簡介：第一單元區(qū)域地理環(huán)境與人類活動,第一節(jié)認識區(qū)域,云南省鳳慶縣第一中學(xué)石鳳海2013年5月4日,計劃課時1課時,第一節(jié)認識區(qū)域,一、區(qū)域的含義,二、區(qū)域的類型,三、區(qū)域的特征,一、區(qū)域的含義,,甘,肅,甘肅省在中國的位置,東南季風(fēng)（夏季）,降水減少,東南,西北,中國的年降水量從東南向西北遞減,甘肅省的年降水量從東南向西北遞減,讀圖,回答甘肅省年降水量分布的特點,甘肅省年降水量從東南向西北遞減,降水減少,讀圖,回答甘肅省干濕區(qū)可以劃分成哪幾類,濕潤區(qū),半濕潤區(qū),半干旱區(qū),干旱區(qū),干濕區(qū)的劃分依據(jù)是年降水量和蒸發(fā)量的對比關(guān)系,是指一定范圍的，是人們在的基礎(chǔ)上按一定的指標(biāo)劃分出來的。,1區(qū)域的概念,地理空間,地理環(huán)境差異,區(qū)域具有一定的、、范圍或，有明確的，其內(nèi)部某些特征，并與其他區(qū)域有所區(qū)別。,2區(qū)域的屬性,面積,形狀,區(qū)位特征,相對一致,界線,問是否所有的區(qū)域都有明確的界線,答有的區(qū)域有明確的界線，有的區(qū)域沒有明確的界線。,森林區(qū)與草原區(qū)沒有明確的界線,行政區(qū)有明確的界線,3區(qū)域的劃分,（1）劃分的指標(biāo),既可采用，也可采用。,可按劃分，也可按來劃分。,單一指標(biāo),綜合指標(biāo),自然要素特征,人文要素特征,說出下列區(qū)域劃分的指標(biāo),1以積溫為指標(biāo)，將某個地域劃分為不同的熱量帶。是按、來劃分的。,2根據(jù)語言、宗教等指標(biāo)，將世界劃分為東亞文化區(qū)、中東與北非文化區(qū)、歐美文化區(qū)等。是按、來劃分的。,3綜合地形、氣候兩大要素，可以把我國分成三大自然區(qū)，即東部季風(fēng)區(qū)、西北干旱半干旱區(qū)和青藏高寒區(qū)。是按、來劃分的。,4根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展水平，可以把一個區(qū)域劃分為發(fā)達地區(qū)和欠發(fā)達地區(qū)。是按、來劃分的。,單一指標(biāo),自然要素特征,綜合指標(biāo),人文要素特征,綜合指標(biāo),自然要素特征,單一指標(biāo),人文要素特征,5以降水量與蒸發(fā)量的對比關(guān)系為指標(biāo)，將某個地域劃分為不同的干濕區(qū)。是按、來劃分的。,單一指標(biāo),自然要素特征,1我國“十一五”規(guī)劃，根據(jù)資源環(huán)境承載能力、現(xiàn)有開發(fā)密度和發(fā)展?jié)摿?，統(tǒng)籌考慮未來我國人口分布、經(jīng)濟布局、國土利用和城鎮(zhèn)化格局，將國土空間劃分為優(yōu)先開發(fā)、重點開發(fā)、限制開發(fā)、和禁止開發(fā)四類主題功能區(qū)。,這種劃分是按（）。A單一指標(biāo)劃分的B自然要素特征劃分的C綜合指標(biāo)劃分的D地理位置劃分的,2下列區(qū)域的劃分，以單一指標(biāo)為依據(jù)的是（）。（雙選）A熱量帶B干濕區(qū)C我國三大自然區(qū)D文化區(qū),C,A、B,3關(guān)于區(qū)域的敘述，正確的是（）。A區(qū)域只以單一指標(biāo)為依據(jù)劃分B區(qū)域均占有一定的空間，有明確的區(qū)位特征C區(qū)域內(nèi)部各組成要素的特征互不相同D區(qū)域劃分必須按照自然要素特征來劃分,B,人們劃分區(qū)域的目的，主要是為了進一步了解各區(qū)域之間的，因地制宜地對區(qū)域加以開發(fā)利用。,（2）劃分的目的,差異,二、區(qū)域的類型,區(qū)域有多種類型，一般分為和。,均質(zhì)區(qū),功能區(qū),1均質(zhì)區(qū),均質(zhì)區(qū)是指要素具有或的區(qū)域。,相似性,相對一致性,舉例可以按照某一自然要素的相似性劃分出自然區(qū)域，如根據(jù)地形劃分出的、等，根據(jù)降水量和蒸發(fā)量的對比關(guān)系劃分出的、等；可以按照人文要素的相似性劃分出人文區(qū)域，如、等。,高原區(qū),平原區(qū),濕潤區(qū),干旱區(qū),方言區(qū),水田農(nóng)業(yè)區(qū),2功能區(qū),功能區(qū)是指那些功能上，具有某些方面的或的區(qū)域。,緊密相連,相關(guān)性,內(nèi)在聯(lián)系性,功能區(qū)由區(qū)域的與它所吸引或輻射的組成。,中心,范圍,例如，指以城市為中心，并且包括該城市集聚和輻射能力達到的地區(qū)。商業(yè)區(qū)、住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)、旅游區(qū)、貿(mào)易區(qū)等都屬于功能區(qū)。,城市經(jīng)濟區(qū),下列有關(guān)均質(zhì)區(qū)的敘述，正確的是（）。A均質(zhì)區(qū)即面積相差不大的區(qū)域B均質(zhì)區(qū)是按自然要素劃分出的區(qū)域C均質(zhì)區(qū)只能按照人文要素來劃分D均質(zhì)區(qū)是指那些要素具有相似性或相對一致性的區(qū)域,D,不同空間尺度的區(qū)域,區(qū)域的空間尺度越大，描述的區(qū)域特點就越；反之，尺度越小，描述得就越具體，越。,宏觀,詳細,中國漢語方言區(qū)分布,1方言區(qū)是按單一指標(biāo)還是綜合指標(biāo)劃分,3方言區(qū)有無明確的區(qū)位特征,5方言區(qū)是均質(zhì)區(qū)還是功能區(qū),2方言區(qū)是按自然要素特征還是人文要素特征劃分的,單一指標(biāo),人文要素特征,4方言區(qū)界線明確嗎,有,無,均質(zhì)區(qū),從圖中可看出我國南方方言比北方方言更具多樣性和地域性，這與自然地理環(huán)境有怎樣的聯(lián)系,我國廣大的北方地區(qū)，地形以平原為主，地勢平坦開闊，形成大面積分布的北方方言區(qū)。我國長江以南地區(qū)，眾多山地、丘陵將其分割成一個個相對獨立，封閉的地理單元，形成具有不同語言特點的眾多方言區(qū)。,三、區(qū)域的特征,1整體性,區(qū)域內(nèi)部各地理要素之間、，構(gòu)成一個統(tǒng)一的整體。,相互作用,相互影響,整體性以青藏高原為例,2差異性,和現(xiàn)象在空間分布上的差異性。,自然,人文,,,,,,從赤道到兩極的地域分異,熱帶雨林帶,亞熱帶常綠闊葉林帶,溫帶落葉闊葉林帶,亞寒帶針葉林帶,,,,,溫帶落葉闊葉林帶,溫帶草原帶,溫帶荒漠帶,從沿海到內(nèi)陸的地域分異,,,常綠闊葉林帶,,針闊混交林帶,,針葉林帶,,高山灌木林帶,,高山草甸帶,,高寒荒漠帶,,積雪冰川帶,垂直地域分異,我國農(nóng)生產(chǎn)的“北麥南稻”、“東糧西牧”,3開放性,區(qū)域并不是孤立存在的，而是與其他區(qū)域區(qū)域有著各種各樣的，包括自然要素之間和社會要素之間的聯(lián)系，使地理空間呈現(xiàn)出的特點。,聯(lián)系,開放性,農(nóng)村,城市,中國西部經(jīng)濟地帶和中部經(jīng)濟地帶,中國東部經(jīng)濟地帶,發(fā)展中國家,發(fā)達國家,中國,美國,鳳慶,昆明,開放性以經(jīng)濟全球化為例,世貿(mào)總部位于瑞士日內(nèi)瓦，截至2013年3月2日，世界貿(mào)易組織共有159個成員。,1我國“十一五”規(guī)劃，根據(jù)資源環(huán)境承載能力、現(xiàn)有開發(fā)密度和發(fā)展?jié)摿Γy(tǒng)籌考慮未來我國人口分布、經(jīng)濟布局、國土利用和城鎮(zhèn)化格局，將國土空間劃分為優(yōu)先開發(fā)、重點開發(fā)、限制開發(fā)、和禁止開發(fā)四類主題功能區(qū)。,這種劃分主要體現(xiàn)區(qū)域間的（）。A整體性B階段性C開放性D差異性,D,區(qū)域是地球表面的空間單位，區(qū)域的規(guī)模有大有小，區(qū)域之間常發(fā)生物質(zhì)、能量、信息等流動。讀圖，甲、乙兩個為不同的區(qū)域，分析回答2～3題。,2若甲、乙分別對應(yīng)目前目前我國的農(nóng)村地區(qū)和城市地區(qū)，則沿箭頭①方向在區(qū)域間調(diào)配的是（）。A資金B(yǎng)勞動力C信息D觀念,B,3若甲表示發(fā)達國家，乙表示發(fā)展中國家，則箭頭②方向在區(qū)域間調(diào)配的主要是（）。A礦產(chǎn)品B糧食C工業(yè)制成品D資金,A,三個經(jīng)濟地帶內(nèi)部各要素之間相互作用、相互影響，這體現(xiàn)了區(qū)域的特征；三個經(jīng)濟地帶的內(nèi)部都有其相對，但三個經(jīng)濟地帶之間普遍存在著；三個經(jīng)濟地帶之間存在著各種各樣的聯(lián)系，體現(xiàn)了區(qū)域的特征。,整體性,一致性,差異性,開放性,活動,1說說海南島地理位置的主要特點。,,海南島,緯度位置,低緯度地區(qū),海陸位置,陸上國土與海上國土的結(jié)合部位，交通位置重要,相對位置,鄰近港澳及東南亞，遙望臺灣，內(nèi)靠經(jīng)濟發(fā)達的珠江三角洲；外臨亞太經(jīng)濟圈中最活躍的東南亞。,2分析海南島的自然地理條件及其對經(jīng)濟發(fā)展的影響。,氣候條件,地形條件,資源條件,3簡要分析海南島經(jīng)濟發(fā)展的有利的社會經(jīng)濟條件。,政策條件,交通條件,小結(jié),一、區(qū)域的含義,二、區(qū)域的類型,三、區(qū)域的特征,

