美國學位制度研究.pdf

1、美國是世界上高等教育十分發(fā)達的國家之一。美國的學位制度經(jīng)過一百多年的發(fā)展，逐步走向成熟與完善，并為美國在穩(wěn)居高等教育世界領先地位進程中做出了巨大貢獻。隨著我國高等教育步入大眾化階段，現(xiàn)行的學位制度已無法適應我國高等教育發(fā)展的現(xiàn)實狀況，具體表現(xiàn)在學位授予權(quán)高度集中，學位結(jié)構(gòu)失衡，學位質(zhì)量保障體系缺乏社會參與等方面?！八街?，可以攻玉?！睂γ绹鴮W位制度進行深入分析和辨證評價，有利于取其精華指導我國學位制度的改革，建立起具有中國特色的、適應

2、時代發(fā)展需要的學位制度。本文從美國學位制度的發(fā)展脈絡入手，詳細分析了美國學位的體系與標準，學位的授予與審核，學位質(zhì)量的保障與監(jiān)控，并在此基礎上總結(jié)出美國學位制度的特點。 美國學位制度的發(fā)展經(jīng)歷了向歐洲學位制度仿效階段以及自主發(fā)展與完善兩個階段，并呈現(xiàn)出學位設置多層次化、與企業(yè)密切聯(lián)系以及國際化的發(fā)展趨勢。美國的學位層次基本分為副學士學位、學士學位、碩士學位、博士學位這四個層次。學位授予權(quán)由州政府授權(quán)給各個大學。在美國三權(quán)分立的政

3、治體制背景下，構(gòu)建美國學位質(zhì)量保障體系的力量來自三個方面：以聯(lián)邦政府和州政府下屬的教育管理部門為代表的政府力量；以各種民間組織與機構(gòu)為代表的社會力量；以高等學校為代表的教育自身力量。 美國學位制度具有三大特點：學位設置多樣性與學位標準明確性；學位授予自主性與學位質(zhì)量保障體系嚴密性；官方教育部門的間接調(diào)控與民間機構(gòu)顯著作用。美國獨具特色的學位制度為完善我國學位制度提供了借鑒，即增設學位等級，重視專業(yè)學位發(fā)展；適度下放學位授予權(quán)，鼓