簡介：110E40N35N12中國國土的整治與開中國國土的整治與開發(fā)水土流失發(fā)生的原因、危害及治理。Ⅰ中國水土流失狀況⑴分布在黃河流域、長江流域、華南的丘陵山地、北方的土石山地都有發(fā)生。黃土高原最嚴重。我國水土流失約180萬K㎡。⑵造成水土流失的原因有地貌、土壤、植被、氣候等自然原因，但人為因素起主因素起主導作用作用，如陡坡毀林毀草開荒，強取耕地；濫砍濫伐，強取薪柴，解決生活能源問題；開礦，地表裸露。⑶水土流失造成的后果是①造成當地土地貧瘠；②農業(yè)低產，③河流下游河床抬高，增加防洪難度；④水庫淤積，降低蓄洪標準和供水效益，嚴重影響社會經濟生活的正常進行。Ⅱ黃土高原的水土流失⑴黃土高原范圍長城秦嶺，祁連山東端烏鞘嶺太行山，跨青甘寧內蒙古陜晉豫7省區(qū)。（填圖要求填出圖中山脈、城市河流名稱）⑵黃土高原特點①地勢西北向東南傾斜，地表溝谷發(fā)育，千溝萬壑；②黃土覆蓋，多次生灌從、矮林，植被覆蓋率低；③生態(tài)系統(tǒng)十分脆弱，水土流失嚴重。⑶黃土高原水土流失的原因自然原因①脆弱的環(huán)境（∵自然環(huán)境條件不夠穩(wěn)定），表現在A抵御自然災害的能力較低，自然災害頻繁，人類不合利用加劇災害發(fā)生頻度。B環(huán)境遭破壞后恢復困難。②黃土高原黃土層土質疏松，植被覆蓋率低，夏季多暴雨。人為原因人為原因引發(fā)量占904∴控制改善人為行為可治理。①尖銳的人地矛盾，快速增長的人口，對土地資源的壓力很大。人們?yōu)榻鉀Q吃飯問題毀林開荒開墾陡坡、林地、草地，造成植被破壞，生態(tài)、經濟環(huán)境的惡性循環(huán)，自然災害頻度加大；②不合理的耕作制度輪荒耕作，破壞林草種源。③開礦露天開礦及河道、灘地開礦，形成水土流失新的物源，增加河流泥沙含量?！締栴}探究】①為什么黃土高原自然災害的能力較低答特殊的地理位置處平原向山地高原過渡、沿海向內陸過渡、濕潤向干旱過渡、森林向草原過渡、農業(yè)向牧業(yè)過渡的地區(qū)，各種自然要素相互交錯，自然環(huán)境條件不夠穩(wěn)定。②黃土高原頻繁發(fā)生的自然災害有哪些答地質地震、水旱、氣象災害，以及水土流失、土壤侵蝕等，人類濫墾、濫牧、過樵、過牧使自然災害發(fā)生頻度增大。③為什么黃土高原環(huán)境遭破壞后，恢復相當困難答∵在無人破壞的情況下，生物措施可以治理水土流失，或有足夠的資金投入，采取“淤地壩”等工程措施可以根治水土流失。當時黃土高原人口太多；經濟和人類活動方式落后；資金不足等原因，使恢復困難。⑷水土保持的基本措施①壓縮農業(yè)用地，抓好梯田建設，挖掘水資源，用現代農業(yè)技術提高土地生產率，建旱澇保收、高產穩(wěn)產農田，這是做好水土保持工作的基本前提。水土保持工作的基本前提。即調整土地利用結構。219古代塔里木盆地南部利用冰雪融水和地下水，興修水利，發(fā)展屯田，形成綠洲→唐宋以后，盲目墾耕，破壞植被，水源枯竭，及戰(zhàn)爭瘟疫等，古綠洲被迫放棄。近代晉、冀等移民到內蒙古農墾，到1931年內蒙古東南部形成農牧過渡帶，界限向西北推進，帶來荒漠化。如毛烏素沙地和科素沙地和科爾沁沙地最沁沙地最嚴重?，F在50年代以來，人口壓力和管理失誤，荒漠化趨于嚴重。⑵不同程度的荒漠化土地①半干旱的旱農墾區(qū)（科爾沁沙地）荒漠化城斑點狀及片狀。成因過度農墾，固定沙丘活化。②半干旱的草原牧區(qū)（呼倫貝爾、錫林郭勒草原）斑點狀荒漠化圈。成因集水坑和井泉附近過度放牧。③干旱的綠洲邊緣（塔里木盆地邊緣、古爾班通古特南緣、河西走廊）沙丘活化。成因過度樵柴。④內陸河和山麓沖積扇區(qū)（塔里木河下游和甘肅石羊河下游）固定沙丘活化。成因水資源利用不當。⑤鄰近城鎮(zhèn)或工礦區(qū)內蒙古的東勝和準格爾煤田荒漠化呈點、線狀。成因工礦開發(fā)、居民點和道路建設中，不重視環(huán)境保護，破壞植被、污染水源、棄土棄渣，造成荒漠化。Ⅲ荒漠化的成因自然因素物質基礎地表平地覆蓋著深厚的疏松沙疏松沙質沉積物。氣候條件氣候異常干旱，多大氣候異常干旱，多大風且集中集中，為風沙活動提供條件。年降雨量的變化，影響著荒漠化的進程多雨有利于抑制風沙活動；持續(xù)干旱則促進荒漠化的進程，但氣候因素并非決定性作用。人為原因人類是造成荒漠化的主要原因主要原因占90，起決定性作用，也是荒漠化的受害者。主要原因有①過度樵柴；②過度放牧；③過度開墾；④水資源利用不當和工礦交通建設不注意環(huán)保等方面。更深層的原因是人口增長過快，導致人們生活貧困。貧困迫使旱地居民無可選擇地采取過度耕作、度耕作、過度放牧、度放牧、毀林和落后的灌林和落后的灌溉方式方式等不可持續(xù)的土地利用形式，盡可能開發(fā)現有的極少資源。Ⅳ防治荒漠化的措施⑴荒漠化防治的核心人與自然的協(xié)調。把握防治荒漠化的戰(zhàn)略和對策的核心消除貧困。⑵防治內容①預防具有潛在荒漠化的土地；②扭轉正在發(fā)展的荒漠化土地的退化；③恢復已經發(fā)生荒漠化土地的生產力。⑶荒漠化整治模式首先，有明確的整治目標，求得生態(tài)、經濟、社會效益的協(xié)調。其次，因地制宜采取措施A調整土地利用整土地利用結構；構；B建立固沙、防建立固沙、防護林體系，林體系，擴大林草面大林草面積；C發(fā)展節(jié)水農業(yè)農業(yè)；D解決解決農牧區(qū)生活牧區(qū)生活能源。能源。第三，有健全而完善的治理實施系統(tǒng)這是完成荒漠化防治目標的基本保證如，建立早期預警系統(tǒng)（∵荒漠化有“前兆”）。⑷具體辦法有①干旱、半干旱地區(qū)流沙地區(qū)飛機播種、機播種、設置沙障固沙、置沙障固沙、鉆孔深栽孔深栽等造林技術世界領先。②寧夏中寧夏中衛(wèi)沙坡沙坡頭采用草方CD填圖說出圖中字幕荒漠化地區(qū)的名稱。填圖填出圖中山脈、沙漠、河流、鐵路、字母名稱。

