冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案

1、1一、厘米、分米、米 厘米、分米、米課題名稱： 課題名稱：認(rèn)識(shí)厘米 課時(shí)安排： 課時(shí)安排：2 課時(shí)【三維教學(xué)目標(biāo)】： 【三維教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能: 體會(huì)厘米的含義，會(huì)用厘米長(zhǎng)度單位測(cè)量物體長(zhǎng)度。 過(guò)程與方法: 經(jīng)歷用不同方法測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程，體會(huì)建立統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的重要性。情感態(tài)度價(jià)值觀:在測(cè)量、交流活動(dòng)中，體會(huì)測(cè)量在生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生初步的測(cè)量意識(shí)和能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】： 【教學(xué)重點(diǎn)】：體會(huì)厘米的含義，會(huì)用厘米作長(zhǎng)度單位測(cè)量

2、物品的長(zhǎng)度。【教學(xué)難點(diǎn)】： 【教學(xué)難點(diǎn)】：體會(huì)厘米在生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生初步的測(cè)量意識(shí)和能力。 【教 【教 法】： 法】：直觀講解、講練結(jié)合【學(xué) 【學(xué) 法】： 法】：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí) 【教學(xué)過(guò)程】： 【教學(xué)過(guò)程】：教學(xué)過(guò)程 備注一、談話引入揭示課題師談話：（教師拿出一支鉛筆和一支蠟筆）要知道這支鉛筆的長(zhǎng)度，我們?cè)趺崔k？要知道這支臘筆的長(zhǎng)度我們?cè)趺崔k？要知道課桌有多高，又可以怎么辦？分別引導(dǎo)學(xué)生回答。教師歸納，揭示課題

3、，二、自主探索、交流體驗(yàn)1、估計(jì)鉛筆和蠟筆的長(zhǎng)度，教師拿出一支鉛筆和一支蠟筆，請(qǐng)同學(xué)們先估計(jì)一下這支鉛筆的長(zhǎng)度大約等于幾根蠟筆的長(zhǎng)度？學(xué)生估計(jì)后發(fā)言。2、用蠟筆量出鉛筆的長(zhǎng)度，驗(yàn)證自己的估計(jì)。要知道估計(jì)的是否準(zhǔn)確，就要測(cè)量。下面就請(qǐng)你拿出一根鉛筆和蠟筆來(lái)量一量，看你估計(jì)得準(zhǔn)不準(zhǔn)。3、交流自己的測(cè)量方法。滲透歸納出測(cè)量的方法。（讓學(xué)生經(jīng)歷估計(jì)——驗(yàn)證——交流——?dú)w納的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)意識(shí)，提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。在交流過(guò)程中引導(dǎo)

4、學(xué)生歸納出測(cè)量的方法）4、激發(fā)學(xué)生用實(shí)物測(cè)量桌面的長(zhǎng)度的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感悟?yàn)槭裁赐且粯拥恼n桌測(cè)量的結(jié)果會(huì)不一樣，體會(huì)統(tǒng)一單位的必要性。學(xué)生試量后交流。 （可能出現(xiàn)不同的量法）最后引導(dǎo)學(xué)生用統(tǒng)一的工具（小棒）去測(cè)量。3用它正確測(cè)量物品的長(zhǎng)度嗎？請(qǐng)大家用直尺測(cè)量一下一塊新橡皮的長(zhǎng)度，測(cè)量、交流、匯報(bào)，同時(shí)展示他們的測(cè)量方法。重點(diǎn)讓學(xué)生展示要從“0”開(kāi)始量。② 測(cè)量新鉛筆的長(zhǎng)度，學(xué)會(huì)估計(jì)、測(cè)量，進(jìn)一步建立 1 厘米的空間觀念。教師引導(dǎo)學(xué)生測(cè)

5、量新鉛筆的長(zhǎng)度：要求先估計(jì)，再測(cè)量。然后交流、匯報(bào)，說(shuō)出是如何測(cè)量的，和測(cè)量的結(jié)果。重點(diǎn)讓學(xué)生展示要從“0”開(kāi)始量。三、動(dòng)手操作1、用直尺測(cè)量（1）測(cè)量彩色紙條讓學(xué)生先自主嘗試測(cè)量，經(jīng)歷測(cè)量過(guò)程探究測(cè)量方法。然后在看書中測(cè)量方法。齊讀：把直尺的 齊讀：把直尺的 0 刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對(duì)著 刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對(duì)著幾。 幾。（2）測(cè)量一段毛線的長(zhǎng)度。問(wèn)：毛線的長(zhǎng)度怎樣測(cè)量呢？生：把毛線拉直再量。師：毛線拉直后

6、，可以看作一條線段。 （教學(xué)生畫出線段，在測(cè)量）（3）完成“試一試”的測(cè)量線段。2、用直尺畫線段（1）嘗試畫線段，讓學(xué)生自主在練習(xí)本上畫任意長(zhǎng)的線段。教師指導(dǎo)。（2）按要求畫線段。指導(dǎo)學(xué)生畫一條 5 厘米長(zhǎng)的線段。并在線段下面標(biāo)出長(zhǎng)度單位。師生總結(jié)畫法：從直尺的 師生總結(jié)畫法：從直尺的 0 刻度開(kāi)始畫起，畫到數(shù)字幾，就是 刻度開(kāi)始畫起，畫到數(shù)字幾，就是幾厘米長(zhǎng)。 幾厘米長(zhǎng)。三、綜合實(shí)踐拓展應(yīng)用完成練一練的 1、2、3 題目。四、小結(jié)。五