簡(jiǎn)介：1中學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論中學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論緒論緒論1第一章第一章中學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)與目標(biāo)中學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)與目標(biāo)1第二章第二章中學(xué)語(yǔ)文課程的內(nèi)容及文本中學(xué)語(yǔ)文課程的內(nèi)容及文本2第三章第三章中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生的發(fā)展中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生的發(fā)展3第四章第四章中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與中學(xué)語(yǔ)文教師中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與中學(xué)語(yǔ)文教師4第五章第五章語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力教學(xué)語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力教學(xué)5第六章第六章中學(xué)的閱讀教學(xué)中學(xué)的閱讀教學(xué)6第七章第七章中學(xué)的作文教學(xué)中學(xué)的作文教學(xué)8第八章第八章中學(xué)的口語(yǔ)交際訓(xùn)練中學(xué)的口語(yǔ)交際訓(xùn)練11第九章第九章中學(xué)課外語(yǔ)文活動(dòng)中學(xué)課外語(yǔ)文活動(dòng)13第十章第十章中學(xué)語(yǔ)文課的復(fù)習(xí)中學(xué)語(yǔ)文課的復(fù)習(xí)與測(cè)試測(cè)試14緒論緒論中學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論的特定對(duì)象是中學(xué)語(yǔ)文的課程與教學(xué)中學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論的性質(zhì)具有明顯的綜合性和實(shí)踐性中學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論的研究方法主要就是教育科學(xué)研究法，包括觀察法、調(diào)查法、個(gè)案法、經(jīng)驗(yàn)法、試驗(yàn)法等研究中必須遵循一些原則1實(shí)事求是的原則2尊重聯(lián)系的原則3注意發(fā)展的原則31中學(xué)語(yǔ)文課程目標(biāo)是編制中學(xué)語(yǔ)文課程的依據(jù)2中學(xué)語(yǔ)文課程目標(biāo)是中學(xué)語(yǔ)文課程實(shí)施的依據(jù)3中學(xué)語(yǔ)文課程目標(biāo)是中學(xué)語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的依據(jù)四、中學(xué)語(yǔ)文課程的目標(biāo)體系課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)初中語(yǔ)文課程目標(biāo)的內(nèi)涵，主要如下1精神陶冶2文化教育3習(xí)慣養(yǎng)成4智力發(fā)展5知識(shí)積累6能力培養(yǎng)高中語(yǔ)文課程目標(biāo)的內(nèi)涵其目標(biāo)體系包括五個(gè)方面1積累與整合2感受與鑒賞3思考與領(lǐng)悟4應(yīng)用與拓展5發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新第二章第二章中學(xué)語(yǔ)文課程的內(nèi)容及文本中學(xué)語(yǔ)文課程的內(nèi)容及文本第一節(jié)中學(xué)語(yǔ)文課程內(nèi)容的依據(jù)及構(gòu)成一、中學(xué)語(yǔ)文課程內(nèi)容組織的依據(jù)1課程理論依據(jù)2社會(huì)需求依據(jù)3學(xué)科規(guī)律依據(jù)4學(xué)生心理依據(jù)第二節(jié)中學(xué)語(yǔ)文課程的綱領(lǐng)性文件二、語(yǔ)文課程綱領(lǐng)性文件的內(nèi)容一般應(yīng)包括以下六個(gè)方面1課程導(dǎo)引2課程性質(zhì)3課程目標(biāo)4課程內(nèi)容5教學(xué)建議6相關(guān)附錄三、中學(xué)語(yǔ)文課程綱領(lǐng)性文件的作用1中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)2中學(xué)語(yǔ)文課程管理及評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)

簡(jiǎn)介：專業(yè)技術(shù)資料分享WD文檔下載可編輯C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書電氣與電子工程學(xué)院電氣與電子工程學(xué)院C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書2二上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的，絕不僅僅是為了驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容，或者驗(yàn)證自己所編程序正確與否。學(xué)習(xí)程序語(yǔ)言，上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的如下1加深對(duì)講授內(nèi)容的理解，尤其是一些語(yǔ)法規(guī)定，光靠課堂講授，既枯燥無(wú)味又難以記住，通過(guò)多次上機(jī)，就能自然、熟練地掌握語(yǔ)法規(guī)定。2了解和熟悉C語(yǔ)言程序開(kāi)發(fā)環(huán)境。熟悉一兩種環(huán)境（計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的軟件和硬件條件），再遇到其他的系統(tǒng)時(shí)便會(huì)觸類旁通，很快學(xué)會(huì)。3學(xué)會(huì)上機(jī)調(diào)試程序，也就是善于發(fā)現(xiàn)程序中的錯(cuò)誤，并且能很快地排除這些錯(cuò)誤，使程序能夠正確地運(yùn)行。要真正掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，就不僅應(yīng)當(dāng)了解和熟悉有關(guān)理論和方法，而且要求自己動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)。4在做實(shí)驗(yàn)時(shí)千萬(wàn)不要在程序通過(guò)后就認(rèn)為萬(wàn)事大吉，完成任務(wù)了，應(yīng)當(dāng)在通過(guò)的程序上做一些調(diào)試和修改，看看會(huì)得到什么結(jié)果。多動(dòng)腦筋思考，將會(huì)對(duì)你有很大幫助。三上機(jī)實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作上機(jī)實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作1了解所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的性能和使用方法；2復(fù)習(xí)和掌握與本實(shí)驗(yàn)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容；3準(zhǔn)備好上機(jī)所用的程序，切忌自己不思考、不編制程序或抄襲別人的程序；4準(zhǔn)備好調(diào)試和運(yùn)行時(shí)所需的數(shù)據(jù)。四上機(jī)實(shí)驗(yàn)的步驟上機(jī)實(shí)驗(yàn)的步驟1調(diào)出C語(yǔ)言編譯系統(tǒng)，進(jìn)入C語(yǔ)言工作環(huán)境；2輸入自己編制好的程序；3檢查輸入是否有錯(cuò)，及時(shí)更正；4進(jìn)行編譯和連接；5運(yùn)行程序，分析結(jié)果。

