高三歷史一輪復(fù)習(xí)回顧與計劃

1、梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng),——高三一輪復(fù)習(xí)回顧與計劃,轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情！ ——一輪復(fù)習(xí)的準備醞釀階段穿山透地不辭勞，到底方知出處高！ ——一輪復(fù)習(xí)第一階段實施回顧不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層！ ——一輪復(fù)習(xí)下一階段的計劃與展望,一、一輪復(fù)習(xí)的醞釀準備階段,1、

2、假期高三教師研讀近幾年高考試題。2、寫出自己對高考題命題規(guī)律的把握，以及心得、體會。3、實施新老高三對接交流，學(xué)習(xí)老高三的經(jīng)驗、點子積極參照自己的教學(xué)實踐，為高三做好一切準備工作。4、制定一輪復(fù)習(xí)計劃，盡快熟悉學(xué)生，對照選課走班來的成績變化，對學(xué)生的歷史知識水平做到最大限度的心中有數(shù)。,穿山透地不辭勞， 到底方知出處高！ ——一輪復(fù)習(xí)第一階段實施回顧,高三歷史一輪復(fù)習(xí)回顧,一

3、輪復(fù)習(xí)是學(xué)生掌握歷史基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本能力、構(gòu)建學(xué)科知識體系的最關(guān)健階段，高考成敗與否，一輪復(fù)習(xí)質(zhì)量好壞至關(guān)重要。我們的目標是：低起點、嚴要求、高落點，給每一位同學(xué)以充分的機會。腳踏實地——關(guān)注課標、關(guān)注學(xué)情、關(guān)注課堂，關(guān)注微觀知識,關(guān)注課標,吃透課標，研讀考試說明。 課標是專家命題的依據(jù)，課標是教師復(fù)習(xí)的依據(jù)，課標是備戰(zhàn)高考的出發(fā)點和落腳點。以課標和考試說明為依托的復(fù)習(xí)，才是有效的復(fù)習(xí)。 具體來說，一輪復(fù)習(xí)就需要以

4、課標為中心對知識進行有效的整合。,腳踏實地,以課標為核心有效整合教材,《英國制度的創(chuàng)新》主題架構(gòu)1、歷史傳統(tǒng)：有限王權(quán)（1）《大憲章》——限制王權(quán)、保障貴族特權(quán)——法律依據(jù)（2）大 會 議 ——改造會議，議會決策事宜——權(quán)力機制2、艱難抉擇：權(quán)力轉(zhuǎn)移（1）君 權(quán) 神 授——王權(quán)神化（2）暴 力 革 命——王權(quán)輪回（3）光 榮 革 命——王權(quán)轉(zhuǎn)移（4）《權(quán)利法案》——議會主權(quán)3、漸進發(fā)展：權(quán)力再移（1）責(zé)任內(nèi)閣——行政

5、權(quán)力轉(zhuǎn)移（2）議會改革——權(quán)力下移民眾,爭取民主,,建立民主,,鞏固民主,關(guān)注學(xué)情,1、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性有待提高 2、部分歷史概念（時間）有待理清 3、知識的系統(tǒng)性、完整性急需整合 4、解題思路、技巧等仍有很大提升空間,腳踏實地,每一堂課的質(zhì)量都關(guān)乎學(xué)生生命的質(zhì)量 ——于漪,關(guān)注課堂教學(xué)，讓課堂流程既成為學(xué)生的知識生成過程，更成為學(xué)生的思維發(fā)展

6、歷程，讓思維沿著知識生成的路徑自然發(fā)展。,高效課堂優(yōu)化歷史教學(xué)——之一培養(yǎng)“五意識”,1、問題意識 問題統(tǒng)帥基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)2、梯度意識 循序而進，由淺入深、由表及里、去粗存精3、精講意識 “三講”、“三不講”4、反饋意識 課堂訓(xùn)練、講評糾錯到位，培優(yōu)輔差到位5、鞏固意識 學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣,之二,①熟知各種問題問法的答題要求，提高應(yīng)變能力如：依據(jù)材料一

7、，回答……；依據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識，回答……；材料一觀點是什么？結(jié)合材料二（或所學(xué)知識）回答……；②規(guī)范答題方法，提高語言表達能力 看分答題；史論結(jié)合；分層闡述；邏輯嚴密；論證有力； 有提示語；段落化；序號化；學(xué)科語言；書寫工整；簡明扼要；,歷史學(xué)習(xí)學(xué)法的滲透與指導(dǎo),,③限時訓(xùn)練，提高解題速度能力,④變式訓(xùn)練，提高主動參與、自我反思的能力 材料、情景不變，設(shè)問變化；,3、整合資源

