部編版小學(xué)語文 四年級下冊 第五單元《習(xí)作：游______》教學(xué)設(shè)計

1、游 課題 課題游游 課型 課型 習(xí)作 習(xí)作 授課 授課時間 時間 1 課時 教學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo)1. 按一定的順序把游覽的過程寫下來。2. 把印象深的景物寫具體,注意各部分的銜接。3. 先畫出游覽路線圖。教學(xué) 教學(xué)重點 重點 按一定的順序把游覽的景物寫下來。教學(xué) 教學(xué)難點 難點 把印象深的景物寫具體,注意各部分的銜接。教具 教具準(zhǔn)備 準(zhǔn)備 課件教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 設(shè)計意圖新課 新課 教學(xué) 教學(xué)（

2、 ）分鐘 分鐘一、談話交流，導(dǎo)入課題 一、談話交流，導(dǎo)入課題【課件出示 【課件出示 2：祖國風(fēng)光圖】 ：祖國風(fēng)光圖】祖國的河山無限美，建筑有建筑的奇?zhèn)ィ接猩降牟┐?，海有海的深長。這節(jié)課就請你拿起你的筆，描寫下最讓你心動的一處，向我們述說一段你的旅游經(jīng)歷吧!板書課題，齊讀。 《游 》 。（板書：游 ）生活中，你游覽過哪些地方？哪個地方給你留下的印象最深？ 師：怎樣把游覽過的景點生動、形象地寫下來呢？這就是我們這節(jié)課要探究的

3、問題。二、理清條理，找準(zhǔn)順序 二、理清條理，找準(zhǔn)順序1.按游覽的順序?qū)?。寫一篇文章要有一條貫穿全文的線索，在寫《游____》這篇作文時， “游”字可以作貫穿全文的線索。(老師在“游”字下打著重號)現(xiàn)在請同學(xué)們回顧一下，我們讀過的《七月的天山》的游覽線索是什么？(隨著學(xué)生的討論，老師板書：游覽線：進入天山——再往里走——走進天山深處。)出示一些祖國風(fēng)光圖，從而導(dǎo)入習(xí)作教學(xué)中來。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生按要求完成今天的習(xí)作第一步。①學(xué)生動筆寫。②匯報

4、。指導(dǎo)全班學(xué)生評議。③小組同學(xué)再修改。④小組內(nèi)展示讀。⑤組內(nèi)推薦在全班展示。師：寫文章要有一個明確的寫作目的，我們寫這篇作文的目的是要干什么呢？(在總結(jié)學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，老師板書：贊美祖國大好河山。)小結(jié):寫游記或參觀記，先要安排好大的過程，選材要精，要選那些特色鮮明的景物，或自己印象特別深刻、感受特別強烈的景物，有詳有略，不要面面俱到?！菊n件出示 【課件出示 6】四、明確方法，總結(jié)寫法 四、明確方法，總結(jié)寫法1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們

5、可以從中學(xué)到寫游覽的方法是：【課件出示 【課件出示 7】(1)按游覽先后順序排一張游覽線路圖。(2)從中選擇兩到三個有代表性的地點作為重點詳寫，其它略寫。(3)每個地點再選擇有代表性的景物來寫。(4)抓住代表性景物的特點，把自己所見、所聞、所感寫清楚。(5)可以運用比喻、擬人、排比等修辭手法來形象描繪景物。(6)地點轉(zhuǎn)換時，要用承上啟下的過渡句等。2.小結(jié):作文離不開觀察，觀察離不開想象，缺乏想象力的觀察，是呆板的，膚淺的，乏味的，在觀