簡介：從澆園看孫犁的語言美從澆園看孫犁的語言美文學(xué)是語言的藝術(shù)。凡是知道孫犁的人，讀到象澆園這樣一部短篇小說作品時(shí)，便不能不被其特有的語言美所感嘆。熟讀澆園，便可發(fā)現(xiàn)其語言有多方面的美，其中簡潔這一特點(diǎn)極為突出。比如，文中描寫香菊姑娘悉心照料一位生命處于昏迷狀態(tài)的傷員她轉(zhuǎn)過來對站在她身后的二菊說去燒火二菊害怕姐姐又罵她不中用，抱了一把柴禾進(jìn)來，就拉風(fēng)箱。香菊小聲嚇唬她你該死了，輕著點(diǎn)溫?zé)崃怂?，香菊找出了過年用的干凈毛巾，給傷員擦去了臉上的灰塵。二菊到窗臺上的雞窠去摸雞蛋，雞飛著，叫起來，二菊心里害怕姐姐罵，托著雞蛋進(jìn)來，叫姐姐看。這段文字，簡潔而細(xì)膩，以一個特寫鏡頭向我們展示了香菊照顧傷員時(shí)的細(xì)致與耐心。那個托著雞蛋的動作，不僅寫出了小女孩（二菊）本身的一副天真、懂事而又小心翼翼、可憐兮兮的樣子。同時(shí)也反襯出了姐姐香菊對傷員的百般愛護(hù)與照顧。這首軍民魚水情的贊歌，作者以其簡潔而又細(xì)膩的音符譜就了。再如文中記述這位傷員的經(jīng)歷時(shí)，這樣寫到這傷號叫李丹，他對香菊說，他家是阜平。小時(shí)給人家放牛，八園不僅能從對話寫活了人物，而且常常在人物對話中創(chuàng)造出詩意。如寫人物對話，文中那位傷員（李丹）剛從昏迷中蘇醒過來和香菊的對話她小聲問你好些了嗎傷員回過頭來，看見是個姑娘，微弱地說你叫什么住在哪里我叫香菊，這就是我的家。香菊不知道說什么好，她竟是要哭了，可還是笑著說。傷員也笑了，說怎么沒見過你你沒見過我，你睜過眼嗎現(xiàn)在你才好了。香菊要謝天謝地的樣子。又說我們從來沒敢大聲說話呀，走路都提著腳跟。笑著轉(zhuǎn)過身來。現(xiàn)在快秋收了吧傷員說。大秋還不到，天旱，秋天好不了。只要你的傷好了，就比什么也強(qiáng)。香菊點(diǎn)火做飯，又說現(xiàn)在你好了，你想吃什么說吧這段對話寫得十分傳神，給人一種看了對話就好像看見了說話的人似的感覺，并在突出人物個性化的言語時(shí)，還創(chuàng)造了生動、獨(dú)特的詩意情趣。任何文學(xué)作品的結(jié)尾，都是通篇構(gòu)思的血肉，不可掉以輕心，戲劇講求虎頭豹尾，詩歌結(jié)尾要壓重，顯示余韻，小說的結(jié)尾更應(yīng)獨(dú)具匠心。澆園的結(jié)尾處理可謂是神妙的天空里只有新出來的，彎彎下垂的月亮，和在它上面的那一顆大星，活像在那曠漠的疆場，有人剛剛彎弓射出了一粒彈丸。

簡介：以語言輸出為導(dǎo)向的情境式高職日語教學(xué)以語言輸出為導(dǎo)向的情境式高職日語教學(xué)策略研究策略研究以語言輸出為導(dǎo)向的情境式高職日語教學(xué)策略研究文章簡要概述了通過語言輸出為導(dǎo)向的情境式日語教學(xué)對策。比如進(jìn)行形式多樣的情境式教學(xué)，關(guān)注學(xué)生語言能力的培養(yǎng)；選擇生活相接近的語言輸出情境內(nèi)容；角色扮演語言輸出情境教學(xué)。提高高職學(xué)生的語言輸出能力是現(xiàn)代化社會的需求，時(shí)代的需要，學(xué)生的需要，還是如今的高職日語教學(xué)改革的需要。而以語言輸出為導(dǎo)向的情境式高職日語教學(xué)法，可以幫助學(xué)生啟發(fā)其獨(dú)立思索能力以及增強(qiáng)合作意識，推進(jìn)口語輸出，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。與此同時(shí)，還可以給學(xué)生很多的自由表述空間，讓其可以養(yǎng)成從多種角度看問題的習(xí)慣，所以，是提升學(xué)生語言表述的較好的方式之一。因而，下文就針對高職日語教學(xué)以語言輸出為導(dǎo)向的情境式教學(xué)，提出了一些教學(xué)策略。一、進(jìn)行形式多樣的情境式教學(xué)，關(guān)注學(xué)生語言能力的培養(yǎng)日語知識教學(xué)用日語技能的培養(yǎng)均不僅僅是單純的教師講解和學(xué)生被動接收的一個過程，其實(shí)際上是在教師的引導(dǎo)之下，自身組建日語知識的一個過程，是一個學(xué)生經(jīng)過和教師、和學(xué)生一起活動，進(jìn)而一點(diǎn)點(diǎn)掌握好日語，二、選擇生活相接近的語言輸出情境內(nèi)容高職日語教師在教學(xué)的時(shí)候，需要注意選取合適的情境內(nèi)容。只有實(shí)用且合適的日語教學(xué)內(nèi)容，才能夠讓高職學(xué)生對日語教學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興致，與此同時(shí)，也會全神貫注的投入到教學(xué)課程之中。且在日語教師的指導(dǎo)下，使教學(xué)的意義得到充分的提高與拓展。日語教師在明確學(xué)生學(xué)習(xí)程度以及學(xué)習(xí)態(tài)度等的情況下，需要從學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況以及接受能力等方面，著手選取合適的情境內(nèi)容，讓日語課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興致點(diǎn)與需要密切相關(guān)。比如說，在情境內(nèi)容選擇上，可以在原有的日語聽力課本基礎(chǔ)上，采用網(wǎng)絡(luò)資源，選擇日本非常有名的NHK視頻新聞或者動漫、日本劇、日本搞笑劇等介紹中國的留學(xué)生在日本生活所鬧出的一些列笑話或者驚奇等等內(nèi)容。且各個視頻的內(nèi)容只可以有兩到六分鐘，可是其中的知識容量較大。高職學(xué)生可在很短的時(shí)間中了解新的日語詞匯和語法，以及常用的短句等等。容易理解的日語內(nèi)容，可讓學(xué)生提升語言輸出方面的能力，模仿且輸出最實(shí)用的語言。經(jīng)過那些生活中的內(nèi)容選擇，學(xué)生輸入很快，那么就可以提高其輸出方面的能力。在這樣的語言環(huán)境中把輸入的知識和自身的生活聯(lián)系起來，從而在生活中輸出語言。選擇接近生活的情境內(nèi)容，可以讓高職學(xué)生盡可能快的引起共鳴，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)日語的熱情，從而獲取較好