簡介：紹興一中2015屆高三下學期回頭考試卷文綜地理試題修改）第一部分選擇題選擇題部分共35小題，每小題4分，共140分。在每題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。2012年初，日本許多地區(qū)普降特大暴雪。讀圖，完成12題。1對日本暴雪空間分布形成無關的因素是A地形因素B日本海提供充足水汽C西北季風D位于板塊交界處2日本氣象廳對雪災災情進行密切監(jiān)測，并制定各種救援方案，所利用的地理信息技術是ARS和GISBGPS和GISCGISDGPS和數字地球讀下圖和表，回答34題。20世紀90年代以來蘇州、徐州經濟發(fā)展水平比較3關于蘇州和徐州兩地的經濟發(fā)展狀況比較，正確的是A徐州GDP比蘇州低，但GDP增速快于蘇州B兩地GDP每增加億元占用的耕地面積均在下降，下降幅度徐州大于蘇州C兩地人均GDP均在增加，徐州增加得更快1900年2000年2006年年份和地區(qū)項目蘇州徐州蘇州徐州蘇州徐州GDP（億元）202112154061648201428人均GDP（元）361714382669269487880115363GDP每增加億元占用的耕地面積（萬M2）1113188576549完成910題。9甲、乙兩地的氣壓差最大值R的范圍是A910①②③④四條虛線的位置，可能出現鋒面的位置及鋒面性質是A①暖鋒B③冷鋒C③暖鋒D②冷鋒11該圖為某地正午太陽高度角年變化折線圖，在圖中D處所表示的這一天，該地達到一年中極值的是A白晝長度B正午影長C氣溫D降水量第二部分綜合題綜合題部分共6小題，共160分。36（26分）材料一冰島被譽為“冰與火之國”，境內的火山一般都被厚厚的冰川覆蓋。冰島土地面積10025萬公頃，林地面積281萬公頃。首都雷克雅未克環(huán)境優(yōu)美，是著名的旅游勝地，但天氣變化無常，雨霧較多。

簡介：經濟地理學復習資料名詞解釋產業(yè)布局指各類產業(yè)及其內部各部門的比例關系與相互聯系在空間地域上的投影。（空間分布和地域組合）區(qū)位一個特定的空間和場所，是人類的某種活動為了追求活動的效益和滿足所占有的特定空間，還有被設計的內涵。區(qū)位論探索人類活動的一般空間法則，指導人們選擇行為場所的理論活動空間的選擇，特定空間中人類活動的組合。地理環(huán)境包括自然環(huán)境、經濟環(huán)境及社會文化環(huán)境在地域上和結構上相互重疊、相互聯系而構成的統(tǒng)一整體。人地關系人類活動與地理環(huán)境中地理環(huán)境對人類活動有重要影響和制約作用；反過來，人類活動也會對地理環(huán)境帶來影響和深刻變化的相互影響、相互作用。勞動地域分工是社會分工在地域上的表現。它的實質是一個地區(qū)憑借自己的地域優(yōu)勢著重發(fā)展最有利的生產，并以自己的產品與其他地區(qū)進行交換。這種一個地區(qū)為另一個地區(qū)生產產品并進行相互交換的現象叫勞動地域分工。孤立國（1）孤立國平原上中心城市周圍農村；（2）農田自然條件，肥沃程度相同；（3）城市是農產品的唯一市場，農產品價格不變；（4）馬車是聯系城鄉(xiāng)的交通工具，運費是距離與運量的函數；（5）農業(yè)經營者技術水平相同，他們的經營以獲得最大利潤為目的。中心地具有一定的生產和服務的功能，能夠為周邊地區(qū)提供商品服務的地區(qū)。它是地區(qū)的中心，在區(qū)域經濟的發(fā)展中起組織和領導的作用。經濟人與滿意人從事經濟行為的主體（人），是完全掌握了環(huán)境的一切信息，并且具有穩(wěn)定的、正確的選擇所有事物的能力的人，即所謂的“經濟人”；而無論是經濟活動的經營者還是參與者，都并非是以實現利潤最大化或費用最小化為目標，他們往往是在某種滿足的情況下行動，即所謂的“滿意人”。最低成本學派主張生產成本最低的區(qū)位便為企業(yè)所追求的最佳區(qū)位的區(qū)位論成本學派，包括原料、燃料費、勞動成本、運費最低，以韋伯為代表。主導產業(yè)所謂主導產業(yè)是指在區(qū)域經濟增長中起組織和帶動作用的產業(yè)?；A產業(yè)所謂基礎性產業(yè)是指為區(qū)域經濟增長、社會發(fā)展、人民生活提供服務的產業(yè)。關聯產業(yè)所謂關聯產業(yè)是指直接與主導產業(yè)在產品的投入產出、技術等方面有聯系、為主導產業(yè)的發(fā)展進行配套、協(xié)作的產業(yè)支柱產業(yè)在國民經濟中所占比例最大，起著支撐作用的產業(yè)。門檻中心地為供給某種中心商品而必須達到的商品的最小限度的需求量。需求圓錐在需求曲線坐標系中，需求曲線以需求量為軸旋轉一周所形成的圓錐體即需求總量即為需求圓錐。增長極指一國一地的經濟增長不可能均衡的在所有地點發(fā)生，總是在一些條件較好的地方率先開始，然后通過生產要素和經濟活動不斷集聚，發(fā)展成區(qū)域經濟增長的極點，并以可變的強度，帶動地區(qū)經濟的全面發(fā)展，這樣的極點稱增長極。極化作用指增長極的推動性產業(yè)吸引和拉動周圍地區(qū)的要素和經濟活動不斷趨向增長極，從而加快增長；能力發(fā)展我自集聚的素要產生）1。（長的成身自極（2）產生規(guī)模經濟效益；（3）產生乘數效益擴散作用指增長極向周圍地區(qū)進行要素和經濟活動購買）1。（發(fā)展經濟區(qū)地周圍動推和刺激而從，出輸帶動；（2）外溢作用；（3）政府干預（公平與效益）。區(qū)際傳遞是指兩個或兩個以上的地區(qū)之間，經濟結構變動要素互相轉移或者變動機制相互影響的過程。要素資本、信息、技術、管理經驗、商品、物資以及思想與觀念等。傳遞渠道社會交際網絡涓滴效應（對欠發(fā)達地區(qū)正效應）A、發(fā)達地區(qū)向欠發(fā)達地區(qū)的投資與購買；B、發(fā)達地區(qū)對欠發(fā)達地區(qū)的勞動力的吸引；C、發(fā)達地區(qū)的技術、管理方法、思想觀念與行為方式向欠發(fā)達地區(qū)涓滴，有利于欠發(fā)達地區(qū)的增長。生產要素稟賦論每個國家都應按照生產稟賦的條件，充分利用優(yōu)勢要素進行國際分工，進行專門化生產，并積極參加公正自由的國際貿易，促進世界市場的發(fā)展和世界經濟一體化的形成。點軸開發(fā)隨著據點開發(fā)的發(fā)展，據點之間聯系加強，沿著連接增長極的線狀基礎設施，經濟活動將會增加，逐漸形成活動密度較高的軸線，這條軸線與增長極構成點軸系統(tǒng)以此系統(tǒng)為方向的過程叫點軸開發(fā)。網絡開發(fā)隨著區(qū)域開發(fā)的深入，區(qū)域內點與開發(fā)軸越來越多，構成的點軸系統(tǒng)的數量越來越多，層次越來越復雜，逐漸覆蓋整個區(qū)域；同時在點與點之間，點與軸之間，軸與軸之間，人流、物流、商品硫的流動速度、頻度、強度都在不斷的提升，形成一個覆蓋全區(qū)域、經緯交織的有機網絡系統(tǒng)的過程。