8、,加強教研組建設(shè)，充分發(fā)揮備課組作用 集體備課、聽課、評課、磨課，努力探尋最佳的教學(xué)模式，最好的復(fù)習(xí)策略,4、發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的優(yōu)勢，以學(xué)定教，以學(xué)促教，以教助學(xué)。提升學(xué)生的學(xué)科思維能力,5、一輪復(fù)習(xí)切忌盲目重復(fù)，重在創(chuàng)新，“小角度、小切口”進入,例如必修一第三單元的復(fù)習(xí)?？梢栽趯W(xué)習(xí)預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上拋出下列問題思考1、結(jié)合所學(xué)知識指出“光榮革命”既是傳統(tǒng)的沿襲，又是變革的手段的理由。2、結(jié)合史實，談?wù)勀銓Α霸谟?，民主?/p>

9、椰子不是從來就成熟的”的理解。3、光榮革命后，英國建立了“完美的設(shè)計”，這個完美的設(shè)計指的是什么？在英國這個“完美的設(shè)計”又是如何發(fā)展完善的？4、請以政府與議會的關(guān)系說明英美政體的不同，由此你得到怎樣的啟示？,5、美國1787年憲法制定時，出身草莽者曾一度擔(dān)心總統(tǒng)是又一個英國國王，國會是又一個英國議會。假如你是憲法制定者，你將怎樣解釋消除出身草莽者的擔(dān)心。6、美國是如何實現(xiàn)將總統(tǒng)“關(guān)在籠子里的夢想的”？7、德國在現(xiàn)代化過程中出現(xiàn)

10、了領(lǐng)導(dǎo)力量的“錯位”，這種“錯位”指的是什么？這種“錯位”給德國和世界帶來了怎樣的影響？8、英美政體在中華大地上扎根開花結(jié)果了嗎？試分析其原因。9、概述資產(chǎn)階級代議制的基本特征。,5、一輪復(fù)習(xí)切忌盲目重復(fù)，重在創(chuàng)新，“小角度、小切口”進入,美國學(xué)者布魯納：“獲得的知識，如果沒有完滿的結(jié)構(gòu)把它聯(lián)在一起，那是一種多半會被遺忘的知識。一連串不聯(lián)貫的論據(jù)在記憶中僅有短促得可憐的壽命?！?6．畫知識樹，構(gòu)建章節(jié)知識體系。,,新航路的開辟,,

11、世界市場,,商品經(jīng)濟發(fā)展和資本主義萌芽的興起,,早期殖民活動,,,經(jīng)濟根源,促進,一課體系,,前提,結(jié)果,,開始形成,,主要途徑,,拓展,新航路開辟,,殖民擴張,,世界市場,工業(yè)革命,第二次工業(yè)革命,,,,開始,初步,最終,,從屬,中國,經(jīng)濟,政治,文化,生活,,社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變動,中華民族奮起抗爭,西學(xué)東漸,衣食住行用,,,,,單元體系,途徑,沖擊,沖擊,前提,7、靈活的呈現(xiàn)方式：,,資本主義世界體系,半殖民地半封建社會,民族工業(yè),靈

12、活的呈現(xiàn)方式,14-17世紀的中國與世界,,,,人,宋明理學(xué),文藝復(fù)興,人,不畏浮云遮望眼， 只緣身在最高層！ ——一輪復(fù)習(xí)下一階段的計劃與展望,1、教師要有廣泛的高考視角 （1）跳出教材看高考 山東境內(nèi)就有4個不同的版本，教師備戰(zhàn)不必拘泥于一個版本的邊邊角角，可以適當?shù)恼页鲆恍┕餐ㄖ?，有所?cè)

13、重，有的放矢。 (2)跳出山東看高考 山東自07年高考開始實現(xiàn)自主命題以來，一直在穩(wěn)步中不斷提升。仔細比對，不難發(fā)現(xiàn)，雖然說是各自命題，但很明顯對待一直口碑不錯的廣東高考題、上海題、江蘇題等均實施了一定程度的借鑒。跳出山東的視角來研究高考，將一些有效的經(jīng)驗、模式，積極的拿來，這樣可以給學(xué)生節(jié)省大量的寶貴時間，也起到事半功倍的作用。事實證明，教師有怎樣的廣度和深度，學(xué)生就會有怎樣的收獲和領(lǐng)悟。,2

14、、關(guān)注史學(xué)方法、史學(xué)動態(tài) 新史觀：近年來，一直在日益升溫的新史觀（全球史觀（2010年）、社會史觀（08年山東題、江蘇題）、文明史觀（09年） 史學(xué)方法：歷史唯物主義和辨證唯物主義（2011年27題）。 計量史學(xué)（09年浙江題，11年上海題） solo評價法在歷史高考評卷中的應(yīng)用（華南師范大學(xué)，黃牧航教授，2010年小論文的閱卷原則）,它是西方列強對華商品輸出和資本