簡介：從語境順應(yīng)視角看阿甘正傳的中文字從語境順應(yīng)視角看阿甘正傳的中文字幕翻譯幕翻譯【摘要】自JEFVERSCHUEREN提出順應(yīng)理論（THEYOFLINGUISTICADAPTATION）以來，順應(yīng)理論在國內(nèi)譯界受到廣泛關(guān)注并廣泛應(yīng)用于各種翻譯實(shí)踐中。本文以電影阿甘正傳的中文字幕翻譯為藍(lán)本，以語境順應(yīng)為視角，從語言語境、文化語境、情景語境三方面詳細(xì)論證了語境翻譯策略在該電影字幕翻譯中的應(yīng)用，闡釋了語境順應(yīng)在電影字幕翻譯中的重要意義。【關(guān)鍵詞】語境順應(yīng)；阿甘正傳；字幕翻譯1999年，JEFVERSCHUREN在其UNDERSTINGPRAGMATICS中從順應(yīng)角度系統(tǒng)而全面地闡述了人類語言運(yùn)用的過程，將語言語境也進(jìn)行了重新分類，這種新的理論角度在翻譯學(xué)研究中產(chǎn)生了新的影響。在維索爾倫看來，語境中的各種因素都在不同程度上影響交際雙方相互順應(yīng)和選擇語言使用的過程，交際者具體使用的言語又有著語境提示的作用，傳遞出一定的語境信息，構(gòu)成接下去言語交際的背景。本文以電影阿甘正傳的中文字幕翻譯為藍(lán)本，簡析順應(yīng)論在語言語境、文化語境、情景語境三方面電影字幕翻譯的具體應(yīng)用。二、文化語境中的順應(yīng)在文化語境翻譯中，文化通常不限于文字形式，卻是間接影響語義的非語言因素。非語言因素包括某種語言的歷史、社會制度、風(fēng)俗習(xí)慣、思維方式以及不成文的規(guī)則等各種文化因素。所以在翻譯活動中，譯者既要順應(yīng)原文描寫的文化語境，同時(shí)又要順應(yīng)譯文讀者預(yù)期的文化語境。1、基于文化表述的順應(yīng)由于語言使用者生活在具體的社會文化中，其言語行為必將受到社會文化規(guī)范的制約。中美兩國在歷史文化傳統(tǒng)、社會心理、風(fēng)俗習(xí)慣等方面有著不同特點(diǎn)，在社會規(guī)范和社交禮儀等方面存在著巨大差異。因此，譯者要有高度的文化敏感度，以便準(zhǔn)確真實(shí)地再現(xiàn)原文。PEOPLECALLMEBUBBAJUSTLIKEONEOFTHEMREDNECKBOYSCANYOUBELIEVEIT人們都管我叫布巴，好像個（白人）鄉(xiāng)下佬的名字，很難以置信吧REDNECKBOY在美國英語中帶有強(qiáng)烈的地域色彩，專門用來指代那些非常土氣的農(nóng)民們。原來BUBBA這個名字是專門用來稱呼那些土包子的，尤其暗含著蔑視這些人觀念狹隘、思想保守的意思。美國被稱為REDNECK的只有這些白人粗人，黑人是不會被冠以如此稱謂的，因此BUBBA對自己竟然擁有白人專有的綽號，覺得有些不可思議。

簡介：色色戒中英文字幕翻譯之策略分戒中英文字幕翻譯之策略分析色戒一經(jīng)放映就引起了公眾的強(qiáng)烈反響并掀起了討論熱潮，馬英九觀摩后為之深深打動，龍應(yīng)臺也為之撰文，這些共同導(dǎo)致了色戒現(xiàn)象的形成。因其影響力之大特寫此文旨在對其英文字幕翻譯策略做一嘗試性對比研究。SHUTTLEWTH和COWIE將字幕翻譯定為為影視劇對白提供同步說明的過程，（1997161）GOTTLIEB（1992162）將字幕翻譯分為成文翻譯，附加翻譯，即時(shí)翻譯，同步翻譯，多媒介翻譯，他還跟據(jù)JAKOBSON（1996163）的三分法化分不同類型的字幕翻譯。GOTTLIEB（1992164）提出形式（定量）因素和文本（定性）因素對影視字幕翻譯進(jìn)行分析。字幕翻譯這一特殊的語言轉(zhuǎn)換類型，即原聲口語濃縮后的書面譯文，（LUYKENET，1991）其翻譯策略上需兼顧語際信息的連貫傳遞，語篇的簡約濃縮化，以及口語體轉(zhuǎn)為書面體，所以GOTTLIEB（1994A104；GOTTLIEB，1998247）因字幕翻譯的特殊性而稱其為對角線翻譯?？v觀色戒字幕翻譯可見此片譯者充分考慮到字幕翻譯的聆聽、綜合、通俗、無注性的特征，（錢紹昌，200061）靈活運(yùn)用了簡約濃縮法、語義明晰化、文化歸化法等策評析源語中的信息過載經(jīng)常會造成與目標(biāo)語的信息數(shù)量之間的矛盾。如果源語中所有的信息都譯出就會超出目標(biāo)語讀者的理解能力。所以那些可能會造成閱讀困難的表達(dá)都應(yīng)該被剔除。例5影片中王佳芝與易太太、馬太太、梁太太正在打麻將，對白速度加快，畫面人物切換頻繁，翻譯此句時(shí)只需表達(dá)王佳芝的言語意圖就可，以此避免出現(xiàn)信息的不連貫。影片中譯者只譯了忘了恭喜你而沒將說到東風(fēng)（SPEAKINGOFWESTWIND）譯出。色戒中許多語言是典型的中式表達(dá)但對于中國文化范式很陌生的英語觀眾實(shí)在很難體會其中的內(nèi)涵意蘊(yùn)所在，所以譯者在對白中略去了目的語讀者無法接受的中國文化的特征以期保證觀眾順利接受有效信息。例6俄國貴族滿大街地討煙屁股。（THOSEPORUSSIANSAREALLOVER）例7做多少好事也不買賬的呀。（HOWCANYOUWINTHEHEARTSOFTHEPEOPLE）評析討煙屁股，實(shí)指俄國貴族窮困潦倒，如果直譯必然會造成譯文的拗口，觀眾的閱讀和理解難度增加，所以譯者將其譯為THOSEPORUSSIANS，簡單明了。不買帳對于中國人來講是常用的表達(dá)，如直譯THEYDONTPAYTHEBILL意義和原文是大相徑庭的，此對白是易太太抱怨汪精衛(wèi)不給老百姓擺好戲，譯者采用意譯將其譯成HOWCANYOU

簡介：2017年青海法檢系統(tǒng)考錄語言能力測試的年青海法檢系統(tǒng)考錄語言能力測試的通知通知關(guān)于青海省2017年人民法院、人民檢察院公開考錄主任科員以下司法輔助人員體能測試和藏蒙語言能力測試的通知各位考生根據(jù)青海省2017年人民法院、人民檢察院公開考錄主任科員以下司法輔助人員公務(wù)員公告要求，面試前報(bào)考司法警察職位的考生須進(jìn)行體能測試，報(bào)考具有藏（蒙）語言文字寫作能力職位的考生須進(jìn)行藏（蒙）語言能力測試，現(xiàn)將具體事項(xiàng)通知如下進(jìn)入體能測試的法院、檢察院所有司法警察職位考生于2017年7月19日（星期三）830前，到青海警官職業(yè)學(xué)院操場集合（西寧市南山路建新巷22號，上校區(qū)），著運(yùn)動裝參加體能測試。體能測試參照公安機(jī)關(guān)錄用人民警察體能測評項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)（暫行）執(zhí)青海省人民檢察院政治部09716310291附件1人民法院參加體能測試人員名單2人民法院參加語言能力測試人員名單3人民檢察院參加體能測試人員名單4人民檢察院參加語言能力測試人員名單5承諾書

