簡介：高中歷史中國古代史知識點總結(jié)高中歷史中國古代史知識點總結(jié)篇一中國古代史知識點總結(jié)中國古代史學習思路及知識點總結(jié)一、社會經(jīng)濟二、政治制度三、科學文化篇二高中歷史重點知識總結(jié)高中歷史重點知識總結(jié)（中國古代史）單元一祖國歷史的開端（先秦）一、階段特征本階段講述從公元前2070年夏朝建立到公元前221年秦始皇統(tǒng)一的中國歷史，簡稱先秦。此階段時間跨度大，社會性質(zhì)變化從原始社會進入奴隸社會，從奴隸社會又進入封建社會。其中夏商西周是奴隸社會的形成，發(fā)展和鼎盛時期，東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個階段，春秋是奴隸社會的瓦解，戰(zhàn)國是封建社會的形成時期和祖國走向統(tǒng)一的時期。（一）政治由奴隸社會到統(tǒng)一的封建社會1、夏商周是奴隸社會的形成，發(fā)展，鼎盛時期，井田制和分封制是奴隸社會的基本制度。2、春秋時期的諸侯爭霸，戰(zhàn)國時期的兼并戰(zhàn)爭，各民展，許多成就位居世界前列。二、春秋戰(zhàn)國時期社會發(fā)展的趨勢和表現(xiàn)。三大發(fā)展趨勢由奴隸社會向封建社會過渡；由分裂割據(jù)走向政治統(tǒng)一；民族沖突走向融合。表現(xiàn)（1）①經(jīng)濟上鐵器牛耕使用推廣，私田逐漸取代了井田，封建生產(chǎn)關系逐漸取代了奴隸生產(chǎn)關系；②政治上各國的改革變法，包括春秋時期的改革和戰(zhàn)國的商鞅變法，逐步建立了新的封建制度；③思想上奴隸社會禮制崩潰，在百家爭鳴中形成了各種封建治國思想，特別是法家更反映了封建制度的需要。（2）①經(jīng)濟上封建經(jīng)濟發(fā)展，各地經(jīng)濟聯(lián)系增強；②政治上爭霸和兼并戰(zhàn)爭實現(xiàn)了局部統(tǒng)一，為大統(tǒng)一準備；③制度各國變法逐步形成統(tǒng)一的制度準備；④理論上法家思想提倡中央集權，為統(tǒng)一提供理論依據(jù)；⑤民族上，華夏族和周邊民族融和為推動統(tǒng)一；⑥長期戰(zhàn)亂，人心渴望統(tǒng)一。（3）周邊匈奴，東胡，戎，越等和華夏族通過戰(zhàn)爭，交流等逐漸趨于融合。三、商鞅變法。背景（1）經(jīng)濟奴隸主土地國有制已大多被封建土地私有

簡介：1高20172017級高二上期第一次月地理考試題級高二上期第一次月地理考試題一、選擇題（一、選擇題（6060分）分）讀地球表面某區(qū)域的經(jīng)緯網(wǎng)示意圖（右圖），完成1～3題。1若某人從M點出發(fā)，依次向正東、正南、正西和正北方向分別前進200千米，則其最終位置A回到M點B在M點的正東方C在M點的正西方D在M點東南方2M和N兩點的實際距離約是A4440千米B3320千米C2220千米D1820千米3若一架飛機從M點起飛，沿最短的航線到達N點，則飛機飛行的方向為A一直向東B先東北再東南C一直向西D先東南再東北右下圖為某區(qū)域經(jīng)緯網(wǎng)和晝夜分布示意圖，虛線為日界線，陰影表示黑夜。讀圖回答45題。4蘇瓦與阿洛菲兩地比較A日期相同，區(qū)時時刻阿洛菲早B日期蘇瓦早，區(qū)時時刻兩地相同C日期蘇瓦早，區(qū)時時刻阿洛菲早D日期蘇瓦晚，區(qū)時時刻阿洛菲早5圖示時刻，地球上分屬兩個日期的范圍之比約為A111B15C17D717中、高緯度地區(qū)東西走向山脈的南北兩側(cè)，由于光照時間長短不同，出現(xiàn)了明顯的溫度差異，即陽坡溫度高于陰坡。讀中緯度某內(nèi)陸地區(qū)等值線圖右圖6、若A為12C等溫線，則乙地氣溫的數(shù)值可能是A8B0C10D127下列關于甲、乙、丙、丁四地所在位置的敘述正確的是A丙、丁位于北半球的陽坡B甲、乙位于南半球的陽坡C甲、乙位于北半球的陽坡D丙、丁位于南半球的陽坡右圖所示為一假想地區(qū)某月等溫線分布。313該海域沿岸（）A存在上升流，為熱帶雨林氣候B有暖流經(jīng)過，為熱帶草原氣候C有寒流經(jīng)過，為熱帶沙漠氣候D盛行東南風，為熱帶季風氣候14該氣候分布規(guī)律A各個大洲都有分布B分布在所有大陸的西部C分布在回歸線穿過的大陸西部D沿岸寒流加劇了炎熱干燥。右圖中AC為晨線的一部分E為AC的中點且E點的線速度為1670千米小時。讀圖完成1516題。15圖中E點冬至日時日出的地方時為A530B600C630D70916若AC為完整的晨線且AB弧長度為一年中最短。則該日A太陽直射2326SBE點正午太陽高度為90CB、C均位于南極圈D圖示區(qū)域無極晝、極夜現(xiàn)象2013年12月25日我國首個月球車“玉兔號”受復雜月面環(huán)境的影響月球車的機構(gòu)控制出現(xiàn)異常于2014年2月12日首次自主蘇醒。據(jù)此完成1718題。17“玉兔號”月球車受復雜月面環(huán)境的影響有①溝谷密布泥濘難行②極端氣溫溫差巨大③漫天風沙易迷失方向④強烈的太陽輻射A①②B②③C②④D①④18“玉兔號”出現(xiàn)故障時全球晝長分布最接近

簡介：2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作–獨家原創(chuàng)17部編人教版九年級歷史上冊全冊教案設計和教學反思之西歐莊園教材分析西歐中世紀鄉(xiāng)村的典型組織形式是莊園。本課需要學生重點了解莊園的特點，并通過討論的方式比較西歐佃戶與中國封建社會農(nóng)民，來加深學生的理解。在教學過程中可以激發(fā)學生探索歷史知識的熱情，進一步了解生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關系的歷史唯物主義觀點。教學目標【知識與能力】1、知道西歐中世紀鄉(xiāng)村的典型組織形式是莊園；2、知道領主和佃戶之間的關系；3、了解西歐莊園的管理情況、農(nóng)民的生產(chǎn)、生活情況等基本史實?！具^程與方法】1、通過西歐莊園里領主和佃戶之間的關系以及莊園的管理，分析西歐莊園的特點；2、通過小組討論，比較西歐莊園中的農(nóng)民與中國古代社會農(nóng)民的異同?！厩楦袘B(tài)度價值觀】2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作–獨家原創(chuàng)37服可換，依舊穿著污跡斑斑的長上衣和綁腿，甚至它們破舊不堪。今天讓我們一起來學習第8課西歐莊園，走近西歐中世紀的莊園生活?！驹O計意圖】通過新穎的導入方式提高學生的學習興趣。講授新課目標導學一莊園的領主與佃戶1圖片展示莊園圖解示意圖2教師講述“典型的莊園”包括著一個農(nóng)村和周圍的田地。但是普通的莊園并不如此整齊。較大的莊園往往包括著幾個農(nóng)村小的莊園有的只占著一個農(nóng)村的一部分。莊園的土地是封建領主所有而直接生產(chǎn)者的農(nóng)民通過各種地和形態(tài)從封建領主的手中取得占用一部分土地的權利進行個體生產(chǎn)?！驹O計意圖】通過圖片培養(yǎng)學生識圖能力。3學生自主學習在西歐莊園里主要生活著哪些人在莊園里土地是如何劃分的提示領主、佃戶包括自由的農(nóng)民和缺少自由的農(nóng)奴；莊園的土地分為兩部分，莊園的周圍大多是林地、荒地等，被稱為“共用地”，全體佃戶都可以放牧，按照規(guī)定共同使用。

