簡介：論文劉紅巖劉紅巖1恰用電教媒體，恰用電教媒體，優(yōu)化地理課堂教學(xué)虞城縣李老家鄉(xiāng)第二初級(jí)中學(xué)劉紅巖關(guān)鍵詞電教媒體動(dòng)態(tài)模擬信息加工，輔助手段務(wù)實(shí)內(nèi)容提要內(nèi)容提要在地理課堂教學(xué)中，適時(shí)合理地運(yùn)用電教媒體，不但可以優(yōu)化地理課堂教學(xué)，改善教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益，也有利于素質(zhì)教育的落實(shí)。利用媒體選取地理素材的要新穎、具有時(shí)代感，應(yīng)側(cè)重于調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的探究欲。在多媒體教學(xué)中目的要明確，切忌不考慮教學(xué)實(shí)際。多媒體地理教學(xué)形象、直觀、效果好易于突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。地理是一門科學(xué)，它兼有自然科學(xué)與人文科學(xué)之特點(diǎn)，具有較強(qiáng)的抽象性與邏輯性，學(xué)好地理課不僅要求學(xué)生具備較為豐富的感性認(rèn)識(shí)，也要求學(xué)生具有較高的理性認(rèn)識(shí)水平。新一輪的課堂教學(xué)改革以啟發(fā)式，探究式教學(xué)為主，大力開展素質(zhì)教育，不僅重視知識(shí)的探究過程，更是重視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與提高。反應(yīng)在地理教學(xué)上就是促使學(xué)生在“知其然”的基礎(chǔ)上“知其所以然”。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，、投影、幻燈、計(jì)算機(jī)等被相繼運(yùn)用到地理課堂教學(xué)中來。教學(xué)手段的日趨現(xiàn)代化，課電化教學(xué)給地理課堂教學(xué)注入了新的活力。在地理課堂教學(xué)中，適時(shí)合理地運(yùn)用電教媒體，不但可以優(yōu)化地理課堂教學(xué)，改善教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益，也有利于素質(zhì)教育的落實(shí)。電教媒體是為學(xué)生認(rèn)知服務(wù)的，恰當(dāng)?shù)厥褂秒娊堂襟w，必將促進(jìn)學(xué)生論文劉紅巖劉紅巖3進(jìn)、教學(xué)手段就現(xiàn)代化、學(xué)生就能學(xué)的好，這樣恰恰忽略了多媒體只是教學(xué)的一種輔助手段、是為教學(xué)服務(wù)的這一特性。因此在多媒體教學(xué)中目的要明確，切忌不考慮教學(xué)實(shí)際，把課件制作的色彩艷麗、變化多端，讓人眼花繚亂，各種聲音輪番上陣，極大地影響學(xué)生的注意力和思維的延續(xù)性有違多媒體使用的初衷。三、善于利用電教媒體突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)三、善于利用電教媒體突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)地理課中有許多重點(diǎn)、難點(diǎn)，如何將教材重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)。有時(shí)單靠老師講解，學(xué)生理解起來費(fèi)力，而多媒體地理教學(xué)形象、直觀、效果好。它可將抽象的知識(shí)形象化、具體化，易于學(xué)生掌握。既可增加生動(dòng)感，又利于知識(shí)的獲取，從而突出重點(diǎn)、淡化難點(diǎn)，收到事半功倍的效果，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量例如通過課件地球公轉(zhuǎn)的演示，可觀察到地球地球公轉(zhuǎn)的方向，太陽直射點(diǎn)位置，公轉(zhuǎn)軌道的形狀等，變抽象為直觀。利用電教媒體可以化靜為動(dòng)，形象直在以往的地理教學(xué)中，教具主要是掛圖并結(jié)合課本插圖，能看到地理事物的運(yùn)動(dòng)變化，學(xué)生便難于理解一些抽象的知識(shí)，在課堂上較為被動(dòng)，影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。利用電教媒體進(jìn)行動(dòng)態(tài)模擬，使靜止圖成為動(dòng)態(tài)圖，從中觀察到整個(gè)變化過程，學(xué)生邊觀察、邊操作、邊思考討論，既活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲，也體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)作用，使教與學(xué)成為有機(jī)的整體。例如在學(xué)習(xí)，板塊構(gòu)造，地殼運(yùn)動(dòng)，大陸漂移，海

簡介：1地理課堂討論有效性探究地理課堂討論有效性探究一、一、研究背景和意義研究背景和意義課堂討論是指在教師的啟發(fā)、指導(dǎo)下，經(jīng)過學(xué)生的自主思考和師生、生生間的相互交流、探究，從而掌握知識(shí)、活躍思想、深化認(rèn)識(shí)、提高能力、覺悟的一種方法。課堂討論作為一種契合新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)方式，廣受老師們的青睞。但是，我們平時(shí)在聽課、上課中發(fā)現(xiàn)，討論取得良好效果的課堂教學(xué)并不多見，大量無序、虛假、低效的討論占據(jù)了課堂教學(xué)。這一方面助長了課堂教學(xué)的形式化傾向，另一方面又遮蓋了教學(xué)中理應(yīng)暴露出的問題。所以，課堂討論的“有效性”亟待加強(qiáng)。鑒于此種現(xiàn)象，我們地理組就如何提高課堂討論的有效性進(jìn)行了研究，現(xiàn)將我們的研究成果介紹如下二、二、研究成效和成果研究成效和成果針對(duì)如何提高課堂討論的有效性這一課題，我們首先進(jìn)行了問卷調(diào)查（后附問卷）。然后從中（不同班級(jí)問卷）隨機(jī)抽取100份問卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示1、66的同學(xué)愿意參與討論，24的同學(xué)更愿意自學(xué)，其中，56的同學(xué)不愿意參與討論是因?yàn)閱栴}設(shè)置的太難或簡單，缺少吸引力。2、52的同學(xué)希望在討論中愿意擔(dān)任普通成員而不是發(fā)言者。其中，45的同學(xué)不愿意發(fā)言是因?yàn)闆]有在大家面前發(fā)言的習(xí)慣，45的同學(xué)是因?yàn)楦械阶约簻?zhǔn)備不充分，不過，如果老師提前給他們布置任務(wù)，讓學(xué)生在課余時(shí)間準(zhǔn)備，有48的同學(xué)是愿意準(zhǔn)備的。40的同學(xué)希望老師在討論時(shí)適當(dāng)引導(dǎo)，但不要提醒太多，更不能把觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生。3、52的同學(xué)認(rèn)為自己的地理知識(shí)面還行，能應(yīng)付上課和考試，但23的同學(xué)任務(wù)自己的知識(shí)面很窄。22的同學(xué)認(rèn)為自己的語言表達(dá)能力不錯(cuò)，23認(rèn)為一般，48認(rèn)為要看什么樣的場合。4、55的發(fā)言學(xué)生希望老師評(píng)價(jià)時(shí)，能客觀評(píng)價(jià)，對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，25的學(xué)生希望，不管回答的怎么樣，都能得到老師的表揚(yáng)。5、62的學(xué)生認(rèn)為平時(shí)的課堂討論效果一般，形式化、低效。3其實(shí)很多學(xué)生也想?yún)⑴c討論，在師生面前表現(xiàn)一番，但是苦于平時(shí)地理知識(shí)欠缺，無話可說。這就需要平時(shí)多讓學(xué)生積累地理知識(shí)，或在討論前進(jìn)行必要的知識(shí)鋪墊，以方便討論的開展，既而提高學(xué)生討論的積極性。（二）、掌控討論方向1、精心挑選問題精心挑選問題是討論有效的重要前提。討論的問題要有針對(duì)性，教師提出的問題要難易適中。問題太難，超越了學(xué)生的理解概括能力，會(huì)使他們感到無從下手而產(chǎn)生觀望態(tài)度；問題太淺，學(xué)生感到無味，沒有思考的興趣，會(huì)有厭倦情緒。我認(rèn)為，好題目的標(biāo)準(zhǔn)是（1）、能緊扣教學(xué)內(nèi)容，有利于突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；（2）、有一定的代表性，學(xué)生普遍關(guān)心又不易弄懂產(chǎn)生混淆的問題；（3）、有一定的誘發(fā)性、迷惑性，容易引起學(xué)生主動(dòng)地思考。（4）、涉及幾個(gè)討論的問題時(shí)，各問題之間應(yīng)該有一定的層次性，更能激發(fā)學(xué)生自覺、主動(dòng)地深入交流。