簡介：20162016新課標(biāo)三維人教語文選修語言文字應(yīng)用新課標(biāo)三維人教語文選修語言文字應(yīng)用中國好課堂?第二節(jié)?詞語的兄弟姐妹同義詞主題展示?引子感悟“竊”書不是“偷”?→同義詞ERROR?活動探究ERROR一?雙?眼?睛?百種?“看?”法要點(diǎn)歸納社會因素?社會生產(chǎn)生活的不斷發(fā)展和人類思維的日益精密人為因素?人們對同一事物的認(rèn)識、感情和態(tài)度不同同義詞同義詞產(chǎn)生的原因?詞義本身因素詞義本身的演變，新舊詞語的并存，方言詞和外來詞的借用，書面語和口頭語的交叉同義詞的含義詞義基本相同或相近，但在詞匯意義、語法意義或色彩意義的某個方面又有細(xì)微差別的一組詞語詞義輕重的不同詞義范圍大小的不同詞義方面有差別詞義側(cè)重方面的不同適用對象不同搭配關(guān)系不同用法方面有差別詞類和功能不同感情色彩不同同義詞“相互”的意思是“兩相對待的；互相”，“互相”的意思是表示彼此同樣對待的關(guān)系。兩個詞都可以表示兩個以上的人或物之間以同樣的態(tài)度、行為對待對方。區(qū)別在于A詞義和句法功能有所不同。?“互相”只用作副詞，一般只能作狀語；“相互”除了用作副詞作狀語之外，還可用作形容詞作定語，如“相互關(guān)系、相互作用”等。B?詞的搭配不同?！跋嗷ァ笨梢耘c方位詞“間、之間?”組成方位詞組，一起充當(dāng)定語或狀語，如“他們一定能感覺到相互間深切的鼓舞和期待”，“互相”不能這樣用。C“相互”還可以用在“是的”格式中，如“怕是相互的，我怕它，它也怕我”；“互相”一般不這樣用。④“妒忌忌妒”兩個詞意義相同，都是“對才能、名譽(yù)、地位或境遇等比自己好的人心懷怨恨”的意思。二、本題的主要目的是幫助同學(xué)們進(jìn)行同義詞的辨析。本題要辨析的每組詞語讀音相同或相近。參考答案①“暴發(fā)”與“爆發(fā)”讀音相同，意義相近。區(qū)別在于A適用對象和使用范圍不完全相同?！氨l(fā)”的對象往往有較長時(shí)間的矛盾醞釀過程，可用于重大的和較大的事情，常指人的抽象行為和情緒，常和“戰(zhàn)爭、運(yùn)動、危機(jī)”等詞語搭配使用，還可用于同火有關(guān)的自然物，如“恒星爆發(fā)”“爆發(fā)出強(qiáng)烈的火光”，使用范圍很廣；“暴發(fā)”的對象一般發(fā)生得猛烈而突然，多用于與水有關(guān)的自然物，如“山洪、大水”等，也可用于突然大發(fā)脾氣，還可以表示突然發(fā)財(cái)或得勢，如“暴發(fā)戶”。B感情色彩和構(gòu)詞能力不完全相同。?“爆發(fā)”是中性詞，可構(gòu)成一些新詞，如“爆發(fā)音、爆發(fā)力、爆發(fā)變星”；“暴發(fā)”用于自然物時(shí)是中性詞，用于人時(shí)一般帶貶義且只能

簡介：快遞服務(wù)的語言禮儀快遞服務(wù)的語言禮儀言為心聲，語為人鏡。出于對客人的尊重與友好，在服務(wù)中要注重儀表、儀容、儀態(tài)和語言、操作的規(guī)范熱情服務(wù)則要求服務(wù)員發(fā)自內(nèi)心的熱忱地向客人提供主動、周到的服務(wù)，從而表現(xiàn)出服務(wù)員良好風(fēng)度與素養(yǎng)。今天，為您帶來的是快遞服務(wù)的語言禮儀，歡迎閱讀1、平時(shí)用語談話時(shí)要注意態(tài)度和藹、自然大方。說話聲音要適中，不要用過多的手勢。要注意傾聽對方發(fā)言，不要左顧右盼，或隨時(shí)打斷對方談話。2、送貨禮貌用語說話要清晰，音量要適中開口說您好，謝謝不客氣堅(jiān)決不說不，請字在前邊打擾對不起，抱歉請諒解語言有規(guī)范，態(tài)度要誠懇文明又禮貌，顧客夸我好。3、送貨服務(wù)忌語忌回答“我不會，我不能，我不知道，我不負(fù)責(zé)，我只是送貨的”等內(nèi)容，回答不了的問題，應(yīng)主動引導(dǎo)顧客撥打服務(wù)熱線。①我不會在客戶服務(wù)的語言里沒有“我不會”，正確的回答是“我們能為你做的是”②我不能在客戶服務(wù)的語言里沒有“我不能”，正確的④POS機(jī)外觀、電量、打印紙、信號

簡介：高考語文復(fù)習(xí)語言的連貫練習(xí)高考語文復(fù)習(xí)語言的連貫練習(xí)語言連貫屬于修辭范疇，語言連貫?zāi)芰κ且环N綜合性更強(qiáng)、更高級的語言能力。共有兩種題型，一種排序，一種是語句復(fù)位。語言連貫的條件語言連貫的條件1話題的統(tǒng)一性2、主語的一致性3、頂真（指代）的巧妙性4、句式的對稱性5、音韻的和諧性6、情調(diào)的和諧性7、語言的照應(yīng)性8、表達(dá)的有序性1話題的統(tǒng)一性。話題的統(tǒng)一性。任何一組句子都有一個確定的中心話題，或者敘述一個事件，或者說明一個事物，或者闡明一個觀點(diǎn)，或者表達(dá)某種感情。銜接的語句和上下文間要保持話題統(tǒng)一［例1］與下面句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）克林頓當(dāng)選為美國總統(tǒng)，成為舉世矚日的風(fēng)云人物。當(dāng)談及自己的成長經(jīng)歷時(shí)，總統(tǒng)先生不無感慨地表示這完全得益于中學(xué)時(shí)代的一次總統(tǒng)模擬活動。A從小立大志，定能從此走向輝煌。B學(xué)生時(shí)代的生活經(jīng)歷，對人的影響實(shí)在重要。C要想把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，就一定要經(jīng)歷生活的磨難。D多方面開展模仿活動，對人的成長不無裨益。【例2】與下面句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是崇山峻嶺，比起人來，總是高大、雄偉的，人站在它的面前不過是顆粒兒。