引領式e-Learning平臺設計與實現(xiàn).pdf

1、IT技術更新速度非常快，而高校的IT課程設置往往很難跟上企業(yè)應用的發(fā)展，并且在實際教學中更側重理論教學缺乏對技能的培養(yǎng)，導致IT相關專業(yè)的人才培養(yǎng)與社會需求存在較大的差距。本課題的目標就是通過構建引領式在線學習平臺，優(yōu)化學習過程，強化教師引導和師生交互、學生與學生的交互學習，提高學習趣味性；同時基于該平臺按IT崗位技能需求整合與當前院校IT教學相補充的原廠商模塊化認證課程，通過知識學習-實驗鞏固-案例實訓遞進的教學方式培養(yǎng)學生全面的操作

2、技能，通過老師引導輔助學生進行在線技能學習，從而幫助克服和縮短校企之間的應用差距。
　　本文主要研究如何借鑒國內外e-learning理論和技術研究成果，選擇大學IT教學作為突破口，將社會構建主義理論“引領式學習模式”應用于IT實訓課程在線學習平臺。同時針對高校教學的實際需求，進行系統(tǒng)需求分析和整體設計，進而對系統(tǒng)模塊和核心數(shù)據(jù)庫進行詳細設計，并對系統(tǒng)實現(xiàn)進行相關測試與改進。
　　引領式在線學習平臺的核心是老師、學生之間的有

3、效在線溝通。本課題通過微軟SharePoint和Lync server平臺技術，HTML5新的字幕技術，以視頻播放的時間軸組織交互的文字信息，在視頻的旁邊或以字幕的形式展現(xiàn)，形成新型的視頻社區(qū)有效地實現(xiàn)附著在知識講解現(xiàn)場的在線交互溝通。并通過對學生使用在線學習平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，協(xié)助老師了解學生的學習進展情況，及時對課堂學習進行調整，實現(xiàn)本系統(tǒng)定位輔助IT課程的課堂教學的目的。
　　引領式在線學習平臺的本質是老師通過在線學習平臺引

4、領學生開展學習。本課題創(chuàng)新地使用二維碼技術引領學生通過移動終端進入微視頻學習，實現(xiàn)隨時、隨地的移動學習、嵌入式學習、微學習和第二屏輔助學習等新技術理念在e-Learning平臺的應用。
　　本系統(tǒng)采用微軟SharePoint平臺和PhoneGAP移動開發(fā)的組件，使用這種架構有效的節(jié)約開發(fā)成本，縮短開發(fā)周期，降低開發(fā)風險。同時應用了移動終端的HTML5、Web APP和二維碼的生成識別等關鍵技術，使引領式在線學習平臺在移動計算大潮中