化學學習中科學檢驗內(nèi)涵及方法的解析.pdf

1、傳統(tǒng)的理科教學（包括化學教學）是以邏輯經(jīng)驗主義科學觀為基礎，在教學過程中重視知識的傳遞和積累，而往往忽視了科學的發(fā)現(xiàn)過程。我國新課程改革將發(fā)展和提高學生的科學素養(yǎng)作為化學課程的總目標，要求學生通過學習能夠逐步領會和認識科學的本質(zhì)，了解化學科學知識的來龍去脈，發(fā)展對化學的理解?；瘜W新課程大力倡導科學探究，重視學生學習過程中對科學問題的猜想與假設，強調(diào)和關注對化學科學知識的檢驗;而可檢驗性是科學的基本特征，因此，對化學學習中科學檢驗的研究可

2、以更加深刻、全面的認識和理解化學。
　　論文在對科學檢驗進行本體解析的基礎上，分析了化學課程與教學中強調(diào)科學檢驗的必然性，以及科學檢驗的化學學習意蘊——理解化學。結合化學教學案例，從科學認識的視角探討了化學學習中科學檢驗的方法，認為:實事求是是科學檢驗提倡的一種科學精神;科學檢驗是邏輯和實驗方法相結合、反復驗證的過程，化學實驗是實證檢驗的核心方法，而邏輯檢驗也是重要的科學檢驗方法;猜想與假設是對科學問題的假定性解釋，是化學學習中科