簡介：COMPANYLOGO,鋒面系統(tǒng)與天氣,江淮江漢等地大雪將至雪后低溫持續(xù)到周末,20091214152945來源中國天氣網(wǎng)受冷空氣影響1415日，湖北、安徽、江蘇、河南中南部將有中到大雪，局部暴雪。降雪過后，氣溫持續(xù)走低，江淮、江漢以及江南北部的最低氣溫可能降至72℃。低溫天氣將持續(xù)較長一段時間，到周末前，上述地區(qū)的氣溫都將維持在較低水平。這些地區(qū)由于前期氣溫還比較高，先以降雨開始，然后隨著冷空氣南下，氣溫下降，降雨轉(zhuǎn)為降雪。,COMPANYLOGO,鋒面系統(tǒng)與天氣,COMPANYLOGO,鋒面系統(tǒng)與天氣,一、氣團概念指位于對流層下部，在水平方向的一定范圍內(nèi)，物理性質(zhì)相對均勻的大團空氣。分類冷氣團、暖氣團,COMPANYLOGO,鋒面系統(tǒng)與天氣,較大,較小,較小,較大,較低,較高,較高,較低,冷氣團和暖氣團控制下的天氣是如何的,請思考,COMPANYLOGO,鋒面系統(tǒng)與天氣,二、鋒面系統(tǒng),COMPANYLOGO,鋒面系統(tǒng)與天氣,觀看上面動畫，思考回答問題1主動移動的是什么氣團2鋒面過境時與過境后有何不同,,COMPANYLOGO,冷鋒天氣,COMPANYLOGO,鋒面系統(tǒng)與天氣,觀看上面動畫，思考回答問題1主動移動的是什么氣團2鋒面過境時與過境后天氣有何不同,,COMPANYLOGO,暖鋒天氣,COMPANYLOGO,鋒面系統(tǒng)與天氣,冷暖鋒對比與分辨,COMPANYLOGO,鋒面系統(tǒng)與天氣,箭頭大致相對,雨區(qū)較窄，在鋒后,箭頭大致同向,坡度較緩,雨區(qū)較寬，在鋒前,坡度較陡,COMPANYLOGO,鋒面系統(tǒng)與天氣,114日19日上海由什么鋒面過境為什么2該鋒面過境時，上海的天氣狀況是什么過境后，上海的天氣將如何變化,COMPANYLOGO,鋒面系統(tǒng)與天氣,準(zhǔn)靜止鋒天氣,當(dāng)冷暖氣團的勢力相當(dāng)，鋒面移動很慢或長時間在一地徘徊，這種鋒面稱準(zhǔn)靜止鋒。在它的控制下，常造成該地長時間的陰雨天氣。,COMPANYLOGO,鋒面系統(tǒng)與天氣,返回,江淮準(zhǔn)靜止鋒梅雨鋒,COMPANYLOGO,鋒面系統(tǒng)與天氣,昆明準(zhǔn)靜止鋒,COMPANYLOGO,鋒面系統(tǒng)與天氣,THANKYOU,

簡介：高一地理期末復(fù)習(xí)地球上的水專題,龍巖二中黃文博,29．下圖中關(guān)于河水與地下水補給關(guān)系正確的是,A．①③B．①④C．②③D．②④,B,2目前人類比較容易利用的淡水資源主要有A．海洋水、冰川B．河流水、淡水湖泊水、淺層地下水C．河流水、大汽水D．淡水湖泊水、深層地下水4．水圈中儲量最多的水和儲量最多的淡水分別是A海洋水和淡水湖泊水B海洋水和地下淡水C海洋水和冰川D海洋水和陸地水,B,C,25針對我國水資源時空分布不均衡的特點，應(yīng)采取的最有效措施（）A．植樹造林，治理沙漠B．節(jié)約用水，防止水污染C．修建水庫，跨流域調(diào)水D．人工降水，改造局部地區(qū)氣候,C,25．改變水資源空間分布不均的最主要措施是A．修建水庫B．植樹造林C．跨流域調(diào)水D．人工降雨,C,3關(guān)于我國水資源的空間和時間分配不正確的是A兩者都不均B南方多，北方少C東部多，西部少D春夏多，秋冬少,D,5．下列河湖，沒有直接參與海陸間水循環(huán)的是（）A．塔里木河B．閩江C．長江D．太湖2002年12月27日“南水北調(diào)”東線工程正式開工。據(jù)此回答67題6．“南水北調(diào)”東線工程（）A．南起江蘇揚州的江都B．將長江流域的水調(diào)至黃河流域C．利用京杭大運河自流輸送D．輸水線路跨越五大水系7．從水循環(huán)角度來看，“南水北調(diào)”工程（）A．增加了長江流域的水量B．減少了長江流域的雨水下滲C．導(dǎo)致長江流域水量不平衡D．改變了長江流域的自然水循環(huán),A,B,D,,1．圖1為水循環(huán)示意圖，讀圖完成下列要求（1）在AF各直線上添畫箭頭，表示水循環(huán)過程。（2）寫出AF所表示的各環(huán)節(jié)A，B，C，D，E，F(xiàn)。（3）AF各箭頭表示水循環(huán)中的循環(huán)，它使陸地水不斷得到補充、更新，使資源得以再生。,,,地下徑流,蒸發(fā),水汽輸送,降水,地表徑流,下滲,水,海陸間,,,5．下圖表示的是自然界的水循環(huán)，讀圖回答問題（1）寫出下列序號所表示的環(huán)節(jié)123678910（2）由1、2構(gòu)成的水循環(huán)是水循環(huán)，由1、3、4、7、8、9參與的水循環(huán)是水循環(huán)。,蒸發(fā),降水,水氣輸送,蒸發(fā),地表徑流,下滲,地下徑流,蒸騰,海上內(nèi),海陸間,世界表層洋流的分布（北半球）,,,西風(fēng)漂流,阿拉斯加暖流,,,,30,30,60,赤道,60,30,30,赤道,23．M、N兩地區(qū)位于同一緯度的不同海區(qū)，曲線代表等溫線，關(guān)于此圖的下列敘述中。正確的是（）A此海區(qū)在南半球BN處為暖流CM、N可能在中低緯度海區(qū)D若圖示為太平洋海區(qū)，N為東澳大利亞暖流,C,18．下面是4幅洋流模式圖，能夠反映南太平洋洋流分布狀況的是,15．下列有關(guān)相應(yīng)洋流的成因，不正確的是A．在東南信風(fēng)的驅(qū)動下形成了南赤道暖流B．在東北信風(fēng)的驅(qū)動下形成了北赤道暖流C．在東南信風(fēng)的驅(qū)動下形成了赤道逆流D．在盛行西風(fēng)的驅(qū)動下形成了西風(fēng)漂流,24．下列各運動方向，屬于逆時方向的是（）A．北半球中、低緯度海區(qū)的大洋環(huán)流B．南半球中、低緯度海區(qū)的大洋環(huán)流C．從南極上空看西風(fēng)漂流的流向D．夏季的北印度洋季風(fēng)洋流,B,B,C,,,①,②,③,④,,22．下列地區(qū)的氣候特征受洋流影響較大的是A．東亞季風(fēng)氣候B．西歐溫帶海洋性氣C．巴西干濕季明顯交替D．秘魯太平洋沿岸地中海氣候16．假如有人在美國舊金山海灘拾到上海少先隊員在東海放出的漂流瓶，那么該漂流瓶借助下列那組洋流而漂到舊金山海灘的A．日本暖流北赤道暖流加利福尼亞寒流B．日本暖流北太平洋暖流加利福尼亞寒流C．日本暖流赤道逆流一加利福尼亞寒流D．日本暖流千島寒流阿拉斯加暖流17．一艘油輪出馬六甲海峽駛向波斯灣，在出馬六甲海峽的過程中正午桅桿的影子始終朝向南方，則下列敘述可信的是A．船順風(fēng)順?biāo)叫蠦．船逆風(fēng)順?biāo)叫蠧．船逆風(fēng)逆水航行D．印度洋北部海流逆時針方向流動24．關(guān)于世界重要漁場的敘述，正確的是A．北海漁場附近有拉布拉多寒流與北大西洋暖流交匯B．美國東部沿海的紐芬蘭漁場，處于東格陵蘭寒流與墨西哥暖流交匯處C．南美東岸的秘魯漁場是秘魯寒流流把海水深處無機鹽類帶到海水上層，使浮游生物大量繁殖，浮游生物又為魚類提供餌料D．北海道漁場位于日本暖流與千島寒流交匯處,B,B,C,D,1從洋流與所經(jīng)海區(qū)溫度比較性質(zhì)分類，圖中A是流，B是流。2圖中1和2易形成漁場的是_。若是在北太平洋則是漁場,是由A洋流和洋流相交匯形成的；若北在大西洋，漁場名稱為，是由A洋流和洋流相交匯形成。4若某海區(qū)發(fā)生石油泄漏，洋流對海洋污染的影響是__,4、讀北半球洋流模式圖，回答問題（10分,暖,寒,1,北海道,千島寒流,日本暖流,紐芬蘭漁場,墨西哥灣暖流,加速污染區(qū)石油凈化,同時擴大石油污染的范圍,拉布拉多寒流,（1）圖中三條洋流的名稱分別是A、B、C，其中屬于盛行風(fēng)吹拂下形成的是和（代號），它們分別是風(fēng)帶和風(fēng)帶推動海水所形成的洋流。（2）圖中③處附近海域為世界著名的漁場，它位于和的交匯處，世界上同屬此種原因形成的大漁場還有日本和歐洲的等。（3）若①處海區(qū)有一巨型油輪發(fā)生石油泄漏，洋流對海洋污染的影響是（4）若有人想利用洋流的有利條件，乘帆船遠航，從A到B，又返回A，請在圖中用箭頭表示出航行方向。,A,,北大西洋暖流,加那利寒流,北赤道暖流,C,紐芬蘭漁場,盛行西風(fēng),東北信風(fēng),墨西哥灣暖流,拉布拉多寒流,北海道漁場和北海漁場,,,（1）此海區(qū)位于南、北哪一半球。（2）用實或虛線箭頭在圖上畫出該海區(qū)洋流的分布。（3）圖中A處以北的沿海地帶為氣候。（4）地球上具有此種分布模式的海區(qū)是（多選）。A．歐洲西側(cè)中緯海區(qū)B．北美西側(cè)中緯海區(qū)C．非洲西側(cè)中緯海區(qū)D．南美西側(cè)中緯海區(qū),6．下圖為某大陸西側(cè)海面年平均水溫（℃）分布示意圖，判讀后完成下列要求。,北半球,溫帶海洋性,A、B,,,,3．讀南半球部分地區(qū)自然帶分布示意圖，回答下列問題（1）圖中A區(qū)域的氣候類型為，其分布的一般規(guī)是。圖中還有、（填字母。）（2）厄爾尼諾是一種世界性的氣候異?，F(xiàn)象，當(dāng)厄爾尼諾發(fā)生時，圖中F區(qū)域的降水量也有異常變化，是增多還是減少。,分布在南北緯10°之間,熱帶雨林氣候,BC,減少,,7．讀下圖，回答下列問題,,（1）A、B兩洋流中，為風(fēng)海流，由風(fēng)吹拂形成；對其沿岸荒漠環(huán)境的形成起了一定作用。（2）圖中上海到舊金山的兩條航線①和②中，航速較快的是，因為。（3）A、B、C三海域中，鹽度由高到低的排列順序是。（4）A、B、C三海域中，溫度由高到低的排列順序是。（5）B洋流附近有世界著名的漁場，其成因為。,上升補償流將海底的營養(yǎng)鹽類帶到表層，使浮游生物大量繁殖形成魚類的餌料，從而形成漁場。,A,東南信風(fēng),B,①,順風(fēng)順?biāo)?CBA,BCA,秘魯漁場,4．讀圖4回答下列問題,,,,,,A③B,①,②,④,（1）若圖為熱力環(huán)流側(cè)視圖，那么AB比較，處溫度較低，處氣壓較低，形成這個環(huán)流的根本原因是。（2）若此圖是冬季風(fēng)環(huán)流側(cè)視圖，根據(jù)熱力環(huán)流原理，AB兩地是亞洲大陸的是。我們感受到的西北風(fēng)應(yīng)是數(shù)字號，造成季風(fēng)環(huán)流的原因是。（3）若此圖是城郊環(huán)流側(cè)視圖，那么AB中是城區(qū)的是，假如③處是綠地，則通過此環(huán)流可對城市空氣起到作用。（4）若此圖為大氣三圈環(huán)流中的中緯環(huán)流側(cè)視圖，則A處為（氣壓帶），B處為（氣壓帶），③處為（風(fēng)帶）。（5）若此圖為海陸間水循環(huán)側(cè)視圖，在①④各環(huán)節(jié)中，能直接給陸地補充淡水的環(huán)節(jié)是，黃土高原的千溝萬壑的形成與環(huán)節(jié)有關(guān)。,A,B,地區(qū)間的冷熱不均,A,③,海陸熱力性質(zhì)差異,B,凈化空氣、增加濕度,副熱帶高氣壓帶,副極地低氣壓帶,盛行西風(fēng)帶,④,③,2．讀圖2，回答下列問題（1）在圖中直線上畫箭頭完成居民區(qū)與綠地間的空氣對流運動。（2）由于對流運動，使清潔的空氣由流向，居民區(qū)的空氣濕度，氣溫日較差，從而改善了局部的小氣候。（3）空氣對流的原因是。（4）如果在居民區(qū)與工業(yè)區(qū)之間建造綠地，綠地還具有、等作用。（5）如果在居民區(qū)與公路間建綠地，綠地具有、等作用。,,減小,綠地,居民區(qū),加大,建筑群與綠地之間的不同熱力狀況,過濾空氣降低噪音,吸煙除塵減輕污染,降低噪音美化環(huán)境,吸煙除塵,祝孩兒們考出優(yōu)異的成績,