簡介：第1515課兩漢的科技和文化兩漢的科技和文化1教學分析【教學目標】知識與能力了解造紙術的發(fā)明、張仲景和華佗對中醫(yī)學的貢獻、史記、道教和佛教等基本史實，思考這些歷史現(xiàn)象反映的時代特征，以及對當時和當代社會的影響過程與方法識讀居延漢簡馬王堆漢墓帛書造紙工藝流程圖，講解這些圖片反映的歷史現(xiàn)象，提高解讀和獲取信息的能力以及描述和闡釋事物的能力情感態(tài)度與價值觀學習張仲景、司馬遷等人為了理想，面對挫折堅忍不拔、努力拼搏的精神【重點難點】教學重點造紙術的發(fā)明、張仲景和華佗、歷史巨著史記教學難點道教和佛教2教學過程一、導入新課東方朔是西漢時期著名的文學家。漢武帝即位，征四方士人。東方朔上書自薦，詔拜為郎。后任常侍郎、太中大夫等職。他學富五車，才高八斗。據(jù)說有一次，他向漢武帝上一個奏本，這個奏本就用了三千片竹簡，需要兩個人才能抬動。漢武帝看得那真是累啊這個故事說明了什么問題呢這一問題又該如何解決呢二、新課講授目標導學一造紙術的發(fā)明1材料展示材料自古書契多編以竹簡，其用縑帛者謂之紙?？V貴而簡重，并不便于人。9教師補充蔡倫，東漢和帝時任掌管制造宮廷使用器物的尚方令，負責建造寶劍和其他器械。他于105年采用新技術制造出了質(zhì)地細軟、價格低廉耐用的紙。漢和帝封他為“龍亭侯”，人們稱他造的紙為“蔡侯紙”。10造紙術的傳播造紙術由我國傳遍世界，有利于人類文化的傳播，這是中華民族對世界文明的巨大貢獻。目標導學二張仲景和華佗1圖片展示張仲景和傷寒雜病論2教師講述張仲景是東漢末年我國一位偉大的臨床醫(yī)學家。他寫出了一部創(chuàng)造性的醫(yī)學巨著傷寒雜病論。張仲景是中醫(yī)臨床理論體系的開創(chuàng)者，為中醫(yī)藥學的發(fā)展作出巨大貢獻。3圖片展示華佗4教師強調(diào)名醫(yī)華佗發(fā)明“麻沸散”，創(chuàng)造出“五禽戲”。目標導學三歷史巨著史記1圖片展示司馬遷

簡介：梧州申浩實驗學校張飛1七年級復習資料七年級復習資料朝代歌朝代歌夏商與西周夏商與西周東周分兩段周分兩段春秋和春秋和戰(zhàn)國一統(tǒng)秦兩秦兩漢三分魏楚吳三分魏楚吳二晉前后沿二晉前后沿南北朝并立南北朝并立隋唐五隋唐五代傳宋元明清后宋元明清后皇朝至此完皇朝至此完生產(chǎn)工具的革新生產(chǎn)工具的革新原始社會初期（打制石器）原始社會初期（打制石器）原始社會中期（磨制石器）原始社會中期（磨制石器）原始社會后期（原始社會后期（銅器）器）奴隸社會夏、商、周奴隸社會夏、商、周時期（青期（青銅器制作工器制作工藝發(fā)藝發(fā)展達到鼎盛）展達到鼎盛）春秋后期（出春秋后期（出現(xiàn)鐵農(nóng)現(xiàn)鐵農(nóng)具、牛耕）具、牛耕）戰(zhàn)國時期（鐵農(nóng)鐵農(nóng)具、牛耕的推廣使用具、牛耕的推廣使用）第1課中國早期人類的代表中國早期人類的代表北京人北京人1人和動物的根本區(qū)別是人和動物的根本區(qū)別是會不會制造工具會不會制造工具。2周口店北京人周口店北京人遺址是迄今所知世界上內(nèi)涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址。是迄今所知世界上內(nèi)涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址。3、云謀人、北京人和山頂洞人的區(qū)別、云謀人、北京人和山頂洞人的區(qū)別代表文化代表文化距今時間距今時間地點地點用火用火工具制造工具制造地位地位元謀人元謀人約170萬年云南元云南元謀縣謀縣知道用火知道用火粗糙的石器粗糙的石器我國境內(nèi)目前已確我國境內(nèi)目前已確認的最的最早的古人早的古人類北京人北京人約7020萬年北京周口店北京周口店龍骨山骨山學會使用和學會使用和長期保期保存火種（天然火）存火種（天然火）打制石器打制石器世界上最重要的原始人世界上最重要的原始人類之一之一山頂洞人山頂洞人約3萬年萬年北京周口店北京周口店龍骨山骨山人工取火人工取火開始掌握磨光和開始掌握磨光和打孔技打孔技術、骨、骨針第2課原始農(nóng)耕生活原始農(nóng)耕生活1能在低洼的地方開挖木結(jié)構(gòu)水井的原始居民是能在低洼的地方開挖木結(jié)構(gòu)水井的原始居民是河姆渡原始居民河姆渡原始居民。2、河姆渡人和半坡人的區(qū)別。、河姆渡人和半坡人的區(qū)別。原始居民原始居民距今距今時間時間地區(qū)地區(qū)農(nóng)業(yè)家畜業(yè)家畜業(yè)房屋房屋樣式樣式生產(chǎn)生產(chǎn)工具工具手工業(yè)手工業(yè)河姆渡人河姆渡人約7000年浙江余姚河浙江余姚河姆渡村姆渡村（長江流域）江流域）水稻飼養(yǎng)豬養(yǎng)豬狗水牛狗水牛干欄式骨耜骨耜制作黑陶、玉器和制作黑陶、玉器和樂器骨哨、使用器骨哨、使用天然漆、雕刻技天然漆、雕刻技術半坡人半坡人約6000年陜西西安西西安東部半坡村部半坡村（黃河流域）（黃河流域）粟飼養(yǎng)豬養(yǎng)豬狗等狗等半地半地穴式穴式石器、石器、角器、角器、骨器等骨器等制作彩陶、制作彩陶、樂器、器、紡織紡織、制衣等、制衣等3、原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展、原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展（1）時間時間90007000年前年前（2）興起地區(qū)興起地區(qū)黃河、黃河、長江和淮河流域江和淮河流域（3）變化變化由“刀耕火種”發(fā)展到用耒由“刀耕火種”發(fā)展到用耒耜翻土耕種，提高耜翻土耕種，提高農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平。水平。（4）興起和發(fā)展的標志興起和發(fā)展的標志農(nóng)作物種植、家畜作物種植、家畜飼養(yǎng)的出養(yǎng)的出現(xiàn)以及聚落、磨制工具的以及聚落、磨制工具的發(fā)展。展。（5）意義意義原始原始農(nóng)業(yè)為農(nóng)業(yè)為古代文明社會的形成奠定了重要的物古代文明社會的形成奠定了重要的物質(zhì)基礎。第3課遠古的傳說遠古的傳說1距今大約四五千年前黃河流域著名的部落首領有距今大約四五千年前黃河流域著名的部落首領有炎帝炎帝和黃帝黃帝。