新部編版小學(xué)三年級語文上冊《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(二課時)

1、《海濱小城》教學(xué)設(shè)計《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(二課時二課時)教材分析教材分析《海濱小城》這篇課文寫的是一座海濱小城的美麗景色抒在情發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。作者先寫海濱再寫小城意在把小城放在海濱這個大的背景下使小城更加美麗。海天遼闊小城玲瓏渾然一體美不勝收。學(xué)情分析學(xué)情分析教學(xué)是師生雙邊的活動過程教師的教是為了學(xué)生的學(xué)。要使學(xué)生從“學(xué)會”到“會學(xué)”需要教師在平時的教學(xué)中有意識地對學(xué)生引導(dǎo)、點(diǎn)撥和培養(yǎng)。對照教法和教學(xué)內(nèi)容在本課的教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)

2、平等、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境讓每個學(xué)生運(yùn)用已有的電腦操作能力帶著問題上網(wǎng)學(xué)習(xí)。同時讓學(xué)生養(yǎng)成與同學(xué)共同討論和探索問題的習(xí)慣。學(xué)生在自主探究、小組合作的環(huán)境中理解了課文提高了能力。教學(xué)建議教學(xué)建議1.教學(xué)時著重引導(dǎo)學(xué)生讀懂寫“小城”的部分作者留心觀察了小城的三處景物。(1)庭院。(2)公園。(3)街道。這三處景物不是面面俱到而是抓住了重點(diǎn)和特點(diǎn)。如:庭院重點(diǎn)是樹特點(diǎn)是樹多不但用眼看還用鼻子聞樹香。2作者把海濱小城寫得這樣美是否僅僅想告訴我們

3、海濱小城的美麗、整潔教師可以提出此問題進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生在感受海濱小城美景的同時也受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。3.可創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生人情入境在情境中讀在情境中悟在情境中思。家一起走進(jìn)一座具有南國風(fēng)光的美麗的海濱小城。(板書課題)2質(zhì)疑:看了課題你想知道什么二、自讀課文二、自讀課文整體感知整體感知1.用自己喜歡的方式讀課文認(rèn)識生字可以默讀、輕聲讀、大聲讀讀完之后再說說海濱小城到底什么樣。(美麗、整潔)2課文通過哪幾處景物來寫海濱小城的美麗、整潔大海、

4、沙灘、庭院、公園、街道。3這五處景物哪些內(nèi)容是寫海濱的哪些內(nèi)容是寫小城的？三、導(dǎo)游介紹、導(dǎo)游介紹導(dǎo)學(xué)“海濱”導(dǎo)學(xué)“海濱”1.提出自學(xué)要求:(1)用自己喜歡的方式畫出這部分描寫的景物。(2)作者在描寫景物時突出了景物的什么特點(diǎn)2.檢查自學(xué)情況。(匯報自己的學(xué)習(xí)方式及收獲)3.有感情地輕聲朗讀課文體會海濱的美。(配樂)4.風(fēng)采展現(xiàn):學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容結(jié)合美麗的畫面當(dāng)一回小導(dǎo)游。(同桌先互相練習(xí)說一說)5.合作探究(1)默讀課文探究寫作方法①作