但人們總是將山踩在腳下，那怕它是萬山之王。人為攀登而欣喜，。A山，卻緘默不語它用自己的筋骨而證明自己的偉大。B山，卻冥然不覺沒有靈性的高大，不過是一堆土石。C山，也欣喜萬分它為人的攀登作出貢獻(xiàn)而自豪。D山，卻毫不在乎它相信人永不會臣服于自己?！纠?】填入下面句子橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)“硅藻的大量生長為海域內(nèi)幾億噸甚至幾十億噸磷蝦的生長提供了充足的條件，磷蝦用途甚廣，它將是人類大有希望的蛋白質(zhì)來源之一。磷蝦是南極生態(tài)中的一個關(guān)鍵性的生物，沒有它就沒有那么多的鯨類、企鵝和海豹等。_________________A有人認(rèn)為，把磷蝦、企鵝、鯨類和海豹作為南極生物的象征十分恰當(dāng)。B有人認(rèn)為，硅藻、磷蝦、企鵝、鯨類和海豹都是南極生物的象征。C有人認(rèn)為把企鵝作為南極生物的象征比起鯨類、海豹來說更為恰當(dāng)。D有人認(rèn)為，把磷蝦作為南極生物的象征比起企鵝來說更為恰當(dāng)。2、主語的一致性、主語的一致性【例4】填入下面橫線上的兩句話，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1997全國題）泰山的南天門又叫三天門，創(chuàng)建于元代，至今已有六百余年。為“門辟九霄仰步三天勝跡，階崇萬級俯臨手嶂奇觀”。A元代石刻“天門銘”在門外西側(cè)。一幅石刻對聯(lián)在門的兩旁。簡簡單單④自自然然，完完整整⑤便是死癥⑥便太淺顯A①③⑥B①④⑤C②③⑤D②④⑥點(diǎn)析B。從前后連貫的角度看，③④句中，句③不能和“如一叢花，如一棵菜”相銜接，而④句能。從音節(jié)和諧的角度看，能和“卻似天成”句中的“成”押韻的有首句的“營”，句①中的“成”，句④中“整”和句⑤中的“癥”。因此選B。【例11】正當(dāng)黃河得意揚(yáng)眉之時(shí)，突以數(shù)里之闊跌入百尺之峽，如水入壺，騰蕩急旋。于是。①飛沫起虹，濺珠落盤，成瀑成湫，如掛如簾②濺珠落盤，成瀑成湫，飛沫起虹，如掛如簾選①“盤”和“簾”壓韻6、情調(diào)的和諧性、情調(diào)的和諧性對于描寫或抒情類的句子，要考慮前后語句的情調(diào)要保持統(tǒng)一。所謂統(tǒng)一的情境就是說前后描寫事物的色彩、聲音、氣勢、氛圍、情調(diào)等都應(yīng)該是一致的。即前邊是熱烈的，與之銜接的句子就不能是凄涼的；前邊是壯闊的，后邊就不能是柔婉的；前邊是悠遠(yuǎn)的，后邊就不能是熱切的；等等?！纠?2】在空白處填入下面哪一項(xiàng)才能使語言連貫?zāi)叵挛?，太陽還沒有落，山里升起一層青色的霧。使得三峽的黃昏來得特別早，而去得特別遲。于是，在青色的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，一齊擁向江心，使江心上面只剩下一線發(fā)光的天空。A長江后浪催前浪，轟轟烈烈地流向遠(yuǎn)方。B長江平靜而緩慢地流淌，變得有如一條明亮的小溪。C長江像一條五彩的帶子在夕陽里顯得悠悠飄飄，變得如此馴良。D長江像一條巨蟒，翻滾著，呼嘯而去。前面描寫的青色黃昏三峽中的長江是平靜的，只有江心一線是發(fā)亮的，其余全被兩岸峭壁的倒影所占。AD兩項(xiàng)聲勢浩大，氣勢磅礴，顯然不符。C項(xiàng)色彩太絢麗，與上文“青色”的黃昏不一致，只有B項(xiàng)的情境才與上文的情調(diào)一致，且行文上前后照應(yīng)?！纠?3】填人下列句子根線處的語句連貫的一項(xiàng)是（）我不記得有比那天更蔚藍(lán)更清新的黎明了太陽剛剛從蒼蒼的山巔后面露出來，，使人感到一種甜美的倦意。A山頂?shù)陌自祁D時(shí)變成了玫瑰色，又從玫瑰色變成了紫色，最后它們發(fā)出了金色的霞光B它那最初幾道光芒的溫暖跟即將消逝的黑夜的清涼交流在一起C空氣里彌漫著破曉的寒氣，草上也蒙蓋上了灰色的霧水D它射下幾條微微溫暖的光線，像火的帶子一樣貫穿整個樹林小結(jié)情調(diào)要統(tǒng)一抓關(guān)鍵詞語（語言色彩）7、語言的照應(yīng)性。、語言的照應(yīng)性。照應(yīng)常常和文章的內(nèi)容主旨，條理脈絡(luò)，層次結(jié)構(gòu)有關(guān)，必須建立前有交代，后有照應(yīng)的概念。句式的照應(yīng)主要包括問與答的照應(yīng)，總起與分承的照應(yīng)，關(guān)聯(lián)詞語的照應(yīng)，指代的前后照應(yīng)。7（1）問答照應(yīng)在設(shè)問句中，前句提出問題，后句便要作出正確的回答。如果答非所問或者一概否

簡介：214論著視覺模擬量表和語言評價(jià)量表用于術(shù)后疼痛評估的比較全科醫(yī)學(xué)臨床與教育2004年10月第2卷第4期CLINICALEDUCATIONOFGENERALPRACTICEOCT2004VOL2NO4作者單位310006浙江杭州浙江省中醫(yī)院手術(shù)創(chuàng)傷及其伴隨的炎癥反應(yīng)幾乎會給每位手術(shù)患者帶來術(shù)后疼痛。在對術(shù)后疼痛進(jìn)行治療的過程中麻醉醫(yī)生需了解患者的疼痛強(qiáng)度及其變化。臨床上評價(jià)術(shù)后疼痛的方法很多本文旨在對視覺模擬量表VAS和語言評價(jià)量表VRS的相關(guān)性和實(shí)用性進(jìn)行比較。現(xiàn)報(bào)道如下1對象與方法11一般資料本研究自2004年4月至2004年5月共選取120例我院ASAⅠⅢ級行各類普外科和骨科手術(shù)患者納入本研究中有精神病、聽力障礙及年齡大于75歲或年齡小于20歲的患者除外其中男72例女48例平均年齡48231987歲。