簡介：炒燃緲分類號一密級UDC編號中國美術(shù)學(xué)院碩士學(xué)位論文鄭午昌及其中國美術(shù)史ZHENGWUCHANGANDHISTHEHISTORYOFCHINESEART虞文文指導(dǎo)教師姓名職務(wù)、職稱萱意強(qiáng)望斐教援2申請學(xué)位級別苧苤堂亟一專業(yè)名稱苧盔堂理論論文提交日期2Q12笙壘且二論文答辯日期2Q12璽三目評閱人中國美術(shù)學(xué)院一藝術(shù)人文學(xué)院一虞文文一鄭午昌及其中國美術(shù)史中國美術(shù)學(xué)院學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得中國美術(shù)學(xué)院或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。作者簽名伍救日期訓(xùn)年』月T7日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)中國美術(shù)學(xué)院可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書。2、不保密彭請在以匕相應(yīng)方框內(nèi)打“√”日期矽7KJ月7令日曰鋤誓爺籮耶91日

簡介：點擊查看更多光纖通訊系統(tǒng)的調(diào)制格式性能探析——以非洲光纖通訊系統(tǒng)中帶寬高效利用的最佳方式為例.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：學(xué)位論文使用授權(quán)書根據(jù)中央民族大學(xué)關(guān)于研究生學(xué)位論文收藏和利用管理辦法，我校的博士、碩士學(xué)位獲得者均須向中央民族大學(xué)提交本人的學(xué)位論文紙質(zhì)本及相應(yīng)電了版。本人完全了解中央民族大學(xué)有關(guān)研究生學(xué)位論文收藏和利用的管理規(guī)定。中央民族大學(xué)擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)的學(xué)位論文使用權(quán)，即1學(xué)位獲得者必須按規(guī)定提交學(xué)位論文包括紙質(zhì)印刷本及電子版；2為教學(xué)和科研目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文作為資料在圖書館等場所提供校內(nèi)師生閱讀等服務(wù)；3根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，中央民族大學(xué)向教育部指定單位提交公開的學(xué)位論文4學(xué)位論文作者授權(quán)學(xué)校向中國科技信息研究所及其萬方數(shù)據(jù)電子出版社和中國學(xué)術(shù)期刊光盤電子出版社提交規(guī)定范圍的學(xué)位論文及其電子版并收入相應(yīng)學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫，通過其相關(guān)網(wǎng)站對外進(jìn)行信息服務(wù)。同時本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權(quán)利。本人承諾本人的學(xué)位論文是在中央民族大學(xué)學(xué)習(xí)期間創(chuàng)作完成的作品，并己通過論文答辯；提交的學(xué)位論文電子版與紙質(zhì)本論文的內(nèi)容一致，如因不同造成不良后果由本人自負(fù)。本人同意遵守上述規(guī)定。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文耐不保密，口保密期限至年月止學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學(xué)位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、己公開發(fā)表或者沒有公開發(fā)表的作品的內(nèi)容。對本論文所涉及的研究工作做出貢獻(xiàn)的其他個人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文譬簽亨屈吹20／矽年彥月。