2炎帝和黃帝結(jié)成聯(lián)盟大戰(zhàn)蚩尤，為日后華夏族的形成奠定基礎的著名戰(zhàn)役是炎帝和黃帝結(jié)成聯(lián)盟大戰(zhàn)蚩尤，為日后華夏族的形成奠定基礎的著名戰(zhàn)役是涿鹿之涿鹿之戰(zhàn)。3炎黃部落聯(lián)盟后逐漸形成華夏族，炎黃部落聯(lián)盟后逐漸形成華夏族，“人文初祖”指的是“人文初祖”指的是炎帝和黃帝炎帝和黃帝，海內(nèi)外華人自稱“炎黃子孫”海內(nèi)外華人自稱“炎黃子孫”。4炎帝的發(fā)明炎帝的發(fā)明教民開教民開墾耕種，種植水稻，種植五谷和蔬菜；制作陶器，耕種，種植水稻，種植五谷和蔬菜；制作陶器，發(fā)明紡織紡織，會煮，會煮鹽，教民通商，教民通商梧州申浩實驗學校張飛3第6課動蕩的春秋時期動蕩的春秋時期1春秋時期經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)有哪些春秋時期經(jīng)濟發(fā)展的表現(xiàn)有哪些（1）農(nóng)業(yè)）農(nóng)業(yè)春秋后期春秋后期鐵農(nóng)鐵農(nóng)具、牛耕出具、牛耕出現(xiàn)，促進農(nóng)業(yè)上的深耕細作，并為開發(fā)山林、擴大耕地創(chuàng)造了條，促進農(nóng)業(yè)上的深耕細作，并為開發(fā)山林、擴大耕地創(chuàng)造了條件。件。（2）手工業(yè)）手工業(yè)規(guī)模不斷模不斷擴大，青銅業(yè)、冶鐵業(yè)、紡織業(yè)、煮鹽業(yè)以及漆器制作等都有所發(fā)展。，青銅業(yè)、冶鐵業(yè)、紡織業(yè)、煮鹽業(yè)以及漆器制作等都有所發(fā)展。（3）商業(yè)）商業(yè)產(chǎn)品增加，商品增加，商業(yè)活動活躍，很多城市出現(xiàn)，很多城市出現(xiàn)商品交易市商品交易市場，金屬，金屬貨幣貨幣被更過使用。被更過使用。2春秋時期王室衰微分封制逐步瓦解，周王室勢力大減、地位下降，諸侯勢力崛起，互相爭霸。春秋時期王室衰微分封制逐步瓦解，周王室勢力大減、地位下降，諸侯勢力崛起，互相爭霸。3春秋時期，強大的諸侯以“春秋時期，強大的諸侯以“尊王攘夷尊王攘夷”的名義爭奪霸主地位，”的名義爭奪霸主地位，齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公等先后等先后稱霸中原。春秋末期，吳國和越國先后北上爭霸。稱霸中原。春秋末期，吳國和越國先后北上爭霸。4齊桓公任用齊桓公任用管仲管仲為相，實行改革，發(fā)展生產(chǎn)，改革軍制，成為為相，實行改革，發(fā)展生產(chǎn)，改革軍制，成為春秋春秋時期第一個霸主期第一個霸主。第7課戰(zhàn)國時期的社會變化戰(zhàn)國時期的社會變化1戰(zhàn)國初期，三家分晉，田氏代齊后，戰(zhàn)國初期，三家分晉，田氏代齊后，齊、楚、秦、燕、、楚、秦、燕、韓、趙、魏、魏七國實力最強，史稱七國實力最強，史稱“戰(zhàn)國七雄國七雄”。2戰(zhàn)國時期著名戰(zhàn)役有桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)和長平之戰(zhàn)，其中規(guī)模最大、最激烈的是戰(zhàn)國時期著名戰(zhàn)役有桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)和長平之戰(zhàn)，其中規(guī)模最大、最激烈的是長平之平之戰(zhàn)。戰(zhàn)役戰(zhàn)役交戰(zhàn)國家交戰(zhàn)國家典故典故桂陵之戰(zhàn)桂陵之戰(zhàn)魏、趙、齊魏、趙、齊圍魏救趙圍魏救趙馬陵之戰(zhàn)馬陵之戰(zhàn)魏、齊魏、齊減灶計減灶計長平之戰(zhàn)長平之戰(zhàn)秦、趙（趙括）秦、趙（趙括）紙上談兵（為秦滅紙上談兵（為秦滅六國奠定基礎六國奠定基礎）3商鞅變法的目的、時間、內(nèi)容和作用商鞅變法的目的、時間、內(nèi)容和作用（1）目的富國）目的富國強兵，在兼并兵，在兼并戰(zhàn)爭中爭中獲勝獲勝。（2）時間時間在秦孝公的支持下，公元前在秦孝公的支持下，公元前356年商鞅年商鞅變法開始。法開始。（3）內(nèi)容）內(nèi)容①建立建立縣制，由國君直接派官吏治理制，由國君直接派官吏治理加強中央集中央集權，對后世行政管理制度影響大后世行政管理制度影響大②廢除貴族的世族的世襲特權損害舊害舊貴族利益，商鞅被族利益，商鞅被處死的原因死的原因③改革改革戶籍制度，加籍制度，加強對強對人民的管理人民的管理政治政治④嚴明法度，禁止私斗明法度，禁止私斗①廢除井田制，允除井田制，允許土地自由土地自由買賣買賣實質(zhì)實質(zhì)是封建土地所有制，最能體是封建土地所有制，最能體現(xiàn)變現(xiàn)變法性法性質(zhì)②獎勵耕勵耕織，生，生產(chǎn)糧食和布帛多的人可免除徭役糧食和布帛多的人可免除徭役促進了社會了社會經(jīng)濟經(jīng)濟的發(fā)展（國富）展（國富）經(jīng)濟經(jīng)濟③統(tǒng)一度量衡一度量衡軍事①獎勵軍功，功，對有軍功者授予爵位并功者授予爵位并賞賜賞賜土地土地提高提高軍隊戰(zhàn)軍隊戰(zhàn)斗力（兵斗力（兵強）（4）作用）作用經(jīng)過經(jīng)過商鞅商鞅變法，秦國的法，秦國的經(jīng)濟經(jīng)濟得到得到發(fā)展，展，軍隊戰(zhàn)軍隊戰(zhàn)斗力不斷加斗力不斷加強，發(fā)展成展成為戰(zhàn)為戰(zhàn)國后期最富國后期最富強的封建的封建國家，國家，為以后秦以后秦統(tǒng)一全國奠定基一全國奠定基礎。4戰(zhàn)國時期，封建制度逐步確立，封建社會形成。封建社會的主要矛盾是，封建制度逐步確立，封建社會形成。封建社會的主要矛盾是地主地主階級階級和農(nóng)民階級階級的矛的矛盾。5戰(zhàn)國時期，蜀郡太守戰(zhàn)國時期，蜀郡太守李冰李冰在成都平原上修建了著名水利工程在成都平原上修建了著名水利工程都江堰都江堰，發(fā)揮防洪、灌溉、水運等作，發(fā)揮防洪、灌溉、水運等作用，成都平原成為沃野，被稱為“天府之國”用，成都平原成為沃野，被稱為“天府之國”。“水旱從人，不知饑謹，時無荒年，天下謂之天府也。水旱從人，不知饑謹，時無荒年，天下謂之天府也?！钡?課百家爭鳴課百家爭鳴1孔子創(chuàng)辦孔子創(chuàng)辦私學私學，打破了貴族和王室壟斷教育的局面，主張，打破了貴族和王室壟斷教育的局面，主張“有教無有教無類”“因材施教因材施教”。他的思想后來由其。他的思想后來由其弟子整理成弟子整理成論語論語一書。一書。2“百家爭鳴”指“百家爭鳴”指春秋春秋戰(zhàn)國時期，社會急期，社會急劇變劇變化，化，許多問題問題亟待解決，各學派亟待解決，各學派紛紛紛紛著書立說，發(fā)表意表意