2、明確角色分工明確角色分工是討論活動(dòng)順利開展的重要保證。角色分工要根據(jù)小組成員的構(gòu)成、座位的設(shè)計(jì)來設(shè)定。成員數(shù)過多過少都不利于討論的開展，這與討論的議題有很大的關(guān)系。成員的構(gòu)成應(yīng)該考慮學(xué)生間的相容性與互補(bǔ)性的特點(diǎn)。課堂內(nèi)討論小組的組建可以從同桌兩人小組，發(fā)展到前后兩桌四人小組，再到相鄰課桌（可以改變“秧田型”的空間結(jié)構(gòu)）六人小組、八人小組等。具體的小組規(guī)?？筛鶕?jù)討論議題、討論時(shí)間而定。小組規(guī)模達(dá)四人以上，可作角色分工。角色包括以下幾種主持人、記錄員、監(jiān)督員、質(zhì)疑者、檢查者、發(fā)言人。3、確定討論方式討論的方式有很多種，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)的教學(xué)情境，研究并靈活選用最為有效的討論方式。例如1任務(wù)分工式討論。各個(gè)小組內(nèi)再進(jìn)行任務(wù)分工，在各自完成自己分得的任務(wù)后，再進(jìn)行集體討論，這樣，使得責(zé)任明確，學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)更多。2滾雪球式討論。先兩個(gè)人討論，隨著討論的深入逐漸增加為三個(gè)人、四個(gè)人的討論形式，使討論的范圍不斷擴(kuò)充。3書寫式討論。不一定上來就用語言交流，可以要求學(xué)生把想要發(fā)表的意見寫下來，然后再在小組

簡介：淺談活動(dòng)在地理教學(xué)中的運(yùn)用淺談活動(dòng)在地理教學(xué)中的運(yùn)用撫順市第二十三中學(xué)胡榮麗地理課程標(biāo)準(zhǔn)把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作為新課標(biāo)的基本理念之一。地理課程標(biāo)準(zhǔn)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)“對(duì)生活有用的”、“對(duì)終生發(fā)展有用的”地理知識(shí)。那么，如何在地理課堂教學(xué)中體現(xiàn)這一新理念，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求呢我認(rèn)為在教學(xué)中必須設(shè)計(jì)多種多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)，它不但可以為學(xué)生全面發(fā)展提供空間，活躍學(xué)生思維；而且也是改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的落腳點(diǎn)之一。所以，在教學(xué)實(shí)踐研究中，我根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，在每節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，增設(shè)了不同形式的活動(dòng)內(nèi)容，以輔助完成教學(xué)。下面就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)活動(dòng)的一些做法。一、將“活動(dòng)”內(nèi)容有機(jī)地融入課堂的教學(xué)過程中，以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，促進(jìn)師生互動(dòng)，活躍課堂氣氛。新教材活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)置，多數(shù)是結(jié)合課堂教學(xué)過程而設(shè)計(jì)的，因而活動(dòng)內(nèi)容必須融入課堂的教學(xué)過程中。（一）是將“活動(dòng)”內(nèi)容作為新課的導(dǎo)入。把“活動(dòng)”內(nèi)容放在導(dǎo)入部分教學(xué)，可以使學(xué)生一開始就產(chǎn)生一種刨根問底的求知欲望，從而激發(fā)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情，也活躍了課堂氣氛。如在學(xué)習(xí)海陸的變遷一課時(shí)，我把活動(dòng)內(nèi)容海陸變遷的實(shí)例，作為新課的導(dǎo)入。根據(jù)“活動(dòng)”內(nèi)容首先提出為什么喜瑪拉雅山的山頂會(huì)發(fā)現(xiàn)海洋生物的化石為什么我國東部海域的海底發(fā)現(xiàn)了古河流的遺跡從而引入新課教學(xué)。這種創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)積極思維，讓學(xué)生自己獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，是促進(jìn)知識(shí)理解的一項(xiàng)根本性的措施。（二）是將“活動(dòng)”內(nèi)容有機(jī)地滲透到課堂教學(xué)中去。如在地球的運(yùn)動(dòng)中講晝夜更替時(shí)，把實(shí)驗(yàn)類活動(dòng)題“用手電筒作為光源，照射在地球儀上，演示晝半球和夜半球的分布，它是學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)的地理意義－－晝夜更替最直接最具體的方法。又如在西部開發(fā)的重要陣地新疆維吾爾自治區(qū)中講到新疆自然環(huán)境特征時(shí)，把活動(dòng)題”塔里木盆地的沙漠與綠洲“引進(jìn)教學(xué)，讀圖分析說明塔里木盆地的人口、城市、交通設(shè)施的分布及原因，綠洲相距遙遠(yuǎn)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響怎樣改善人們?cè)谠摰厣a(chǎn)生活時(shí)，應(yīng)該注意什么問題從而加深同學(xué)們對(duì)新疆高山、荒漠、綠洲的自然環(huán)境的理解。（三）是將”活動(dòng)“內(nèi)容作為課堂小結(jié)。把”活動(dòng)“內(nèi)容作為課堂小結(jié)，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容起到深化總結(jié)，檢查鞏固的功能。如鞏固類活動(dòng)如大洲和大洋的活動(dòng)4在圖中用簡單的幾何圖形繪出七大洲的輪廓，并且注出大洲和大洋的名稱。不僅及時(shí)鞏固了課堂上所學(xué)大洲、大洋的相對(duì)位置、名稱的內(nèi)容，而且培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力。這類活動(dòng)在課后及時(shí)完成，既對(duì)課上內(nèi)容起到鞏固的作用，又可讓學(xué)生充分展示自我的才能，不僅活躍了課堂氣氛，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。二、”活動(dòng)“內(nèi)容的開展形式應(yīng)靈活多樣。由于新教材”活動(dòng)“內(nèi)容類型多樣，因此，在”活動(dòng)“內(nèi)容開展形式上也應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，采用不同的方法，以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生進(jìn)一步探究嘗試的欲望。除采用傳統(tǒng)的課堂提問外，還可采用地理小論文、黑板報(bào)、地理小報(bào)、競賽、演講、作品展示、角色扮演等多種形式。如天氣預(yù)報(bào)的鞏固實(shí)踐類”活動(dòng)“試做天氣預(yù)報(bào)員。我采用競賽形式，首先讓學(xué)生看一段中央氣象臺(tái)播音員的播音錄像，再讓學(xué)生模擬，由學(xué)生評(píng)委評(píng)定并說明理由，評(píng)出模擬最像，預(yù)報(bào)最準(zhǔn)確的同學(xué)，即最佳播音員，給予精神鼓勵(lì)。在這樣的競賽中，學(xué)生既掌握了知識(shí)，又鍛煉了能力，從而把課堂教學(xué)推向高潮。又如學(xué)習(xí)土地資源的成果展示類”活動(dòng)“辦一期關(guān)于保護(hù)土地資源的小報(bào)。在學(xué)習(xí)該課后，告訴學(xué)生要辦一期地理小報(bào)，而且要評(píng)出優(yōu)秀小報(bào)在學(xué)校宣傳窗內(nèi)展示。接著讓學(xué)生明確辦報(bào)的基本要求，給學(xué)生一個(gè)星期的準(zhǔn)備時(shí)間，之后上交作品，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名在學(xué)校展出。此活動(dòng)的開展學(xué)生的積極性非常高，既培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力，也讓學(xué)生體驗(yàn)了經(jīng)過艱苦的勞動(dòng)后享受了成功的喜悅，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。