區(qū)位商是該區(qū)某工業(yè)部門在全國該工業(yè)部門的比重理解其學科性質經濟活動的內容；經濟活動區(qū)位；經濟活動空間組織；經濟活動與環(huán)境的關系。任務（1）在理論上研究產業(yè)布局的一般規(guī)律和特殊規(guī)律。（2）在實踐上，參與多方面工作。（3）在文化教育上宣傳和教育經濟地理學。學科性質是自然科學（地理學的范疇），又是社會科學；綜合兩點它是研究經濟的空間問題的邊緣科學。2人地關系經歷了哪幾個階段簡述可持續(xù)發(fā)展理論的基本內容。（略）3杜能和韋伯的區(qū)位論有何異同相同點（1）形成背景社會發(fā)展與變革后（2）目的社會發(fā)展與變革的探索（3）理論前提假設條件有眾多相似（4）演繹的方法（5）應用意義第一個提出；最一般理論；局限性。不同點（1）農業(yè)改革后，工業(yè)革命后（2）農業(yè)區(qū)位論范疇，工業(yè)區(qū)位論范疇（3）利潤最大，成本最低（4）演繹，演繹和抽象（5）綜合地租曲線得出“杜能圈”，分三階段逐漸建立（6）杜能的區(qū)位論對韋伯的區(qū)位論有影響和啟發(fā)，特別是孤立化的研究方法。位區(qū)等收額稅高或補貼位區(qū)的政府因）5化。（變型模業(yè)企滿足能不位最大利潤區(qū)）6化。（變位區(qū)成造策政4中心地理論的基本要點和原則模式有哪幾種中心地具有一定的生產和服務的功能，能夠為周邊地區(qū)提供商品服務的地區(qū)。它是地區(qū)的中心，在區(qū)域經濟的發(fā)展中起組織和領導的作用?；疽c（1）中心地分布在三角形的三個頂點；（2）同級中心地的市場區(qū)呈連續(xù)等大的蜂巢狀結構；（3）不同等級的中心地在空間呈有規(guī)律分布組合。原則模式（1）市場原則上形成的中心體系統(tǒng)；（2）交通原則基礎上的中心地系統(tǒng)；（3）行政原則基礎上的中心地系統(tǒng)。5勞動地域分工理論的基礎是什么絕對成本理論和比較成本理論有什么區(qū)別基礎亞當斯密的絕對成本理論和大衛(wèi)李嘉圖的比較成本理論。（略）6生產要素稟賦論對地域分工和國際貿易有何指導意義它有什么政策含義意義成功的解釋了分工的原因，且揭示了分工的走向和結果，對促進國際分工合作貿易發(fā)展有重要指導意義（1）商品、生產要素價格在國際上出現等化現象（2）各生產要素得到更有效利用（3）全世界總產出達到最高水平，各國人民福利得到改善。政策含義各國應按照生產稟賦的條件，充分利用優(yōu)勢要素進行國際分工、專門化生產，積極參加公正自由的國際貿易，促進世界市場的發(fā)展世界經濟一體化的形成。7簡述增長極理論的作用與適用性。作用（1）支配作用（對周圍地區(qū)經濟活動）；（2）乘數效應；（3）極化作用；（4）擴散作用。適用性（1）據點開發(fā)模式（開發(fā)早期欠發(fā)達地區(qū)）；（2）點軸開發(fā)模式（開發(fā)中期，中等發(fā)達地區(qū)）；（3）網絡開發(fā)地區(qū)（開發(fā)晚期，發(fā)達地區(qū)）。8怎樣理解“梯度推移論”在我國的應用沿海沿江沿邊內陸城市全國。9簡述生產（經濟）地域綜合體理論在區(qū)域開發(fā)中的作用。（1）充分利用、開發(fā)自然資源；（2）實行專門化生產，有利于實現勞動地域分工；（3）有利于提高勞動生產率，減少生產流動周期，節(jié)約運費，降低成本；（4）統(tǒng)一規(guī)劃，組成布局，有利于節(jié)約用地、投資，盡快形成綜合生產能力，提高投資效益。10史密斯的行為區(qū)位論（收益性空間界限分析）說明了什么問題（1）總收入和總費用的空間變化能夠形成利潤最大的最佳區(qū)位；（2）在空間界限內，若不追求利潤最大，企業(yè)可自由布局。（3）空間的費用和收入反映工業(yè)區(qū)

簡介：1第一章第一章第一節(jié)第一節(jié)地理環(huán)境對區(qū)域的影響地理環(huán)境對區(qū)域的影響基礎版基礎版一、單項選擇題一、單項選擇題１、區(qū)域是地球表面的空間單位，關于它的敘述，正確的是１、區(qū)域是地球表面的空間單位，關于它的敘述，正確的是A區(qū)域是客觀存在的區(qū)域是客觀存在的B區(qū)域的邊界是明確的區(qū)域的邊界是明確的C區(qū)域是在地理差異的基礎上，按一定指標和方法劃分的區(qū)域是在地理差異的基礎上，按一定指標和方法劃分的D劃分區(qū)域的目的不同，所用的方法和指標相同劃分區(qū)域的目的不同，所用的方法和指標相同２、關于行政區(qū)的敘述，正確的是２、關于行政區(qū)的敘述，正確的是A邊界是明確的邊界是明確的B邊界具有過渡性邊界具有過渡性C是依據地理差異劃分是依據地理差異劃分D不能劃分出下一級區(qū)域不能劃分出下一級區(qū)域３、關于松嫩平原與其他區(qū)域關系的敘述，正確的是３、關于松嫩平原與其他區(qū)域關系的敘述，正確的是A松嫩平原屬于三江平原松嫩平原屬于三江平原B東北平原包括松嫩平原東北平原包括松嫩平原C松嫩平原和東北平原相鄰松嫩平原和東北平原相鄰D松嫩平原位于我國東北地區(qū)北部松嫩平原位于我國東北地區(qū)北部4、松嫩平原和長江三角洲相比，氣候的差異是、松嫩平原和長江三角洲相比，氣候的差異是A松嫩平原生長期較長松嫩平原生長期較長B降水較少降水較少C長江三角洲大陸性較強長江三角洲大陸性較強D高溫多雨高溫多雨5、我國南方和北方耕作制度有明顯差異，主要是由于、我國南方和北方耕作制度有明顯差異，主要是由于A氣候條件的顯著差異氣候條件的顯著差異B土地條件的顯著差異土地條件的顯著差異C技術條件的顯著差異技術條件的顯著差異D水源條件的顯著差異水源條件的顯著差異6、松嫩平原是我國很需要的商品糧基地，其發(fā)展農業(yè)生產的主要制約因素是、松嫩平原是我國很需要的商品糧基地，其發(fā)展農業(yè)生產的主要制約因素是A水源不足水源不足B地形崎嶇地形崎嶇C熱量不足熱量不足D土壤貧瘠土壤貧瘠7、符合長江三角洲土地條件特點的是、符合長江三角洲土地條件特點的是A水稻土是生產力較高的土壤水稻土是生產力較高的土壤B人口稠密，耕地較為集中人口稠密，耕地較為集中C人均耕地高于全國平均水平人均耕地高于全國平均水