簡(jiǎn)介：激趣激趣探究探究創(chuàng)新創(chuàng)新地理教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探索佛山三中毛秀紅摘要摘要目前課程和教學(xué)改革都大力提倡的探究式學(xué)習(xí)，不但教給學(xué)生掌握程序性知識(shí)，而且在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與實(shí)踐能力等方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，是培養(yǎng)學(xué)生樹立創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞激趣、探究、創(chuàng)新踏入新世紀(jì)，中學(xué)地理課程改革掀開了中學(xué)地理全面推進(jìn)素質(zhì)教育的帷幕。在國(guó)家教育部制訂地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）的實(shí)施建設(shè)中明確提出要面向全體學(xué)生，選擇多樣化的地理教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)提倡探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，體驗(yàn)解決問題的過程，逐步學(xué)會(huì)尋找分析問題、解決問題的方法。在實(shí)踐中很多地理老師已經(jīng)開始嘗試把這種學(xué)習(xí)方式引入到教學(xué)中。一、一、探究式學(xué)習(xí)給中學(xué)課堂教學(xué)注入新的活力探究式學(xué)習(xí)給中學(xué)課堂教學(xué)注入新的活力在新世紀(jì)以科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新和人才競(jìng)爭(zhēng)為核心激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，改革教育教學(xué)是提高人才質(zhì)量的關(guān)鍵，是增強(qiáng)綜合國(guó)力的戰(zhàn)略措施。為使我國(guó)新一代公民具有適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)、科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展高素質(zhì)的要求，必須改變以往人才的培養(yǎng)模式，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，以促進(jìn)人們的全面和諧發(fā)展，提高國(guó)民素質(zhì)，迎接未來的挑戰(zhàn)。地理學(xué)科具有區(qū)域性和綜合性的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生來說又是個(gè)很有趣、很實(shí)用、有很強(qiáng)實(shí)踐性的學(xué)科。但由于過去地理教學(xué)中主要采用接受式的教學(xué)方法，學(xué)生缺少實(shí)踐和探索的機(jī)會(huì)，使得學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)純粹被動(dòng)地接受、呆板地記憶地理知識(shí)及結(jié)論，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性、主動(dòng)性，使部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科慢慢地失去了學(xué)習(xí)興趣，更談不上培養(yǎng)他們解決地理問題的能力和創(chuàng)新精神。因此，實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的探究式學(xué)習(xí)，日益受到人們的關(guān)注，并在教育教學(xué)中加以推廣。探究式學(xué)習(xí)是20世紀(jì)50年代由美國(guó)著名科學(xué)家、芝加哥大學(xué)教授施瓦布（JJSCHWAB）倡導(dǎo)提出的。其基本思想是要學(xué)生在“重新發(fā)現(xiàn)”和“重新組合”知識(shí)的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，是一種強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主積極投身其中的學(xué)習(xí)方式。探究學(xué)習(xí)是一個(gè)合作的過程，要求所有學(xué)生都參與學(xué)習(xí)過程，通過一系列的探究活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論。在探究學(xué)習(xí)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分尊重他們的思想觀點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。探究式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)十分有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性、主動(dòng)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和地理實(shí)踐能力。因此，不失時(shí)機(jī)地將探究式學(xué)習(xí)引入地理課堂教學(xué)，注重引導(dǎo)學(xué)生通過主動(dòng)探究來解決一些開放性的地理問題，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力，從而給中學(xué)地理教學(xué)改革注入新的活力?？扇〉檬掳牍Ρ兜男Ч?。（2）制訂探索方案課題確定后由學(xué)生自由組合探究小組自已確定研究方案。設(shè)計(jì)研究方案的過程正是學(xué)生創(chuàng)造思維火花迸發(fā)的階段教師應(yīng)對(duì)這些火花加以保護(hù)。而用小組合作方式進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)一方面更利于探究能力培養(yǎng)另一方面也有利于培養(yǎng)學(xué)生合作精神、團(tuán)結(jié)精神。如在調(diào)查學(xué)校節(jié)水問題時(shí)，每個(gè)學(xué)生都有自己的任務(wù)調(diào)查水表的數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)表格、記錄用水次數(shù)、進(jìn)行計(jì)算，向全班宣講。小組的每個(gè)成員都參與了實(shí)踐活動(dòng)。在這一過程中教師要不斷地給予指導(dǎo)并使每一個(gè)計(jì)劃在學(xué)生當(dāng)中都得到可行性論證為課題具體研究打好基礎(chǔ)。（3）實(shí)施研究實(shí)施研究過程是學(xué)生根據(jù)教師提出的目標(biāo)和途徑通過閱讀、演示、觀察思考等學(xué)習(xí)活動(dòng)積極去總結(jié)地理原理及規(guī)律性主動(dòng)去尋求解決問題的方法以期找到解決問題的答案。這是探究學(xué)習(xí)過程中的中心環(huán)節(jié)也是學(xué)生發(fā)現(xiàn)地理知識(shí)的基礎(chǔ)。如某學(xué)生自定的探究題目是淺談生活有機(jī)垃圾的處理，為得到第一手資料，該生以自家的生活垃圾為研究對(duì)象，堅(jiān)持每天對(duì)自家垃圾進(jìn)行分類、稱重并進(jìn)行定量分析研究，最后提出各種關(guān)于如何減少和利用家庭生活有機(jī)垃圾的可行對(duì)策。由此，我們可以看到在學(xué)生經(jīng)歷的每一個(gè)探究過程中，都蘊(yùn)涵著豐富的智力和非智力方面的素質(zhì)潛能。經(jīng)驗(yàn)告訴我們學(xué)生在實(shí)施探究過程中往往會(huì)遇到各種困難挫折教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予鼓勵(lì)讓學(xué)生明白遇到每次挫折本身就是前進(jìn)道路上的一個(gè)考驗(yàn)同時(shí)積極幫助學(xué)生分析產(chǎn)生問題的原因指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行研究。此外教師對(duì)學(xué)生在探索活動(dòng)中的表現(xiàn)要多用激勵(lì)性評(píng)價(jià)特別是對(duì)學(xué)生在實(shí)施研究過程中的一些積極的、創(chuàng)造性的舉措要及時(shí)給予表揚(yáng)使學(xué)生覺得自己的創(chuàng)新行為得到認(rèn)可從而保持持久不衰的學(xué)習(xí)動(dòng)力。（4）成果總結(jié)在實(shí)施研究后教師應(yīng)及時(shí)組織學(xué)生對(duì)研究的結(jié)果進(jìn)行分析并對(duì)原因進(jìn)行研討把初探、交流中所獲得的地理知識(shí)、結(jié)論加以歸納整理使知識(shí)綜合化、條理化。在這個(gè)過程中教師能否發(fā)揮主導(dǎo)作用十分重要。對(duì)成果的表達(dá)方式我們提倡多樣化，可以撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告或論文等也可以通過辨論會(huì)、討論會(huì)、出板報(bào)、墻報(bào)、編刊物等的方式。探索的成果應(yīng)該是一個(gè)“文件夾”，情感體現(xiàn)的總結(jié)研究過程的記載以及成功與挫折的經(jīng)歷等都是有價(jià)值的成果，決不能忽視。最后教師可讓學(xué)生把探究出的結(jié)論運(yùn)用到解決實(shí)際的地理問題中去從而有效地驗(yàn)證和鞏固所獲的相關(guān)知識(shí)。對(duì)學(xué)生提出的一些不切實(shí)際的設(shè)想應(yīng)以積極的態(tài)度激勵(lì)學(xué)生允許學(xué)生進(jìn)行大膽設(shè)想，不要妄加否定。

