初探農(nóng)村小學(xué)語文家庭作業(yè)的分層設(shè)計畢業(yè)論文

1、成人高等教育本科生畢業(yè)論文題目：初探農(nóng)村小學(xué)語文家庭作業(yè)的分層設(shè)計學(xué)生姓名：學(xué)號：201010200118系別：中國語言文學(xué)系專業(yè)：漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)形式：指導(dǎo)教師：起止日期：2011.7—2012.42012年4月18日懷化學(xué)院懷化學(xué)院20122012屆成人教育畢業(yè)論文（設(shè)計）課題開題報告成人教育畢業(yè)論文（設(shè)計）課題開題報告院(系)：中國語言文學(xué)系專業(yè)：漢語言文學(xué)學(xué)生姓名學(xué)號201010200118班級2010級漢語言文學(xué)課題名稱初探農(nóng)村

2、小學(xué)語文家庭作業(yè)的分層設(shè)計課題所屬領(lǐng)域的現(xiàn)狀近幾年來，新課改在全國得到了迅速的推廣，語文教育工作者在課堂教學(xué)中進行著不斷的改進，并取得了較大的成效。但小學(xué)語文家庭作業(yè)卻被擱置一旁。目前農(nóng)村小學(xué)語文家庭作業(yè)的完成普遍存在著亂做、少做、甚至不做的嚴重情況。因而在當(dāng)前嚴峻的形勢下進行農(nóng)村小學(xué)語文家庭作業(yè)改革探索是十分的必要。從語文家庭作業(yè)量、難度、形式、完成時間、評價等方面做分層作業(yè)策略探索具有很強的操作性。課題重點難點和特色重點：重點：小學(xué)

3、語文家庭作業(yè)作為語文課堂教學(xué)內(nèi)容的一個延伸，應(yīng)該精心設(shè)計，重視學(xué)生的主體地位和主動感知，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的思維，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能和培養(yǎng)學(xué)生的個性，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中做，做中悟。難點：難點：根據(jù)調(diào)查結(jié)果改革作業(yè)形式和評價制度，制定具體措施。為改革現(xiàn)有的作業(yè)設(shè)計形式和評價制度，真正體現(xiàn)作業(yè)布置的目的性，針對性，趣味性和互動性，制定相應(yīng)的改善策略。特色：特色：教育心理學(xué)的研究也表明，單調(diào)乏味的學(xué)習(xí)活動容易產(chǎn)生疲勞，并會使學(xué)生對

4、學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理。因此，既然要改革作業(yè)的形式，對不同層次的學(xué)生設(shè)計分層作業(yè)，也必然要以調(diào)動學(xué)生的興趣為出發(fā)點，設(shè)計多種形式的、有梯度的分層作業(yè)，這樣才能激起學(xué)生對家庭作業(yè)的熱愛。計劃進度第一階段：（2011.7）選題，審題。第二階段：（2011.8）開題報告。第三階段：（2011.912）畢業(yè)設(shè)計，論文撰寫。第四階段：（2012.13）審稿，定稿。第五階段：（2012.4）論文答辯。指導(dǎo)教師意見簽名：年月日教研室意見簽名：年月日說明：開