教師招聘面試小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課稿《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》 (1)

1、 說(shuō)教材： 說(shuō)教材：《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四單元第二段的教學(xué)內(nèi)容。教材是這樣安排的：在三年級(jí)初步熟悉分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，先是教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義、熟悉分?jǐn)?shù)單位;然后以對(duì)分?jǐn)?shù)單位的熟悉為基礎(chǔ)，熟悉真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，拓展對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：[我根據(jù)教材的內(nèi)容、學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)、學(xué)情以及基礎(chǔ)教育課程提出的三維目標(biāo)制定以下教學(xué)目標(biāo)](一)知識(shí)與技能目標(biāo)：1.理解和把握“真分?jǐn)?shù)”和“假分?jǐn)?shù)”的意義，能正確判定真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)

2、，加深對(duì)分?jǐn)?shù)熟悉的理解。2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括、實(shí)踐、創(chuàng)新、語(yǔ)言表達(dá)等能力。(二)過(guò)程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷探索的過(guò)程，在動(dòng)手操作,自主探索與交流合作中，把握觀察、分析、比較的方法。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生了解分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識(shí)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義、能正確判定真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)：概括出真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的意義

3、。說(shuō)學(xué)情： 說(shuō)學(xué)情：學(xué)生在前一階段所熟悉的分?jǐn)?shù)都是分子比分母小的分?jǐn)?shù)，而且這些分?jǐn)?shù)表示的都是一個(gè)數(shù)量中的一部分和這個(gè)數(shù)量的關(guān)系。本節(jié)課上，學(xué)生需要熟悉分子與分母相等及分子比分母大的分?jǐn)?shù)，以及真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的概念。說(shuō)教法、學(xué)法：本課教學(xué)采用“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中為學(xué)生提供充分的探索與交流的時(shí)間，讓學(xué)生在觀察、操作、分類、比較、交流等活動(dòng)中，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提升思維水平，提高抽象、概括等能力，而教師是學(xué)習(xí)的組織者、引

4、導(dǎo)者與合作者。說(shuō)教學(xué)過(guò)程： 說(shuō)教學(xué)過(guò)程：(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：什么叫分?jǐn)?shù)?什么是分?jǐn)?shù)單位?[我以復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)導(dǎo)入，為本節(jié)課的教學(xué)作鋪墊。](二)探究新知：1、故事導(dǎo)入。教師講述《豬八戒吃西瓜》的故事，要求同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，把藏在故事中的分?jǐn)?shù)找出來(lái)。(1)通過(guò)觀察大屏幕上的真分?jǐn)?shù)和圖，看看真分?jǐn)?shù)與 1 的大小關(guān)系。(2)你發(fā)現(xiàn)了什么?你是如何理解的?(3)通過(guò)觀察大屏幕上的假分?jǐn)?shù)和圖，看看假分?jǐn)?shù)與 1 的大小關(guān)系。(4)你發(fā)現(xiàn)了什么?你是如何理

5、解的?[通過(guò)數(shù)形結(jié)合可以讓學(xué)生很明了的發(fā)現(xiàn)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)與 1 的關(guān)系。](三)課堂練習(xí)：1、完成“練一練”第 1 題。師問(wèn)：應(yīng)把什么看作單位“1“。2、寫(xiě)出分母是 5 的所有真分?jǐn)?shù)，再寫(xiě)出分子是 5 的所有假分?jǐn)?shù)，在小組里交流。3、在( )里填上“>”“<”或“=”3/8( )11/8 12/12( )15/7( )4/7 12/13( )10/13①學(xué)生填寫(xiě)。②師問(wèn)：你是怎么比較的?[在練習(xí)的過(guò)程中發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能

6、力，也鞏固了所學(xué)的知識(shí)。](四)課堂總結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?結(jié)合生活實(shí)際，用真分?jǐn)?shù)或假分?jǐn)?shù)說(shuō)一句話?[結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。](五)布置作業(yè)：小組合作，以本節(jié)課所學(xué)知識(shí)為主，為下節(jié)課設(shè)計(jì)一組復(fù)習(xí)題。[課外作業(yè)的設(shè)計(jì)，給學(xué)生提供了一個(gè)充分動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。]說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)： 說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：[我設(shè)計(jì)的這個(gè)板書(shū)簡(jiǎn)潔明了，突出本課的重難點(diǎn)。]真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)真分?jǐn)?shù)：分子<分母、真分?jǐn)?shù)<