英語報刊自主課外閱讀促進高中生英語學習的行動研究.pdf

1、近十幾年來，閱讀一直都是高考英語試題的重要組成部分，且是占高考英語試題總分比例最大的一項題型，因此如何改進英語閱讀教學、提高閱讀教學效率從而提高學生的閱讀能力成為英語教學研究的重中之重。而目前僅靠課本中的閱讀文章和試卷上的閱讀理解材料已不能滿足《英語課程標準》所提出的要求，也不能滿足高考的要求。因此，一些中學英語教師已經(jīng)開始嘗試將英語報刊閱讀融入常規(guī)英語教學，作為對英語教材的補充，并將利用英語報刊閱讀提高學生閱讀能力列為英語課堂教學研究

2、的重要課題。雖然很多前人做出了嘗試，付出了努力，但如何借助英文報刊提高高中生的英語學習水平，還有待于進一步研究。
　　這種形勢下，本人以江蘇省華羅庚中學高一年級的110名學生為研究對象，進行了為期一學期的行動研究。旨在探究英文報刊閱讀的教學方法，并將之應用于高中英語教學實踐，從而驗證其有效性和可行性。在一個學期的行動研究期間，課外閱讀班以21 st Century Teens為課外閱讀材料開展了英語課外閱讀活動，并且實施了一系列促

3、進學生課外閱讀的舉措，如開設閱讀講評課、進行閱讀檢測、寫讀報筆記等;而對比班則使用傳統(tǒng)教材，采用傳統(tǒng)教學方法。研究者通過問卷調(diào)查、書面測試、訪談、個案分析等方法收集相關數(shù)據(jù)并進行定量和定性集分析。研究結(jié)果表明:1）學生英語閱讀行為及自我效能發(fā)生變化;2）學生的英語詞匯量明顯擴大;3）學生的閱讀速度及理解力得到提高;4）學生的語感和英語寫作水平進步;5）學生的英語綜合語言水平得到提升。
　　此外，本研究也能提供給廣大高中英語教師一些