簡(jiǎn)介：地球公轉(zhuǎn)的地理意義地球的公轉(zhuǎn)導(dǎo)學(xué)案地球公轉(zhuǎn)的地理意義地球的公轉(zhuǎn)導(dǎo)學(xué)案一、輔導(dǎo)自學(xué)（內(nèi)容、方法、說明）一、公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)1、閱讀教材P14內(nèi)容，結(jié)合P6圖1－1－11“太陽系模式圖”和P8表“八大行星主要物理性質(zhì)的比較”，說出地球公轉(zhuǎn)的方向與周期。地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)，還圍繞太陽由向公轉(zhuǎn)。地球公轉(zhuǎn)周期為年。即日時(shí)分秒。2、P141－3－2“地球的公轉(zhuǎn)”示意圖，討論分析地球的軌道特征及速度變化。地球公轉(zhuǎn)軌道為接近正圓的，太陽位于其中的一個(gè)焦點(diǎn)上。隨著地球公轉(zhuǎn)，日地距離不斷變化著，每年1月初，地球位于附近，公轉(zhuǎn)速度較7月初地球位于附近，公轉(zhuǎn)速度較。二、黃赤交角1、畫出地球自轉(zhuǎn)示意圖，理解赤道平面的概念。赤道平面是指通過地心與垂直的平面。2、畫出地球公轉(zhuǎn)示意圖，理解黃道平面的概念。黃道平面是指地球繞太陽的軌道平面。3、讀1－3－3“黃赤交角”圖，完成（1）黃道平面與赤道平面之間有何關(guān)系。（2）地軸與赤道平面、黃道平面間的交角各為多少。4、讀圖1－3－3和圖1－3－4，理解地球作公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)的特征。完成地球在公轉(zhuǎn)過程中，的大小，在一定時(shí)期內(nèi)可以視為定值。即地軸北端始終指向附近，且總是斜著身子繞太陽公轉(zhuǎn)。5、意義引起點(diǎn)以一個(gè)回歸年為周期在之間往返運(yùn)動(dòng)。黃赤交角小結(jié)自轉(zhuǎn)赤道平面1、兩種運(yùn)動(dòng)的疊加（23026’）公轉(zhuǎn)黃道平面2、影響太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)向北移動(dòng)（從日到日）；向南移動(dòng)（從日到日）。周期是日時(shí)分秒，叫做一個(gè)年。二、討論小結(jié)（合作探究）三、太陽直射點(diǎn)在圖1－3－4中標(biāo)出各個(gè)節(jié)氣時(shí)太陽直射點(diǎn)的大致位置。（太陽直射點(diǎn)就是日地中心連線與地球表面的交點(diǎn)）分析完成下表節(jié)氣時(shí)間太陽直射點(diǎn)太陽直射點(diǎn)位置太陽直射點(diǎn)太陽直射點(diǎn)移動(dòng)趨勢(shì)動(dòng)趨勢(shì)太陽直射點(diǎn)太陽直射點(diǎn)移動(dòng)圖動(dòng)圖示三、隨堂訓(xùn)練8當(dāng)中國(guó)公民在歡度“十一”國(guó)慶節(jié)后的一小段時(shí)間里（C）A太陽直射北半球北半球晝漸長(zhǎng)夜?jié)u短B太陽直射北半球北半球晝漸短夜?jié)u長(zhǎng)C太陽直射南半球南半球晝漸長(zhǎng)夜?jié)u短D太陽直射南半球南半球晝漸短夜?jié)u長(zhǎng)9下列幾個(gè)節(jié)日中地球公轉(zhuǎn)速度最快的是（A）A元旦B“51”勞動(dòng)節(jié)C“61”兒童節(jié)D中國(guó)的國(guó)慶節(jié)11下列四幅表示地球繞日公轉(zhuǎn)的示意圖中（從北極上空看），正確的是（B）16下圖是二分二至日地球光照示意圖，讀圖回答下列列問題（12分）（1）此日太陽直射的緯線是__2326′N_______。（2）這一天的日期是__6______月______22__日前后，節(jié)氣是夏至（3）圖中AB是_晨________線。（4）這一天全球正午太陽高度出現(xiàn)最大值的地區(qū)范圍是__北回歸線及其以北地區(qū)_______，這一天北半球的晝夜長(zhǎng)短情況是__晝長(zhǎng)夜短_________，這一天以后北半球的白晝將變__短_____。

簡(jiǎn)介：哈師大附中哈師大附中2014級(jí)高三上學(xué)期第一次月考級(jí)高三上學(xué)期第一次月考地理試卷一、選擇題（本題共40小題，130，每小題1分；3140，每小題2分，共計(jì)50分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）下圖是“經(jīng)緯網(wǎng)圖層和中國(guó)著名山脈圖層的疊加圖”，圖中經(jīng)緯線間隔度數(shù)相等，四個(gè)小黑點(diǎn)為中國(guó)領(lǐng)土四至點(diǎn)最東、最西、最北、最南。讀圖回答1～2題。1經(jīng)緯網(wǎng)的緯線間距為A3B5C8D102我國(guó)季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)分界線經(jīng)過山脈是A①B②C③D④下圖是沿我國(guó)境內(nèi)某一經(jīng)線的氣候統(tǒng)計(jì)圖。據(jù)圖判斷3～5題。3圖中①區(qū)域地形區(qū)的名稱是A太行山B四川盆地C云貴高原D秦嶺4圖中②區(qū)域的區(qū)域特征是A河流谷地泥沙沉積，形成“黃土地”B熱量充足，可達(dá)亞熱帶水平C溫帶大陸性季風(fēng)氣候，冬小麥不能越冬D年降水量在800MM以上，但冬春季節(jié)較干旱5當(dāng)前，①區(qū)域生態(tài)環(huán)境保護(hù)最迫切的問題是A鹽堿地的治理B生物多樣性的保護(hù)C酸雨的防治D土地荒漠化的治理下表為我國(guó)黑龍江、海河、閩江（福建境內(nèi)）、伊犁河（源于新疆）長(zhǎng)度、徑流量和含沙量情況。據(jù)此完成6～8題。河流長(zhǎng)度（MM）多年平均徑流量（億多年平均含沙量（KGM3）B依次呈現(xiàn)從赤道向兩極的地域分異規(guī)律C有規(guī)律更替，呈現(xiàn)出出地垂直地域分異D不規(guī)律的非地帶性分布現(xiàn)象下圖為某地區(qū)的河流、湖泊、年降水量分布圖，讀圖完成15～16題。15圖示區(qū)域?yàn)椋ǎ〢阿爾泰山額爾齊斯河外流河B天山伊犁河內(nèi)流河C阿爾泰山塔里木河外流河D天山塔里木河內(nèi)流河16圖中A、B、C三區(qū)域的年降水量大致相當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢A和BBB和CCA和CD都一樣濕地與森林、海洋并稱為全球三大生態(tài)系統(tǒng)。云南的大山包、拉市海、納帕海和碧塔海（如圖）是我國(guó)4處國(guó)際重要濕地。上世紀(jì)80年代初，納帕海周圍山上的原始森林已被砍伐殆盡，為開墾田地、擴(kuò)大牧地，人們?cè)O(shè)法排干湖水、降低水位，致使?jié)竦孛娣e不斷減少。當(dāng)年勘察人員僅調(diào)查到殘存的100余畝沼澤地、數(shù)十只黑頸鶴。讀圖完成17～18題。17與圖中4處濕地的形成無關(guān)的是A海拔高，氣溫低，蒸發(fā)量小B地形相對(duì)低洼，容易積水C植被較好，容易涵養(yǎng)水源D都瀕臨長(zhǎng)江，常受到長(zhǎng)江洪水的泛濫而積水18從保護(hù)濕地和發(fā)展經(jīng)濟(jì)的角度看，不合理的行為有A修筑梯田、固定耕地，解決貧困山區(qū)的糧食問題B停止挖沙、打壩蓄水、恢復(fù)沼澤地C利用文化生態(tài)優(yōu)勢(shì)，發(fā)展旅游等綠色產(chǎn)業(yè)D加大投入，進(jìn)行改造，建濕地公園下圖為我國(guó)某區(qū)域模式圖，讀圖回答1922題。

簡(jiǎn)介：第二章第二章天文和地理天文和地理為什么會(huì)下冰雹冰雹是一種固態(tài)降水，同雨和雪一樣，是從云里掉下來的。它是從發(fā)展強(qiáng)烈的積雨云中降落到地面的堅(jiān)硬的球狀、錐狀或形成不規(guī)則的固態(tài)降水物，不同地方的群眾稱其為“雹子”、“冰蛋”、“冷子”等等。常見的冰雹如豆粒大小，但也有如雞蛋或更大的，有時(shí)是幾個(gè)冰粒的融合體。冰雹多數(shù)發(fā)生在47月暖空氣逐漸活躍、冷空氣活動(dòng)仍很頻繁的時(shí)期。降雹多出現(xiàn)在1417時(shí)，持續(xù)時(shí)間較短，一般在幾分鐘內(nèi)到半小時(shí)以內(nèi)。降雹常呈帶狀分布，寬度通常只有12公里，很少超過幾公里。一般來說，降雹次數(shù)山財(cái)多于平原，中緯多于高緯，內(nèi)陸多于沿海。冰雹云是由水滴、冰晶和雪花組成的。一般為三層最下面一層溫度在0℃以上，由水滴組成；中間溫度為0℃至20℃，由過冷卻水滴、冰晶和雪花組成；最上面一層溫度在20℃以下，基本上由冰晶和雪花組成。為什么要給星星取名字為了方便研究和觀測(cè)，給星星命名是第一步。它有特定的命名法。國(guó)際上通用的對(duì)恒星命名的方法是在每一個(gè)星座中，把所有恒星都按從亮到暗的順序排列，然后用希臘字母Α、Β、Γ等依次命名，并在希臘字母之前加上星座的名字。例如大熊座Α、仙女座Β等。24個(gè)希臘字母用完之后怎么辦再用阿拉伯?dāng)?shù)字排下去，例如“天蝎座61星”。這樣便可以對(duì)天上的星星取上不相同的名字了。在公元11世紀(jì)以前，把星空劃分為許多“星宿”。星宿與星座的意思相仿。三垣二十八宿就把天空中的星星“固定”在里面，然后給它們命名，如織女星、老人星、天狼星等等。這些名字一直為天文學(xué)上所使用。為什么星星有不同的顏色星星顏色的不同，說明它的表面溫度不同。太陽光看上去是白色的，實(shí)際上由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色的光組成。星星的溫度越高，它發(fā)出的光線中藍(lán)光的成分就越多，看上去這顆星就呈藍(lán)色如果這顆星的溫度很低，那它發(fā)出來的光線中紅光的成分多，看上去它就是一顆紅顏色的星星了。我們可以根據(jù)星星的顏色，來估計(jì)一顆恒星的表面溫度大約是多少。太陽看上去是白顏色的，它的表面溫度是6000℃；織女星也發(fā)出白色光，但它發(fā)出的光比太陽光更白，它的溫度也就比太陽高，差不多有10000℃；天蝎座那顆亮亮的“心宿二”，從它的火紅色就可知道它的表面溫度不會(huì)超過3600℃。為什么彗星都拖條尾巴彗星是環(huán)繞太陽運(yùn)行的云霧狀的天體，是太陽系大家庭里的一位特殊成員，它的出現(xiàn)其實(shí)是一種極普通的自然現(xiàn)象。彗星在它運(yùn)行的大部分時(shí)間內(nèi)，是沒有彗尾的，只有當(dāng)它運(yùn)行到離太陽約2天文單位（約3億千米）左右時(shí)，在太陽風(fēng)和來自太陽光的壓力的作用下，從彗頭拋出氣體和塵埃微粒，才往外延伸而形成彗尾。慧尾分為氣體彗尾和塵埃彗尾兩種，有時(shí)當(dāng)這兩種彗尾發(fā)展為連續(xù)的一片時(shí)，就形成一把“大掃帚”倒掛在天空中。這就是彗星拖條尾巴的原因。彗星環(huán)繞太陽運(yùn)行時(shí)，尾部經(jīng)常變換方向，但一定是背對(duì)著太陽。彗星遠(yuǎn)離太陽后，逐漸變冷，尾部就縮小。、沉或海面上升、海水侵入，使部分陸地與大陸分離而形成的。火山島是因海底火山持久噴發(fā)，巖漿逐漸堆積，最后露出水面而形成的。珊瑚島是由熱帶、亞熱帶海洋中的珊瑚蟲殘骸及其他殼體動(dòng)物殘骸堆積而成的，主要集中于南太平洋和印度洋中。珊瑚礁有三種類型岸礁、堡礁和環(huán)礁。沖積島一般都位于大河的出口處或平原海岸的外側(cè)，是河流泥沙或海流作用堆積而成的新陸地。世界最大的沖積島是位于亞馬遜河河口的馬拉苦島。