簡介：【奧鵬】南開大學19秋學期1709、1803、1809、1903、1909學術基本要素專業(yè)論文寫作（爾雅）在線作業(yè)試卷總分100得分100第1題以下不屬于知識產權的是A、著作權B、財產權C、專利權D、商標權正確答案B第2題李硯祖老師對民間美術的認識主要談了幾個方面A、1B、2C、3D、4正確答案B第3題一篇論文最重要的價值是A、是否發(fā)表B、發(fā)表在什么刊物上C、是否具有學術價值D、是否具有參閱性正確答案C第4題李硯祖老師認為藝術可以概括為哪四個字A、古今中外B、繼往開來C、鞠躬盡瘁D、惟妙惟肖正確答案A第5題史學方法導論的作者是A、王國維B、張岱年C、傅斯年D、胡適正確答案C第6題如何正確地對待民間美術正確答案D第12題銘文是刻在什么上面的A、青銅器B、司母戊鼎C、甲骨D、酒杯正確答案A第13題元史學的作者是A、吉爾茲B、海登懷特C、?？翫、埃爾金斯正確答案B第14題以下屬于亞寫作的是A、詩歌創(chuàng)作B、公文寫作C、編輯寫作D、小說寫作正確答案C第15題好的學術論文具有哪些特點A、思想深刻B、論述透徹C、邏輯嚴密D、以上說法都正確正確答案D第16題李硯祖老師用幾個詞概括宮廷貴族工藝美術A、1B、2C、3D、4正確答案C第17題諾曼的情緒設計為什么我們喜歡日用品有幾個譯本

簡介：XX銀行企業(yè)“融資難、融資貴”調研報告XX銀行開業(yè)以來，因實際開展業(yè)務時間較短、業(yè)務量較小，在企業(yè)“融資難、融資貴”問題上，我們碰到的情況可能還不具備普遍性與針對性。先就對我行開業(yè)以來的業(yè)務開展情況做以下幾點分析一、企業(yè)“融資難、融資貴”的情況是存在的，而且隨著國家經濟形勢的發(fā)展，有加劇的情況。關于融資難，其實企業(yè)手中有優(yōu)質抵押物或中大型企業(yè)融資并不困難，真正困難的是廣大的小微企業(yè)，他們沒有抵押物、沒有企業(yè)愿意為他們擔保，又因為常州地區(qū)原有的聯(lián)保、互保形勢的貸款陸續(xù)、批量的出現問題，實體經濟企業(yè)，特別是小微企業(yè)貸款的擔保問題成了老大難。關于融資貴，我行在為企業(yè)服務過程中做過調研，企業(yè)在我行融資成本占總成本并不高，而企業(yè)為了尋找擔保產生的擔保費，其是在還舊接新續(xù)貸過程中，企業(yè)需要通過高息借款還上貸款，才能繼續(xù)從銀行貸款，大大推高了融資成本。而作為我們銀行，受限于產品開發(fā)與權限問題，沒有能力為企業(yè)解決所有問題。二、我行針對企業(yè)“融資難、融資貴”問題的措施及成效（一）積極與總行聯(lián)系，創(chuàng)新授信品種，在企業(yè)抵押物、擔保有限的情況下，為企業(yè)打通融資通道。（二）響應國家政策，積極減免、降低小微企業(yè)辦理各項業(yè)務的手續(xù)費、承諾費等續(xù)組織開展銀擔企對接會、洽談會等活動。積極引導民營擔保公司的發(fā)展，推動民營擔保公司與國有擔保公司的合作，切實解決國有擔保公司有資格無資金，民營擔保公司有資金無資格的問題。積極構建銀擔風險共擔機制，督促銀行取消不平等條件，合理分擔風險承擔比例。鼓勵銀行對民營擔保公司加強合作，嚴格按協(xié)議約定放款。對為我市中小企業(yè)發(fā)展做出積極貢獻的金融機構給予獎勵表彰。加快農村產權改革，建議相關管理部門在法律、法規(guī)容許的范圍內盡快完善養(yǎng)殖水面使用權的登記管理，統(tǒng)一搭建土地承包經營權、林權、農村集體建設用地使用權的流轉交易平臺，有步驟地放寬條件培育交易主體。引進優(yōu)質評估機構，簡化規(guī)范抵押登記行為，使其成為國有土地和房產以外的重要貸款抵押物。引入金融杠桿盤活農村存量資產，為小微企業(yè)和涉農經濟主體貸款融資提供便利，同時也為城鎮(zhèn)化推進過程中的融資安排奠定基礎。3、搭建多層次融資服務平臺。進一步開放銀行市場，發(fā)展社會出資、風險自擔的城市社區(qū)銀行和金融公司。建議由各產業(yè)辦、行業(yè)協(xié)會牽頭分產業(yè)鏈、行業(yè)，組織銀行存量授信較多的龍頭企業(yè)與金融部門簽訂應付貨款代付協(xié)議，為其上下游配套企業(yè)辦理貸款、保理等融資服務提供便利。加大對國有擔保公司的資本金注入，及對民營擔保公司的獎勵扶持。制定小貸公司統(tǒng)一的監(jiān)管標準和風險管控要求，增加小貸公司的貸款能力。鼓勵金融服務和信貸產品創(chuàng)新，建立多元化的企業(yè)融資渠道。對資產充足的企業(yè)鼓勵其發(fā)行債券融資，對成長性好的企業(yè)引入私募基金，培育上市或股權

簡介：橋梁垮塌事故分析施工階段,,吸取沉痛教訓確保工程質量安全,2019年，從中國、美國、歐洲到越南等等國家都相繼發(fā)生了多起大大小小的橋梁垮塌事故。橋梁垮塌不僅國家造成了巨大的經濟損失，而且給人們帶來的恐懼的回憶，更給遇難者親屬帶來難以磨滅的疤痕。這不得不引起社會對這些事故的深思,前言,最近5年，全國至少有17座大橋發(fā)生垮塌事故，事故造成156人死亡、88人受傷、23人失蹤。在垮塌的大橋中，有近6成的大橋壽命不到20年。今年7月份，全國可公開查詢到的大橋垮塌事故就有5起之多。7月11日，建于1994年的江蘇濱?？h通榆河橋坍塌；7月14日，建成僅12年的武夷山公館大橋垮塌，造成1人死亡；7月15日，通車僅14年的杭州錢江三橋引橋橋面坍塌；7月19日，北京市寶山寺白河橋造成橋梁垮塌。如果算上7月24日合肥市在建高架橋發(fā)生局部坍塌的事故，在不到半個月的時間里，全國已經有5座大橋發(fā)生了垮塌事故。,前言,在這些出現事故的大橋中，有588的建設時間在1994年以后，橋齡不足20年。原因超載嚴重影響大橋壽命；養(yǎng)護不到位也是問題所在；為趕工期忽視工程質量；違規(guī)轉包留下質量隱患；對橋梁認識、理解的不足；,前言,1986年9月30日，四川達縣洲河橋190M70M主跨接近合龍時，主梁忽然垮塌，14名工人墜河喪生。,該橋是一座獨塔依山斜拉橋,孔跨布置為19070M,主梁采用鋼筋混凝土板桁式空間桁架結構,依山側斜拉索錨固在山體錨塊上，采用懸臂拼裝施工。拉索采用了葉脈形拉索,同時,一端利用山體來錨固,省去了一個橋塔。,前言,前言,當該橋即將合攏時,由于梁部施工撓度大及斜拉索受力不合理等,加之構件預制尺寸誤差較大,主梁受壓彎力很大,突然發(fā)生梁垮索斷,死亡16人,經濟損失慘重。此橋最后的鑒定意見是由于施工方面的原因。招標機制不健全,無專業(yè)資質的施工隊承建橋梁工程,導致橋毀人亡事故發(fā)生。,主梁線形較設計差距較大,前言,處理結果是蘭州鐵道學院負全部責任,賠款375萬。嚴國敏在現代斜拉橋中對此事作了解釋該橋在設計上沒有問題，并且給予了很高的評價；垮的原因他認為施工方是一個沒有橋梁施工資質的建筑隊，關鍵技術沒有得到重視；設計者是蘭州鐵道學院的唐家祥教授，因此事影響了他在國內橋梁界應有的地位1983年唐家祥教授參與設計的“漢江斜腿剛構薄壁箱形鋼梁橋設計”獲得國家金質獎。1989年,從蘭州鐵道學院調入華中理工大學,從此開始了一個全新的領域“建筑結構基礎隔震”的研究。還獲得了兩次院士題名。,,遺憾的結果改換橋型。,報告內容簡介,本報告以國內外30多個施工階段出現垮塌工程質量事故為例，分析其原因，總結出應吸取的教訓。報告共分3部分第1部分從橋梁工程施工中，支架模板、移動模架、支架、掛籃等的垮塌事故，列舉20余個工程質量事故案例，從技術層面進行原因分析；第2部分以魁北克大橋、招寶山大橋、湖南鳳凰大橋3個工程重大安全責任事故為例，從管理層面，分析參建各方的責任；第3部分從上述案例中歸納出應吸取的教訓。,12,1、天津彩虹大橋,橋梁概況天津彩虹大橋于2019年8月6日開工，2019年10月31日竣工。工程總投資約3．4億元。彩虹大橋按一級汽車專用公路設計，雙向四車道，全長4565公里。其中主橋長504M，寬29M。該橋沒計采用3X168M下承式無推力鋼管混凝土拱橋。引橋長712M，寬27M，采用25孔25M預制梁和2孔50M現澆梁。,2019年，大橋12號墩鋼板樁圍堰施工中，發(fā)生重大事故（“包餃子”）,一、支架模板等的垮塌,,天津彩虹大橋12號墩鋼板樁圍堰平立面簡圖,14,高潮位時，正在清基準備明澆混凝土墊層，鋼板樁四周突然向內傾覆，大量海水和泥沙涌入基礎，工人被涌上水面，2人遇難；38根已成樁均被從承臺底以下約7M處擠斷，向內傾斜只有2根樁安然無恙,15,16,原因分析,1對地質情況沒有認真分析，區(qū)別對待錨固段太淺；2沒有認真計算工況穩(wěn)定等必要數據以指導施工；3第3層支撐（圍囹）剛度不夠；4下部無支撐區(qū)域過大，鋼板樁抵擋不了外部水和土的側壓力而失穩(wěn)5平撐與鋼板樁沒有電焊牢固未形成整體受力體系。,圍堰失穩(wěn)示意圖,17,2廣東佛山跨江橋,2019年4月，江中橋墩已灌注12M高，完成鋼筋籠，準備清渣安模之前，鋼筋籠突然倒塌，二人死亡,原因分析1抗風設施不當是原因之一，雖有浪風索，但未錨固到位2鋼筋籠橫向臨時支撐不夠3鋼筋籠的鋼筋接頭斷面薄弱,一、支架模板等的垮塌,,,3、昆明在建橋梁垮塌7人死亡34人受傷摘要2019年1月3日下午，昆明新機場配套引橋工程在混凝土澆筑施工中發(fā)生支架垮塌事故。經核查，發(fā)生事故的施工作業(yè)面人員約41人，傷亡情況如下輕傷26人，重傷8人，死亡7人。,一、支架模板等的垮塌,垮塌長度約385米，寬為132米，支撐高度約為8米，工程由云南建工市政公司承建。相關單位安全管理不到位、安全責任落實不到位，未認真履行支架驗收程序，未對進入現場的腳手架及扣件進行檢查與驗收，發(fā)現支架搭設不規(guī)范等事故隱患后未及時采取措施進行整改，最終導致了事故的發(fā)生。而事故直接原因是支架架體構造有缺陷，支架安裝違反規(guī)范，支架的鋼管扣件有質量問題，采用從箱梁高處向低處澆筑砼的方式違反規(guī)范規(guī)定，導致架體右上角翼板支架局部失穩(wěn)，牽連架體整體坍塌。據了解，該事故已造成7人死亡，8人重傷，26人輕傷，直接經濟損失61675萬元。,24,4四川江安長江大橋,20191030，施工中的江安長江大橋6號橋墩頂部鋼架垮塌，導致9人受傷，2人死亡原因分析長期停工致使鋼筋銹蝕，加上長江上風力過大所致施工單位四川路橋,25,5福廈鐵路龍江特大橋,2019年9月9日0時20分,福建省福州福清市中鐵十六局一公司施工的龍江特大橋11＃墩在混凝土澆注時墩身模板崩開（爆模），導致正在施工作業(yè)的3名作業(yè)人員墜落死亡。,橋梁概況福廈鐵路龍江特大橋主橋為跨度（80＋3144＋80）M連續(xù)梁，4個主墩均為16Ф2．5M鉆孔樁群樁基礎,26,6天興洲大橋南岸鐵路引橋,2019年11月19日，施工中的天興洲大橋鐵路引橋10號橋墩，用泵送混凝土進行第2次墩身灌注（高度65175范圍，灌至15M時，墩身模板突然傾倒，作業(yè)平臺上5人墜地，死亡1人，受傷2人,原因分析1一次灌注墩身高度未經嚴謹檢算，灌注至9M時，混凝土壓力已超壓2灌注速度超速，按要求應≤1M/H，實際達到3M/H,27,7佛山廣明高速公路富灣大橋,2019年4月12日，富灣大橋工程發(fā)生橋墩模板爆裂事故，大橋51號墩（直徑23米、高約10米）的橋墩在澆鑄混凝土時，模板發(fā)生爆裂，擊中正在的5名施工工人，導致1死1失蹤，3人受傷,28,8韶關白橋坑大橋,2019年12月20日，施工中的白橋坑大橋因支架整體失穩(wěn)突然坍塌，造成32人死亡，59人受傷17人重傷，直接經濟損失360萬元。原設計施工方法為纜索吊機扣索分段吊裝。業(yè)主認為施工進度太慢，更換施工隊伍后，將施工方案改為滿布支架就地灌注。但由于支架設計錯誤，支架為一整體不穩(wěn)定結構,橋梁概況該橋為鋼筋混凝土箱肋拱橋，L100M，跨越76M深谷,29,原因分析及事故教訓,1采用的施工方法未通過原設計單位，沒有編制大橋施工方案及其施工組織設計。大橋支架安裝完成后，未按公路工程施工安全技術規(guī)程規(guī)定的要求進行荷載或預壓試驗，也未進行驗收就投入使用。,2施工支架結構形式不合理。對支架沒有進行整體結構受力分析及科學的計算，采用的門式結構無法形成穩(wěn)定的結構。超常規(guī)使用5802米跨度單層貝雷桁架作主梁而未經設計計算，又沒有采取任何有效的結構措施，以至在實際施工中貝雷梁撓度值為允許撓度值的7倍多，超過鋼材的屈服極限，從而導致支架整體結構破壞。,韶關坪乳公路白橋坑大橋,,30,韶關坪乳公路白橋坑大橋,3施工方法錯誤由于沒有單獨完整的施工組織設計，施工未按施工技術規(guī)范規(guī)定的分環(huán)分段澆注進行；實際澆注中，加載不均衡、不對稱，致使整個支架受力不均衡，最終導致支架失穩(wěn)而倒塌。4施工現場指揮處置失當在澆注過程中，曾多次出現模板和鋼筋翹起等事故隱患苗頭，大橋坍塌的危險征兆已十分明顯，施工單位負責人仍麻木不仁，不是進行認真科學分析，從中找出原因、制定有效的觀察、控制及撤離方案，，而是盲目決斷、堅持錯誤指揮，冒險作業(yè)，野蠻施工，接連發(fā)生人為決策和指揮管理的重大失誤。，（如采取用人踩、用預制板壓、用手動葫蘆強行拉等、不正確的措施），加劇了事故危險因素的累積、演變，加劇了支架的不穩(wěn)定性。,31,5．大橋監(jiān)理不到位。在沒有得到施工支架圖紙、計算書和施工組織設計，根本無法確保施工質量和安全的情況下，沒有下令停止施工。卻簽認了拱圈模板和鋼筋混凝土的施工。在19日晚到20日7點30分拱底板澆灌的關鍵時間，卻無人在施工現場監(jiān)理，以至對施工過程中的違章冒險作業(yè)的行為未能發(fā)現和制止，出現危險征兆未能及時督促施工單位采取有效措施。法院依法追究施工項目經理、總工、監(jiān)理等人的法律責任,韶關坪乳公路白橋坑大橋,32,9深圳鹽壩高速高架引橋,2000年11月27日，深圳鹽壩高速公路起點高架全互通立交橋（由4聯(lián)箱梁）施工中，第3聯(lián)右幅（50米長）橋突然坍塌，69人墜落，19人受傷，其中重傷5人。,原因分析1立跨桿高度誤差偏大，部分扣件未能完全擰緊，水平桿件未采用搭接連接，削弱了支架整體穩(wěn)定性；2坍塌的第7跨在支架設計中橫向未設剪刀撐，縱向剪刀撐數量不夠，造成支架主體穩(wěn)定性不足；3支架設計中對不利荷載因素及荷載分布不均狀況認識不足，未采取相應的對策和措施，使支架整體穩(wěn)定性存在安全隱患；4施工單位、監(jiān)理部門管理不力，安全質量意識淡薄,33,10京福高速三明連接線互通A匝道橋,2019年9月25日，該匝道橋模板支架在加載預壓時，突然垮塌，造成6人死亡、20人受傷的重大事故。交通部（交公路發(fā)2019675號）對“925”事故處理情況的通報認定該事故屬一起重大安全責任事故。事故處理追究5人刑事責任，5人政紀處分或吊銷資格；3單位降級及停標。,34,事故原因分析直接原因,1、施工過程擅自改變施工方案，支架體系存在嚴重隱患。2、堆沙不均勻造成支架體系失穩(wěn)。,1鋼管立柱直接立在水泥砼路面上，柱基不堅實，產生了一定的豎向和水平位移2貝雷支架缺少斜向支撐，側向約束薄弱，在堆荷過程的外力作用下堆荷設計重量1065T,實際加載至700T時，由于支撐體系的局部變形引發(fā)支撐體系整體失穩(wěn)破壞，造成嚴重支架垮塌事故。,,35,間接原因1、技術管理混亂，支架設計和預壓試驗方案未按規(guī)定程序審批。2、施工現場管理混亂，堆沙作業(yè)未按程序堆放。3、未對臨時招用的堆沙人員進行必要的安全教育。4、工程監(jiān)理不嚴，對施工設計方案未經審批，支架體系存在明顯隱患，未采取有效措施予以制止并及時向上級反映。5、對監(jiān)理工作監(jiān)督檢查不力。6、施工安全監(jiān)督管理不嚴。,三明互通A匝道橋,36,11四川省自貢市某大橋,2019年2月8日，四川省自貢市某大橋施工過程中，發(fā)生一起腳手架坍塌事故。當加載試驗至設計荷載的90％1100T時，腳手架失穩(wěn)整體坍塌，20多名施工人員全部墜人河中，造成3人死亡，7人受傷的重大事故。,橋梁概況自貢某大橋為一座長236M，寬13M，4個橋墩，主孔為80M的現澆箱型拱橋。,37,原因分析,1支架的搭設沒有詳細的施工方案和設計計算只憑經驗搭設2對支架進行荷載試驗無試驗方案，對操作程序未進行嚴格規(guī)定，也沒有檢查驗收3在加荷過程中既沒有專人指揮，也沒有嚴格按照自大橋兩岸向中間對稱加載的方法，盲目進行單側加載，從而使橋身負荷偏載，重心偏移，腳手架立桿彎曲變形，引發(fā)整體坍塌4腳手架立桿底部在水下，其支撐強度如何沒有詳細的勘察，只采用了向水中拋砂袋方法，此種方法也沒有經試驗印證資料說明其效果的可靠程度5鋼管材料不合格。經檢測有47％的鋼管壁厚不足35MM，最薄者僅2MM本次事故是一起嚴重的責任事故。,38,12廣清高速公路增槎路高架橋,2019年12月13日凌晨4時40分，廣東廣清高速增槎路連接線主線高架橋第26聯(lián)第4跨（112＃113＃）在進行現澆混凝土施工時，滿布支架坍塌，事故造成2人死亡，7人受傷,,39,原因分析滿布腳手架搭設不規(guī)范，未按規(guī)定進行預壓,40,13綏芬河市新華街立交橋引橋,原因分析1腳手架設計未經仔細計算，最大立桿間距3M，最大平桿間距14M2沒有進行荷載預壓即直接澆注混凝土3澆注混凝土時沒有對支架進行監(jiān)測,,4X30M預應力混凝土連續(xù)梁2019925施工時，鋼管碗扣腳手架跨塌，造成2人死亡、梁體報廢,41,14貴開公路小尖山大橋,2019年１２月１４日凌晨5時30分，正在施工的貴州省貴陽市至開陽縣高等級公路小尖山大橋發(fā)生垮塌事故，7人死亡，15人受傷,,橋梁概況2019年1月開工建設，全長155米，橋墩高度47米，最高支架50米，大橋一跨長65米。