簡介：授課題目授課題目第1課古代埃及古代埃及課型課型新課新課第（第（1）課時）課時教具學具教具學具電子白板電子白板教學方法教學方法合作探究師生互動探究授課時間授課時間課題名稱課題名稱利用信息化教學手段激發(fā)學生學習歷史學科興趣方法的研究利用信息化教學手段激發(fā)學生學習歷史學科興趣方法的研究教育教學教育教學方面方面知識與能力結(jié)合圖片和相關資料分析埃及的自然環(huán)境特點，理解尼羅河在埃及的重要地位；知道古埃及的代表性文明成就，理解它們對于人類文明發(fā)展的意義；理解古代埃及法老與金字塔的關系過程與方法通過討論、分析自然環(huán)境影響文明產(chǎn)生，進一步認識大河對文明形成的重要作用，了解文明產(chǎn)生的多源性情感態(tài)度與價值觀通過學習埃及的金字塔，圍繞金字塔之迷，培養(yǎng)學生的探索精神。目標課題研究課題研究方面方面遵循“以學生發(fā)展為本”的素質(zhì)教育理念，讓學生結(jié)合實事，分組合作探究，他們所表現(xiàn)的積極性，空前高漲，這種教師當“導演”，學生當“主演”的課堂教學方式，給他們提供了充分展示自我的舞臺重點重點難點難點重點古埃及的代表性的文明成就難點分析自然環(huán)境對文明產(chǎn)生的影響；理解古代埃及法老與金字塔的關系教學過程教學過程二次備課二次備課一、導入新課一、導入新課希羅多德說過“沒有任何一個國家有這樣多的令人驚異的事物，沒有任何一個國家有這樣多的非筆墨所能形容的巨大業(yè)績?！苯裉熳屛覀円黄饋韺W習第1課古代埃及。二、新課講授二、新課講授目標導學一尼羅河與古埃及文明（一）古埃及的自然環(huán)境尼羅河1圖片展示國際空間站拍攝地球夜景尼羅河岸燈火通明2材料展示古代埃及詩歌贊美尼羅河啊，尼羅河，我贊美你你從大地涌出，養(yǎng)活著埃及一旦你的水流減少，人們就停止了呼吸。你用你神秘的方式，帶來了肥沃的土壤，讓我們歌唱你滋潤了太陽神賦予的土地，養(yǎng)育著所有的人民，讓我們在干涸的沙漠里暢飲你慷慨無私地給予我們所有美好的東西3教師提問（1）解釋歌詞“一旦你的水流減少，人們就停止了呼吸?！?。提示尼羅河是唯一水源，為人類生存提供條件。（2）解釋歌詞“你用你神秘的方式，帶來了肥沃的土壤。”提示定期泛濫，利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。（3）還有什么“美好的東西”提示便于航行。4教師小結(jié)尼羅河為人們生存繁衍提供了條件，定期泛濫促進了古埃及農(nóng)業(yè)的發(fā)展；而其平緩的河水以及盛行風又提供了便利的航運條件；這些有利條件促進了尼羅河流域的統(tǒng)一。（二）象形文字1圖片展示多媒體展示“象形文字字母英文字母對照表”授課題目授課題目第2課古代兩河流域古代兩河流域課型課型新課新課第（第（1）課時）課時教具學具教具學具電子白板電子白板教學方法教學方法合作探究師生互動探究授課時間授課時間課題名稱課題名稱利用信息化教學手段激發(fā)學生學習歷史學科興趣方法的研究利用信息化教學手段激發(fā)學生學習歷史學科興趣方法的研究教育教學教育教學方面方面知識與能力知道兩河流域的地理位置；知道古巴比倫王國的建立和君主專制制度的實行；了解楔形文字；理解漢穆拉比法典的特點和歷史價值過程與方法閱讀“古代兩河流域的地圖”，分析地理環(huán)境對兩河流域文明形成的影響，初步學習根據(jù)圖例，觀察地圖，提取歷史信息的方法；閱讀有關漢謨拉比法典的“相關史事”了解古巴比倫王國的社會狀況及該法典的特點，初步學習從歷史文獻中發(fā)現(xiàn)歷史信息、分析問題的方法。情感態(tài)度與價值觀古代東方文明是在適應與改造大河自然環(huán)境中發(fā)展起來的，讓學生初步形成人與自然和諧共存的理念。目標課題研究課題研究方面方面利用多媒體展示預習導學問題，通過小組合作探究的方式培養(yǎng)學生的自主學習能力，合作能力，初步學習從歷史文獻中發(fā)現(xiàn)歷史信息、分析問題的方法，培養(yǎng)學生學習歷史的興趣。重點重點難點難點重點理解漢謨拉比法典的特點與歷史價值難點理解國家的產(chǎn)生是人類進入文明時期的重要標志教學過程教學過程二次備課二次備課一、導入新課一、導入新課（多媒體展示動態(tài)圖片）這個數(shù)學上非常有名的定理是什么最早是由什么人發(fā)現(xiàn)并使用的今天讓我們一起來學習第2課古代兩河流域。二、新課講授二、新課講授目標導學一古代兩河流域文明（一）兩河流域的地理位置與地理環(huán)境1學生自主學習指導學生閱讀教材和“古代兩河地域地圖”，思考兩河流域的地理位置在什么地方兩河指的是哪兩條河兩河流域的地理環(huán)境怎樣提示兩河流域指底格里斯河與幼發(fā)拉底河的流經(jīng)區(qū)域，基本位于今天伊拉克境內(nèi)。古代兩河流域分為南北兩大部分，北部被稱為亞述，南部被稱為巴比倫尼亞、巴比倫尼亞又可分為南北兩部分，北部為阿卡德，南部為蘇美爾。兩河流域位于亞非大干旱地區(qū)，自然環(huán)境并不十分優(yōu)越。北部丘陵地帶雨量相對較多；南部地勢低洼，多沼澤，除洪水泛濫季節(jié)外，雨量一般較少，呈干旱狀態(tài)。由于河源地區(qū)高山積雪定期融化，每年3月至7月是兩河流域的洪水泛濫季節(jié)。2問題思考地理環(huán)境對兩河流域文明形成會有怎樣的影響3教師歸納受制于自然條件，該地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在洪水泛濫季節(jié)需要排澇，其他季節(jié)則依賴人工灌溉，因而古代兩河流域南部的居民很早就開始修渠筑堤。（二）楔形文字1圖片展示多媒體展示楔形文字圖片2教師講述楔形文字，又稱為釘頭文字，因其書寫筆畫的形狀酷似木楔或釘子而得名。由蘇美爾人發(fā)明，是迄今為止被發(fā)現(xiàn)的最古老的文字之一，也是古代兩河流域最主要的文化成就。目標導學二古巴比倫王國與漢謨拉比法典1教師講述公元前18世紀興起的強盛而繁榮的古巴比倫王國是兩河流域文明的代表。那時的社會面貌是怎樣的呢請大家欣賞小品打架。2學生活動學生小品表演國王“我是古巴比倫城邦的第六任國王，我花了這么多年的時間，終于統(tǒng)一了兩河流域，