／吵日|，鍛恤，屁月廠侈字年簽，Ⅳ八7權(quán)加授暨者怍THEMOUNDTOMBHASAUILIQUELOCAJCHARACTE訂STICSOFMEBURIALFORMANDEXISTSINTHESOUTHOFTHEY觚甜ZE尉VER’、VHICHISPOPLLLARINSHAILGANDZHOUDYNASTIES，ANDTHESOILOFTHESURFIACEISIMOSHAPE1WILLOVEⅣIEWTHEARCHAEOLOGICALDATAOFTHEMOUILDTORNB，ANDDIVIDEIMOTHREESTAGESFIRSTINTLLISTHESISTHEN1WILLANMYZEANDSUMMARIZETHENLOUILDTO塒IBPE“ODIZATIONPROBLEM，MECLANPROBLEM，THEPROBLEMOFBRONZE，PROTOPORCELAINANDSTAN叩EDHARDPOTTE巧ATLAST，1WILLGIVEMYPOIMSABOUTTHEPROBLEMSKEYWORDSTHEMOUNDTONLBOFSOUTHEMAILLLUI，ACADEIILICILISTO巧S砌YIⅡ

簡介：點擊查看更多模型制作在中國建筑史教學(xué)中的實踐研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：密級學(xué)校代碼10075分類號學(xué)號20140645翻譯碩士學(xué)位論文昭和史翻譯實踐報告學(xué)位申請人王子元指導(dǎo)教師史艷玲學(xué)位類別翻譯碩士學(xué)科專業(yè)日語筆譯授予單位河北大學(xué)答辯日期二〇一六年五月

簡介：李約瑟主筆的中國科學(xué)技術(shù)史始撰于上世界四十年代迄今仍未畢功已出版的21個分冊按照現(xiàn)代學(xué)術(shù)分類的框架系統(tǒng)總結(jié)和討論了上古至十七世界中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的歷程和成就是一部堪稱浩瀚的多卷本專史全書以嚴(yán)整的系統(tǒng)和精密的方法博采中外文獻(xiàn)作為參考比較的材料開創(chuàng)了許多新的研究領(lǐng)域?qū)τ谖覀冋碓搰幕z產(chǎn)的工作具有多方面的啟示意義即使其中有爭議或有闕失之處也為進(jìn)一步的深入研究提供了判斷的基點目前對于中國科學(xué)技術(shù)史的學(xué)術(shù)的研究多著眼于科學(xué)史的宏觀考察和若干具體學(xué)科專業(yè)問題的論證從文獻(xiàn)學(xué)角度進(jìn)行考察尚不多見該文嘗試從索引、目錄、版本、辨?zhèn)渭拔谋军c、校、注、譯等方面進(jìn)行分析和研究全文共分五章第一章為引言第二章評述中國科學(xué)技術(shù)史的索引、書目和題解第三章討論與著錄相關(guān)的文獻(xiàn)考辨第四、五章是對原書和中譯本今譯英譯和標(biāo)點的實例分析作為附考的中國古代的鷹獵溯源則是從檢點本土文獻(xiàn)出發(fā)對科技史中曾幾度涉及的一則問題的考證

簡介：Y104075G學(xué)拉蝙號Q314圈F5分婁號密級福建師范大學(xué)高等學(xué)校教師在職攻讀碩士學(xué)位論文浙派琴史初探PRELIMINARYRESEARCHINTOZHESCHOOLOJQI學(xué)科專業(yè)研究方向指導(dǎo)教師申請學(xué)位級別鄭缸論文提童日期墅Q當(dāng)Q月論文評閱答辯委員會主席學(xué)位授予單位學(xué)位授予H期2006年10月撞熊邱垂左生芏一一且～～～一一ABSTFACTZHESCHOOLOFQIN，ISTHEFIRSTQINSCHOOLWITHAFARREACHINGINFLUENCETHEPERIODFROMTHESOUTHERNSONGDYNASTYINWHICHGUOMIANESTABLISHEDZHESCHOOLOFQINTOTHEMIDDLEOFTHEMINGDYNASTYWITNESSEDITSGLORIOUSDEVELOPMENTDURINGTHISPERIOD，ZHESCHOOLOFQINNOTONLYCARRIEDFORWARDTHEDEVELOPMENTOFITSOWN，BUTALSOBROUGHTALONGTHEDEVELOPMENTOFTHEWHOLEQINSTUDYINCHINATHISPAPER’STARTINGWITHTHEANALYSISOFHISTORICALCAUSEOFFORMATIONOFZHESCHOOL，GIVESASYSTEMATICINTRODUCTIONTOITSHISTORICALDEVELOPMENTANDPOINTSOUTTHATZHESCHOOLEXPERIENCEDFOURPERIODSOFDEVELOPMENTTHEPERIODOFPRELIMINARYDEVELOPMENT，THEPERIODOFPROSPERITYTHEPERIODOFDECLINEANDTHEPERIODOFREVIVALITFURTHERMAKESADETAILEDANALYSISOFTHESPREADOFZHESCHOOL，BASEDONWHICHITARGUESTHATTHERAPIDSPREADOFZHESCHOOLISCLOSELYRELATEDTOITSEDUCATIONSYSTEMWHICHISCHARACTERIZEDBYVARIOUSCHANNELSANDDIFFERENTFORMS，INCLUDINGTEACHINGWITHINTHEFAMILYTRANSMISSIONFROMMASTERTODISCIPLE，TEACHINGATCOURTANDINSTRUCTIONINSOCIETIESINADDITION，ZHESCHOOL，ASTHEFIRSTLARGEQINSCHOOLINHISTORYUNDOUBTEDLYHASCOUNTLESSTIESWITHOTHERSCHOOLSANDEXERTSATREMENDOUSINFLUENCEONTHEM，WHICHINACERTAINSENSECONTRIBUTESTOTHEWIDESPREADOFZHESCH001ATLAST，THISPAPERBASEDONTHEANALYSISOFMUSICIANSOFZHESCHOOL，ITSQINMUSICSCORE，ANDITSQINCOMPOSITION，SUMMARIZETHESTYLEANDCHARACTERISTICSOFZHESCH001INSUMMARYTHISPAPERCONDUCTSACOMPREHENSIVEINVESTIGATIONINTOZHESCHOOLOFQIN，INTHEHOPEOFOBJECTIVELYRESTORINGTHEHISTORICALPHYSIOGNOMYOFZHESCH001KEYWORDSGUQIN，ZHESCHOOLOFQIN，SPREAD，QINMUSICII

簡介：浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文ADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEACADEMICDEGREECOMMITTEEOFZHEJIANGNORMAIUNIVERSITY50年來以色列與黑非洲關(guān)系的發(fā)展19562006年50．YEARDEVELOPMENTOFTHEISRAELANDSUBSAHARANAFRICARELATIONSHIP1956．2006作者姓名崔靜NAMECUIJING指導(dǎo)老師劉云TUTORLIUYUN學(xué)科專業(yè)世界史MAJORWETIDHISTORY浙江師范大學(xué)非洲研究院LNSTITUTEOFAFRICANSTUDIES．ZHEJIANGNORMAIUNIVERSITY二零一一年五月MAY201150年來以色列與黑非洲關(guān)系的發(fā)展19562006年摘要以色列是中東地區(qū)的一個政治經(jīng)濟(jì)軍事強(qiáng)國，1948年建國后以色列就積極的開展對非外交，以擺脫被國際社會孤立的態(tài)勢。20世紀(jì)60年代非洲國家雖然力量弱小，但是他們數(shù)目多，并且在聯(lián)合國等國際組織中擁有眾多的政治選票，對以色列來說這些政治選票是彌足珍貴的。1956年開始以色列與非洲大陸建立起聯(lián)系，以非關(guān)系的發(fā)展可以分為四個階段以非關(guān)系的建立與發(fā)展19561973年、以非非正式關(guān)系時期19741982年、以非關(guān)系的緩慢恢復(fù)19831993年、以非關(guān)系的全面恢復(fù)19942006年。20世紀(jì)60年代以非關(guān)系的發(fā)展是一種雙向的選擇，以色列是主導(dǎo)者。20世紀(jì)60年代以色列官方積極主導(dǎo)發(fā)展與非洲國家的外交關(guān)系，鼎盛時期以色列與32個非洲國家建立了外交關(guān)系。60年代以非關(guān)系進(jìn)入了黃金期，以色列在非洲鋪開了一張龐大了外交關(guān)系網(wǎng)。20世紀(jì)60年代以非關(guān)系中表現(xiàn)最突出的就是以色列的援助工程，以色列向非洲派出了自己有優(yōu)勢方面的專家，如農(nóng)業(yè)、社區(qū)建設(shè)、醫(yī)療、水資源、建筑等。同時非洲國家也向以色列派出學(xué)生。對以色列的援助非洲國家積極的在國際社會給予回報，特別是國際組織中支持以色列。