大學生積極人格培養(yǎng)研究.pdf

1、碩士學位論文大學生積極人格培養(yǎng)研究TheResearchonCollegeStudentsPositivePersonalityTraining作者姓名：王室學科、專業(yè)：思想邀治熬苴學號：Q21Q墨絲指導教師：拗德玉完成日期：201347蘭州交通大學LanzhouJiaotongUniversity蘭州交通大學碩士學位論文摘要積極人格的研究是伴隨著積極心理學的興起而興起的。積極人格是個體積極的思想和情感以及由其所引導的外在行為，是由多種

2、積極人格特質(zhì)組成的個體內(nèi)部相對穩(wěn)定的系統(tǒng)。它倡導一種積極向上的取向，使個體可以開放性地接受外界事物，體驗到更多的積極情緒，增加樂觀、韌性和愛等，能夠幫助個體更好地應對挫折，激發(fā)個體更多的積極行為，使個體生活得更加幸福。積極人格雖然受遺傳因素的影響，但更多的還是依靠后天環(huán)境來培養(yǎng)，具有可開發(fā)性。大學生的人格發(fā)展仍處于塑造期，培養(yǎng)大學生積極人格可以幫助他們更好地應對困境和挑戰(zhàn)，促進他們?nèi)姘l(fā)展。本研究在理論分析和實證研究的基礎上，采用文獻法

3、、問卷法、訪談法和案例分析法對大學生積極人格培養(yǎng)進行研究。當前大學生積極人格現(xiàn)狀有好的一面，例如自信、眼界開闊、渴望獨立和思維能力強等；但與此同時，大學生人格發(fā)展中也存在一定的問題，例如以自我為中心、心理承受力差、存在認知偏差、復原能力差、人格發(fā)展不均衡等。個體的氣質(zhì)、性格和認知方式，家庭的氛圍與教養(yǎng)方式，學校的教育管理方式、師生關系、文化氛圍，以及社會等因素都會對大學生的人格發(fā)展產(chǎn)生影響。為了培育大學生的積極人格，本研究認為應該積極探