,42,原因分析高達50米的滿布腳手架方案本身就存在極大風險架設中任何細小環(huán)節(jié)的失誤均有可能導致災難性后果,大橋垮塌后,大橋垮塌前,43,15廣州珠江黃埔大橋引橋,2019年6月13日在大橋東二環(huán)六標段引橋滿布腳手架預壓施工時，1000多噸重、近千個沙包將18米高的支架突然壓坍塌，4人被埋，其中2人死亡,,原因分析1連降暴雨，雨水浸泡加重了沙袋的重量，超過腳手架承重極限2地基固化處理不到位，雨水浸泡導致基礎軟化3腳手架螺絲及碗扣松動,44,16印度海得拉巴市大橋,2019年9月9日傍晚，印度南部安得拉邦首府海得拉巴市正在建設中的高架橋，在暴雨中突然垮塌將十多輛汽車和許多正在橋下躲雨的行人掩埋，30余人遇難印度總理曼莫漢辛格當晚發(fā)表聲明說“我為這一事件震驚并感到深深的悲痛?！?橋梁概況高架橋位于海得拉巴市中心繁華地段，長17公里，已建設一年半，原計劃今年12月通車。距離地面約46米用鋼桁支架法施工的現澆預應力混凝土箱梁結構,45,原因分析,1在57毫米降雨量的暴雨中坍塌，支架的地基基礎處理不當肯定是重要原因之一2市政供水和污水排放管理局事發(fā)前正在立交橋附近埋設管線,46,1、蘇通長江大橋,2019年2月8日，蘇通大橋項目部B1標在采用挪威NRS公司制造的移動模架作業(yè)時，36號橋墩發(fā)生一起重大意外工傷事故，大橋牛腿突然脫落，發(fā)生模架墜落事故，3人死亡。,橋梁概況蘇通大橋位于江蘇南通市和蘇州常熟市之間，大橋主跨1088米，為全球最大跨度的斜拉橋，通航高度62米，跨江大橋總長8206米，兩岸連接線共長242公里。工程總投資645億元。2019年4月20日通車。,原因分析（公開報道說法）連接銷軸斷裂。焊接工藝不當，形成缺陷組織或裂紋，造成該軸脆性斷裂。,二、移動模架、支架等的垮塌,47,2、浙江溫福鐵路高架橋,2019年6月21日9時許，溫州市的甬臺溫鐵路發(fā)生一起移動模架坍塌事故，壓垮附近的3間民房。造成7人死亡，21人受傷。“移動模架長約48米，寬約10多米，重460噸。在由北向南移向第127號水泥墩的過程中，移動模架的保險鋼索突然斷裂，造成移動模架整體倒塌，向東、西方向分開，砸向高架橋兩側?！?48,當時移動模架處于過孔狀態(tài)，出事時是靜止狀態(tài)，由于后承重門架的主吊帶突然斷裂,導致整垮塌。“而主吊帶據了解可能是使用了舊鋼材所至。工人稱在正式組裝第一套武漢通聯(lián)的移動模架造橋機時，設計不合理，做工粗糙，零件誤差很大，錯位嚴重，經常需要動刀修改。試問那么重要的工程承重設備隨便動刀，沒有檢驗能保證安全嗎從廠家武漢通聯(lián)的技術員處了解到，由于當時他們定單太多了，大大超過了其實際生產能力，但是為了掙錢他們還是接下定單。”,49,,事故發(fā)生時，移動模架右后側主吊帶斷裂，致使移動模架砸落橋下發(fā)生人員傷亡?！斑@臺移動模架是新的，到事故發(fā)生時總共才使用了17孔。事故發(fā)生當天的承重量對模架不是最大負荷，當天移動模架移動之前也經過安全性檢查，沒有發(fā)現異常。”,3、嘉紹大橋工地架橋機斷塌致2死9傷,相關部門已封鎖現場,2019年12月3日凌晨3點30分許，浙江海寧境內的嘉紹大橋建設工地的一部架橋機在作業(yè)時發(fā)生斷塌，導致1人當場死亡，1人送醫(yī)院搶救無效死亡。據官方通報，事故共造成2人死亡、9人受傷。,,工程設計和施工的難點臺風、龍卷風、大風、季風、暴雨、雷電、濃霧頻繁出現，六級以上大風幾乎天天有；受海域環(huán)境施工制約，箱梁節(jié)段預制及懸臂拼裝不僅需投入大量臨時設施和大型機械設備，而且安全風險高。架橋機這種大型設備出問題的概率還是比較高的，不僅是架橋機自身的安全性，更大的問題是操作的安全性。國家為此制定了嚴格規(guī)定，但規(guī)定是不是嚴格執(zhí)行很難說。,54,1襄樊漢江大橋,1987年，襄樊漢江大橋在移動掛籃時，由4套倒鏈懸吊掛籃底板，向下方的船臺下放，由于其中一個倒鏈超載折斷，引起其它倒鏈折斷，掛籃底板砸向船臺，1人死亡,三、掛籃等的垮塌,55,2株州湘江大橋,1988年5月，株州湘江橋輕型掛籃在空載前移過程中，因吊桿鋼絲繩磨斷，掛籃底板掉入河中，并使掛籃失穩(wěn)，3人死亡,,56,3南昆鐵路喜舊溪大橋,2019年，南昆鐵路喜舊溪大橋在零號塊接灌1號塊時，掛籃墜落地面，4人死亡,,57,4意大利坎納維諾橋,1972年8月29日，意大利坎納維諾橋，在澆注合龍段后，新澆注的混凝土突然塌落主要原因在梁體溫度約束應力作用下，吊架的1根吊桿超載折斷，導致兩懸臂梁體在其根部折斷，只由鋼筋拉結，使梁體吊掛在墩身內側。死亡2人。,,1順義區(qū)減河懸索步行橋,20191209日14時40分，清華大學結構工程測試中心在順義區(qū)減河懸索步行橋上做竣工驗收前試驗過程中，發(fā)生橋梁倒塌事故，兩名檢測人員受傷。橋體已經被10輛輕型卡車壓垮在河道下，橋南側兩根鋼支架已經折斷，一輛停放在橋南頭的金杯車被一根鋼支架從頭到尾砸成兩半。據了解，這座景觀橋于2019年冬天開始施工。附近村民目睹了橋梁建成完工的艱難過程，其間經歷了數次修整。一村民說，整橋基本成形后，由于原先的吊索長度不符合要求，施工人員來調整，將吊索去短后重新安裝。隨后，橋梁兩側的橋墩又因吊索改動后受力過大而開裂，施工方又前來修補，鉚進鋼筋進行加固。,四、其他,設計承重量為300噸，但是加載到10輛車，還不到100噸，橋梁卻突然倒塌了，設計方認為是施工質量有問題。,60,2越南芹苴大橋,2019年9月25日，越南南部建設中的芹苴大橋坍塌，至少60人死亡，170多人受傷。首先坍塌的是前一天才灌注混凝土的第13號梁段，接著第14號、15號橋段也隨之坍塌坍塌的橋段約90M長，離地面約30M高。,橋梁概況越南的國家重點工程。這座耗資3億美元、雙向四車道、跨度總長275公里、由日本關西集團等三家日本知名公司承建，完工后大橋是越南的第一長橋。,61,越南芹苴大橋,原因分析1巨型塔吊起重機倒塌砸向施工梁段2腳手架基礎處理不當，雨水浸泡軟化,第二部分、重大橋梁的倒塌1、加拿大魁北克橋,大跨度懸臂桁架梁橋。位于加拿大魁北克，跨越圣勞倫斯河。建于1904－1918年，原為雙線鐵路橋，1929年在雙線鐵路線間鋪設了雙車道公路。1951年拆除一條鐵路線，改鋪公路橋面。橋的主跨5486米，其中懸掛孔長1951米。兩端錨固孔各為1524米，橋全長為8536米。,魁北克橋在修建過程中曾發(fā)生過兩次重大事故。第一次是1907年8月29日晨，當主跨懸臂已懸拼至接近完成時，南側一下弦桿由于綴條薄弱等原因而突然壓潰，導致懸臂墜入河中，有人發(fā)現主要支柱底部的鋼板正開始扭曲變形，設計師要求工程承包商立即停止施工，可是已為時過晚。當時橋上工作的86人中只有11人幸免于難。使其成為20世紀最嚴重的施工事故。事故后曾進行了一系列鋼結構基本構件試驗，為重新設計取得依據。經將主桁架中距加寬到2683米，主要桿件用鎳鋼，橋位南移20米，仍用氣壓沉箱重建基礎。第二次是1916年9月11日，當新的錨固孔及懸臂均已建成，用千斤頂提升懸掛孔（重5000噸的鋼梁）時，懸掛孔下面的支承鑄件突然破裂，導致懸掛孔傾斜，滑落水中。事故后重新制作新懸掛孔鋼梁，鑄件支承改為鋁墊板，仍用前法架設成功。,,位于加拿大的圣勞倫斯河之上的QUEBECBRIDGE本該是著名設計師THEODORECOOPER的一個真正有價值的不朽杰作。作為當時世界上最長跨度的鋼懸臂橋，庫帕超前大膽地把大橋的主跨由490米延伸至550米，以此節(jié)省建造橋墩基礎的成本。,,1917年，在經歷了兩次慘痛的悲劇后，魁北克大橋終于竣工通車，這座橋至今仍然是世界上最長懸臂長度的大橋。,第二部分、重大橋梁的倒塌2、寧波招寶山大橋,位于寧波甬江入?？诘恼袑毶酱髽驒M跨寧波鎮(zhèn)海的招寶山和北侖金雞山，全長二千四百八十二米，于一九九五年六月開工，總造價四億二千三百萬元，凈空高三十二米，五千噸級客貨輪船可全天候自由出入甬江。然而這座大橋的建設并不順利，一九九八年九月二十四日晚，在大橋即將合龍之前，在建的招寶山大橋發(fā)生中國建橋史上罕見的主梁斷裂事故，十六號塊接縫面出現破壞性裂崩，引起國內外廣泛關注。大橋建設單位為寧波興業(yè)大橋有限公司，設計單位是天津市市政工程設計研究院，主橋工程施工單位是鐵道部大橋工程局第一橋梁工程處，主橋工程的施工監(jiān)理單位為武漢橋梁建筑工程監(jiān)理公司。,,2019年9月24日19點50分左右，正在施工的主梁上連續(xù)發(fā)生了兩次沉悶的斷裂聲，隨之橋面和鋼索激烈抖動。正在橋上施工的工人立即撤離，未發(fā)生人員傷亡。經現場勘察發(fā)現，主梁上16＃17＃塊箱體底板接縫前的16＃塊錨板預應力連接器位置出現破壞性裂崩，下游的15＃16＃塊箱體底板接縫前的15＃錨板預應力連接器位置也出現破壞性裂崩。事故發(fā)生后，有關方面迅速采取了一系列應急保橋措施，避免了索斷塔毀的更大災難。有關各方立足大橋長遠質量安全，以確保原設計的使用功能和使用壽命為原則，經過科學檢測、專家論證，確定了主梁局部拆除重建修復方案。,,結論施工、設計、監(jiān)理、監(jiān)控等各方均有過失，規(guī)范制定管理部門也要吸取教訓。原因是綜合性的，各方均接受了這個結論。上級主管部門也表態(tài)不再追究責任。,1）施工方責任混凝土強度和質量不均，尤其是接縫處質量差；頂底板厚度20CM，采用插入式震搗，未按規(guī)程采用平板振動器；預應力管道壓扁，灌漿不足；構件厚度嚴重超過設計，導致自重加大；施工荷載及掛籃荷載嚴重超重；,,設計方責任1）底板過薄，預應力孔道對截面削弱嚴重；2）預應力管道采用的波紋管偏大，72MM即可滿足要求，結果采用了85MM外徑的；3）板體混凝土上下層鋼筋未設拉筋；4）底板局部穩(wěn)定問題；5）對剪力滯效應估計不足；6）對幾何非線性考慮不周；一次張拉欠妥。,監(jiān)理方責任1）監(jiān)理部門未能盡責；2）施工方為大橋局下屬一處承擔，監(jiān)理為大橋局下屬武漢橋梁建筑工程監(jiān)理公司，不符合規(guī)定；3）大橋施工中各種測試工作由監(jiān)理包攬不妥；懸臂澆注監(jiān)控方責任1）監(jiān)控不負責監(jiān)測，測試完全交給監(jiān)理，互相扯皮；2）未及時按設計要求埋設監(jiān)控測點；3）對監(jiān)測數據分析不到位，毫無警覺；4）只強調了線形和索力的監(jiān)測，忽略了對主梁的內力控制；5）監(jiān)控人員不到位。,規(guī)范方面的問題,,,73,3湖南鳳凰沱江大橋坍塌事故,2019年8月13日，湖南省鳳凰縣在建的堤溪沱江大橋發(fā)生特別重大坍塌事故，造成64人死亡，4人重傷，18人輕傷，直接經濟損失39747萬元。,大橋為連拱石拱橋，全長32845M,橋面寬度13M，橋型為4孔65M跨徑等截面懸鏈線空腹式無鉸拱橋。大橋橋墩高33M大橋于2019年3月12日開工，計劃工期16個月。事故發(fā)生時，大橋腹拱圈、側墻的砌筑及拱上填料已基本完工，拆架工作接近尾聲，計劃于2019年8月底完成大橋建設所有工程，9月20日竣工通車，為湘西自治州50周年慶典獻禮。事故發(fā)生后，國務院事故調查組組織了交通部和建設部全國頂尖的專家進行了2個月的現場勘察、分析，提出處理意見。,74,事故的主要原因,1施工單位擅自變更原主拱圈施工方案，現場管理混亂，違規(guī)亂用料石，主拱圈施工不符合規(guī)范要求，在主拱圈未達到設計強度的情況下就開始落架施工作業(yè)。2建設單位項目管理混亂，對發(fā)現的施工質量問題未認真督促施工單位整改，未經設計單位同意擅自與施工單位變更原主拱圈設計施工方案，盲目倒排工期趕進度，越權指揮，甚至要求監(jiān)理不要上橋檢查。3工程監(jiān)理單位未能制止施工單位擅自變更原主拱圈施工方案，對發(fā)現的主拱圈施工質量問題督促整改不力，在主拱圈砌筑完成但強度資料尚未測出的情況下

簡介：2019年交通運輸行業(yè)思想解放大討論發(fā)言材料精品文檔近期，結合省廳關于認真開展解放思想大討論活動的通知精神，全省交通運輸系統(tǒng)迅速掀起解放思想大討論活動，重點圍繞省委書記林鐸同志在“轉變作風改善發(fā)展環(huán)境建設年”動員大會上提出的“七破七立”進行深入討論。作為一名公路系統(tǒng)的黨員干部，按照管理局的要求和安排，我積極參與了“作風建設年”活動的開展，并對“七破七立”的內容進行了深入學習和領會。通過深入學習，我深刻認識到在當前公路行業(yè)養(yǎng)護體制改革的大背景下，我覺得更應該要認真履行好自己的職責，進一步解放思想、轉變觀念，發(fā)揮每一名干部職工的力量，形成強大合力，扎實推動單位各項事業(yè)穩(wěn)步健康發(fā)展。結合“作風建設年”活動的有關內容和林鐸書記“七破七立”的要求，結合自身工作崗位，我就“解放思想大討論”談幾點自己的粗淺認識。一、深刻認識開展解放思想大討論的重要性和必要性思想是行動的先導。這些年來，雖然我們的思想與以前相比，有了很大的解放，但也應該看到，多年來在廣大黨員干部中形成和存在的一些落后思想觀念，仍在影響著交通運輸行業(yè)科學發(fā)展的步伐。今年4月份，折達公路考勒隧道安全隱患問題曝光，社會影響惡劣，是一起十分典型的不作為不盡責，官僚主義、衙門作風嚴重的案例，充分反映出省內一些地方、部門和黨員干部“四個意識”還不夠強，政風、作風方面的頑癥痼疾還沒有得到徹底根治，以人民為中心的理念還沒有真正樹立起來，對黨和國己的頭腦，站在本單位全局的角度來思考謀劃工作，敢于開拓，勇于創(chuàng)新，推動單位各項工作保持活力。2解放思想要樹立搶抓機遇的意識。很多時候，我們身邊不乏有“等、靠、要”的人和事，工作中拖拉不進取，思想上保守不更新，致使個人或單位的工作被動。所以，在充分學習、理解國家和行業(yè)政策的基礎上，要主動作為、先行先試，特別是在推進公路養(yǎng)護體制改革的進程中，要抓住機遇，勇于嘗試，爭做行業(yè)體制改革的“排頭兵”。3解放思想要樹立創(chuàng)先爭優(yōu)的意識。一些黨員干部滿足于現階段所取得的成績，沾沾自喜、固步自封，看不到差距和問題，缺乏競爭意識、危機意識、責任意識。尤其是我局連續(xù)十三年取得養(yǎng)護管理先進單位榮譽稱號，雖然做出了一定的成績。但是，成績也迷惑了我們一部分干部職工的雙眼，無法正視與其他兄弟單位、其他部門之間的差距。所以，我們要主動地走出去，虛心向身邊的兄弟單位學、向其他先進單位學，看到自身的不足，以彼之長補己之短，真正讓單位和個人保持一種勇攀高峰、力爭第一的動力。4解放思想要樹立敢于擔當的意識。一些黨員干部“只想當官不想干事、只想攬權不想擔責、只想出彩不想出力”，思想上還存在“多干多錯、少干少錯、不干不錯”等不良認識，工作中推諉扯皮，敷衍塞責，有了成績都想上，出了問題都想讓。所以，工作中要加強干部職工崗位責任教育，完善健全干事創(chuàng)業(yè)的相關制度規(guī)定，引導干部職工樹立勇于擔當、大膽負責、知難而進、敢為人先的意識，增強戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，創(chuàng)新解決困難的具

簡介：,,房地產項目投資管理,,目錄,,,,,一、房地產投資概述,二、投資部簡介,三、新地產項目上馬標準及流程,四、新地產項目投資管理,,五、投資管理相關法律法規(guī),,六、合同起草、談判、簽訂,,七、土地儲備情況及發(fā)展,,房地產投資概述,,1、房地產投資的概念,投資是投資者為了在未來獲取收益而進行的資產購建活動。這里的資產既包括房屋、土地、廠房、設備等實物資產，也包括期貨、股票、債券等金融資產。投資有多種形式，如儲蓄投資、股票投資、商業(yè)投資、工業(yè)投資、房地產投資等。房地產投資是指以取得房地產收益為目的，投放一定量的資金，用以開發(fā)經營房地產的行為。它是開展房地產開發(fā)與經營活動的基礎，是以形成新的房地產使用價值為結果的綜合經濟活動。,,房地產投資按投資對象劃分主要有以下幾種（1）土地經營投資以所經營的土地為投資對象的房地產投資，這類投資以經營土地為獲利手段。（2）房地產開發(fā)投資投資者從購買土地使用權開始，通過在土地上的進一步投資活動，即經過規(guī)劃設計和施工建設等，建成可以滿足人民某種入住需要的房屋及附屬構筑物，然后推向市場，轉讓給新的投資者或使用者，并通過這個轉讓過程收回投資，實現獲取投資收益的目標。,2、房地產投資的種類,,（3）房地產置業(yè)投資這種投資的對象可以是開發(fā)商新建成的物業(yè)，也可以是房地產市場上的二手房。（4）房地產證券投資指投資者不直接參與房地產項目的開發(fā)建設、經營管理，而是通過投資各種房地產證券間接獲取房地產收益。（5）房地產中介服務投資指房地產咨詢、經紀、估價等中介服務方面的投資。（6）房地產管理服務投資指房地產管理、維修、保養(yǎng)、服務等方面的投資。,2、房地產投資的種類,,（1）是實現房地產企業(yè)財務管理目標的基本前提。（2）是房地產產品生產的首要環(huán)節(jié)和必要手段。（3）是房地產企業(yè)降低和把控投資風險的關鍵環(huán)節(jié)。,3、房地產投資的意義,,（1）經久耐用。（房地產商品是一種耐用消費品）（2）具有較高的財務杠桿率財務杠桿率高達7090。（3）能抵消通貨膨脹的影響通貨膨脹時期，當其他資產出現不同程度的貶值時，受通貨膨脹的影響，房地產和其他有形資產的重建成本不斷上升，從而導致房地產和其他有形資產價值上升，或者其貶值幅度要低于其他資產。（4）能提高投資者的資信等級（5）投資資本的安全性較高。（比如相比于股票資本）（6）可以獲得較大盈利,4、房地產投資的優(yōu)點,,（1）投資額高（2）投資回收期長。（比如建設周期長）（3）房地產的變現性較差（4）房地產的價值有可能貶值（5）容易受到政府的干預（6）投資活動受經濟周期的影響經濟周期對各行各業(yè)，尤其對受眾多產業(yè)或行業(yè)影響的房地產業(yè)有重要的、明顯的影響。