對(duì)于北方地區(qū)和南方地區(qū)的活動(dòng)設(shè)置又如在學(xué)習(xí)地球和地球儀一課后，我們指導(dǎo)學(xué)生參照?qǐng)D16，按以下步驟在課外制作地球儀活動(dòng)；在學(xué)習(xí)地圖上辨別地面的高低起伏后，指導(dǎo)學(xué)生參照教材第17頁活動(dòng)2131中的等高線地形圖，用橡皮泥或泡沫塑料材料，自制一個(gè)等高線地形模型。通過實(shí)際動(dòng)手操作，加深對(duì)地理知識(shí)的理解和運(yùn)用。在學(xué)完地圖內(nèi)容后，我組織學(xué)生，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分組繪制一幅校園平面圖，學(xué)生觀察、測量校園內(nèi)的各種建筑物、操場等，用不同的圖例表示出來。通過學(xué)生親自畫校園的平面圖，來讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)地圖的基本要素等知識(shí)，可以讓學(xué)生更加熱愛自然，熱愛校園。（2）從生活中選擇與地理知識(shí)有關(guān)的內(nèi)容課外活動(dòng)的目的之一是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，讓學(xué)生解決身邊與地理內(nèi)容有關(guān)的實(shí)際問題。從現(xiàn)實(shí)中選擇與地理知識(shí)有關(guān)的問題，學(xué)生可通過查找資料、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查等親身實(shí)踐獲得對(duì)社會(huì)的直接感受，并試圖綜合已有的知識(shí)來解決問題。例如，結(jié)合水資源教學(xué)，我們組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、家庭進(jìn)行家庭用水調(diào)查，到撫順自來水廠進(jìn)行參觀，到污水處理廠了解污水處理的過程。學(xué)生通過親身體驗(yàn)，增強(qiáng)節(jié)約水資源意識(shí)，看見水龍頭滴水會(huì)主動(dòng)關(guān)閉，繪制了保護(hù)水資源的知識(shí)小報(bào)，向全校師生發(fā)出節(jié)水號(hào)召。通過這種實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生體會(huì)到自己所學(xué)的知識(shí)和所掌握的技能在現(xiàn)實(shí)生活中是那樣的重要，從而理解學(xué)習(xí)地理的目的是為了今后更好的生活。如何在地理教學(xué)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際安排恰當(dāng)?shù)牡乩砘顒?dòng)，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)探求的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，還需要我們廣大地理教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索完善。

簡介：北京師范大學(xué)地理學(xué)與遙感科學(xué)學(xué)院北京師范大學(xué)地理學(xué)與遙感科學(xué)學(xué)院20112011年研究生招生專業(yè)目錄年研究生招生專業(yè)目錄北師大考研真題筆記客服北師大考研真題筆記客服QQQQ3884567138845671北師大考研真題筆記咨詢熱線北師大考研真題筆記咨詢熱線0105718781801057187818重要提示北師大歷年考研真題重要提示北師大歷年考研真題2元份【查看詳情】【查看詳情】單位代碼10027地址生地樓362辦公室郵政編碼100875聯(lián)系部門地理學(xué)與遙感科學(xué)學(xué)院電話58807657聯(lián)系人姜秀梅專業(yè)代碼、名稱及研究方向招生人數(shù)考試科目備注021地理學(xué)與遙感科學(xué)地理學(xué)與遙感科學(xué)學(xué)院學(xué)院65020202區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)2本專業(yè)推免生比例為50
區(qū)域經(jīng)濟(jì)①101思想政治理論②201英語一或203日語③303數(shù)學(xué)三④974西方經(jīng)濟(jì)學(xué)040102課程與教學(xué)論5本專業(yè)推免生比例為50
地理教學(xué)與教育技術(shù)①101思想政治理論②201英語一或202俄語或203日語③311教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合只招收地學(xué)和環(huán)境學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生同上60
城市與房地產(chǎn)研究①101思想政治理論②201英語一③303數(shù)學(xué)三④976人文地理學(xué)02區(qū)域分析與規(guī)劃同上03資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)同上04全球化與區(qū)域發(fā)展同上070503地圖學(xué)與地理信息系統(tǒng)23本專業(yè)推免生比例為60
遙感與地理信息系統(tǒng)①101思想政治理論②201英語一③302數(shù)學(xué)二④849遙感概論或850大氣物理或978數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)02資源環(huán)境監(jiān)測與信息管理同上03多角度與熱紅外遙感同上04微波遙感同上05氣象水文遙感同上081602攝影測量與遙感2本專業(yè)推免生比例為

簡介：你可曾想過，山谷你可曾想過，山谷海拔高是（海拔高是（GGGG）的組合）的組合記得工作第一年當(dāng)班主任開家長會(huì)時(shí)，聽到最多的反應(yīng)是地理很難，是啊現(xiàn)在想來剛剛理解了“四季形成”的孩子們，又接著面對(duì)了初中地理教學(xué)中的又一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)地形圖的教學(xué)，對(duì)于立體感還比較差、見識(shí)也比較少的初一學(xué)生來說是多么不容易啊。一直以來我是這樣幫助他們讀懂等高線地形圖的我想對(duì)于如何在等高線地形圖上識(shí)別山峰、山谷和山脊的理論，我們教師都知道，也很容易把規(guī)律傳授給學(xué)生。但重要的是如何讓學(xué)生對(duì)知識(shí)真正理解和掌握牢固呢我們也都知道，在幾種常見地形部位中，山峰、鞍部、陡崖都是比較容易識(shí)別的，山脊和山谷則極易混淆，較難區(qū)分。如何讓學(xué)生一眼就能區(qū)分開山脊和山谷呢步驟1看課本景觀圖片（有多媒體的可以播放圖片），握拳模仿，清晰感知表象。教師演示，學(xué)生跟著模仿讓學(xué)生伸出左手，手背向上，手背部關(guān)節(jié)突起的部位相當(dāng)于山頂，關(guān)節(jié)間的部位相當(dāng)于鞍部，手指的背部相當(dāng)于山脊，手指縫相當(dāng)于山谷。向手背上灑些水，水順著指縫向下流，說明山谷是河流的發(fā)源地。小指和拇指的外側(cè)相當(dāng)于陡崖，這樣就能一目了然。演示時(shí)，師生共同參與。步驟2用橡皮泥分組實(shí)踐操作繪制等高線用準(zhǔn)備好的橡皮泥，對(duì)照山地的不同部位的等高線示意圖，學(xué)生分組制作成山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖地形模型，繪制等高線討論總結(jié)各種地形的等高線特點(diǎn)。在黑板上畫出簡單的等高線，學(xué)生快速鞏固記憶之后，到黑板搶答自己最熟悉的部位名稱。地圖是地理教學(xué)中最重要的工具，會(huì)讀圖是學(xué)生學(xué)好地理的前提，然而，我剛工作前幾年一直忽視讀圖的重要性，以至于我對(duì)為何總有那么多知識(shí)掌握很好的學(xué)生考試成績不理想而困惑，第一次初二結(jié)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)中，3班班主任的一句話讓我煥然大悟劉不認(rèn)識(shí)圖，知識(shí)掌握了也不會(huì)及格，從此以后我便重視讀圖能力的培養(yǎng)，現(xiàn)在嘗到了教會(huì)學(xué)生會(huì)讀圖帶來的喜悅。

