百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)

1、百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)實(shí)錄教學(xué)實(shí)錄黃愛華黃愛華（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究的欲望（上課的前一天黃老師布置學(xué)生在生活中找一個(gè)實(shí)際應(yīng)用的百分?jǐn)?shù)，并帶入課堂）師：請(qǐng)同學(xué)們拿出在生活中找到的實(shí)際應(yīng)用的百分?jǐn)?shù)，說(shuō)一說(shuō)是在哪兒找到的。生1：我是在報(bào)紙上找到的?！霸谀{哥舉行的國(guó)展局第132次大會(huì)舉行了4輪投票，中國(guó)上海在第四輪投票中贏得了54票，以88%的得票率勝出，成為2010年世博會(huì)的主辦城市。”（上課的當(dāng)天是上海成功申辦2010年世博會(huì)

2、的第三天，2002年12月6日）生2：我是在在網(wǎng)上查到的。“盈科護(hù)眼燈新產(chǎn)品比舊產(chǎn)品省電80%。”生3：我是在衣服的標(biāo)簽上找到的。“一件上衣的布料，棉的含量是65%，滌綸的含量是35%。”生4：我是在酒瓶上貼的標(biāo)簽上找到的?！盀o州老窖的酒精度是52%?！鄙?：我是在牛奶盒上找到的。“100%純牛奶?！鄙?：我是在藥品的說(shuō)明書上找到的?！瓗煟郝牭酵瑢W(xué)們的回答，你想到了什么？生：百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用很廣泛。師：在生產(chǎn)、工作和生活中，人們?yōu)?/p>

3、什么經(jīng)常要用到百分?jǐn)?shù)，用百分?jǐn)?shù)有什么好處？什么叫做百分?jǐn)?shù)呢？今天我們一起來(lái)研究百分?jǐn)?shù)。（板書課題：百分?jǐn)?shù)）（二）引導(dǎo)探索，揭示百分?jǐn)?shù)的特征1探究百分?jǐn)?shù)的意義。生：我認(rèn)為百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。師：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。這句話中提到了幾個(gè)數(shù)？（兩個(gè)數(shù)）百分?jǐn)?shù)表示它們之間的一種什么關(guān)系？生：這句話中提到兩個(gè)數(shù)，百分?jǐn)?shù)表示它們之間的一種倍數(shù)關(guān)系。師：對(duì)！百分?jǐn)?shù)又叫百分率或百分比。（板書）2小組合作學(xué)習(xí)，

4、比較百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同。師：接下來(lái)我們就比較一下百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)，到底有哪些不同。師：請(qǐng)各小組派代表走到講臺(tái)前匯報(bào)。生：我們小組認(rèn)為，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的意義不同，百分?jǐn)?shù)的后面不帶單位；生：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的寫法不同。為了區(qū)別于分?jǐn)?shù)和便于書寫，百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而是采用百分號(hào)“%”來(lái)表示。（教師示范百分號(hào)的寫法后，讓學(xué)生板演，進(jìn)行書寫練習(xí)，并讓學(xué)生比較黑板上老師和學(xué)生寫的兩個(gè)百分號(hào)，哪一個(gè)寫得最好看。并引導(dǎo)學(xué)生寫黑板上和上例中的百分?jǐn)?shù)）生：百

5、分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的讀法不同。百分?jǐn)?shù)只讀作“百分之幾”，而不讀成“一百分之幾”，（師生齊讀黑板上的百分?jǐn)?shù)）生：百分?jǐn)?shù)的可以不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，如52%、38%，分子和分母不用約分，而分?jǐn)?shù)就不一樣。生：百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù)，如3.1%，也可能比分母大，如120%，和分?jǐn)?shù)不同。……（三）學(xué)生反思學(xué)習(xí)的過(guò)程師：請(qǐng)同學(xué)們回顧一下剛才的學(xué)習(xí)過(guò)程，同坐的同學(xué)相互說(shuō)一說(shuō)，你有什么收獲。（四）多層練習(xí)，鞏固深化1讀出百分?jǐn)?shù)，然后回答老師提出的問(wèn)題。1%1%18%1