,5、房地產投資的缺點,,投資部簡介,,,投資部,項目拓展（海南省范圍）,信息搜集,合同管理,主要負責海南島范圍內新項目拓展及重點項目的跟進,主要負責一手及二手土地信息搜集整理工作、項目所在城市基礎數據調研、項目周邊樓盤土地價格及銷售情況調研,主要負責新項目土地類合同的起草，談判，上報，簽訂，管理及已取得項目土地類合同履約監(jiān)督工作,1、投資部的職能,,拓展專員主要負責海南省項目拓展及跟進，新項目上報等工作（1）負責海南島內二手項目的談判、合同起草申報等工作；（2）負責海南島內招拍掛一手項目掛牌方案制定、競買測算等準備工作。（3）協(xié)助投資中心完成重點項目調研及新項目的ERP錄入；（4）海南島范圍內舊城舊村舊廠改造及新農村建設合作方案擬定及談判，合同擬定工作；（5）調研報告的擬定以及項目測算與上報工作。,2、投資部的職能項目拓展,,主要負責土地合同的起草、上報及合同履約監(jiān)督維權取證工作（1）負責土地合同起草上報，協(xié)助拓展員談判；（2）負責海南省所有我司已取得項目，土地合同履行監(jiān)督維權取證工作聯(lián)合法務部財務部一起對新項目進行盡職調研，定期了解土地合同履行情況，監(jiān)督土地合同履行的過程，敦促我司及合作方（轉讓方）履約，對合作方（轉讓方）違約情況進行調查取證并發(fā)函敦促，負責土地合同款項請款，編制并上報海南公司土地款支付計劃等；（3）負責收集海南省項目投資、開發(fā)等方面的相關法律法規(guī)（4）負責海南省范圍內所有土地類合同的管理，ERP錄入及臺賬。,2、投資部的職能合同管理,,主要負責海南省范圍內土地信息搜集整理等工作（1）負責定期對海南省內我司意向市縣的城市基礎數據及經濟指標進行采集，調研，定期更新維護。（2）通過各種渠道收集海南省范圍內的一手（二手）土地項目信息，制作項目日報表上報集團投資中心；（3）項目周邊樓盤土地價格及銷售情況調研；（4）海南省內我司意向市縣與投資相關各項政策及財稅規(guī)定。,2、投資部的職能信息搜集,,（1）開發(fā)報建、規(guī)劃設計、預決算與建筑工程等開發(fā)專業(yè)知識（2）法律專業(yè)知識（3）金融、財稅專業(yè)知識（4）營銷專業(yè)知識（5）公共關系及心理學知識,4、投資中心員工需具備的專業(yè)知識,,二、新項目投資管理及相關流程,新地產項目上馬標準及流程,,堅持“消耗多少，補充多少”的原則，重點推動一、二線城市的項目拓展，適度補充優(yōu)質土地儲備，鼓勵地標性城市綜合體項目的發(fā)展，注重二、三線城市項目的合理布局。對新購土地更為安全、合法、審慎、有效，對城市類別、地塊區(qū)位、規(guī)劃條件、土地價格及付款條件要求更加嚴格，以進一步提升集團房地產項目的盈利能力。,1、土地儲備策略,,產品線體系覆蓋中端、中高端、高端及旅游地產等多個產品系列，在產品結構方面，中端產品占40，中高端產品占30，高端產品占10，旅游地產產品占20。,恒大產品線,高端系列,中端及中高端系列,旅游地產,恒大華府繁華都市中心區(qū)域的頂級豪宅項目,恒大名都、恒大城中、大型豪宅項目，位于城市、城郊結合地段，坐擁不可或缺的天然美景,文化旅游城城市外圍的超級萬畝大盤，綜合旅游、度假、商務、居住為一體的優(yōu)質項目,2、產品線體系,,集團根據國際、國內市場形勢，結合公司發(fā)展戰(zhàn)略，在原有新地產項目投資標準基礎上，提高投資要求，優(yōu)化投資標準,1,城市經濟指標,人口,城市主城區(qū)常住人口不少于50萬,經濟,上年度GDP不應少于600億元,商品房供求關系,供不應求供應量較少，交易量較大,,城市主城區(qū)常住人口不少于70萬,上年度GDP不應少于1000億元,,,3、新地產項目上馬標準,,項目位置,1、項目位于城市建成區(qū)范圍內2、項目所在區(qū)域應有較高的區(qū)域認可度,項目規(guī)模,一二線城市建筑面積≥2萬㎡三線城市建筑面積≥30萬㎡,項目資金使用,付款方式最優(yōu)項目分期獲取,一二線城市建筑面積≥10萬㎡三線城市建筑面積≥20萬㎡,,2,項目基本要求,,3、新地產項目上馬標準,,地標性城市綜合體/住宅配套商業(yè)業(yè)態(tài)百貨、商鋪、超市、餐飲、影城、KTV、電玩、酒店、公寓、寫字樓,3、新地產項目上馬標準商業(yè),●項目用地面積不小于100畝?！耥椖课挥诶铣菂^(qū)核心地段、具備一定商業(yè)氛圍，或位于新城區(qū)（新市政府已建成并投入使用）的最核心地段?！窬邆浣ㄔO、運營地標性綜合體項目的條件。,,3、新地產項目上馬標準旅游地產,●區(qū)位輻射半徑，旅游客群●交通空間距離、時間距離、感性距離●面積3000畝起●自然資源山、水、人文、旅游區(qū)、景點、名勝古跡（掛牌5A風景區(qū)、國家自然保護區(qū)、世界地質公園）●周邊市場旅游地產/項目對比●價格●權屬土地性質林地、耕地、未利用地、填海,,老一代“61”模式恒大酒店、會議中心、運動中心、飲食中心、娛樂中心、健康中心、商業(yè)中心新一代配套超五星級世界酒店群、國際會議中心、世界美食中心、奧林匹克體育公園、國際運動競技中心、健康養(yǎng)生中心、溫泉療養(yǎng)中心、農業(yè)博覽園、養(yǎng)生度假村、生態(tài)建康（養(yǎng)老）城、米蘭風情國際購物街、世界酒吧風情街、國際游艇會、世界兒童智力發(fā)展研究中心、貴賓樓、國際室內沙灘浴場、國際室內滑雪場、（水上）樂世界,3、新地產項目上馬標準旅游地產,,4、新地產項目申報及審批流程,集團注重投資總體管控，嚴格項目申報及審批流程，地區(qū)公司的所有正在拓展新項目須上報集團投資中心，經董事局主席批準同意調研項目或過會項目須定期將跟進情況匯報投資中心。同時加強土地信息化管理，對全國土地市場信息及相關經濟數據進行分類、匯總、分析，并錄入項目投資信息ERP數據庫。,,1、地區(qū)公司申請購買新項目時，須填寫購買新項目考核計劃表，并附新項目上馬評價因素匯總表、新項目上馬標準對比表、利潤測算表、項目調研報告（含拿地方案）及項目規(guī)劃設計條件、紅線圖等相關資料（二手項目需額外提交二手項目上馬審查表）報投資中心審核。2、投資中心對地區(qū)公司上報的新項目，按當階段新項目上馬標準進行審核。不符合要求的，將處理意見退回地區(qū)公司；符合要求的，報直管副總裁審批后，再報董事局主席審批是否同意調研。3、經董事局主席審批同意調研的新項目、在出讓項目日報表中批示參與競買的項目、新項目專題會議確定為五星的項目，由投資中心和營銷中心在接到董事局主席批示后72小時內，分別進行市場調研，形成獨立調研報告，并附本條第1款中相關資料，報董事局主席審批。4、董事局主席批準同意上馬的新項目，由投資中心在接到董事局主席批示后24小時內，負責通知地區(qū)公司、營銷中心、資金中心及建筑設計院主要負責人。投資中心在接到董事局主席批示后24小時內，組織地區(qū)公司、營銷中心、建筑設計院召開新項目定位專題會議。建筑設計院須在會后3日內完成拿地規(guī)劃方案，并報董事局主席審批。5、新項目取得后，投資中心負責將地區(qū)公司填報的購買新項目考核計劃表轉管理及監(jiān)察中心、營銷中心進行考核。,,4、新地產項目申報及審批流程,,二、新項目投資管理及相關流程,新地產項目投資管理,,,1、信息渠道一手項目,一手項目,規(guī)劃局,招商局,國土局,管委會,區(qū)政府,市政府,其他,,,1、信息渠道二手項目,二手項目,企業(yè)老板,法院,工商局,銀行,其他,,（1）行政區(qū)劃及城市發(fā)展概況；（2）經濟環(huán)境分析城市主要經濟指標、城市支柱產業(yè)及發(fā)展情況、城市對房地產開發(fā)的限制/優(yōu)惠政策分析；（3）社會文化及消費需求分析城市人口情況分析、消費需求分析；（4）城市規(guī)劃分析城市規(guī)劃現狀、城市性質、功能定位、產業(yè)規(guī)劃、用地發(fā)展方向、商業(yè)網點規(guī)劃等。,2、基礎數據調研城市基礎信息,,2、基礎數據調研城市區(qū)域識別,,2、基礎數據調研城市規(guī)劃信息,是在一定區(qū)域內，根據國家社會經濟可持續(xù)發(fā)展的要求和當地自然、經濟、社會條件，對土地的開發(fā)、利用、治理、保護在空間上、時間上所作的總體安排和布局，是國家實行土地用途管制的基礎。,土地利用總體規(guī)劃（土規(guī)）,規(guī)劃期限一般為15年。,,2、基礎數據調研城市規(guī)劃信息,是指城市人民政府依據國民經濟和社會發(fā)展規(guī)劃以及當地的自然環(huán)境、資源條件、歷史情況、現狀特點，統(tǒng)籌兼顧、綜合部署，為確定城市的規(guī)模和發(fā)展方向，實現城市的經濟和社會發(fā)展目標，合理利用城市土地，協(xié)調城市空間布局等所作的一定期限內的綜合部署和具體安排。城市總體規(guī)劃是城市規(guī)劃編制工作的第一階段，也是城市建設和管理的依據。,規(guī)劃期限一般為20年。,城市總體規(guī)劃（城規(guī)）,,,2、基礎數據調研城市規(guī)劃信息,以城市總體規(guī)劃或分區(qū)規(guī)劃為依據，確定建設地區(qū)的土地使用性質、使用強度等控制指標、道路和工程管線控制性位置以及空間環(huán)境控制的規(guī)劃?？匾?guī)是指標體系性的，用指標和色塊指引和控制某地塊的建設情況，屬指引性的詳細規(guī)劃，具有彈性，具有法定圖則的性質。,控制性詳細規(guī)劃（控規(guī)）,廣州市控制性詳細規(guī)劃局部,控規(guī)為城規(guī)的深化，規(guī)劃年限應該在城市總體規(guī)劃年限內。,,3、項目基本信息,,3、項目基本信息,,4、市場調研樓市信息,,4、市場調研土地信息,,5、新項目信息跟進情況一覽表,,合同起草、談判、簽訂,,各地區(qū)公司負責其所轄地區(qū)房地產新項目拓展、原有房地產項目周邊拓地、邊角地塊整合等談判、土地購買合同的草擬以及立項工作。在履行土地購買合同過程中，需訂立土地合同履行協(xié)議的，由各地區(qū)公司負責土地合同履行協(xié)議的談判、草擬及立項工作。,1、合同起草、談判,,合同起草,土地合同形式包括土地購買合同及一級土地整理合同土地購買合同土地使用權成交確認書，國有建設用地使用權出讓合同，為取得土地使用權而簽訂的股權轉讓協(xié)議，土地使用權轉讓協(xié)議，土地合作開發(fā)協(xié)議，以上合約的補充協(xié)議及承諾書，項目投資合作框架協(xié)議及意向；一級土地整理合同拆遷協(xié)議，為履行土地購買合同簽訂的借款協(xié)議為履行土地購買合同與政府相關部門簽訂的代建，回遷工程等合同。土地合同基本組成要素合同主體（合同當事人，甲方乙方）合同標的物（土地使用權，項目公司股權）合作方式（股權收購及合作開發(fā)）價格及付款約定，當事人權利與義務，履約期限及方式，違約責任，爭議解決及稅費承擔。,,合同談判,項目基礎操作方式一手項目主動參與（招拍掛，一級開發(fā)）被動參與（三舊改造）二手項目公開競價，收購股權，直接買地，土地出資合作其他類法院判決，部隊空余用地，填海造地地產項目投資與收購談判特殊性地產項目談判是受讓方從出讓方處獲得地產項目而進行的商務談判，它是受讓方通過商業(yè)地產開發(fā)實現利潤回報過程首要環(huán)節(jié)（即拿地），談判本身也是創(chuàng)造價值利潤過程，項目成交價影響著利潤大小，因而有以下特點1地產項目談判是圍繞體現在合同上的包含價格，付款時間與進度，股權變更的時間與比例，約束條件等條款進行。2轉讓方不同利益?zhèn)戎攸c也不同，民營企業(yè)重視價格，政府比較重視形象和業(yè)績，國企比較復雜。3談判成功的標志為合作協(xié)議或轉讓協(xié)議的簽署4合作過程中合作與沖突是對立統(tǒng)一的4談判利益的確定取決于雙方實力及客觀形勢5談判雙方都具有一定的利益底線（利潤）,,地區(qū)公司投資部負責土地合同的起草，土地合同應當明確合同主體、標的物的基本情況、合作方式、標的物的價格、付款方式、當事人的權利義務、履行期限及方式、違約責任等事項詳細規(guī)定清楚，以便以后順利履行合同。由各地區(qū)公司負責立項的土地合同，均由各地區(qū)公司投資部填寫土地合同審批表，并按公司制度規(guī)定的審批權限報批，集團董事局審批同意簽訂的合同，由簽約主體的法人或法定授權人簽署。合同簽訂后即可合同原件移交監(jiān)察室及監(jiān)察分室存檔。,2、合同簽訂,,投資管理相關法律法規(guī),,中華人民共和國土地管理法招標拍賣掛牌出讓國有土地使用權規(guī)定中華人民共和國城市房地產管理法合同法公司法企業(yè)國有產權轉讓管理暫行辦法其他法律法規(guī),1、投資拓展相關法律法規(guī),,2、土地管理法土地分類,按土地用途分類，分為農用地、建設用地和未利用地。農用地是指直接用于農業(yè)生產的土地，包括耕地、林地、草地、農田水利用地、養(yǎng)殖水面等；建設用地，根據用地性質可分為住宅用地、工業(yè)倉儲用地、商業(yè)金融業(yè)用地、市政用地、公共建筑用地、交通用地、其他用地；未利用地是指農用地和建設用地以外的土地。,土地使用年限居住用地70年商業(yè)、旅游、娛樂用地40年工業(yè)用地50年；教育、科技、文化、衛(wèi)生、體育用地50年；倉儲用地50年；綜合或者其他用地50年。,,招標是指在一定范圍內公開貨物、工程或服務采購的條件和要求，邀請眾多投標人參加投標，并按照規(guī)定程序從中選擇交易對象的一種市場交易行為。,土地招標出讓程序A、制定招標方案。B、出售土地有關文件。C、答疑解惑。D、繳納保證金，并投標書。E、評標、決標。F、定標。G、簽訂土地出讓合同。H、辦理土地使用證。,3、招拍掛定義及流程招標,,拍賣是指以公開競價的形式，將特定物品或者財產權利轉讓給最高應價者的買賣方式。,3、招拍掛定義及流程拍賣,土地拍賣出讓程序A、制定拍賣方案。B、提供土地有關文件。C、驗證競買者資格，發(fā)放應價牌。D、現場競拍。E、競買者舉牌應價。F、簽訂土地出讓合同。G、付清全部土地出讓金。H、辦理土地使用證。,,掛牌出讓是指出讓人發(fā)布掛牌公告，按公告規(guī)定的期限將擬出讓宗地的交易條件在指定的土地交易場所掛牌公布，接受競買人的報價申請并更新掛牌價格，根據掛牌期限截止時的出價結果確定土地使用者的行為。,土地掛牌出讓的程序A、發(fā)布掛牌公告。B出售掛牌文件。C受理競買申請，并繳納競買保證金。D審查掛牌資格。E掛牌接受新的報價、更新顯示掛牌報價。F揭牌簽訂成交確認書，繳納定金。G公布成交結果。,3、招拍掛定義及流程掛牌,,3、招拍掛定義及流程區(qū)別,,有限責任公司，是指股東以其認繳的出資額為限對公司承擔責任，公司以其全部資產對公司債務承擔責任的企業(yè)法人。股份有限公司，是指將全部資本劃分為等額股份，股東以其認購的股份為限對公司承擔責任，公司以全部財產對公司債務承擔責任的法人。,4、公司法有限責任公司與股份有限公司,,4、公司法分公司和子公司,,5、國有產權交易,企業(yè)國有產權，是指國家對企業(yè)以各種形式投入形成的權益、國有及國有控股企業(yè)各種投資形成的應享有的權益，以及依法認定為國家所有的其他權益。,企業(yè)國有產權轉讓可以采取拍賣、招投標、協(xié)議轉讓以及國家法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他方式進行。,轉讓方式,在廣東省企業(yè)要有集體產權交易暫行規(guī)則中對幾種情況下的轉讓方式做了如下規(guī)定“經公開征集只產生一個受讓方的，經有權批準的單位或國資管理部門批準，可以采取協(xié)議轉讓的方式，或在降低受讓條件的情況下，現次公告征集受讓方；如果產生兩個以上符合受讓條件的意向受方的，必須組織拍賣或招投標?！?,5、國有產權交易流程指南,,二、新項目投資管理及相關流程,土地儲備情況及發(fā)展,,截止2013年6月30日，集團的土地儲備總建筑面積約145億平方米，分布于中國140個城市總計262個項目，土地儲備平均土地成本800元/平方米。2013年上半年，新購土地儲備34幅，新增土地儲備4443萬平方米，平均土地成本1687元/平方米。,1、土地儲備情況,,在加大省會城市拓展力度的同時，優(yōu)化二、三線城市項目的合理布局，注重獲取一線城市及二、三線城市中心區(qū)域的優(yōu)質項目。2013年下半年，已在北京、上海、廣州、深圳、南京等一、二線城市取得多個優(yōu)質項目。,全國布局,哈爾濱,?？?貴陽,成都,重慶,廣州,長春,呼和浩特,沈陽,,,,,,,,,,,長沙,北京,,南京,,上海,,2013年取得新項目城市,深圳,,2、土地儲備情況及發(fā)展,,3、土地儲備消化周期行業(yè)對比,,,,推薦書目,問鼎房地產余源鵬營銷管理菲利普科特勒房地產信托投融資實務及典型案例王巍,推薦書目,,,,THANKS,地址廣州市天河區(qū)黃埔大道西78號恒大中心總機電話02088883333郵編510620HTTP//WWWEVERGRANDECOM,

