《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》教學設計

1、《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》教學設計教學目標：1、培養(yǎng)學生快速默讀課文，整體感知課文，從中提取有效信息的能力。2、體會文章中鋪陳和反語手法的表達效果，揣摩文章的語言。3、感受雨果的博大胸懷和偉大的人格魅力，接受真是人類文明成果、熱愛全人類文化的情感熏陶。教學重點：感受雨果的博大胸懷和偉大的人格魅力，接受真是人類文明成果、熱愛全人類文化的情感熏陶。教學難點：體會文章中鋪陳和反語手法的表達效果，揣摩文章的語言。教學準備：學生預習生

2、字詞，了解英法聯(lián)軍侵華歷史資料，查閱有關雨果的資料，閱讀雨果的相關作品。準備多媒體設備和PPT課件教學課時：一課時教學過程：一、背景導入法國著名作家雨果先生說：“在世界的某個角落，有一個世界奇跡，這個奇跡叫圓明園?！蓖瑢W們都聽說過圓明園嗎？哪位同學能給大家介紹一下你所了解的圓明園以前是什么樣的，現(xiàn)在又變成什么樣了？1860年10月6日，英法聯(lián)軍闖入圓明園大肆搶掠，并將這個被譽為“萬園之園”的圓明園燒成了一堆廢墟。作為當時法國統(tǒng)帥將領之一

3、的巴特勒上尉稱這次遠征中國是體面的、出色的，并征求雨果的意見。那么雨果對這個事件持怎樣的態(tài)度呢？今天就讓我們一起來學習雨果的《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信》。二、資料助讀1、作者介紹雨果，（1802——1885）是19世紀前期積極浪漫主義文學運動的領袖，法國文學史上卓越的資產(chǎn)階級民主作家。貫穿他一生活動和創(chuàng)作的主導思想是人道主義、反對暴力、以愛制“惡”，代表作品有《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《九三年》等。2、圓明園圓明園始建于1

4、709年，歷時150年陸續(xù)建成。清王朝傾全國物力，集無數(shù)精工巧匠，填湖堆山，種植奇花異木，集國內(nèi)外名勝40景，建成3、圓明園是亞洲文明的剪影。3、按照雨果的描繪圓明園中有哪些物品明確：大理石，玉石，青銅，瓷器，異獸，花園，水池，噴泉，成群的天鵝、朱鷺、孔雀等4、雨果認為圓明園是為誰而建為什么明確：為了各國人民；因為“歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的”5、“這個奇跡已經(jīng)消失了”，它是怎樣消失的？明確：被兩個強盜——法蘭西、英吉利毀了6、兩個“

5、強盜”在圓明園犯下了哪些罪行明確：洗劫，放火，行竊7、英法聯(lián)軍火燒圓明園的罪魁禍首是誰明確：小額爾金（對照書下注釋，區(qū)分兩個額爾金的所作所為）8、對兩個強盜的所作所為，作者持什么態(tài)度？明確：譴責的態(tài)度9、他是用很激烈的言辭從正面譴責的嗎？明確：不是，是用反語（反語：故意使用與本意相反的詞語或句子來表達本意，也稱“倒反”、“反話”，多用在揭露、批判、諷刺等方面。10、雨果使用了哪些反語？有什么作用？明確：漂亮、豐功偉績、收獲巨大、文明、野

6、蠻、贊譽運用了一系列的反語來形容強盜心理，具有極其辛辣和尖銳的嘲諷意味。11、雨果批判所有英國人與法國人嗎明確：不是，“治人者的罪行不是治于人者的過錯”?；虼稹罢袝r會是強盜，而人民永遠不會是強盜”亦可算對。12、你怎樣理解“治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有時會是強盜，而人民永遠也不會是強盜?！边@句話的含義？明確：侵略壓迫別國人民的殖民者不能以被壓迫者的過錯為借口，以此來掩蓋自己的罪行。作為人類文明的創(chuàng)造者人民永遠不會做出像英法