中學化學學習指導的理論與方法.pdf

1、該文在界定中學化學學習指導內(nèi)涵的基礎上,就中學化學學習指導體系的構(gòu)建問題進行了研究,并重點探討了中學化學學習指導的策略,以期對中學化學學習指導實踐有所裨益.該文包括四個部分:第一部分,中學化學學習指導概述.首先對學習指導和中學化學學習指導進行了界定,接著簡單回顧了學習指導在中國的歷史發(fā)展,然后針對目前中學化學學習和學習指導的現(xiàn)狀,分析了化學學習和學習指導的弊端,提出了化學學習指導的必要性.第二部分,中學化學學習指導的理論基礎.中學化學學

2、習指導以辯證唯物主義哲學為指導,既肯定教師作為外因的作用,又肯定學生作為內(nèi)因的作用;以建構(gòu)主義理論和元學習理論為依據(jù),既強調(diào)情境構(gòu)建、合作學習、意義建構(gòu)的重要作用,又強調(diào)培養(yǎng)學生元學習能力的重要性.同時強調(diào)運用系統(tǒng)科學方法論對化學學習指導進行全面把握和整體優(yōu)化.第三部分,中學化學學習指導體系的構(gòu)建.圍繞著指導的目標、內(nèi)容、原則、模式和評價構(gòu)建了中學化學學習指導的體系.中學化學學習指導目標主要為愿意學習、樂于學習、學會學習、善于學習和自主

3、學習;指導內(nèi)容包括學習動力、學習方法、元認知、學習能力和化學課外學習;指導原則主要有主體性、系統(tǒng)性、層次性、針對性、誘導性、實踐性、持續(xù)性和創(chuàng)造性等原則;指導模式包括講授模式、規(guī)程模式、滲透模式、診療模式、交流模式和省悟模式.最后從教師和學生兩個方面對化學學習指導的評價問題進行了論述.第四部分,中學化學學習指導的策略.從更新教學觀念、開展學情調(diào)查、激發(fā)學習動力、提高學生學習策略水平和提高教師教學能力等方面探討了中學化學學習指導的策略.更