平D耕地中旱地所占比重大耕地中旱地所占比重大8、適合在松嫩平原種植的農作物是、適合在松嫩平原種植的農作物是A冬小麥、高粱、大豆、甜菜冬小麥、高粱、大豆、甜菜B春小麥、玉米、甜菜、大豆春小麥、玉米、甜菜、大豆C玉米、高粱、大豆、甘蔗玉米、高粱、大豆、甘蔗D玉米、黃麻、甜菜、大豆玉米、黃麻、甜菜、大豆9、下列關于長江三角洲和松嫩平原共性的敘述，正確的是、下列關于長江三角洲和松嫩平原共性的敘述，正確的是①都位于平原地區(qū)①都位于平原地區(qū)②都位于我國的東部季風區(qū)②都位于我國的東部季風區(qū)③都位于第三階梯③都位于第三階梯④雨熱同期④雨熱同期A①②③①②③B②③④②③④C①③④①③④D①②③④①②③④10、長江三角洲的肥沃土壤是、長江三角洲的肥沃土壤是A水稻土水稻土B黃土黃土C紫色土紫色土D黑土黑土11、下列關于長江三角洲農業(yè)生產活動的敘述，不正確的是、下列關于長江三角洲農業(yè)生產活動的敘述，不正確的是A水田為主水田為主B作物有水稻、油菜、棉花等作物有水稻、油菜、棉花等C一年兩熟至三熟一年兩熟至三熟D西部降水較少，適宜發(fā)展畜牧業(yè)西部降水較少，適宜發(fā)展畜牧業(yè)12、下列關于地理環(huán)境對其它生產活動影響的敘述，不正確的是、下列關于地理環(huán)境對其它生產活動影響的敘述，不正確的是A長江三角洲的輕工業(yè)發(fā)展依托于當地發(fā)達的農業(yè)基礎長江三角洲的輕工業(yè)發(fā)展依托于當地發(fā)達的農業(yè)基礎B長江三角洲發(fā)展重工業(yè)依托于當地豐富的礦產資源長江三角洲發(fā)展重工業(yè)依托于當地豐富的礦產資源C松嫩平原發(fā)展重化工業(yè)依托于當地豐富的石油資源和周圍地區(qū)的煤、鐵等資源松嫩平原發(fā)展重化工業(yè)依托于當地豐富的石油資源和周圍地區(qū)的煤、鐵等資源D長江三角洲商業(yè)貿易發(fā)達依托于優(yōu)勢的地理位置長江三角洲商業(yè)貿易發(fā)達依托于優(yōu)勢的地理位置13、下列因素中長江中下游平原地區(qū)由開發(fā)早期的限制因素轉變?yōu)楝F在有利因素的是、下列因素中長江中下游平原地區(qū)由開發(fā)早期的限制因素轉變?yōu)楝F在有利因素的是A稠密的水系稠密的水系B黏重的土壤黏重的土壤C便利的交通便利的交通D平坦的地形平坦的地形3二、綜合題二、綜合題1、比較長江三角洲和松嫩平原的差異。、比較長江三角洲和松嫩平原的差異。長江三角洲長江三角洲松嫩平原松嫩平原共性（共性（5分）分）氣候條件（氣候條件（4分）分）土地條件（土地條件（4分，至少寫分，至少寫3條）條）地理環(huán)境差異礦產資源條件礦產資源條件（4分）分）人類活動差異農業(yè)主要農作主要農作物（物（5分）分）2、下圖為“我國甲、乙兩個區(qū)域簡圖”、下圖為“我國甲、乙兩個區(qū)域簡圖”，讀圖完成下列問題（分），讀圖完成下列問題（分）（1）甲區(qū)域的農業(yè)地域類型是）甲區(qū)域的農業(yè)地域類型是，主要糧食作物，主要糧食作物是。（2）與乙區(qū)域相比，甲區(qū)域建設商品糧基地的有利自然條件有）與乙區(qū)域相比，甲區(qū)域建設商品糧基地的有利自然條件有。（3）甲、乙兩區(qū)域的環(huán)境問題有明顯的差異，甲區(qū)域主要表現為森林減）甲、乙兩區(qū)域的環(huán)境問題有明顯的差異，甲區(qū)域主要表現為森林減少、少、、等生態(tài)問題，乙區(qū)域表現為大氣污染、等生態(tài)問題，乙區(qū)域表現為大氣污染、乙甲

簡介：重要地理界重要地理界線秦嶺是我國重要的地理界秦嶺是我國重要的地理界線1、氣溫1月份0℃等溫線2、日均溫≥10℃積溫4500℃等值線3、暖溫帶和亞熱帶的分界線4、降水年降水量800MM年等降水量線5、濕潤地區(qū)與半濕潤區(qū)的分界線6、氣候亞熱帶季風氣候和溫帶季風氣候的分界線7、旱地農業(yè)與水田農業(yè)的分界線8、水稻生產與小麥生產的分界線9、植物亞熱帶常綠闊葉林與溫帶落葉闊葉林的分界線10、河流該線以北的河流流量小、水位變化大、有結冰期、含沙量大該線以南的河流流量大、水位變化小、無結冰期、含沙量小11、長江和黃河的分水嶺12、地形該線以北地形完整，以大高原和平原為主。該線以南地形破碎，以盆地和丘陵為主。13、區(qū)域我國南方地區(qū)和北方地區(qū)的分界線14、我國華中和華北的分界15、農作物一年兩熟或兩年三熟與一年兩熟的分界線區(qū)域界限1、地理分區(qū)上我國北方地區(qū)和南方地區(qū)的分界線。2、氣候類型上溫帶季風氣候（北）與亞熱帶季風氣候（南）的分界線。3、溫度帶上暖溫帶（北）與亞熱帶（南）的分界線。4、自然帶上溫帶落葉闊葉林帶（北）與亞熱帶常綠闊葉林帶（南）的分界線。5、典型植被上溫帶落葉闊葉林（北）與亞熱帶常綠闊葉林（南）的分界線。6、土壤上棕壤（北）和紅、黃壤（南）的分界線。7、水文上黃河水系與長江水系的分水嶺。8、干濕地區(qū)上半濕潤地區(qū)（北）與濕潤地區(qū)（南）的分界線。9、地形上華北平原與長江中下游平原的分界線。10、一月份月平均氣溫0℃等溫線經過地區(qū)。11、年降水量800毫米等降水量線。12、農業(yè)小麥主產區(qū)（北方旱作農業(yè)）與水稻主產區(qū)（南方水田農業(yè)）的分界線。13、亞熱帶水果柑橘生長的北限（橘生南國）。一、地勢階梯界線（1）第一級階梯和第二級階梯的界線西起昆侖山脈，經祁連山脈向東南到橫斷山脈東緣。（2）第二級階梯和第三級階梯的界線由東北向西南依次是大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山。二、氣候界線（1）800毫米等降水量線（濕潤區(qū)和半濕潤區(qū)界線）沿著青藏高原東南邊緣，向東經過秦嶺淮河一線。（也是L月0℃等溫線、南方地區(qū)和北方地區(qū)界線、亞熱帶與暖溫帶及高原氣候區(qū)分界線）（4）200毫米等降水量線（半干旱區(qū)與干旱區(qū)界線）大致通過陰山、賀蘭山、祁連山、巴顏喀拉山到岡底斯山一線。5河流界線（1）外流區(qū)和內流區(qū)的界線北段大體沿大興安嶺一陰山一賀蘭山一祁連山（東端）一線，南段比較接近200毫米等降水量線。