其中面積較大的稱為島，如我國(guó)的臺(tái)灣島；面積特別小的稱為嶼，如廈門對(duì)岸的鼓浪嶼。聚集在一起的島嶼稱為群島，如我國(guó)的舟山群島。而按弧線排列的群島又稱為島弧，如日本群島。三面臨水，一面和陸地相連的稱半島，世界上最大的半島是阿拉伯半島。全世界的海島有20多萬個(gè)，海島總面積達(dá)99635萬平方千米，占地球陸地總面積的66。全世界有42個(gè)國(guó)家的領(lǐng)土全部由島嶼組成。為什么地球會(huì)繞軸自轉(zhuǎn)要測(cè)量一個(gè)物體的旋轉(zhuǎn)狀況，一種辦法就是用“角動(dòng)量”。一個(gè)繞定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，它的角動(dòng)量等于質(zhì)量乘以速度，再乘以該物體與定點(diǎn)的距離。物理學(xué)上有一條角動(dòng)量守恒定律一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)物體，如果不受外力作用，它的角動(dòng)量就不會(huì)因物體形狀的變化而變化。如芭蕾舞演員在旋轉(zhuǎn)中突然把手臂收起來，旋轉(zhuǎn)速度就會(huì)加快，就是角動(dòng)量不變的緣故。形成太陽系的原始星云原來就帶有角動(dòng)量，在形成太陽和行星系統(tǒng)之后，它的角動(dòng)量不會(huì)損失，但必然發(fā)生重新分布，各個(gè)星體分別從原始星云中得到了一定的角動(dòng)量。由于角動(dòng)量守恒，各行星在收縮過程中轉(zhuǎn)速也將越來越快。地球也不例外，它所獲得的角動(dòng)量主要分配在地球繞太陽的公轉(zhuǎn)、地月系統(tǒng)的相互繞轉(zhuǎn)和地球的自轉(zhuǎn)中。這就是地球自轉(zhuǎn)的原因。為什么沙漠里會(huì)有綠洲在干旱少雨的光禿禿的大沙漠里，也可找到水草叢生、綠樹成蔭，一派生機(jī)勃勃的綠洲。這綠洲又是怎樣形成的呢原來高山上的冰雪到了夏天，就會(huì)融化，順著山坡流淌形成河流。河水流經(jīng)沙漠，便滲入沙子里變成地下水。地下水沿著不透水的巖層流至沙漠低洼地帶后，即涌出地面。另外，遠(yuǎn)處的雨水滲入地下，也可與地下水匯合流到沙漠的低洼地帶。或者由于地殼變動(dòng)，造成不透水的巖層斷裂，使地下水沿著裂隙流至低洼的沙漠地帶沖出地面。低洼地帶有了水，各種生物就應(yīng)運(yùn)而生、發(fā)育、繁衍，于是形成了綠洲。沙漠里的綠洲，水源豐富，土壤肥沃，適合農(nóng)作物和其他植物生長(zhǎng)。綠洲往往形成奇特的秀麗風(fēng)光。為什么會(huì)發(fā)生地震絕大多數(shù)的地震由地殼運(yùn)動(dòng)所引起。剛硬的巖石在地殼運(yùn)動(dòng)中受到力的作用，發(fā)生形變甚至破裂，往往就會(huì)產(chǎn)生地震。雖然目前對(duì)地殼運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)力從何而來還有爭(zhēng)論，對(duì)地震產(chǎn)生的根本原因也有許多推測(cè)，但關(guān)于“地震是由于該處的巖石發(fā)生破裂而直接引起”這一論斷是毫無疑問的。絕大多數(shù)地震的發(fā)生是由于該處地下的巖石產(chǎn)生了新的斷裂，或原有的裂縫再次發(fā)生錯(cuò)動(dòng)，強(qiáng)烈的地震則多發(fā)生在地下原有斷裂的地方。當(dāng)?shù)叵碌膸r石接近破裂時(shí)，太陽和月亮引力作用、大氣或水（水庫）對(duì)地面壓力的變化，都可促成破裂，從而引發(fā)地震。地震也常常伴隨著火山爆發(fā)，大量熾熱的巖漿從地層深處噴出，其體積迅速膨脹，沖擊地殼，因此常常引起地震。

簡(jiǎn)介：新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊(cè)，免費(fèi)下載1第一章第一章中國(guó)的疆域與人口中國(guó)的疆域與人口第一節(jié)第一節(jié)中國(guó)的疆域中國(guó)的疆域英才學(xué)校學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)英才學(xué)校學(xué)生課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)人鹿艷華設(shè)計(jì)人鹿艷華王麗王麗學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能我國(guó)的位置特點(diǎn)、陸地面積、領(lǐng)土的四端點(diǎn)、大陸海岸線、陸上國(guó)界線、四大近海、兩大內(nèi)海及領(lǐng)海寬度、祖國(guó)的14個(gè)陸上鄰國(guó)和6個(gè)隔海相望的國(guó)家的名稱與位置。過程與方法運(yùn)用地圖分析我國(guó)地理位置的優(yōu)越性。情感與價(jià)值觀感受中國(guó)疆域的“廣闊”培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的情感。一、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)一閱讀教材P2完成下列問題中國(guó)在世界的位置從海陸位置看，在洲的東部，洋的西岸；從緯度位置看，大部分在緯度（高、中、低），屬于五帶中的帶；從半球位置看，既在半球（東、西），大部分又在半球（南、北）。學(xué)習(xí)任務(wù)二閱讀課本P35完成下列問題1、我國(guó)領(lǐng)土四端點(diǎn)最北端（52。N多）最南端（4。N附近）最東端（135。E多）（東九區(qū)）東西共跨最西端（73。E附近）（東五區(qū)）個(gè)時(shí)區(qū)2、我國(guó)陸地總面積約平方千米，與洲面積差不多相等，面積居世界第位。3、完成課本P4活動(dòng)1、24、我國(guó)的大陸海岸線長(zhǎng)千米，我國(guó)從北到南所瀕臨的海依次是，它們都是洋的邊緣海。海域上面積較大的島有。和是我國(guó)的內(nèi)海。我國(guó)領(lǐng)海寬度是海里。我國(guó)管轄的海域面積約平方千米。二、合作共建1、讀中國(guó)在地球上的位置圖，回答問題新課標(biāo)第一網(wǎng)不用注冊(cè)，免費(fèi)下載3東海、臺(tái)灣海峽3、根據(jù)世界時(shí)區(qū)的劃分，我國(guó)東、西共跨（）A、4個(gè)時(shí)區(qū)B、5個(gè)時(shí)區(qū)C、6個(gè)時(shí)區(qū)D、7個(gè)時(shí)區(qū)4、我國(guó)領(lǐng)海的寬度應(yīng)是（）A、200海里B、12海里C、30海里D、212海里5、與我國(guó)陸上接壤的國(guó)家共有（），與我國(guó)隔海相望的國(guó)家共有（）。A、15個(gè)B、14個(gè)C、6個(gè)D、8個(gè)6、我國(guó)最東端附近的學(xué)生早晨8點(diǎn)上課時(shí)，若按世界準(zhǔn)時(shí)區(qū)計(jì)算，我國(guó)最西端附近的時(shí)間大約（）A、3點(diǎn)鐘B、4點(diǎn)鐘C、5點(diǎn)鐘D、6點(diǎn)鐘7、當(dāng)黑龍江還是冰天雪地時(shí)，海南島已經(jīng)春意盎然，形成這種差異的主要原因是我國(guó)（）A、緯度跨度大B、經(jīng)度跨度大C、地勢(shì)落差大D、東西跨度大8、有關(guān)我國(guó)地理位置的敘述，正確的是（）A、位于東半球，亞洲東部，西臨太平洋B、領(lǐng)土最北端在漠河，最南在曾母暗沙C、從經(jīng)度來看，我國(guó)全屬東經(jīng)度；從緯度來看，我國(guó)全屬低緯度D、我國(guó)南部有北回歸線穿過9、就海陸分布而言，我國(guó)屬于（）A、內(nèi)陸國(guó)B、半島國(guó)家C、海陸兼?zhèn)渲畤?guó)D、島國(guó)10、讀“中國(guó)的鄰國(guó)示意圖”，回答問題（1）寫出字母所代表的地理事物的名稱島嶼AB海峽CD陸上鄰國(guó)EF（2）上海經(jīng)濟(jì)合作組織由六國(guó)組成中國(guó)、俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、烏茲別克斯坦。請(qǐng)你在圖中相應(yīng)的位置標(biāo)注出六國(guó)的名字。

簡(jiǎn)介：201112攝山中學(xué)八年級(jí)地理（上）測(cè)試題攝山中學(xué)八年級(jí)地理（上）測(cè)試題滿分滿分50分，閉卷、閉圖、時(shí)間分，閉卷、閉圖、時(shí)間50分鐘分鐘班級(jí)班級(jí)姓名姓名得分得分一、單項(xiàng)選擇題（請(qǐng)將選擇題答案填在下列表格中，共一、單項(xiàng)選擇題（請(qǐng)將選擇題答案填在下列表格中，共20分，每題分，每題1分。分。）題號(hào)1234567891011121314151617181920答案1在地球五帶中，我國(guó)所處的溫度帶有（）A北溫帶北寒帶B北溫帶熱帶C南溫帶熱帶D熱帶北寒帶2、我國(guó)最早迎來一天的地方是（）A帕米爾高原B曾母暗沙C漠河D黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處3、白雪皚皚、冰川廣布的地形區(qū)是（）A青藏高原B內(nèi)蒙古高原C黃土高原D云貴高原4、臺(tái)灣海峽的所屬的海是（）A渤海B黃海C東海D南海5、我國(guó)面積最大的省級(jí)行政區(qū)是（）A黑龍江B內(nèi)蒙古C新疆D西藏6、我國(guó)人口最多的少數(shù)民族是（）A滿B壯C回D藏7、下面陳述中，正確的是（）A我國(guó)位于亞洲東部，太平洋東岸B據(jù)第五次人口普查的結(jié)果統(tǒng)計(jì)，2000年我國(guó)總?cè)丝跒?295億C我國(guó)各民族中漢族分布最廣，除西藏自治區(qū)外，各省均有分布D維吾爾族、滿族的居民多信仰伊斯蘭教。8、我國(guó)人口的突出特點(diǎn)是（）A、人口基數(shù)大，人口增長(zhǎng)快B、人口基數(shù)小，人口增長(zhǎng)快C、人口基數(shù)大，人口增長(zhǎng)慢D、人口基數(shù)小，人口增長(zhǎng)慢9、山脈是地形的骨架，華北平原與黃土高原的分界山脈是（）A大興安嶺B祁連山C雪峰山D太行山10影響我國(guó)多數(shù)河流自西向東流的主要自然因素是A政區(qū)B地勢(shì)C氣候D位置11、北回歸線經(jīng)過的省級(jí)行政區(qū)有（）A福建、臺(tái)灣B江西、廣東C臺(tái)灣、海南D云南、廣西12、浙江省瀕臨的海洋有（）27讀中國(guó)地形圖，填空（每空1分，共6分）盆地1____________高原4_________________山脈5________________6________________7________________島嶼1028讀黃河流域圖（圖17），回答下列問題（共6分）（1）黃河發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)九個(gè)省區(qū)，在山東省境內(nèi)注入海。（1）（2）圖中“”所示區(qū)域是黃河在上游塑造的平原。（1）（3）在圖中填注圖中填注黃河上、中游分界點(diǎn)的城鎮(zhèn)。（1）（4）黃河下游存在的主要問題有_______（至少二條）（2）（5）治理黃河的根本措施是。（1）29填充（每空1分，共7分）（1）我國(guó)降水量分布的總趨勢(shì)是從向西北內(nèi)陸遞減。（2）長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有“水能寶庫”和之稱。（3）我國(guó)陸上鄰國(guó)中面積最大的是。（4）習(xí)慣上，以－陰山－賀蘭山為界，把我國(guó)劃分為了季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)10