依據(jù)患者ACOMPARISONOFTHEVERBALRATINGSCALETHEVISUALANALOGSCALEFPAINASSESSMENTINPOSTOPERATIVEPATIENTSLVCHENZOUJIAN2LINGSHENSU2HUAZHANGFANG2FANGDEPARTMENTOFANESTHESIOLOGYZHEJIANGPROVINCETRADITIONALCHINESEMEDICALHOSPITALHANGZHOU310006CHINAABSTRACTOBJECTIVETODETERMINEIFTHESIMPLEVERBALRATINGSCALEVRSCOULDBESUBSTITUTEDFTHEVISUALANALOGSCALEVASTOMEASUREPAININTENSITYINPOSTOPERATIVEPATIENTSNOTMETHODS120ASAPHYSICALSTATUSⅠⅢPATIENTSWEREDIVIDEDINTOTWOGROUPSBYTHEIRRESPECTIVEEDUCATEDLEVEL①INGROUPⅠN45THEPATIENTS’EDUCATIONLEVELWEREJUNIHIGHSCHOOLBELOWIT②INGROUPⅡN75THEPATIENTS’EDUCATIONLEVELWASSENIHIGHSCHOOLABOVEITTHEPATIENTSWEREASKEDTORATETHEPOSTOPERATIVEPAINWITHTHEVASVRSTHEANESTHETISTSMUSTEXPLAINTOTHEMHOWTOFILLINTHEVASVRSSHEETSTIMEAGAINUNTILTHEYUNDERSTOODITCLEARLYTHEFOLLOWINGPARAMETERSWERERECDEDTHECOUNTOFVASVRSINEVERYPATIENTTHETIMESOFEXPLANATIONBEFETHEPATIENTFILLEDINTHEVASSHEETNVASVRSSHEETNVRSRESULTSTHEREWERESIGNIFICANTCRELATIONINTHEVALUEINVASVRSINTWOGROUPSP005CONCLUSIONOURRESULTSSUGGESTTHATTHEREHASAWELLCRELATIONBETWEENVASVRSFPAINASSESSMENTINPOSTOPERATIVEPATIENTSVRSISPARTICULARAPPLICABLEFTHEPATIENTSSUCHASELDERSWHOHAVELOWEDUCATEDLEVELHAVEDIFFICULTYWITHUNDERSTINGTHENONOBJECTIVECONCEPTKEYWDSVERBALRATINGSCALEVISUALANALOGSCALECRELATION摘要目的探討是否可以使用簡單的語言評價(jià)量表代替視覺模擬量表進(jìn)行手術(shù)后疼痛的評估。方法將美國麻醉醫(yī)師協(xié)會ASAⅠⅢ級的120例患者依其受教育程度的高低分2組初中及初中以下文化程度組Ⅰ組N45高中及高中以上文化程度組Ⅱ組N75?；颊哂谛g(shù)后進(jìn)行視覺模擬量表VAS和語言評價(jià)量表VRS的填寫。麻醉醫(yī)生對如何進(jìn)行量表的填寫向患者進(jìn)行解釋并記錄以下數(shù)據(jù)每位患者VAS和VRS的數(shù)值填寫VAS和VRS量表前向患者解釋的次數(shù)NVAS和NVRS。結(jié)果Ⅰ組和Ⅱ組的VAS和VRS評分均有顯著相關(guān)性P005。結(jié)論在對患者進(jìn)行術(shù)后疼痛評定時(shí)VRS和VAS具有良好的相關(guān)性而VRS更適用于文化程度低及抽象概念理解有困難的患者如老人。關(guān)鍵詞語言評價(jià)量表視覺模擬量表相關(guān)性呂晨鄒建玲沈淑華張芳芳19942006CHINAACADEMICJOURNALELECTRONICPUBLISHINGHOUSEALLRIGHTSRESERVED21913統(tǒng)計(jì)學(xué)方法采用SPSS100統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行方差分析和Χ2檢驗(yàn)。2結(jié)果嬰兒組、幼兒組和學(xué)齡前組不同用藥制動效果比較見表1表13組不同用藥制動效果比較注與同年齡段對照組比較3P001從表1可見嬰兒組及幼兒組予口服水合氯醛與肌注苯巴比妥針顯效率比較差異有顯著性意義P001提示65水合氯醛口服對嬰兒組及幼兒組制動效果較好。隨著患兒年齡增長肌注苯巴比妥針劑法較口服水合氯醛法顯效率明顯增加學(xué)齡前組使用肌注苯巴比妥針劑法與口服水合氯醛法比較差異有顯著性意義P001提示肌注苯巴比妥針劑法對學(xué)齡前組制動效果較好。3討論絕大多數(shù)嬰、幼、學(xué)齡前患兒在接受口腔科檢查及診療時(shí)均有心理緊張和恐懼感恐懼型的患兒均不能主動配合絕大部分70需強(qiáng)制性診療1?？謶中偷幕純涸诮邮芸谇辉\療時(shí)產(chǎn)生難以忍受的恐懼情緒表現(xiàn)為亢奮、哭鬧、暴躁、不聽任何勸告只有強(qiáng)制性治療即水合氯醛口服或苯巴比妥肌注后才能接受治療活動。采用65水合氯醛鎮(zhèn)靜制動安全作用迅速用藥后15～30MIN起效吸收后在體內(nèi)還原為三氯乙醇對中樞神經(jīng)系統(tǒng)抑制作用強(qiáng)無蓄積藥物不良反應(yīng)小患兒入睡后30～60MIN清醒醒后無思睡或頭昏不適2。而苯巴比妥由于起效較慢30～60MIN起效維持時(shí)間長且有呼吸抑制作用一般在用藥時(shí)需嚴(yán)格控制藥量。水合氯醛屬于鎮(zhèn)靜催眠藥雖然不良反應(yīng)比其他鎮(zhèn)靜催眠藥小但久用仍可產(chǎn)生耐藥性和成癮性而且對胃腸黏膜有刺激作用故用藥前要向患兒家屬做好解釋工作取得其配合爭取一次用藥成功?？傊鶕?jù)患兒的年齡及有無恐懼癥狀合理選用水合氯醛口服或苯巴比妥針肌注制動能最大限度地減少重復(fù)用藥及用藥量縮短診療時(shí)間順利完成一切治療。參考文獻(xiàn)1樊淑梅文玲英學(xué)齡前兒童就診時(shí)的心理特征及護(hù)理對策J實(shí)用護(hù)理雜志1996122792汪明性藥理學(xué)M第3版北京人民衛(wèi)生出版社1993107111收稿日期20040708本文編輯蔡華波交流有困難使用方言、抽象概念理解有困難的高齡患者。