人教版高中語文教科書助學系統(tǒng)研究.pdf

1、教科書是達成課程目標的主要憑借，也是教學活動最直接的憑借，從某種程度上可以說，教科書在教學資源中居于核心地位。
　　 關于語文教科書的構成要素，學術界有不同的表述。顧黃初、顧振彪認為①，它的內(nèi)部結構包含兩條線索和四個系統(tǒng)。兩條線索中，一是知識線索，二是能力訓練線索。這兩條線索，又要借助于范文系統(tǒng)、知識系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)和導學系統(tǒng)組織起全部的教學內(nèi)容來。朱紹禹先生把現(xiàn)行中學語文教科書的結構分為閱讀系統(tǒng)、寫作系統(tǒng)、口語交際系統(tǒng)、綜合性學

2、習系統(tǒng)等。其中閱讀系統(tǒng)又包括課文、提示和作業(yè)幾個部分。②而張鵬舉則認為③，從中學語文教材體例結構的系統(tǒng)構成來看，它應包括目標系統(tǒng)、訓練系統(tǒng)、輔導系統(tǒng)、檢測系統(tǒng)。還有人認為，解剖一部教科書結構體系，一般分解成五個系統(tǒng)：知能系統(tǒng)、范文系統(tǒng)、導學系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)、符號系統(tǒng)。④人們的分法雖然不同，但無論從哪種角度對教科書的結構要素進行分析，助學系統(tǒng)都是其中的重要組成部分，只不過所用術語不同而已。
　　 自語文單獨設科以來，語文教科書的編寫

3、就在質疑——更改——再質疑——再更改中幾經(jīng)反復，二十世紀末又開始了一場新的課程改革運動。作為教學活動的主要依據(jù)，教科書的改革也在如火如荼地進行。助學系統(tǒng)作為教科書的重要組成部分已毋庸置疑，它在改革之后的教科書中又是怎樣呈現(xiàn)的呢？是否完成其本應承擔的助學任務呢？這是值得關注的問題。本篇論文以現(xiàn)行人教版高中語文教科書（必修）為藍本，對其助學系統(tǒng)進行分析研究。
　　 本篇論文主要分為以下五個部分：
　　 第一部分為引言，簡單介

4、紹本篇論文的研究意義。研究方法以及預期目標。
　　 第二部分為助學系統(tǒng)的內(nèi)容概述，首先介紹助學系統(tǒng)的概念、內(nèi)容及分類，然后是闡述前人對這一內(nèi)容的研究，以期對助學內(nèi)容的研究狀況有一個整體的把握。
　　 第三部分是對本套教科書中的助學內(nèi)容通過分類的方式進行梳理，以期對書中所呈現(xiàn)的內(nèi)容有一個整體的了解與把握，同時也為后文助學系統(tǒng)的評價與建議的論述打下基礎。
　　 第四部分是對本套教科書中助學內(nèi)容的評價。