簡(jiǎn)介：【專題十】地理空間定位能力培養(yǎng)【考情分析】地理空間定位能力是指根據(jù)提供的條件，確定地理事物的名稱、位置特征；我們關(guān)注空間定位能力不僅僅是因?yàn)楦呖伎迹匾氖撬堑乩韺W(xué)習(xí)、自主獲取知識(shí)的一項(xiàng)基本素養(yǎng)，也是進(jìn)行地理空間聯(lián)系、地理空間想象的基礎(chǔ)。研究近幾年高考試題發(fā)現(xiàn)，這項(xiàng)能力的要求有減弱的趨向，但更注重考查空間信息的提取和空間思維的質(zhì)量。分析高考試題發(fā)現(xiàn)空間定位僅僅是解題的一個(gè)突破口，建立在空間定位基礎(chǔ)上的綜合考查則是區(qū)域考查的主要方式。領(lǐng)會(huì)空間定位試題的命題趨向（1）在地理定位的基礎(chǔ)上進(jìn)行區(qū)域識(shí)圖、地理要素的認(rèn)定；（2）以經(jīng)緯網(wǎng)為背景，通過提供關(guān)鍵性點(diǎn)、線和面的信息，綜合各要素進(jìn)行定位；（3）以某一地理要素為中心話題，采取輻射式問題探究；（4）從區(qū)域地理要素的特征出發(fā)，構(gòu)建要素聯(lián)系，探討區(qū)域可持續(xù)發(fā)展問題?！局R(shí)交匯】地理空間地位是進(jìn)行地理分析、地理探究的前提，學(xué)好地理的關(guān)鍵是會(huì)定位，它是入圖解題的關(guān)鍵。與其說空間定位是高考考查的一項(xiàng)能力，不如說它是一種學(xué)科思想，這種理念應(yīng)該貫穿地理學(xué)習(xí)的始終，而且越早越好。準(zhǔn)確地進(jìn)行空間定位，有利于加強(qiáng)地理復(fù)習(xí)的針對(duì)性，增強(qiáng)地理學(xué)習(xí)的時(shí)效性。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，如下圖A、B分別表示不同的城市，說出北半球夏季時(shí)兩城市的氣候特征。如果不能定位出這兩個(gè)城市是哪，就不能回答與它有關(guān)的自然和人文特征。因此空間定位是高考地理的瓶頸。對(duì)于區(qū)域地理題目絕大多數(shù)要考查空間定位。一般先根據(jù)位置特征聯(lián)想自然地理特征，再由自然地理特征聯(lián)想人文地理特征。如下圖例題例題右圖為亞洲兩個(gè)國(guó)家略圖。（05全國(guó)一卷）5、兩國(guó)的臨海分別是（）A紅海、亞丁灣B安達(dá)曼海、泰國(guó)灣C地中海、波斯灣D阿拉泊海、孟加拉灣解析本題要將海陸分布和經(jīng)緯網(wǎng)結(jié)合起來進(jìn)行綜合分析定位。第一步，判斷東西經(jīng)、南北緯。亞洲是東側(cè)的白令海峽經(jīng)度接近180，最西側(cè)的土耳其海峽接近30E，所以圖中的經(jīng)度數(shù)都為東經(jīng)；亞洲只有東南部分地區(qū)位于南半球，所以圖中的緯度數(shù)都為北緯。第二步，參照特征經(jīng)緯線確定大致位置。開羅的經(jīng)緯度約為（30E、30N），根據(jù)①圖示的經(jīng)緯度可知，圖①在開羅的東北方向；臨海只有兩種可能黑海或地中海。第三步，結(jié)合選項(xiàng)中的海域名稱確定具體位置。選項(xiàng)中只有C有地中海；于是判定①臨地中海，②臨波斯灣。上題由于很多考生對(duì)世界地圖整體的熟悉程度不夠，導(dǎo)致對(duì)局部區(qū)域在整體地圖中的整合程度不高，因而不能很好地定位；局部地圖在整體地圖中的把握可以通過參照海陸位置、特征地理事物、特征經(jīng)緯線，從這一點(diǎn)上講，在平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要強(qiáng)化記憶世界和中國(guó)地圖，在頭腦中構(gòu)建思維地圖，整3132121122A●35301520B●聯(lián)想聯(lián)想地理位置自然地理特征人文地理特征注釋高原高原（1內(nèi)蒙古高原2黃土高原3青藏高原4云貴高原）平原平原（A松嫩平原B遼河平原C三江平原D華北平原E長(zhǎng)江中下游平原F珠江三角洲）丘陵丘陵（A山東丘陵B東南丘陵C遼東丘陵）盆地盆地（①準(zhǔn)噶爾盆地②塔里木盆地③柴達(dá)木盆地④四川盆地⑤吐魯番盆地）【思想方法】一、以理解光照?qǐng)D為出發(fā)點(diǎn)利用經(jīng)緯度進(jìn)行時(shí)空定位從近年的高考試題來看對(duì)光照?qǐng)D的考查雖有一定程度的弱化，但考查方式由直接轉(zhuǎn)為間接，更強(qiáng)調(diào)對(duì)光照?qǐng)D的理解，從知識(shí)層面上升到能力立意，重在靈活與變通。光照?qǐng)D一直是必修教材第一單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，其變形和變式較為多樣，命題角度常變常新，但最終的落腳點(diǎn)都是時(shí)間和空間的定位。例1下圖為地球上某日一條完整的昏線，AC為昏線的頂點(diǎn)，B點(diǎn)為昏線的中心點(diǎn)，昏線在地球上為東北－西南走向，A點(diǎn)地理坐標(biāo)為（7424＇Ｎ，150Ｅ），完成1－3題。1A點(diǎn)與C點(diǎn)的經(jīng)度數(shù)相差是（）A0B90C180D1602C點(diǎn)位于北京的（）A西南B東南C東北D西北3根據(jù)圖中信息，判斷此時(shí)北京的時(shí)間是（）A5月21日左右22點(diǎn)B6月22日10點(diǎn)C12月22日14點(diǎn)D12月22日10點(diǎn)參考答案1C2A3A思維路徑題目所給信息為點(diǎn)、線信息，是截取了光照?qǐng)D中晨昏線及晨昏線與緯線的兩個(gè)交點(diǎn)。根據(jù)B點(diǎn)位置、昏線傾向和A點(diǎn)坐標(biāo)將條件轉(zhuǎn)化為如下簡(jiǎn)圖。通過讀圖知①B點(diǎn)位于赤道，南北緯7424＇以南以北地方分別出現(xiàn)極夜和極晝；②A和C點(diǎn)分別位于相對(duì)的兩條經(jīng)線上，由A點(diǎn)坐標(biāo)可求C點(diǎn)坐標(biāo)，即可判知相對(duì)于北京的位置；③根據(jù)極晝極夜出現(xiàn)的最低緯度可知直射點(diǎn)緯度1536＇Ｎ，所在經(jīng)線的地方時(shí)為正午12點(diǎn)，由此可進(jìn)行區(qū)時(shí)地方時(shí)的計(jì)算。方法點(diǎn)撥應(yīng)對(duì)光照?qǐng)D題目，要強(qiáng)化對(duì)二分二至光照?qǐng)D側(cè)視圖和極地圖的理解，無論考查圖像怎樣變式，都源于這種基本圖形。但需要在完全解讀題目信息的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)圖圖轉(zhuǎn)換，由陌生到熟悉。利用光照?qǐng)D中經(jīng)緯度進(jìn)行時(shí)空定位，關(guān)鍵是要找位置信息并用經(jīng)緯度表示，找時(shí)間信息包括直射點(diǎn)所在經(jīng)線為12點(diǎn)、晨線（昏線）與赤道交點(diǎn)所在經(jīng)線的地方時(shí)為6點(diǎn)（18點(diǎn)），然后以經(jīng)度為突破口進(jìn)行時(shí)區(qū)和地方時(shí)的換算。另外緯度位置等于北極星仰角，也可使用正午太陽高度的計(jì)算公式求得。二、以經(jīng)緯線為背景，利用等高線實(shí)現(xiàn)氣候定位（74247424＇Ｎ，＇Ｎ，150150Ｅ）Ｅ）（74247424＇S，30W30W）（74247424＇Ｎ，＇Ｎ，150150Ｅ）Ｅ）（74247424＇S，30W30W）

簡(jiǎn)介：1七年級(jí)上地理復(fù)習(xí)提綱第一章地球和地圖第一節(jié)地球和地球儀1、地球的形狀球體。2、運(yùn)用生活中的自然現(xiàn)象說明地球是球形（1）海邊看到遠(yuǎn)處帆船駛來，總是先看到桅桿，再看到船身。（2）月食現(xiàn)象。3、經(jīng)緯線特點(diǎn)。緯線經(jīng)線緯線經(jīng)線定義與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈。定義連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓。指示方向東西方向。指示方向南北方向。長(zhǎng)度長(zhǎng)度不一，赤道最長(zhǎng)。長(zhǎng)度所有經(jīng)線長(zhǎng)度相等。形狀除極點(diǎn)外，緯線圈都是圓。形狀所有經(jīng)線都是半圓。緯度經(jīng)度起止度數(shù)0O（0O緯線叫赤道）90O0O（0O經(jīng)線叫本初子午線）180O36、南北半球的劃分界線赤道（0）7、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位。參照地理填充圖冊(cè)第7頁，第5題。要會(huì)判斷A、B兩點(diǎn)的經(jīng)緯度。第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)1、地球的自轉(zhuǎn)

