第19課　清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展

1、第 19 課 清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展 清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展1 教學分析【教學目標】知識與能力掌握清朝前期統(tǒng)治者為恢復和發(fā)展農業(yè)生產采取的措施，理解其重視農業(yè)生產的原因；了解清朝前期手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展特點；認識清朝前期人口迅速增長的原因及帶來的消極影響過程與方法制作本課的多媒體課件，增加課堂教學的直觀性、趣味性；通過設疑討論、辯論等形式，引導學生進行探究性學習；通過查閱資料等活動，培養(yǎng)學生運用辯證的方法評價歷史現(xiàn)象的能力情感態(tài)度與價值觀

2、通過對清朝時期農業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的分析，培養(yǎng)學生歸納、概括相關知識點的能力；通過探索清朝時期農業(yè)和手工業(yè)發(fā)展、商品經(jīng)濟活躍與人口增長的關系，培養(yǎng)學生從經(jīng)濟角度(生產力)入手分析新的社會現(xiàn)象(生產關系)的能力【重點難點】教學重點：清朝經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)、特點和作用。教學難點：人口增長的利弊問題。2 教學過程一、導入新課晉商指明清 500 年間的山西商人，起初由資本雄厚的商人出資雇傭當?shù)赝辽坦餐?jīng)營，成為較松散的商人群體，后來發(fā)展為東伙制，

3、類似股份制，這是晉商的一大創(chuàng)舉，也是晉商能夠經(jīng)久不衰的一個重要原因。山西商人作為地方性集團組織雖然出現(xiàn)在明代，但其發(fā)展的鼎盛時期則在清代。晉商的發(fā)展折射出了清朝經(jīng)濟的繁榮景象，那么清朝前期的社會經(jīng)濟發(fā)展狀況如何呢？二、新課講授目標導學一：農業(yè)生產的恢復和發(fā)展1．教師講述：清朝前期統(tǒng)治者對農業(yè)的基本態(tài)度。(順治、康熙、雍正、乾隆諸位帝王，都十分重視農業(yè)生產。)2．讀教材，總結清政府發(fā)展農業(yè)生產的措施。清朝開荒執(zhí)照答案提示：大力推行墾荒政策

4、；治理水利；改進種植技術，改良新品種，推廣玉米、甘薯等高產作物。2．根據(jù)材料一，討論清朝人口增長的原因。答案提示：清朝前期經(jīng)濟發(fā)展，國力增強，社會安定。3．結合材料二，學生分組討論清朝前期人口增長的影響。答案提示：(1)積極：促進了經(jīng)濟的發(fā)展，增加了勞動力和擴大了商品銷售市場。(2)消極：由于人口密度加大，人均耕地面積減少，人地矛盾逐漸突出，隨之而來的是進一步開荒墾田，使很多天然植被和原始森林遭到破壞，水土流失嚴重，地力下降；影響了經(jīng)濟

5、的持續(xù)發(fā)展。三、課堂總結清朝前期，大量高產農作物的推廣、手工業(yè)技藝的進步、商品經(jīng)濟的空前活躍使封建經(jīng)濟得到了高度發(fā)展，商業(yè)也因此而空前繁榮，出現(xiàn)了大的商業(yè)城市和商幫。經(jīng)濟的發(fā)展導致人口的增長，這雖有利于經(jīng)濟的發(fā)展，但又阻礙了經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。3 板書設計4 教學反思學習本課，讓學生感受到清代農業(yè)、手工業(yè)生產的發(fā)展，并引導學生從清代農業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展導致產品增加，投入市場，成為商品這一思路思考。課堂教學，要活躍氣氛，增加歷史學習的趣味性。