簡介：我國四大區(qū)域自然地理比較我國四大區(qū)域自然地理比較位置范圍位置范圍地形地形氣候氣候河流河流植被土壤植被土壤自然資源自然資源北方大興安嶺、賀蘭山脈、巴顏喀拉山脈以東，秦嶺、淮河以北，東部季風(fēng)區(qū)的北部地區(qū)。主要地形區(qū)東北平原（我國最大，黑土為主，多沼澤，北部凍土；三江、松嫩、松遼）、華北平原（我國最平坦，主要由黃河、海河、淮河沖積而成，土層深厚）、黃土高原（世界最廣、最厚的黃土堆積區(qū)，土質(zhì)疏松，直立性強(qiáng)）、大小興安嶺、長白山、山東丘陵、遼東丘陵。名山“東岳”泰山（魯）、“西岳”華山（陜）、“中岳”嵩山（豫）、“北岳”恒山（晉）。溫帶季風(fēng)氣候，大興安嶺北部為寒溫帶、長城以北為中溫帶、黃河中下游地區(qū)為暖溫帶，熱量條件南北差異大；年降水量400800MM，集中在78月，大部分屬半濕潤、半干旱區(qū)（東北東部為濕潤區(qū)）；夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥（東北漫長嚴(yán)寒多雪）；主要災(zāi)害天氣冬季寒潮、夏季洪澇，華北春旱風(fēng)沙。水文特征水文特征南北差異大。水量北豐南小，汛期北長南短（東北地區(qū)有明顯融雪春汛），河流含沙量北小南大，結(jié)冰期北長南短。主要河流湖泊主要河流湖泊黑龍江松花江、烏蘇里江，黃河（渭河、汾河下游“地上河”），海河，遼河，鴨綠江，圖們江。白頭山天池、興凱湖。東北針葉林、針闊混交林，黑土黃河中下游落葉闊葉林。華北平原鈣質(zhì)土，黃土高原黃土。①撫、阜、雞、鶴、開、峰、大、陽、平、神、平、兗、徐、淮。油大、遼、勝、華、中。鞍、遷。長。②水能白、豐、三、小、青、劉。③林長、興。水資源不足。南方東部季風(fēng)區(qū)南部，秦嶺淮河以南，青藏高原以東。主要地形區(qū)長江中下游平原（我國地勢(shì)最低，河汊縱橫，湖泊密布，江漢、洞庭湖、鄱陽湖、長三角）、珠江三角洲、東南丘陵（我國最大的丘陵）、四川盆地（“紫色盆地”，西北有成都平原）、云貴高原（地表崎嶇，喀斯特地貌，山間“壩子”是主要耕作區(qū)）、橫斷山脈、南嶺、武夷山脈、秦巴山地、臺(tái)灣山脈。名山“南岳”衡山湘、廬山贛、井岡山湘贛、黃山（皖）。熱帶、亞熱帶季風(fēng)氣候，積溫4500℃8000℃，一月均溫0C以上，冬溫夏熱，四季分明（南部沿海和滇南地區(qū)一月均溫大于15C，長夏無冬）。年降水大于800MM，集中在夏半年，雨季由南向北變短。云貴高原兩類季風(fēng)交匯處，冬季昆明靜止鋒以東陰雨冷濕，以西晴朗溫暖。長江中下游67月梅雨江淮靜止鋒，78月伏旱副熱帶高壓。冬季寒潮和沿海地區(qū)夏秋季臺(tái)風(fēng)。水文特征水文特征水量豐富，汛期長，水位季節(jié)變化??；含沙量小；無冰期。長江水系、珠江水系、京杭運(yùn)河航運(yùn)價(jià)值高；主要河流湖泊主要河流湖泊長江岷、雅江、烏、嘉、漢、洞湖、鄱湖；珠江西、東、北；錢塘江；淮河；閩江；瀾滄江、怒江；太湖、洪澤湖、巢湖；濁水溪。日月潭。亞熱帶常綠闊葉林、紅、黃壤，熱帶季雨林、四川盆地紫色土和水田區(qū)的水稻土①川氣、鹽，六、天；鶯、布；石、馬、冶、綦、攀。德、東，大，銻錫。水，個(gè)，汞銅，修、平。②三、葛；③江南竹茶桐，橫斷木材，瓊、滇熱帶作物④東南能源缺乏西北大興安嶺、賀蘭山以西，昆侖山脈、祁連山脈以北的非季風(fēng)區(qū)主要地形區(qū)內(nèi)蒙古高原（平坦開闊，東部為溫帶草原，中西部多沙漠、戈壁，河套平原、寧夏平原、河西走廊）；塔里木盆地（我國最大，地表景觀呈環(huán)狀分布，“綠洲”是主要農(nóng)業(yè)區(qū)，我國最大的塔克拉瑪干沙漠，我國最長內(nèi)流河塔里木河）；準(zhǔn)噶爾盆地（我國第二大，我國第二大沙漠古爾班通古特沙漠）。昆侖山脈、天山山脈（吐魯番盆地、哈密盆地、伊犁河谷等）、阿爾泰山脈，山頂終年積雪，山麓草場廣大。）艾丁湖海拔156米，是我國陸地最低點(diǎn)。氣候特征氣候特征深居內(nèi)陸，高山阻擋，典型的溫帶大陸性氣候。冬冷夏熱，氣溫日較差和年較差都很大；降水稀少，年降水量少于400MM，氣候干燥。降水量自東向西減少。水文特征水文特征水量小，汛期短，河流含沙量大，多內(nèi)流河，冰川融水是主要補(bǔ)給水源，有大片無流區(qū)。黃河上游落差大，水力豐。主要河流湖泊主要河流湖泊黃河、額爾齊斯河（我國唯一流入北冰洋河流）、塔里木河、伊犁河。羅布泊內(nèi)蒙古高原東部是溫帶草原，中西部為溫帶荒漠。以漠鈣土和灰鈣土為主。能源資源、稀土、鎳為代表的有色金屬極其豐富，內(nèi)陸湖泊盛產(chǎn)鹽類?？?、玉、南疆。土白云鄂博。鎳金昌。水資源不足。青藏橫斷山脈以西，喜馬拉雅山脈以北，昆侖山脈、阿爾金山脈以南。主要地形區(qū)我國地勢(shì)第一級(jí)階梯。青藏高原是世界最高、最年輕的大高原，雪山連綿、冰川廣布，平均海拔超4000M，世界上海拔超過8000M的山峰幾乎都在該地區(qū)。藏南地殼活躍，為板塊碰撞處，雅魯藏布大峽谷為世界之最；藏北海拔超過4500米，地表波狀起伏；柴達(dá)木盆地是我國地勢(shì)最高的內(nèi)陸大盆地。農(nóng)牧業(yè)主要集中在湖盆、河谷地區(qū)。氣候特征氣候特征海拔高、冬寒夏涼、晝夜溫差大；降水少，地區(qū)差異大；太陽輻射強(qiáng)，日照時(shí)間長。水文特征水文特征冰川融水補(bǔ)給，落差大，水力資源豐富。雅魯藏布大峽谷地區(qū)，水能開發(fā)潛力巨大。河流湖泊河流湖泊長江、黃河等大河發(fā)源地，雅魯藏布江。青海湖（我國第一大湖），納木錯(cuò)，色林錯(cuò)。植被植被高山草甸為主，藏北有大片高寒荒漠。邊緣地區(qū)垂直分帶明顯。土壤土壤寒漠土和山地草甸土①冷湖。錫。察、茶。②水能在雅江大拐彎處和黃河上游（已實(shí)現(xiàn)梯級(jí)開發(fā)）龍羊峽等。③雅江谷地地?zé)豳Y源，羊八井地?zé)犭娬尽＂芴柲芪覈拇髤^(qū)域人文地理比較我國四大區(qū)域人文地理比較農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)工業(yè)工業(yè)城市城市交通交通生活生活生態(tài)環(huán)境問題生態(tài)環(huán)境問題北方有利①夏季高溫多雨，水熱配合較好。東北冬季積雪厚，夏季日照長；黃河中下游地區(qū)秋季晴天多。②平原廣闊，土層深厚。東北黑土肥沃，人均耕地多，宜農(nóng)荒地多，森林資源豐富。不利①東北生長期短，熱量不足，受寒潮影響大；西部風(fēng)沙大。②黃河中下游地區(qū)春旱、夏澇突出；水土流失和土壤鹽堿化嚴(yán)重。特點(diǎn)重要農(nóng)耕區(qū)，旱作為主。長城以北一年一熟，以南兩年三熟。地位①東北平原是最大商品糧林基地，機(jī)械化程度高；黃河中下游地區(qū)是最大棉麥產(chǎn)區(qū)；黃泛區(qū)為最大水果帶。②商品糧三、松、；棉冀中南、魯西北、豫北。農(nóng)產(chǎn)品種植業(yè)－小麥（東北春小麥）、玉米、高粱（東北、黃土高原）、谷子（黃土高原）大豆、甜菜、亞麻（東北）；棉花、花生、烤煙（華北）用材林紅松、落葉松（東北）；經(jīng)濟(jì)林蘋果、梨、柿、桃、棗、板栗（黃河中下游）農(nóng)耕區(qū)畜牧業(yè)黃牛、馬、驢、騾、綿羊、雞。海水養(yǎng)殖和海洋捕撈海帶、對(duì)蝦、貝類。特點(diǎn)－工業(yè)基礎(chǔ)好，重工業(yè)突出。鋼鐵、石油、化工、電機(jī)、能源、造船、煤炭、機(jī)械、汽車、電子、紡織、制糖等工業(yè)在全國占重要地位。工業(yè)區(qū)遼中南、京津唐、隴海蘭新線工業(yè)帶東段、沿海工業(yè)帶北段。沈（機(jī)）、大（船、化）、鞍（鋼）、長（汽）、哈（電機(jī)、糖、麻紡）、大（油）、津（鋼、化、船、電子、紡）、唐（鋼、煤、陶）、洛（拖、紡）、西安（電子、紡、電機(jī)）、蘭（化、機(jī)）、太原（鋼、化、能）、京（鋼、機(jī)、化、車、電子、紡?？刂乒I(yè)規(guī)模，發(fā)展耗能耗水少污染少和高科技產(chǎn)業(yè)）傳統(tǒng)以車馬為主東北鐵路網(wǎng)最稠密，以沈、哈為中心，“不”字型；華北以北京為中心呈放射狀，干線有京哈、京滬、京九、京廣、京包、京通、京秦，以及石太、石德、太焦、焦柳、膠濟(jì)、隴海、同蒲、大秦、神黃、焦石等。海港大、秦、天，煙、青、黃、連。河港哈。面食火炕、窯洞防寒保溫）、滑雪、溜冰東北平原黑土流失黃土高原水土流失華北平原旱澇堿沙環(huán)渤海污染嚴(yán)重退耕還林還草興修水利發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)合理灌溉治理污染南方有利①高溫多雨、雨熱同期。②長江中下游、珠三角地勢(shì)低、土壤肥，河湖密，利灌溉、養(yǎng)殖；四川盆地紫色土肥；③歷史久，水平高。不利①伏旱、夏秋臺(tái)風(fēng)。②江南丘陵紅壤酸性強(qiáng)，不利于種植。③云貴高原喀斯特地貌，地表崎嶇，土層薄，地表水缺乏。特點(diǎn)水田為主。江北一年兩熟，江南三熟。農(nóng)耕區(qū)畜牧業(yè)。地位①重要的商品糧、桑蠶、糖、油、棉花、黃麻、亞熱帶熱帶作物和淡水漁業(yè)產(chǎn)區(qū)；長江中下游平原和珠江三角洲是“魚米之鄉(xiāng)”，四川盆地“天府之國”。②商品糧成、江、洞、鄱、太、珠、江。棉江漢平原、長江三角洲。熱帶經(jīng)濟(jì)作物基地海南島、西雙版納。甘蔗兩廣、瓊、云、川。出口基地太湖平原、珠江三角洲。淡水漁長、珠。舟山。桑蠶太、珠、成。林橫斷、東南。農(nóng)產(chǎn)品水稻、小麥、棉花、油菜籽（長江流域）、甘蔗。杉、馬尾松、竹。茶葉、油茶、油桐、橡膠、劍麻、柑橘、香蕉、荔枝、桂圓、菠蘿、蠶桑。水牛、山羊、豬、禽。帶魚、大、小黃魚、墨魚、貝類。淡水養(yǎng)殖特點(diǎn)－基礎(chǔ)好，輕重工業(yè)都發(fā)達(dá)。鋼鐵、有色冶金、化工、能源、造船、機(jī)械、汽車、電子、紡織、制糖等工業(yè)在全國占重要地位。工業(yè)布局由沿海向內(nèi)地發(fā)展。工業(yè)區(qū)滬寧杭工業(yè)區(qū)、長江沿岸工業(yè)地帶、珠江三角洲工業(yè)區(qū)、沿海工業(yè)地帶南段。上海（我國最大綜合性工業(yè)中心）、南京（化、電子）、徐（煤）、錫（紡）、杭（紡、電子、化）、馬（鋼）、景（瓷）、武（鋼、紡、船）、十（汽）、長（冶）、重（能、鋼、機(jī)、紡）、成（機(jī)、紡、儀）、昆（冶、機(jī)、儀、化）、廣州（綜合性工業(yè)中心）傳統(tǒng)以船為主鐵、公、河、海密切配合，水陸聯(lián)運(yùn)條件好。