簡(jiǎn)介：1七年級(jí)地理上冊(cè)期考復(fù)習(xí)提綱七年級(jí)地理上冊(cè)期考復(fù)習(xí)提綱第一章第一章認(rèn)識(shí)地球認(rèn)識(shí)地球第一節(jié)地球的大小與形狀第一節(jié)地球的大小與形狀一、地球的形狀一、地球的形狀地球是一個(gè)兩極稍扁，赤道略鼓的不規(guī)則的球體。二、說明地球是球體的自然現(xiàn)象有二、說明地球是球體的自然現(xiàn)象有1、蓋天說2、渾天說3、海邊看到遠(yuǎn)處帆船駛來，總是先看到船帆，再看到船身4、麥哲倫的船隊(duì)成功地進(jìn)行了環(huán)球航行從西班牙出發(fā)，途徑大西洋、太平洋、印度洋、大西洋，最后回到西班牙5、宇宙空間站發(fā)回的相片6、站得高，看得遠(yuǎn)三、地球的大小三、地球的大小1、地球的赤道周長(zhǎng)（最大周長(zhǎng)）約4萬千米。2、地球的平均半徑是6371千米。同音記憶法廬山起義）3、地球的赤道半徑是6378千米4、地球表面積是51億平方千米。第二節(jié)第二節(jié)地球儀地球儀一、經(jīng)緯線特點(diǎn)緯線經(jīng)線定義與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈。定義連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓。指示方向東西方向。指示方向南北方向。長(zhǎng)度長(zhǎng)度不一，赤道最長(zhǎng)。長(zhǎng)度所有經(jīng)線長(zhǎng)度相等。形狀除極點(diǎn)外，緯線圈都是圓。形狀所有經(jīng)線都是半圓。3①地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜長(zhǎng)短變化。（以北半球?yàn)槔┍卑肭驎円归L(zhǎng)短變化春分日（3月21前后）太陽直射在赤道上，全球晝夜平分，各12小時(shí)。夏至日（6月22前后），太陽直射在北回歸線上，北半球晝長(zhǎng)達(dá)到全年最長(zhǎng)，臺(tái)山在這一天晝長(zhǎng)最長(zhǎng)，北極圈出現(xiàn)極晝現(xiàn)象。秋分日（9月23前后）太陽直射在赤道上，全球晝夜平分，各12小時(shí)。冬至日（12月22前后），太陽直射在南回歸線上，北半球晝長(zhǎng)達(dá)到全年最短，臺(tái)山在這一天夜長(zhǎng)最長(zhǎng)，北極圈出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。南半球晝夜長(zhǎng)短變化和北半球相反。②地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了季節(jié)變化。南北半球季節(jié)相反，北半球?yàn)橄募緯r(shí)，南半球?yàn)槎尽＂廴藗兏鶕?jù)地球表面獲得太陽熱量的差異，將地球表面劃分為五帶。熱帶與溫帶以南北回歸線為界、溫帶與寒帶以南北極圈為界。南北極圈內(nèi)為寒帶，有極晝極夜現(xiàn)象；南北回歸線之間為熱帶，有太陽直射現(xiàn)象。南北極圈與南北回歸線之間為溫帶。第二章第二章學(xué)用地圖學(xué)用地圖第一第二節(jié)第一第二節(jié)地圖的發(fā)展與運(yùn)用地圖的發(fā)展與運(yùn)用一、地圖的發(fā)展一、地圖的發(fā)展1、從古代到現(xiàn)代，從陶片地圖發(fā)展到紙質(zhì)地圖和電子地圖。2、衛(wèi)星圖像與定位導(dǎo)航3、衛(wèi)星云圖中，綠色代表陸地，藍(lán)色代表海洋，白色代表云。二、地圖的三個(gè)基本要素二、地圖的三個(gè)基本要素方向、比例尺、圖例（一）方向的判斷方法（一）方向的判斷方法1、在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，要根據(jù)經(jīng)緯線定方向，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。2、在有指向標(biāo)的地圖上，要根據(jù)指向標(biāo)定方向，指向標(biāo)的箭頭指向北方（技巧先轉(zhuǎn)動(dòng)地圖，使指向標(biāo)的箭頭朝上，然后再按照“上北下南左西右東”來判斷方向；3、在一般的地圖上，通常是上北下南，左西右東。（二）運(yùn)用比例尺計(jì)算實(shí)際距離、比較比例尺大小（二）運(yùn)用比例尺計(jì)算實(shí)際距離、比較比例尺大小1、表示方式線段式數(shù)字式文字式2、圖幅一樣，比例尺大小不同，顯示的地理事物詳細(xì)程度就不同。比例尺大，所表示的實(shí)際范圍較小，顯示的地理事物較詳細(xì)；比例尺小，所表示的實(shí)際范圍較大，顯示的地理事物較簡(jiǎn)略。（三）圖例和注記（三）圖例和注記（記住課文課文P30P30圖218218常見的圖例常見的圖例）第三節(jié)第三節(jié)等高線與地形圖的判讀等高線與地形圖的判讀1、某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離叫海拔高度，高出另一個(gè)地點(diǎn)的垂直距離叫相對(duì)距離。2、在等高線地形圖上，坡陡的地方，等高線就密集；坡緩的地方，等高線就稀疏。3、海拔高度相同的各點(diǎn)，在地圖上連成的線，叫做等高線4、在分層設(shè)色地形圖上，海洋通常用藍(lán)色表示，平原一般綠色表示山地一般用黃褐色表示

簡(jiǎn)介：20122012年中考科學(xué)社會(huì)熱點(diǎn)系列七年中考科學(xué)社會(huì)熱點(diǎn)系列七天文天文地理地理氣候氣候一、選擇題一、選擇題12011年“六五”世界環(huán)境日中國(guó)主題“共建生態(tài)文明，共享綠色未來”。主題旨在喚起社會(huì)公眾對(duì)環(huán)境與發(fā)展關(guān)系的清醒認(rèn)識(shí)和自覺行動(dòng)，強(qiáng)調(diào)生態(tài)文明、綠色發(fā)展理念和公眾參與。下列做法不能減輕溫室效應(yīng)的是A多用燃煤，以解決石油能源問題B提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品C植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐森林D提倡公共交通或步行方式出行22012年2月11日，黃河壺口瀑布出現(xiàn)“冰橋”景觀。由于連日來的急劇降溫，地跨晉陜兩省的黃河壺口瀑布因上游冰凌的不斷涌入堆積，形成“冰橋”奇觀，往日里“萬馬奔騰”“千里紫煙”的瀑布呈現(xiàn)出別樣風(fēng)情。從科學(xué)的角度來看，對(duì)這種現(xiàn)象的理解錯(cuò)誤的是A形成“煙”的過程是放熱過程B“煙”是液化形成的C形成的“煙”是液態(tài)水汽化形成的水蒸氣D“萬馬奔騰”而下的水的重力勢(shì)能在減小3如今“低碳”生活方式已經(jīng)悄然走進(jìn)中國(guó)，一些可以計(jì)算個(gè)人排碳量的計(jì)算器在網(wǎng)上日益火爆。例如有一個(gè)“CO2排放量查詢”的計(jì)算器，你只要任意輸人飛機(jī)飛行公里數(shù)、汽車耗油公升數(shù)以及用電度數(shù)，你就可以簡(jiǎn)要地查出你的二氧化碳排量，然后屏幕還會(huì)提示你應(yīng)該種上多少棵樹才足夠進(jìn)行補(bǔ)償。下列“低碳生活”的方式中，你認(rèn)為不妥當(dāng)?shù)氖茿提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行的方式出行B廣泛使用一次性筷子、一次性塑料袋C在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具D開發(fā)無污染的太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮艿?“牧童經(jīng)濟(jì)”意指?jìng)鹘y(tǒng)經(jīng)濟(jì)模式輕視自然及其資源，人類無計(jì)劃、無節(jié)制地任意開發(fā)，導(dǎo)致環(huán)境資源的浪費(fèi)和破壞。博爾丁認(rèn)為，“牧童經(jīng)濟(jì)”將會(huì)被“宇宙飛船經(jīng)濟(jì)”所代替。在飛船中，幾乎沒有廢物，即使乘客的排泄物也經(jīng)過處理、凈化，變成乘客必需的氧氣、水和鹽回收，再給乘客使用。下列現(xiàn)象不是由“牧童經(jīng)濟(jì)”模式造成的是A沙塵暴頻發(fā)B火山爆發(fā)C溫室效應(yīng)加劇D濕地內(nèi)物種減少5某地區(qū)由于全球氣候變暖，自然災(zāi)害頻繁，洪水過后，在災(zāi)后重建工作中，某生態(tài)工作者為了加速當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)資源的恢復(fù)，在過去的一年中大量引進(jìn)外來物種，下列觀點(diǎn)正確的是A大量引進(jìn)外來物種，可提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性B外來物種與本地物種不可能存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系C外來物種可能會(huì)導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的平衡被破壞D外來物種引入的越多越好62012年以來，我國(guó)南方湖北、安徽、貴州等地大范圍的降雪、嚴(yán)寒天氣，持續(xù)遭遇大范圍低溫和冰凍等極端天氣，令很多人不由聯(lián)想起電影后天中一些“恐怖”的場(chǎng)景。以下不屬于極端氣候的是A廣州特大暴雨，并伴有短時(shí)雷電、冰雹等對(duì)流天氣B去年印度遭遇嚴(yán)重高溫干旱，最高氣溫逼近50℃C西南地區(qū)特大干旱D我市連續(xù)3天陰天7氣候科學(xué)家們表示全球必須停止增加溫室氣體排放，并在2015到2020年間開始減少排放，目的是想要防止全球平均氣溫再上升2℃。下列做法不支持氣候?qū)W家的是呢。⑶佩戴防PM25專用口罩使用了活性炭，這是利用了活性炭的___作用。21CNJYCOM三、實(shí)驗(yàn)探究題三、實(shí)驗(yàn)探究題15閱讀下列一則科普小短文，回答問題太陽不能成為黑洞恒星坍塌成為黑洞的條件就是要達(dá)到史瓦西半徑。什么叫史瓦西半徑呢簡(jiǎn)單地說就是任何具重力的質(zhì)量之臨界半徑，在這個(gè)半徑里，光都不能再逃逸出去，也就是黑洞了。恒星自然收縮要達(dá)到光都不再逃逸的話，如果恒星的質(zhì)量是太陽的20倍，則它的史瓦西半徑為60公里左右。而太陽的史瓦西半徑只有3公里左右，換句話說太陽坍塌到3公里才能成為黑洞，那么在自然收縮時(shí)太陽無論如何也無法坍塌到3公里的。如果太陽“瞬間”塌陷為黑洞，它的直徑一下從140萬公里變?yōu)?公里。此時(shí)，地球上的生物會(huì)因?yàn)闆]有能量而滅絕；地球失去穩(wěn)定的能量來源；太陽塌縮，體積變小，引力波壓縮，地球受引力減小，脫離軌道；太陽形成的黑洞體積小，不穩(wěn)定，激烈發(fā)熱，最后爆炸1太陽大氣層從外到里分為哪幾層A光球?qū)?、色球?qū)?、日冕層B光球?qū)?、日冕層、色球?qū)覥色球?qū)?、日冕層、光球?qū)覦日冕層、色球?qū)印⒐馇驅(qū)?太陽黑子是發(fā)生在太陽大氣層的哪一層A色球?qū)覤光球?qū)覥日冕層D以上幾層都會(huì)發(fā)生3請(qǐng)你仔細(xì)閱讀材料，描述黑洞形成的原因。4假設(shè)太陽現(xiàn)在成為了黑洞，那么地球會(huì)發(fā)生什么事請(qǐng)舉例說明。16閱讀下列材料，回答問題材料一中央氣象臺(tái)20111年10月1日10時(shí)繼續(xù)發(fā)布臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)今年第19號(hào)強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“尼格”已于10月1日09時(shí)前后在菲律賓呂宋島東北部沿海登陸，09時(shí)其中心位于菲律賓呂宋島東北部的陸地上，就是北緯168度、東經(jīng)1224度，中心附近最大風(fēng)力有15級(jí)48米／秒，中心最低氣壓為945百帕。預(yù)計(jì)，“尼格”將以每小時(shí)20公里左右的速度繼續(xù)向偏西方向移動(dòng)，穿過菲律賓呂宋島以后將于LO月1日傍晚前后進(jìn)入我國(guó)南海東部海面，登陸后強(qiáng)度逐漸減弱，進(jìn)入南海后強(qiáng)度將略有加強(qiáng)。材料二超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“尼格”路徑圖。1超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“尼格”登陸地福州位于廣州的方向。2超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“尼格”在菲律賓東北部沿海一帶登陸，直至登陸福建漳浦六鰲鎮(zhèn)，其移動(dòng)的路徑的基本方向是。、3臺(tái)風(fēng)“尼格”活動(dòng)期間，太陽直射點(diǎn)A在北半球，向北移動(dòng)B在北半球，向南移動(dòng)C在南半球，向北移動(dòng)D在南半球，向南移動(dòng)4超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“尼格”帶來的海洋災(zāi)害主要有等；“尼格”帶來強(qiáng)