簡(jiǎn)介：中班語(yǔ)言探索活動(dòng)中班語(yǔ)言探索活動(dòng)鳥類大罷工鳥類大罷工教案教案和課后反思和課后反思活動(dòng)目標(biāo)了解鳥類與人類的關(guān)系；增強(qiáng)保護(hù)鳥類；愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備各鳥類頭飾若干；害蟲頭飾若干；玩具獵槍等。活動(dòng)過(guò)程教師講述故事鳥類大罷工，幼兒分析鳥類罷工的原因。什么叫罷工（什么工作都不干了）小鳥為什要罷工（獵人打鳥）獵人這樣做對(duì)不對(duì)（不對(duì)）我們不能做小鳥的敵人，應(yīng)該做小鳥的什么（朋友，應(yīng)該保護(hù)小鳥）了解鳥類與人類的關(guān)系小鳥對(duì)人類有哪些幫助（森林郵遞員，森林醫(yī)生，果園衛(wèi)士，會(huì)報(bào)喜的鳥，會(huì)播種的鳥，供人們欣賞的鳥）有了小鳥，森林才能更加美好，小樹才能茁壯教師講述故事鳥類大罷工，幼兒分析鳥類罷工的原因。什么叫罷工（什么工作都不干了）小鳥為什要罷工（獵人打鳥）獵人這樣做對(duì)不對(duì)（不對(duì)）我們不能做小鳥的敵人，應(yīng)該做小鳥的什么（朋友，應(yīng)該保護(hù)小鳥）了解鳥類與人類的關(guān)系小鳥對(duì)人類有哪些幫助（森林郵遞員，森林醫(yī)生，果園衛(wèi)士，會(huì)報(bào)喜的鳥，會(huì)播種的鳥，供人們欣賞的鳥）有了小鳥，森林才能更加美好，小樹才能茁壯成長(zhǎng)，果實(shí)才能豐收小鳥幫我們做了那么多貢獻(xiàn)，是我們的好朋友。如何保護(hù)小鳥活動(dòng)重點(diǎn)小鳥是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)小鳥，保護(hù)小鳥?；顒?dòng)難點(diǎn)如何保護(hù)小鳥。游戲情境表演

簡(jiǎn)介：第一周作業(yè)第一周作業(yè)【練習(xí)【練習(xí)1】HELLOWLD成績(jī)0開(kāi)啟時(shí)間2014年10月21日星期二0800折扣08折扣時(shí)間2014年12月7日星期日2355允許遲交否關(guān)閉時(shí)間2014年12月7日星期日2355讓我們學(xué)習(xí)用C語(yǔ)言向世界問(wèn)好。“HELLOWLD”示例程序最早出現(xiàn)于1972年，由貝爾實(shí)驗(yàn)室成員BRIANKERNIGHAN撰寫的內(nèi)部技術(shù)文件INTRODUCTIONTOTHELANGUAGEB之中。不久同作者于1974年所撰寫的PROGRAMMINGINCATUTIAL，也延用這個(gè)示例。一般來(lái)說(shuō)，這是每一種計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言中最基本、最簡(jiǎn)單的程序，亦通常是初學(xué)者所編寫的第一個(gè)程序。它還可以用來(lái)確定該語(yǔ)言的編譯器、程序開(kāi)發(fā)環(huán)境，以及運(yùn)行環(huán)境是否已經(jīng)安裝妥當(dāng)。將“HELLOWLD”作為第一個(gè)示范程序，已經(jīng)成為編程語(yǔ)言學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)。我們?cè)谶@里繼續(xù)傳統(tǒng)，這也是一種向前輩們致敬的方式之一吧最早的程序基本是這個(gè)樣子的INCLUDEINTMAINPRINTF“HELLOWLDN“RETURN0請(qǐng)模仿上面的程序，看看是否可以通過(guò)編譯如果你能通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的程序，那就讓我們繼續(xù)完成后面的習(xí)題吧。略第二周作業(yè)第二周作業(yè)【練習(xí)【練習(xí)2】學(xué)學(xué)】學(xué)學(xué)SCANF和PRINTF的用法吧的用法吧成績(jī)0開(kāi)啟時(shí)間2014年10月21日星期二0800折扣08折扣時(shí)間2014年12月7日星期日2355允許遲交否關(guān)閉時(shí)間2014年12月7日星期日2355VPAIRRHPRINTF“S2FV2FN“SVRETURN0第三周作業(yè)第三周作業(yè)1、輸出字符的、輸出字符的II碼成績(jī)10開(kāi)啟時(shí)間2014年10月21日星期二1000折扣08折扣時(shí)間2014年11月5日星期三2355允許遲交否關(guān)閉時(shí)間2014年11月12日星期三2355背景背景我們?cè)谟?jì)算機(jī)基礎(chǔ)中已經(jīng)學(xué)過(guò)字母在計(jì)算機(jī)中采用II碼進(jìn)行存儲(chǔ)。下面要從鍵盤上輸入任意一個(gè)字符，然后輸出該字符對(duì)應(yīng)的II碼。輸入輸入一個(gè)字符輸出輸出該字符對(duì)應(yīng)的II碼測(cè)試輸測(cè)試輸入期待的輸出期待的輸出時(shí)間限制時(shí)間限制內(nèi)存限內(nèi)存限制額外進(jìn)額外進(jìn)程測(cè)試用例1以文本方式顯示1A以文本方式顯示1THEIIOFACTERAIS651秒64M0測(cè)試用例2以文本方式顯示1Z以文本方式顯示1THEIIOFACTERZIS901秒64M0測(cè)試用例3以文本方式顯示以文本方式顯示1THEIIOFACTER0IS481秒64M0