簡介：常見的天氣系統(tǒng),鋒面系統(tǒng)氣旋（低壓）反氣旋（高壓）,,,,地面,冷暖氣團位置鋒線鋒面概念、水平范圍、附近天氣狀況,鋒面的基本知識,動腦筋冷氣團一定位于鋒面以下，暖氣團一定位于鋒面以上，對嗎為什么,鋒面的分類,冷鋒,準(zhǔn)靜止鋒,暖鋒,冷氣團主動向暖氣團移動而形成的鋒,暖氣團主動向暖氣團移動而形成的鋒,冷暖氣團相遇，任何一方都沒有足夠的力量使另一方移動，鋒面相對靜止,,,,思考在不同鋒面系統(tǒng)中，冷、暖氣團的勢力強弱如何,鋒面系統(tǒng)的判別,,,,,冷鋒,暖鋒,準(zhǔn)靜止鋒多形成連續(xù)性多云與降水天氣,,鋒面系統(tǒng)的判別,冷鋒,暖鋒,思考1、冷鋒、暖鋒降水的區(qū)域有何不同（鋒前、鋒后）2、圖中城市甲、乙、丙與A、B、C分別位于鋒面過境的前、時、后的什么位置其天氣狀況如何,被迫抬升,主動爬升,過境后,過境時,過境前,過境后,過境時,過境前,,,鋒后雨,鋒前雨,冷氣團,冷氣團,冷氣團主動向暖氣團移動,被迫抬升,鋒后,暖氣團控制，氣溫高，氣壓低，天氣晴朗,陰天、下雨、刮風(fēng)、降溫等天氣,冷氣團控制，氣溫下降，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)晴,暖氣團主動向冷氣團移動,主動爬升,鋒前,冷氣團控制，氣溫低，氣壓高，天氣晴朗,形成連續(xù)性降水,暖氣團控制，氣溫上升，氣壓降低，天氣轉(zhuǎn)晴,鋒面雨移動示意圖,上圖的鋒面移動速度是30千米/小時，城市目前是14時。1、說明鋒面什么時間將會移動到該城市上空2、在未來48小時內(nèi)，該城市的天氣將怎樣變化,（1440720）/3024小時,過境前天氣晴暖,過境時陰天、下雨、刮風(fēng)、降溫,過境后天氣轉(zhuǎn)晴,對于某城市，鋒面過境前后氣溫、氣壓有何變化請以冷鋒或暖鋒為例，用坐標(biāo)系圖表示某城市鋒面過境前后的氣溫、氣壓變化情況。,研究性學(xué)習(xí)一,研究性學(xué)習(xí)二,圖示A、B、C、D四地，目前哪些區(qū)域可能正在降水圖示A、B、C、D四地大致位于同一緯度，比較四地的氣溫最大值和氣壓最大值。,,,,,暖氣團,冷氣團,冷氣團,暖氣團,B（冷鋒鋒后）、C（暖鋒鋒前）可能正在降水,氣溫最大值D，氣壓最大值B,,,,,低,10000,10025,10050,單位百帕,氣旋（低壓）,,,低,10000,10025,10050,北半球,南半球,氣旋北逆南順輻合,氣旋陰雨天氣,動腦筋判斷兩幅圖所在的半球及判斷依據(jù),,,,高,單位HPA,10000,10025,10050,反氣旋（高壓）,,,高,10000,10025,10050,反氣旋北順南逆輻散,北半球,南半球,動腦筋判斷兩幅圖所在的半球及判斷依據(jù),反氣旋晴朗天氣,氣旋與反氣旋,低壓,高壓,由四周向中心輻合（北逆南順）,由中心向四周輻散（北順南逆）,上升,下沉,陰雨,晴朗,研究性學(xué)習(xí)三,長江中下游地區(qū)的梅雨,長江中下游地區(qū)的伏旱,東南沿海的臺風(fēng),北方冬春季節(jié)的沙塵暴,北方秋季“秋高氣爽”,北方夏季的暴雨,冷鋒,暖鋒,氣旋,反氣旋,準(zhǔn)靜止鋒,,,,,,,動腦筋影響我國天氣的鋒面主要是冷鋒還是暖鋒,鋒面氣旋,動腦筋圖中有哪些天氣系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)什么特殊之處了嗎,請你預(yù)報我國東部地區(qū)未來幾天的天氣狀況怎樣,

簡介：重視新課改穩(wěn)健求高效09地理高考復(fù)習(xí)策略,湖州市教育科學(xué)研究中心周上榮,一、新課改的啟示學(xué)科內(nèi)容體系性→專題性案例性問題教學(xué)結(jié)論性→過程性注重地理問題的形成過程,【08年海南卷22】蘭州為克服自然條件對種植白蘭瓜的不利影響，在原有土地上增鋪砂礫層，是白蘭瓜的產(chǎn)量、質(zhì)量顯著提高（圖7）。說明砂礫層對白蘭瓜生長自然條件的改善作用。,通過巧設(shè)的案例，突出了地理學(xué)科的應(yīng)用價值。采用案例研究的方式?？疾閷W(xué)生靈活運用地理知識解決實際問題的能力。答案砂礫層減少了水分蒸發(fā)（3分）；白天增溫快，夜晚冷卻快，增大土壤溫差，利于瓜果糖分的積累（4分）；可以有效減少（風(fēng)沙等造成的）土壤養(yǎng)分流失（3分）,【08年寧夏卷36】閱讀資料，完成下列要求。圖5所示地區(qū)屬于北溫帶季風(fēng)氣候區(qū)。當(dāng)冷空氣緩慢進入并滯留于圖中某些地區(qū)時，氣溫下降致使水汽過飽和會產(chǎn)生濃霧，并對人類的生產(chǎn)生活造成影響。（1）甲、乙兩段多發(fā)濃霧，試說明其原因；兩路段中哪一段受濃霧影響頻次更多，時間更長，為什么,考查“霧”的學(xué)習(xí)過程答案地勢比較低冷空氣容易進入水汽較多靠近河流易產(chǎn)生濃霧。乙路段乙路段地勢較甲路段更低平,離山較遠,冷空氣更容易進入接近開闊河谷的路段比甲路段更長水汽較多,二、近幾年高考體現(xiàn)的新課程理念1、高考是指向標(biāo)，它指引著老師的教和學(xué)生的學(xué)突出能力立意的命題思想重視試題新情境的創(chuàng)設(shè)→理念,,2、高考試題已與新課程的接軌。目前的高考試題以能力立意為核心，通過各種圖表考查學(xué)生獲取信息的能力，分析和處理地理信息的能力，正確表達地理觀點的能力等等。從高考試題的材料選擇來說，關(guān)注人口、資源、環(huán)境等人類重大問題，而且這些問題并不是對教材的重新呈現(xiàn)，而是考查學(xué)生在新情景、新材料中，運用地理原理去解決新問題。,【08年全國Ⅰ卷】產(chǎn)業(yè)重心是區(qū)城產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值空間分布的重心。圖2示意中國三次產(chǎn)業(yè)重心的經(jīng)、緯度變化不含臺灣、香港、澳門的統(tǒng)計資料。完成57題。,5圖中①、②、③線依次代表A第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)B第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)、第一產(chǎn)業(yè)C第一產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)D第三產(chǎn)業(yè)、第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)6從產(chǎn)業(yè)重心的緯度變化看A三次產(chǎn)業(yè)重心均向北移動B第一產(chǎn)業(yè)重心移動最快C第二產(chǎn)業(yè)重心移動最快D第三產(chǎn)業(yè)重心移動最快7自1985年至2003年，產(chǎn)業(yè)重心移動的趨勢是A第二產(chǎn)業(yè)向東南B第二產(chǎn)業(yè)向東北C第一產(chǎn)業(yè)向東南D第三產(chǎn)業(yè)向東南,高考不斷在變化和改革，而且是試圖向傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式挑戰(zhàn)。①做再多的試題，碰到原題的概率幾乎是零，發(fā)現(xiàn)還是對付不了高考，試題總是“出人意料”；②即使是把教材帶進考場，開卷考試，分數(shù)也不會有太多的提高，發(fā)現(xiàn)大多問題無法在書本上找到現(xiàn)成的答案。,三、高中地理的“核心”內(nèi)容和要求1、凸顯試題的地理性特征突出了地理學(xué)科的綜合性、空間性特點。,【2007海南卷第1112題】圖3示意某地的沉積巖層與火成巖體的相互關(guān)系?；卮?1～12題。11各巖層、巖體的生成時代按由老至新的順序依次是A火成巖1、沉積巖1、沉積巖2、火成巖2、沉積巖3B沉積巖3、火成巖1、火成巖2、沉積巖2、沉積巖1C沉積巖3、火成巖1、沉積巖2、火成巖2、沉積巖1D沉積巖3、沉積巖2、火成巖1、火成巖2、沉積巖1,2、注重學(xué)科主干知識注重地理學(xué)科主干知識的考查，不過分強調(diào)知識的覆蓋面，而是有所選擇地體現(xiàn)重點知識的考查。如08年全國文科綜合卷1考點知識分布統(tǒng)計,3、注重方法和能力通過運用新材料、創(chuàng)設(shè)新情景，考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析、解決實際問題的能力。重視運用地理圖表材料，直接和間接地考查讀圖能力。,【2008寧夏卷第1011題】溶解氧DO是指溶解于水中的氧的含量，是衡量水質(zhì)的重要指標(biāo)。生化需氧量BOD是微生物分解水中的有機物體時需要消耗氧的數(shù)量，它用于監(jiān)測水體有機物的污染狀況。圖4為某河由M河段至Q河段水中溶解氧和生化需氧量濃度變化曲線。據(jù)此完成10～11題。10圖4中有機污染源在A1B2C3D411最容易導(dǎo)致魚類死亡的河段是AMBNCODP,四、新課程理念下高考的猜想▲更注重解決實際問題地理原理的應(yīng)用、新情景的創(chuàng)設(shè)▲更注重探究與創(chuàng)新▲會出現(xiàn)有限度的開放性試題,【07年寧夏卷37】讀圖9，回答下列問題。,（2）該地區(qū)計劃建一大型機場，分別說明B、C兩地作為機場選址的有利和不利條件。提示大型機場占地規(guī)模大，C地需填海。答案B地有利位于幾個大城市的中間（靠近幾個大城市），便于旅客和貨物的集散（交通便利）不利占用大量農(nóng)田和濕地。C地有利（通過填海興建機場，）可以保護農(nóng)田和濕地。不利位置偏離大城市，不利于旅客和貨物的集散。（交通不便）填海造陸，工程造價較高。,▲主干知識的重要性仍在以區(qū)域地理為背景，以必修教材為主體▲關(guān)注選修1A與必修教材中相關(guān)知識的原理性拓展的內(nèi)容▲自選模塊（選修1B）命題難度估計不大，應(yīng)該以基本原理及其應(yīng)用為重點,▲命題的綜合性會降低，對原理的應(yīng)用可能會更為關(guān)注，著眼點和切口相對較小。