簡介：學術英語社科,ACADEMICENGLISHFORSOCIALSCIENCES,,2,,,ECONOMISTJUSTASYOUCANNOTBECOMEAMATHEMATICIAN,PSYCHOLOGIST,ORLAWYEROVERNIGHT,LEARNINGTOTHINKLIKEANECONOMISTWILLTAKETIMEHOWEVER,WHATISTHEECONOMIST’SWAYOFTHINKINGWHATDOESITMEANTOTHINKLIKEANECONOMISTBYLEARNINGTHISUNIT,YOUWILLFINDTHEANSWERS,,,,UNIT2ECONOMICS,,LEADINTEXTATEXTBTEXTCLISTENINGSPEAKINGWRITING,UNITCONTENTS,,,,,LEADINWHOSTUDIESECONOMICS,UNIT2ECONOMICS,,,LEADIN,JUSTASYOUCANNOTBECOMEAMATHEMATICIANOVERNIGHT,STUDYECONOMICSANDLEARNTOTHINKLIKEANECONOMISTWILLTAKETIMEHOWEVERWHOSTUDIESECONOMICS,TASK1LISTENTOATALK“WHOSTUDIESECONOMICS”ANDCOMPLETETHESENTENCES,UNIT2ECONOMICS,,,LEADIN,,UNIT2ECONOMICS,1ECONOMICSCANSEEM__________ATFIRST,BUTTHEFIELDISFUNDAMENTALLYVERY_________,2MICKJAGGERONCESTUDIEDAT_____________________________,3WHENASKEDIN2005WHYTHEROLLINGSTONESWEREGOINGONTOURAGAIN,MICKJAGGERREPLIED,“________________________”,ABSTRACT,PRACTICAL,THELONDONSCHOOLOFECONOMICS,SUPPLYANDDEMAND,,,LEADIN,UNIT2ECONOMICS,TASK2LISTENTOTHETALKAGAINANDCOMPLETETHEFOLLOWINGTABLE,FORMERPRESIDENTOFTHEUNITEDSTATES,JOURNALIST,CHIEFEXECUTIVEOFFICER,MICROSOFT,SINGERFORTHEROLLINGSTONES,,,,,TEXTA,CRITICALREADINGANDTHINKINGDIFFICULTSENTENCESENGLISHLANGUAGEFORACADEMICPURPOSE,SPECIALIZEDVOCABULARYCOLLOCATIONSFORMALANDINFORMALENGLISHSIGNPOSTLANGUAGE,UNIT2ECONOMICS,,,TEXTA,CRITICALREADINGANDTHINKINGOFTEXTA,UNIT2ECONOMICS,TEXTANALYSISTHESISECONOMICSISASCIENCETHEECONOMISTWORKSASASCIENTIST,,,TEXTA,CRITICALREADINGANDTHINKINGOFTEXTA,UNIT2ECONOMICS,1SCIENCEANDSCIENTISTSHAVEITSOWNLANGUAGE,EGMATH,PSYCHOLOGY,LAWECONOMICSANDECONOMISTSARETHESAME,EGSUPPLY,DEMAND,ELASTICITY,CONSUMERSURPLUS2SCIENCEANDSCIENTISTSUSESCIENTIFICMETHOD,EGOBSERVATION,DEVISETHEORIES,COLLECTDATA,ANALYZE,TEST,SHOWNWITHTHEEXAMPLEOFISAACNEWTONECONOMICSANDECONOMISTSARETHESAMETHEYUSEOBSERVATIONANDTHEORY,EGATHEORYOFINFLATION,,,TEXTA,CRITICALREADINGANDTHINKINGOFTEXTA,UNIT2ECONOMICS,NATURALSCIENCESORSOCIALSCIENCESECONOMICSISASOCIALSCIENCE,,,TEXTA,DIFFICULTSENTENCES,UNIT2ECONOMICS,“THEWHOLEOFSCIENCEISNOTHINGMORETHANTHEREFINEMENTOFEVERYDAYTHINKING”PARA4,→“SCIENCEISALLJUSTABOUTIMPROVINGEVERYDAYTHINKING”,,,TEXTA,DIFFICULTSENTENCES,UNIT2ECONOMICS,YET,DESPITETHISLACKOFREALISM–INDEED,BECAUSEOFTHISLACKOFREALISM–STUDYINGTHESEMODELSISUSEFULFORLEARNINGHOWTHEHUMANBODYWORKSPARA13,→YET,ALTHOUGHTHEMODELSARENOTEXACTLYTHESAMEASREALBODIES–ACTUALLYJUSTBECAUSETHEYARENOTTHATREALISTIC–THEYAREUSEFULTOHELPPEOPLELEARNHOWTHEHUMANBODYWORKS,,,TEXTA,DIFFICULTSENTENCES,UNIT2ECONOMICS,THESEMODELSARESTYLIZED,ANDTHEYOMITMANYDETAILSPARA13,→THESEMODELSAREARTIFICIALRATHERTHANREALISTIC,ANDTHEYDON’TTAKEMANYDETAILSINTOCONSIDERATION,,,TEXTA,DIFFICULTSENTENCES,UNIT2ECONOMICS,YET,DESPITETHISLACKOFREALISM–INDEED,BECAUSEOFTHISLACKOFREALISM–STUDYINGTHESEMODELSISUSEFULFORLEARNINGHOWTHEHUMANBODYWORKSPARA13,→YET,ALTHOUGHTHEMODELSARENOTEXACTLYTHESAMEASREALBODIES–ACTUALLYJUSTBECAUSETHEYARENOTTHATREALISTIC–THEYAREUSEFULTOHELPPEOPLELEARNHOWTHEHUMANBODYWORKS,,,SPECIALIZEDVOCABULARY,ELASTICITY___________COMPARATIVEADVANTAGE___________CONSUMERSURPLUS_______________DEADWEIGHTLOSS_______________HIGHINFLATION_______________QUANTITYOFMONEY_______________LONGRUNEFFECTSOFTHEPOLICY_______________,TEXTA,ENGLISHLANGUAGEFORACADEMICPURPOSE,UNIT2ECONOMICS,（需求等的）彈性,比較優(yōu)勢,消費過剩,凈損失,高通脹,貨幣量,長期政策效應,,,SPECIALIZEDVOCABULARY,經濟政策制定者___________________貨幣流通量____________________________供需____________________貨幣政策_______________,TEXTA,ENGLISHLANGUAGEFORACADEMICPURPOSE,UNIT2ECONOMICS,ECONOMICPOLICYMAKER,AMOUNTOFCURRENCYINCIRCULATION,SUPPLYANDDEMAND,MONETARYPOLICY,,,COLLOCATIONS,TEXTA,ENGLISHLANGUAGEFORACADEMICPURPOSE,ADDRESSTHESUBJECTDEVISE/VERIFY/REFUTETHEORIESCOLLECT/ANALYZE/GENERATEDATATHEINTERPLAYBETWEENOBSERVATIONANDTHEORYDOUBTTHEVALIDITYOFTHETHEORYFACEANOBSTACLEMAKEDOWITHFINDASUBSTITUTEFORSIMPLIFYTHECOMPLEXWORLD/REALITYINCIRCULATIONOMITDETAILS,UNIT2ECONOMICS,,,SIGNPOSTLANGUAGE,CAUSEANDEFFECTCLUEWORDSTOINDICATECAUSEANDEFFECTBECAUSETHEREFORETHEREASONCONSEQUENTLYLEADTO,RESULTFROMASARESULTISDUETOASACONSEQUENCE,TEXTA,ENGLISHLANGUAGEFORACADEMICPURPOSE,UNIT2ECONOMICS,,,SIGNPOSTLANGUAGE,SIGNPOSTLANGUAGETOINTRODUCETHETOPICTHEMAINISSUESADDRESSEDINTHISPAPERARETHISSTUDYCRITICALLYEXAMINESTHEOBJECTIVEOFTHISPAPERISTOTHEPURPOSEOFTHISINVESTIGATIONISTOTHEAIMOFTHISPAPERISTOTHISPAPERREPORTSONTHERESULTSOBTAINED,TEXTA,ENGLISHLANGUAGEFORACADEMICPURPOSE,UNIT2ECONOMICS,,,SIGNPOSTLANGUAGE,SIGNPOSTLANGUAGETOINTRODUCETHETOPICTHISSTUDYWASDESIGNEDTOTHISPAPERARGUESTHATTHERESTOFTHISPAPERISORGANIZEDINTHEFOLLOWINGWAYTHISPAPERISSTRUCTUREDASFOLLOWSTHEREMAINDEROFTHISPAPERISDIVIDEDINTOFIVESECTIONSTHISPAPERBEGINSBYITWILLTHENGOONTOFINALLY,,TEXTA,ENGLISHLANGUAGEFORACADEMICPURPOSE,UNIT2ECONOMICS,,,FORMALANDINFORMALENGLISH,TEXTA,ENGLISHLANGUAGEFORACADEMICPURPOSE,UNIT2ECONOMICS,1WHENEVERIDVISITEDTHEREBEFORE,IDENDEDUPFEELINGTHATITWOULDBEFUTILEIFITRIEDTODOANYTHINGMORE,CHANGETHEFOLLOWINGSENTENCESINTOAMOREFORMALSTYLEOFWRITING,→EVERYPREVIOUSVISITHADLEFTMEWITHASENSEOFTHEFUTILITYOFFURTHERACTIONONMYPART,,,FORMALANDINFORMALENGLISH,TEXTA,ENGLISHLANGUAGEFORACADEMICPURPOSE,UNIT2ECONOMICS,2THECITIESINSWITZERLANDHADONCEBEENPEACEFUL,BUTTHEYCHANGEDWHENPEOPLEBECAMEVIOLENT,CHANGETHEFOLLOWINGSENTENCESINTOAMOREFORMALSTYLEOFWRITING,→VIOLENCECHANGEDTHEFACEOFONCEPEACEFULSWISSCITIES,,,FORMALANDINFORMALENGLISH,TEXTA,ENGLISHLANGUAGEFORACADEMICPURPOSE,UNIT2ECONOMICS,3BECAUSETHETECHNOLOGYHASIMPROVEDIT’SLESSRISKYTHANITUSEDTOBEWHENYOUINSTALLTHEMATTHESAMETIME,ANDITDOESNTCOSTSOMUCHEITHER,CHANGETHEFOLLOWINGSENTENCESINTOAMOREFORMALSTYLEOFWRITING,→IMPROVEMENTSINTECHNOLOGYHAVEREDUCEDTHERISKSANDHIGHCOSTSASSOCIATEDWITHSIMULTANEOUSINSTALLATION,,,FORMALANDINFORMALENGLISH,TEXTA,ENGLISHLANGUAGEFORACADEMICPURPOSE,UNIT2ECONOMICS,4THEPEOPLEINTHECOLONYREJOICEDWHENITWASPROMISEDTHATTHINGSWOULDCHANGEINTHISWAY,CHANGETHEFOLLOWINGSENTENCESINTOAMOREFORMALSTYLEOFWRITING,→OPINIONINTHECOLONYGREETEDTHEPROMISEDCHANGEWITHENTHUSIASM,,,THETREEDIAGRAMBELOWSHOWSHOWTHEAUTHORILLUSTRATESHISPOINTSFILLINTHEBLANKSACCORDINGTOTHETEXT,TEXTA,SUGGESTEDANSWERS,UNIT2ECONOMICS,,THEECONOMISTWORKSASAN_________,,,,THINKINGLIKEANECONOMIST,CRITICALREADINGANDTHINKING,USINGSCIENTIFICMETHODS,SUCHAS,SCIENTIST,USINGDIFFERENT_____________TOANSWERDIFFERENTQUESTIONS,ASSUMPTIONS,BUILDINGSIMPLIFIED_________TOEXAMINEVARIOUSECONOMICISSUES,MODELS,,,ANSWERTHEFOLLOWINGQUESTIONS,TEXTA,SUGGESTEDANSWERS,UNIT2ECONOMICS,CRITICALREADINGANDTHINKING,1WHATKINDOFRHETORICDEVICEDOESTHEAUTHORUSEINTHEFIRSTTWOPARAGRAPHS,ANALOGY,2WHATISTHETOPICSENTENCEOFPARAGRAPH3,ECONOMISTSTRYTOADDRESSTHEIRSUBJECTWITHASCIENTIST’SOBJECTIVITY,3WHYDOESTHEAUTHORQUOTEALBERTEINSTEIN,TOSUPPORTHISIDEAABOUTTHEESSENCEOFSCIENCE,4WHYISNEWTON’STHEORYSTILLTAUGHTINUNDERGRADUATEPHYSICSCOURSESAROUNDTHEWORLD,BECAUSENEWTON’STHEORYISSOSUCCESSFULATEXPLAININGOBSERVATION,,,ANSWERTHEFOLLOWINGQUESTIONS,TEXTA,SUGGESTEDANSWERS,UNIT2ECONOMICS,CRITICALREADINGANDTHINKING,5WHATKINDOFOBSTACLESDOECONOMISTSFACEWHENTHEYUSETHEORYANDOBSERVATIONLIKEOTHERSCIENTISTS,ITISOFTENDIFFICULTANDIMPOSSIBLETOCONDUCTEXPERIMENTS,6HOWDOECONOMISTSFINDASUBSTITUTEFORLABORATORYEXPERIMENTS,THEYPAYCLOSEATTENTIONTOTHENATURALEXPERIMENTSOFFEREDBYHISTORY,7FORWHATREASONDOECONOMISTSMAKEASSUMPTIONS,BECAUSEASSUMPTIONSCANSIMPLIFYTHECOMPLEXWORLDANDMAKEITEASIERTOUNDERSTAND,8WHATDOECONOMICMODELSCONSISTOF,THEYCONSISTOFDIAGRAMSANDEQUATIONS,9WHATDOALLMODELSINPHYSICS,BIOLOGY,ANDECONOMICSSHAREINCOMMON,THEYSIMPLIFYREALITYTOIMPROVEOURUNDERSTANDINGOFIT,,,LANGUAGEBUILDINGUP,TEXTA,SUGGESTEDANSWERS,UNIT2ECONOMICS,TASK1SPECIALIZEDVOCABULARY,COMPLETETHEFOLLOWINGSENTENCESWITHTHECORRECTFORMOFTHETERMSINTHEBOX,COMPARATIVEADVANTAGECONSUMERSURPLUSDEADWEIGHTLOSSHIGHINFLATIONMONETARYPOLICYSUPPLYANDDEMAND,1TAXESHAVE_______________BECAUSETHEYCAUSEBUYERSTOCONSUMELESSANDSELLERSTOPRODUCELESS,DEADWEIGHTLOSS,2THETOOLS___________________OFALLOWYOUTOANALYZEMANYOFTHEMOSTIMPORTANTEVENTSANDPOLICIESTHATSHAPETHEECONOMY,SUPPLYANDDEMAND,3____________________ISAGOODMEASUREOFECONOMICWELLBEINGIFPOLICYMAKERSWANTTORESPECTTHEPREFERENCESOFBUYERS,CONSUMERSURPLUS,,,LANGUAGEBUILDINGUP,TEXTA,SUGGESTEDANSWERS,UNIT2ECONOMICS,TASK1SPECIALIZEDVOCABULARY,COMPLETETHEFOLLOWINGSENTENCESWITHTHECORRECTFORMOFTHETERMSINTHEBOX