中學音樂教學中情感教育的研究.pdf

1、當前,科學技術迅猛發(fā)展,國際競爭日趨強烈,信息技術廣泛應用,均對教育提出了前所未有的挑戰(zhàn).音樂課程作為基礎教育的組成部分和必修學科,也必須適應時代的發(fā)展,不斷改善音樂教學中過分偏重音樂知識技能的傳授和訓練,忽視學生情感培養(yǎng)的問題,從學生的情感教育入手,推動整個基礎音樂教育事業(yè)的發(fā)展.本文著眼于中學音樂教學與情感教育的分析,并對其理論加以研究和整合,彌補過去在音樂教學中對學生情感培養(yǎng)這方面理論研究的不足,給當前中學音樂教學從理論到實踐提供

2、一些有益的參考與借鑒. 本文采用行動研究法,并輔以經(jīng)驗總結法和文獻法進行分析與研究.全文結構由引言、正文和結語三部分組成.正文共有五個章節(jié). 第一章:情感與情感教育.包括:情感的涵義、情感發(fā)展需要教育、情感教育的涵義、我國情感教育研究的現(xiàn)狀、情感在教育中失落的分析五個方面的內容. 第二章:中學音樂教學實施情感教育的依據(jù).包括:情感教育在素質教育中的地位、音樂教育的實質、中學生的情感特點、中學音樂教學實施情感教育的

3、意義四個方面的內容. 第三章:中學音樂教學實施情感教育的途徑.包括:基礎音樂教學中情感因素的分析、在音樂教學各項內容中實施情感培育的途徑兩個方面的內容.第一部分從教學準備期情感因素分析、教學各環(huán)節(jié)情感因素分析和教學進行中師生關系情感性分析這三個方面的內容進行論述;第二部分從感受與鑒賞教學、表現(xiàn)教學、創(chuàng)造教學、音樂與相關文化教學這四個方面的內容進行分析. 第四章:情感教育對音樂教師的要求.包括:教師要有良好的課堂情緒、教師