人口增長模式判斷、循環(huán)經(jīng)濟分析、氣候分析、地質(zhì)剖面圖判讀、地球運動、地圖知識、等高線判讀、區(qū)域發(fā)展、交通區(qū)位分析等仍是命題重點。,▲關(guān)注浙江省地理的有關(guān)內(nèi)容浙江省的有關(guān)內(nèi)容,并沒有脫離中學(xué)地理的主干知識和主體能力要求,適當(dāng)體現(xiàn)浙江地理的有關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)身邊地理,也是新課程地理教學(xué)新理念的具體體現(xiàn),如杭州灣跨海大橋、舟山港口建設(shè)、沿海新能源開發(fā)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與可持續(xù)發(fā)展、臺風(fēng)與防災(zāi)等,五、09年地理高考復(fù)習(xí)的策略1、確實重視主干知識，加強理解和應(yīng)用性訓(xùn)練。2、鞏固區(qū)域地理背景框架，關(guān)注重點區(qū)域的地理特征。3、建立分析模型，明確解題思路,提高表達能力。4、加強讀圖訓(xùn)練，提高信息獲得和分析能力。,1、確實重視主干知識，加強理解和應(yīng)用性訓(xùn)練。明確主干知識▲宇宙中的地球（1）地球所處的宇宙環(huán)境。地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星（2）太陽對地球的影響（3）地球運動的地理意義（4）地球的圈層結(jié)構(gòu)及各圈層的主要特點▲自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換（1）地殼物質(zhì)循環(huán)（2）地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素（3）大氣受熱過程（4）全球氣壓帶、風(fēng)帶的分布、移動規(guī)律及其對氣候的影響（5）鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點（6）水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，水循環(huán)的地理意義（7）世界洋流分布規(guī)律，洋流對地理環(huán)境的影響,▲自然環(huán)境的整體性和差異性（1）自然地理要素在地理環(huán)境形成和演變中的作用（2）地理環(huán)境各要素的相互作用，地理環(huán)境的整體性（3）地理環(huán)境的地域分異規(guī)律▲自然環(huán)境對人類活動的影響（1）地表形態(tài)對聚落及交通線路分布的影響（2）全球氣候變化對人類活動的影響（3）自然資源對人類生存與發(fā)展的意義（4）自然災(zāi)害發(fā)生的主要原因及危害,▲各大洲的重要特征①東亞的東西差異；②東南亞重要的地理位置和豐富的物產(chǎn)；③中亞干旱氣候；④西亞豐富的石油資源；⑤撒哈拉以南非洲的單一產(chǎn)品經(jīng)濟；④歐洲西部曲折的海岸線、溫帶海洋性氣候、發(fā)達的經(jīng)濟；⑦美洲南北縱列分布的地形對氣候的影響；⑧南極洲寒冷的自然環(huán)境。,▲各國的重要特征①日本地狹人稠的客觀事實和對外依賴的經(jīng)濟特點；②印度水旱災(zāi)害對農(nóng)業(yè)的影響；③埃及的尼羅河及其贈禮；④德國重要的地理位置及其發(fā)達的乳畜業(yè)；⑤俄羅斯獨特的交通與工業(yè)；⑥美國優(yōu)越的地理位置及其居世界首位的工農(nóng)業(yè)；⑦巴西盛產(chǎn)熱帶經(jīng)濟作物；⑧澳大利亞半環(huán)狀的氣候和豐富的資源,準(zhǔn)確、全面地把握透徹F地理解概念和原理對概念、原理的理解程度是獲取高分的關(guān)鍵，尤其是體現(xiàn)地理邏輯、地理思維的一類知識，它也地理試題的命題焦點。,圖中外圓表示中高緯線圈，N為北極點。讀圖回答4～6題。,4若AB弧表示夜弧，則D點的日出時間是（B）A．21時30分B2時30分C8時00分D3時30分,,延伸畫出晨昏線及用陰影表示夜部分,,,,,,,,落實地理事物的空間性高考試題中，把位置的判斷作為一種基本地理知識來看待的，由于高中地理內(nèi)容沒有區(qū)域地理的知識，很容易被忽視；同時也不清楚到底要復(fù)習(xí)到什么程度。值得注意的是地理事物的空間性，不僅僅是空間位置，更應(yīng)該包括地理事物之間的空間聯(lián)系。,2、鞏固區(qū)域地理背景框架，關(guān)注重點區(qū)域的地理特征明確區(qū)域定位地理位置和地理要素的定位。,熟記中國要素和世界要素圖構(gòu)建具有整體性背景下的心理地圖,確定區(qū)域地理位置,1．根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)和大陸輪廓的經(jīng)緯度位置定位。這就要求能熟練掌握世界各大陸輪廓特征及在經(jīng)緯網(wǎng)中的位置，以及世界和中國主要地理單元在經(jīng)緯網(wǎng)中的位置。2．根據(jù)河流水系分布特征定位。特別是中國的區(qū)域定位，可以根據(jù)長江、黃河各河段的水系形態(tài)特征確定區(qū)域位置。3．根據(jù)地形分布特征定位。在比例尺較大的小區(qū)域定位時，地形分布特征，包括地形類型（海拔）、地勢分布、地形單元分布都可以作為區(qū)域位置確定的依據(jù)。4．氣候特征、省區(qū)輪廓、交通線路分布特征也可以作為區(qū)域位置確定的輔助依據(jù)。,下圖為世界地圖上的一段緯線。P點以西為海洋，Q點以東為海洋，PQ為陸地。讀圖，判斷1～4題。,1PQ線位于DA北半球，東半球B南半球，西半球C北半球，西半球D南半球，東半球2下列四項，居于X他所在國的是AA大堡礁B泰姬陵C好望角D格林尼治天文臺3北京一年中雨量最多的季節(jié)，X地DA每月降水量在10毫米以下B盛行東北季風(fēng)C時逢干季D氣旋活動頻繁4Y地所在國CA處于環(huán)太平洋火山、地震帶B東岸附近海域有寒流流過C是世界主要的小麥生產(chǎn)和出口國之一D是世界主要水稻生產(chǎn)國之一2001年全國文綜卷1,區(qū)域地理要素定位,區(qū)域地理知識在高考試題中主要是作為地理背景知識出現(xiàn)，是分析某一問題的背景素材。對某一區(qū)域的單一地理要素特征的定位一定要建立在世界和中國的大背景下的分析。如世界某一地區(qū)的氣候特征應(yīng)放在全球氣候分布的背景下分析；中國某一地區(qū)的氣候特征應(yīng)放在中國氣溫、降水等氣候要素的分布背景下分析；某一地區(qū)的地形應(yīng)放在全球地形分布的背景下分析。所以對區(qū)域地理各要素建立一個全球的和全中國的知識背景。世界大陸輪廓與經(jīng)緯網(wǎng)位置、氣候、地形和中國地形、氣候的氣溫降水是最重要的。用聯(lián)系、綜合和可持續(xù)觀念，認識和評價區(qū)域問題,把區(qū)域放在它所屬的大地理區(qū)域背景下考量在總體上把握大的地理要素對其地理特征的影響，找出形成區(qū)域特征差異的宏觀和微觀因素，確定限制性因素和優(yōu)勢條件。如西歐溫帶海洋性氣候形成,確定重點區(qū)域的命題素材。對重點區(qū)域要加強基本素材的積累，特別要注重提煉命題素材。以課題的方式積累素材，形成區(qū)域地理知識與自然地理、人文地理知識緊密結(jié)合的知識體系。,09浙江省考試說明不同尺度區(qū)域（如大洲、地區(qū)、國家）的主要地理特征。,讀某國簡圖，結(jié)合所學(xué)知識回答（1）該國南部海域?qū)儆谘?。該國地形、地勢的基本特點是（2）從地理位置看，該國屬于氣候，這種氣候的特點是。（3）該國人口稠密，在地形、氣候條件下，大部分地區(qū)形成的農(nóng)業(yè)地域類型為（4）說明該國氣候、地形對發(fā)展該類型農(nóng)業(yè)的不利影響。,如我國秦嶺淮河一線以南地區(qū)的重點區(qū)域有云貴高原珠江三角洲為中心地區(qū)橫斷山和青藏高原東南部以秦嶺為中心地區(qū)以蘭州為中心的河西走廊、寧夏平原、祁連山部分地區(qū)長江三角洲,云貴高原的區(qū)域地理素材云貴高原屬于濕潤的亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，東南季風(fēng)和西南季風(fēng)都能顯著影響。冬季風(fēng)受云貴高原的阻擋，在昆明和和貴陽之間形成著名的昆明準(zhǔn)靜止鋒，使在冷空氣一側(cè)的貴陽冬季多陰雨冷濕天氣；而在暖空氣一側(cè)的昆明冬季氣候溫暖，四季如春。云貴高原濕潤石灰?guī)r巖溶（喀斯特）地貌廣布，地表崎嶇，地形起伏大。由于石灰?guī)r溶洞發(fā)育，地震活躍，地質(zhì)條件非常復(fù)雜。耕地面積小，土壤層很薄，土地生產(chǎn)力較低。,云貴高原河流眾多，水量大，落差大，水力資源豐富。珠江上游水電開發(fā)程度較高，是我國西電東輸南部線路的電力輸出地區(qū)。西電東輸工廠的意義在于對云貴高原等輸出地區(qū)而言，能發(fā)揮資源優(yōu)勢，并把資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化成經(jīng)濟優(yōu)勢，調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu)，增加就業(yè)，促進當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展。對珠江三角洲等輸入地區(qū)來說，能減緩能源供應(yīng)不足的狀況，改善能源結(jié)構(gòu)，減少環(huán)境污染，調(diào)整工業(yè)結(jié)構(gòu)，促進經(jīng)濟和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。,云貴高原是南方地區(qū)水土流失嚴重的地區(qū)，其它如南嶺、東南丘陵也比較嚴重。水土流失形成的嚴重的土壤侵蝕，使云貴高原發(fā)生了比較嚴重的土地退化，形成廣泛的石漠化問題。水土流失和石漠化形成的原因從自然因素看主要有氣候濕潤，降水豐富，降水集中夏季，降水強度大；喀斯特地貌發(fā)育，地表崎嶇，地形起伏大，流水的侵蝕力強；地表土層薄，土質(zhì)疏松，植被較少。認為因素主要有人口的速度快，對土地的壓力增大，導(dǎo)致亂墾坡地，過度砍伐森林，過度放牧。治理和改善的措施是加強法制建設(shè)和管理；封山育林，退耕還林；坡地改梯田，改良土壤；發(fā)展沼氣、小水電等。,云貴高原和南嶺、東南丘陵地區(qū)都是我國泥石流、滑坡的高發(fā)地區(qū)。形成原因是氣候濕潤，降水豐富，降水強度大，尤其是東南部受臺風(fēng)影響地區(qū)災(zāi)害發(fā)生頻率最高。地處山地丘陵，地勢起伏較大，土質(zhì)疏松土層較薄。亂砍亂伐，毀林開荒，植被破壞比較嚴重。防治的措施是植樹造林，退耕還林；坡地改梯田，改良土壤；發(fā)展沼氣、小水電等。,珠江三角洲為中心區(qū)域,1、城市區(qū)位分析與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展2、工業(yè)區(qū)位分析3、生態(tài)問題（咸潮、赤潮）,橫斷山和青藏高原東南部,1、板塊邊界與地形分布2、自然環(huán)境垂直分異3、大河源頭的生態(tài)保護4、資源（水能）開發(fā)5、河谷農(nóng)業(yè),以秦嶺為中心的地區(qū),1、地形分布2、秦嶺南北氣候、水文差異3、農(nóng)業(yè)分布與區(qū)位分析,以蘭州為中心的河西走廊、寧夏平原、祁連山部分地區(qū),1、地形分布2、氣候分布及原因分析3、灌溉農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)區(qū)位分析4、生態(tài)問題和自然災(zāi)害（土地沙化、沙塵暴、土壤鹽堿化、凌汛）,長江三角洲,1、城市化和城市區(qū)位分析2、工業(yè)區(qū)位分析3、生態(tài)問題（酸雨）,3、建立分析模型，明確解題思路，提高表達能力。,模型要利于分析思路的明確積累一點地理詞匯,自然地理分析模型,1、晨昏線判讀模型2、太陽高度和晝夜長短分析模型3、氣候分析模型4、氣溫分析模型5、降水分析模型6、生態(tài)環(huán)境問題分析模型7、等值線分析模型8、水文要素分析模型,人文地理分析模型,1、工業(yè)區(qū)位分析2、農(nóng)業(yè)區(qū)位分析3、城市區(qū)位和城市規(guī)劃分析4、交通區(qū)位分析5、旅游區(qū)位分析6、商業(yè)區(qū)位分析7、區(qū)域治理與開發(fā)的分析8、環(huán)境問題成因、危害、治理的分析,人文地理分析模型要與區(qū)域地理的案例性素材緊密結(jié)合。,注意對三類地圖的讀圖技能訓(xùn)練,1、等值線圖2、地理圖表3、區(qū)域圖,提高三個方面的能力,,,1、獲得信息的能力2、分析問題的能力3、表達能力,4、加強讀圖訓(xùn)練，提高信息獲得和分析能力。,提高三個方面的能力,,1、獲得信息的能力2、分析問題的能力3、組織、表達能力,【2007山東文綜卷】讀世界某地區(qū)圖，關(guān)于該地區(qū)的地理事物敘述正確的是A．①處洋流屬暖流B．②處景觀為荒漠C．③處濕地為淡水沼澤D．④處山頂有終年積雪,圖中有哪些解題有效信息,滔滔黃河，挾帶著黃土高原的大量泥沙注入渤海，在入海的地方，由于海水頂托，流速緩慢，大量泥沙便在此落淤，形成黃河三角洲，面積達5400多平方千米。讀下圖，回答問題,1據(jù)水文站統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，黃河在蘭州至河口段和花園口以下兩個河段，徑流量都出現(xiàn)了明顯的減少現(xiàn)象，請分別分析原因2黃河河口出產(chǎn)一種河中生、海里長的刀魚，但近年這種刀魚幾乎絕跡，試分析說明原因,垂直自然帶,思考有何規(guī)律,泛亞鐵路新加坡至昆明將是聯(lián)系東盟和中國的重要通道，其中，新加坡吉隆坡曼谷的已有鐵路為共用段，自曼谷至昆明的待建鐵路有東、中、西三個方案，如表1和下圖所示。表1泛亞鐵路待建線路三個方案的比較單位千米,（5）東盟國家首選東線方案，分析其有利因素。,東線鐵路總長5520千米“運營里程長”；需建鐵路433千米“利用現(xiàn)有鐵路長，需新建鐵路短的優(yōu)勢”；經(jīng)過主要城市有曼谷、金邊、胡志明市、河內(nèi)、昆明“所經(jīng)地區(qū)人口較稠密，城市多，經(jīng)濟相對發(fā)達”；東線經(jīng)過地區(qū)（圖上信息）“鐵路主要經(jīng)過平原”；根據(jù)這四個方面組織的答案條理清晰、簡明扼要。,,,37（3）D區(qū)域的年平均降水量在2000MM以上，簡要分析其形成原因。（提示從風(fēng)向、地形和洋流等角度分析）（9分）該地盛行東南信風(fēng)，風(fēng)向由海洋吹向陸地，水汽充足3分；地處山地迎風(fēng)坡，容易形成地形雨3分；沿岸有暖流經(jīng)過，能起到增溫增濕作用3分。,,教材中有大量的文字閱讀素材，更提供了各種類型的圖象、圖表等素材。給學(xué)生提獲取和準(zhǔn)確、完整地理解地理信息提供了充足的“原料”。因此在復(fù)習(xí)中，要組織學(xué)生根據(jù)各章節(jié)提供的文字、圖象、圖表等信息進行相應(yīng)的復(fù)習(xí)。,

簡介：教學(xué)目的和要求,掌握地下水、冰川水域環(huán)境的特點及其變化規(guī)律2理解地下水、冰川與地理環(huán)境的相互關(guān)系,第七節(jié)湖泊與沼澤,一、湖泊,（一）湖泊的成因和類型1定義地面洼地積水形成較為寬廣的水域稱為湖泊。湖盆是形成湖泊的必要條件，水則是形成湖泊不可或缺的物質(zhì)基礎(chǔ)。2湖泊的分類1）按照湖水來源，海跡湖、陸面湖；2）依據(jù)湖水與徑流的關(guān)系，內(nèi)陸湖、外流湖；3）根據(jù)湖水的礦化程度,淡水湖、咸水湖；4）按湖水溫度狀況，熱帶湖、溫帶湖、極地湖；5）以湖水存在時間久暫，間歇湖、常年湖。,（二）湖水的性質(zhì),2溫度3化學(xué)成分,（三）湖泊水文特征,（1）定振波（2）湖流2水位變化和水量平衡排水湖的水量平衡方程式XYZKY?EΔW,二、沼澤,（一）沼澤的成因沼澤形成過程的兩種情況,1水體沼澤化2陸地沼澤化（二）沼澤的水文特征（三）沼澤的分類,第八節(jié)地下水,一、地下水的物理性質(zhì)和化學(xué)成分,（一）地下水的物理性質(zhì)1溫度2顏色3透明度4比重5導(dǎo)電性6放射性7嗅感和味感,,1氣體CO2、O2、N2、CH4、H2S、H2、CO、NH3和少量惰性氣體等2氫離子濃度天然水中的H主要取決于H2CO3、HCO3、CO32的數(shù)量。3離子成分和膠體物質(zhì)構(gòu)成地下水中主要離子成分的元素有氯離子、硫酸根離子、碳酸氫根離子、碳酸根離子、硝酸根離子、鈉離子、鈣離子、鎂離子、鋁離子、亞鐵離子、鐵離子等。,（二）地下水的化學(xué)成分,（三）地下水的總礦化度和硬度,1總礦化度水的總礦化度是指水中例子、分子和各種化合物的總含量、通常是水烘干后所得殘渣來確定，單位G/L根據(jù)總礦化度的大小，天然水可以分為五類2硬度總硬度水中鈣、鎂粒子的總量，稱為水的總硬度。暫時硬度永久硬度,,（一）容水性（二）持水性（三）給水性（四）透水性透水性就是巖石的透水性能。根據(jù)透水性將巖石分為三類1）透水巖石，包括砂石、沙、裂隙和巖溶發(fā)育的巖石。2半透水巖石，包括粘土質(zhì)沙、黃土、泥炭等。3不透水巖石，包括塊狀結(jié)晶巖、粘土和裂隙很不發(fā)育的沉積巖。,二、巖石的水理性質(zhì),,（一）地下水的動態(tài)（二）地下水的運動,三、地下水的動態(tài)和運動,,（一）上層滯水（二）潛水（三）承壓水,,四、地下水按埋藏條件的分類,（一）上層滯水,上層滯水是存在于包氣帶中局部隔水層之上的重力水。上層滯水的分布范圍不廣，補給區(qū)與分布區(qū)基本上一致，主要補給來源為大氣降水和地下水，主要耗損方式是蒸發(fā)和滲透。上層滯水接近地表，受氣候、水文影響較大，故水量不大而季節(jié)變化強烈。,（二）潛水,潛水是埋藏在地表下第一個穩(wěn)定隔水層上具有自由表面（潛水面）的重力水。特點（1）潛水面的位置隨補給來源變化而發(fā)生季節(jié)性升降（2）補給區(qū)和分布區(qū)一致（3）絕大多數(shù)潛水以降水和地表水補給為主（4）潛水具有明顯的緯度地帶性和垂直地帶性特征,第九節(jié)冰川,一、成冰作用與冰川類型,（一）成冰作用（二）冰川類型1山岳冰川1）懸冰川、2）冰斗冰川、3）山谷冰川2大陸冰川3高原冰川4山麓冰川,,雪線粒雪線,二、地球上冰川的分布,三、冰川對地理環(huán)境的影響,1在極地和中低緯高山冰川區(qū)，冰川本身就是自然地理要素之一，并形成獨特的冰川景觀。2作為一種特殊的下墊面，冰蓋的擴展將大大增強地球的反射率，從而促使地球進一步變冷，并影響氣團性質(zhì)和環(huán)流特征。3冰川對徑流也有調(diào)節(jié)作用。4冰川的推進和退縮，將改變其經(jīng)過的地區(qū)的自然帶的分布。5冰川的侵蝕和堆積作用顯著改變地表形態(tài)，形成特殊的冰川形態(tài)。,三小結(jié),陸地水，包括大陸冰蓋和冰川在內(nèi)，只占全球水量的3％左右，而與人類生活關(guān)系最密切的淡水湖和河流水量，只占01％。陸地水資源的豐缺，關(guān)系到人類的生存大計。,,對比各種水域環(huán)境的特征,四作業(yè),