簡(jiǎn)介：20172017～20182018學(xué)年學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題一學(xué)年學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題一高二地理（必修）注意事項(xiàng)考生在答題前請(qǐng)認(rèn)真閱讀本注意事項(xiàng)及各題答題要求。1本試卷8頁，包含選擇題、判斷題和綜合題三部分。本次考試時(shí)間為75分鐘，滿分100分?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將答題卡交給監(jiān)考老師。2答題前，請(qǐng)您務(wù)必將自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)、考試號(hào)用黑色字跡的05毫米簽字筆填寫在答題卡上。3作答選擇題與判斷題必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。作答綜合題，請(qǐng)您用黑色字跡的05毫米簽字筆將答案寫在答題卡上的指定位置，在其它位置作答一律無效。4作圖題用2B鉛筆作答，并請(qǐng)加黑加粗，描寫清楚。一、選擇題在下列各小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題目的要求。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的字母代號(hào)涂黑。30小題，每小題2分，共60分中國(guó)計(jì)劃在2020年發(fā)射探測(cè)器登陸火星，并對(duì)木星系進(jìn)行探測(cè)。表1為“地球、火星、木星數(shù)據(jù)比較表”，據(jù)此完成1～2題。1與木星系處于同一級(jí)別的天體系統(tǒng)是A地月系B太陽系C銀河系D總星系2地球上生命物質(zhì)出現(xiàn)的條件，火星、木星同樣具備的是A行星表面的溫度適宜B比較穩(wěn)定和安全的宇宙環(huán)境C可供生物呼吸的大氣D氣溫日變化和季節(jié)變化幅度小當(dāng)?shù)貢r(shí)間2018年2月9日晚8時(shí)，第23屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式在韓國(guó)平昌（東九區(qū)）舉行，本次冬奧會(huì)為期16天。圖1為“世界部分區(qū)域圖”，讀圖完成3～4題。3平昌冬奧會(huì)開幕式開始時(shí)，下列現(xiàn)象可能出現(xiàn)的是A北京（東八區(qū)）旭日初升B孟買（東五區(qū)）夜色深沉質(zhì)量地球1體積地球1主要大氣成分自轉(zhuǎn)周期公轉(zhuǎn)周期地球100100氮、氧23時(shí)56分10年火星011015二氧化碳24時(shí)37分19年木星31794131600氫、氦9時(shí)50分118年201822326′惠靈頓北京平昌哈拉雷孟買0NS6634′2326′6634′圖1表19近地面大氣主要的、直接的熱源是A①B②C③D④10關(guān)于大氣受熱過程的敘述，正確的是A大氣中灰塵數(shù)量和顆粒越大，①越多B大氣中的云層越厚，②越小C大氣中的溫室氣體含量越大，③越多D地表冰雪覆蓋面積越大，④越大圖5為“世界局部地區(qū)圖”，圖中甲、乙表示洋流，讀圖完成11～12題。11有關(guān)甲、乙洋流及其影響的敘述，正確的是A甲洋流所在環(huán)流系統(tǒng)呈逆時(shí)針方向流動(dòng)B乙洋流因受東北季風(fēng)影響，形成上升流C甲洋流增加了沿岸溫度，形成森林景觀D乙洋流降低了沿岸濕度，形成荒漠景觀12當(dāng)P處的氣壓值達(dá)一年中最大值時(shí)，我國(guó)長(zhǎng)江三角洲地區(qū)最可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是A萬條垂下綠絲絳B秋入橫林樹葉紅C映日荷花別樣紅D北風(fēng)卷地白草折雪線是山地常年積雪帶的下界，主要受降水量、氣溫等因素的影響。植物孢子或花粉在盛行風(fēng)吹送下，隨著降雪封閉在冰川中，這是研究區(qū)域環(huán)境變化的重要依據(jù)。圖6示意安第斯山脈所在的地理位置，讀圖完成13～14題。13與山脈M處西坡相比，N處西坡雪線較低的主要原因是A氣溫高，降水多B氣溫高，降水少C氣溫低，降水多D氣溫低，降水少14在M、N東西坡分別鉆取的表層冰芯樣本中，孢粉類型最豐富的冰芯樣本來自AM山的東坡BM山的西坡CN山的東坡DN山的西坡2017年1月22日根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的人口抽樣調(diào)查，2016年我國(guó)出生人口達(dá)到1786萬人，出生人口比2015年增加131萬。圖7為“我國(guó)19802016年出生人口數(shù)曲線圖”，讀圖完成15～16題。15影響2016年我國(guó)出生人口變化的最主要原因是圖6MQN204002040804008040安第斯山脈圖5圖72600220018001400100019801988199820082016年份出生人數(shù)（萬人）

簡(jiǎn)介：絕密★啟用前絕密★啟用前20172017年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試文科綜合能力測(cè)試文科綜合能力測(cè)試注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)1本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2回答第I卷時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。寫在本試卷上無效。3回答第II卷時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。4考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第I卷一、選擇題本題共35小題，每小題4分，共140分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。剪紙是中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)，2009年9月入選聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。剪紙表現(xiàn)的內(nèi)容豐富多彩，反映人們的生活環(huán)境、習(xí)俗和風(fēng)情等，寄托人們對(duì)美好生活的向往，圖1是一幀剪紙作品。據(jù)此完成13題。1圖1剪紙所反映的景觀主要分布于我國(guó)A四川盆地B華北平原C珠江三角洲D(zhuǎn)長(zhǎng)江三角洲D(zhuǎn)周邊的環(huán)境質(zhì)量5根據(jù)所處區(qū)位和地鐵站點(diǎn)綜合服務(wù)等級(jí)，推測(cè)甲、乙、丙站點(diǎn)沿線區(qū)域?yàn)锳中心商務(wù)區(qū)B森林公園C大型住宅區(qū)D產(chǎn)業(yè)園區(qū)6該城市空間形態(tài)的形成最有可能A圍繞一個(gè)核心向四周擴(kuò)展B沿河流呈條帶狀延展C圍繞多個(gè)核心向四周擴(kuò)展D沿交通線呈條帶狀延展【答案】4B5A6C【解析】4地鐵主要是緩解城市交通的，在人口流動(dòng)量大的區(qū)域設(shè)置站點(diǎn)，能夠及時(shí)分散和輸送流動(dòng)人口，而且流動(dòng)人口數(shù)量越多，需要配套的服務(wù)和設(shè)施越齊全，站點(diǎn)的綜合服務(wù)等級(jí)越高，故答案選B項(xiàng)。5讀圖分析可知，甲乙丙站點(diǎn)都為一級(jí)站點(diǎn)或二級(jí)站點(diǎn)，綜合服務(wù)等級(jí)較高；甲站點(diǎn)位于市中心附近，人口流動(dòng)量大，市場(chǎng)廣闊；乙丙位于內(nèi)環(huán)線附近，交通便利，人口流量大，因此甲乙丙適合中心商務(wù)區(qū)的分布，故答案選A。6讀圖分析可知，該城區(qū)由內(nèi)環(huán)、二環(huán)、三環(huán)組成，城市空間形態(tài)是團(tuán)塊狀的，根據(jù)圖中一級(jí)站點(diǎn)的分布，可知所該城市空間形態(tài)的形成最有可能是圍繞多個(gè)核心向四周擴(kuò)展。一般情況下，海水中的浮游植物數(shù)量與營(yíng)養(yǎng)鹽、光照、水溫呈正相關(guān)，但在不同的季節(jié)、海域，影響浮游植物生長(zhǎng)繁殖的主導(dǎo)因素不同。圖3示意長(zhǎng)江口附近海域某年8月浮游植物密度的水平分布，據(jù)此完成79題。7夏季圖示海域浮游植物密度自西向東A遞減B先減后增