簡(jiǎn)介：小班語(yǔ)言表達(dá)幼兒輔助讀物上內(nèi)容解析,小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展目標(biāo)（青島市幼兒園素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要）1、生活中學(xué)習(xí)安靜地聽(tīng)他人講話，不隨便插嘴。能理解日常生活用語(yǔ)。（語(yǔ)言交流）2、喜歡用普通話與人交流，愿意在集體面前講話。能將自己想說(shuō)、想做的事情用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。不懂的事會(huì)問(wèn)。3、了解與自己生活相關(guān)的簡(jiǎn)單標(biāo)記。（標(biāo)志符號(hào)）4、喜歡聽(tīng)故事、看圖書，并能用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式進(jìn)行表達(dá)。,小班幼兒輔助讀物語(yǔ)言表達(dá)（上）內(nèi)容設(shè)計(jì)一覽表,,小班談話活動(dòng)的目標(biāo)學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話，不隨便插嘴。喜歡與同伴交談，愿意在集體面前講話；能聽(tīng)懂并愿意說(shuō)普通話；在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自己的意思。初步學(xué)習(xí)常見(jiàn)的交往語(yǔ)言和禮貌用語(yǔ)。,（一）談話活動(dòng),好吃的水果P8,先請(qǐng)幼兒觀察畫面并手口一致的數(shù)一數(shù)有幾種水果你最愛(ài)吃哪一種水果它是什么顏色、什么形狀、什么味道的跟旁邊的小朋友講一講，提醒幼兒先安靜聽(tīng)別人講完后自己再講。然后請(qǐng)幼兒用“我愛(ài)吃因?yàn)椤钡木涫秸f(shuō)一說(shuō)自己愛(ài)吃的水果。,（二）講述活動(dòng),小班講述活動(dòng)目標(biāo)能有興趣地運(yùn)用各種感官，按照要求去感知講述內(nèi)容；理解內(nèi)容簡(jiǎn)單、特征鮮明的實(shí)物、圖片和情景；愿意在集體面前講述；能正確地說(shuō)出講述內(nèi)容的主要特征或主要事件；能安靜地聽(tīng)老師或同伴講述，并用眼睛注視講述者。學(xué)習(xí)”有中心的說(shuō)”是小班幼兒講述活動(dòng)的主要目標(biāo)。,1看圖講述,主要憑借圖片來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述，它的指導(dǎo)要點(diǎn)是有順序的觀察畫面，正確講述出畫面主要事件，尤其是要重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握看圖講述的方法和思路，如描述性講述從整體到局部講，敘事性講述按照時(shí)間的順序講。,看圖講述玩氣球P6,讓幼兒從整體到局部觀察這是什么地方都有誰(shuí)誰(shuí)是哥哥，誰(shuí)是弟弟他們手里拿著什么誰(shuí)的氣球大誰(shuí)的氣球小他們臉上是什么表情他們會(huì)怎樣玩氣球,2創(chuàng)造講述,重點(diǎn)是能根據(jù)事物的外形特征進(jìn)行創(chuàng)造性想象，然后按一定的句式表述。,創(chuàng)造講述會(huì)變的餅干P13,來(lái)自于小班探索求知主題糖果和餅干。引導(dǎo)幼兒先用小手指出第一排第一片餅干這原來(lái)是一片什么形狀的餅干被咬了一口后變成什么了同時(shí)可以引導(dǎo)幼兒觀察餅干左側(cè)圓形框中月亮的形象進(jìn)行比較驗(yàn)證。請(qǐng)幼兒指著第二片餅干圓圓餅干咬了兩口變成什么了你還能讓圓圓餅干變成什么引導(dǎo)幼兒把自己的想法畫在橫線上，并用“我的餅干象XX”的句式跟同伴說(shuō)一說(shuō)。,3聯(lián)想講述,,指導(dǎo)重點(diǎn)在于根據(jù)提供的形象，通過(guò)開(kāi)放性提問(wèn)激發(fā)幼兒創(chuàng)造性想法并進(jìn)行有條理的講述。,聯(lián)想講述奇妙的〇P23,請(qǐng)幼兒觀察“〇”，圖上哪些東西像“〇”你還見(jiàn)過(guò)哪些像“〇”的東西引發(fā)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)。用“〇”還可以變成什么激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒用“我把〇變成了”的句式進(jìn)行講述。,（三）詩(shī)歌與故事,小班目標(biāo)喜歡欣賞文學(xué)作品，愿意參加文學(xué)活動(dòng)，對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言感興趣。能初步感受文學(xué)作品的情節(jié)內(nèi)容或畫面情景，能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式表達(dá)自己對(duì)文學(xué)作品的理解。,1小班詩(shī)歌,小班詩(shī)歌一般比較短小，內(nèi)容淺顯、思想單純，篇幅簡(jiǎn)短、結(jié)構(gòu)單一，富有節(jié)奏感和韻律感，幼兒喜歡說(shuō)，喜歡念，尤其是對(duì)某一些字詞的發(fā)音，需要重點(diǎn)注意和練習(xí)。,寶貝不哭P2,這首兒歌來(lái)源于小班共同生活主題老師像媽媽。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒逐幅觀察畫面，看看小動(dòng)物在干什么是什么表情山羊老師做了什么是什么表情小朋友上幼兒園時(shí)是怎么做的重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)好“嘩嘩”“娃娃”“鞋和襪”等音。,兒歌小手P11,這首兒歌來(lái)自小班共同生活主題我很可愛(ài)?？梢龑?dǎo)幼兒伸出小手邊說(shuō)邊做動(dòng)作，開(kāi)始時(shí)速度可以放慢，然后慢慢加快速度。注意發(fā)好“滴、嚓、砰、叮、咚”等音。,兒歌氣球P10,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，天上飄著什么都有什么顏色的氣球像什么可引導(dǎo)幼兒替換氣球顏色，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行仿編。小班幼兒對(duì)詩(shī)歌學(xué)習(xí)欣賞的重點(diǎn)是理解作品的語(yǔ)言和畫面，仿編只要求幼兒在原有畫面基礎(chǔ)上仿編某個(gè)詞或某一句話，體現(xiàn)詩(shī)歌的畫面變化。,片片飛來(lái)像蝴蝶P21,引導(dǎo)幼兒觀察畫面上大樹上的葉子為什么會(huì)落下來(lái)樹葉是什么顏色的像什么請(qǐng)幼兒重點(diǎn)發(fā)準(zhǔn)“吹、掉、搖”等音。,散文詩(shī)爸爸的呼嚕P20,引導(dǎo)幼兒觀察畫面，看看爸爸睡覺(jué)的時(shí)候，寶寶在干什么感知理解父子之間的親情。爸爸累得時(shí)候，呼嚕像什么爸爸不累的時(shí)候，呼嚕像什么學(xué)習(xí)詞越來(lái)越粗、輕輕悠悠。請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想一想，爸爸累得時(shí)候，我們應(yīng)該為爸爸做些什么,謎語(yǔ)猜猜樂(lè)P22,五個(gè)兄弟是指什么是什么樣子的嘗試用謎語(yǔ)中的話說(shuō)一說(shuō)。人離了什么就不能走了小腳有什么本領(lǐng)謎語(yǔ)中是怎么說(shuō)的請(qǐng)幼兒回家跟爸爸媽媽學(xué)一個(gè)謎語(yǔ)帶回來(lái)給小朋友猜。,,,小班幼兒喜歡聽(tīng)故事，但由于理解能力較低，對(duì)故事的表達(dá)以簡(jiǎn)單句為主，能用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)、內(nèi)容的理解和感受。,2小班故事,故事高高興興上幼兒園P1,畫面一共四幅，引導(dǎo)幼兒逐一觀察講述。第一幅引導(dǎo)幼兒看看畫面上有誰(shuí)它的心情怎么樣要去干什么從哪兒看出來(lái)的觀察圖2、圖3，重點(diǎn)學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話“你好你上哪兒我上幼兒園”最后一幅重點(diǎn)觀察三個(gè)小動(dòng)物是怎樣上幼兒園的，體驗(yàn)上幼兒園的快樂(lè)。