鐵路滬杭浙贛湘黔貴昆線，黎湛南昆線；京滬、京九、京廣、焦柳、襄渝川黔、寶成成昆線。內(nèi)河京、淮、長（上海、南通、南京、九江、武漢、重慶）、珠（廣州、梧州）。海港上海、寧、溫、福、廈、汕、深、廣、港、湛、北。大米民居注重通風(fēng)散熱游泳、賽龍舟長江淮河洪澇江南水土流失污染嚴(yán)重植樹種草興修水利治理污染西北有利①夏季氣溫高，光照強(qiáng)，晝夜溫差大。②牧場廣大，宜農(nóng)荒地多。③新疆、河西走廊有冰川融水灌溉，寧夏平原、河套平原有黃河水灌溉。不利①冬長夏短，寒潮影響大，春季沙塵暴頻發(fā)。②降水少，蒸發(fā)強(qiáng)，水源不足。③植被差，沙漠化嚴(yán)重，河套平原、寧夏平原鹽堿化嚴(yán)重。特點(diǎn)重要牧區(qū)（新疆、內(nèi)蒙古）。旱作為主，灌溉農(nóng)業(yè)（寧夏、河套）（新疆為綠洲農(nóng)業(yè)）。一年一熟（南疆兩年三熟）。長絨棉，溫帶水果（新疆），甜菜（內(nèi)蒙古、新疆）農(nóng)產(chǎn)品小麥、甜菜、瓜果、棉花。三河馬、伊犁馬、三河牛、細(xì)毛羊、大尾羊、灘羊。特點(diǎn)－工業(yè)初具規(guī)模，稀土、石油、有色冶金、紡織在全國有一定地位。工業(yè)區(qū)隴海蘭新工業(yè)區(qū)西段。包（鋼、稀、紡）、呼（紡、糖）、銀（紡）、金昌（冶）、酒（航）。烏（化、紡、糖）鐵路為主，主要干線有包蘭、蘭新北疆鐵路、南疆鐵路。牛羊肉乳制品、蒙古包、氈房歌舞干旱缺水草場退化土地荒漠化退耕還林還草建設(shè)人工草場青藏有利①太陽輻射強(qiáng)，日照長，晝夜溫差大，河谷地帶（黃、湟、雅）積溫較高，有水。②草場廣，柴達(dá)木盆地宜農(nóng)荒地多。不利海拔高，氣溫低，無霜期短。特點(diǎn)高寒牧區(qū)和河谷農(nóng)業(yè)區(qū)。我國重要的畜牧基地。主要農(nóng)產(chǎn)品種植業(yè)－青稞（春小麥）、小麥、豌豆。畜牧業(yè)－牦牛、藏山羊、藏綿羊特點(diǎn)－工業(yè)基礎(chǔ)比較薄弱，畜產(chǎn)品加工業(yè)和采礦業(yè)在國內(nèi)有一定地位。西寧（毛紡）、格爾木、拉薩（皮革、毛毯）、林芝（毛紡）傳統(tǒng)以牦牛為主，現(xiàn)代以公路為主，干線有川藏、滇藏、青藏、新藏。鐵路有蘭青線、青藏線。交通不便嚴(yán)重制約當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。糌粑、牛羊肉、青稞酒、帳篷防寒保溫、歌舞濕地萎縮、徑流減少草場退化、土地荒漠化野生動(dòng)物減少建保護(hù)區(qū)（濕地、生物）恢復(fù)植被、治理草場

簡介：131能源資源的開發(fā)能源資源的開發(fā)三維目標(biāo)三維目標(biāo)知識(shí)與技知識(shí)與技能1、了解能源資源開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。2、理解能源資源開發(fā)的條件。3、了解山西省能源基地建設(shè)的成就。4、理解山西省構(gòu)筑三條產(chǎn)業(yè)鏈的資源條件及意義。5、理解山西省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與能源的綜合利用與環(huán)境保護(hù)治理的關(guān)系。6、了解科技創(chuàng)新是山西省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先決條件。7、理解山西省工礦區(qū)生態(tài)環(huán)境建設(shè)模式，學(xué)會(huì)知識(shí)遷移，為我國其它工礦區(qū)生態(tài)環(huán)境建設(shè)出謀劃策。過程與方法過程與方法1、通過閱讀圖表、資料，分析能源資源開發(fā)的條件及能源基地建設(shè)的成就。2、通過師生交流討論，培養(yǎng)學(xué)生良好的地理思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀1、能源工業(yè)是發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，我國把能源工業(yè)放在戰(zhàn)略重點(diǎn)的首位，急需科技人才為能源工業(yè)出謀劃策，使學(xué)生深知肩負(fù)的重任，同時(shí)學(xué)會(huì)一分為二的看待能源基地的建設(shè)成就，力求能源基地的建設(shè)能有新的突破。2、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)兩手都要抓，兩手都要硬，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境治理、保護(hù)要同步，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的發(fā)展觀與生態(tài)道德觀。3、凡事要學(xué)會(huì)因時(shí)而變，要學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)去評(píng)判地理事物的合理與否。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、能源資源的開發(fā)條件2、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)山西能源基地的建設(shè)教具、資料教具、資料多媒體課件課時(shí)安排課時(shí)安排1課時(shí)一、教學(xué)過程3過渡過渡小結(jié)作業(yè)板書2、提高晉煤外運(yùn)能力3、加強(qiáng)煤炭的加工轉(zhuǎn)換你知道煤炭的有哪些用途嗎（板書）三、能源綜合利用教師引導(dǎo)看圖37并結(jié)合文字回答問題“煤炭的綜合利用使山西省的輸出產(chǎn)品有何變化這種變化是否有利于提高經(jīng)濟(jì)效益”（學(xué)生討論）能源在開發(fā)過程中若處理不當(dāng)，則對(duì)環(huán)境的影響很大，我們應(yīng)如何做到開發(fā)利用的同時(shí)還能保護(hù)環(huán)境呢（板書）四、環(huán)境的保護(hù)與治理教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材自行歸納（板書）1、提高煤的利用技術(shù)2、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)3、“三廢”的治理這節(jié)課學(xué)習(xí)的是區(qū)域資源的開發(fā)利用問題，基本思路是資源開發(fā)問題解決，這也是我們學(xué)習(xí)區(qū)域資源開發(fā)的基本思路。分析我國大慶油田的形成條件，在開發(fā)過程中出現(xiàn)什么問題如何解決談?wù)勛约旱目捶?。第一?jié)能源資源的開發(fā)以我國山西省為例一、資源開發(fā)條件1資源狀況1儲(chǔ)量2分布狀況3質(zhì)量4開采條件2市場條件讀圖分析合作研討

簡介：275測繪地理信息統(tǒng)計(jì)調(diào)查制度中華人民共和國自然資源部制定國家統(tǒng)計(jì)局批準(zhǔn)2019年7月附件7277或者不完整的統(tǒng)計(jì)資料，不得遲報(bào)、拒報(bào)統(tǒng)計(jì)資料。中華人民共和國統(tǒng)計(jì)法第九條規(guī)定統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)和統(tǒng)計(jì)人員對(duì)在統(tǒng)計(jì)工作中知悉的國家秘密、商業(yè)秘密和個(gè)人信息，應(yīng)當(dāng)予以保密。中華人民共和國統(tǒng)計(jì)法第二十五條規(guī)定統(tǒng)計(jì)調(diào)查中獲得的能夠識(shí)別或者推斷單個(gè)統(tǒng)計(jì)調(diào)查對(duì)象身份的資料，任何單位和個(gè)人不得對(duì)外提供、泄露，不得用于統(tǒng)計(jì)以外的目的。