（2）長江水系與黃河水系分水嶺巴顏喀拉山脈一秦嶺。（3）長江水系與珠江水系的分水嶺南嶺。（4）瀾滄江與怒江的分水嶺怒山。（5）長江流域與東南沿海諸河流域的分水嶺武夷山。6三大自然區(qū)界線（1）東部季風區(qū)與西北干旱半干旱區(qū)的界線400毫米等降水量線。（2）青藏高寒區(qū)與東部季風區(qū)的界線3000米等高線。（3）青藏高寒區(qū)的北部與西北干旱半干旱區(qū)的界線大體從昆侖山向東經過阿爾金山、祁連山一線。7自然地區(qū)界線（1）東部季風區(qū)內部自然地區(qū)界線①南方地區(qū)和北方地區(qū)界線（華北暖溫帶濕潤地區(qū)與華中亞熱帶濕潤地區(qū)）秦嶺一淮河（1月0℃等溫線，日平均氣溫＞10℃積溫4500℃等值線）。②東北溫帶濕潤、半濕潤地區(qū)與華北暖溫帶濕潤、半濕潤地區(qū)界線日平均氣溫＞10℃的活動積溫3200℃等值錢。③華中亞熱帶濕潤地區(qū)與華南熱帶濕潤地區(qū)界線日平均氣溫＞10℃積溫7500℃等值線（2）西北干旱半干旱區(qū)內部自然地區(qū)界線。內蒙古溫帶草原地區(qū)與西北溫帶及暖溫帶荒漠地區(qū)的界線賀蘭山一線，相當于200毫米等降水量線。8農業(yè)活動界線（1）牧區(qū)與農耕區(qū)的界線大體接近400毫米等降水量線。（2）水田區(qū)與早作區(qū)的界線秦嶺一淮河。9行政區(qū)界線（1）南疆與北疆的界線（流動沙丘與固定、半固定沙丘界線）天山。（2）湖北省與重慶市的界線巫山。（3）福建省與江西省的界線武夷山。（4）廣東省與湖南省的界線南嶺。（5）西藏自治區(qū)與新疆維吾爾自治區(qū)的界線昆侖山脈。（6）甘肅省與青海省的界線祁連山脈。（7）四川省與陜西省的界線大巴山脈。10綜合地理界線（1）秦嶺一淮河一線是我國的一條重要地理分界線，這條線的南北景觀有很大的差異①黃土高原的南界②大致是1月0℃等溫線、800毫米等降水量線通過的地方③亞熱帶與暖溫帶的界線④濕潤區(qū)與半濕潤區(qū)的界線⑤亞熱帶常綠闊葉林和溫帶落葉闊葉林的界線⑥河流有無結冰期的界線⑦農業(yè)水田與旱地、兩年三熟與一年兩熟制、水稻和小麥雜糧的界線

簡介：研究課題名稱研究課題名稱農村垃圾現狀及其處理農村垃圾現狀及其處理實施方案實施方案設計者單位設計者單位三家子中學設計日期設計日期2012416所屬年級所屬年級七年指導教師劉鳳祥一、研究性學習開展的背景一、研究性學習開展的背景背景說明背景說明因為我生活在農村，每天都看到農村里的垃圾都是隨地亂扔的，周圍的衛(wèi)生環(huán)境比較惡劣。我希望通過這個課題的開展，能培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣、進而影響家人講究衛(wèi)生，讓“愛護環(huán)境、保護地球”的意識深入人心。課題的意義與價值課題的意義與價值通過對農村垃圾現狀及處理處置調查的基礎上，加強“愛護環(huán)境、保護地球”的意識。二、研究性學習的教學目的二、研究性學習的教學目的知識與技能知識與技能1、學生通過學習調查認識農村垃圾現狀相關基本知識；2、學生了解農村垃圾現狀所帶來的嚴重性后果。過程與方法過程與方法1、學生參加社會實踐活動，經歷研究過；2、學生通過研究活動培養(yǎng)自主能力，增強收集、整理和加工；3、學生通過和小組同伴的協(xié)作互助，經歷合作學習的過程。情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀1、學生在調查農村垃圾的現狀及處理過程中，從惡劣的衛(wèi)生；2、強化愛護環(huán)境、美化環(huán)境、保護地球的意識，自覺做到講。三、學習者特征分析三、學習者特征分析七年級的學生進入了身心急速發(fā)展的新階段，他們的求知欲更強了，思維更活躍了，他們善于探索，敢于質疑，勇于創(chuàng)新。該年齡階段的學生開始注意身邊的人和事物的現狀及發(fā)展，并對其具有強烈的責任感。參加本課學習的對象是七年級的學生，學生的計算機操作能力能夠勝任本課需要。因為學生都來自農村，因而對農村里垃圾的現狀及處理比較清楚，可是對這樣處理所帶來的嚴重性后果，意識比較模糊。四、研究的目標與內容四、研究的目標與內容“農村垃圾的現狀及處理”這一調查活動目的是讓學生在調查、了解的過程中，讓學生知道其危害性、重要性和迫切性，強化學生愛護環(huán)境的意識。通過小組之間的協(xié)作去收集材料，通過實地調查、情況交流、上傳資料、網站建設等活動來達到目標。學生可能的選題（1）農村垃圾的現狀及處理的方法；（2）農村垃圾的現狀及處理所存在的危害；（3）如何合理地解決農村垃圾的處理問題；（4）新方法實施可能會遇到的困難及對策；（5）我們可以怎樣做成立課題組學生選擇感興趣的課題或者參與同伴的課題分組指導成立小組的原則、技巧等介紹，以及幫助學生建立學習小組等形成小組實施方案根據附表1，形成小組的實施方案提供附表1“農村垃圾的現狀及處理”研究計劃書第三階段課題第三階段課題實施階段實施階段1摘抄、自主采訪、現場查看、收集各方面資料2拍好照片，有條件可以錄像3寫一些活動的體會過程指導研究方法的使用指導提供附表及其樣例附表2農村垃圾現狀調查表附表3農村垃圾處理調查表附表4評價量表附表5學習經歷表第710周第四階段評第四階段評價、總結與反思階段價、總結與反思階段各小組匯報1垃圾到處亂扔的圖片2被污染的周圍環(huán)境3周圍村民對環(huán)境的評價及愿望4我們應該怎樣做5填寫評價量表同學們，經過這段時間的訪問、調查，我們收集整理了不少資料。今天，“農村垃圾現狀及處理”調查活動終于迎來了回報展示課，讓我們一起來分享同學們的勞動成果吧總結在今天的活動中我們班的同學表現得非常出色，展示的作品豐富多彩，充分顯示了同學們的聰明才智。希望我們在以后的活動中表現得更加出色。提供討論區(qū)BBS第1112周七、總結提高七、總結提高

