小學創(chuàng)建書香校園活動經驗材料

1、書香墨韻?滋潤心靈書香墨韻?滋潤心靈——小學創(chuàng)建書香校園活動高爾基說：“書籍是人類進步的階梯”。我校為了創(chuàng)設“書香校園”的讀書氛圍，豐富廣大師生的學習生活，進一步實施了“閱讀成為習慣，讓每一個中華人都成為愛書人”的工程，促進學生“好讀書，讀好書”。讓學生與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習慣，成為一種生活，成為一種興趣。為此，我校多措并舉讓書香墨韻，滋潤每個學生的心靈。一、一、注重創(chuàng)設濃濃的文化氛圍，熏陶出學生好讀書的人文情懷注重創(chuàng)設濃

2、濃的文化氛圍，熏陶出學生好讀書的人文情懷我們的校園面積雖然不大，但整潔優(yōu)美，處處體現(xiàn)育人氛圍。在校園文化建設上，我校確立了“讓每一堵墻說話，時時處處育人”的校園文化建設的宗旨；以及“讓特色鮮明，展示辦學成果”的校園文化建設要求。圍繞宗旨和要求，我們不斷更新內容，隨時展示學校的讀書成果和學生讀書活動。1、走進校園，展現(xiàn)在眼前的是懸掛在教學樓上醒目的校訓：團結進取文明向上（每個字1米2見方）。進入校園的兩旁及操場邊的南邊共有櫥窗六塊，它們每

3、月進行一次更新。內容包括：優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班級、優(yōu)秀學生的照片還有安全、衛(wèi)生、校雅、讀書的方法等。在樓梯轉折處正面墻上有4幅大型勵志圖畫，學生每天多次可見，塑造功力甚強。在樓梯道左右有古今中外的名人名言。教學樓兩頭的墻面，主要展示有課改理念、優(yōu)秀古典詩文、讀書小故事。2、每個教室的黑板上方都貼有自己的班訓，這些班訓時刻鞭策與圖文并茂適合小學生閱讀的書籍；另一個來源是發(fā)動學生家庭參與，讓每位學生從家中選兩本有價值的書籍。在保證一定圖書量的基

4、礎上，我們提倡生生互動，學生把看過的書互相調換閱讀；班班互動，同年級圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。各班圖書角不是擺設，都有借還登記，學校并要求每位學生每學期必讀20本書。并且不是讀了就算了事，還配有讀書卡，上面可以記載每位學生讀每本書后的體會、收獲和心得，另外上面還可以摘抄名言錦句，概括內容提要。另外，每個班上配有一個藍色的大檔案盒，專門收集、放置與讀書有關的檔案資料。3、開展形式多樣的讀書活動，讓學生在賽中學，在學中賽，形

5、成一個你追我趕、生機勃勃的讀書風氣。（1）、定期開展必背詩文朗誦大賽。一般一月召開一次，分指定朗誦和自選朗誦兩類。學生在比賽中不僅會背了，而且誦出了感情，背出了思想，更凈化了靈魂，升華了人格。（2）、定期開展講故事比賽。一般一學期舉行兩次，看誰講得生動，講得繪聲繪色、活靈活現(xiàn)。因為比賽，學生會讀更多的書，這樣便拓展了視野，開闊了眼界，同時也從一個個鮮活的英雄和平凡人物的故事中大受啟迪。許多故事意味深長，足可獲益一生。（3）、我們還開展了