,唱歌比賽P4,觀察每一幅畫面的時(shí)候，都請(qǐng)幼兒指一指，哪個(gè)小動(dòng)物上來(lái)唱歌了，是怎樣唱的小白兔說(shuō)了什么為什么小貓得到了冠軍小朋友唱歌的時(shí)候應(yīng)該怎樣唱,拔蘿卜P26,邊看邊根據(jù)畫面進(jìn)行角色對(duì)話，說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí)來(lái)拔蘿卜了是怎么拔的重點(diǎn)練習(xí)“XXX,XXX,快來(lái)幫忙拔蘿卜”這一短句。要注意引導(dǎo)幼兒觀察畫面上人物的表情，體會(huì)大家一起齊心協(xié)力拔蘿卜很快樂(lè)的情感。,彩色牛奶P28,“你們喝過(guò)彩色牛奶嗎”，引導(dǎo)幼兒觀察圖1，說(shuō)一說(shuō)為什么說(shuō)這頭奶牛很神奇圖2345的小動(dòng)物的顏色跟蔬菜的顏色都是匹配的，最后一幅圖云紋框里的小動(dòng)物頭像是他們?cè)瓉?lái)的樣子，在引導(dǎo)幼兒觀察圖片的時(shí)候應(yīng)該注意強(qiáng)調(diào)。,小班聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的目標(biāo)樂(lè)于參加游戲活動(dòng)，在游戲中大膽地說(shuō)話；發(fā)準(zhǔn)某些難發(fā)的音，初步掌握方位詞及人稱代詞，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用動(dòng)詞；在游戲中嘗試按照規(guī)則運(yùn)用簡(jiǎn)單句說(shuō)話；養(yǎng)成在集體活動(dòng)中傾聽(tīng)別人講話的習(xí)慣，能聽(tīng)懂并理解較簡(jiǎn)單的語(yǔ)言游戲規(guī)則。,（四）聽(tīng)說(shuō)游戲,聽(tīng)說(shuō)游戲動(dòng)物列車P17,聽(tīng)說(shuō)游戲的目標(biāo)一是復(fù)習(xí)鞏固發(fā)音；二是擴(kuò)展練習(xí)詞匯；三是嘗試運(yùn)用句型?？烧?qǐng)幼兒先看看動(dòng)物列車上都有哪些小動(dòng)物學(xué)一學(xué)它們是怎樣叫的運(yùn)用“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑”的句式學(xué)說(shuō)話。,敬請(qǐng)指導(dǎo)謝謝大家二〇一一年九月,

簡(jiǎn)介：黃土坡幼兒園201336幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)實(shí)際情況制定并實(shí)施了一系列措施來(lái)貫徹落實(shí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法、教育部和國(guó)家語(yǔ)委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知等法律、法規(guī)和政策。創(chuàng)新工作機(jī)制，營(yíng)造規(guī)范、和諧、文明、健康的校園語(yǔ)言文字環(huán)境，進(jìn)一步提高了我校的語(yǔ)言文字規(guī)范化。全面貫徹中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法精神，深入宣傳、實(shí)施中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法，在教育教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)中推廣使用全國(guó)通用的普通話，正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字，提升尚德文化品位。二、工作目標(biāo)做好推廣普通話、規(guī)范漢字的工作，增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言文字應(yīng)用水平的普遍提高，養(yǎng)成規(guī)范使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的良好習(xí)慣，努力將語(yǔ)言文字工作與各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái)，納入到各項(xiàng)規(guī)章制度、常規(guī)檢查與評(píng)比活動(dòng)中，使我校語(yǔ)言文字工作在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善并有所創(chuàng)新，落實(shí)創(chuàng)建“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范?！备黜?xiàng)工作措施，深入、細(xì)致、有序地推進(jìn)語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展，全面提升校園文化品位和辦學(xué)品位，使我園的語(yǔ)言文化運(yùn)用達(dá)到規(guī)范化的要求。具體目標(biāo)如下1、愿意并能夠集中注意力，耐心地傾聽(tīng)別人說(shuō)話。2、樂(lè)意與同伴交流，能大方地在集體面前說(shuō)話，講故事聲音響亮。3、談話和講故事都能圍繞主題。4、能比較正確地運(yùn)用常見(jiàn)的代詞，方位詞、副詞動(dòng)詞和介詞，能說(shuō)出簡(jiǎn)單而完整的和成詞。5、知道文學(xué)詞與日常生活語(yǔ)言的不同能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谜Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫形式表現(xiàn)自己對(duì)文學(xué)作品中人物形象和調(diào)的理解、也能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索仿編一個(gè)情節(jié)或一個(gè)畫面。三、具體實(shí)施開(kāi)展豐富多彩的師幼語(yǔ)言文字活動(dòng)，提升語(yǔ)言文字規(guī)范化運(yùn)用能力。黃土坡幼兒園201336規(guī)范語(yǔ)言文字的應(yīng)用是一項(xiàng)長(zhǎng)久的工程，并使之可引導(dǎo)師幼的心里，形成一種行為和思維模式。為進(jìn)一步鞏固已取得的成績(jī)，我們開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)言文字活動(dòng)，本學(xué)期我們將開(kāi)展以下活動(dòng)1、三月治理整頓幼兒環(huán)境用字。召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，我將在整頓幼兒用字方面，做大量的工作，鼓勵(lì)幼兒、教師、家長(zhǎng)積極參加。檢查更新校內(nèi)用字，進(jìn)行普查不規(guī)范用字處進(jìn)行整改，促使校用字規(guī)范。2、四月結(jié)合每年的世界讀書日，開(kāi)展了一系列的讀書活動(dòng)，制作小書活動(dòng)，提高了幼兒的動(dòng)手能力、想象力；睡前小故事環(huán)節(jié)，教師在午睡前給幼兒講一個(gè)安靜的故事，讓幼兒帶著快樂(lè)、積極的情緒進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。