簡介：第三部分第三部分第十章第十章第一節(jié)第一節(jié)中國黃土高原水土流失的治理中國黃土高原水土流失的治理一、選擇題一、選擇題2010淮安模擬淮安模擬右圖為圖為參加參加2009年中國年中國60周年國周年國慶閱慶閱兵的陜北“安塞腰鼓安塞腰鼓隊”。陜西省安塞西省安塞縣是一個典型的黃土高原丘是一個典型的黃土高原丘陵溝壑區(qū)?？茖W(xué)工作者陵溝壑區(qū)?？茖W(xué)工作者對這對這一地區(qū)水土流失的研究一地區(qū)水土流失的研究發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自然因自然因素引起的水土流失量占目前素引起的水土流失量占目前總水土流失量的水土流失量的96，而人，而人為因素因素引起的水土流失量要占到引起的水土流失量要占到904。據(jù)此回答據(jù)此回答1～3題。題。1整個黃土高原的水土流失整個黃土高原的水土流失A史前以自然因素為主，現(xiàn)代以人為因素為主史前以自然因素為主，現(xiàn)代以人為因素為主B史前及現(xiàn)代水土流失都以自然因素為主史前及現(xiàn)代水土流失都以自然因素為主C史前及現(xiàn)代水土流失都以人為因素為主史前及現(xiàn)代水土流失都以人為因素為主D史前以人為因素為主，現(xiàn)代以自然因素為主史前以人為因素為主，現(xiàn)代以自然因素為主解析解析人類社會之前，黃土高原的水土流失就已存在，故只能是自然因素；人社會之前，黃土高原的水土流失就已存在，故只能是自然因素；人類歷類歷史時期的水土流失主要是由于植被破壞、期的水土流失主要是由于植被破壞、輪荒、開荒、開礦等人等人類活動造成的。造成的。答案答案A2黃土高原千溝萬壑自然景觀形成的主要原因是黃土高原千溝萬壑自然景觀形成的主要原因是A水土流失水土流失B風(fēng)力強盛風(fēng)力強盛C土質(zhì)疏松土質(zhì)疏松D高原地貌高原地貌解析解析水土流失是塑造黃土高原千溝萬壑地表形水土流失是塑造黃土高原千溝萬壑地表形態(tài)的主要地的主要地質(zhì)作用，而土作用，而土質(zhì)疏松等疏松等又是又是發(fā)生水土流失的自然基生水土流失的自然基礎(chǔ)。答案答案A3人類與水土流失的關(guān)系是人類與水土流失的關(guān)系是A人類活動只能加速水土流失，不會引發(fā)水土流失人類活動只能加速水土流失，不會引發(fā)水土流失B人類活動可能造成水土流失，但不能治理水土流失人類活動可能造成水土流失，但不能治理水土流失C人為因素是現(xiàn)代水土流失的主要原因，人類也可以防治水土流失人為因素是現(xiàn)代水土流失的主要原因，人類也可以防治水土流失D人類只能減輕或者減緩水土流失，但不能根治水土流失人類只能減輕或者減緩水土流失，但不能根治水土流失解析解析現(xiàn)代水土流失主要是由于不合理的人代水土流失主要是由于不合理的人類活動造成的，因此人造成的，因此人類也可以根治水也可以根治水土流失。土流失。答案答案C2009年2月1日正式公布的中央一號文件再度日正式公布的中央一號文件再度鎖定“三農(nóng)”。下。下圖是我國是我國東部某部某縣某解析解析從表格中可以看出相同降雨從表格中可以看出相同降雨強度下，流失泥沙量由小到大是混交林地、荒草度下，流失泥沙量由小到大是混交林地、荒草地、油松幼林地、坡耕地，故地、油松幼林地、坡耕地，故D正確。正確。答案答案D7下列判斷中，符合該地情況的是下列判斷中，符合該地情況的是①自然恢復(fù)植被的生態(tài)效益優(yōu)于人工單一樹種針葉林自然恢復(fù)植被的生態(tài)效益優(yōu)于人工單一樹種針葉林②開墾坡地可有效改善當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)開墾坡地可有效改善當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)③森林樹種越豐富，生態(tài)效益越優(yōu)森林樹種越豐富，生態(tài)效益越優(yōu)④退耕還林退耕還林的生態(tài)效益優(yōu)于退耕還草的生態(tài)效益優(yōu)于退耕還草A①④①④B①③①③C②③②③D②④②④解析解析從表格中可以看出混交林地泥沙量從表格中可以看出混交林地泥沙量較小，油松幼林地小，油松幼林地單一樹種泥沙量大，故泥沙量大，故①③①③正確。開正確。開墾坡地泥沙量最大，不能有效改善當(dāng)?shù)厣碌啬嗌沉孔畲螅荒苡行Ц纳飘?dāng)?shù)厣鷳B(tài)，故，故②錯。荒草地與油松幼?；牟莸嘏c油松幼林地相比，降雨林地相比，降雨強度相同條件下，荒草地泥沙量小，故度相同條件下，荒草地泥沙量小，故④錯。答案答案B2010湛江模擬湛江模擬水土流失是影響我國社會水土流失是影響我國社會經(jīng)濟經(jīng)濟可持可持續(xù)發(fā)續(xù)發(fā)展的主要生展的主要生態(tài)問題態(tài)問題之一，之一，對水土流失形成機制和水土流失形成機制和綜合治理的研究已引起合治理的研究已引起許多學(xué)者的關(guān)注。多學(xué)者的關(guān)注。讀下圖，完成完成8～10題。題。8關(guān)于坡度與侵蝕強度關(guān)系的敘述，正確的是關(guān)于坡度與侵蝕強度關(guān)系的敘述，正確的是A坡度坡度20時，坡面侵蝕強度最大時，坡面侵蝕強度最大B坡度在坡度在20～40，坡面侵蝕強度隨坡度的增加而增加得最快，坡面侵蝕強度隨坡度的增加而增加得最快C坡度在坡度在40左右，坡面侵蝕強度最大左右，坡面侵蝕強度最大D坡度越大，坡面侵蝕強度越大坡度越大，坡面侵蝕強度越大解析解析圖中曲中曲線顯線顯示，侵示，侵蝕強蝕強度與坡度的關(guān)系是度與坡度的關(guān)系是0～40，隨坡度的加大，侵，隨坡度的加大，侵蝕強蝕強度加度加大；大；40～90隨坡度加大，侵隨坡度加大，侵蝕強蝕強度減弱。度減弱。答案答案C9坡度在坡度在40～90，坡面侵蝕強度隨坡度的增加而減小，其原因是，坡面侵蝕強度隨坡度的增加而減小，其原因是A植被破壞的程度較輕植被破壞的程度較輕B降水量少，且強度小降水量少，且強度小C坡面徑流流速小坡面徑流流速小

簡介：廣州大學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方案1廣州大學(xué)全日制碩士專業(yè)學(xué)位教育碩士培養(yǎng)方案廣州大學(xué)全日制碩士專業(yè)學(xué)位教育碩士培養(yǎng)方案（2015級研究生開始使用）一、專業(yè)學(xué)位類別、學(xué)制、學(xué)習(xí)方式一、專業(yè)學(xué)位類別、學(xué)制、學(xué)習(xí)方式專業(yè)學(xué)位類別代碼專業(yè)學(xué)位類別代碼0451專業(yè)學(xué)位類別名稱專業(yè)學(xué)位類別名稱教育碩士專業(yè)領(lǐng)域代碼專業(yè)領(lǐng)域代碼045110專業(yè)領(lǐng)域名稱專業(yè)領(lǐng)域名稱學(xué)科教學(xué)（地理）學(xué)制學(xué)制2年學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式全日制二、專業(yè)領(lǐng)域介紹二、專業(yè)領(lǐng)域介紹本專業(yè)是在2002年開始招生的“課程與教學(xué)論”碩士點地理學(xué)教育方向的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，主要特色和優(yōu)勢是1、具有堅實的地理學(xué)科專業(yè)研究和教學(xué)研究的基礎(chǔ)學(xué)院的“地理科學(xué)”本科專業(yè)為廣州市名牌專業(yè)，“自然地理學(xué)”、“人文地理學(xué)”均為碩士點和重點學(xué)科。近年來，地理教育碩士導(dǎo)師承擔(dān)了國家自然科學(xué)基金和社會科學(xué)基金項目、教育部和省、廳、市、校級等不同層次的科研課題多項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文、編著及出版著作和教材等科研、教研成果一大批。獲省、市和校級優(yōu)秀教學(xué)成果獎多項，并建設(shè)了省級重點課程、市級名牌專業(yè)和多門市級、校級精品課程及校級實驗教學(xué)示范中心，取得顯著成果。2、導(dǎo)師隊伍實力雄厚為地理教育服務(wù)成效卓著本專業(yè)現(xiàn)有8位地理教育碩士導(dǎo)師（教授3人，副教授5人）?，F(xiàn)聘有校外教育碩士導(dǎo)師13人，其中4人為地理特級教師。近年來，我們積極參與國家基礎(chǔ)教育課程改革工作，取得令人矚目的成果成功申報并主編出版了全國義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書地理（廣東版）及其配套的教師教學(xué)用書，主審廣東地理、廣州地理等地方教材；與省、市教育行政部門教研室密切合作，主持或參與新課程改革省、市教師培訓(xùn)工作，主編出版初中地理校本培訓(xùn)指導(dǎo)手冊并參與歷年廣東省高考命題工作。已建立起一批校外實習(xí)實踐基地，為培養(yǎng)地理教育碩士和提升在職教師素質(zhì)創(chuàng)造了良好條件。三、培養(yǎng)目標(biāo)三、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念、掌握堅實的學(xué)科教育基礎(chǔ)理論和寬廣的地理專業(yè)知識，擁有較強的教育、教學(xué)工作能力和研究能力，具有教師氣質(zhì)與人格、具有較強溝通能力、較高職業(yè)道德水準(zhǔn)、較強專業(yè)能力和全面專業(yè)素養(yǎng)、能夠勝任中學(xué)地理教學(xué)、教研或管理工作的基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線應(yīng)用型專門人才。具體而言，其培養(yǎng)目標(biāo)可分解為1具有正確的、符合現(xiàn)代社會發(fā)展要求的教育理念，有強烈的社會責(zé)任感、高尚的師德修養(yǎng)與良好的文化素養(yǎng)，熱愛教育事業(yè)和地理教學(xué)工作，勇于開拓創(chuàng)新、有志于教育、教學(xué)改革的實踐與研究；2通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)形成較高的教育科學(xué)和學(xué)科教學(xué)的素養(yǎng)。在地理教學(xué)方面視野開闊、知識面寬廣，能夠熟練運用教育科學(xué)、學(xué)科教育理論和地理科學(xué)專業(yè)基本理論、方法和技能，解決地理教育和教學(xué)中的問題；3具有較強的學(xué)科教學(xué)研究能力，具備較強的學(xué)科教學(xué)研究論文的撰寫能力。能熟練閱讀本專業(yè)外文資料，把握本專業(yè)國內(nèi)外研究的最新發(fā)展動態(tài)；4身心健康，具有高尚的師德素養(yǎng)、良好的表達交流能力和團隊協(xié)作意識。四、培養(yǎng)方式四、培養(yǎng)方式1全日制教育碩士學(xué)科教學(xué)（地理）研究生學(xué)習(xí)年限為兩年，實行學(xué)分制。校內(nèi)課程學(xué)習(xí)一年，校外實踐學(xué)習(xí)和學(xué)位論文一年。2課程學(xué)習(xí)主要在校內(nèi)完成，強調(diào)理論聯(lián)系實際，運用團隊學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場觀摩、模擬訓(xùn)練等方法，注重培養(yǎng)學(xué)生研究實踐問題的意識和能力。3實行“雙導(dǎo)師”制。