簡介：第1414課溝通中外文明的溝通中外文明的“絲綢之路絲綢之路”1教學分析【教學目標】知識與能力通過本課的學習，使學生了解張騫兩次出使西域、中央政府對西域?qū)嵭泄茌牎⒔z綢之路、班超出使西域等基本史實，思考和認識歷史現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系過程與方法識讀張騫拜別漢武帝出使西域圖張騫出使西域路線圖絲綢之路線路圖漢代海上絲綢之路，獲取有效信息情感態(tài)度與價值觀學習張騫為報效祖國不畏險阻，勇于開拓的進取精神【重點難點】教學重點張騫通西域；“絲綢之路”教學難點正確認識絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位2教學過程一、導入新課葡萄原產(chǎn)亞洲西部，世界各地均有栽培，世界各地的葡萄約95集中分布在北半球。那么，這種水果是什么時候傳入中國的呢學習第14課溝通中外文明的“絲綢之路”，你就會得到答案了。二、新課講授目標導學一張騫通西域1教師講述西域指的是今甘肅玉門關和陽關以西，今天新疆地區(qū)和更遠的地方。西漢初，西域小國林立，人口最多的有幾十萬，最少的不到200人。許多國家都受到匈奴的控制和奴役。2教師補充經(jīng)過文景之治以及漢武帝的大一統(tǒng)，西漢國力強盛起來，漢匈的力量對比①長安→②河西走廊→③今新疆地區(qū)→④安息中亞、西亞→⑤大秦歐洲2海上絲綢之路①山東沿岸→②穿過黃?！鄣竭_朝鮮、日本和①東南沿海港口出發(fā)→②經(jīng)中南半島南下→③繞過馬來半島→④穿過馬六甲海峽→⑤孟加拉灣沿岸→⑥抵達印度半島南端和錫蘭3絲綢之路的地位和作用絲綢之路不僅是中外經(jīng)濟的交流通道，還是中外科學技術和思想文化交往的重要通道。絲綢之路是古代東西方往來的大動脈，對于中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流，起到了極大的促進作用。目標導學三對西域的管理1學生自主學習閱讀教材，歸納西域都護設立的時間、職能、內(nèi)容。1時間公元前60年。2職能總管西域事務。3意義標志著西域正式歸屬中央政權，其管轄范圍包括今新疆及巴爾喀什湖以東、以南的廣大地區(qū)。2學生自主學習閱讀教材，歸納班超出使西域的時間、原因、結(jié)果。1時間東漢明帝時公元73年。2原因為了恢復中原和西域的交往。3結(jié)果西域各國重新與漢朝建立聯(lián)系。3思維拓展談談你對今天建設“一帶一路”的感想。提示實行“一帶一路”，有利于促進區(qū)域經(jīng)濟合作，加強同周邊國家的經(jīng)濟貿(mào)易往來；有利于區(qū)域融合，促進相關國家的經(jīng)濟發(fā)展，提高對外開放水平；有利于帶動我國西部地區(qū)的發(fā)展，縮小東西部的差距；有利于推動西部大開發(fā)戰(zhàn)略，提高人民生活水平。這充分展示了中國主動參與國際事務的積極姿態(tài)和負責任大國的形象，表明中國將在力所能及的范圍內(nèi)承擔起應負的責任與義務，為世界和平、繁榮與穩(wěn)定做出更大貢獻。三、課堂總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容可以用“三個一”來概括一位人物張騫通西域，為中西交通暢通和經(jīng)濟文化交流做出重大貢獻。一個事件公元前60年西漢政府設置西域都護，今新疆及巴爾喀什湖以東、以南的廣大地區(qū)開始隸屬中央政府管轄，成為我國不可分割的一部分。一座橋梁絲綢之路架起了東西方文明的友誼之橋。

簡介：1（畫線部分是重點，背熟，未畫線部分用（畫線部分是重點，背熟，未畫線部分用心看即可）心看即可）第一課第一課鴉片戰(zhàn)爭鴉片戰(zhàn)爭1、鴉片戰(zhàn)爭原因根本原因（英國為了打開中國市場）；直接原因（虎門銷煙）2、時間（1840年1842年）3、鴉片戰(zhàn)爭結(jié)果清朝戰(zhàn)敗，簽訂中英南京條約。4、中英南京條約時間（1842年）內(nèi)容（開放廣州、福州、廈門、寧波、上海五處為通商口岸；割香港島給英國；賠款2100萬銀元；英商進出口貨物應納稅款，必須經(jīng)過雙方協(xié)議。）5鴉片戰(zhàn)爭影響鴉片戰(zhàn)爭以后，中國開始從封建社會變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣ｘf片戰(zhàn)爭成為中國近代史的開端。6、（1840年的鴉片戰(zhàn)爭）是中國近代史的開端。7、（南京條約）是中國歷史上第一個不平等條約。3第三課第三課太平天國運動太平天國運動1太平天國運動原因（鴉片戰(zhàn)爭的失敗，進一步加深了清政府的統(tǒng)治危機，階級矛盾日益尖銳）2太平天國運動開始標志（1851年1月11日，洪秀全在金田村發(fā)動武裝起義，建號太平天國。）3太平天國初步建立起政權組織的標志是（永安封王）。41853年定都（天京），是原來的南京。太平軍建立起與清朝對峙的政權。5太平天國運動中頒布的兩個綱領性文件是（天朝田畝制度）、（資政新篇）。但都沒有實行。6太平天國運動軍事上進入全盛時期是（西征）。7太平天國運動運動的轉(zhuǎn)折點是（天京事變）8太平天國運動失敗的標志是（1864年，天京陷落）。9太平天國運動歷史意義（是中國歷史上

簡介：第1717課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷1教學分析【教學目標】知識與能力了解西晉的建立和統(tǒng)一及八王之亂，使學生能正確評價著名歷史人物，提高全面看問題的能力；知道匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等北方少數(shù)民族內(nèi)遷的史實；知道東晉十六國對峙的史實過程與方法了解西晉的治國方略，分析八王之亂的原因；識讀西晉內(nèi)遷少數(shù)民族分布圖，獲取有效歷史信息，并分析北方游牧民族內(nèi)遷的影響；通過對“西晉為什么是一個短命王朝”的分析，培養(yǎng)學生綜合歸納史實的能力情感態(tài)度與價值觀分析西晉統(tǒng)一全國在歷史發(fā)展中的重要作用，以及這一時期在我國歷史上民族大交融方面的重要地位，認識到歷史上各族人民在進一步交往中，加深了解，共同書寫著中華民族的歷史【重點難點】教學重點八王之亂；少數(shù)民族的內(nèi)遷教學難點理解少數(shù)民族內(nèi)遷的原因2教學過程一、導入新課有一年鬧災荒，老百姓沒飯吃，到處都有餓死的人。有人把情況報告給晉惠帝司馬衷，但司馬衷卻對報告的人說“沒有飯吃，他們?yōu)槭裁床怀匀庵嗄亍眻蟾娴娜寺犃耍扌Σ坏?，災民們連飯都吃不上，哪里來的肉粥呢由此可見司馬衷是如何的愚蠢糊涂，也由此可以從一個側(cè)面了解西晉為何在如此短的時間內(nèi)滅亡。今天我們一起學習第17課西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷。二、新課講授目標導學一西晉的建立到陜西及河套地區(qū)。3合作探究北方人口南遷的原因和影響分別是什么提示1原因一方面，西晉統(tǒng)治者不關心人民疾苦，對發(fā)展社會經(jīng)濟不夠重視，人禍天災下，中原人民無法生存，于是開始向南遷徙。另一方面，為爭權奪利而發(fā)動的戰(zhàn)爭持續(xù)十幾年，嚴重破壞社會生產(chǎn)。與此同時，西北各族人民為了反抗西晉漢族統(tǒng)治者的民族奴役和剝削政策，不斷起兵反抗，戰(zhàn)爭連綿不斷。