淺析大學(xué)英語(yǔ)翻譯的自主學(xué)習(xí)能力提升策略

1、淺析大學(xué)英語(yǔ)翻譯的自主學(xué)習(xí)能力提升策淺析大學(xué)英語(yǔ)翻譯的自主學(xué)習(xí)能力提升策略英語(yǔ)作為世界通用語(yǔ)言，隨著經(jīng)濟(jì)全球化和世界一體化的發(fā)展，其在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的重要性日漸突出，學(xué)好英語(yǔ)成為時(shí)代的訴求。隨著素質(zhì)教育的倡導(dǎo)和深入，我國(guó)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方式不斷改進(jìn)，大學(xué)生的英語(yǔ)水平有所提高，英語(yǔ)運(yùn)用能力有所進(jìn)步。但與此同時(shí)，存在著一些問題應(yīng)當(dāng)引起我們的重視，大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和之前的中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式有所不同，不應(yīng)當(dāng)繼續(xù)強(qiáng)調(diào)老師的教授和學(xué)生的接受，大學(xué)生必須注重

2、自主學(xué)習(xí)能力的提高。聽說讀寫譯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要掌握的五種能力，翻譯能力作為五種能力之一，應(yīng)當(dāng)構(gòu)成大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的重要內(nèi)容。對(duì)于如何提高大學(xué)英語(yǔ)翻譯的自主學(xué)習(xí)能力，筆者針對(duì)現(xiàn)實(shí)中存在的一些問題，提出了相關(guān)策略。一、存在的問題首先，大學(xué)生對(duì)于翻譯自.cOm主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)缺乏動(dòng)機(jī)、興趣較低。由中學(xué)進(jìn)入大學(xué)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)較寬松，在缺乏約束之下，一些大學(xué)生放松了對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求，更不用說對(duì)自己翻譯自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)了。對(duì)于英語(yǔ)翻譯，他們

3、以缺乏興趣為由，采取放任的態(tài)度。如此長(zhǎng)期以往，大學(xué)生對(duì)于整個(gè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)機(jī)，喪失機(jī)，明確提高自身自主學(xué)習(xí)能力的重要性。而端正自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)首先需要從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣著手。愛因斯坦曾經(jīng)說過：興趣是最好的老師。因此，我們要注重對(duì)英語(yǔ)翻譯興趣的培養(yǎng)。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，可以從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)每節(jié)課教授內(nèi)容的不同，尋找和培養(yǎng)自己的興趣點(diǎn)，并根據(jù)興趣點(diǎn)尋找相關(guān)的英語(yǔ)課外書籍和電影，在閱讀過程中既能使自己的興趣得到滿足、視野得到開拓，又在閱讀過程中

4、使自己的翻譯能力有所提高。我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)關(guān)于成長(zhǎng)（growth）這個(gè)話題之前，閱讀了一些關(guān)于成長(zhǎng)的英文原著，例如《少年維特之煩惱》和高爾基的成長(zhǎng)三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》，對(duì)他人在成長(zhǎng)中所經(jīng)歷的事情有所了解，同時(shí)回顧自己在成長(zhǎng)過程中所遇到的一些記憶尤深的事情，并嘗試著用英語(yǔ)表達(dá)出來。在這種以興趣點(diǎn)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)中，不僅開拓了視野，還使自己翻譯的自主學(xué)習(xí)能力有所提升，提高了自己的英語(yǔ)水平。2.注重學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。提升翻譯的自