教育碩士研究生校內(nèi)課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，由經(jīng)過學(xué)校認定的具有豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗和較高理論水平的校內(nèi)導(dǎo)師與來自實踐單位的業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強、具有高級技術(shù)職稱的校外導(dǎo)師共同擔(dān)任教育碩士研究生的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教育碩士研究生校外實踐學(xué)習(xí)和學(xué)位論文。廣州大學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方案39黃建偉地理中教高級廣東實驗中學(xué)副校長已聘1010張鐵牛地理中教高級廣東實驗中學(xué)地理教師已聘1111張燦祥地理中教高級海珠區(qū)教研室地理教研員已聘1212施美彬地理中教高級廣東省教育廳教研室地理教研員已聘1313周慧地理中教高級越秀區(qū)教師進修學(xué)?？蒲胁坎块L已聘1414容梅地理中教高級天河區(qū)教研室地理教研員已聘十一、必讀和選讀書目十一、必讀和選讀書目1地理教育學(xué)，袁書琪，高等教育出版社，2001年2地理教學(xué)論，胡良民等，科學(xué)出版社，2005年3地理新課程教學(xué)論，王民，高等教育出版社，2003年4中學(xué)地理素養(yǎng)教育，袁孝亭，高等教育出版社，2005年；6地理學(xué)習(xí)論，夏志芳，廣西教育出版社，2001年7地理新課程研究性學(xué)習(xí)，段玉山，高等教育出版社，2003年8地理課程改革的新理念，孫根年，高等教育出版社，2003年9解讀教與學(xué)的意義，余文森等，華東師大出版社，2005年10關(guān)注資源、學(xué)科與課堂的統(tǒng)整，余文森等，華東師大出版社，2005年11現(xiàn)代地理學(xué)思想，美理查德皮特著，商務(wù)印書館，2007年12地理學(xué)思想史（第四版），美杰弗里馬丁著，上海世紀(jì)出版集團（上海人民出版社），2008年13地理學(xué)它的歷史、性質(zhì)和方法，德阿爾夫雷德赫特納著，商務(wù)印書館，1983年14當(dāng)代地理學(xué)要義概念、思維與方法，英莎拉L霍洛韋等編，商務(wù)印書館，2008年15重新發(fā)現(xiàn)地理學(xué)與科學(xué)和社會的新關(guān)聯(lián)，美國國家研究院地學(xué)、環(huán)境與資源委員會地球科學(xué)與資源局重新發(fā)現(xiàn)地理學(xué)委員會編，學(xué)苑出版社，2002年16牛津經(jīng)濟地理學(xué)手冊，英GL克拉克等主編，商務(wù)印書館，2005年17城市社會地理學(xué)導(dǎo)論，美保羅諾克斯、史蒂文平奇著，商務(wù)印書館，2005年18人文地理學(xué)研究方法，美R基欽等著，商務(wù)印書館，2006年19經(jīng)濟地理學(xué)讀本，加特雷弗J巴恩斯等著，商務(wù)印書館，2007年20哲學(xué)與人文地理學(xué)，英RJ約翰斯頓著，商務(wù)印書館，2000年21全球性轉(zhuǎn)變重塑21世紀(jì)的全球經(jīng)濟地圖，英彼得迪肯著，商務(wù)印書館，2007年22地理信息系統(tǒng)導(dǎo)論（原著第5版），美KANGTSUNGCHANG著、陳健飛等譯，科學(xué)出版社，2010年23現(xiàn)代自然地理（第二版），黃秉維、鄭度、趙名茶等著，科學(xué)出版社，2005年24資源與環(huán)境管理，加布魯斯米切爾著，商務(wù)印書館，2004年25自然地理學(xué)實驗與實習(xí)，楊士弘主編，科學(xué)出版社，2002年26通過地理課學(xué)習(xí)思考，英ADAMNICHOTS著，星球出版社，2009年

簡介：2018國考行測常識判斷國考行測常識判斷地理常識地理常識知識點知識點在公務(wù)員考試行測中，常識判斷部分相對于其他板塊而言最大的特點是涉及面廣，測查的內(nèi)容涵蓋了政治、經(jīng)濟、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于國考行測常識判斷地理常識知識點，供參考積累，預(yù)?？忌鷤兛汲鲎约豪硐氲某煽兿肓私飧嘞嚓P(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生1恒星恒星是宇宙中最基本的天體，自身能發(fā)光，由熾熱氣體組成，主要成分是氫和氦。2太陽太陽是由熾熱的氣體組成的球狀天體，主要成分是氫和氦。太陽的體積約為地球體積的130萬倍。太陽的大氣結(jié)構(gòu)即為太陽的外部結(jié)構(gòu)，從里向外分為光球?qū)?、色球?qū)?、日冕層。太陽活動的周期?1年，主要標(biāo)志是黑子和耀斑。太陽活動對地球的影響①擾亂地球大氣的電離層②產(chǎn)生磁暴現(xiàn)象③為中央經(jīng)線的時區(qū)為中時區(qū)或零時區(qū)，往東、往西各劃分成L2個時區(qū)。7日界線國際上規(guī)定，原則上以L80經(jīng)線作為地球上今天和昨天的分界線，叫做國際日期變更線，簡稱日界線。在日界線西側(cè)的東十二區(qū)，在任何時刻總是比日界線東側(cè)的西十二區(qū)早24小時，這樣?xùn)|、西十二區(qū)，雖然鐘點相同，但日期總是相差一天，即東十二區(qū)任何時候都比西十二區(qū)要早一天。8喀斯特地貌喀斯特地貌是在碳酸鹽類巖石地區(qū)，地下水和地表水對可溶性巖石溶蝕與沉淀、侵蝕與沉積以及重力崩塌、塌陷、堆積等作用形成的?？λ固氐孛惨阅纤估蚩λ固馗咴?，在我國也叫巖溶地貌，桂、黔、滇廣泛分布。9河口三角洲在河流和海洋共同作用下，由河流攜帶的泥沙在河口地區(qū)的陸上和水下形成的、平面形態(tài)近似三角形的堆積體稱為河口三角洲。三角洲可分為四類扇形三角洲尼羅河、黃河、鳥足狀三角洲密西西比河、多島狀三角洲珠江、恒

簡介：巖土工程基礎(chǔ)知識造成滑坡的地理條件巖土工程基礎(chǔ)知識造成滑坡的地理條件有幾個方面有幾個方面（1）巖土類型。巖土體是產(chǎn)生滑坡的物質(zhì)基礎(chǔ)。一般說，各類巖、土都有可能構(gòu)成滑坡體，其中結(jié)構(gòu)松散，抗剪強度和抗風(fēng)化能力較低，在水的作用下其性質(zhì)能發(fā)生變化的巖、土，如松散覆蓋層、黃土、紅粘土、頁巖、泥巖、煤系地層、凝灰?guī)r、片巖、板巖、千枚巖等及軟硬相間的巖層所構(gòu)成的斜坡易發(fā)生滑坡。（2）地質(zhì)構(gòu)造條件。組成斜坡的巖、土體只有被各種構(gòu)造面切割分離成不連續(xù)狀態(tài)時，才有可能向下滑動的條件。同時、構(gòu)造面又為降雨等水流進入斜坡提供了通道。故各種節(jié)理、裂隙、層面、斷層發(fā)育的斜坡、特別是當(dāng)平行和垂直斜坡的陡傾角構(gòu)造面及順坡緩傾的構(gòu)造面發(fā)育時，最易發(fā)生滑坡。（3）地形地貌條件。只有處于一定的地貌部位，具備一定坡度的斜坡，才可能發(fā)生滑坡。一般江、河、湖（水庫）、海、溝的斜坡，前緣開闊的山坡、鐵路、公路和工程建筑物的邊坡等都是易發(fā)生滑坡的地貌部位。坡度大于10度，小于45度，下陡中緩上陡、上部成環(huán)狀的坡形是產(chǎn)生滑坡的有利地形。（4）水文地質(zhì)條件。地下水活動，在滑坡形成中起著主要作用。它的作用主要表現(xiàn)在軟化巖、土，降低巖、土體的強度，產(chǎn)生動水壓力和孔隙水壓力，潛蝕巖、土，增大巖、土容重，對透水巖層產(chǎn)生浮托力等。尤其是對滑面（帶）的軟化作用和降低強度的作用最突出。

簡介：巖土工程知識造成滑坡的地理條件有幾巖土工程知識造成滑坡的地理條件有幾個方面?zhèn)€方面建設(shè)工程教育網(wǎng)是國內(nèi)大型的工程類遠程教育基地，憑借其多年輔導(dǎo)經(jīng)驗，聘請國內(nèi)權(quán)威考試輔導(dǎo)專家，依托專業(yè)、龐大的教學(xué)服務(wù)團隊，采用高清課件、移動課堂等先進教學(xué)方式，強力推出一級建造師、二級建造師、造價工程師、監(jiān)理工程師、房地產(chǎn)估價師、安全工程師、咨詢工程師等網(wǎng)上輔導(dǎo)課程，超高考試通過率，受到廣大學(xué)員的一致好評。點擊了解課程詳情（1）巖土類型。巖土體是產(chǎn)生滑坡的物質(zhì)基礎(chǔ)。一般說，各類巖、土都有可能構(gòu)成滑坡體，其中結(jié)構(gòu)松散，抗剪強度和抗風(fēng)化能力較低，在水的作用下其性質(zhì)能發(fā)生變化的巖、土，如松散覆蓋層、黃土、紅粘土、頁巖、泥巖、煤系地層、凝灰?guī)r、片巖、板巖、千枚巖等及軟硬相間的巖層所構(gòu)成的斜坡易發(fā)生滑坡。（2）地質(zhì)構(gòu)造條件。組成斜坡的巖、土體只有被各種構(gòu)造面切割分離成不連續(xù)狀態(tài)時，才有可能向下滑動的條件。同時、構(gòu)造面又為降雨等水流進入斜坡提供了通道。故各種節(jié)理、裂隙、層面、斷層發(fā)育的斜坡、特別是當(dāng)平行和垂直斜坡的陡傾角構(gòu)造面及順坡緩傾的構(gòu)造面發(fā)育時，最易發(fā)生滑坡。（3）地形地貌條件。只有處于一定的地貌部位，具備一定坡度的斜坡，才可能發(fā)生滑坡。一般江、河、湖（水庫）、海、溝的斜坡，前緣開闊的山坡、鐵路、公路和工程建筑物的邊坡等都是易發(fā)生滑坡的地貌部位。坡度大于10度，小于45度，下陡中緩上陡、上部成環(huán)狀的坡形是產(chǎn)生滑坡的有利地形。（4）水文地質(zhì)條件。地下水活動，在滑坡形成中起著主要作用。它的作用主要表現(xiàn)在軟化巖、土，降低巖、土體的強度，產(chǎn)生動水壓力和孔隙水壓力，潛蝕巖、土，增大巖、土容重，對透水巖層產(chǎn)生浮托力等。尤其是對滑面（帶）的軟化作用和降低強度的作用最突出。