2影響雖然西晉末年的人口大遷徙是社會動亂的結(jié)果，但客觀上卻將中原地區(qū)的先進文化、技術帶入遷入地區(qū)，并使這些先進的科技、文化得到迅速傳播，從而有利于遷入地區(qū)的經(jīng)濟開發(fā)和社會進步，也促進了各民族的交融，對后世經(jīng)濟、政治、文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。4學生自主學習閱讀教材，歸納十六國時期統(tǒng)一黃河流域的少數(shù)民族政權的建立和統(tǒng)一時間、人物及主要措施。提示1時間4世紀后期。2人物前秦皇帝苻堅。3前秦統(tǒng)治任用漢人王猛為丞相，銳意改革；整頓吏治，厲行法治，加強集權；招撫流民，減賦禁奢；興辦學校，提倡儒學。5思維拓展據(jù)西晉的一些史料記載，內(nèi)遷的少數(shù)民族主動認同中原地區(qū)的歷史和文化，如鮮卑族說自己是黃帝的后裔，匈奴的鐵弗部自稱是大禹的后代。議一議，這些少數(shù)民族認為自己與漢族同祖同宗說明了什么提示1為了證明自己統(tǒng)治地位的正統(tǒng)性與合法性，便于加強對中原地區(qū)進行有效統(tǒng)治。2中原文化的先進性、兼容性特點。說明中華民族各民族之間相互交融、相互影響。三、課堂總結(jié)通過對本課的學習，我們了解了西晉的治國方略，分析了八王之亂爆發(fā)的原因，知道了北方十六國和西晉時期少數(shù)民族內(nèi)遷的原因及分布情況。在學習過程中，大家也學會了與其他同學合作探究。3板書設計

簡介：部編本人教版八年級歷史上冊期中考試試題（含答案）部編本人教版八年級歷史上冊期中考試試題（含答案）一單項選擇題（每題單項選擇題（每題2分，共分，共2222分）分）1“竹槍一桿，打得妻離子散，不聞槍聲震天；銅燈半盞，燒盡田地房屋，不見煙火沖天。”這段俗語反映了中國近代一段慘痛的歷史。它告誡我們應（）21世紀教育網(wǎng)版權所有A遠離毒品，珍愛生命B家庭和睦，相親相愛C珍惜土地，保護環(huán)境D反對戰(zhàn)爭，熱愛和平2美國歷史學家費正清在偉大的中國革命一書中表達了這樣的觀點“鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生意味著中國拒絕在外交平等和對等貿(mào)易的基礎上參加國際大家庭，結(jié)果導致英國使用武力?！辟M正清的上述觀點（）WWW21CNA抹殺了鴉片戰(zhàn)爭的實質(zhì)B提示了鴉片戰(zhàn)爭的根源C肯定了中國抗擊英國侵略的正義性D從全球化的角度正確分析了鴉片戰(zhàn)爭的原因3馬克思說，“推動了這次大爆炸指太平天國運動的毫無疑問是英國的大炮，”“太平天國運動是鴉片戰(zhàn)爭炮聲的回聲?！毕铝欣斫庹_的是（）【來源21世紀教育網(wǎng)】A鴉片戰(zhàn)爭激化了中國社會矛盾，導致太平天國運動爆發(fā)B太平天國運動反對鴉片戰(zhàn)爭中清政府的賣國行為C太平天國運動以反對外國侵略為主旨D鴉片戰(zhàn)爭是太平天國運動爆發(fā)的根源4美國漢學家芮瑪麗評價中國近代某一運動時說“不但一個王朝，而且一個文明看來已經(jīng)崩潰了，但由于十九世紀六十年代的一些杰出人物的非凡努力，它們終于死里求生，再延續(xù)了六十年?！薄敖艹鋈宋铩卑╓WW21CNJYCOMA魏源B曾國藩C洪秀全D詹天佑5有學者研究認為，甲午戰(zhàn)前列強的主要侵華方式是“貿(mào)易特權”，甲午戰(zhàn)后則變?yōu)椤巴顿Y特權”。對此變化，下列理解正確的是（）A甲午戰(zhàn)后中國近代民族工業(yè)加速發(fā)展B甲午戰(zhàn)后列強掀起了瓜分中國的狂潮C馬關條約讓列強開始獲得貿(mào)易和投資特權D列強侵華方式由商品輸出為主轉(zhuǎn)向資本輸出為主21CNJYC袁世凱復辟帝制D袁世凱鎮(zhèn)壓“二次革命”二材料分析題（共材料分析題（共2323分）分）12閱讀下列材料（8分）“由于中國人民閉關自守，驕傲自滿，19世紀的三次災難性戰(zhàn)爭使他們受到巨大的刺激，在這些戰(zhàn)爭中所遭到的恥辱性失敗，迫使中國人打開大門，結(jié)束他們對西方列強的屈尊態(tài)度，重新評價自己的傳統(tǒng)文明。其結(jié)果是入侵和反入侵的連鎖反應全球通史請回答（1）材料中所說的“19世紀的三次災難性戰(zhàn)爭”指的是哪三次戰(zhàn)爭（3分）（2）面對“19世紀的三次災難性戰(zhàn)爭”，中國人民進行了哪些反侵略斗爭（2分，寫出兩點即可）（3）針對中國19世紀這種“入侵和反入侵”的斗爭，你有什么感想和看法（1分）（4）中國近代史即是一部列強的侵華史，也是一部中國人民的抗爭史，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄事跡，請你說出你所崇拜的一個人物和他的英雄事跡。（2分）13閱讀材料中國近代史是一部屈辱的歷史，列強的侵略使中國一步步陷入半殖民地半封建社會的深淵。閱讀下列材料，回答后面的問題。9分21教育網(wǎng)

簡介：第1313課東漢的興衰東漢的興衰1教學分析【教學目標】知識與能力了解東漢興亡的基本脈絡，引導學生思考“光武中興”局面形成的原因，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點正確認識、分析歷史問題的能力過程與方法通過史料、歷史年表研讀，學習識讀歷史年表的基本技能情感態(tài)度與價值觀認識光武帝調(diào)整統(tǒng)治政策對社會經(jīng)濟的恢復和發(fā)展起了促進作用【重點難點】教學重點光武中興的背景和措施教學難點東漢外戚宦官交替專政的原因和影響2教學過程一、導入新課漢光武帝陵，是東漢開國皇帝世祖劉秀的陵園。位于河南省洛陽市孟津縣白鶴鎮(zhèn)鐵謝村西南，始建于公元50年，由神道、陵園和祠院組成。劉秀在公元25年稱帝，定都洛陽，史稱東漢。東漢初期，社會出現(xiàn)了比較安定的局面，原因有哪些東漢又是如何走向衰亡的呢今天就讓我們一起學習第13課東漢的興亡。二、新課講授目標導學一光武中興1材料展示農(nóng)商失業(yè)，食貨俱廢，民涕泣于市道。漢書王莽傳2教師講述西漢后期，朝政越來越腐敗。公元9年，外戚王莽奪取政權，建立新朝，西漢滅亡。王莽的施政加劇了社會動蕩，激起了各地農(nóng)民起義。王莽政權被農(nóng)民起義推翻皇帝和帝殤帝安帝順帝沖帝質(zhì)帝桓帝靈帝少帝獻帝即位年齡1011311281512149壽命歲272313039363414543問題思考算一算，這些東漢皇帝即位的平均年齡是多少他們的平均壽命是多少提示95歲。24歲4圖片展示外戚宦官交替專權5問題探究外戚宦官交替專權惡性循環(huán)對東漢王朝統(tǒng)治造成了什么影響提示外戚宦官交替專權惡性循環(huán)使得政治統(tǒng)治腐朽不堪，正直的官員受到排擠陷害，社會混亂，人民遭殃。動搖了東漢的統(tǒng)治，使東漢王朝走向衰亡。