簡介：青海省平安縣第一中學(xué)青海省平安縣第一中學(xué)2018201820192019年下學(xué)期期末考試年下學(xué)期期末考試高二歷史試卷高二歷史試卷本試卷分第本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。共卷（非選擇題）兩部分。共100100分，考試時(shí)間分，考試時(shí)間9090分鐘。分鐘。第I卷（選擇題）卷（選擇題）一、選擇題（本大題共一、選擇題（本大題共2525個(gè)小題，每小題個(gè)小題，每小題2分，共分，共5050分。每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只分。每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，多選、錯(cuò)選、不選均不得分。有一項(xiàng)是符合題目要求的，多選、錯(cuò)選、不選均不得分。）1清朝官員梁章鉅在樞垣記略中記載“其制無公署，大小無專官。直廬始設(shè)于乾清門外西偏，繼遷于門內(nèi)，與南書房鄰，復(fù)于隆宗門西供夜直者食宿。其大臣惟尚書、侍郎被寵眷尤異者，始得入，然必重以宰輔?！辈牧现兴龅臋C(jī)構(gòu)應(yīng)是A樞密院B中書省C內(nèi)閣D軍機(jī)處【答案】D【解析】試題分析本題主要考查的是對(duì)材料的理解分析能力。從材料“清朝”“與南書房鄰，復(fù)于隆宗門西供夜直者食宿”“其大臣惟尚書、侍郎被寵眷尤異者”可知，這是清朝的軍機(jī)處。所以答案選D?？键c(diǎn)古代中國的政治制度明清君主專制制度的加強(qiáng)軍機(jī)處2著名學(xué)者錢乘旦先生認(rèn)為光榮革命后，英國建立了一個(gè)合適的政治制度，這個(gè)制度保證社會(huì)有寬松、和平的環(huán)境，讓人們追求個(gè)人的目標(biāo)，最大限度地發(fā)揮創(chuàng)造能力。由此判斷18世紀(jì)英國領(lǐng)先世界的最大優(yōu)勢(shì)在于A海外貿(mào)易B和平環(huán)境C地理位置D憲政制度【答案】D【解析】試題分析本題主要考察的是對(duì)材料的理解分析能力。結(jié)合題干中的信息，可確定英國領(lǐng)5中國近代史上由學(xué)生工人市民等城市民眾第一次地積極加入愛國救亡的政治運(yùn)動(dòng)，迫使中國政府在談判桌上向列強(qiáng)說“不”的政治事件是A辛亥革命B五四運(yùn)動(dòng)C國民革命運(yùn)動(dòng)D解放戰(zhàn)爭【答案】B【解析】【詳解】五四運(yùn)動(dòng)由學(xué)生發(fā)起，出現(xiàn)了學(xué)生罷課、工人罷工、商人罷市的活動(dòng)，迫使北洋政府在巴黎和會(huì)上拒絕簽字，五四運(yùn)動(dòng)取得了初步勝利，材料中的政治事件正是五四運(yùn)動(dòng)，答案為B。從材料中可知，學(xué)生工人市民都參與了這場政治運(yùn)動(dòng)，辛亥革命沒有如此廣泛的群眾基礎(chǔ)，A錯(cuò)誤。國民革命運(yùn)動(dòng)的主要的目標(biāo)是反帝反封建，推翻北洋軍閥的統(tǒng)治，不符合材料描述的“迫使中國政府在談判桌上向列強(qiáng)說‘不’”，C錯(cuò)誤。人民解放戰(zhàn)爭主要是軍事斗爭，而不是工人學(xué)生和市民的主要活動(dòng)，D錯(cuò)誤。【點(diǎn)睛】本題主要考查五四運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容、斗爭的特征以及產(chǎn)生的影響，要求學(xué)生對(duì)五四運(yùn)動(dòng)有全面而深刻的理解。6四月提綱發(fā)表不久，列寧在兩個(gè)政權(quán)中強(qiáng)調(diào)“一切革命的根本問題是國家政權(quán)問題。不弄清這個(gè)問題，便談不上自覺地參加革命，更不用說領(lǐng)導(dǎo)革命。”這表明列寧A強(qiáng)調(diào)兩個(gè)政權(quán)并存局面不可避免B堅(jiān)持全部政權(quán)歸蘇維埃的觀點(diǎn)C肯定資產(chǎn)階級(jí)民主革命的長期性D提出與臨時(shí)政府合作的必要性【答案】B【解析】首先根據(jù)四月提綱，即可判斷這一時(shí)期俄國二月革命已經(jīng)結(jié)束，即資產(chǎn)階級(jí)民主革命已結(jié)束，正在向無產(chǎn)階級(jí)革命轉(zhuǎn)變，故C項(xiàng)不符合題意。然后再根據(jù)材料核心信息，“一切革命的根本問題是國家政權(quán)問題”，說明列寧強(qiáng)調(diào)俄國無產(chǎn)階級(jí)要掌握革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，故排除AD兩項(xiàng)，B項(xiàng)符合題意?！究键c(diǎn)定位】必修一科學(xué)社會(huì)主義從理論到現(xiàn)實(shí)俄國十月社會(huì)主義革命。

簡介：2018201920182019學(xué)年度第二學(xué)期第三次月考學(xué)年度第二學(xué)期第三次月考高一地理試題高一地理試題一、選擇題一、選擇題每小題每小題1515分，共分，共6060分老年撫養(yǎng)率是老年人口與在職人口的比率，即25～64歲人口每百人所對(duì)應(yīng)的65歲及以上人口數(shù)量，下圖為“美國、中國、日本及德國2000～2035年老年撫養(yǎng)率變化及預(yù)測圖”。據(jù)此完成下列小題。1屬于中國的老年撫養(yǎng)率變化情況的是A甲B乙C丙D丁2中國老年撫養(yǎng)率變化的主要原因是①人口出生率整體較低②國際遷移增加③醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)的進(jìn)步④在職人口數(shù)量增加A①③B①④C②③D②④【答案】1D2B【解析】【1題詳解】圖中四國只有中國是發(fā)展中國家，最初的老年撫養(yǎng)率最低，后來的老年撫養(yǎng)率增長最快，屬于中國的老年撫養(yǎng)率變化情況的是丁，D對(duì)。甲、乙、丙的老年撫養(yǎng)率初時(shí)就高，屬于發(fā)達(dá)國家情況，A、B、C錯(cuò)?！?題詳解】中國老年撫養(yǎng)率變化的主要原因是由于嚴(yán)格的計(jì)劃生育政策，人口出生率整體較低，①對(duì)。與國際遷移增加無關(guān)，②錯(cuò)。在職人口數(shù)量增加與老年撫養(yǎng)率變化無關(guān)，③錯(cuò)。醫(yī)療子、一次性飯盒等表面上看是增加了人口容量，但他們都是以犧牲環(huán)境為代價(jià)，違背了持續(xù)性的原則，時(shí)間一長，勢(shì)必會(huì)造成環(huán)境人口容量減少?！军c(diǎn)睛】影響環(huán)境人口容量的因素包括包括資源豐富程度、科技發(fā)展水平、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度、對(duì)外開放程度、人口受教育水平、消費(fèi)水平、技術(shù)水平、資源基礎(chǔ)和環(huán)境變化趨勢(shì)等?！暗厍蛏鷳B(tài)超載日”是指到一年中一個(gè)特定日期為止，人類對(duì)自然資源的消耗已超過地球在這一年可以產(chǎn)出的資源總量。下圖為部分年份地球生態(tài)超載日變化圖。讀圖完成下列各題。6“地球生態(tài)超載日”的變化說明A技術(shù)發(fā)展，資源利用種類增多B經(jīng)濟(jì)下滑，資源供給數(shù)量不足C人口增加，資源消耗速度加快D氣候變暖，資源更新周期變短7應(yīng)對(duì)“地球生態(tài)超載日”變化的主要措施是A增加地球資源產(chǎn)出B加大資源開采力度C提高資源利用效率D調(diào)整人口合理容量【答案】6C7C【解析】【6題詳解】由圖示可知，“地球生態(tài)超載日”日益提前，即人類對(duì)自然資源的消耗越來越快；應(yīng)是人口的不斷增加，加速度了資源的消耗。選C正確?！?題詳解】是人口的不斷增加，加速度了資源的消耗，所以要控制人口增長數(shù)量，提高人口素質(zhì)；同時(shí)提高技術(shù)水平，提高資源的利用率；地球資源的量在一定條件下是有限的，加大資源的開采力度，只會(huì)提前生態(tài)超載日的到來；人口合理容量是由資源決定的，不是隨意可調(diào)整的。選C正確。

簡介：用心愛心專心高二歷史選修（高二歷史選修（3）第一單元第一次世界大戰(zhàn)（一）人教實(shí)驗(yàn)版）第一單元第一次世界大戰(zhàn)（一）人教實(shí)驗(yàn)版【本講教育信息本講教育信息】一教學(xué)內(nèi)容高二歷史選修（3）第一單元第一次世界大戰(zhàn)（一）二重點(diǎn)、難點(diǎn)1重點(diǎn)第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)2難點(diǎn)第一次世界大戰(zhàn)的過程第一課第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)為什么到20世紀(jì)初會(huì)發(fā)生世界性的大戰(zhàn)。（1）資本主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡是第一次世界大戰(zhàn)的根本原因。19世紀(jì)下半期，隨著工業(yè)革命的深入，在科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)和企業(yè)組織化程度提高等背景下，資本主義進(jìn)入壟斷階段，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展。資本主義發(fā)展不平衡，美、德、日三國跳躍式發(fā)展，實(shí)力直逼或超過老牌的殖民帝國。這些國家在殖民爭奪中起步晚，所得份額有限，由此引發(fā)了重新瓜分殖民地的戰(zhàn)爭。（2）兩大軍事集團(tuán)的形成。歐洲是當(dāng)時(shí)世界上最發(fā)達(dá)的地區(qū)，列強(qiáng)矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜。1879年德、奧簽訂同盟條約，1882年，德、意、奧締結(jié)了針對(duì)法、俄的三國同盟條約。這標(biāo)志著以德國為首的第一個(gè)歐洲大陸軍事同盟集團(tuán)的形成。1892年，法、俄簽訂了法俄軍事協(xié)定草案，1904年，英、法簽訂了英法協(xié)定，1907年英、俄簽訂了英俄協(xié)約，標(biāo)志著英、法、俄三國軍事同盟的最終成立。三國同盟與三國協(xié)約的對(duì)峙，使整個(gè)歐洲籠罩在戰(zhàn)爭的陰云之下。（3）科技進(jìn)步成果被運(yùn)用于軍事領(lǐng)域?？