【人教版】2019年秋六年級上冊數(shù)學：第2單元位置與方向（二）第1課時確定物體的位置教案

1、第 2 單元 單元 位置與方向（二） 位置與方向（二）第 1 課時 課時 確定物體的位置 確定物體的位置教學內(nèi)容： 教學內(nèi)容： 教材第 19、20 頁相關(guān)內(nèi)容及練習題教學目標： 教學目標：知識與技能：通過解決問題，體會確定位置在生活中的應用，了解確定位置的方法。情感態(tài)度價值觀：１．體會到數(shù)學知識與實際生活緊密聯(lián)系，感受到生活中處處有數(shù)學。２．培養(yǎng)學生合作交流的能力以及學習數(shù)學的興趣和自信心。教學重難點： 教學重難點： 重難點： 重難點：

2、能根據(jù)任意方向和距離確定物體的位置。教學方法 教學方法：合作交流、共同探討教、學具準備： 教、學具準備：教師：多媒體課件，直尺、量角器等。學生：直尺、量角器。教學過程： 教學過程：一、情景導入 一、情景導入１．交流例題１中有關(guān)臺風的消息。⑴同學們聽說過臺風嗎？你對臺風有什么印象？⑵播放有關(guān)臺風的消息：目前臺風中心位于Ａ市東偏南 30°方向、距離Ａ市 600km 的洋面上，正以 20 千米／時的速度沿直線向 A 市移動。所在的方

3、向和物體在這個方向上距離觀察點的距離，簡單地說就是要用“方向＋距離”的方法來確定物體所在的具體位置。３．組織計算。師：現(xiàn)在我們知道臺風中心所在的具體位置了，那臺風大約多少小時后到達Ａ市呢？學生獨立計算，組織交流。600÷20＝30（小時）【設計意圖】教學過程中應注重學生觀察能力的培養(yǎng)，給學生足夠的探索時間和空間，體會在圖上確定位置的方法，讓學生感受到數(shù)學源于生活，高于生活，用于生活的價值和魅力。三、鞏固練習 三、鞏固練習教材第