15、輸出的基地，是中國半殖民地化加深的明顯標記；,它是中國工業(yè)基地、技術(shù)中心、商業(yè)中心和金融中心，對推動中國經(jīng)濟和社會現(xiàn)代化發(fā)揮帶頭作用；,它加強了中國和世界的聯(lián)系，使中國納入資本主義世界殖民體系；,它是中國了解和學(xué)習(xí)西方近代化工業(yè)文明的窗口，也是中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明最早開始走向近代工業(yè)文明的地方。,革命史觀—— 現(xiàn)代化史觀— 整體史觀—— 文明史觀——,用多元史觀解

16、讀近代史上的通商口岸問題？,,歷史觀問題首先是認識歷史的視角問題，新史觀為我們認識歷史提供了新的視角。,羅斯福新政：①用現(xiàn)代化史觀復(fù)習(xí)，側(cè)重掌握羅斯福通過國家干預(yù)，調(diào)整美國經(jīng)濟模式，應(yīng)對和解決嚴重經(jīng)濟危機的措施。②用社會史觀復(fù)習(xí)，側(cè)重掌握羅斯福采用哪些措施，應(yīng)對和解決嚴重經(jīng)濟危機帶來的嚴重社會問題（失業(yè)、貧困、流浪等）。③用生態(tài)史觀復(fù)習(xí)，側(cè)重復(fù)習(xí)羅斯福采用哪些措施（如綜合治理田納西河流域等），應(yīng)對20世紀30年代美國的生態(tài)環(huán)境危機

17、。,同一歷史事件用不同的史觀進行評價，高低往往不同,計量史學(xué),廣東歷史2008年高考第26題（13分）閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料 西漢農(nóng)民家庭年收入（糧食）與支出情況表 單位：錢,計量史學(xué)的最大特征就是運用自然科學(xué)中數(shù)學(xué)方法對歷史資料進行定量分析。,計量史學(xué),問題：?⑴計算材料中西漢農(nóng)民家庭年收入（糧食）與支出的差額。（2分） ?⑵據(jù)《漢書?食貨志》記載，冬天農(nóng)閑時，農(nóng)婦常聚集在一起夜織。結(jié)合問題⑴

18、的計算結(jié)果，簡要分析材料中的西漢農(nóng)民為什么會采用這種耕織結(jié)合的經(jīng)濟形式。（3分）,,,x（t）,Y(程度),,0,,圖1：中國封建社會君主專制發(fā)展的趨勢,,,0,,圖2：中國封建社會發(fā)展趨勢,,,,,,,Y(程度),,秦,明清,秦,明清,,,x（t）,一道無需計算的數(shù)學(xué)題,3、結(jié)合SOLO分類評價法試題，拓寬多元評價。,2011年高考全國新課標試卷41題，“評材料中關(guān)于西方崛起的觀點”、 2010年山東“哥倫布偶然與必然”題、——突出歷

19、史發(fā)展的整體性，合理整合必修模塊之間的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)中要避免歷史知識橫向聯(lián)系的割裂，將同一時段中社會各方面進行有機的聯(lián)系指導(dǎo)學(xué)生回答問題時，切忌僅做要點的羅列，應(yīng)做到 ①緊扣評論對象，觀點明確； ②合理引用史實，進行多角度評論； ③論證充分，邏輯嚴密，表述清楚。,最大特點分層采意評價,4、專題引領(lǐng)、通史思維，世界眼光，山東意識,“通史意識”要求從人類文明史的角度解讀歷史現(xiàn)象和

20、規(guī)律 ，突出階段歷史特征和時期特色。古今中外，縱橫捭闔，有理有據(jù)，史論結(jié)合。世界意識”要求把中國歷史上的重大事件置身于世界的角度來考察，立體地、多角度地分析問題。 “山東意識”要求時刻注意相關(guān)內(nèi)容的“省情”，在與山東的實際相結(jié)合上做文章。但切忌盲目展開，一輪搶了二輪的工作，一輪在突出雙基的基礎(chǔ)上，適當做些方法上的引領(lǐng)和專題主線意識的滲透，不失為一種好的選擇！,5、重視非智力因素的作用 重視在教育、教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的進取

21、心、意志力和自信心。學(xué)生樂學(xué)、主動學(xué)、動力足，是保障學(xué)習(xí)有效的重要條件。教師要想辦法去調(diào)動，去激發(fā)，去感染，這是取得有效復(fù)習(xí)的重要前提，高三教學(xué)不能忽視這點。正所謂“親其師，方能信其道”，及時的找學(xué)生談心、鼓勵，既可以很好的了解學(xué)情，又是融洽師生關(guān)系的良好渠道。同時，關(guān)注高三學(xué)生的心理健康，注意心理問題的疏導(dǎo)，也將對高三的復(fù)習(xí)教學(xué)起到有效的推波助瀾的作用。,追問“自己”,追問之一：基礎(chǔ)知識“有效回歸”了嗎？追問之二：學(xué)生“哦”聲之后“