簡(jiǎn)介：人與地協(xié)調(diào)發(fā)展和區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)人與地協(xié)調(diào)發(fā)展和區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)【高考命題剖析】【高考命題剖析】本專題是高考的重點(diǎn)內(nèi)容之一。從考查內(nèi)容上看，人地關(guān)系是地理學(xué)研究核心之一，生態(tài)破壞是當(dāng)本專題是高考的重點(diǎn)內(nèi)容之一。從考查內(nèi)容上看，人地關(guān)系是地理學(xué)研究核心之一，生態(tài)破壞是當(dāng)今世界比較突出的環(huán)境問題，已經(jīng)嚴(yán)重制約到區(qū)域的發(fā)展，結(jié)合區(qū)域圖考查當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境問題產(chǎn)生的原今世界比較突出的環(huán)境問題，已經(jīng)嚴(yán)重制約到區(qū)域的發(fā)展，結(jié)合區(qū)域圖考查當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境問題產(chǎn)生的原因、表現(xiàn)和治理措施一直是高頻考點(diǎn)，樹立正確的環(huán)境觀因、表現(xiàn)和治理措施一直是高頻考點(diǎn)，樹立正確的環(huán)境觀走可持續(xù)發(fā)展之路的相關(guān)問題也是出題的焦走可持續(xù)發(fā)展之路的相關(guān)問題也是出題的焦點(diǎn)?？疾榄h(huán)境問題的成因、對(duì)人類社會(huì)的影響及其防治措施、可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵、原則和途徑等。從命點(diǎn)?？疾榄h(huán)境問題的成因、對(duì)人類社會(huì)的影響及其防治措施、可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵、原則和途徑等。從命題形式看，信息呈現(xiàn)方式多以示意圖、坐標(biāo)圖和材料圖表為主，題型為選擇題、綜合題并重。從能力要題形式看，信息呈現(xiàn)方式多以示意圖、坐標(biāo)圖和材料圖表為主，題型為選擇題、綜合題并重。從能力要求上看，注重圖表資料的分析、推理能力和獲取信息能力的考查，注重基本知識(shí)、基本原理的識(shí)記，強(qiáng)求上看，注重圖表資料的分析、推理能力和獲取信息能力的考查，注重基本知識(shí)、基本原理的識(shí)記，強(qiáng)調(diào)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。調(diào)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力?！靖呖紱_刺策略】【高考沖刺策略】本專題涉及區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)、人地關(guān)系等方面的知識(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)，要掌握不同區(qū)域的地理特征，抓本專題涉及區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)、人地關(guān)系等方面的知識(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)，要掌握不同區(qū)域的地理特征，抓住各地區(qū)的問題和優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)用全面、系統(tǒng)的觀點(diǎn)來分析，探討解決問題的措施和發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的途徑，并住各地區(qū)的問題和優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)用全面、系統(tǒng)的觀點(diǎn)來分析，探討解決問題的措施和發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的途徑，并注意不同區(qū)域的比較。可持續(xù)發(fā)展的思想是貫穿本單元的主線，復(fù)習(xí)中應(yīng)本著這一觀念提出問題、分析注意不同區(qū)域的比較?？沙掷m(xù)發(fā)展的思想是貫穿本單元的主線，復(fù)習(xí)中應(yīng)本著這一觀念提出問題、分析和解決問題。因此，在最后沖刺階段重點(diǎn)把握以下幾個(gè)方面和解決問題。因此，在最后沖刺階段重點(diǎn)把握以下幾個(gè)方面11理解人類與環(huán)境的關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和原則以及循環(huán)經(jīng)濟(jì)、清潔生產(chǎn)、生態(tài)農(nóng)業(yè)等概念；理解人類與環(huán)境的關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和原則以及循環(huán)經(jīng)濟(jì)、清潔生產(chǎn)、生態(tài)農(nóng)業(yè)等概念；22歸納比較相關(guān)的地理事物之間的聯(lián)系和區(qū)別，如各種環(huán)境問題產(chǎn)生、影響和治理，城市和鄉(xiāng)村、發(fā)達(dá)歸納比較相關(guān)的地理事物之間的聯(lián)系和區(qū)別，如各種環(huán)境問題產(chǎn)生、影響和治理，城市和鄉(xiāng)村、發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家環(huán)境問題的表現(xiàn)和成因等；國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家環(huán)境問題的表現(xiàn)和成因等；33關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境問題，并與相關(guān)地理知識(shí)、原理建立聯(lián)系，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)環(huán)境問題的典型案關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境問題，并與相關(guān)地理知識(shí)、原理建立聯(lián)系，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)環(huán)境問題的典型案例和可持續(xù)發(fā)展的成功案例進(jìn)行分析。例和可持續(xù)發(fā)展的成功案例進(jìn)行分析?！竞诵目键c(diǎn)整合拓展】【核心考點(diǎn)整合拓展】核心考點(diǎn)一、人類面臨的主要環(huán)境問題核心考點(diǎn)一、人類面臨的主要環(huán)境問題明確環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，掌握全球氣候變暖、臭氧層破壞、酸雨危害等主要環(huán)境問題的成因、分明確環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，掌握全球氣候變暖、臭氧層破壞、酸雨危害等主要環(huán)境問題的成因、分布、危害及對(duì)策。布、危害及對(duì)策。環(huán)境環(huán)境成因成因主要分主要分危害危害對(duì)策對(duì)策（1）污染問題根本措施在于減少污染物排放（可通過提高利用率、凈化處理后排放、使用環(huán)保）污染問題根本措施在于減少污染物排放（可通過提高利用率、凈化處理后排放、使用環(huán)保原料和燃料等達(dá)到目的）原料和燃料等達(dá)到目的），同時(shí)加強(qiáng)綠化，以增強(qiáng)環(huán)境自凈能力；對(duì)于全球性問題還需加強(qiáng)國(guó)際合作。，同時(shí)加強(qiáng)綠化，以增強(qiáng)環(huán)境自凈能力；對(duì)于全球性問題還需加強(qiáng)國(guó)際合作。（2）生態(tài)破壞問題治本在于恢復(fù)生態(tài)，因此首先要改變和停止不合理的人類活動(dòng)，其次通過恢）生態(tài)破壞問題治本在于恢復(fù)生態(tài)，因此首先要改變和停止不合理的人類活動(dòng)，其次通過恢復(fù)植被、水域等增強(qiáng)環(huán)境的平衡調(diào)節(jié)功能。復(fù)植被、水域等增強(qiáng)環(huán)境的平衡調(diào)節(jié)功能。（3）資源問題要從“開源”）資源問題要從“開源”（替代資源開發(fā)，加強(qiáng)儲(chǔ)量勘探等）和“節(jié)流”（替代資源開發(fā)，加強(qiáng)儲(chǔ)量勘探等）和“節(jié)流”（提高利用率、減少（提高利用率、減少浪費(fèi)、加大資源循環(huán)利用等）兩方面入手。浪費(fèi)、加大資源循環(huán)利用等）兩方面入手?！踞槍?duì)拓展訓(xùn)練】【針對(duì)拓展訓(xùn)練】11讀圖完成下列問題。讀圖完成下列問題。（1）圖中）圖中A地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展中存在較明顯的土壤鹽堿化問題，其產(chǎn)生的主要原因是地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展中存在較明顯的土壤鹽堿化問題，其產(chǎn)生的主要原因是①緯度較高，凍土發(fā)育，含鹽水份不易下滲①緯度較高，凍土發(fā)育，含鹽水份不易下滲②氣候干旱，降水少，蒸發(fā)旺盛②氣候干旱，降水少，蒸發(fā)旺盛③農(nóng)業(yè)耕種過程中，長(zhǎng)期采用大水漫灌的灌溉方式③農(nóng)業(yè)耕種過程中，長(zhǎng)期采用大水漫灌的灌溉方式④地處河谷地區(qū)，水流平緩，對(duì)土壤侵蝕作用④地處河谷地區(qū)，水流平緩，對(duì)土壤侵蝕作用微弱微弱A①②①②B②③②③C③④③④D①④①④（2）圖中）圖中B處在漢朝時(shí)還是水草豐美的溫帶草原，而現(xiàn)在已變成一片沙漠，其人為原因是處在漢朝時(shí)還是水草豐美的溫帶草原，而現(xiàn)在已變成一片沙漠，其人為原因是A氣候由濕潤(rùn)向干旱轉(zhuǎn)變的結(jié)果氣候由濕潤(rùn)向干旱轉(zhuǎn)變的結(jié)果B植被由草原向荒漠退化的結(jié)果植被由草原向荒漠退化的結(jié)果C農(nóng)業(yè)由耕種向畜牧轉(zhuǎn)變的結(jié)果農(nóng)業(yè)由耕種向畜牧轉(zhuǎn)變的結(jié)果D過度開墾和放牧對(duì)植被破壞的結(jié)果過度開墾和放牧對(duì)植被破壞的結(jié)果【解析】【解析】（1）A位于賀蘭山以東的寧夏平原，黃河流經(jīng)，灌溉農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，人們?cè)谵r(nóng)業(yè)耕種過程中，位于賀蘭山以東的寧夏平原，黃河流經(jīng)，灌溉農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，人們?cè)谵r(nóng)業(yè)耕種過程中，長(zhǎng)期采用大水漫灌的灌溉方式，易使地表積水；該地位于溫帶大陸性氣候區(qū)，氣候干旱，蒸發(fā)強(qiáng)烈，積長(zhǎng)期采用大水漫灌的灌溉方式，易使地表積水；該地位于溫帶大陸性氣候區(qū)，氣候干旱，蒸發(fā)強(qiáng)烈，積水蒸發(fā)后，鹽分積聚在地表，導(dǎo)致土壤鹽堿化。水蒸發(fā)后，鹽分積聚在地表，導(dǎo)致土壤鹽堿化。（2）注意題干的設(shè)問為“人為原因”）注意題干的設(shè)問為“人為原因”，即何種不合，即何種不合理的人類活動(dòng)導(dǎo)致草原退化為沙漠。理的人類活動(dòng)導(dǎo)致草原退化為沙漠?！敬鸢浮俊敬鸢浮浚?）B（2）D核心考點(diǎn)二、可持續(xù)發(fā)展核心考點(diǎn)二、可持續(xù)發(fā)展

