(zhì)

3、的生產(chǎn)，而是指空間本身的生產(chǎn)，即把特定時(shí)間和空間范圍內(nèi)的要素、秩序、結(jié)構(gòu)、關(guān)系整合后作用于某一生產(chǎn)對(duì)象，當(dāng)人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)開(kāi)始出現(xiàn)時(shí)，生產(chǎn)活動(dòng)中的生產(chǎn)要素、生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì)結(jié)構(gòu)就都被調(diào)動(dòng)起來(lái)，并與社會(huì)發(fā)展緊密聯(lián)合在一起，它不再是抽象的客觀物質(zhì)概念，而是作為社會(huì)發(fā)展的依附要素而存在，由此，空間的社會(huì)性開(kāi)始顯現(xiàn)，空間的社會(huì)意義也開(kāi)始被賦予。新方法，加快對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的升級(jí)，要實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)化、信息化、數(shù)字化，提高圖書(shū)館數(shù)字服務(wù)的智能化，這是當(dāng)前

4、“互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代對(duì)圖書(shū)館發(fā)展提出的新要求。圖書(shū)館要內(nèi)外結(jié)合，整合各種資源，推動(dòng)空間再造，形成適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新格局。2.1.2空間再造過(guò)程中要充分體現(xiàn)“以人為本”的理念過(guò)去，在大家的傳統(tǒng)思維中圖書(shū)館必須以“書(shū)”為中心。當(dāng)前，隨著時(shí)代的發(fā)展，圖書(shū)館在空間再造中要樹(shù)立“以人為本”的新理念。在“互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代人是推動(dòng)技術(shù)革新，科技進(jìn)步，文化發(fā)展的核心。圖書(shū)館在空間再造過(guò)程中要勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，樹(shù)立“以人為本”的理念，設(shè)計(jì)中要注重人性化，以方便讀者、提升

5、讀者滿意度、獲得感為目標(biāo)和出發(fā)點(diǎn)。2.2評(píng)估指標(biāo)體系下藏書(shū)與館舍空間不足之間的矛盾地方應(yīng)用型高水平大學(xué)大多由老牌專(zhuān)科院校升格而來(lái)，經(jīng)歷了專(zhuān)升本和本科教學(xué)合格評(píng)估，其中為滿足紙質(zhì)圖書(shū)的生均冊(cè)數(shù)等指標(biāo)要求，圖書(shū)館近幾年來(lái)可謂是大量購(gòu)進(jìn)紙質(zhì)圖書(shū)，使館藏與館舍庫(kù)房面積不足的矛盾過(guò)早出現(xiàn)，在館舍無(wú)法擴(kuò)建的壓力下，布局重整是唯一可行的出路。以筆者所在地方應(yīng)用型高校滁州學(xué)院為例，現(xiàn)有的圖書(shū)館格局基本是書(shū)庫(kù)閱覽室、電子閱覽室、休閑大廳、自修室等，隨著紙