6教師過渡廣大人民再也不能忍受這種黑暗統(tǒng)治了，反抗的情緒在民間蔓延。目標導學三黃巾起義1學生自主學習閱讀教材，思考黃巾起義的原因、爆發(fā)時間、領導人、創(chuàng)立的組織分別是什么提示1原因政治腐敗、租稅嚴重、災荒連年；2爆發(fā)的時間184年；3領導人張角；4創(chuàng)立的組織太平道。2教師提問黃巾起義的結(jié)果如何呢有什么影響提示東漢統(tǒng)治者調(diào)集軍隊進行鎮(zhèn)壓，同時調(diào)和統(tǒng)治階級內(nèi)部的矛盾，一致對付農(nóng)民起義，黃巾軍受到重創(chuàng)、損失慘重，起義首領張角因病去世，歷時9個月的黃巾起義最后被鎮(zhèn)壓下去。黃巾起義的影響黃巾起義主力雖然失敗了，但其余部堅持斗爭了20多年。這次農(nóng)民起義，沉重打擊了東漢的統(tǒng)治，使其一蹶不振。三、課堂總結(jié)通過學習，同學們了解到東漢興盛的主要原因是劉秀采取了一系列開明的統(tǒng)治政策，以“柔術”治天下，注重文治；衰敗的主要原因和表現(xiàn)是外戚與宦官交替專權。3板書設計

簡介：一選擇題一選擇題1“昔日無關緊要的城鎮(zhèn)如巴黎、倫敦和科隆等在1100至1200年間規(guī)模大致增加了一倍，1200至1300年間又增加了一倍。”這表明（）A這些城市居民的生活方式已經(jīng)改變B中世紀晚期歐洲城鎮(zhèn)數(shù)量迅速增長C中世紀晚期歐洲一些城鎮(zhèn)規(guī)模持續(xù)增大D歐洲資本主義經(jīng)濟迅猛發(fā)展起來2位于君士坦丁堡的圣索菲亞大教堂作為一座雄偉壯麗的建筑古跡，冷眼旁觀過政治興迭、宗教斗爭與歷史的滄桑，它也見證了拜占庭的興衰歷程。這個千年帝國滅亡的標志是（）A13世紀末，被西羅馬帝國滅亡B16世紀，君士坦丁堡陷落C15世紀，首都麥加陷落D15世紀中期，君士坦丁堡陷落3位于意大利首都羅馬西北角高地的梵蒂岡城國，是全球領土面積最小、人口最少的國家之一。梵蒂岡城國的前身為“教皇國”。下列事件為“教皇國”奠定基礎的是（）A布匿戰(zhàn)爭B丕平獻土C查理稱帝D羅馬帝國建立4歐洲諺語說“城市的空氣使人自由”，中古城市是“由獲得自由的農(nóng)奴重新建立起來的”。中古西歐城市重新興起的意義在于（）A使教會和世俗封建主勢力得到空前的加強B封建主放松了對市民的剝削C導致商品經(jīng)濟加強D使西歐成為世界貿(mào)易的中心5德皇亨利四世在與羅馬教皇斗爭失利后，被迫于1077年到意大利教皇居住的卡諾莎城堡前赤足冒雪哀求三天，教皇最終表示同意恢復亨利四世的教籍和統(tǒng)治權力。這就是歷A漢謨拉比法典B拿破侖法典C查士丁尼法典D烏爾納木法典12羅馬共和國時期，掌握國家統(tǒng)治的決策權的是（）A保民官B元老院C公民大會D終身獨裁官13“輝煌屬于希臘，宏偉屬于羅馬”。你認為希臘的輝煌主要體現(xiàn)在（）A創(chuàng)造了象形文字B建造了空中花園C創(chuàng)立了基督教D創(chuàng)建了古典民主政治制度14古代西方民主政治的源頭是（）A古埃及B古巴比倫C古印度D雅典15電影特洛伊戰(zhàn)爭中“木馬計”的歷史原型可以查閱（）A荷馬史詩B古蘭經(jīng)C圣經(jīng)D馬可波羅行紀16下面古代文明中，明顯帶有海洋色彩的是（）A古代埃及文明B古代印度文明C古代希臘文明D古代中國文明17小明想要去了解最古老的歐洲文明，他應該去（）A希臘B英國C古巴比倫D德國18公元前27年，羅馬元老院授予某人“奧古斯都”和“大元帥”的稱號，這象征著羅馬已由共和國轉(zhuǎn)變?yōu)榈蹏?。此人是（）A凱撒B屋大維C亞歷山大D漢尼拔19羅馬共和國時期，最高權力機關是（）A公民大會B元老院C南書房D內(nèi)閣20希臘文學有（）

簡介：第1616課三國鼎立三國鼎立1教學分析【教學目標】知識與能力了解官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)的基本史實，思考兩場戰(zhàn)役曹操一勝一敗的原因，初步了解三國鼎立局面形成的原因過程與方法了解戰(zhàn)爭過程，提升復述重大歷史事件的能力；分析曹操一勝一敗的原因，提高對比、分析的能力；識讀三國鼎立形勢圖，學習獲取有效信息的方法情感態(tài)度與價值觀閱讀三國演義的片段，認識文學作品和真實歷史之間的區(qū)別。了解歷史人物的相關史實，認識到歷史事件的發(fā)生都有其客觀條件，評價歷史人物的標準在于他是否推動了社會的進步【重點難點】教學重點官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、三國鼎立的史實。教學難點如何看待三國鼎立這一局面；如何全面評價曹操、諸葛亮、孫權等歷史人物。2教學過程一、導入新課圖一是戲劇舞臺上的白臉曹操，被刻畫成一個陰險狡詐、兇暴多疑的奸臣。圖二是史書上的曹操，是一個多謀善斷、有眼光、有帝王之才的人物。同一個歷史人物，人們對他的看法為什么有如此大的差異你心目中的曹操是怎樣的一個人呢讓我們一起學習第16課三國鼎立。二、新課講授目標導學一官渡之戰(zhàn)1多媒體展示東漢末年軍閥割據(jù)示意圖2教師講述東漢末年，群雄并起，陷入分裂割據(jù)局面。大一統(tǒng)的局面被打破了，而由②曹操驕傲自滿。③孫劉聯(lián)軍戰(zhàn)術正確。④當時統(tǒng)一的條件尚未成熟。根本原因5材料展示“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一樽還酹江月?！碧K軾念奴嬌赤壁懷古6教師提問這首詞與我國古代歷史上的哪一著名戰(zhàn)役有關這一戰(zhàn)役有何歷史作用提示赤壁之戰(zhàn)。赤壁之戰(zhàn)對當時整個局勢有關鍵性的影響，為三國鼎立局面的形成奠定了基礎。目標導學三三國鼎立1多媒體展示三國鼎立形勢圖2表格展示學生閱讀教材，歸納三國鼎立局面的形成情況。提示建立時間建立者都城魏220年曹丕洛陽蜀221年劉備成都吳222年孫權建業(yè)3教師提問三個政權為了戰(zhàn)勝對方，分別采取了哪些措施恢復和發(fā)展生產(chǎn)提示魏重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，大力興修水利。蜀發(fā)展經(jīng)濟，改善民族關系。吳造船業(yè)發(fā)達，發(fā)展了海外貿(mào)易；230年孫權派衛(wèi)溫到達夷洲，加強了臺灣與大陸的聯(lián)系。這是大陸與臺灣聯(lián)系的最早記錄，說明臺灣自古以來就是中國不可分割的一部分。4拓展延伸1評價歷史人物的方法。首先，一分為二，從其功、過兩方面去評價。要看他一生的主要作為是否推動了社會的進步和歷史的發(fā)展。功過界定是否有利于促進國家統(tǒng)一、維護民族團結(jié)；是否有利于社會經(jīng)濟的恢復與發(fā)展；是否有利于文化的繁榮發(fā)展。其次，論從史出。例子評價曹操。