簡(jiǎn)介：1四川省成都市2014級(jí)高中畢業(yè)班第二次診斷性檢測(cè)文科綜合地理試題本試卷分選擇題和非選擇題兩部分。第I卷（選擇題）1至7頁，第Ⅱ卷（非選擇題）8至12頁，共12頁；滿分300分，考試時(shí)間150分鐘。第I卷（共（共140分）分）本卷共35個(gè)小題，每小題4分，共140分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。泰國(guó)和澳大利亞都是世界主要的蔗糖生產(chǎn)和出口國(guó)。兩國(guó)的蔗田主要分布在緯度16以南的平原地區(qū)，泰國(guó)甘蔗單產(chǎn)僅為澳大利亞的85，而泰國(guó)噸糖耗蔗量為澳大利亞115，兩國(guó)蔗糖生產(chǎn)成本大約相同。據(jù)此完成1～3題。1澳大利亞甘蔗單產(chǎn)高于泰國(guó)的主要原因是A氣候更溫暖濕潤(rùn)B土壤更肥沃C種植技術(shù)更先進(jìn)D運(yùn)輸更便捷2導(dǎo)致泰國(guó)蔗糖生產(chǎn)成本與澳大利亞大約相同的圭要原因是A原料消耗量B勞動(dòng)力工資C生產(chǎn)技術(shù)D市場(chǎng)需求量3圖1中，能正確表示影響制糖工業(yè)區(qū)位因素的是表1為我國(guó)四?。▍^(qū)）水稻、小麥、棉花和甜菜播種面積（單位千公頃）數(shù)據(jù)。據(jù)此完成4～6題。4表中②代表的農(nóng)作物是A棉花B甜菜C水稻D小麥5江西省無農(nóng)作物③分布的主導(dǎo)因素是A地形B氣候C市場(chǎng)D交通6與河北省比較，黑龍江省農(nóng)作物④分布面積更大的主要原因是A平原面積廣大B土壤深厚肥沃C機(jī)械化水平高D灌溉水源充足31與①地比較，分別說出②、③兩地冬季（一月）氣溫的高低，并簡(jiǎn)述其原因。（8分）2試分析③地晝晴夜雨對(duì)農(nóng)業(yè)的有利影響。（8分）3圖中P是該地區(qū)以煤為主導(dǎo)的電力和冶金工業(yè)城市，近年來，由于冶金工業(yè)產(chǎn)品價(jià)格持續(xù)下降，嚴(yán)重影響當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，請(qǐng)你為該城市經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展出謀獻(xiàn)策。（6分）37（24分）閱讀圖文材料，完成下列要求。斯里蘭卡中部是該國(guó)重要的農(nóng)業(yè)種植區(qū)，但由于技術(shù)落后，基本上處于靠天吃飯的原始農(nóng)業(yè)狀態(tài)。由我國(guó)某集團(tuán)承建的M壩工程是斯里蘭卡有史以來最大規(guī)模的水利樞紐工程，于2012年9月動(dòng)工興建，2015年3月大壩成功截流，2017年1月工程建成投入使用。圖6示意斯里蘭卡河流分布及M壩附近地區(qū)年內(nèi)各月氣溫和降水量。1簡(jiǎn)述M壩附近地區(qū)的氣候特點(diǎn)，并分析大壩截流時(shí)間選擇在3月的原因。10分2分析該工程建設(shè)對(duì)當(dāng)?shù)胤寝r(nóng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有利影響。（6分）3推測(cè)該工程發(fā)揮作用后，將對(duì)周圍農(nóng)業(yè)區(qū)的作物熟制產(chǎn)生怎樣的影響分析其原因。（8分）請(qǐng)考生在第42、43兩道地理題中任選一題作答，如果多做，則按所做的第一題計(jì)分。并用2B鉛筆在答題卡上把所選題目題號(hào)的方框涂黑。4210分【旅游地理】位于湖南省的南岳衡山（圖7）近年來積極開發(fā)冬季旅游，其豐富多樣的雪景、霧凇、雨凇等景觀可與東北媲美，這種得天獨(dú)厚的冬日冰雪資源，成為我國(guó)南方地區(qū)開展冬季旅游的理想之地，吸引了大量游客前往觀賞。

簡(jiǎn)介：12013屆高考信息卷（文綜）屆高考信息卷（文綜）第Ⅰ卷（選擇題第Ⅰ卷（選擇題140分一、選擇題（本大題共35小題，每小題4分，共140分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。）讀”某河流某觀測(cè)站在2011年8月13日的水文要素隨時(shí)間變化圖“回答12題1大氣降雨停止時(shí)至水文觀測(cè)站達(dá)最高水位時(shí)的時(shí)間間隔約為A6小時(shí)B9小時(shí)C18小時(shí)D30小時(shí)2將來該地在相同的降雨?duì)顟B(tài)下若水文線的洪峰點(diǎn)呈現(xiàn)向右偏移的情形最可能反映下列哪種現(xiàn)象A觀測(cè)站上游植被破壞嚴(yán)重B觀測(cè)站上游修建大型水庫C觀測(cè)站下游開始修筑堤防D觀測(cè)站下游大量退耕還湖3G是指第三代移動(dòng)通信技術(shù)（3RDGENERATION），是一種支持高速數(shù)據(jù)傳輸?shù)囊苿?dòng)通訊技術(shù)。讀3G產(chǎn)業(yè)鏈圖圖5，回答3～4題3從產(chǎn)業(yè)鏈的角度考慮，圖中A最有可能是A軟件開發(fā)B廠房設(shè)備C電子裝配D應(yīng)用服務(wù)4對(duì)運(yùn)營(yíng)商影響最大的因素是A交通B技術(shù)C市場(chǎng)D資金右圖為“某海區(qū)因洋流影響而形成的表層海水剖面示意圖”，圖上曲線為18℃等溫面。讀圖回答5～6題。5如果該海區(qū)在北太平洋，那么流經(jīng)該海區(qū)的洋流是A日本暖流B千島寒流C阿拉斯加暖流D加利福尼亞寒流6如果該海區(qū)在北大西洋，那么其沿岸地2013533迅速傳遍全國(guó)，為鼓舞全國(guó)軍民抗戰(zhàn)斗志發(fā)發(fā)揮了巨大作用。2009年改曲被用作電視劇大刀的主題曲，該劇藝術(shù)的再現(xiàn)了中國(guó)軍隊(duì)從1933年長(zhǎng)城抗戰(zhàn)到1937年的盧溝橋抗戰(zhàn)的真實(shí)情況。這支軍隊(duì)?wèi)?yīng)屬于A、八路軍B、新四軍C、國(guó)民革命軍D、中國(guó)工農(nóng)紅軍18把粉碎“四人幫”以后全國(guó)開展的“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”作為一次思想解放運(yùn)動(dòng)的主要依據(jù)是A果斷停止了以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱的口號(hào)B把黨和國(guó)家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來C形成了黨在新時(shí)期的總路線D打破了長(zhǎng)期以來的個(gè)人崇拜和教條主義的束縛1918世紀(jì)英國(guó)國(guó)會(huì)頒布一個(gè)法令，規(guī)定凡是流浪一個(gè)月還沒有找到工作的人，一經(jīng)告發(fā)就要被賣為奴隸，他的主人可以任意驅(qū)使他從事任何勞動(dòng)。這種規(guī)定造成的主要結(jié)果是A奴隸制盛行B資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)C為工業(yè)革命提供了大量勞動(dòng)力D社會(huì)治安得到根本好轉(zhuǎn)20“人文精神”主要是指關(guān)注人，尊重人的價(jià)值，重視人的意志和利益?！叭宋木瘛痹诓煌臅r(shí)期有不同的內(nèi)涵。下列選項(xiàng)能反映啟蒙時(shí)代人文精神的內(nèi)涵是A“人是萬物的尺度”B“人是一件多么了不起的杰作”C“每個(gè)人都是自己的牧師”D“理性思考成了衡量一切的唯一尺度”21西方學(xué)者弗蘭克寫道“正如歷史學(xué)家所知道的，歐洲人‘以歐洲為中心組建了一個(gè)世界’人們甚至絲毫沒有想到，也許還有另一條相反的道路，也許是世界創(chuàng)造了歐洲?！毕铝心軌蛑胃ヌm克本人觀點(diǎn)的是A歐洲人開辟新航路推動(dòng)了世界市場(chǎng)的形成B歐洲的殖民擴(kuò)張強(qiáng)行將世界連成一個(gè)整體C各地資源和財(cái)富的涌入促進(jìn)了歐洲的崛起D人類各地區(qū)的交往加強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)文化的融合22美國(guó)1787年聯(lián)邦憲法規(guī)定，參議院的議員名額每州不論大小，均為兩名。眾議院議員名額則按各州人口比例分配，5個(gè)黑人折合3個(gè)人來計(jì)算南方各州的人口總數(shù)。上述規(guī)定體現(xiàn)了A權(quán)益平衡思想B三權(quán)分立思想C民族平等思想D主權(quán)在民思想23有史學(xué)家指出“在全球化已成為不可逆轉(zhuǎn)趨勢(shì)的當(dāng)代世界，發(fā)展中國(guó)家雖然取得了政治獨(dú)立，但不可能按自己的主觀愿望去選擇一個(gè)世界?！痹撌穼W(xué)家實(shí)際是強(qiáng)調(diào)了A全球化進(jìn)程中發(fā)達(dá)國(guó)家居優(yōu)勢(shì)B全球化進(jìn)程只有利于發(fā)達(dá)國(guó)家C發(fā)達(dá)國(guó)家仍控制著發(fā)展中國(guó)家D發(fā)展中國(guó)家不可能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化24某企業(yè)2012年銷售額為100萬元，購買原料的費(fèi)用為30萬元；2013年該行業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高25％，增值稅率由2012年的17％調(diào)整為11％。假設(shè)該企業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率及其他條件不變，則該企業(yè)將少繳增值稅A145萬元B22萬元C42萬元D64萬元25雪菊是生長(zhǎng)在新疆的蛇目菊的商品名稱。由于其生長(zhǎng)高海拔無人生活的地方，有些甚至生長(zhǎng)在峭壁上，采摘非常艱難，因此近兩年雪菊價(jià)格持續(xù)走高。這說明①價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)性因素。②地域因素直接影響商品價(jià)格。③商品價(jià)格受供求關(guān)系影響。④商品的稀缺程度決定價(jià)格高低A①②B①③C②③D①④