萍歼M(jìn)步首先使傳統(tǒng)的武器得到改進(jìn)，提高了武器的性能，大大增強(qiáng)了武器的殺傷力?？萍及l(fā)明運(yùn)用到武器研制上，使得潛艇、飛機(jī)、坦克等新式武器相繼問世，戰(zhàn)爭突破了以往以陸地為主的限制，擴(kuò)展到海底和空中。新的交通手段的出現(xiàn)，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)略機(jī)動(dòng)能力，使得戰(zhàn)爭能夠在更大的范圍內(nèi)進(jìn)行。電報(bào)、電話和無線電等新的通訊工具的出現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)距離的信息傳輸，促進(jìn)了軍隊(duì)通訊技術(shù)的現(xiàn)代化，使戰(zhàn)爭突破地域條件的限制，能夠在世界范圍內(nèi)有效地指揮戰(zhàn)爭。（4）軍國主義和極端民族主義的泛濫在進(jìn)入20世紀(jì)后的激烈競爭中，西方列強(qiáng)相信戰(zhàn)爭是最后解決問題的辦法，紛紛擴(kuò)軍備戰(zhàn)，展開軍備競賽。在統(tǒng)治階級(jí)的煽動(dòng)下，極端民族主義成為一股潮流，許多人陷入民族主義戰(zhàn)爭狂熱之中，使得兩大軍事集團(tuán)之間的爭奪和斗爭愈發(fā)激烈。1914年7月28日第一次大戰(zhàn)全面爆發(fā)。（一）動(dòng)蕩不安的世界1瓜分世界讓看下列表格，思考從中能夠發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象根本原因是什么19131914年列強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力及其占有殖民地的情況國別占世界工業(yè)產(chǎn)量（）殖民地面積（萬平方米）殖民地人口（萬人）用心愛心專心結(jié)的條約，是列強(qiáng)對(duì)當(dāng)時(shí)最敏感地區(qū)爭奪的必然結(jié)果。后來，俾斯麥拉攏意大利共同對(duì)付法國，1882年德奧意三國同盟條約簽訂，侵略性的軍事集團(tuán)三國同盟正式建立。三國同盟的核心是德國，其矛頭指向俄國和法國。3三國協(xié)約三國同盟形成后，法俄都感到不安，為了對(duì)付共同的敵人，兩國逐漸接近，并于1892年締結(jié)了軍事協(xié)定。法俄同盟形成，這標(biāo)志著歐洲出現(xiàn)了兩大軍事集團(tuán)對(duì)峙的局面，這是向三國協(xié)約方向推進(jìn)的第一步。三國協(xié)約形成的決定性步驟是其核心英國放棄傳統(tǒng)的外交政策與法國結(jié)盟。隨著在殖民地問題上沖突的加劇，20世紀(jì)初，英德矛盾成為帝國主義之間的主要矛盾。英國不得不放棄維持歐洲大陸均衡的“光榮孤立”政策，首先與德國的宿敵法國接近。法德矛盾促使法國也向英國靠攏。1904年英法簽訂協(xié)約，調(diào)整了兩國在瓜分非洲等殖民地問題上的矛盾。從此，英法事實(shí)上建立了同盟關(guān)系。為了共同對(duì)德，英國又主動(dòng)協(xié)調(diào)了同俄國的利害沖突。1907年英俄簽訂協(xié)定，調(diào)整了雙方在亞洲爭奪殖民地的矛盾。英法、英俄協(xié)定，都是背著有關(guān)國家簽訂的帝國主義的分贓協(xié)定。英法、英俄協(xié)定的簽訂，意味著英、法、俄三國協(xié)約的建立。這樣，為重新瓜分世界，歐洲兩大軍事集團(tuán)最終形成了。（三）“巴爾干火藥桶”1爭奪巴爾干巴爾干半島長期處于奧斯曼帝國的統(tǒng)治之下。19世紀(jì)晚期至20世紀(jì)初期，巴爾干半島的狀況是一方面，羅馬尼亞等擺脫了奧斯曼帝國的統(tǒng)治，取得了獨(dú)立；另一方面，歐洲列強(qiáng)趁虛而入，在此擴(kuò)大自己的勢(shì)力。巴爾干半島的民族關(guān)系復(fù)雜，其中斯拉夫人居多數(shù)。在巴爾干各國反對(duì)奧斯曼帝國統(tǒng)治的斗爭中，俄國曾以援助斯拉夫人為由對(duì)奧斯曼帝國作戰(zhàn)，不僅擴(kuò)張了在巴爾干的勢(shì)力，而且以本部斯拉夫人的解放者自居，不斷插手巴爾干事務(wù)。奧匈帝國在德國的支持下也積極向巴爾干擴(kuò)張，1908年吞并了波斯尼亞和黑塞哥維那兩地。20世紀(jì)初，巴爾干地區(qū)不斷出現(xiàn)嚴(yán)重的政治危機(jī)、軍事危機(jī)和局部戰(zhàn)爭，成為帝國主義國家爭奪霸權(quán)最敏感的地區(qū)。2薩拉熱窩事件關(guān)于“一戰(zhàn)的爆發(fā)”，同學(xué)們?cè)诔踔薪滩闹幸呀?jīng)學(xué)過，教師可讓學(xué)生簡要概括引起戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線事件和大戰(zhàn)爆發(fā)的情況。學(xué)生回答薩拉熱窩事件的發(fā)生是引起第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線。1914年6月28日奧匈帝國皇儲(chǔ)夫婦在波斯尼亞首府薩拉熱窩被塞爾維亞民族主義者開槍打死。這一事件是第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線。情景再現(xiàn)1914年帝國主義矛盾空前激化，兩大軍事集團(tuán)之間的戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。薩拉熱窩事件成為直接導(dǎo)火線。受俄國支持的塞爾維亞，一直被奧匈認(rèn)為是在巴爾于擴(kuò)張的主要障礙。為了對(duì)塞爾維亞進(jìn)行軍事恫嚇，奧匈選定塞被土耳其征服的“國恥日”（1386年6月28日）在波斯尼亞首府薩拉熱窩舉行軍事演習(xí)，以示其侵略野心。這一消息，已于當(dāng)年4月傳出。塞爾維亞的秘密民族主義組織民衛(wèi)社和黑手黨，決定派人去暗殺指揮這次演習(xí)的好戰(zhàn)分子奧匈皇儲(chǔ)弗蘭茨斐迪南。塞當(dāng)局曾致函奧匈政府，勸其取消這次演習(xí)，但未被接受。5月，黑手黨7名成員分頭潛入薩拉熱窩，為暗殺活動(dòng)進(jìn)行了周密的準(zhǔn)備。6月28日上午10時(shí)，斐迪南夫婦在城郊檢閱軍事演習(xí)之后，乘敞篷汽車，進(jìn)薩拉熱窩市區(qū)巡視。埋伏在路旁人群中的黑手黨成員查卜林諾維奇突然沖到車前，向斐迪南投擲一枚炸彈。司機(jī)見此情景，加足馬力，汽車沖向前方，炸彈落到后隨汽車上，炸死一名軍官和幾名群眾。查卜林諾維奇被捕。斐迪南故作鎮(zhèn)靜，揮手示意“繼續(xù)前進(jìn)”。到市政廳出席了歡迎儀式，

簡介：鹽城市2019屆高三年級(jí)第一學(xué)期期中考試地理試題一、選擇題共60分一單項(xiàng)選擇題本大題共18小題，每小題2分，共計(jì)36分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。右圖是北歐維京人使用的一種航海工具，用來指引航行方向。將木盤置于盛滿水的木桶中，利用木棍影子的變化來確定方向。讀圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答1～2題。1夏半年某月，維京人在從歐洲向西南航行的過程中，木棍正午影長變化幅度最小的月份是A5月B1月C7月D4月2若該月份木棍的正午影長恰好與凹槽重合，則航線所經(jīng)海域的緯度范圍為A54N～60NB58N～66NC63N～68ND45N～6634′N讀等高線地形圖和地層分布圖（單位M），完成3～4題3圖示發(fā)生的構(gòu)造運(yùn)動(dòng)先后順序?yàn)锳褶皺沉積斷層沉積B沉積斷層沉積褶皺C(jī)沉積褶皺斷層沉積D斷層褶皺沉積褶皺4圖中地形的成因可能是A巖層擠壓隆起成山B槽部緊實(shí)，難以侵蝕C斷裂錯(cuò)動(dòng)抬升成山D巖漿噴發(fā)冷卻成山右圖為我國某區(qū)域等高線地形圖。讀圖完成56題。5對(duì)圖示區(qū)域地形地勢(shì)特征描述正確的是A地勢(shì)南高北低B地勢(shì)中間低南北高35341085109渭河110100120PTJJJ地形等高線地層界線斷層右圖為紐芬蘭島及其附近洋流分布圖，讀圖完成78題。7關(guān)于圖中洋流說法正確的是A三條洋流性質(zhì)相同B沿①洋流航行比較安全C②洋流的流向季節(jié)變化明顯D③洋流影響到歐洲西岸氣候8下圖中能正確表示①海域表層海水等溫線（AB）的是A①B②C③D④中國國家地理曾就祁連山對(duì)中國的意義有著這樣的描述“東部的祁連山，在來自太平洋季風(fēng)的吹拂下，是伸進(jìn)西北干旱區(qū)的一座濕島。正是有了祁連山，有了極高山上的冰川和山區(qū)降雨才發(fā)育了一條條河流，才養(yǎng)育了河西走廊，才有了絲綢之路”。讀圖回答9－10題。9古人曾對(duì)祁連山下狹長地帶的景象描述正確的是A弱水西流接漢邊，綠楊蔭里系漁船B武夷真是神仙境，已產(chǎn)靈芝又產(chǎn)茶C南州六月荔枝丹，萬顆累累簇更團(tuán)D天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊BABABABA陸地海洋甲①②④③1040

