我國(guó)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)倫理精神的反思與重構(gòu).pdf

1、教師倫理問(wèn)題一直作為教育領(lǐng)域中的熱點(diǎn)問(wèn)題乃至社會(huì)問(wèn)題呈現(xiàn)在教師群體以及公眾的視野當(dāng)中。進(jìn)入二十一世紀(jì)，一方面，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展呈加速態(tài)勢(shì)，作為其核心內(nèi)容之一的專(zhuān)業(yè)倫理也逐步引起國(guó)內(nèi)諸多學(xué)者的關(guān)注;另一方面，范跑跑事件、有償家教問(wèn)題、虐童問(wèn)題等諸多關(guān)涉教師倫理的現(xiàn)象引起社會(huì)的廣泛討論，“師德滑坡”是社會(huì)與公眾對(duì)教師倫理的社會(huì)定位。如何提高教師專(zhuān)業(yè)的服務(wù)質(zhì)量、重構(gòu)教師的專(zhuān)業(yè)尊嚴(yán)、維護(hù)教師的專(zhuān)業(yè)地位、重塑教師的專(zhuān)業(yè)形象成為當(dāng)今教育領(lǐng)域值得探討的話

2、題。本文正是在這樣的社會(huì)背景之下展開(kāi)的。
　　全文共分四個(gè)部分:
　　第一部分為“緒論”，首先介紹了問(wèn)題提出的背景與緣起;其次介紹了本文的選題意義;接著對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究進(jìn)行了文獻(xiàn)綜述;在文獻(xiàn)綜述基礎(chǔ)之上，提出本文的研究方法和研究思路;最后對(duì)本文的核心概念進(jìn)行了界定。
　　第二部分為“我國(guó)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)倫理精神的反思”。共包含兩個(gè)維度(1)實(shí)踐的教師專(zhuān)業(yè)倫理精神反思，本文認(rèn)為教師專(zhuān)業(yè)在實(shí)踐中彌漫著一種自利精神;(2)規(guī)范

3、的教師專(zhuān)業(yè)倫理精神反思，本文指出了以關(guān)愛(ài)為核心的傳統(tǒng)教師倫理精神，并分析其“不合時(shí)宜”，在此基礎(chǔ)之上對(duì)我國(guó)中小學(xué)的師德規(guī)范進(jìn)行了反思。在反思的基礎(chǔ)之上展開(kāi)全文的第三部分。
　　第三部分為“我國(guó)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)倫理精神的重構(gòu)”。首先提出我國(guó)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)倫理精神包括專(zhuān)業(yè)自律精神和公共服務(wù)精神，其次從基于文化共性的港臺(tái)教師專(zhuān)業(yè)倫理精神、基于政府重視的法律與政策支持、基于社會(huì)與媒體輿論的推動(dòng)、基于世界潮流的引導(dǎo)四個(gè)方面分析我國(guó)中小學(xué)教師專(zhuān)