簡介：高一地理高一地理3、2海水的運動教案海水的運動教案－高一地理3、2海水的運動教案2海水運動教學(xué)目的知識目標(biāo)⑴了解海水運動的三種形式⑵理解洋流的成因、類型及對地理環(huán)境的影響。⑶掌握表層洋流的分布規(guī)律能力目標(biāo)⑴認識地理要素間相互聯(lián)系、相互影響的辯證關(guān)系⑵認識海洋環(huán)境的重要意義教學(xué)重點洋流成因及其分布規(guī)律教學(xué)方法直觀講授法教具地圖冊課時課時教學(xué)過程第1課時地圖冊P47練習(xí)引入上節(jié)課我們從靜態(tài)的角度研究海洋的理化性質(zhì)，這節(jié)課我們從動態(tài)的角度來學(xué)習(xí)海水的運動。2海水的運動一、海水運動形式海水運動有三種主要形式波浪、潮汐和洋流波浪波浪按成因分類，風(fēng)浪是最常見的一種波浪，受風(fēng)力作用而產(chǎn)生。風(fēng)吹拂海面時，海水會不斷起伏形成波浪，風(fēng)力風(fēng)速越大，波浪的規(guī)模、能量越大。比如圖316，人類利用波浪進行沖浪水上體育運動。海嘯是一種特殊性質(zhì)的波浪，它規(guī)模巨大，破壞力相當(dāng)強。它可分為兩類一類是由海底地震，深海地震或火山爆發(fā)而引起的地震海嘯；另一類是由風(fēng)暴而產(chǎn)生的氣象海嘯，也叫風(fēng)暴潮。潮汐和潮流的特性潮汐現(xiàn)象還與地形有關(guān)系。錢塘江大潮在浙江海岸一帶，能與杭州灣地形有關(guān)，由于杭州灣地形是三角形海灣，外部開口大，內(nèi)部狹窄，每當(dāng)潮水涌入三角形海灣中，潮位堆高，潮差增大，海水在海灣中疊加暴漲。第二個原因是氣象條件每年夏秋季節(jié)，夏季風(fēng)盛行，在東南季風(fēng)作用下形成的風(fēng)浪，加劇了潮勢。第三個原因是天文因素當(dāng)日、地、月成一直線時，潮差較大，所以有“八月十八觀潮”之說。針對杭州灣受潮影響的特點，一方面我們選擇好時機，可以觀賞錢塘潮壯美景象；另一方面還要采取防御潮水入侵措施修筑海堤。海水運動的第三種形式洋流洋流海水常年大規(guī)模的定向流動，例墨西哥灣暖流時間方向穩(wěn)定。在三種形式中，主要研究洋流，洋流是海水主要的運動形式，下面學(xué)習(xí)洋流有關(guān)知識。二、洋流的形式閱讀課文有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合地圖冊P25思考洋流的成因、分類按照洋流形成原因，可以分為三類風(fēng)海流大氣運動和近地面風(fēng)帶，是海洋水體運動的主要動力。盛行風(fēng)吹拂海面，推動海洋水隨風(fēng)漂流，并使上層海水帶動下層海水，形成規(guī)模很大的洋流，叫做風(fēng)海流。

簡介：高一地理冷熱不均引起大氣運動教案高一地理冷熱不均引起大氣運動教案高一地理冷熱不均引起大氣運動教案第二課時冷熱不均引起大氣運動教學(xué)重點與難點重點熱力環(huán)流的形成過程及應(yīng)用難點熱力環(huán)流的形成過程教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動創(chuàng)設(shè)情景新課導(dǎo)入展示錄像視頻三國演義火熄上方谷片段人們都說諸葛亮能掐會算，怎么這回竟失算了呢上方谷為什么會突降大雨，澆滅了大火，而使司馬懿父子死里逃生呢觀察、思考激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。介紹大氣運動的有關(guān)內(nèi)容教學(xué)新提問大氣運動的能量于哪里引起大氣運動的根本原因是什么過渡大氣到底是怎樣運動的呢學(xué)生自學(xué)課文第31頁倒數(shù)段，思考并回答問題。培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。3、啟發(fā)學(xué)生分析電腦中以空氣柱描繪的熱力環(huán)流形成圖式教學(xué)新引導(dǎo)學(xué)生分析圖中若A、B、C三地受熱均勻時，海拔高度越高氣壓越低，同一水平高度上氣壓相等。分析地區(qū)間冷熱不均引起的空氣垂直運動。３分析空氣垂直運動導(dǎo)致同一水平面上的氣壓差異。４引導(dǎo)學(xué)生觀察等壓面的彎曲情況，得出等壓面的彎曲規(guī)律。５分析同一水平面上氣壓差異形成的空氣水平運動，指出空太陽輻射→冷熱不均→垂直運動→水平運動思考、歸納、總結(jié)培養(yǎng)歸納能力，強化理解。應(yīng)用探究課堂鞏固練習(xí)堂練習(xí)提出問題、引導(dǎo)、提示思考并回答測試學(xué)生運用模式解決實際問題的能力。課后探究后練習(xí)創(chuàng)設(shè)情境、制造問題巴山夜雨是如何形成的指導(dǎo)學(xué)生如何進行課后探究課后查閱有關(guān)資料、自主探究解答問題培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、自主探究、解決實際問題的能力。、板書設(shè)計

簡介：談?wù)劦乩斫虒W(xué)之美育談?wù)劦乩斫虒W(xué)之美育摘要在地理教學(xué)中，美育教育具有重要地位美育是素質(zhì)教育不可缺少的內(nèi)容之一；在地理課中進行美學(xué)教育是進行愛國主義教育的重要舉措之一，愛美之心，人皆有之。美的追求是人類特有的精神需要，是人類生活中不可缺少的組成部分。關(guān)鍵詞地理美育美育，是培養(yǎng)人對自然美、社會美、藝術(shù)美的審美觀念和欣賞表達能力的教育，也是培養(yǎng)人具有創(chuàng)造美的能力教育。美，在地理教學(xué)中，不勝枚舉自然地理中有和諧統(tǒng)一美、結(jié)構(gòu)奇異美、湖光山色美；人文地理中有高尚理想美、追求心靈美、蘊藏智慧美等等。而這些美確實讓人陶醉，催人奮進。羅丹先生說得好生活中并不缺少美，而是缺少美的發(fā)現(xiàn)。所以我們要做科學(xué)的有心人，不失時機地引導(dǎo)學(xué)生探索、嘗試、享受地理教材的科學(xué)美；弘揚、追求、學(xué)習(xí)科學(xué)界前輩們心靈美，創(chuàng)設(shè)、建立、締造一個美的世界，向著真善美的理想境界前進，使地理教學(xué)成為一種生動活潑、引人入勝的活動。地理教學(xué)內(nèi)容中有許多動態(tài)的過程，如天體運動、大陸漂移、地形變化、水的循環(huán)、環(huán)境變遷等等，這些地潮；天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊的蒙古草原；兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山的三峽；江作青羅帶，山如碧玉簪的桂林山水；更有那北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄，望長城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈的北方山原河川，以其特有的雄渾壯闊，躍動不息生機，令人傾倒。因此，毛澤東才情不自禁地贊道江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。人的智慧美更是光彩奪目，在地理教材中數(shù)不清的故宮房子；永不倒的萬里長城；傾倒無數(shù)人的敦煌莫高窟大佛神態(tài)萬千，栩栩如生；更有世人矚目的秦始皇兵馬俑、埃及金字塔、巴黎圣母院等等。真使人感嘆萬千這些建筑物無不凝鑄著人類智慧的結(jié)晶。如果說印度泰姬陵、仰光的大金塔、西安大雁塔佛光閃閃，普渡眾生，那么洞庭湖岳陽樓、延安寶塔、北京的天安門就使人們肅然起敬，熱血奔騰，美感自然而生。雪山冰雪消融給江河以水源，荒原曠野可以開闊人的胸襟，是美的；鶯啼燕囀，姹紫嫣紅，悅?cè)硕?，令人喜愛，也是美的。而發(fā)現(xiàn)追求、創(chuàng)造這種美的人更美。為了中外友誼而歷盡險境到西天取經(jīng)的唐玄奘，七次下西洋的鄭和及為解百姓之苦難的李冰父子等等，都成了美的傳奇。近代地質(zhì)學(xué)家李四光先生、氣象學(xué)的奠基人竺可楨先

簡介：自然地理專題二地球的宇宙環(huán)境自然地理專題二地球的宇宙環(huán)境人類對宇宙的探索人類對宇宙的探索，離不開航天技術(shù)的發(fā)展。因為人類對宇宙的探索，要以航天技術(shù)的發(fā)展為背景資料。伴隨著“神州五號”的成功返回，以及“神州六號”的發(fā)射準(zhǔn)備，宇宙的探測與開發(fā)，成為時政熱點，這里也存在一個與其他學(xué)科的綜合問題。因此對于人類對宇宙的探索與有關(guān)的物理、歷史、時事政治等知識要注意進行聯(lián)系。5理解地球運動的物理特征自轉(zhuǎn)方向、周期、速度。地球自西向東繞地軸在不停地旋轉(zhuǎn)著，它自轉(zhuǎn)一周360，所需時間是23時56分4秒，這叫做一個恒星日，是地球自轉(zhuǎn)的真正周期。若以太陽為參照物，則時間是24小時，這叫做一個太陽日。也就是地球上晝夜交替的周期，顯然，一個太陽日比一個恒星日長出3分鐘56秒。地球的自轉(zhuǎn)速度分為角速度和線速度，角速度指地表某一力，在北半球向右偏，南半球向左偏，只有沿赤道運行的物體無偏向。在這里要注意，地轉(zhuǎn)偏向力指的是在地表向前運動的物體本身所表現(xiàn)出的偏向，所以，向左偏或向右偏指的也是運動物體本身的左右，即觀測者面對運動物體的去向。而不是面對圖的左右。關(guān)于自轉(zhuǎn)偏向力產(chǎn)生的原因不必作為重點或難點學(xué)習(xí)，但對自轉(zhuǎn)偏向力產(chǎn)生的影響要知道。地轉(zhuǎn)偏向力對大氣的運動、大洋中的洋流、陸地上的河流都有明顯的影響，對地表熱量與水分的輸送交換，對全球熱量與水量的平衡都有巨大的影響。這是地理學(xué)科內(nèi)的知識綜合點，要引起重視。7黃赤交角的有關(guān)問題。黃赤交角的產(chǎn)生原因要注意兩點。一是地球在公轉(zhuǎn)時，總是斜著身子繞太陽轉(zhuǎn)，即地軸與黃道地球公轉(zhuǎn)軌道之間不垂直，而是有一個小于90的夾角。使黃道面與赤道面之間產(chǎn)生了一個2326′的夾角，即黃赤交角。二是地球在公轉(zhuǎn)軌道上的任何地點地軸的傾斜方向都保持不變。使黃赤交角始終存在。黃赤交角產(chǎn)生的地理意義是導(dǎo)致太陽直射點的南北移動。理解這一知識，可用地球公轉(zhuǎn)圖與黃赤交角圖結(jié)合起來理解，要注意讀圖能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。8與地球公轉(zhuǎn)運動相關(guān)的知識點關(guān)于太陽高度角的有關(guān)知識應(yīng)理解，為了便于比較太陽高度角的變化規(guī)律，一般以正午時刻的太陽高度為準(zhǔn)。正午太陽高度雖然每天都在變化著。但其空間分布卻是很有規(guī)律的。由于地表是個球面，所以在任何季節(jié)任何時候，正午太陽高度都從直射點緯度3向兩側(cè)遞減，這里與直射點的移動規(guī)律密切聯(lián)系，因此首先要弄明白太陽直射點的移動規(guī)律。掌握這