參考文獻(xiàn)1劉俊杰趙俊現(xiàn)代麻醉學(xué)M第二版北京人民衛(wèi)生出版社199614312RALLCIHABISAACAHMADELSHARYDAHETALACOMPARISONOFTHEVEBALRATINGSCALETHEVISUALANALOGSCALEFPAINASSESSMENTJANESTHESIOLOGY2004813953KATZJMELZACKRMEASUREMENTOFPAINJSURGCLINNTHAM19997922313524CARLSSONAMASSESSMENTOFCHRONICPAINIASPECTSOFTHERELIABILITYVALIDITYOFTHEVISUALANALOGUESCALEJPAIN1983161871015DELOACHLJHIGGINSMSCAPLANABETALTHEVISUALANALOGSCALEINTHEIMMEDIATEPOSTOPERATIVEPERIODINTRASUBJECTVARIABILITYCRELATIONWITHANUMERICSCALEJANESTHANALG19988611021066BREIVIKEKBJNSSONGASKOVLUNDEACOMPARISONOFPAINRATINGSCALESBYSAMPLINGFROMCLINICALTRIALDATAJCLINJPAIN20001612228收稿日期20040910本文編輯蔡華波上接第215頁全科醫(yī)學(xué)臨床與教育2004年10月第2卷第4期CLINICALEDUCATIONOFGENERALPRACTICEOCT2004VOL2NO4組別嬰兒組觀察組對照組幼兒組觀察組對照組學(xué)齡前組觀察組對照組例數(shù)373443394237無效12701029413698102664921431270有效2541514704930923089214341081顯效34918919558833683722051283245714328649319942006CHINAACADEMICJOURNALELECTRONICPUBLISHINGHOUSEALLRIGHTSRESERVED

簡介：微笑微笑通向世界的語言作文通向世界的語言作文600600字生活是一面鏡子，樂觀的人看到的是自己的微笑，傷感的人看到的是自己的憔悴。人生如畫，有了微笑的色彩便添了亮麗的風(fēng)景；人生如酒，有了微笑的美酒便飄著誘人的醇香；人生如歌，有了微笑的旋律便讓人深深陶醉；人生如書，有了微笑的文字便有了閃亮的主題；人生如花，有了微笑的蓓蕾便欣然綻放微笑世界上最美麗的表情。毫無倦色，快樂地微笑著，那閃著青春光彩的笑容，像朵在夏雨之后悄然綻開的睡蓮，含著晶瑩的雨珠，羞怯而又優(yōu)雅地點(diǎn)著頭。微笑世界上最動聽的語言。給人以力量，使人心情舒暢，讓人與人之間沒有任何隔膜地交流。如一股暖流直接到達(dá)他人的心間，似一件禮物輕易地得到別人的歡喜。微笑世界上最有力的武器。以柔克剛，以靜制動，緩解矛盾，消融堅(jiān)冰。微笑通向世界的語言微笑微笑通向世界的語言作文通向世界的語言作文600600字生活是一面鏡子，樂觀的人看到的是自己的微笑，傷感的人看到的是自己的憔悴。人生如畫，有了微笑的色彩便添了亮麗的風(fēng)景；人生如酒，有了微笑的美酒便飄著誘人的醇香；人生如歌，有了微笑的旋律便讓人深深陶醉；人生如書，有了微笑的文字便有了閃亮的主題；人生如花，有了微笑的蓓蕾便欣然綻放微笑世界上最美麗的表情。毫無倦色，快樂地微笑著，那閃著青春光彩的笑容，像朵在夏雨之后悄然綻開的睡蓮，含著晶瑩的雨珠，羞怯而又優(yōu)雅地點(diǎn)著頭。微笑世界上最動聽的語言。給人以力量，使人心情舒暢，讓人與人之間沒有任何隔膜地交流。如一股暖流直接到達(dá)他人的心間，似一件禮物輕易地得到別人的歡喜。微笑世界上最有力的武器。以柔克剛，以靜制動，緩解矛盾，消融堅(jiān)冰。微笑通向世界的語言

簡介：2018長沙初一語文字音字形同音字與多音字長沙初一語文字音字形同音字與多音字同音字與多音字人類有了文字，就突破了語言在時(shí)空上的限制，擴(kuò)大了語言的交際功能。漢字是記錄漢語的書寫符號系統(tǒng)，是世界上最優(yōu)美、歷史最悠久的文字之一。漢字對我國的社會發(fā)展有重要的促進(jìn)作用，掌握好漢字，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最基本的途徑。從考試角度來看，識字、寫字是不可缺少的。中考中漢字讀音考查的重點(diǎn)是1、重點(diǎn)字音，主要是日常生活中容易讀錯的字。2、掌握同音字、多音多義字。①同音字漢字中的同音字很多，按照形聲字的構(gòu)造方法，用同一個聲旁和不同的形旁可以構(gòu)成許多同音字。而不同聲旁的字同一個讀音的情形也很多。對于同音字，必須辨明它們的意義有什么不同，字形有何區(qū)別，特別要注意在具體的語言環(huán)境中該如何正確使用。②多音多義字一個有多種讀音和多種意義的字叫多音多義字。同一漢字，在不同的語境中可能有不同的讀音、不同的意義，根據(jù)具體的語境，準(zhǔn)確判斷漢字的讀音，表達(dá)什么意思，是語文基本能力的表現(xiàn)，也是中考的重要考點(diǎn)。2018長沙初一語文字音字形同音字與多音字長沙初一語文字音字形同音字與多音字同音字與多音字人類有了文字，就突破了語言在時(shí)空上的限制，擴(kuò)大了語言的交際功能。漢字是記錄漢語的書寫符號系統(tǒng)，是世界上最優(yōu)美、歷史最悠久的文字之一。漢字對我國的社會發(fā)展有重要的促進(jìn)作用，掌握好漢字，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最基本的途徑。從考試角度來看，識字、寫字是不可缺少的。中考中漢字讀音考查的重點(diǎn)是1、重點(diǎn)字音，主要是日常生活中容易讀錯的字。2、掌握同音字、多音多義字。①同音字漢字中的同音字很多，按照形聲字的構(gòu)造方法，用同一個聲旁和不同的形旁可以構(gòu)成許多同音字。而不同聲旁的字同一個讀音的情形也很多。對于同音字，必須辨明它們的意義有什么不同，字形有何區(qū)別，特別要注意在具體的語言環(huán)境中該如何正確使用。②多音多義字一個有多種讀音和多種意義的字叫多音多義字。同一漢字，在不同的語境中可能有不同的讀音、不同的意義，根據(jù)具體的語境，準(zhǔn)確判斷漢字的讀音，表達(dá)什么意思，是語文基本能力的表現(xiàn)，也是中考的重要考點(diǎn)。