簡介：第一節(jié)宇宙中的地球課標課標描述地球所處的宇宙環(huán)境，運用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星課標分析課標分析地球所處的宇宙環(huán)境是指以地球為中心的宇宙環(huán)境，從宏觀和微觀兩個層面理解。宏觀層面上是指地球在天體系統(tǒng)中所處的位置；微觀層面上是指地球在太陽中的所處的位置。了解地球所處的宇宙環(huán)境目的是為認識地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星打基礎。在太陽系九大行星中，從質量、體積、運動等來看，地球是普通，但地球上存在智慧生命又使地球成為太陽系中特殊的一員。而說明地球上生命存在的原因，不僅要從地球自身條件和行星際空間條件分析，還要從恒星際空間條件分析。根據本條“標準”的要求，學生在分析地球的普通性和特殊性時，要會用有關資料加以說明。這些資料如太陽系九大行星的比較數據、地球在太陽系中的位置圖、地球本身的條件等。教材分析教材分析本節(jié)是高中地理的開篇，涉及較多的天文知識，同時這些內容很容易激發(fā)學生的興趣。教材設計了較多的活動，讓學生在探究過程中得出結論。教材在介紹天體的具體形式時用了很貼切的形容詞，讓學生有比較直觀的認識。采取閱讀的形式介紹了其中的四種天體，以增加學生的課外知識。對于天體系統(tǒng)的層次，教材是以圖加材料說明的形式從小范圍到大范圍來講述，并讓學生填寫層次的框圖來鞏固。為了說明地球的普通性，教材把九大行星的有關數據歸納成圖表，引導學生應用數據分析探究，把地球與其他行星進行比較，說明地球是太陽系一顆普通的行星。而對于本節(jié)的重點內容，教材主要從地球與太陽的距離適中、地球的體積和質量適中和九大行星繞日公轉的特征，分析地球上具備了生命存在的溫度、大氣和安全的宇宙環(huán)境等條件，說明地球是太陽系中一顆特殊的行星。本節(jié)課后活動的目的是以地球上出現生命的條件作為一個參照，培養(yǎng)學生遷移和應用知識的能力，鼓勵學生大膽想象，但要有理論根據。教學目標教學目標1獲得地球和宇宙環(huán)境的基礎知識；2初步學會分析地理資料的方法；3養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度，形成科學的宇宙觀，激發(fā)探索宇宙的尋找地外文明的興趣和決心。教學重點教學重點了解天體系統(tǒng)的層次，運用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星；教學難點教學難點從數據中比較三大類行星的特點方法與策略方法與策略談“天”是為了說“地”，本節(jié)教材涉及較多的天文現象和天文知識，都是圍繞“地”來展開的，因此教學時不要講太多的天文知識，以致把地理課上成天文課。教學時要充分利用課本的活動或設計一些活動，讓學生在參與活動和探究問題的過程中獲得知識，以達到課標的要求。最終得出結論地球質量和體積方面，與水星、金星、火星相比，也沒有特殊的地方?？偨Y與過渡從以上可以看出，地球在運動特征和物理性質方面沒有特殊的地方，所以我們說地球是太陽系中的一顆普通的行星。但是，我們?yōu)槭裁从终f地球又是一顆特殊的行星呢回答地球上有生命的存在。探究、資料分析距日適中適宜的溫度生命存在的條件質量、體積適中；適宜呼吸的大氣；海洋的形成；液態(tài)水的存在活動討論如何在茫茫的宇宙中尋找外星人的方向。課堂總結；宇宙是由物質組成的。地球在宇宙中并沒有什么特殊性，它也是一顆普通的行星，但是地球由于自身的原因而使地球上有智慧生命的存在，從這個方面來講，地球又是一顆特殊的行星。板書板書第一節(jié)宇宙中的地球一、地球在宇宙中的位置1宇宙環(huán)境天體恒星、星云、行星、衛(wèi)星、流星、彗星宇宙環(huán)境星際物質氣體、塵埃2天體系統(tǒng)（1）概念宇宙中的各種之間相互吸引和相互繞轉的關系（2）天體系統(tǒng)的層次地月系、太陽系、銀河系、宇宙（總星系）、其他恒星系、其他行星系、河外星系二、太陽系中的一顆普通行星1八大行星的運動特征共面性、同向性和近圓性2八大行星數據圖，完成表格

簡介：河南省潢川一中高三河南省潢川一中高三A班地理練習人口自然增長練習題班地理練習人口自然增長練習題2000年5月，印度官方人口數字首次突破10億大關。2008年，印度已經擁有11億人口。2011年3月印度人口已達121億，在3年時間里印度人口凈增1個億。按照目前的增長趨勢。到2050年印度人口將超過17億，將超越中國成為世界第一人口大國。讀圖，完成1～3題。1關于印度人口的敘述，正確的是A圖示期間人口增長了3倍多B目前印度人口增長類型屬于傳統(tǒng)型C每年凈增人口有下降趨勢D目前印度人口增長率為1左右2影響印度人口自然增長率的主要因素是①經濟發(fā)展水平較低②人口受教育水平較低③醫(yī)療衛(wèi)生水平較低④人們的生育意愿較低A①②B①④C②③D③④3印度由于人口增長較快，帶來的壓力主要有①人均收入增長緩慢②勞動力充足，積累多③失業(yè)問題十分嚴重④糧食供應不足問題日益突出A①②③B②③④C①③④D①②④讀圖，A、B、C分別表示0～14歲、15～64歲、65歲及以上三種年齡人數所占總人口比重。據此完成4～5題。A4圖中①②③④四個國家中，人口增長最快的是A①B②C③D④5圖中③國65歲及以上年齡人口所占總人口比重大小及應采取的相應正確措施是A20鼓勵生育B15采取移民政策C60計劃生育D30鼓勵人員出國B制約環(huán)境承載力的首要因素是資源C我國人口增長屬于甲增長方式D乙人口增長方式，不會出現人口問題讀“中國農業(yè)區(qū)劃委員會對我國各地的土地生產潛力和最大可能人口密度估算的部分數據”，完成11～12題。估算地區(qū)年生產量萬噸可載人口量萬人最大人口密度人平千米長江中下游8860022000395青海、西藏100001000411造成兩地區(qū)土地生產潛力差異的原因是①光照②地形③土壤④熱量A①②B③④C①③D②④12青藏地區(qū)環(huán)境人口承載力的特點是①地域廣大，資源豐富，環(huán)境人口承載力大②地處內陸，氣候干旱，環(huán)境承載力小③地理環(huán)境“高、寒”，生態(tài)脆弱，環(huán)境人口承載力小④充分利用該地區(qū)豐富的太陽輻射能，可提高土地生產潛力和環(huán)境人口承載力A①②B③④C①③D②④132012煙臺模擬2011年4月28日，國家統(tǒng)計局公布了第六次人口普查數據，為我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，提供科學準確的統(tǒng)計信息支持。讀有關材料，回答問題。材料一中國1950年、1980年、2010年、2050年預計人口金字塔結構圖。材料二據國家統(tǒng)計局最新數據顯示，2010年末我國總人口為13397億，超過60歲的老年人為1776億，約占總人口的1326，城鄉(xiāng)老年空巢家庭比例不斷上升，城市老年空巢家庭已達到497，農村老年空巢家庭已達到383，家庭養(yǎng)老功能不斷弱化。未來五年將是人口老齡化加速發(fā)展期，將呈現老齡化、高齡化、空巢化加速發(fā)展的新特征。1人口普查不能弄清A人口數量B人口構成

