人教部編版一年級語文上冊識字3《口耳目》教案教學設(shè)計優(yōu)秀公開課2

1、《口耳目 口耳目》教學設(shè)計 教學設(shè)計課前準備1.多媒體課件，生字卡片、學習卡片。(教師)2.生字卡片，學習卡片。(學生)課時安排1 課時。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.導(dǎo)言：同學們，你們都看過動畫片《機器貓》吧？機器貓有一個神奇的寶貝——“時光機”。只要坐上時光機，我們就可以回到過去。今天，我們一起坐上時光機到古代去看一看。2.課件出示一個古代人物畫像。引言：咦？這個人好像缺少了一些器官。哦，原來它們在老師的桌面上，我們來做一個拼圖

2、游戲把這些器官拼回去好嗎？3.互動活動：師生板前活動，拼貼器官。設(shè)計意圖： 人們常說： “興趣是最好的老師。 ”一年級學生活潑好動，富于幻想，喜歡動畫人物， 用動畫片中孩子們熟悉的人物導(dǎo)入新課， 是吸引他們認真學習的“良方”。二、學習生字，掌握音、形、義1.認識象形字。(1)課件出示“手、足、口、耳、目”的古文字，引導(dǎo)學生觀察圖畫和字，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。②用一用?！岸薄臁⒍@、耳朵等，我能用它說一句話——我很喜歡吃木耳。手：①數(shù)

3、筆畫識記。第一筆是撇，第二筆和第三筆都是橫，第四筆是彎鉤。②用一用?！笆帧薄笫?、右手、雙手等，我能用它說一句話——我有一雙能干的手。4.游戲鞏固。(1)連一連。將金文、小篆、楷書分成三組，請學生“連連說說”，看誰說得正確。先在自己的學習卡上連一連，同桌對照，講講自己的理由。然后讓一個學生到黑板上連。(2)游戲。學生有的拿圖畫，有的拿楷書，有的拿小篆，有的拿金文，自己找到對應(yīng)的朋友?？勺寣W生用“我的朋友在哪里”“你的朋友在這里”這樣的

4、句子形式進行交流表達。設(shè)計意圖： 《語文課程標準》強調(diào)：語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，充分激發(fā)學生主動學習的意識，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。本環(huán)節(jié)教學設(shè)計，猜字互動點燃了學生識字的熱情，小組合作在觀察和交流中感知字義，了解字形，使學生不僅學會，而且會學，為下一環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。三、朗讀小文，認識“站”“坐”1.學生觀察書中第 10 頁的插圖， 你能用一個字來說出他們此時的動作嗎？(站坐)2.教師板書兩個生字(站、坐)，