簡介：1目錄第一章第一章工程概況工程概況51111主要技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)主要技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)51212氣象、水文氣象、水文51313沿線自然地理特征沿線自然地理特征61414主要工程數(shù)量主要工程數(shù)量61515編制依據(jù)編制依據(jù)7第二章第二章設(shè)備、人員動員周期和設(shè)備、人員、材料設(shè)備、人員動員周期和設(shè)備、人員、材料82121人員組織、人力資源安排及人員動員周期人員組織、人力資源安排及人員動員周期82222機(jī)械設(shè)備配置機(jī)械設(shè)備配置82323主要材料供應(yīng)計(jì)劃主要材料供應(yīng)計(jì)劃82424設(shè)備、人員、材料運(yùn)到現(xiàn)場的方法設(shè)備、人員、材料運(yùn)到現(xiàn)場的方法12第三章第三章主要工程項(xiàng)目的施工方案、施工方法主要工程項(xiàng)目的施工方案、施工方法133131施工目標(biāo)施工目標(biāo)133232施工準(zhǔn)備施工準(zhǔn)備13321321合同交底13322322組織圖紙學(xué)習(xí)與審核13323323編制實(shí)施性施工組織設(shè)計(jì)13324324測量復(fù)核和施工放樣133333施工總平面布置施工總平面布置15331331魯家峙側(cè)（K1000K1740）施工平面布置15332332沈家門側(cè)（K0000K0640）施工平面布置18333333駐地水電19334334通訊聯(lián)絡(luò)233434總體施工方案與施工方法總體施工方案與施工方法23341341路基施工23342342橋梁施工233535路基工程施工方案與施工方法路基工程施工方案與施工方法24351351路基施工準(zhǔn)備工作24352352路基開挖24353353軟土地基處理24354354路基填筑施工25355355路基整修26356356沉降與穩(wěn)定動態(tài)觀測26357357路基防護(hù)及排水工程26358358橋臺及其他構(gòu)造物的臺背回填273636橋梁工程施工方案及方法橋梁工程施工方案及方法27361361鉆孔灌注樁施工27362362承臺施工36363363墩臺身施工36364364蓋梁施工37365365后張法預(yù)應(yīng)力砼空心板梁、箱梁及行車道板的預(yù)制373737預(yù)應(yīng)力砼箱梁、空心板梁的安裝預(yù)應(yīng)力砼箱梁、空心板梁的安裝43371371魯家峙側(cè)預(yù)應(yīng)力砼箱梁、空心板梁的安裝43372372沈家門側(cè)預(yù)應(yīng)力砼箱梁、空心板梁的安裝433565橋面系施工橋面系施工875651橋面鋪裝橋面鋪裝875652防撞護(hù)欄施工防撞護(hù)欄施工875653伸縮縫安裝伸縮縫安裝885654人行道、步板、欄桿等附屬工程人行道、步板、欄桿等附屬工程8857安全質(zhì)量保證措施安全質(zhì)量保證措施88571安全保證措施安全保證措施88572質(zhì)量保證措施質(zhì)量保證措施91第六章第六章確保工程質(zhì)量和工期的措施確保工程質(zhì)量和工期的措施926161制定創(chuàng)優(yōu)規(guī)劃制定創(chuàng)優(yōu)規(guī)劃92611611創(chuàng)優(yōu)目標(biāo)926262工程質(zhì)量保證總體措施工程質(zhì)量保證總體措施92621621健全技術(shù)質(zhì)量管理體系，嚴(yán)格按照ISO9001質(zhì)量體系運(yùn)作92622622強(qiáng)化質(zhì)量意識，建立質(zhì)量責(zé)任制93623623加強(qiáng)現(xiàn)場檢測與試驗(yàn)工作93624624建立原材料質(zhì)量驗(yàn)收制度94625625堅(jiān)持隱蔽工程檢查簽證制度946363各分項(xiàng)工程質(zhì)量的技術(shù)控制措施各分項(xiàng)工程質(zhì)量的技術(shù)控制措施94631631測量工作的質(zhì)量控制措施946464工期保證措施工期保證措施96641641工期目標(biāo)96642642保證工期的主要措施96第七章第七章冬季和雨季的施工安排冬季和雨季的施工安排1007171冬季施工安排冬季施工安排1007272雨季施工安排雨季施工安排100第八章第八章質(zhì)量、安全保證體系質(zhì)量、安全保證體系1018181質(zhì)量保證體系質(zhì)量保證體系101811811思想保證體系101812812組織保證體系101813813施工生產(chǎn)過程質(zhì)量保證體系101814814經(jīng)濟(jì)責(zé)任保證體系1058282安全保證體系安全保證體系105821821安全生產(chǎn)目標(biāo)105822822安全生產(chǎn)管理組織機(jī)構(gòu)105823823安全保證體系106第九章第九章其它應(yīng)說明的事項(xiàng)其它應(yīng)說明的事項(xiàng)1139191漲落潮時(shí)施工安排漲落潮時(shí)施工安排113911911鉆孔樁平臺的搭設(shè)要乘潮施工，鉆機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)時(shí)充分利用高潮吊裝。113912912圍堰的設(shè)計(jì)充分考慮潮差的影響。113913913混凝土灌注7天內(nèi)避免海水對其的侵蝕。1139292臺風(fēng)、大風(fēng)施工安排臺風(fēng)、大風(fēng)施工安排1139393文明施工措施文明施工措施1139494環(huán)境保護(hù)措施環(huán)境保護(hù)措施114941941防止水土流失和廢料廢方處理措施115942942防止和減輕對海域、大氣的污染措施115

簡介：APDFMERGERDEMO