3、五月幼兒故事大王比賽，要求幼兒語(yǔ)言表達(dá)清楚響亮、語(yǔ)句完整連貫、表情自然大方、普通話標(biāo)準(zhǔn)。4、六、七月語(yǔ)言文字的運(yùn)用停頓的技巧講座培訓(xùn)。了解停頓的含義及其各種不同性質(zhì)的停頓。新學(xué)期我們對(duì)語(yǔ)言規(guī)范工作不斷提出更高的要求。但我們堅(jiān)信，只要全體老師共同努力，我校的語(yǔ)言文字規(guī)范工作一定會(huì)取得更大的成果，邁出全新的前進(jìn)步伐。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共2頁(yè)幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案評(píng)析老爺爺和小孫子幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案評(píng)析老爺爺和小孫子【活動(dòng)目標(biāo)】1熟悉故事，理解故事的內(nèi)涵，知道關(guān)心、孝順老人2能大膽地用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1故事老爺爺和小孫子2幼兒用書。【活動(dòng)過(guò)程】1欣賞幼兒用書老爺爺和小孫子畫面欣賞圖一提問(wèn)圖上有誰(shuí)他們?cè)谧鍪裁蠢蠣敔敒槭裁丛谠钸叧燥埿蕾p圖二提問(wèn)你們看小孫子在什么對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么爸爸媽媽的表情怎樣后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事兒2聽(tīng)故事幼兒傾聽(tīng)故事錄音，熟悉故事問(wèn)故事講了一件什么事你喜歡故事里的誰(shuí)為什么討論這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理3大家說(shuō)你的爸爸媽媽平時(shí)是怎么對(duì)待爺爺奶奶的你覺(jué)得他們做得對(duì)嗎你喜歡你的爺爺嗎你將來(lái)會(huì)怎么對(duì)待你的父母小結(jié)提煉幼兒的討論結(jié)果，引導(dǎo)幼兒懂得要孝順父母和長(zhǎng)輩?；顒?dòng)評(píng)析第2頁(yè)共2頁(yè)故事中的小孫子是一個(gè)聰明、善良、孝順的好孩子，他機(jī)智的勸父母對(duì)爺爺要好些。（教案出自屈老師教案網(wǎng)）實(shí)習(xí)老師通過(guò)與幼兒一起閱讀的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣，能夠大膽的用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，幼兒在本次的活動(dòng)中，也明白了一個(gè)道理，人人都要關(guān)心、孝敬老人。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共6頁(yè)大班語(yǔ)言教案詩(shī)歌我驕傲，我是中國(guó)娃大班語(yǔ)言教案詩(shī)歌我驕傲，我是中國(guó)娃活動(dòng)目標(biāo)1理解詩(shī)歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。2了解祖國(guó)與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物，感受作為一名中國(guó)人的自豪感。重點(diǎn)會(huì)有感情的朗誦詩(shī)歌，激發(fā)作為一名中國(guó)人的自豪感。難點(diǎn)理解詩(shī)歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義。活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入小朋友，你們看，這是什么（國(guó)旗）對(duì)這是我們的國(guó)旗你們知道我們國(guó)家的名字嗎（對(duì)中國(guó)）現(xiàn)在，請(qǐng)你大聲地告訴我，我們是哪國(guó)人（中國(guó)人）我們中國(guó)有很多值得驕傲的地方，你們知道有哪些嗎（幼兒回答）老師搜集到了好多圖片，我們一起看一看播放課件，老師邊提問(wèn)邊講解天安門廣場(chǎng)是當(dāng)今世界上最大的城市廣場(chǎng)。它坐落在我國(guó)首都北京的市中心，在這里舉行過(guò)開(kāi)國(guó)大典，它由此成為現(xiàn)代中國(guó)的象征?！肮鹆稚剿滋煜隆保@句話古已有之，桂林山水的美也是舉世公認(rèn)。游客來(lái)到桂林，沒(méi)有一個(gè)不被這里的山水之美所折服的。大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，是世界上最可愛(ài)的動(dòng)物之一。京劇作為一種中國(guó)獨(dú)有的藝術(shù)，早已經(jīng)成為世界的藝術(shù)瑰寶了。第3頁(yè)共6頁(yè)課件出示珠穆朗瑪峰圖片小朋友們，你們知道這是哪里嗎（噢這是一座山。它不但是中國(guó)最高的山，它還是世界上最高的山你們看一下，這山頂上有終年不化的積雪，因?yàn)檫@座山實(shí)在是太高了，從山下往山上一看，山頂都快插到云彩里去了因?yàn)樯接指哂种?，所以?shī)歌里說(shuō)珠穆朗瑪像我挺直的脊梁。2認(rèn)識(shí)泰山力與美的完美結(jié)合?？催^(guò)了世界上最高的山，讓我們?cè)偃タ匆豢次覀兩綎|省最著名的山五岳之首的泰山。我們泰山有一個(gè)非常美的景觀你們知道是什么嗎讓我們一起來(lái)看一看播放泰山日出的視頻，幼兒欣賞，直觀感受泰山壯美的自然景觀。再欣賞泰山風(fēng)光圖片，感受泰山的力與美，引出詩(shī)歌巍峨泰山像我堅(jiān)實(shí)的臂膀?？催^(guò)了最高、最美的山，讓我們?nèi)ネ乱粋€(gè)景點(diǎn)，它會(huì)是哪里呢3認(rèn)識(shí)萬(wàn)里長(zhǎng)城古時(shí)候抵御敵人的城墻，也是世界上最長(zhǎng)的墻。（課件出示萬(wàn)里長(zhǎng)城圖片）小朋友們，這是哪里萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng)城有什么特點(diǎn)（長(zhǎng)長(zhǎng)的）像什么我們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)怎樣保護(hù)我們（伸出手臂，把我們抱到懷里）

簡(jiǎn)介：本科實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)名稱CPU與匯編實(shí)驗(yàn)課程名稱算術(shù)運(yùn)算類操作實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)時(shí)間20141014任課教師高平實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)10102實(shí)驗(yàn)教師高平學(xué)生姓名可少雄實(shí)驗(yàn)類型□原理驗(yàn)證□綜合設(shè)計(jì)□自主創(chuàng)新學(xué)號(hào)班級(jí)112012143905611201組號(hào)學(xué)院信息與電子學(xué)院同組搭檔專業(yè)信息對(duì)抗技術(shù)成績(jī)STARTMOVAXDATASMOVDSAXMOVBXNUM2MOVAXNUM1ADDAXBXMOVRESULT10AXMOVAXNUM1SUBAXBXMOVRESULT12AXMOVAXNUM1MULBXMOVRESULT14AXMOVAXNUM1DIVBXMOVRESULT16AXMOVBXNUM4MOVAXNUM3ADDAXBXMOVRESULT20AXMOVAXNUM3SUBAXBXMOVRESULT22AXMOVAXNUM3MULBXMOVRESULT24AXMOVAXNUM3DIVBXMOVRESULT26AXMOVAH4CHINT21HCODESENDSENDSTART運(yùn)行結(jié)果如下