簡介：1初一地理上冊(cè)看圖題一、普通經(jīng)緯網(wǎng)的判讀。一、普通經(jīng)緯網(wǎng)的判讀。1寫出A、B、C、D的地理坐標(biāo)ABCD2A點(diǎn)位于C點(diǎn)的方向；B點(diǎn)位于C點(diǎn)的方向。3A、B、C、D四點(diǎn)中，位于北半球的是，位于南半球的是，位于東半球的是，位于西半球的是。（填代號(hào)）4A、B、C、D四點(diǎn)中，有陽光直射現(xiàn)象的是，四季分明的是，有極晝極夜現(xiàn)象的是。二讀等高線地形圖，回答下列問題。二讀等高線地形圖，回答下列問題。1在左圖中小清河流向的方向___________；2大青山主峰和小青山主峰的相對(duì)高度是______米；3AB一線和CD一線和E處的地形分別是AB______，CD_______，E_____山脊、山谷、山峰、鞍部、；4甲乙兩地的圖上距離為4厘米，則兩地的實(shí)際水平距離為_________米。5圖中甲地坡度比乙地_______，原因是___________。三讀右圖三讀右圖回答回答1010分1寫出地球公轉(zhuǎn)至A、B位置時(shí)北半球的節(jié)氣A，B。2地球公轉(zhuǎn)至A位置時(shí)，太陽直射的緯線是，北極圈內(nèi)有現(xiàn)象。此時(shí)廣東省白晝最長，這一天是在月_日前后。3在公轉(zhuǎn)軌道外的短線上，用箭頭畫出公轉(zhuǎn)的方向。4由圖可看出地球在公轉(zhuǎn)時(shí)，地軸是，而且它的空間指向。5由于地球的公轉(zhuǎn)在溫帶形成了明顯的變化。四四讀“地球上的五帶”圖。讀“地球上的五帶”圖。1寫出圖中字母所代表的五帶的名稱3九東北風(fēng)東北風(fēng)8級(jí)用下列哪個(gè)符號(hào)表示（級(jí)用下列哪個(gè)符號(hào)表示（）33分十讀圖回答。十讀圖回答。（1）圖中年平均氣溫在20℃以上的地區(qū)，同五帶中帶的范圍大體一致。（2）世界上最熱的地方位于洲，最冷的地方位于洲。（3）亞洲中部的地區(qū)，年均氣溫在0℃以下，比同緯度其它地區(qū)低10℃，這是為什么（4）世界年平均氣溫的分布規(guī)律。①。②。③。（5）等溫線的分布大致與______平行，說明影響氣溫分布最基本的因素是______因素十一繪一繪（根據(jù)某地全年氣溫和降水量分布資料，繪出該地全年氣溫變化曲線和降水量柱狀圖）并回答后邊問題。月份123456789101112降水量（毫米）446278101215131211674836氣溫（℃）354814182328272318125（1）氣溫年較差是（2）該地降水量的季節(jié)變化（大或?。?）該地所屬氣候類型是，氣候特征

簡介：河南省信陽第一高級(jí)中學(xué)河南省信陽第一高級(jí)中學(xué)2018201920182019學(xué)年高二地理下學(xué)期期中試卷學(xué)年高二地理下學(xué)期期中試卷（含解析）（含解析）說明說明1本試卷分第本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）卷（非選擇題），滿分，滿分100100分，考試時(shí)間分，考試時(shí)間9090分鐘。鐘。2將第將第Ⅰ卷和第卷和第Ⅱ卷的答案填涂在答題卡相應(yīng)的答題欄內(nèi)。卷的答案填涂在答題卡相應(yīng)的答題欄內(nèi)。第Ⅰ卷（選擇題，共（選擇題，共6060分）分）一、單項(xiàng)選擇題本題共一、單項(xiàng)選擇題本題共3030小題，每小題小題，每小題2分，共分，共6060分。分。2017年11月至2018年4月，中國進(jìn)行了第34次南極考察。目前我國在南極地區(qū)建有四個(gè)科考站長城站（5858′W，6213′S）、中山站（7623′E，6922′S）、昆侖站（7707′E，8025′S）、泰山站（7658′E，7351′S），2018年2月7日，我國第五個(gè)南極科學(xué)考察站選址奠基儀式正式舉行。讀圖，完成下面小題。1圖中①、②、③、④對(duì)應(yīng)的考察站依次是（）A昆侖站、中山站、泰山站、長城站B泰山站、昆侖站、長城站、中山站C昆侖站、泰山站、中山站、長城站D泰山站、長城站、昆侖站、中山站2待建站到南極點(diǎn)的距離約為（）A800KMB1000KMC1700KMD2000KM3關(guān)于五個(gè)科考站的敘述，正確的是（）A待建站位于鄭州的東南方向B1月1日，②站白晝逐漸變短C③站剛出現(xiàn)極晝時(shí)，鄭州正午太陽高度約為80A150M，300MB180M，287MC250M，250MD50M，300M5要在陡崖A頂部和停車場B之間修建一條雙向索道，纜繩的長度至少為（）A1000MB1300MC2400MD3600M6關(guān)于該景區(qū)的說法正確的是（）AA處適宜觀瀑布BA、B處相比B處適宜建碼頭C景區(qū)最大高差達(dá)460MDB處地勢(shì)高于B處【答案】4B5C6B【解析】【4題詳解】圖中等高距為50米，利用陡崖的相對(duì)高度計(jì)算公式“（N1）D≤△H＜（N1）D”（其中N表示重疊的等高線的條數(shù)，D表示等高距，H表示陡崖的相對(duì)高度）可知陡崖A的崖高大于150米，小于250米；陡崖頂部的高度為大于等于250米，小于300米，故B正確。【5題詳解】AB之間的圖上距離約為2CM，根據(jù)圖中的比例尺，AB間水平距離1000M；陡崖A頂部高度為250≤H＜300，B地的高度范圍為50＜H＜100，根據(jù)交叉相減法則可計(jì)算出兩者間高度差應(yīng)大于150米，但小于250米。結(jié)合AB兩地間的最小高度差和兩者間水平距離，計(jì)算索道纜繩的最短長度大于1000米，但小于1200米，題中索道為“雙向”。故排除A、B、D項(xiàng)，C正確?！?題詳解】河流凹岸為侵蝕岸，適宜建碼頭；圖中A、B處相比B處為凹岸，故B正確。觀看瀑布應(yīng)在適當(dāng)?shù)木嚯x仰視，A位于陡崖頂部，因此不適宜觀瀑布，故A錯(cuò)誤。景區(qū)最高處海拔在400450米之間，最低處海拔在050米之間，因此最大高差應(yīng)在350450米之間，故C錯(cuò)誤。河流位于山谷中，因此B處地勢(shì)高于B處，故D錯(cuò)誤。下圖示意世界沿南緯20緯線的海陸分布。讀圖，回答下面小題。

簡介：重慶市重慶市20192019屆高三歷史三診考試試題（含解析）屆高三歷史三診考試試題（含解析）文科綜合能力測試卷共文科綜合能力測試卷共8頁，滿分頁，滿分300300分?？荚嚂r(shí)間分?？荚嚂r(shí)間150150分鐘。分鐘。第Ⅰ卷一、選擇題本題共一、選擇題本題共3535小題，每小題小題，每小題4分，共分，共140140分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。項(xiàng)是符合題目要求的。1呂氏春秋由戰(zhàn)國末年秦國丞相呂不韋組織門客編撰而成，其中寫道“先王之教莫榮于孝，莫顯于忠”，“人主孝，則下服聽，天下譽(yù)。人臣孝，則事君忠，處官廉”。這表明該書A融合了儒法的思想精神B主張重建宗法政治秩序C開始提出禮法并施主張D成為秦朝治國理政綱領(lǐng)【答案】A【解析】【詳解】引文之意是主張以忠孝維護(hù)君臣上下之道，體現(xiàn)了儒家的忠孝思想，故選A項(xiàng)；該書主要體現(xiàn)了秦國的治國思想，沒有強(qiáng)調(diào)主張重建宗法政治秩序，故排除B項(xiàng)；秦國主要奉行法家思想，不是禮法并施，故排除C項(xiàng)；材料主要反映了呂氏春秋的主張，并沒有說明該書成為秦朝治國理政的綱領(lǐng)，故排除D項(xiàng)。2“自魏晉重中書之官，居喉舌之任，則尚書之職，稍以疏遠(yuǎn)。至梁、陳，舉國機(jī)要，悉在中書，獻(xiàn)納之任，又歸門下，而尚書但聽命受事而已?！边@說明魏晉南朝時(shí)期A門閥士族操縱政權(quán)B中樞執(zhí)掌受控于皇權(quán)C尚書職責(zé)得到規(guī)范D三省六部制度已形成【答案】B4康熙五十五年（1716年），諭令“廣東所屬丁銀，就各州縣地畝攤征，每地銀（田賦銀）一兩攤丁銀一錢六厘四毫不等”。這一舉措A有效緩解了土地兼并現(xiàn)象B擴(kuò)大了人丁稅的征收范圍C減輕了無地、少地農(nóng)戶負(fù)擔(dān)D刺激了廣東海外貿(mào)易的發(fā)展【答案】C【解析】【詳解】在廣東地區(qū)推行的賦役改革舉措是將廣東地區(qū)固定的丁銀攤?cè)胪恋囟愐徊⒄魇?。因其繳納標(biāo)準(zhǔn)不再依據(jù)實(shí)際人丁而是依據(jù)土地的多少，因此無地、少地的農(nóng)戶的丁銀負(fù)擔(dān)減輕，故選C項(xiàng)；材料主要反映了廣東地區(qū)的賦稅制度改革，無法體現(xiàn)土地兼并狀況得到緩解，故排除A項(xiàng)；賦稅制度改革的內(nèi)容是要將丁稅并入田畝征收，而不是擴(kuò)大人丁稅的征收范圍，故排除B項(xiàng)；清朝厲行海禁政策，賦稅制度的改革并不一定促進(jìn)廣東海外貿(mào)易的發(fā)展，故排除D項(xiàng)。520世紀(jì)初，孫中山指出孔子曰“湯武革命，順乎天而應(yīng)乎人”，孟子說“聞?wù)D一夫紂矣，未聞弒君也”，革命者乃“天賦之人權(quán)，而最美之名辭也”其意在A揭露預(yù)備立憲的騙局B宣揚(yáng)天賦人權(quán)思想C以傳統(tǒng)論證民主革命D肯定傳統(tǒng)政治精神【答案】C【解析】【詳解】孫中山的觀點(diǎn)是以傳統(tǒng)的推翻暴君統(tǒng)治的“湯武革命”來論證反淸革命的合理性和正義性，故選C項(xiàng)；孫中山旨在論證革命的合理性和正義性，并非是揭露預(yù)備立憲的騙局，更不是宣揚(yáng)天賦人權(quán)思想，故排除A、B項(xiàng)；孫中山的觀點(diǎn)是帶有“托古改制”的意味，是以以傳統(tǒng)的推翻暴君統(tǒng)治的“湯武革命”來論證反淸革命的合理性和正義性，并非是為了肯定傳統(tǒng)政治精神，故排除D項(xiàng)。