20世紀(jì)60年代以非關(guān)系地發(fā)展讓以色列成功地擺脫了孤立瓶頸，以非關(guān)系地發(fā)展成為以色列對外關(guān)系發(fā)展的杠桿。但是1967年的6日戰(zhàn)爭與1973年的贖罪日戰(zhàn)爭改變了以非間友好的關(guān)系，非洲國家開始公開地支持阿拉伯世界，反對以色列。1973年以色列在非洲的外交關(guān)系網(wǎng)開始崩潰，贖罪日戰(zhàn)爭后只有萊索托、斯威士蘭、馬拉維和南非沒有與以色列斷交，才阻止了以色列在非洲外交關(guān)系網(wǎng)的全面崩潰。此后，以非關(guān)系進(jìn)入非正式關(guān)系時期。在公開的場合非洲國家都是反對以色列的，但是以非間的聯(lián)系并沒有因為政治外交關(guān)系地中斷而中斷。斷交后以非間的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、文化交流不但沒有減少反而有所增加。但是官方主導(dǎo)以非關(guān)系發(fā)展的趨勢有所減弱，私人企業(yè)、商人開始成為以色列與非洲國家聯(lián)系的重要紐帶。隨著中東和平進(jìn)程I

簡介：碩士學(xué)位論文撒哈拉以南非洲地區(qū)長壽命路面結(jié)構(gòu)組合設(shè)計研究RESEARCHONTHESTRUCTUREDESIGNOFLONGLIFEPAVEMENTINSUBSAHARANAFRICAASSOGBAOGOUBICYRIAQUE（阿索格阿索格）哈爾濱工業(yè)大學(xué)哈爾濱工業(yè)大學(xué)2016年6月CLASSIFIEDINDEXU416224UDC6257DISSERTATIONFTHEMASTERDEGREEINENGINEERINGRESEARCHONTHESTRUCTUREDESIGNOFLONGLIFEPAVEMENTINSUBSAHARANAFRICACIDATEASSOGBAOGOUBICYRIAQUESUPERVISPROFHOUXIANGCHENACADEMICDEGREEAPPLIEDFMASTEROFENGINEERINGSPECIALITYROADRAILWAYENGINEERINGAFFILIATIONSCHOOLOFTRANSPTATIONSCIENCEENGINEERINGDATEOFDEFENCEJUNE2016DEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY

簡介：單位代碼』煎墅一學(xué)號2003396西南蟲謦碩士學(xué)位論文童牛俯首20年從童牛獎發(fā)展史看中國兒童電影19852005論文作青R左眩指導(dǎo)教師虞吉教授學(xué)科專業(yè)電影學(xué)研究方向電影理論與電視欄目文化研究提交論文日期2006年4月20日論文答辯日期2006年月日學(xué)位授予單位西南大學(xué)中國重慶2006年4月童牛俯首20年從童牛獎發(fā)展史看中國兒童電影19852005THE20YEARSOFTHEGOLDENCALFAWARD。RHESTUDYOFCHINESECHILDREN’SFILMFROM1985TO2005DEPENDEDONTHEHISTORYOFTHEGOLDENCALFAWARDSPECIALTYFILMDEPARTMENTSUPERVISORPROFYUJIWIITERZUOXUANABSTRACTTHEGOLDENCALFAWARDWASINITIATEDIN1985ITSPECIALLYREWARDSOUTSTANDINGCHILDREN’SFILMMAKERSANDCREATIVEPERSONNEL，ASWELLASTOINSPIRETHOSEWHOHAVEMADEOUTSTANDINGCONTRIBUTIONSINTHISFIELDBUTTHISAWARDWASMERGEDINTOTHEHUABIAOAWARDIN2005，AFTERTHEN，THEGOLDENCALFAWARDENDEDUPINTHIS20YEARSFROML985TO2005，THEGOLDENCALFAWARDHASALWAYSCOMPANIEDWITHCHINESECHILDREN’SFILMANDTHEHISTORYOFTHEGOLDENCALFAWARDREFLECTEDTHECHANGEOFCHINESEFILM’SVIEWOFCHILDRENACCORDINGTOTHELISTOFTHEGOLDENCALFAWARD，THISPAPERANALYSECHINESECHILDREN’SFILMFROM1985TO2005DEPENDINGONTHEHISTORYOFTHEGOLDENCALFAWARD，ANDTRYTOSHOWTHECHANGEOFCHINESEFILM’SVIEWOFCHILDRENBEHIDETHISCOURSETHEBIRTHOFTHEGOLDENCALFAWARDHASPROVEDTHEESTABLISHMENTOFAMODEMVIEWOFCHILDRENINCHINESEFILMCHINESECHILDREN’SFILMSTARTEDTOFLOURISHINGDURING1985TO1990ASTHEDEVELOPMENTOFTHEECONOMICOFMARKET，HOWEVERCHINESECHILDREN’SFILMDIDNOTDEVELOPLIKEBEFOREDURING1991TO1995ANDTHEREWEREMUCHDIFFCULTIESTOTHEGOLDENCALFAWARD，TOOTHECHILDREN’SFILMSOCIETYWHICHSETUPTHEGOLDENCALFAWARDDIDALOTTOMAKEITBETTERWITHTHESPIRITOF‘HEADBOWED，LIKEAWILLINGOXISERVETHECHILDRENBYTHEENCOURAGEOFTHEGOVEMENT，CHINESECHILDREN’SFILMBECAMEBETTERDUNNG1996TO1999，ANDAMODEMVIEWOFCHILDRENINCHINESEFILMWASESTABLISHEDAGAININTOTHENEWCERTURY，HOWEVERASTHECHANGEOFSOCIETYCHILDWOODSTRARTEDTODISAPPEARAWAYTHEVIEWOFCHILDRENINCHINESEFILMCHANGED，TOOTHE

簡介：【論文題目】二十世紀(jì)前期中國原創(chuàng)弦樂作品的美學(xué)特征一從中國美學(xué)思想史的視野看【學(xué)科專業(yè)】音樂學(xué)音樂評論碩士【學(xué)位申請人】裴蓓【指導(dǎo)老師】陳偉【摘要】本文研究的20世紀(jì)前期原創(chuàng)弦樂作品是以小提琴為主，包括大提琴、中提琴和在歌曲伴奏中由弦樂擔(dān)任重要角色的作品。弦樂藝術(shù)誕生在16世紀(jì)初，正是世界格局發(fā)生重大轉(zhuǎn)變的時期，也是世界歷史發(fā)生重大轉(zhuǎn)折的時期。它的發(fā)展經(jīng)歷了漫長的歷史階段，從早期的萌芽狀態(tài)、到逐步完善理論體系再到如今的繁榮昌盛，橫跨了幾個世紀(jì)。中國的音樂文化源遠(yuǎn)流長，可以說是世界上音樂文化發(fā)展最早的國家之一。雖然說弦樂藝術(shù)起源于西方，但是其在東方特別在中國的發(fā)展是不容小覷的。明朝被迫解除百余年的海禁，通商通船，從而為小提琴藝術(shù)傳入中國提供了條件。隨著東西方文化交流得日益密切，小提琴藝術(shù)也茁壯成長，傳播和發(fā)展。20世紀(jì)以來，中國社會經(jīng)歷了“五四”新文化運(yùn)動的洗禮，嶄新的文化浪潮促使新音樂開始勃興，傳統(tǒng)音樂地位下降，中國的新興音樂事業(yè)呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。弦樂藝術(shù)在中國的傳播從一開始到整個過程就是一種社會文化行為，中國的弦樂藝術(shù)在每個歷史發(fā)展階段都呈現(xiàn)出不同的文化思想和文化價值取向。本文正是基于中國美學(xué)思想史的視野，通過分析20世紀(jì)前期不同類型作曲家既海外華人作曲家、國內(nèi)藝術(shù)院校作曲家和左翼革命隊伍作曲家的創(chuàng)作情況，指出其美學(xué)特征為來自西洋的良好技藝、傳統(tǒng)經(jīng)典的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換、海外精華的本土轉(zhuǎn)換。由于這些作曲家的共同努力，創(chuàng)作了很多為時代服務(wù)的作品。在五四新文化浪潮推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的過程中，這些原創(chuàng)弦樂作品表現(xiàn)出了怎樣的美學(xué)特征并把這些美學(xué)特征帶入到其發(fā)展的各個階段，分別是草創(chuàng)期1915年一1927年、繁榮期1927年1941年和為時所用期1942年一1949年進(jìn)行驗證。這里的美學(xué)特征不同于以往的音樂作品美學(xué)特征，是從未被發(fā)掘的。