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共3頁(yè)中班語(yǔ)言教案幼兒園的樹中班語(yǔ)言教案幼兒園的樹幼兒園中班科學(xué)教案幼兒園的樹活動(dòng)通過(guò)故事情節(jié)鳥媽媽開(kāi)始不愿意在幼兒園的樹上做窩，后來(lái)在小朋友的幫助下（在四季中分別進(jìn)行各種勞動(dòng)），最后鳥媽媽們回到幼兒園的樹上來(lái)作窩了，幼兒帶著對(duì)鳥媽媽的留戀情感。了解在四委中愛(ài)護(hù)樹木的各種方法，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹木的情感。一、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)故事，引導(dǎo)幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛(ài)護(hù)的，從而激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹木的情感。2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語(yǔ)句表達(dá)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備自制活動(dòng)的投影片、勞動(dòng)小工具及“愛(ài)護(hù)樹木”的木牌。三、教學(xué)過(guò)程（一）聽(tīng)故事1、師小朋友，幼兒園里飛來(lái)了三只鳥媽媽，它們來(lái)干什么呢請(qǐng)小朋友們聽(tīng)完故事“幼兒園的樹”后來(lái)告訴大家。2、講述完整故事。3、故事后提問(wèn)你們聽(tīng)到一個(gè)什么故事故事里講了些什么師鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩呢我們一邊看投影，一邊聽(tīng)故事。（二）看投影、聽(tīng)故事1、看第一段投影后提問(wèn)（1）鳥媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹上做窩第3頁(yè)共3頁(yè)②錄音回答。四、延伸活動(dòng)師鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹，真好，我們小朋友喜歡大樹嗎為什么小結(jié)樹的本領(lǐng)真大，可以制造新鮮的空氣，創(chuàng)造美麗的環(huán)境，還能擋住風(fēng)沙、遮陽(yáng)、抗洪水，提供各種原料，果樹還能結(jié)果。師我們幼兒園里，四周圍也有許多小樹，我們?cè)撛趺搓P(guān)心幫助它們呢（幼兒討論）結(jié)束陳老師為小朋友準(zhǔn)備了一些小工具，我們一起去幫小樹松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長(zhǎng)，長(zhǎng)成一棵棵漂亮的大樹，好嗎

簡(jiǎn)介：嚴(yán)蔚敏嚴(yán)蔚敏數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)C語(yǔ)言版答案詳解語(yǔ)言版答案詳解第1章緒論緒論11簡(jiǎn)述下列術(shù)語(yǔ)數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)元素、數(shù)據(jù)對(duì)象、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)類型和抽象數(shù)據(jù)類型。解數(shù)據(jù)解數(shù)據(jù)是對(duì)客觀事物的符號(hào)表示。在計(jì)算機(jī)科學(xué)中是指所有能輸入到計(jì)算機(jī)中并被計(jì)算機(jī)程序處理的符號(hào)的總稱。數(shù)據(jù)元素?cái)?shù)據(jù)元素是數(shù)據(jù)的基本單位，在計(jì)算機(jī)程序中通常作為一個(gè)整體進(jìn)行考慮和處理。數(shù)據(jù)對(duì)象數(shù)據(jù)對(duì)象是性質(zhì)相同的數(shù)據(jù)元素的集合，是數(shù)據(jù)的一個(gè)子集。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是相互之間存在一種或多種特定關(guān)系的數(shù)據(jù)元素的集合。存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在計(jì)算機(jī)中的表示。數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)類型是一個(gè)值的集合和定義在這個(gè)值集上的一組操作的總稱。抽象數(shù)據(jù)類型抽象數(shù)據(jù)類型是指一個(gè)數(shù)學(xué)模型以及定義在該模型上的一組操作。是對(duì)一般數(shù)據(jù)類型的擴(kuò)展。1212試描述數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和抽象數(shù)據(jù)類型的概念與程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言中數(shù)據(jù)類型概念的區(qū)別。試描述數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和抽象數(shù)據(jù)類型的概念與程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言中數(shù)據(jù)類型概念的區(qū)別。解解抽象數(shù)據(jù)類型包含一般數(shù)據(jù)類型的概念，但含義比一般數(shù)據(jù)類型更廣、更抽象。一般數(shù)據(jù)類型由具體語(yǔ)言系統(tǒng)內(nèi)部定義，直接提供給編程者定義用戶數(shù)據(jù)，因此稱它們?yōu)轭A(yù)定義數(shù)據(jù)類型。抽象數(shù)據(jù)類型通常由編程者定義，包括定義它所使用的數(shù)據(jù)和在這些數(shù)據(jù)上所進(jìn)行的操作。在定義抽象數(shù)據(jù)類型中的數(shù)據(jù)部分和操作部分時(shí)，要求只定義到數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)和操作說(shuō)明，不考慮數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和操作的具體實(shí)現(xiàn)，這樣抽象層次更高，更能為其他用戶提供良好的使用接口。