簡介：第二單元近代化的早期探索與民族危機的加劇第4課洋務運動,部編版八年級上冊歷史優(yōu)質(zhì)課教學課件,導入新課,步入近代的清王朝，遭到了兩次鴉片戰(zhàn)爭的失敗，又受到太平天國運動的沉重的沖擊，統(tǒng)治已是風雨飄搖，面對殘酷的現(xiàn)實，統(tǒng)治集團內(nèi)部出現(xiàn)了分化，一部分有識之士為了富國強兵進行了近代史的探索。,1881年，第一條鐵路建成通車,學習目標,1了解洋務運動的時間、代表人物、口號；2掌握洋務運動的內(nèi)容和評價；3通過對洋務運動作用的客觀分析，提高運用辯證發(fā)展的觀點看待歷史事件的能力。,新課探究,材料展示材料一中國但有開花大炮、輪船兩樣，西人即可斂手。材料二中國文武制度，事事遠出西人之上獨火器萬不能及中國欲自強，則莫如學習外國利器。欲學習外國利器，，則莫如覓制器之器。師其法而不必盡用其人。,結(jié)合前面所學知識和上述材料思考洋務運動興起的目的和原因,目標導學一洋務運動的興起,洋務運動洋務運動是指19世紀60－90年代中期清朝內(nèi)部一些開明的官僚掀起的學習西方先進技術的一場自救運動。這些開明的官僚在當時被稱為洋務派。,代表,洋務派中央代表奕?,藩國曾,章鴻李,棠宗左,洞之張,洋務派地方代表,,,,洋務運動19世紀6090年代,,70年代,19世紀7090年代,時間,19世紀6070年代,洋務運動簡介,目標導學二創(chuàng)辦近代軍事和民用企業(yè),創(chuàng)辦軍事工業(yè),19世紀60年代起，洋務派以“自強”為口號，發(fā)展近代軍事工業(yè),曾國藩安慶內(nèi)軍械所,李鴻章江南制造總局,左宗棠福州船政局,江南制造總局制炮廠,江南制造總局生產(chǎn)的后膛鋼炮,江南制造總局生產(chǎn)的快利槍,教育措施,興辦新式學校、設立翻譯局及派遣留學生,中國第一批官派留學生1872年清政府首次派遣的30名赴美留學生合影,京師同文館1862年8月正式批準成立，附屬于總理各國事務衙門洋務派創(chuàng)辦的第一所新式學堂。,開辦民用企業(yè),19世紀70年代起，洋務派以“求富”為口號，開辦一批民用工業(yè)輪船招商局、開平煤礦、湖北織布局、漢陽鐵廠,輪船招商局,漢陽鐵廠,目標導學三建立新式海陸軍,建立新式陸軍,組建新式洋槍隊，采用西式兵操練兵,建立新式海軍,組建福建、廣東、南洋和北洋等海軍，成立海軍衙門統(tǒng)一指揮,1875年，清政府任命力主收復新疆的左宗棠為欽差大臣，督辦新疆軍務。1884年，清政府在新疆建立行省。,1885年，，清政府成立海軍衙門統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮，同年還在臺灣建立行省。,北洋艦隊主力戰(zhàn)艦致遠艦,北洋艦隊主力戰(zhàn)艦定遠艦,李鴻章對洋務事業(yè)的評價,組織學生分成正、反兩方以教材提供的資料為基礎進行辯論觀點正方的觀點是洋務運動包含許多成功的因素，使中國成功地邁出了近代化的第一步；反方的觀點是洋務運動并沒有起到積極作用，最終也只是以破產(chǎn)告終。,小組辯論,總結(jié)歸納,洋務運動是中國歷史上第一次近代化運動。經(jīng)過30多年建設，中國近代化的軍事工業(yè)、民用工業(yè)、交通運輸業(yè)等逐漸發(fā)展起來；在客觀上促進了中國民族資本主義的產(chǎn)生；對外國資本的入侵起到了一定抵制作用。洋務運動的結(jié)果是它沒有使中國走上富強的道路。原因主要有內(nèi)外兩個方面，即清政府內(nèi)部的腐敗和外國勢力的擠壓。,課堂小結(jié),,洋務派的產(chǎn)生背景、目的、主張、時間、代表,洋務運動的主要內(nèi)容軍事、民用、海軍、人才,洋務運動的結(jié)局破產(chǎn)、失敗,洋務運動的評價消極、積極,洋務運動,隨堂訓練,1洋務派倡導洋務運動的根本目的是A維護封建經(jīng)濟B發(fā)展資本主義C維護封建統(tǒng)治D抵抗外國侵略,C,2標志著洋務運動“自強求富”愿望破產(chǎn)的是A中國民族資本主義的興起B(yǎng)甲午中日戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗C中法戰(zhàn)爭中國不敗而敗D義和團運動興起和發(fā)展,B,

簡介：第二章自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換第二章自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換第一節(jié)第一節(jié)大氣的熱狀況與大氣運動大氣的熱狀況與大氣運動導學提綱（導學提綱（1）學習知識要點學習知識要點（1）了解太陽輻射的能量分配（2）掌握大氣對太陽輻射的削弱作用3解釋太陽高度角是影響太陽輻射強度的主要因素（4）說明大氣的保溫原理重難點分析重難點分析本節(jié)重點大氣的熱力作用；難點大氣的保溫效應。學習思路學習思路問題導入讀圖122太陽輻射的波長范圍指出太陽輻射分為紫外線、可見光和紅外線三個范圍。以為主。讀圖145總結(jié)大氣的垂直分層及各層的主要特征主要特征大氣分層劃分范圍溫度變化大氣運動與人類關系對流層平流層高層大氣閱讀總結(jié)太陽輻射使大氣受熱的過程有哪些呢閱讀總結(jié)大氣是如何對太陽輻射進行削弱的削弱比重作用形式參與作用大氣成分作用特點吸收作用反射作用散射作用思考解釋1為什么陰天時或大氣塵埃煙霧較多時，見不到太陽直接照射的光，所見到的天空是灰白色為什么陰天白天的氣溫比晴天的氣溫低第一節(jié)第一節(jié)大氣的熱狀況與大氣運動大氣的熱狀況與大氣運動導學提綱（導學提綱（2）學習目標學習目標（1）知道大氣運動的根本原因，理解熱力環(huán)流的成因。（2）能分析影響風向的水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和地面摩擦力（3）會利用氣壓分布圖及其有關條件判斷風向及大氣運動狀況重難點分析重難點分析大氣運動的基本形式是本單元知識的紐帶，起到承前起下的作用。本節(jié)重點是大氣運動的基本形式熱力環(huán)流，大氣水平運動的作用力及不同作用力對風向形成的影響是本節(jié)的難點。學習思路學習思路問題導入大氣中熱量來源于哪大氣為什么會運動繪圖分析大氣運動的基本形式熱力環(huán)流形成（注意等壓面的變化）。DEF高空比較ABCDEF點的氣壓高低狀況。ABC地面（冷卻）（受熱）（冷卻）閱讀思考城市風的成因及對城市環(huán)境的影響地圖冊繪圖分析水平氣壓梯度力（F1）的特點垂直于等壓線，從高壓指向低壓地轉(zhuǎn)偏向力（F2）特點北半球向右偏，南半球向左偏地面摩擦力（F3）特點與運動方向相反繪出北半球受不同力作用下的風向990百帕1000百帕僅有原動力作用下的風向1010百帕800百帕850百帕高空的風向900百帕