,COMPARATIVEADVANTAGECONSUMERSURPLUSDEADWEIGHTLOSSHIGHINFLATIONMONETARYPOLICYSUPPLYANDDEMAND,4INTHE1970S,WHENTHEWORLDEXPERIENCEDARELATIVELY_____________,OPINIONPOLLSOFTENPLACEDINFLATIONASTHEMOSTIMPORTANTISSUEFACINGTHENATION,HIGHINFLATION,5ITISTHEROLEOFACENTRALBANKANINSTITUTIONDESIGNEDTOOVERSEETHEBANKINGSYSTEM,TOCARRYOUT_________________,ANDREGULATETHEQUANTITYOFMONEYINTHEECONOMY,MONETARYPOLICY,,,LANGUAGEBUILDINGUP,TEXTA,SUGGESTEDANSWERS,UNIT2ECONOMICS,TASK1SPECIALIZEDVOCABULARY,COMPLETETHEFOLLOWINGSENTENCESWITHTHECORRECTFORMOFTHETERMSINTHEBOX,COMPARATIVEADVANTAGECONSUMERSURPLUSDEADWEIGHTLOSSHIGHINFLATIONMONETARYPOLICYSUPPLYANDDEMAND,COMPARATIVEADVANTAGE,6TRADECANBENEFITEVERYONEINSOCIETYBECAUSEITALLOWSPEOPLETOSPECIALIZEINACTIVITIESINWHICHTHEYHAVEA_____________________,,,LANGUAGEBUILDINGUP,TEXTA,SUGGESTEDANSWERS,UNIT2ECONOMICS,TASK1SIGNPOSTLANGUAGE,COMPLETETHEFOLLOWINGSENTENCESWITHTHECORRECTFORMOFTHEWORDSANDEXPRESSIONSINTHEABOVEBOXTHEREMAYBEMORETHANONECORRECTANSWER,1KARLIN’SNOVELS____________HISEXPERIENCEINTHEVIETNAMWAR,RESULTEDFROM,2MONTHSOFSECRETTALKSWITHTHEREBELSFINALLY__________THERELEASEOFTHEHOSTAGES,RESULTEDIN,3ANIMALSHAVEDIED_________________OFCOMINGINTOCONTACTWITHTHISCHEMICAL,ASACONSEQUENCE,4_____________WEDIDN’TCONSIDERHERFORTHEJOBWASTHATSHEDIDN’THAVEENOUGHEXPERIENCE,THEREASON,,,LANGUAGEBUILDINGUP,TEXTA,SUGGESTEDANSWERS,UNIT2ECONOMICS,TASK1SIGNPOSTLANGUAGE,COMPLETETHEFOLLOWINGSENTENCESWITHTHECORRECTFORMOFTHEWORDSANDEXPRESSIONSINTHEABOVEBOXTHEREMAYBEMORETHANONECORRECTANSWER,CONSEQUENTLY,7___________OFLASTWEEK’SBLACKOUTSWASALARGEPOWERPLANTSUDDENLYGOINGOFFLINEINNORTHERNCALIFORNIA,5MOSTCOMPUTERUSERSHAVENEVERRECEIVEDANYFORMALKEYBOARDTRAINING______________THEIRKEYBOARDSKILLSAREINEFFICIENT,6JEWISHWEDDINGSAREBOTHRELIGIOUSANDCIVIL__________TWOOFFICIALAPPLICATIONSFORMARRIAGEARENECESSARY,THEREFORE,THECAUSE,8BETWEEN1990AND1992,THEREWEREMORETHAN1,000MERGERSINTHATINDUSTRYALLOFWHICH________JOBLOSSES,LE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簡介：,,高校心理健康教育,,2,,3,一、挫折的含義；二、挫折的原因；三、挫折的情緒反映；,第一節(jié)挫折概述,,4,一、挫折的含義,1、挫折（FRUSTRATION）①外部環(huán)境條件；②個體遭遇阻礙候的情緒反應；2、挫折理論BF（EP）3、挫折的類型程度、心理準備、現實性,,5,,,,努力,,,,理想,阻礙,壓力,,挫折,,,失敗,逆境,,情緒反應,挫折感,,較重要的方面,,持續(xù)時間長,影響范圍大,什么是挫折,,6,目標,干擾,障礙,損失,失敗,,挫折體驗與認知,,,,,,7,二、挫折的原因,1、客觀因素自然因素個人能力無法預料或避免的天災、意外事件、衰老、疾病、親友的生離死別等。社會因素個人在社會生活實踐中，遭受來自政治、經濟、法律、道德、風俗、習慣、人際關系等方面的挫折。,,8,2、主觀因素生理因素身材、容貌、健康狀況、生理缺陷等先天因素所帶來的限制。心理因素1刺激強度及其累積作用的強弱；2目標對個人價值的大小；3社會環(huán)境和輿論對個人壓力的大小；4個人志向水平的高低；5個人挫折容忍力的大小。,,9,,10,挫折容忍力與下列因素有關1生理因素神經類型屬于強、平衡、靈活型的人比弱型或強而不平衡型的人挫折容忍力高；疲倦、睡眠不足和饑餓的人更容易體驗到挫折感。2社會經驗生活閱歷豐富、飽經風霜的人，從小受到適當的教育和訓練的人，學會了擺脫挫折技巧的人，挫折容忍力就高。此外，人們對困難、失敗和不幸的預期也有關系。3文化素質；不同文化背景下的人，對于同一事物的態(tài)度、所造成的打擊、壓力、威脅也就不同。4人格因素情緒不穩(wěn)定的人，意志薄弱的人，在童年時遭受冷遇的人或受到溺愛的人，沒有學會擺窘境的技巧，就容易遭受挫折。,,11,三、個體受挫后的情緒反應,憤怒焦慮沮喪攻擊冷漠幻想退化固執(zhí),,12,挫折體驗練習人生曲線,目的對自己的人生作出評估。理解干差萬別的人生經歷，重新體驗挫折感和評估挫折的意義，調整對挫折的態(tài)度。時間50分鐘套具紙，筆,,13,說一說,自己印象最深刻的挫折是哪一次當時你的心情怎么樣該次經歷對自己有何影響現在重新體驗后有何改變,,14,積極作用,消極作用,挫折具有兩重性,,,,15,心靈啟示,挫折的“利”第一、挫折可幫助個體更好的適應社會。第二、挫折課培養(yǎng)個體的意志力。第三、挫折能提高個體的認識水平。挫折的“弊”其一、影響個體實現目標的積極性，降低個體的創(chuàng)造性思維活動的水平，甚至會自暴自棄，對生活失望。其二、挫折有損于身心健康，個體由于遭受挫折，不能實現目標，會引起緊張、焦慮、矛盾沖突等心理狀態(tài)，長期的心境不良會導致神經衰弱、神經官能癥等。,,16,第二節(jié)挫折應對,,一、心理防御機制二、積極的調適策略三、關于挫折應對的格言,,17,一、心理防御機制,1、否定作用這是一種否定存在或已發(fā)生的事實的潛意識心理防衛(wèi)術。它是最原始最簡單的心理防衛(wèi)機制。2、歪曲作用這是一種把外界事實加以曲解、變化以符合內心的需要，屬于精神病性的心理防衛(wèi)機制，以妄想或幻覺最為常見。3、外射作用這是憑主觀想法去推及外界的事實，或把自己的過錯歸咎于他人的心理防衛(wèi)術，又稱投射作用。4、內射作用它是將外界的因素吸收到自己的內心，成為自己人格的一部分的一種心理防衛(wèi)術。,,18,五、退行作用它是指回復到原先幼稚行為一種心理防衛(wèi)術。成人也常有退行現象。六、幻想作用這是指一個人遇到現實困難時，因無法處理而用幻想的方法，使自己從現實中脫離開或存在于幻想的境界中，以其情感與希望任意想象應如何處理其心理上的困難，以得到內心的滿足。七、潛抑作用它是指把不能被意識所接受的念頭、感情和沖動不知不覺地抑制到潛意識中去的一種心理防衛(wèi)術。它是各種心理防衛(wèi)機制中最基本的方法。八、隔離作用這是指將部分事實從意識境界中加以隔離不讓自己意識到，以免引起精神上的不愉快。,,19,九、轉移作用這是指把對某一方的情緒反應轉移到另一方的心理防衛(wèi)術。如倒霉的小花貓。十、反向作用這是指采取一種與原意相反的心理防衛(wèi)術。十一、抵消作用這是指，以象征性的事情來抵消已經發(fā)生了的不愉快的事情，以補救其心理上的不舒服的一種心理防衛(wèi)術。十二、補償作用這是指，個體企圖用種種方法來彌補其因生理或心理缺陷而產生的不適感，從而減輕其不適感的一種心理防衛(wèi)術。,,20,十三、合理化作用合理化作用又稱文飾作用，是指個人遭受挫折或無法達到所要追求的目標，以及行為表現不符合社會規(guī)范時，用有利于自己的理由來為自己辯解，將面臨的窘迫處境加以文飾，以隱瞞自己的真實動機或愿望，從而為自己進行解脫的一種心理防衛(wèi)術。十四、壓抑作用這種作用是指，當一個人的欲望、沖動或本能無法達到滿足或表現時，有意識地去壓抑、控制、想辦法延期以滿足其需要的一種心理防衛(wèi)術。十五、升華作用這是指，把被壓抑的不符合社會要求的原始沖動或欲望，用符合社會要求的建設性方式表達出來的一種心理防衛(wèi)術。,,21,十六、利他作用利他作用是指，采取一種行動不僅能直接滿足自己的欲望與沖動，同時所表現的行為又可幫助他人、有利于他人，受到社會贊賞的一種心理防衛(wèi)術。它是一種與升華作用類似的心理防衛(wèi)機制。十七、幽默作用當一個人處境困難或陷于尷尬境地時，有時可使用幽默來化險為夷、度過難關；或者通過幽默間接表達潛意識意圖，在無傷大雅的情形中，表達意見，處理問題。我們將這種心理防衛(wèi)術稱之為幽默作用。,,22,二、積極的調適策略,,人們對挫折的感受和反應是不同的,,表現,,,,強度不同,態(tài)度不同,持續(xù)時間不同,,表明,,不同的人對挫折的承受能力是不同的,,表現,,,較強,較弱,為什么,,1生活目標不同2生活態(tài)度不同3生活閱歷不同4心理準備不同5身體狀況不同6得到幫助和支持的情況不同,,最主要的原因是人的心理素質水平和健康水平不同,,23,●認知減壓法第一步先毫不害怕而且誠懇地分析整個情況，然后找出失敗可能發(fā)生的最壞的情況是什么。第二步找出可能發(fā)生的最壞情況之后，就讓自己在必要的時候能夠接受它。第三步從這以后，平靜地把時間和精力拿來試著改善在心理上已經接受的那種最壞情況。第四步充分認識挫折對人生的積極意義,,24,●閱讀減壓法閱讀你喜歡的書籍、雜志轉移注意力，或者看有關心理調適類的書籍，根據書籍的指導進行心理自我調節(jié)。●運動減壓法從事各種球類、田徑類運動，或者其它感興趣的活動如爬山等，是排解郁悶、培養(yǎng)積極樂觀態(tài)度的好辦法?！裆缃粶p壓法參加多種群體活動，多與同學、朋友交流，開闊視野，釋放緊張情緒。,,25,●咨詢減壓法找心理咨詢輔導員尋求幫助。心理咨詢包括障礙性咨詢、適應性咨詢和發(fā)展性咨詢等多種，如發(fā)展性咨詢是人人都需要的。,,26,1挫折是人生路上的一個音符，只有保持歡快、愉悅的心情，才能彈奏出美妙的樂章。2挫折是良師益友，認真向它學習可使我們不斷認識自己，完善自己。3把挫折放在面前挫折就成了攔路虎，把挫折踩在腳下挫折就成了墊腳石。4燧石只有經過磨礪才能濺出火星，人只有經歷挫折才能變得堅強。5沒有礁石的阻擋，哪能激起美麗的浪花。6希望是忽明忽暗的星星，不要懷疑它的存在，關鍵在于你是否有撥云破霧的本領,三、關于挫折的名言,,27,,7挫折并不可怕，可怕的是受“挫”即“折”。8只要心中有了希望之燈和勇氣之燈，我們就不怕海上的黑暗和風浪的兇險。9挫折是塊磨刀石，善磨者能讓人生之劍更鋒利，不善磨者會讓人生之劍卷刃。10人生不如意常八九11自古英雄多磨難12自然界沒有不凋謝的花，人世間沒有無曲折的路13好事多磨14不經歷風雨，怎能見彩虹15莎士比亞說患難可以試驗一個人的品格，非常的境遇方才顯出非常的氣質。,,28,面對挫折要勇敢，拋開憂愁，不放棄努力，就會從挫折中提煉出成功,,29,良好學習心理的培養(yǎng),學會求知，學會做事，學會共處，學會生存聯(lián)合國教科文組織學習財富蘊含其中,,30,小組討論,大學學習與中學學習有何同異自己中學時代是如何學習的效果怎樣自己對所學專業(yè)的了解知多少,,31,大學學習的特點,什么是學習一個學生在上課。一個幼兒邁出了她的第一步。當兒童看到醫(yī)生帶著針筒走進來時，他感到害怕。,,32,大學學習的特點,一、學習的涵義人和動物在生活過程中通過實踐訓練而獲得的由經驗引起的相對持久的適應性的心理變化學習是動物和人共有的心理現象學習不是本能活動，而是后天習得的任何水平的學習都將引起適應性的行為變化只有通過學習活動產生的變化才是學習,,33,大學學習的特點,二、大學學習特點（一）了解大學學習與中學的不同1、課程和知識的不同2、教學模式的不同3、學習方式的不同4、考試方式和要求的不同,,34,大學學習的特點,二、大學學習特點（二）大學學習的特點1專業(yè)性2獨立性3實踐性4創(chuàng)新性,,35,大學學習的特點,二、大學學習特點（三）大學不同階段的學習重心大一，培養(yǎng)新的讀書方法，學習良好的學習習慣（預習、認真上課聽講、主動提問、認真討論、資料收集）大二，以專業(yè)學習為核心進一步完善學習策略，提高思維水平大三、大四，考研還是就業(yè)的選擇。根據選擇制定相應的學習規(guī)劃。,,36,影響學習的心理因素,一、學習與智力1．多元智力理論（美,加德納,1983）言語智力閱讀、寫文章或小說及日常會話的能力邏輯一數學智力空間智力包括認識環(huán)境、辨別方向的能力體運動智力社交智力自知智力包括認識自己并選擇自己生活方向的能力,,37,影響學習的心理因素,一、學習與智力2、成功智力分析性智力涉及解決問題和判定思維成果的質量，強調比較、判斷、評估等分析思維能力；創(chuàng)造性智力涉及發(fā)現、創(chuàng)造、想像和低設等創(chuàng)造思維的能力；實踐性智力涉及解決實際生活中問題的能力，包括使用、運用及應用知識的能力,,38,案例分析,大二，家在農村，復讀3年。任副班長，為人忠厚，同學們擁戴他。學習非?？炭?，專業(yè)成績80分左右，英語45→55分，這次英語四級55分。為此，變得沉默，認為自己真笨、真沒用對英語和畢業(yè)都喪失了信心，甚至想辭去副班長一職。英語聽力部分聽不懂就放棄，主要采用背誦單詞的方法學習。,,39,影響學習的心理因素,二、學習動機指推動學生學習的一種驅動力。1、學習動機對學習的影響學習起促進作用作為一種學習結果，強化學習行為本身，促進“學習－－動機－－學習”的良性循環(huán),,40,影響學習的心理因素,二、學習動機1、動機與學習、工作效率的關系,,41,影響學習的心理因素,,2、動機的歸因理論,,42,影響學習的心理因素,,2、動機的歸因理論韋納情感反應→后繼行為因果歸因↑對未來結果的預期,,,43,,44,影響學習的心理因素,學習策略的改進記憶、時間管理聽、說、讀、寫學習目標的調整最終目標過四級目標分解尋求他人幫助老師和同學制定切實可行的學習計劃,,45,影響學習的心理因素,3、學習動機的考察學習態(tài)度注意程度作業(yè)情況對待分數和批評表揚的態(tài)度對待競爭、名次的態(tài)度對后進同學的態(tài)度學習效果,