根據(jù)不同作品、不同階段的發(fā)展歷程，總結(jié)其發(fā)展規(guī)律，探索其形成基礎(chǔ)，分析其藝術(shù)得失，以及對后世弦樂藝術(shù)創(chuàng)作的影響和對LTITLELTHEAESTHETICCHARACTERISTICSOFCHINESEORIGINALSTRINGWBRKSINEARLY20THCENTURYBASEDONHISTORICALPERSPECTIVEOFAESTHETICTHOUGHTSIMAJORMASTEROFMUSICOLOGY【DEGREEAPPLICANTPEIBEI【SUPERVISORCHENWEI【ABSTRACTINTHISARTICLE，THESTUDIEDEARLY20THCENTURYCHINESEORIGINALSTRINGWORKSMAINLYFOCUSEDONVIOLINANDALSOINCLUDESCELLO，VIOLAANDOTHERWORKSWHERESTRINGACCOMPANIMENTPLAYEDANIMPORTANTROLE．THESTRINGARTWASBORNINTHEEARLYOF16THCENTURY,ATIMEPERIODWHENWORLDSTRUCTUREANDHISTORYHASUNDERGONEASIGNIFICANTCHANGE．ITSDEVELOPMENTPROCESSSTRETCHESOVERCENTURIESANDMULTIPLESTAGES，RANGINGFROMTHEEARLYEMB巧ONICSTAGE，GRADUALIMPROVEMENTSTAGEINITSTHEORETICALSYSTEM，ANDTOTODAY’SOVERALLPROSPERITYSTAGE．CHINAHASALONGHISTORYOFMUSICCULTUREANDISONEOFTHEEARLIESTCOUNTRIESTHATDEVELOPMUSICCULTUREINTHEWORLD．ALTHOUGHSTRINGARTORIGINATEDINTHEWEST，ITSDEVELOPMENTINTHEEAST，ESPECIALLYINCHINA，CANNOTBEUNDERESTIMATED．THEMINGDYNASTYWASFORCEDTOLIFTMORETHAN100YEARS’BOYCOTTANDENABLETRADEANDSHIPMENTWITHOUTSIDECOUNTRIES，WHICHPROVIDEDTHECONDITIONSFORINTRODUCINGVIOLINARTTOCHINA．ACCOMPANYINGWITHINCREASINGLYFREQUENTEXCHANGEOFTHEEASTWESTCULTURALEXCHANGES，VIOLINARTTHRIVED，DISSEMINATEDANDDEVELOPEDINTHEFOLLOWINGCENTURIES．SINCETHE20THCENTURY,CHINESESOCIETYHASUNDERGONETHEBAPTISMOFTHEMAY4THMOVEMENT，ANEWWAVEOFCULTUREPROMOTINGNEWMUSICBEGANTOGROWVIGOROUSLY,SHAKINGTHESTATUSOFTHETRADITIONALMUSIC．STRINGART，ASASOCIALANDCULTURALACTIVITY,INITSDIFFERENTDEVELOPMENTSTAGESREFLECTEDDIFFERENTCULTURALTHOUGHTSANDVALUEORIENTATIONS．THISARTICLESTUDIEDDIFFERENTTYPESOFCOMPOSERSINTHEEARLY20THCENTU巧INCLUDINGOVERSEASCHINESECOMPOSERS，DOMESTICARTINSTITUTECOMPOSERSANDLEFTISTREVOLUTIONARYCOMPOSERSBASEDONTHEPERSPECTIVEOF

簡介：／UYILL／3LL／／13II／O／1／／16L／I8I／T13／／L／2L／LLY3306832中翻分蠢號IJ624單位代碼TL∞3L學(xué)號1．，相I稻蝴{踅RA，．己。厶編T量J乙TL_乞≮冬躺阿界，睜叩硒J盡可‘遵姻寺∥HARBIN、NORMAL,,U哺IVEESTY‘碩士學(xué)位論文哈爾濱手風(fēng)琴發(fā)展史初探學(xué)科專業(yè)；。、音樂與舞蹈學(xué)．，．．“．’R|～。J?I研究方向；器樂表演與教學(xué)研究手風(fēng)琴作者姓名T劉美婷I。’指導(dǎo)教師2壬宏字教授哈爾濱師范大學(xué)二。一七年六月ATHESISSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERAPROBE夏NTOTHEHISTORYOFACCORDIONDEVELOPMENT夏NCANDIDATEHARBINSUPERVISORSPECIALITYDATEOFDEFENCEDEGREECONFERRINGINSTITUTIONLIUMEITINGWANGHONGYUPROFESSORMUSICANDDANCESTUDIESJUNE2017HARBINNORMALUNIVERSITY