簡介：第1頁共9頁高二年級下學期地理練習（5）選修選修3第二章第二章旅游資源旅游資源命題人王玉娟一、單項選擇題（一、單項選擇題（130130題，每小題題，每小題1分，分，31403140題，每小題題，每小題2分，共分，共5050分）分）1下列不屬于旅游資源相對于其他資源所具有的特性是A、多樣性B、非凡性C、可創(chuàng)造性D、綜合性2對于旅游資源的敘述，下列不正確的有A、風土民情與水文地理屬于自然景觀B、園林藝術與文化藝術屬于人文景觀C、悉尼歌劇院屬于人文景觀D、路南石林屬于自然景觀3以下為中國自然風景與人文景觀融為一體的旅游景觀是A、上海東方明珠電視塔B、云南路南石林C、浙江普陀山景觀D、深圳錦繡中華4下列屬于我國自然風光旅游資源的有A、桂林山水、安徽黃山B、臺灣日月潭、少林寺C、西安附近秦陵兵馬俑D、南京明孝陵、龍門石窟5下列有關旅游資源本質屬性和特征的說法不正確的是A、自然景觀對于探險、游樂、療養(yǎng)等性質具有重要意義B、人文景觀更多地表現在教育性旅游方面的意義C、旅游資源的非凡性越突出，對旅游者的吸引力就越大，價值就越高D、人文景觀都是以具體形式存在的景觀，是實在的自然景觀6旅游資源的價值表現在A、人文景觀，具有歷史文化價值，因而現代人無法創(chuàng)造B、從旅游圣地夏威夷的火山景觀中可對喀斯特地貌進行研究C、自然風景名勝區(qū)對旅游者的吸引力，根本原因在于它們具有美學價值D、旅游資源的科學價值表現在它的巨大的吸引力上7在下列自然景觀中，處于相對重要位置的是A、生物景觀B、氣象氣候景觀C、地貌景觀D、水文地理景觀8下列敘述錯誤的是A、旅游資源必須具有吸引旅游者的功能即具有非凡性B、建筑物是自然風景區(qū)構成的重要標志C、旅游資源的價值不會隨著旅游者的增加而逐漸耗盡D、不同性質的旅游資源具有不同的特點。9長城和金字塔最主要的價值是A、美學價值B、科學價值C、歷史文化價值D、經濟價值10天柱山位于安徽省潛山縣境內，由于高速公路和鐵路的開通，游客大大增加說明A、客源市場影響旅游資源的開發(fā)B、基礎設施影響旅游資源的開發(fā)C、資源價值影響旅游資源的開發(fā)D、地理位置與交通影響旅游資源的開發(fā)11廬山在1100米的高度的平臺處建了一個小鎮(zhèn)后，每年夏季有大量游客避暑，說明A、客源市場影響旅游資源的開發(fā)B、基礎設施影響旅游資源的開發(fā)C、資源價值影響旅游資源的開發(fā)D、地理位置與交通影響旅游資源的開發(fā)12關于旅游資源的敘述正確的是Ａ、旅游資源按其分布，分為自然景觀和人文景觀兩類第3頁共9頁A、黃山迎客松B、美國科羅拉多大峽谷C、北京世界公園D、非凡性25、下列事物或現象中，不是旅游資源的是A、旅游飯店B、上海的東方明珠C、大型商貿會D、蓬萊閣的海市蜃樓26、旅游資源的核心是A、具有經濟價值B、可以開發(fā)利用C、產生社會效益D、對旅游者有吸引力27、下列旅游資源屬于同一類別的有①黃山②秦嶺兵馬俑③故宮④長城⑤日月潭⑥九寨溝A、①③④B、③④⑤C、②④⑥D、①⑤⑥28、下列旅游資源屬于人文旅游資源的有A、安徽黃山B、傣族潑水節(jié)C、桂林山水D、青海的青海湖29、下列我國的世界遺產中，全部屬于自然遺產的是A、泰山、黃山、龍門石窟B、九寨溝風景名勝區(qū)、泰山、長城C、北京故宮、廬山國家公園、平遙古城D、九寨溝風景名勝區(qū)、云南三江并流保護區(qū)、武陵源風景區(qū)30、下列世界遺產與其所在省區(qū)的連線，對應正確的是A、大足石刻重慶B、黃龍安徽C、龍門石窟云南D、麗江古城山西讀我國山水風景區(qū)最宜欣賞時間與緯度關系圖，回答31－32題。31我國南北方山水風景區(qū)欣賞時機主要在A春季B夏季C秋季D冬季32按規(guī)律推理，④處欣賞時間較短的原因可能是A緯度低B地勢高C雨季長D氣溫高讀下面的兩幅圖，“西安市國內游客構成省級變化圖”和“游客對西安市及周邊旅游景點到訪率統(tǒng)計圖”。讀圖回答33－34題客源比重（％）

簡介：GISGIS試題庫試題庫1單項選擇題1地理信息系統(tǒng)形成于20世紀（B）A50年代B6060年代年代C70年代D80年代2地理信息區(qū)別與其他信息的顯著標志是（D）A屬于屬性信息B屬于共享信息C屬于社會經濟信息D屬于空間信息屬于空間信息3對一幅地圖而言，要保持同樣的精度，柵格數據量要比矢量數據量（A）A大大B小C相當D無法比較4有一點實體其矢量坐標為P（95，156），若網格的寬與高都是2，則P點柵格化的行列坐標為（B）AP（5，8）BPBP（8，5）CP（4，7）DP（7，4）5“3S”技術指的是（A）AGISGIS、RSRS、GPSGPSBGIS、DSS、GPSCGIS、GPS、OSDGIS、DSS、RS6地理決策問題屬于（B）A結構化決策B半結構化決策半結構化決策C非結構化決策D以上都不是7對數據文件操作，進行數據記錄的交換都要經過（D）A軟盤B用戶區(qū)CGIS軟件D緩沖區(qū)緩沖區(qū)8獲取柵格數據的方法有（C）A手扶跟蹤數字化法B屏幕鼠標跟蹤數字化法C掃描數字化法掃描數字化法D人工讀取坐標法9矢量結構的特點是（A）A定位明顯、屬性隱含定位明顯、屬性隱含B定位明顯、屬性明顯C定位隱含、屬性明顯D定位隱含、屬性隱含10下列柵格結構編碼方法中，具有可變分辨率和區(qū)域性質的是（D）A直接柵格編碼B鏈碼C游程編碼D四叉樹編碼四叉樹編碼11帶有輔索引的文件稱為（B）A索引文件B倒排文件倒排文件C順序文件D隨機文件12在GIS中組織屬性數據，應用較多的數據庫模型是（A）A關系模型關系模型B層次模型C網狀模型D混合模型13下列屬于GIS輸入設備的是（C）A主機B繪圖機C掃描儀掃描儀D顯示器14質心量測可用于（D）A緩沖區(qū)分析B人口變遷分析C人口預測D人口分布人口分布15用數字化儀數字化一條折