簡介：,校園保安的職業(yè)道德與能力素質,2016年10月,,一、校園保安的職責,（一）學校保安的職責,認真學習。法律法規(guī)知識治安保衛(wèi)專業(yè)知識和技能,,一、校園保安的職責,2文明值勤。穿保安制服、佩戴保安標志和保安警具、儀容莊嚴、精神飽滿、文明禮貌、著裝整潔、依法執(zhí)勤、按章辦事。,,一、校園保安的職責,3堅守崗位。責任感、警惕性不得擅離崗位；在學生上、下學時段校門口站立值勤，嚴密監(jiān)控校門口周邊動向，及時有效疏導校門口交通，確保校門口暢通無阻。,,一、校園保安的職責,4、嚴把校門。按時開、閉大門，嚴格落實外來人員準入制度，防止來歷不明人員進入校內，防止將非教學用的易燃易爆、管制器具等危險物品帶入校園。嚴禁小商小販、推銷人員和閑雜人員進入校園，及時驅散校門口的社會閑雜人員，發(fā)現有尋釁滋事跡象的可疑人員、可疑物品、可疑情況要及時報告學校及公安機關并進行有效處置。,,一、校園保安的職責,5、巡邏檢查。在校園內和校門附近開展治安巡邏、安全檢查和靜校巡查，尤其是學校的重點部位（校門口、學生宿舍樓、電腦房、財務室、配電房等）。發(fā)現可疑情況、安全隱患等情況應及時向學校報告，必要時應及時報警。每次巡邏后及時、準確填寫巡邏信息記錄。,,一、校園保安的職責,6、應急處置。對在值班過程中出現的緊急情況（如打架斗毆、尋釁滋事、聚眾鬧事等緊急情況），要采取必要的處置措施，防止事態(tài)的進一步擴大，并及時報警和報告學校領導。如發(fā)現偷盜、搶劫、行兇等要立即報警并設法制止和實施抓捕，同時做好保護現場工作。,,二、校園保安的職業(yè)道德,1忠于職守,盡職盡責地做好本職工作，積極協(xié)助公安機關維護社會治安，制止不法行為，及時將違法犯罪嫌疑人扭送公安機關處理，保護校園的人身財產安全。,,二、校園保安的職業(yè)道德,2遵紀守法，勇于護法,遵守國家的法律法規(guī)，不得充當某個組織或個人的保鏢、打手或私自為他人提供保安服務；不得行使警察的職權；不得阻礙國家機關工作人員依法執(zhí)行公務；不得非法剝奪、限制他人人身自由；不得罰款或沒收財物；不得扣押他人證件或者財物；不得處理民事糾紛、經濟糾紛或者勞動爭議；不得侵犯他人人身權利；不得私藏、持有和使用警械及殺傷性武器。,,二、校園保安的職業(yè)道德,3不計得失，勇于奉獻,自覺遵守法律法規(guī)，依法履行職責。當校園的生命財產受到非法侵害時，應當挺身而出。,,二、校園保安的職業(yè)道德,4文明執(zhí)勤，禮貌待人,,三、保安員的行為規(guī)范,1限制他人人身自由、搜查他人身體或者侮辱、毆打他人；2扣押、沒收他人證件、財物；3阻礙依法執(zhí)行公務；4參與追索債務、采用暴力或者以暴力相威脅的手段處置糾紛；5刪改或者擴散保安服務中形成的監(jiān)控影像資料、報警記錄；6侵犯個人隱私或者泄露在保安服務中獲知的國家秘密、商業(yè)秘密以及客戶單位明確要求保密的信息；7違反法律、行政法規(guī)的其他行為。,,四、保安禮儀,1坐姿大方。,,四、保安禮儀,2站姿端莊。,,,四、保安禮儀,3行走穩(wěn)健。,,,,,,四、保安禮儀,4談話自然。,,無論在任何場合談話中，態(tài)度要誠懇大方，親切自然。問候時注意使用禮貌語言。切記裝腔作勢，高聲談笑，大呼小叫。,,,,,五、保安儀容儀表,（一）著裝1上崗著裝保持干凈整潔，扣好紐扣，不得敞開外衣，卷起褲腳、衣袖，領帶必須結正。2制服外衣衣袖、衣領處，制服襯衣領口，不得顯露個人衣物、飾品，制服外不得顯露與工作無關的個人物品，衣袋內不得裝過大過厚物品。3除因工作或經批準外，不準穿著或攜帶制服離開轄區(qū)，下班后不得穿制服。,,五、保安儀容儀表,（二）儀容儀表1精神振作、姿態(tài)端正，不準留長發(fā)、大鬢角，胡須。2著裝整潔，帽子戴正，扣好紐扣。不得敞衣露懷，卷袖挽褲腿，內衣不得外露，手機、鎖匙扣3物品不得露于衣服外，衣服口袋不得裝較大物品。4執(zhí)勤時要佩戴好工作證和執(zhí)勤器具。,,五、保安儀容儀表,,,五、保安儀容儀表,（三）行為舉止1舉止文明、大方、端莊、穩(wěn)健。2用語文明，談話自然。3精神振作，姿態(tài)良好。抬頭挺胸，不得弓腰駝背，不得東倒西歪，前傾后靠，不得伸懶腰；不袖手、背手叉腰或將手插入衣袋內，執(zhí)勤時不準吸煙、吃零食，不得搭肩挽背。4不得哼歌曲，吹口哨、跺腳。5不得隨地吐痰，亂丟雜物。6注意檢查和保持儀表，但不得當眾整理個人衣物。7不得將任何物品夾于腋下，不得敲桌椅或玩弄其他物品。,,六、保安門衛(wèi)勤務,1執(zhí)行24小時值班制度，不得擅自離崗、空崗，按時交接班并做好交接記錄,發(fā)現問題及時報告。2嚴格落實校門開閉制度，學生上課時間應保持校門關閉。3嚴格執(zhí)行大門和出入人員管理制度，來訪人員需進行嚴格驗證，并依據學校有關會客登記制度履行登記手續(xù)。嚴禁無關人員進入校園。上課期間，學生必須持有班主任開具的出門證，方可出校。4發(fā)現可疑人、事、物或其他治安信息，及時向相關領導或部門匯報。必要時，啟動報警器或向110報警，并配合公安機關做好處置工作。5對出入人員和車輛所攜帶、裝運的物品、物資進行嚴格的檢驗、核查，禁止私自將危險或違禁物品帶入。嚴防學校物資流失。,,六、保安門衛(wèi)勤務,6疏導出入車輛和行人，清理門衛(wèi)責任區(qū)內的無關人員，保證進出車輛暢通，人員出入有序無阻。7任何人不得在警衛(wèi)室從事與該室工作無關的活動，不得存放或代人存放貴重物品、現金和危險品。8做好警務室的消防安全工作，確保滅火器材的充足、完好和有效，定期檢查插頭、電線，發(fā)現問題及時報修。9妥善保管、定期檢查、熟練使用技防工具，在危急時刻充分發(fā)揮技防工具的作用，確保師生安全。10在崗期間不與無關人員聊天，不干私活，不飲酒。,,六、保安門衛(wèi)勤務,11．門衛(wèi)值守過程中，如果發(fā)現異常情況，及時向班主任通報，并及時向學校法制安全科或有關領導報告，必要時撥打報警電話報警。12．如果學校發(fā)生遭受外來侵犯的突發(fā)事件，門衛(wèi)人員要果斷處置，迅速制服兇犯，盡力保護師生，維護安全穩(wěn)定。,,六、校門保安勤務,執(zhí)行制度要嚴格查驗人、物要細致處理問題要靈活上崗執(zhí)勤要文明,門崗總體要求,,七、巡邏勤務,1．在規(guī)定時間內，按劃定區(qū)域進行不間斷巡邏。在下課時段、午休時段、學生上學放學時段，要特別加強對校園的巡邏。2．對進入學校的可疑人員進行盤問盤查和跟蹤，收繳入校人員私自攜帶的管制刀具、易燃易爆物品及其他違禁物品。3．制止在校人員正在開展的危險活動和正在進行的危險行為或破壞行為。4．排查巡邏區(qū)域內存在的各類安全隱患（如火災隱患等），及時將險情向學校法制安全科報告。5．對學生的危險行為進行勸阻，化解學生間矛盾糾紛，嚴防打架斗毆事件發(fā)生。,,七、巡邏勤務,6．在巡邏過程中，如果發(fā)現異常情況，及時向涉及班班主任通報，并及時向學校法制安全科或有關領導報告，必要時撥打報警電話報警。7．如果學校發(fā)生危及學校安全穩(wěn)定的突發(fā)事件，要沉著應對、果斷處置，迅速制服兇犯，盡力維護學校的安全與穩(wěn)定。8．學會正確使用保安器械和滅火器材，妥善保管保安器械。9．按時交接班，實行晝夜巡視24小時值班制，杜絕空崗缺崗現象，認真填寫好值班記錄。,,八、保安值班要求,1、值班時必須著裝整齊、保持形象，做到禮貌待人、文明執(zhí)勤。在工作中應經常使用“你好”、“謝謝”、“對不起”、“請配合”、“請理解”、“再見”等文明用語，樹立學校文明管理的良好形象。在學生上學、放學時段，當天值班的保安要到校門口值勤。保安要定點值勤并佩戴警棍和警帽，并在校門外巡查，指揮交通等。在學生下課時或午間要加強巡查，發(fā)現問題及時制止，自己處理不了的問題要及時上報。,,八、保安值班要求,2、指導教職工和外來車輛必須按指定位置有序停放，門前嚴禁停放車輛和擺攤設點，確保校門前暢通無阻。3、嚴禁小商小販、推銷員和廢品收購者等閑雜人員進入校園，一經發(fā)現，立即請出校園；嚴禁學生將盒飯、甘蔗、瓜子、零食等有外包裝食品帶進校園，嚴禁學生爬墻外出，對違規(guī)者按學校有關規(guī)定嚴肅處理。4、要認真做好防火防盜工作，學生離?；驓w寢后須認真巡視一遍校園，及時關鎖門窗關閉水電，清理滯留人員，消除安全隱患，如有困難及時告知相關人員。,,八、保安值班要求,5、認真做好個人衛(wèi)生，保安值班室每天早中晚須清掃三遍，確保衛(wèi)生達標。做好書、報刊、信件的收發(fā)工作，不遺失，不錯漏。6、保安值班室是保安工作和休息場所，嚴禁閑雜人員在保安室談笑打鬧和無故逗留，嚴禁在保安室打牌、下棋、喝酒、打電腦、干私活等，確保保安工作規(guī)范有序地進行。7、與公安部門配合，加強校園治安綜合治理。依據學校有關規(guī)定，勇于跟壞人壞事和有損學校利益的行為作斗爭，及時果斷地處理校園內和學校周邊的突出偶發(fā)事件。,,

簡介：WORD文檔的格式化,科目計算機應用基礎教程。教學對象15財會、15汽修班。授課人數50人授課時間2課時。使用教材電子工業(yè)出版社計算機應用基礎教程。,,,,教學設計,八、教學過程與反思,一、教材內容分析,,本課是選自電子工業(yè)出版社的WORD2010、EXCEL2010、POWERPOINT2010實用教程的第4章第3節(jié)文字的格式化，本節(jié)教材通過對字符的格式化設置使版面規(guī)范、美觀，提高學生的學習興趣，為以后學習文檔的排版打下基礎。,二、學情分析,三、教學目標,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,??理解文檔格式化對文字進行修飾和美觀的重要性；??文檔字符格式的設置。,??激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和學習興趣，培養(yǎng)學生善于思考、勤于練習的學習習慣，培養(yǎng)學生的自信心。,??熟練掌握設置字體、字號、字形、字符間距、字符的特殊效果、字符的邊框和底紋等字符格式。,教學重點和教學難點,教學重點字體、字號、字形、字符間距、字符的特殊效果、字符的邊框和底紋等字符格式的設置；,教學難點格式化理論轉化成實踐并靈活運用。,四、教學重點和難點,五、教學方法與策略,,,,,,,演示法,任務驅動法,合作探究法,根據教學目標，在練習中以任務為驅動，讓學生自主實踐。,通過分組學習，以自主探究為主體，利用團隊的力量來解決困難和問題，培養(yǎng)學生自行探究新知的能力。。,利用極域多媒體電子教室和制作本節(jié)課的多媒體課件進行直觀的演示教學。,六、學法分析,返回,,,,分析討論,歸納總結,依據自主學習、合作探究的教學理念，真正發(fā)揮學生的主體作用，實施了小組合作，活動教學和發(fā)現學習等學習方法。學生由質疑激發(fā)，合作探究，分析討論，到歸納總結，讓學生形成一種互幫互學、輕松活躍的學習氛圍；培養(yǎng)了學生的協(xié)作精神、增強學生的自信心和成就感。,七、教學、教具準備,返回,1、本次課設計為2課時。2、準備好多媒體設備、計算機、投影儀等3、課前把學生分組，每組由不同層次的學生組成。素材貯備相關的圖片。,八、教學過程,返回,,,,,,（2）提出問題，創(chuàng)設情境，新課導入,（3）教師演示、講授新課,（4）任務驅動、探究試驗,（5）歸納總結，鞏固知識，布置作業(yè),（1）組織教學、復習提問,,（6）板書設計,返回,,,沒修飾,,修飾后,對比引入,,提問學生哪一個版面更美觀、清晰、規(guī)范,,引導學生日常生活中我們也經?？吹酵环N內容的文字，有不同的形狀、大小、顏色和樣式等，那是為什么呢當文字輸入完畢后，如何使版面美觀、清晰、規(guī)范呢這需要我們本節(jié)課要學習的知識文檔格式化，可見，文檔格式化在日常編輯文檔中的有重要的作用。,一、字符格式化字符格式化是用來改變文字格式的，它包括字體、字號、字形、顏色、字符間距、字符的特殊效果、字符的邊框和底紋等。（一）、基本格式化1、字體是指字符的形體。常見中文字體宋體、黑體、隸書、楷體、幼圓、仿宋等。西文字體有TIMESNEWROMAN等。默認字體宋體設置方法選中要設置的文字格式工具欄字體框或“格式”菜單中“字體”對話框中的字體框。,42格式化文檔,例1字體比較效果（并通過這個例子，讓學生對字體有個直觀的認識，并且讓他們熟悉WORD中常見的字體。）,2、字號是指字體大小的度量單位。（1）常見字號初號、小初、一號、小一、二號、小二、．．．六號、小六、七號、八號。（2）默認字號五號。（3）設置方法格式工具欄字號框或“字體”對話框中的字號框。例2字號比較效果,,42格式化文檔,4、顏色字符的顯示顏色。默認顏色黑色。設置方法格式工具欄字體顏色按鈕或“字體”對話框中的字體顏色框。,3、字形是指字體使用的樣式。常見字形加粗、傾斜、下劃線、字符邊框、字符底紋。默認字形常規(guī)。設置方法格式工具欄相應按鈕或“字體”對話框中的字形框。例3字形比較效果,42格式化文檔,（二）、改變字符間距字符間距是指擴大或收縮字符之間的間隔。字符縮放是指字符的縮放比例，當該值大于100時字形加寬，小于100時字形變得狹長。字符位置包括標準、提升、降低三種。設置方法字符間距、字符縮放、字符位置的設置方法，在“字體”對話框的第二個選項卡。,42格式化文檔,（三）、設置字符的特殊效果1、常見的特殊效果上標、下標、刪除線、陰文、陽文、陰影、空心等。2、設置方法“字體”對話框中“字體”選項卡中，選定相應效果的復選框即可。,設置“字符間距”對話框,例子把字符縮放為150，字符間距加寬3磅，字符位置提升3磅。,效果,例子把字符縮放為80，字符間距緊縮3磅，字符位置降低3磅。,效果,42格式化文檔,設置“文字效果”對話框,例子對下列文字依次進行陰影、上標、陽文、下標、著重號、空心、雙刪除線效果的設置。,原文字專家講座消息預告,42格式化文檔,效果,（四）、設置文字的邊框和底紋①設置文字或段落的邊框先選定需要設置邊框的文字，然后打開“格式”菜單中的“邊框和底紋”對話框，在“設置”中選擇“方框”，在“線型”列表框中選擇所需邊框線條的樣式，再選擇邊框線條的顏色和寬度，應用于“文字”，單擊“確定”按鈕，就給文字加上了一個邊框。（如下圖）,42格式化文檔,“格式”“邊框和底紋”,“邊框和底紋”對話框“邊框”選項卡,②設置文字或段落的底紋先選定好文字，然后打開“格式”菜單中“邊框和底紋”對話框，單擊其中的“底紋”選項卡，在“填充”中選擇需要的底紋顏色，在“圖案”列表框中選擇所需底紋的式樣，應用于“文字”，單擊“確定”按鈕，就給文字加上了一個底紋。（如下圖）,42格式化文檔,“邊框和底紋”對話框“底紋”選項卡,（五）、其他格式化（1）加著重號設置方法“格式”菜單中“字體”對話框中“字體”選項卡中，著重號下拉框。（2）首字下沉是指段落的第一個字符加大并下沉，它可以使文章突出顯示效果，以引人注意。設置方法“格式”菜單下“首字下沉”對話框，可以設置下沉的方式、下沉的字體、行數、距正文的距離。（3）格式刷格式刷位于“格式”工具欄上，相當好認，就是一把“刷子”。用它“刷”格式，可以快速將指定段落或文本的格式延用到其他段落或文本上，讓我們免受重復設置之苦。,42格式化文檔,字體、字號、字形、字符間距、字符的特殊效果、字符的邊框和底紋是字符格式化的重點，通過多媒體課件展示實例首先給出不同的字體、不同字號、不同字形的字符加以比較。學生通過比較、觀察文字外形大小等不同之處，使學生現場可以看到不一樣的效果，讓學生理解字體，字號，字形等概念，知道如何設置字符間距，設置文字邊框和底紋，加深對格式化的理解。再通過具體案例邊講解邊演示具體方法，從而突出重點。在整個教學過程中，根據學生的認知規(guī)律，知識由淺到深，從局部到整體，邊講解邊操作，讓學生觀察效果，掌握操作過程，難點容易突破，在我的引導下，再加上學生的親身體驗，對所講內容全部領會，這樣為以后學習排版打下基礎。,42格式化文檔,總結,【課堂練習】（對照老師演示的實例，這個練習是相對簡單的。）實例（參照課件）提供一個文字素材，利用本節(jié)課所講的知識，對學生設置任務，進行分組探究。安排五至六人為一組，指定電腦基礎水平較好，且較負責任的學生充當小組長，負責本組的任務進程和紀律。分別給各小組成員分派對任務。讓他們模仿式學習，可以加入自己想法的創(chuàng)新，我進行個別指導。這樣及時鞏固，符合學生的記憶規(guī)律，引導并鼓勵學生進行自主研究性學習。同時通過任務驅動，突出并加強了本節(jié)課的學習重點字體、字號、字形、字符間距、字符的特殊效果、字符的邊框和底紋的設置等操作方法，體會使用工具欄和“格式”菜單進行操作，來引申操作的多樣性，引導學生進行思考，激發(fā)他們的動手實踐欲望和競爭意識。,分組練習,第6組,第1組,第2組,比一比，評一評。這個教學環(huán)節(jié)設計意圖是讓學生展示作品，進行交流活動。每組選出比較優(yōu)秀的作品進行展示匯報，在這個環(huán)節(jié)中，教師充當了引領者、協(xié)助者，而學生把主體性、主動性充分發(fā)揮，在掌握了重點的同時也兼顧了非重點知識的學習，鍛煉了他們的動手與探究能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新與協(xié)作精神。加深學生印象，學以致用，達到預期的教學目標。,,各組派代表展示匯報,【課堂小結】,,對學生練習的作品進行點評，充分肯定每組作品的優(yōu)點及特點，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。針對出現的問題，分析并引導學生行解決問題。文檔格式化包括字符格式化、改變字符間距、設置字符特殊效果、其他格式化字符格式化包括字體、字號、字形、顏色改變字符間距間距包括字符間距、縮放、位置,板書設計,九、教學反思,返回,在職業(yè)學校的計算機應用基礎課的教學中，更多的是培養(yǎng)學生操作能力，讓學生在輕松有趣的氛圍中學習，掌握知識點，培養(yǎng)自學能力，強調把學生學習的主動性放到首位，提高綜合運用能力。本節(jié)課教學過程中運用多媒體教學方法直觀、易激發(fā)學生學習興趣；練習中用的是任務驅動教學模式；應多注重學生學習的主觀能動性，平時多進行實踐練習。,謝謝,