簡介：中國美術(shù)學(xué)院學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得中國美術(shù)學(xué)院或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。作者簽名篌期L～年D幺月09ET學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)中國美術(shù)學(xué)院可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書。2、不保密幺請在以上相應(yīng)方框內(nèi)打“√”作者簽名導(dǎo)師簽名／3，D7配易年年“丫糾腳矽期期目錄中文摘要???????????????????????????1英文摘要???????????????????????????2前言?????????????????????????????3第一章文字的功能分析???????????????????4第二章布魯力的書寫文字的美學(xué)精髓??????????????7第一節(jié)佛雷德里克布魯力布阿博爾與他的文字????????8第二節(jié)書寫文字創(chuàng)造的起源與美學(xué)價值????????????10A．研究范圍的廣闊性?????????????????10B．音節(jié)書寫文字的創(chuàng)造原則??????????????13C．布魯力文字的分析與應(yīng)用??????????????16D．從世界的角度看布魯力的遠(yuǎn)見卓識??????????20第三章書寫文字創(chuàng)造的美學(xué)不同地域的視線??????????22第一節(jié)法語字母，面對布魯力的音節(jié)書寫文字????????22A科特迪瓦書寫標(biāo)準(zhǔn)，法語字母????????????23B．布魯力創(chuàng)造的音節(jié)文字???????????????24第二節(jié)漢字甲骨文與布魯力的音節(jié)書寫文字???????26第三節(jié)研究的重心綜述以及藝術(shù)創(chuàng)新???????????27我的創(chuàng)作體驗????????????????????????29結(jié)語????????????????????????≮???．．31參考文摘??????????????????????????32

簡介：分類號____________密級______________ＵＤＣ____________單位代碼______________碩士專業(yè)學(xué)位論文論文題目海洋與文明世界海洋史一至八章翻譯報告學(xué)號_________________________姓名_________________________專業(yè)學(xué)位類別________________________專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域________________________學(xué)院_________________________指導(dǎo)教師_________________________論文提交日期2016年1月16日王霄116461311051056翻譯碩士王松林教授英語筆譯外國語學(xué)院獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含為獲得寧波大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書所使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中做了明確的說明并表示了謝意。若有不實之處，本人愿意承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。簽名___________日期____________關(guān)于論文使用授權(quán)的聲明關(guān)于論文使用授權(quán)的聲明本人完全了解寧波大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱；學(xué)校可以公布論文的全部或部分內(nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。（保密的論文在解密后應(yīng)遵循此規(guī)定）（保密的論文在解密后應(yīng)遵循此規(guī)定）簽名___________導(dǎo)師簽名___________日期____________

