天津市61中學高中生物分層教學實踐研究.pdf_第1頁
已閱讀1頁，還剩61頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、本研究首次在天津市61中學對高中生物學科進行“分層教學”實踐研究。歸納闡明了在61中學中實施班內(nèi)分層教學的策略和原則,總結(jié)分層教學在生物教學中的實際效果和存在的問題,并提出相應的對策和建議。同時也為天津市同類校的生物教學工作提供相關(guān)的理論依據(jù)和參考。本研究通過問卷調(diào)查和實驗研究得到如下結(jié)果:1.通過調(diào)查研究,了解到天津市61中學高二年級學生生物學習的基本狀況是:上生物課很輕松不吃力的學生僅占33.83％;對生物學習感興趣的學生只占21.

2、28%;主動探求生物學知識的學生只占28.99%。說明大多數(shù)學生對生物學習興趣不高,學習目的是出于高考應試需要;大多數(shù)學生學習生物學知識的主動性差,積極性不高;多數(shù)學生學習生物較為困難。2,通過“分層教學”實踐研究①促進了學生生物學習興趣和學習主動性的提高。②提高了學生生物實驗操作能力。③從感情上使學生與教師拉近距離,增加了家長對學校的信任度。④學生的生物學業(yè)成績明顯提高,實驗班1比對照班1提高了6.82個百分點,實驗班2比對照班2提高

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論