簡介：學術英語醫(yī)學,ACADEMICENGLISHFORMEDICINE,UNIT1,DOCTORS’LIFEDOCTORSARETHOUGHTASNOBLE,RESPECTABLE,ANDCARING,BUTITISREALLYCOMMONTOREADORHEARABOUTTHECOMPLAINTSOFDOCTORS’BEINGIMPATIENTANDCARELESSWHATARETHECAUSESFORSUCHCOMPLAINTSHOWCANORDINARYINCIDENTSINFLUENCETHEWAYDOCTORSPRACTICEMEDICINETHISUNITEXPLORESDOCTORS’LIFEFROMDIFFERENTPERSPECTIVESSOTHATYOUCANUNDERSTANDTHEMBETTER,,UNIT1DOCTORS’LIFE,UNITCONTENTS,LEADIN,TEXTA,TEXTB,TEXTC,LISTENING,SPEAKING,WRITING,GETREADINGFORUNIT2,,LEADIN,QUESTIONSTOBEANSWEREDBRAINSTORMADDITIONALACTIVITY,UNIT1DOCTORS’LIFE,,LEADIN,QUESTIONSTOBEANSWERED,WHATARETHECAUSESFORCOMPLAINTSOFDOCTORS’BEINGIMPATIENTANDCARELESSWHATKINDOFLIFEDOESADOCTORLEADHOWCANORDINARYINCIDENTSINFLUENCETHEWAYDOCTORSPRACTICEMEDICINE,UNIT1DOCTORS’LIFE,,LEADIN,BRAINSTORM,BRAINSTORMALISTOFWORDSANDEXPRESSIONSRELATEDTOADOCTOR’SLIFEANDPRACTICE,UNIT1DOCTORS’LIFE,,LEADIN,ADDITIONALACTIVITY,WHATDOTHEYMEANFORADOCTORADECENTCAREERANOBLECALLINGRESPECTABLEKNOWLEDGEABLEUNDERGREATPRESSUREUNDERPAIDMISTRUSTEDDANGEROUS,UNIT1DOCTORS’LIFE,,TEXTA,CRITICALREADINGANDTHINKING–QUESTIONSFORDISCUSSION–TOPICSFORPRESENTATION–USEFULEXPRESSIONS–DIFFICULTSENTENCESLANGUAGEBUILDINGUP–SIGNPOSTLANGUAGE–FORMALENGLISH–VOCABULARYTESTSUGGESTEDANSWERS,UNIT1DOCTORS’LIFE,,TEXTACRITICALREADINGANDTHINKING,QUESTIONSFORDISCUSSION,HOWDOYOUINTERPRETTHETITLENEURONOVERLOADJUGGLINGPHYSICIAN,UNIT1DOCTORS’LIFE,,TEXTACRITICALREADINGANDTHINKING,TOPICSFORPRESENTATION,1DOYOUAGREETHATITISSHEERNEURONOVERLOADONTHEDOCTORSIDETHATLEADSTOTHECOMPLAINTTHATDOCTORSDON’TLISTEN,NEURONOVERLOADPATIENTS’HIGHEXPECTATIONSMISTRUSTANDMISUNDERSTANDINGBETWEENTHEPATIENTSANDPHYSICIAN,UNIT1DOCTORS’LIFE,,2DESCRIBEMRSOSORIO’SCONDITION,TEXTA,TOPICSFORPRESENTATION,UNIT1DOCTORS’LIFE,,TEXTA,USEFULEXPRESSIONS,A56YEAROLDWOMANSOMEWHATOVERWEIGHTREASONABLYWELLCONTROLLEDDIABETESANDHYPERTENSIONCHOLESTEROLONTHEHIGHSIDEWITHOUTANYMEDICATIONSFORTHISNOTASMUCHEXERCISEASSHESHOULDTHINNINGOFHERBONESONLASTDEXASCANSTRESSFULBUTGOODABOUTKEEPINGHERAPPOINTMENTSANDGETTINGHERBLOODTESTSGENERALLYHEALTHY,UNIT1DOCTORS’LIFE,CRITICALREADINGANDTHINKING,,TEXTA,USEFULEXPRESSIONS,INMYPRACTICE/INAMEDICALPRACTICEOVERWEIGHTDIABETESHYPERTENSIONCHOLESTEROLONTHEHIGHSIDEDEXASCANTHINNINGOFHERBONES/LOWERDENSITYSTRESSFULLIFEKEEPHERAPPOINTMENTSBLOODTESTSGENERALLYHEALTHYANAVERAGEPATIENTNOTEXCESSIVELYCOMPLICATED,UNIT1DOCTORS’LIFE,CRITICALREADINGANDTHINKING,,TEXTA,TOPICSFORPRESENTATION,3WHATARETHEGOODANDBADTHINGSABOUTMRSOSORIO’SCONDITIONSTHATRUNTHROUGHTHEAUTHOR’SMIND,UNIT1DOCTORS’LIFE,CRITICALREADINGANDTHINKING,,TEXTA,USEFULEXPRESSIONS,GOODTHINGSBLOODTESTSDONEGLUCOSEALITTLEBETTERHERBLOODPRESSUREGOODBUTNOTGREATBADTHINGSHERWEIGHTALITTLEUPHERBONESALITTLETHINONTHEDEXA,UNIT1DOCTORS’LIFE,CRITICALREADINGANDTHINKING,,TEXTA,USEFULEXPRESSIONS,20MINCONSULTATIONGLUCOSESTARTINGASTATINLIVERENZYMESNORMALFIVEFRUITSANDVEGETABLESDIETCHOICES30MINOFWALKINGEACHDAYEXERCISEMORNINGSUGARSCOMPARETOHEREVENINGSUGARSTHENUTRITIONIST/HEREYEDOCTOR/THEPODIATRISTBLOODPRESSUREADDANOTHERBPMEDMOREPILLS,UNIT1DOCTORS’LIFE,CRITICALREADINGANDTHINKING,,TEXTA,USEFULEXPRESSIONS,STARTABISPHOSPHONATEPREVENTOSTEOPOROSISEXPERIENCINGJUSTTHEUSUALSTRESSOFLIFELURKINGDEPRESSIONORANXIETYDISORDERTHEDEPRESSIONQUESTIONNAIREHEALTHMAINTENANCEHERLASTMAMMOGRAMPAPSMEARCOLONOSCOPYATETANUSBOOSTERQUALIFYFORAPNEUMONIAVACCINE,UNIT1DOCTORS’LIFE,CRITICALREADINGANDTHINKING,,TEXTA,TOPICSFORPRESENTATION,4DESCRIBETHESITUATIONWHENMRSORORIOMIGHTSENDTHEAUTHOR’SDELICATELYBALANCEDTHREERINGCIRCUSTUMBLINGDOWN,UNIT1DOCTORS’LIFE,CRITICALREADINGANDTHINKING,,TEXTA,USEFULEXPRESSIONS,THEAUTHORWASINMODERATESTATEOFPANICJUGGLINGSOMANYTHOUGHTSABOUTMRSOSORIO’SCONDITIONSANDTRYINGTORESOLVETHEMALLBEFORETHECLOCKRANDOWNMRSOSORIOMADEATRIVIALREQUEST,NOTSOIMPORTANTASCOMPAREDTOHERCONDITIONSMRSOSORIOSEEMEDTOCAREONLYABOUTHER“INNOCENTANDCOMPLETELYJUSTIFIEDREQUEST”THEFORMSIGNEDBYHERDOCTORTHEDOCTORTRIEDTOORATLEASTPRETENDTOPAYATTENTIONTOTHEPATIENTSWHILECOMPLETINGDOCUMENTATIONCOMPLAINTSTHATDOCTORSDON’TLISTENMIGHTHAVEOTHERREASONSTHANJUSTDOCTORS’NEURONOVERLOAD,UNIT1DOCTORS’LIFE,CRITICALREADINGANDTHINKING,,TEXTA,USEFULEXPRESSIONS,THEDIETANDEXERCISEDISCUSSIONNOTMAKINGEYECONTACTWITHMRSOSORIOCOMMUNICATIONSKILLSGETHERLABRESULTSCHECKHERMAMMOGRAMREPORTDOCUMENTTHEPROGRESSOFHERILLNESSESORDERTHETESTSREFILLHERPRESCRIPTIONS,UNIT1DOCTORS’LIFE,CRITICALREADINGANDTHINKING,,TEXTA,USEFULEXPRESSIONS,HERINSURANCECOMPANY/INSURANCEFORM/LOSEMYCOVERAGEDOHERPHYSICALEXAMINATIONHERBACKPAINANYTHINGMORETHANROUTINEMUSCLESTRAINPLACEINTOACCURATEANDTHOROUGHDOCUMENTATIONINTERACTWITHMYPATIENT,UNIT1DOCTORS’LIFE,CRITICALREADINGANDTHINKING,,5COMPAREMULTITASKINGINHUMANBEINGSANDCOMPUTERS,TEXTA,TOPICSFORPRESENTATION,UNIT1DOCTORS’LIFE,CRITICALREADINGANDTHINKING,,TEXTA,USEFULEXPRESSIONS,MULTITASKINGORIGINATEDINCOMPUTERSCIENCEMICROPROCESSORSINFACTLINEAR,ACTUALLYPERFORMINGONLYONETASKATATIMEMULTITASKINGJUSTASANILLUSIONBOTHINCOMPUTERANDHUMANSATBEST,HUMANJUGGLINGONLYAHANDFULOFTHOUGHTSINTHISMANNERTHEMORETHOUGHTSWEJUGGLE,THELESSWEAREABLETOATTUNEFULLYTOANYGIVENTHOUGHTMULTITASKINGASARECIPEFORDISASTER,UNIT1DOCTORS’LIFE,CRITICALREADINGANDTHINKING,,TEXTA,USEFULEXPRESSIONS,ANINSURANCECOMPANYFORMORDERHERMAMMOGRAMREFILLONLYFIVEOFHERSIXMEDICINESFULLYEXPLAINTHESIDEEFFECTSOFONEOFHERMEDICATIONS,UNIT1DOCTORS’LIFE,CRITICALREADINGANDTHINKING,,6USENUMBERSTOJUSTIFYTHATITISTHEJUGGLINGMINDTHATKEEPSDOCTORSAWAKEATNIGHT,TEXTA,TOPICSFORPRESENTATION,UNIT1DOCTORS’LIFE,CRITICALREADINGANDTHINKING,,TEXTA,USEFULEXPRESSIONS,7MEDICALISSUESTOCONSIDER5SEPARATETHOUGHTS,ATLEAST,FOREACHISSUE7X535THOUGHTS10PATIENTSTHATAFTERNOON35X103505RESIDENTSUNDERTHEAUTHOR’SSUPERVISION4PATIENTSSEENBYEACHRESIDENTS10THOUGHTS,ATLEAST,GENERATEDBYEACHPATIENTS5X4X10200350200550THOUGHTSTOBEHANDLEDINTOTALIFTHEDOCTORDOESAGOODJOBJUGGLING98OFTHETIME,THATSTILLLEAVESTENTHOUGHTSTHATMIGHTGETLOSTINTHEPROCESS,UNIT1DOCTORS’LIFE,CRITICALREADINGANDTHINKING,,TEXTA,USEFULEXPRESSIONS,MEDICALISSUESTOCONSIDERSUPERVISEFIVERESIDENTSINAWORKINGDAYADISASTROUSOUTCOMEAPOSSIBLELAWSUITMOSTDOCTORSAREREASONABLYCOMPETENT,CARINGINDIVIDUALS,BUTTHEOVERWHELMINGSWIRLOFTHOUGHTSTHATWEMUSTKEEPTRACKOFLEAVESMANYOFUSINAPERPETUALPANICTHATSOMETHINGSERIOUSMIGHTSLIPTHISISWHATKEEPSUSAWAKEATNIGHT,UNIT1DOCTORS’LIFE,CRITICALREADINGANDTHINKING,,7WHATAREPOSSIBLESOLUTIONSTOTHEIMPOSSIBLEHIGHWIREACTOFJUGGLINGCOMPETINGDETAILSANDPANICKINGABOUTSLIPPINGACRITICALONE,TEXTA,TOPICSFORPRESENTATION,UNIT1DOCTORS’LIFE,CRITICALREADINGANDTHINKING,,TEXTA,USEFULEXPRESSIONS,COMPUTERGENERATEDREMINDERSCASEMANAGERSANCILLARYSERVICESTHESIMPLESTTIME,UNIT1DOCTORS’LIFE,CRITICALREADINGANDTHINKING,,TEXTA,USEFULEXPRESSIONS,ANHOURFOREACHPATIENTASPECTACULARDOCTORSITUATIONINCHINATHECHOICESTHATPRACTICINGPHYSICIANSFACEEVERYDAY,WITHEVERYPATIENTRELYONOURCLINICALJUDGMENTTOPRIORITISETRANSPLANTFIELDADEDICATEDANDCOMPETENTCLINICALPARTNERSUCHASAONEONONENURSEMEDICALBUDGETS,UNIT1DOCTORS’LIFE,CRITICALREADINGANDTHINKING,,TEXTA,DIFFICULTSENTENCES,1THATONESTRAYREQUESTFROMAPATIENTEVENONETHATISQUITERELEVANTMIGHTSENDTHEDELICATELYBALANCEDTHREERINGCIRCUSTUMBLINGDOWNPARA1如果病人冷不丁提個要求，即使所提要求十分中肯，也會讓我那內心脆弱的平衡亂作一團，就像井然有序同時演出三臺節(jié)目的大馬戲場突然崩塌一樣。,UNIT1DOCTORS’LIFE,CRITICALREADINGANDTHINKING,,2I’MPILINGYETANOTHERPILLONTOHERPARA3─我還要再給她另加一種藥,TEXTA,DIFFICULTSENTENCES,UNIT1DOCTORS’LIFE,,TEXTA,DIFFICULTSENTENCES,SHESCAUGHTONEOFMYNEURONSINMIDFIREPARA4─她讓我如火如荼的思緒戛然而止MYINSTINCTISTOPUTONEHANDUPANDKEEPALLINTERRUPTIONSATBAYPARA4─我的本能反應是舉手，阻止她打斷我的思路。,UNIT1DOCTORS’LIFE,CRITICALREADINGANDTHINKING,,TEXTA,DIFFICULTSENTENCES,WEMERELYZIPBACKANDFORTHBETWEENTHEM,GENERALLYLOSINGACCURACYINTHEPROCESSPARA7─我們人類只是在兩個想法之間來回快速轉換，通常情況下，在轉換的過程中丟失了精準。THEMORETHOUGHTSWEJUGGLE,THELESSWEAREABLETOATTUNEFULLYTOANYGIVENTHOUGHTPARA8─THEHIGHERUP,THEHEAVIERTHEFALL─THEMORE,THEBETTER,UNIT1DOCTORS’LIFE,CRITICALREADINGANDTHINKING,,TEXTA,DIFFICULTSENTENCES,MYCHOICESSEEMTOBOILDOWNTOENTERTAININGFEWERTHOUGHTS,ACCEPTINGDECREASEDACCURACYFOREACHTHOUGHT,GIVINGUPONTHOROUGHDOCUMENTATION,ORHAVINGACONSTANTHEADACHEFROMNEURONALOVERLOADPARA10BOILDOWNTO歸結為ITBOILSDOWNTOAQUESTIONOFETHICS它可歸結成一個倫理學問題。,UNIT1DOCTORS’LIFE,CRITICALREADINGANDTHINKING,,TEXTA,DIFFICULTSENTENCES,INSOMECASES,HAVINGADEDICATEDANDCOMPETENTCLINICALPARTNERSUCHASAONEONONENURSECANCOMECLOSETOSIMULATINGASECONDBRAIN,BUTMOSTMEDICALBUDGETSDONTALLOWFORSUCHSTAFFINGINDULGENCEPARA12有些情況下，有個專注、出色的臨床搭檔，如一對一的護士，就仿佛有了第二個大腦，不過大多數醫(yī)療預算不會如此大方，這樣配備人員。