簡介：CIASSIFIEDINDEXU．D．CSOUTHWESTUNIVERSITYOFS。ENCEANDTECHNOIOGYCIENCEECHNOOT3MASTERDEGREETHESISAREPORTONECTRANSLATIONOFTHEFOURCHURCHESOFPEKINGGRADECANDIDATEACADEMICDEGREEAPPIIEDFORSPECIAIITY．OSUPERVISOR2011MTLLIANGYUANYUANMASTERMTITRANSIATIONPROFESSORLIAOZHIQINMAY28，2014西南科技大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文第1頁ABSTRACTTHEREPORTISBASEDONTHEAUTHOR’STRANSLATIONOFFOURCHAPTERSOFADOCUMENTARYCATHOLICLITERATURE，THEFOURCHURCHESOFPEKING,WHICHWASWRITTENINENGLISHBYAFRENCHCATHOLICMISSIONARYNAMEDWILLIAMDEVINEANDFALLSINTOTHECATEGORYOFCHURCHHISTORY．THISBOOK，INCLUDINGTENCHAPTERS，ELABORATESOLLTHEARDUOUSMISSIONARYCOURSEOFEARLYCATHOLICMISSIONARIESINTHETHENCENTEROFIMPERIALCHINAPEKING．THECHINESEVERSIONOFTHISBOOKCANSEIVEASACLUETOHELPUSCLARIFYTHEORIGINOFTHECATHOLICASWELLASTHECONTEXTOFITSEMBRYOMCDEVELOPMENT,WHICHOFFERSVALUABLELEARNINGMATERIALSFORTHESEMINARIANSATHOMEANDNONCATHOLICSCHOLARSINTHERESPECTOFACADEMICRESEARCH．THISREPORTMAKESASYSTEMATICREVIEWABOUTTHISTRANSLATIONPRACTICEFROMTHEASPECTSOFPRETRANSLATIONPREPARATION，TRANSLATIONPROCESSASWELLASPOSTTRANSLATIONSUMMARIZATIONANDANALYZESTHEBACKGROUND,SIGNIFICANCEASWELLASTHELINGUISTICFEATURESOFTHETRANSLATEDPARTS．THEAUTHOROFTHISREPORTEXPOUNDSHERHANDLINGOFPRACTICALTRANSLATIONTECHNIQUES、航MABUNDANTANDPERSUASIVEEXAMPLESCITEDFROMTHESOURCETEXT,INCLUDINGAMPLIFICATION,CONVERSION,ANDNEGATIONFROMTHELEXICALLEVELANDCOMBINATION,CONVERSIONASWELLASRECASTINGFROMTHESYNTACTICALLEVEL，STRIVINGTOACHIEVETHEMOSTNATURALANDREADABLEVERSION．THEAUTHOROFTHISREPORT,INTHEEND,ALSOPOINTSOUTSOMEREFLECTIONSINTHETRANSLATIONPRACTICEANDSUMMARIZESTHEEXPERIENCEOBTAINEDFROMTHISTRANSLATIONPROJECT,WHICHLAYSASOLIDFOUNDATIONFORTRANSLATIONJOBC；ALEERINTHEFUTURE．KEYWORDSTHEFOURCHURCHESOFPEMN舀DOCUMENTARY；CATHOLICLITERATURE；TRANSLATIONTECHNIQUES；REFLECTIONS