師生課堂沖突現(xiàn)狀及管理對(duì)策研究——基于揚(yáng)州市G中學(xué)的調(diào)查.pdf

1、教師和學(xué)生作為學(xué)校中最為重要的兩個(gè)社會(huì)角色,二者之間的關(guān)系處于何種狀態(tài),直接關(guān)系到教育教學(xué)的成敗,影響著學(xué)校功能的發(fā)揮。眾所周知,師生間的互動(dòng)關(guān)系既有和諧、一致的一面,也有存在著分歧、沖突的一面。目前已有的關(guān)于師生沖突的研究大多著重分析其負(fù)面影響,很少關(guān)注其積極意義。其實(shí)沖突作為一種必然的社會(huì)現(xiàn)象,有利有弊,需用一分為二的觀點(diǎn)加以分析。
　　 本研究揚(yáng)州市G中學(xué)為案例,試圖通過(guò)課堂觀察、問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方法,對(duì)師生課堂沖突現(xiàn)象進(jìn)

2、行探討,了解當(dāng)前初中課堂師生沖突的表現(xiàn),引發(fā)原因,實(shí)際影響等情況,并在此基礎(chǔ)上,提出相應(yīng)的管理對(duì)策,從而能使教育工作者和學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待師生沖突,改變對(duì)師生沖突的偏見(jiàn),有效的控制并減少師生間激烈的對(duì)抗性沖突,正確認(rèn)識(shí)師生沖突的積極意義,適當(dāng)激發(fā)師生間有積極的、建設(shè)性意義的沖突。
　　 本研究可以分為以下幾個(gè)部分:
　　 第一部分主要闡明選題背景及其意義、研究設(shè)計(jì)以及師生沖突的相關(guān)概念。
　　 第二部分是關(guān)于師

3、生沖突的理論探討,主要通過(guò)文獻(xiàn)梳理揭示國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)師生沖突的理論研究現(xiàn)狀,著重從師生沖突的類型、影響、原因和管理對(duì)策幾方面來(lái)展開(kāi)。
　　 第三部分轉(zhuǎn)向師生課堂沖突的現(xiàn)狀調(diào)查。首先介紹了調(diào)查方案的設(shè)計(jì),然后介紹調(diào)查結(jié)論。調(diào)查結(jié)論主要包括:師生課堂沖突的現(xiàn)狀、師生課堂沖突原因的初步分析、課堂沖突的消極影響和正向功能。
　　 第四部分是對(duì)師生課堂沖突現(xiàn)象產(chǎn)生根源的探析,主要從師生方面、學(xué)校管理方面、社會(huì)方面等幾個(gè)角度去分析產(chǎn)生