簡介：A12、初步的施工、初步的施工組織組織方案格式方案格式1、設(shè)備、人員動員周期和設(shè)備、人員、材料運(yùn)到施工現(xiàn)場的方法2、主要工程項(xiàng)目的施工方案、施工方法3、各分項(xiàng)工程的施工順序4、確保工程質(zhì)量和工期的措施5、冬季（如有）和雨季的施工安排冬季（如有）和雨季的施工安排6、質(zhì)量、安全保證體系7、施工環(huán)保措施8、工程進(jìn)度計(jì)劃9、其他應(yīng)說明的事項(xiàng)4、用工程項(xiàng)目管理法組織本工程的施工，通過與業(yè)主監(jiān)理和設(shè)計(jì)單位充分合作，實(shí)現(xiàn)人力、機(jī)械、物資、方法的最佳組合。5、實(shí)事求是地確定合理工期，周密的勞動組織，優(yōu)化施工方案。通過有效的施工方法、可靠的技術(shù)措施，確保按期、優(yōu)質(zhì)、安全、高效地完成本合同賦予全部工作內(nèi)容。6、控制壓縮臨時(shí)設(shè)施規(guī)模，盡可能的減少占地，減少植被破壞、控制環(huán)境污染，水土保持、搞好文明施工。二、工程說明二、工程說明本項(xiàng)目是國家高速公路網(wǎng)中規(guī)劃第三縱線長春至深圳高速公路的重要組成部分，也是河北省高速公路網(wǎng)“五縱七橫六條線“規(guī)劃中的”縱1“的重要路段。本項(xiàng)目的實(shí)施不僅可促進(jìn)國家高速公路網(wǎng)規(guī)劃縱線、橫線及首都放射有利于國家高速公路網(wǎng)的形成，同時(shí)可完善河北省東北部地區(qū)路網(wǎng)結(jié)構(gòu)，建設(shè)本地區(qū)南北通道，形成承德地區(qū)礦產(chǎn)資源的出海通道及旅游通道，在京津冀經(jīng)濟(jì)圈現(xiàn)代化綜合交通體系中發(fā)揮重要作用。本項(xiàng)目的實(shí)施將促進(jìn)承德地區(qū)的礦產(chǎn)資源、旅游等傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，優(yōu)化區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)跨越式經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)。（一）地形、地貌本項(xiàng)目位于河北省北部燕山腹地，為侵蝕剝蝕中山區(qū)。沿線山體綿延，局部起伏較大，山嶺重丘區(qū)地形特征明顯。地質(zhì)構(gòu)造單元可分為構(gòu)造剝蝕丘陵亞區(qū)、侵蝕構(gòu)造低山亞區(qū)。沿線海拔高度在14001500米之間，山地徽地貌有山間凹地、山脊、斜坡、饅頭山；河谷徽地貌有河床、河漫灘、Ⅰ級階地、Ⅱ級階地、沖溝。（二）氣象、水文項(xiàng)目區(qū)河流較多，均屬灤河水系，多為灤河支流，山區(qū)性河流特征明顯，河道較短，蜿蜒曲折，河水暴漲暴落，枯水期干涸或水量較少，汛期水流湍急，沖刷力強(qiáng)。沿線跨越的主要河流有荊條河、白河、柴河、柳河、橫河、灑河等。

簡介：五、施工組織設(shè)計(jì)五、施工組織設(shè)計(jì)1總體施工組織布置及規(guī)劃11工程概況111工程概述某省道某段起自某市與連云港市交界處的薔薇河大橋，利用老路經(jīng)桑墟鎮(zhèn)、賢官鎮(zhèn)，下穿京滬高速公路后，線路偏離老路折向西南，在扎下鎮(zhèn)東北與205國道交叉，下穿新長鐵路，跨越沭新河、新沂河、軍屯河后，線路平行于淮沭新河南行，跨越隴東大溝后與324省道交叉，經(jīng)隴集鎮(zhèn)、愛園鎮(zhèn)，在張家圩西與王穿公路交叉，經(jīng)南劉集西，沿泗童線220KV高壓線西側(cè)南行，跨越六塘河、小黃河后路線折向西南，接徐淮路泗陽繞城段（老某省道），在北京西路與泗陽二橋連接線的環(huán)形交叉處接已建成的二號橋連接線（一級公路），完全利用泗陽二號橋連接線，沿鹽徐高速公路跨線橋方向延伸，跨越朱成洼河后與泗青公路并線前行，跨馬化河、民便河、老古山河、飲水河后路線折向南，經(jīng)界集鎮(zhèn)北折向西行，繼跨越安東河、徐洪河，跨越批臨河、利民河，沿泗洪縣城規(guī)劃的東環(huán)河南環(huán)布設(shè)，先后跨越老濉河、汴河、新濉河，在盧樁附近止于121省道。路線長度為137511KM，老路拓寬23759KM，老路（泗陽二號橋連接線）完全利用77KM。其中沭陽縣含50066KM，泗陽縣38152KM，宿城區(qū)10383KM，泗洪縣3891KM。本標(biāo)段為某省道某施工標(biāo)段，起訖樁號為K0000K10500路線起自某市與連云港市交界處的薔薇河大橋，路線向南利用老路經(jīng)桑墟鎮(zhèn)薔薇河村、友誼河村、老莊村、桑墟村、舒窯村、劉廳村等，在劉廳村南跨越古泊河，路線繼續(xù)沿老路平行于新萬公河南行，終點(diǎn)在元興路平面交叉南側(cè)與A2施工標(biāo)段銜接，路線全長105KM，均為老路拓寬改造。112自然地理特征1121地形、地貌11211地理位置1123河流水文區(qū)域內(nèi)水文地質(zhì)主要為潛水和淺、深層水。潛水主要由大氣降水和鄰近水體補(bǔ)給，水位埋深受地形影響，并隨季節(jié)變化，潛水含水量小，且近城鎮(zhèn)潛水易受工業(yè)污染和生活廢水污染。淺層地下水含水層主要為中、下更新統(tǒng)砂、礫層，其次是上更新統(tǒng)粉砂、中砂層。根據(jù)某市環(huán)保部門監(jiān)測，淺層水污染較為嚴(yán)重。深層地下水，區(qū)域內(nèi)主要由中新世草灣組（N1X）含水巖組構(gòu)成。富水地帶分布于洋北大新一帶，由北東向展布，水質(zhì)相對較好。本區(qū)域?qū)僖省?、泗水系下游，地勢平坦，一馬平川，湖泊眾多。該區(qū)域水系樞紐是洪澤湖和駱馬湖。主要河流有京杭大運(yùn)河、濰沭新河、新沂河、廢黃河、六塘河、顏倪河、大澗河、高松河、民便河、徐洪河、新、老濉河等。1124地質(zhì)構(gòu)造與地震11241地質(zhì)構(gòu)造本區(qū)域在地質(zhì)構(gòu)造上屬于新華夏系第二隆起帶與秦嶺昆侖尾向構(gòu)造帶交匯部位，屬華北準(zhǔn)地臺次級構(gòu)造單元。根據(jù)區(qū)域地質(zhì)資料和遙感地質(zhì)報(bào)告分析，該區(qū)域由三大地塊構(gòu)成，即膠遼斷塊的南端蘇魯斷塊、冀魯斷塊的南端徐淮斷塊以及兩斷塊之間結(jié)合帶郯廬斷裂帶的郯城至某段所構(gòu)成。其中對該段有影響的是郯廬斷裂帶。11242地震項(xiàng)目區(qū)域位于華北地震區(qū)的東南部。區(qū)域位于郯廬地震帶、河淮地震帶和長江中下游黃海地震帶交界處。本項(xiàng)目所在區(qū)域位于深大斷裂帶所圍成的相對穩(wěn)定的地塊上，根據(jù)區(qū)域資料，郯廬斷裂屬于活動性斷裂帶，地震活動較為頻繁。區(qū)域內(nèi)其他一級斷裂Q4以來均未活動，并非發(fā)震斷裂，第四季以來地殼變形輕微，地塊內(nèi)的地震活動水平較低。根據(jù)某省地震動峰值加速度區(qū)劃圖，項(xiàng)目區(qū)域內(nèi)沭陽境內(nèi)015G，相當(dāng)于地震基本烈度Ⅶ度，屬基本穩(wěn)定區(qū)。1125主要工程數(shù)量