團體心理輔導改善初中生師生關系的研究——以初二年級為例.pdf

1、已有一些研究表明:師生關系與學生的學業(yè)成績、自我概念、自我發(fā)展、社會適應、情緒及行為甚至人格的關系密切，是影響中學生健康成長的重要人際關系之一。良好的師生關系對學生、老師甚至學校都至關重要。越來越多的學者意識到師生關系的重要性。初中生處于心理斷乳期，自我意識增強，不服從管教，很難與老師建立良好的師生關系。這一問題受到諸多學者的重視，但教育學與心理學中的實證研究比較缺乏。目前，團體心理輔導作為一種有效的教育與心理治療活動，越來越多的應用于

2、學校教育中。它通過團體內人際交互作用，促進個體在交往中通過觀察、學習、體驗、認識自我、探索自我、接納自我、認識他人、調整和改善與他人的關系、學習新的態(tài)度與行為方式，發(fā)展良好的適應能力。
　　本研究試用團體輔導對初中師生關系進行干預，以鄭州市某中學初二年級學生為實驗對象，分為實驗組與對照組，分別施與不同主題的團體輔導活動，探究團體心理輔導活動對改善初中師生關系的效果。結果顯示:
　　1、團體心理輔導對改善初中學生師生關系水平具