,UNIT1DOCTORS’LIFE,CRITICALREADINGANDTHINKING,,TEXTALANGUAGEBUILDINGUP,SIGNPOSTLANGUAGE,ANINNOCENTANDCOMPLETELYJUSTIFIEDREQUEST,BUTPARA5─WHATISTHEFUNCTIONOFTHEPARENTHESES/DASHESINTHESENTENCE─PARENTHETICALSTATEMENTSINSERTINGADDITIONALINFORMATIONWITHOUTCREATINGASEPARATESENTENCEANDAREOFTENDEMONSTRATEDBYPARENTHESESANDDASH,UNIT1DOCTORS’LIFE,,TEXTALANGUAGEBUILDINGUP,FORMALENGLISH,DEGREEOFFORMALITYSHOULDBEDETERMINEDBYTHEAUDIENCETHEEXPECTATIONSOFTHEAUDIENCETHEWRITER’SPURPOSESFOREXAMPLE,THEWRITEROFTEXTAEMPLOYSINFORMALLANGUAGEWHENRECORDINGHERJUGGLINGTHOUGHTS,ANDANOTICEABLESHIFTFROMTHATOFTHERESTOFTHEARTICLEWHEREFORMALSTYLEISCONSISTENTLYMAINTAINEDAJUGGLINGMINDISVIVIDLYPRESENTEDBYINFORMALANDEVENUNGRAMMATICALUSEOFLANGUAGE,SUCHAS“MAYBELEAVETHISUNTILNEXTTIME”,UNIT1DOCTORS’LIFE,,TEXTALANGUAGEBUILDINGUP,FORMALENGLISH,FORMALENGLISH,ITISUSEDINOFFICIAL,LITERARY,ACADEMICWRITING,ORFORMALSOCIALEVENTSITISMORECOMMONLYUSEDINWRITINGTHANSPEECHSENTENCESAREOFTENLONGANDCOMPLEXCONTRACTIONSAREAVOIDED,INFORMALENGLISH,ITISUSEDINEVERYDAYPERSONALCONVERSATIONSORLETTERSTOFRIENDSITISMORECOMMONLYUSEDINEVERYDAYSPEECHTHANINWRITINGSENTENCESAREOFTENSHORTANDSIMPLECONTRACTIONSARECOMMON,UNIT1DOCTORS’LIFE,,TEXTALANGUAGEBUILDINGUP,FORMALENGLISH,FORMALENGLISH,THEPASSIVEVOICEISOFTENUSED,MAKINGITSOUNDIMPERSONALMUCHVOCABULARYDERIVEDFROMFRENCHANDLATINISUSEDCOLLOQUIALTERMS,SLANGSANDMANYPHRASALVERBSAREAVOIDED,INFORMALENGLISH,THEACTIVEVOICEISOFTENUSEDVOCABULARYDERIVEDFROMFRENCHANDLATINISNOTUSEDCOLLOQUIALTERMS,SLANGSANDMANYPHRASALVERBSARECOMMON,UNIT1DOCTORS’LIFE,,TEXTALANGUAGEBUILDINGUP,FORMALENGLISH,FORMALENGLISH,THERESEARCHERSIDENTIFIEDTHEIMPORTANTPROPERTIESDOCTORSHAVEESTABLISHEDANEWMETHODTHISAPPEAREDTORECTIFYTHEPROBLEM,INFORMALENGLISH,THERESEARCHERSFOUNDOUTWHATTHEIMPORTANTTHINGSWEREDOCTORSHAVECOMEUPWITHANEWME

簡介：河南理工大學學術講座審批表講座人姓名性別職稱職務所在單位聯(lián)系電話講座題目承辦單位主持人聽眾對象舉辦地點擬付酬金（大寫）元舉辦時間年月日（星期）時分主講內容及其意義（務必填好）教務處黨委宣傳部校長辦公室現代教育技術中心校團委需協(xié)助的單位及事項邀請（承辦）單位負責人或申請人（簽字）年月日教務處領導意見（簽字）年月日哲學社會科學類講座需宣傳部領導審批簽字年月日校領導批示（簽字）年月日說明審批完后，請承辦單位將此表送教務處備案，同時分送有關協(xié)助單位執(zhí)行。河南理工大學學術講座審批表講座人姓名性別職稱職務所在單位聯(lián)系電話講座題目承辦單位主持人聽眾對象舉辦地點擬付酬金（大寫）元舉辦時間年月日（星期）時分主講內容及其意義（務必填好）教務處黨委宣傳部校長辦公室現代教育技術中心校團委需協(xié)助的單位及事項邀請（承辦）單位負責人或申請人（簽字）年月日教務處領導意見（簽字）年月日哲學社會科學類講座需宣傳部領導審批簽字年月日校領導批示（簽字）年月日說明審批完后，請承辦單位將此表送教務處備案，同時分送有關協(xié)助單位執(zhí)行。

簡介：UNIT1PRESENTINGASPEECH（做演講）（做演講）OFALLHUMANCREATIONSLANGUAGEMAYBETHEMOSTREMARKABLETHROUGH在人類所有的創(chuàng)造中，語言也許是影響最為深遠的。我們用語言LANGUAGEWESHAREEXPERIENCEFMULATEVALUESEXCHANGEIDEASTRANSMIT來分享經驗，表達傳遞價值觀，交換想法，傳播知識，KNOWLEDGESUSTAINCULTUREINDEEDLANGUAGEISVITALTOTHINKITSELF傳承文化。事實上，對語言本身的思考也是至關重要的。CONTRARYTOPOPULARBELIEFLANGUAGE|DOESNOTSIMPLYMIRRREALITYBUTALSOHELPSTOCREATEOURSENSEOFREALITYBYGIVINGMEANINGTOEVENTS和通常所認為的不同的是，語言并不只是簡單地反映現實，語言在具體描述事件的時候也在幫助我們建立對現實的感知。語序的調整。GOODSPEAKERSHAVERESPECTFLANGUAGEKNOWHOWITWKSWDSARETHETOOLSOFASPEAKER’SCRAFTTHEYHAVESPECIALUSESJUSTLIKETHETOOLSOFANYOTHERPROFESSIONASASPEAKERYOUSHOULDBEAWAREOFTHEMEANINGOFWDSKNOWHOWTOUSELANGUAGEACCURATELYCLEARLYVIVIDLYAPPROPRIATELY好的演講者對語言很重視，也知道如何讓它發(fā)揮更好的效果。詞語是演講者演講的重要“武器”，具有特殊的用途，這和任何其他的工作技藝沒什么兩樣。作為演講者，必須知道詞語的具體含義，也要懂得如何做到用詞準確、清晰、生動、適當。USINGLANGUAGEACCURATELYISASVITALTOASPEAKERASUSINGNUMBERSACCURATELYTOAACCOUNTANTNEVERUSEAWDUNLESSYOUARESUREOFITSMEANINGIFYOUARENOTSURELOOKUPTHEWDINTHEDICTIONARYASYOUPREPAREYOURSPEECHESASKYOURSELFCONSTANTLY“WHATDOIREALLYWANTTOSAYWHATDOIREALLYMEAN”CHOOSEWDSTHATAREPRECISEACCURATE演講者準確地使用語言和會計準確使用數字是一樣重要的。確定詞意后再措詞。如果不確定，請先查詞典。當你在準備演講的時候，要不斷地問自己“我到底要說什么我到底想表達什么意思”用詞一定要精準。平行的結構將相反的想法并列在一起。USINGLANGUAGEAPPROPRIATELYMEANSADAPTINGTOTHEPARTICULAROCCASIONAUDIENCETOPICATHITALSOMEANSDEVELOPINGYOUROWNLANGUAGESTYLEINSTEADOFTRYINGTOCOPYSOMEONEELSE’SIFYOURLANGUAGEISAPPROPRIATEINALLRESPECTSYOURSPEECHISMUCHMELIKELYTOSUCCEED用語恰當意味著遣詞造句要與特定的場合，觀眾以及談論的話題相適應。這也意味著你得建立自己的語言風格，不能簡單抄襲他人。如果使用的語言與各方面都很契合，那么演講就更有可能取得成功。GOODSPEECHESARENOTCOMPOSEDOFHOTAIRUNFOUNDEDASSERTIONSTHEYNEEDSTRONGSUPPTINGMATERIALSTOBOLSTERTHESPEAKER’SPOINTOFVIEWINFACTTHESKILLFULUSEOFSUPPTINGMATERIALSOFTENMAKESTHEDIFFERENCEBETWEENAGOODSPEECHAPOONETHETHREEBASICTYPESOFSUPPTINGMATERIALSAREEXAMPLESSTATISTICSTESTIMONY好的演講不能是空話連篇，也不能是一些毫無根據的論斷；而是需要有力的論據來支持演講者的觀點。事實上，能否有技巧地使用論據會造成演講效果的天壤之別。論據有以下三種基本形式例子，統(tǒng)計資料，引用。INTHECOURSEOFASPEECHYOUMAYUSEBRIEFEXAMPLESSPECIFICINSTANCESREFERREDTOINPASSINGSOMETIMESYOUMAYWANTTOGIVESEVERALBRIEFEXAMPLESINAROWTOCREATEASTRONGERIMPRESSIONEXTENDEDEXAMPLESOFTENCALLEDILLUSTRATIONSNARRATIONSANECDOTESARELONGERMEDETAILEDHYPOTHETICALEXAMPLESDESCRIBEIMAGERYSITUATIONSCANBEQUITEEFFECTIVEFRELATINGIDEASTOTHEAUDIENCEALLTHREEKINDSOFEXAMPLESHELPTOCLARIFYIDEASTOREINFCEIDEASTOPERSONALIZEIDEASTOBEMEEFFECTIVETHOUGHTHEYSHOULDBEVIVIDRICHLYTEXTURED在演講時可以簡單舉例即附帶地提及幾個具體的例子有時也需要接二連三舉例來加深印象。延伸舉例也叫解釋、敘述或軼事更長更詳盡。假設舉例描述的是想象的情景，能夠很好地把想法傳達給觀眾。這三種不同的例子都有助于演講者清晰地表達觀點，強調觀點并使之打上演講者的烙印。當然，要想演講效果更好，演講本身必須生動且結構豐富STATISTICSCANBEEXTREMELYHELPFULINCONVEYINGYOURMESSAGEASLONGASYOUUSE

簡介：一、單選題（滿分）1三線表是卡線表的一種，它由三條線組成。這種說法對嗎答案BA、正確B、錯誤2學術不端文獻檢測系統(tǒng)是（），對預防和遏制學術不端行為的發(fā)生，維護良好的學術環(huán)境能起到積極的作用。答案AA、一個第三方的獨立審查平臺B、隸屬于研究生教育主管部門的C、一個學術機構創(chuàng)辦的3在學術活動和學術交流中泄露秘密事項，不屬于侵犯保守國家秘密法，這個觀點是對還是錯答案BA、正確B、錯誤4孫同學將自已相同的研究成果進行改頭換面發(fā)表，是“一稿多投”行為。此說法對嗎答案AA、正確B、錯誤5SCI是指（）答案BA、中國科學引文索引B、科學引文索引C、社會科學引文索引11（）是指為進行某項科學研究而開展的全面的信息檢索和信息利用的活動。答案CA、田野調查B、文獻綜述C、文獻調研12參考文獻的作者姓名之間用（分開。答案DA、頓號B、分號C、空格D、逗號13引用未成文的口語實錄是否可以將作者不同時間多次的口語實錄自行綜合答案AA、否B、可以C、無法判斷14只要是涉及國家機密的學位論文（）不得以任何方式泄露更不能公開發(fā)表。答案CA、永遠B、未經學校同意C、在規(guī)定期限內15查新的核心就是考查提出查新申請的項目與現有成果相比是否具有技術進步與創(chuàng)新。該說法是否正確答案AA、正確B、錯誤

簡介：山西省學術技術帶頭人候選人情況登記表姓名單位專業(yè)及組別推薦部門山西省人力資源和社會保障廳印制2姓名性別出生日期民族文化程度學位技術職稱辦公電話家庭電話電子信箱手機工作單位通訊地址郵政編碼單位類別（1、高校2、科研院所3、企業(yè)4、其他）從事專業(yè)（一級學科）教育經歷（從大?；虼髮W填起，包括國外教育經歷）起止年月學校專業(yè)主要專業(yè)工作經歷（含國外研究工作經歷）

簡介：保險理財基本知識,2,講師自我介紹,,3,課程大綱,一、家庭理財的定義二、理財的基本原則三、理財工具分析四、話術示范五、實戰(zhàn)演練,4,家庭理財是指根據家庭的資產、收入狀況、人生階段、家庭風險偏好等，確定合理的家庭理財目標，進行科學的理財規(guī)劃，并通過銀行、證券、保險、基金等一系列金融產品組合配置，最終達成理財目標。,一、家庭理財定義,5,二、理財三大原則,安全性流動性收益性,6,,理財原則一,安全性保本，資金不縮水組合投資，分散風險,7,,理財原則二,流動性資產變現性強,8,,理財原則三,收益性獲得穩(wěn)定的回報高收益高風險,三、常用理財工具,儲蓄保險債券基金股票房地產,1儲蓄,優(yōu)勢信譽好安全性高網點多存取靈活,劣勢收益低易受通脹侵蝕不利于節(jié)流支付利息稅,2保險,優(yōu)勢強制儲蓄有各類保障機構投資收益較高投資收益復利增值免稅避稅,劣勢流動性弱回報期限較長,3國債,所謂國債就是國家借的債，即國家債券，它是國家為籌措資金而向投資者出具的書面借款憑證，承諾在一定的時期內按約定的條件，按期支付利息和到期歸還本金。,3國債,優(yōu)勢信譽好購買成本低安全性好,劣勢收益不高利率風險易受通脹侵蝕,4基金,證券投資基金是一種利益共享、風險共擔的集合證券投資方式，即通過發(fā)行基金單位，集中投資者的資金，由基金托管人托管，由基金管理人管理和運用資金，從事股票、債券、外匯、貨幣等金融工具投資，以獲得投資收益和資本增值。,4基金,優(yōu)勢機構理財長期收益較穩(wěn)定流動性較好,劣勢費用收取高基金選擇要求專業(yè),5股票,股票是股份證書的簡稱，是股份公司為籌集資金而發(fā)行給股東作為持股憑證并借以取得股息和紅利的一種有價證券。每股股票都代表股東對企業(yè)擁有一個基本單位的所有權。,5股票,優(yōu)勢收益高流動性強信息透明,劣勢風險大專業(yè)性強政策性強,6房地產投資,房地產投資是指投資者將資本投入到房地產業(yè)，以期在將來獲得不確定的收益，也就是將其資金投資于房地產的開發(fā)經營中的行為。,6房地產,優(yōu)勢收益性高土地具有稀缺性，保值升值市場購買和出租需求大能抵御通貨膨脹,劣勢流動性極差回收期限長投資資金成本大稅收高自然風險政策風險較高,20,7家庭理財工具對照,穩(wěn)健的家庭理財采取一種投資組合的策略，多配置安全性高流動性強的銀行儲蓄、保險、國債，適當配置收益高流動性差的基金、股票、房地產等來達到家庭理財最佳的效果。,小結,四、話術示范,背景一張先生，財經類院校畢業(yè)，在金融行業(yè)工作?？陬^禪有錢就去買股票當股東。張先生，股票投資確實是家庭資產不錯的渠道。要在股票上獲得持續(xù)不斷的收益有2種方式一是自己天天盯盤，每天收集資料和信息，尋找買點賣點，高度關注手中的票，每天高度緊張一不小心就可能辛辛苦苦好多年一下回到解放前；一是長期投資，選擇了好股票就當股東，但是當股市低迷的時候你得能耐的住寂寞。不管你是采用哪種方式，如果在07年你持有股票，你現在的收益是多少那總之一句話，股票投資是高風險高收益。是適合用閑錢去投資的，虧了不影響生活，賺了權當錦上添花。股市講抄底，其實保險就是你生活的鐵底。保險是低風險中收益，根據家庭理財投資原則，我們應該用風險由低到高理財工具來配置家庭資產，先存銀行，有足夠的錢之后再買保險，風險保障合適后再開始投資基金、股票。你覺得是不是這個道理,四、話術示范,背景二李大姐，煤礦老板。口頭禪有錢就多買幾套房子收租金養(yǎng)老。李大姐，一聽你這個口氣就知道你是有錢人哈，現在當老板以后當鋪王。以前我和你的想法都一樣，覺得現在村里人都進城了，房價和房租肯定要漲。但是你看現在政府大力推行經濟適用房、廉租房等措施，城市房價不漲反降，住房供應非常大。房子還存在70年的使用權問題。國家發(fā)改委經濟研究所室主任研究員王小廣就說，“房地產是大眾消費品，絕不可能成為大眾投資品”想想也是，當你急需用錢是你能不能迅速賣房變現房子也有租不出去，房租也有收不回來的時候。所以，我們手里要準備這些東西現金、銀行存款和保險。當你用錢時，現金能馬上支付平時生活開支；有急需時，動用銀行存款也能應急，只不過損失點利息；發(fā)生萬一時，保險能給你兜底。這些都解決不了的時候，才是變賣家庭其他資產?，F金和銀行存款你都有了，保險也要合理配置，它能保證你老年生活肯定有錢拿,四、話術示范,背景三劉大爺，退休工人?？陬^禪存銀行是最保險的，其他不清楚就不要。劉大爺，豬肉去年七塊今年十四塊一斤，怎么沒看見這銀行的存款去年1萬今年就變兩萬哪如果你的家庭資產全部都是存款的話，就應該合理的配置資產了，要不然通貨膨脹就會偷走我們的錢。像您這樣的家庭，銀行存款只是我們預備的12年的生活費用，用于突發(fā)的事件。其他的錢我們都要進行家庭理財合理規(guī)劃，其中三分之一可以購買國債，收益高于銀行存款；三分之一購買投資類保險固定回報和分紅，還有保障；三分之一購買基金。這樣既能抵御通貨膨脹又能有額外收益，只不過把在銀行的錢轉存了一下，但是你老年生活的質量是大大提高，額外收益可以旅游，做醫(yī)療基金，真的做到你的生活你做主。,25,五、訓練時間,一、背誦理財工具優(yōu)劣勢20分鐘學員擇優(yōu)示范10分鐘二、背誦示范話術10分鐘學員擇優(yōu)示范10分鐘,六、訓后作業(yè),關注各種理財資訊嘗試使用理財工具合理配置家庭資產,,謝謝THANKYOU,