1313設(shè)有數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)有數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)DRDR，其中，其中，，4321DDDDDRR433221DDDDDDR試按圖論中圖的畫法慣例畫出其邏輯結(jié)構(gòu)圖。試按圖論中圖的畫法慣例畫出其邏輯結(jié)構(gòu)圖。解解1414試仿照三元組的抽象數(shù)據(jù)類型分別寫出抽象數(shù)據(jù)類型復(fù)數(shù)和有理數(shù)的定義（有理數(shù)是其分子、分母均試仿照三元組的抽象數(shù)據(jù)類型分別寫出抽象數(shù)據(jù)類型復(fù)數(shù)和有理數(shù)的定義（有理數(shù)是其分子、分母均為自然數(shù)且分母不為零的分?jǐn)?shù)）為自然數(shù)且分母不為零的分?jǐn)?shù)）。解解ADTCOMPLEX數(shù)據(jù)對(duì)象DRI|RI為實(shí)數(shù)數(shù)據(jù)關(guān)系R基本操作INITCOMPLEXZXYABSXABSY1616在程序設(shè)計(jì)中，常用下列三種不同的出錯(cuò)處理方式在程序設(shè)計(jì)中，常用下列三種不同的出錯(cuò)處理方式11用EXITEXIT語(yǔ)句終止執(zhí)行并報(bào)告錯(cuò)誤；語(yǔ)句終止執(zhí)行并報(bào)告錯(cuò)誤；22以函數(shù)的返回值區(qū)別正確返回或錯(cuò)誤返回；以函數(shù)的返回值區(qū)別正確返回或錯(cuò)誤返回；33設(shè)置一個(gè)整型變量的函數(shù)參數(shù)以區(qū)別正確返回或某種錯(cuò)誤返回。設(shè)置一個(gè)整型變量的函數(shù)參數(shù)以區(qū)別正確返回或某種錯(cuò)誤返回。試討論這三種方法各自的優(yōu)缺點(diǎn)。試討論這三種方法各自的優(yōu)缺點(diǎn)。解解1EXIT常用于異常錯(cuò)誤處理，它可以強(qiáng)行中斷程序的執(zhí)行，返回操作系統(tǒng)。2以函數(shù)的返回值判斷正確與否常用于子程序的測(cè)試，便于實(shí)現(xiàn)程序的局部控制。3用整型函數(shù)進(jìn)行錯(cuò)誤處理的優(yōu)點(diǎn)是可以給出錯(cuò)誤類型，便于迅速確定錯(cuò)誤。1717在程序設(shè)計(jì)中，可采用下列三種方法實(shí)現(xiàn)輸出和輸入在程序設(shè)計(jì)中，可采用下列三種方法實(shí)現(xiàn)輸出和輸入11通過(guò)通過(guò)SCANFSCANF和PRINTFPRINTF語(yǔ)句；語(yǔ)句；22通過(guò)函數(shù)的參數(shù)顯式傳遞；通過(guò)函數(shù)的參數(shù)顯式傳遞；33通過(guò)全局變量隱式傳遞。通過(guò)全局變量隱式傳遞。試討論這三種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。試討論這三種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。解解1用SCANF和PRINTF直接進(jìn)行輸入輸出的好處是形象、直觀，但缺點(diǎn)是需要對(duì)其進(jìn)行格式控制，較為煩瑣，如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，則會(huì)引起整個(gè)系統(tǒng)的崩潰。2通過(guò)函數(shù)的參數(shù)傳遞進(jìn)行輸入輸出，便于實(shí)現(xiàn)信息的隱蔽，減少出錯(cuò)的可能。3通過(guò)全局變量的隱式傳遞進(jìn)行輸入輸出最為方便，只需修改變量的值即可，但過(guò)多的全局變量使程序的維護(hù)較為困難。1818設(shè)N為正整數(shù)。試確定下列各程序段中前置以記號(hào)為正整數(shù)。試確定下列各程序段中前置以記號(hào)的語(yǔ)句的頻度的語(yǔ)句的頻度11I1I1K0K0WHILEIN1WHILEIN1K10I10III22I1I1K0K0DODOK10I10IIIWHILEIN1WHILEIN133I1I1K0K0WHILEWHILEIN1IN1IIK10I10I44K0K0FI1FI1ININIIFJIFJIJNJNJJKK55FI1FI1ININIIFJ1FJ1JIJIJJFK1FK1KJKJKK

簡(jiǎn)介：1習(xí)題一習(xí)題一一、概念題1C語(yǔ)言的特點(diǎn)是什么C語(yǔ)言由于它的下述特點(diǎn)，被廣泛地應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域的程序設(shè)計(jì)中，具有很強(qiáng)的通用性。（1）語(yǔ)言簡(jiǎn)潔C語(yǔ)言只有32個(gè)關(guān)鍵字，提供了很多語(yǔ)法供程序員盡量簡(jiǎn)化程序。（2）運(yùn)算符豐富共提供了34種運(yùn)算符。運(yùn)算符多，運(yùn)算對(duì)象的種類也多。（3）數(shù)據(jù)類型豐富提供了整型、實(shí)型、字符型、枚舉型、數(shù)組、結(jié)構(gòu)體、共用體、指針、空等9種以上的數(shù)據(jù)類型。（4）語(yǔ)法限制不太嚴(yán)格。（5）允許直接訪問(wèn)物理地址，能進(jìn)行位操作，能實(shí)現(xiàn)匯編語(yǔ)言的大部分功能，可以直接對(duì)硬件進(jìn)行操作。（6）生成目標(biāo)代碼質(zhì)量高，程序執(zhí)行效率高C的目標(biāo)代碼的效率僅比匯編語(yǔ)言低15。（7）可移植性好，基本不做修改就能用于各種計(jì)算機(jī)和各種操作系統(tǒng)。2請(qǐng)描述C語(yǔ)言的基本結(jié)構(gòu)。C語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，歸納起來(lái)有下面幾點(diǎn)。（1）C程序是由一個(gè)或多個(gè)函數(shù)構(gòu)成的，有且僅有一個(gè)主函數(shù)（MAIN函數(shù)）。（2）無(wú)論程序中有多少函數(shù)，程序的執(zhí)行總是從MAIN函數(shù)開(kāi)始的，即MAIN函數(shù)是整個(gè)程序的入口。（3）函數(shù)由函數(shù)的首部和函數(shù)體兩部分組成。首部包含函數(shù)類型、函數(shù)名、函數(shù)形式參數(shù)名、形式參數(shù)定義；函數(shù)體部分包括說(shuō)明部分和語(yǔ)句部分，是由最外層的大括弧括起的部分。（4）C語(yǔ)言書寫格式自由，一行內(nèi)可以寫幾條語(yǔ)句，一條語(yǔ)句也可以分寫在多行。（5）C語(yǔ)言中使用大括號(hào)“”“”來(lái)表示程序的結(jié)構(gòu)參次范圍，左大括號(hào)和右大括號(hào)應(yīng)該配對(duì)使用。（6）每條語(yǔ)句和說(shuō)明的后面必須有一個(gè)分號(hào)。（7）可以用對(duì)程序的任何地方做注釋。3編寫和運(yùn)行程序的主要步驟有哪些編寫和運(yùn)行程序主要有以下步驟（1）分析討論問(wèn)題并定義數(shù)據(jù)；（2）進(jìn)行算法的設(shè)計(jì)。算法的設(shè)計(jì)過(guò)程就是對(duì)數(shù)據(jù)處理步驟的描述過(guò)程；（3）寫出可供計(jì)算機(jī)運(yùn)行的程序，并交給計(jì)算機(jī)編譯運(yùn)行；4請(qǐng)描述用VC編寫和運(yùn)行程序的主要步驟和具體操作。獲得C程序的運(yùn)行結(jié)果需要經(jīng)過(guò)下面幾個(gè)步驟（1）新建VC工程；（2）編輯源文件；（3）編譯源文件；（4）連接、執(zhí)行程序；（5）查看結(jié)果。二、編程題1模仿例題編寫一個(gè)簡(jiǎn)單程序能夠輸出下面的圖形3FI0IDEFINESIZE10INTMAININTDATASIZEINTIFLOATAVERAGE0FI0IINTMAININTXYTEMPX10Y1000PRINTF“XDYDN“XYTEMPXXYYTEMPPRINTF“XDYDN“XY（2）INCLUDEINTMAININTXYX10Y1000PRINTF“XDYDN“XYXYYXPRINTF“XDYDN“XY

簡(jiǎn)介：中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（本科）畢業(yè)論文漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（本科）畢業(yè)論文淺談如何提高修辭在語(yǔ)境中的創(chuàng)造性能力淺談如何提高修辭在語(yǔ)境中的創(chuàng)造性能力姓名名學(xué)校校學(xué)號(hào)號(hào)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師定稿日期定稿日期內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要摘要要任何修辭活動(dòng)都是在一定的語(yǔ)境中進(jìn)行的，沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境，就沒(méi)有修辭。語(yǔ)境是修辭的基礎(chǔ)，它決定了修辭的使用方法、形式，而修辭也是語(yǔ)境的手段，它為語(yǔ)境創(chuàng)造出了更為適宜的語(yǔ)言環(huán)境。修辭的恰當(dāng)使用，在一定情況下，可以達(dá)到事半功倍的效果。本文著重從分析語(yǔ)境與修辭的關(guān)系、如何提高我們的修辭能力等兩方面來(lái)探討提高修辭方法在語(yǔ)境中的創(chuàng)造性運(yùn)用。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞修辭語(yǔ)境方法能力

簡(jiǎn)介：教學(xué)日期教學(xué)日期2015年5月X日Y日教學(xué)科目教學(xué)科目認(rèn)知語(yǔ)言課教學(xué)地點(diǎn)教學(xué)地點(diǎn)P帶教老師帶教老師XXX教學(xué)成員教學(xué)成員教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)長(zhǎng)期目標(biāo)長(zhǎng)期目標(biāo)課堂上能夠獨(dú)立跟隨教師進(jìn)行課題五分鐘提高孩子的認(rèn)知語(yǔ)言能力教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)短期目標(biāo)短期目標(biāo)1、同物同顏色配對(duì)（2對(duì)）2、認(rèn)識(shí)數(shù)字16（讀指認(rèn)數(shù)字配對(duì)數(shù)的意義）3、認(rèn)知簡(jiǎn)單句子（現(xiàn)在是什么季節(jié)你中午吃的什么小朋友們?cè)鯓舆^(guò)馬路）4、認(rèn)知自我（模仿粗大動(dòng)作、五官指認(rèn)）教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)集體教學(xué)環(huán)境下的注意力集中練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備1、雪花片，2、積木，3、數(shù)字卡片，6、食品，7、其他強(qiáng)化物教學(xué)過(guò)程1開(kāi)始部分（1）師生問(wèn)好2內(nèi)容部分（1）靜坐（2）認(rèn)知簡(jiǎn)單句子（3）配對(duì)指令完成教學(xué)（4）模仿粗大動(dòng)作、五官指認(rèn)（5）穿插小游戲及及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)化物3結(jié)束部分靜坐，師生再見(jiàn)教學(xué)延伸教學(xué)延伸1、調(diào)節(jié)幼兒課堂氣氛、集中幼兒注意力2、將課題做一個(gè)泛化教學(xué)總結(jié)教學(xué)總結(jié)

簡(jiǎn)介：永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程設(shè)計(jì)課程名稱程名稱EDA技術(shù)實(shí)術(shù)實(shí)用教程用教程題目目基于基于FPGA的數(shù)字的數(shù)字鐘設(shè)計(jì)鐘設(shè)計(jì)系、系、專業(yè)專業(yè)電子技子技術(shù)系應(yīng)用電子年級(jí)、班、班級(jí)07級(jí)電級(jí)電子大子大專學(xué)生姓名學(xué)生姓名馮苗指導(dǎo)老師龍安國(guó)時(shí)間2008年12月用VHDLVHDL語(yǔ)言編寫的數(shù)字鐘程序語(yǔ)言編寫的數(shù)字鐘程序摘要摘要本設(shè)計(jì)要求一個(gè)12進(jìn)制或24進(jìn)制的具有時(shí)、分、秒計(jì)時(shí)功能的數(shù)字鐘，并要求能進(jìn)行時(shí)、分、秒調(diào)整，每逢時(shí)有報(bào)時(shí)功能。數(shù)字鐘是一種用數(shù)字電路技術(shù)實(shí)現(xiàn)時(shí)、分、秒計(jì)時(shí)的裝置，與機(jī)械式時(shí)鐘相比具有更高的準(zhǔn)確性和直觀性，且無(wú)機(jī)械裝置，具有更更長(zhǎng)的使用壽命，因此得到了廣泛的使用。本設(shè)計(jì)基于FPGA芯片的數(shù)字鐘的設(shè)計(jì)，通過(guò)多功能數(shù)字鐘的設(shè)計(jì)思路，詳細(xì)敘述了整個(gè)系統(tǒng)的硬件、軟件實(shí)現(xiàn)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了時(shí)間的顯示和修改功能、報(bào)時(shí)功能等，并盡可能的減少誤差，使得系統(tǒng)可以達(dá)到實(shí)際數(shù)字鐘的允許誤差范圍內(nèi)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞FBGA、數(shù)碼管、按鍵一、系統(tǒng)設(shè)計(jì)一、系統(tǒng)設(shè)計(jì)11設(shè)計(jì)要求設(shè)計(jì)要求111任務(wù)任務(wù)設(shè)計(jì)并制作一個(gè)數(shù)字鐘，通過(guò)設(shè)計(jì)掌握電子設(shè)計(jì)的一般思路學(xué)習(xí)電子設(shè)計(jì)的一般方法。112要求要求（1）基本要求）基本要求①計(jì)時(shí)功能這是數(shù)字鐘的基本功能每隔一秒鐘計(jì)時(shí)一次并在顯示屏上顯示當(dāng)前時(shí)間。②校時(shí)功能能設(shè)置實(shí)時(shí)時(shí)間作為數(shù)字鐘的當(dāng)前時(shí)間，具有小時(shí)、分鐘的手動(dòng)校準(zhǔn)時(shí)間功能。（2）發(fā)揮發(fā)揮部分部分①計(jì)時(shí)進(jìn)制的選擇功能十二小時(shí)制或二十四小時(shí)制可選擇控制；②整點(diǎn)報(bào)警功能每逢整點(diǎn)自動(dòng)報(bào)警；③其他創(chuàng)新功能。