線，合適的操作方式為（A）B地理特征、屬性特征和時間特征D空間特征、屬性特征和拓撲特征34存在于空間圖形的同類元素之間的拓撲關系是（D）A拓撲鄰接B拓撲關聯C拓撲包含DD以上三者以上三者35通過記錄坐標的方式表示點、線、面地理實體的數據結構是（A）AA矢量結構矢量結構B柵格結構C拓撲結構D多邊形結構36在柵格數據獲取過程中，為減少信息損失提高精度可采取的方法是（B）A增大柵格單元面積BB縮小柵格單元面積縮小柵格單元面積C改變柵格形狀D減少柵格總數37對同一幅地圖而言，矢量結構與柵格結構相比（A）AA圖形精度高圖形精度高B圖形精度低C圖形精度相當D無法比較38對于估算長度、轉折方向的凹凸度方便的編碼方法是（D）A游程編碼B塊碼C四叉樹編碼DD鏈碼鏈碼39下列屬于邏輯數據單位的是（D）A位B字節(jié)C記錄DD塊40要求等長記錄，只能通過記錄的關鍵字尋址的文件是（C）A隨機文件B順序文件CC索引文件索引文件D倒排文件41地理信息數據庫與事物管理數據庫的根本區(qū)別在于表征（A）AA屬性數據屬性數據B統(tǒng)計數據C文本數據D圖形數據42用戶數據庫對應的模式為（A）AA外模式外模式B概念模式C內模式D映射43完成字模式、概念模式、存儲模式三者聯系的系統(tǒng)是（D）AOSBGISCDBMSDD數據庫管理員數據庫管理員44在記錄之間沒有明確的主從關系，任何一個記錄可與任意其它多個記錄建立聯系的數據庫模型是（C）A關系模型B層次模型CC網狀模型網狀模型D以上三者45下列能進行地圖數字化的設備是（B）A打印機BB手扶跟蹤數字化儀手扶跟蹤數字化儀C主機D硬盤46GIS區(qū)別于其它信息系統(tǒng)的一個顯著標志是（A）AA空間分析空間分析B計量分析C屬性分析D統(tǒng)計分析47在使用數字化儀時，定標器在感應板上移動定長（步長）距離，數字化儀就發(fā)送一對絕對坐標數據的操作方式為（B）A點方式BB開關流方式開關流方式C連續(xù)流方式D增量方式48有關數據處理的敘述錯誤的是（D）A數據處理是實現空間數據有序化的必要過程B數據處理是檢驗數據質量的關鍵環(huán)節(jié)C數據處理是實現數據共享的關鍵步驟DD數據處理是對地圖數字化前的預處理數據處理是對地圖數字化前的預處理49在進行圖形比例變換時，若比例因子SX≠SY，則圖形變化為（D）A圖形沒有變化B圖形按比例縮小C圖形按比例放大DD圖形發(fā)生變形圖形發(fā)生變形50下列既可以對矢量數據壓縮，又可以對柵格數據壓縮的方法是（A）AA運用壓縮軟件運用壓縮軟件B特征點篩選法C鏈式編碼D四叉樹編碼

簡介：12012培訓例題11判斷1世界上第一個GIS產生美國（X，加拿大）2GIS脫胎于測繪學（X，地理學）3數據結構中，邏輯上分為線性結構和非線性結構（Y，）4數據庫中，主關鍵字是唯一標示符（Y）5可見波的范圍是03078納米（X，微米）6GIS由計算機系統(tǒng)軟件、硬件、人員構成的（X，軟、硬、網絡、空間數據、人）7數據庫中，死鎖（Y）8在空間數據庫中，分層概念只適用于柵格，不適用于矢量（X，都）9地圖數字化是的關鍵技術（Y）10空間數據庫是應用于（Y）11位置、屬性、時間是地理空間分析的三大基本要素；（Y）12城市規(guī)劃需要大比例尺地圖作為基礎構件（Y）13應用GIS是根據用戶需求（Y）14GIS最常用的組織方式矢量、柵格數據；柵格模型中位置明顯（X，隱含）15點、線、面是GIS的3個基本要素，可實現點面之間的轉換，不能實現線面之間的轉換（X），75016金字塔、四叉樹數據結構是可變分辨率的數據結構（Y）；17空間數據的分層組織，和數據庫中的層次數據模型的概念是相同的。（X）18空間建模是把現實數據轉換為有用的能反應現實的過程；（Y）19WEBGIS是網絡技術應用與GIS領域結合的產物（Y）20柵格單元代表的區(qū)域越大，就越精確（X）21傳統(tǒng)的地理信息是空間相關性小，且不連續(xù)的數字和字符，現在的GIS相反（Y）22矢量和柵格有本質不同，但二者可以轉換（Y）23GIS，數據是經過處理的，所以數據不存在質量問題（X）24手扶數字化是唯一有效方式（X，掃描）25矢量中，將圖形組成一個或多個文件，將屬性組成屬性表關系表（Y）26空間壓縮編碼處理都會降低原始數據精度（X，有損壓縮，無損壓縮）27專題地圖表示方法，定點符號法、等值線法、極值法、范圍法（Y），112528GIS開發(fā)路線包括結構法、面向對象、基本組件、進行式開發(fā)策略（Y）12單選1數字地球的提出者美國人，戈爾，1998年；2GIS區(qū)別于其他信息的顯著標志空間信息；3高斯平面直角坐標系，X2529115，Y20600689米，該點所位投影帶的中央經線是1174柵格數據編碼，接近矢量結構，但不具有區(qū)域性質的鏈碼；53S是指矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴。6表示物理屬性不可分割的單位是數據項、數據項組、記錄、文件；7RS是什么C，在空中對遙遠地物進行感知。8GIS工程的血液數據；9GIS的核心功能空間檢索和分析；10GIS中包含的數據均與空間地理位置相聯系。11應用程序對數據庫的操作是通過（DBMS）來完成的；最早是由美國人口統(tǒng)計局研制來進行人口普查分析和制圖的，它以城市街道為編碼的主體；采用拓撲編碼結構，對圖上網狀或面狀要素的任何一條線段，用其兩端的節(jié)點及相鄰面域來予以定義。殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟。144地理編碼又稱地址匹配，指將地址映射成地理坐標的過程；即建立地理位置坐標與給定地址一致性的過程；進行一一對應。145空間數據質量空間數據在表達實體空間位置、專題特征、時間三個基本要素所能達到的準確性、一致性、完整性，以及三者之間統(tǒng)一性的程度。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐。146元數據描述數據的數據，主要用來進行數據管理。147緩沖區(qū)分析指以點、線、面實體為基礎，自動建立其周圍一定寬度范圍內的緩沖區(qū)多邊形圖層，然后建立該圖層與目標圖層的疊加，進行分析而得到所需結果。它是用來解決鄰近度問題的空間分析工具之一?？煞譃辄c、線、面要素的緩沖。彈貿攝爾霽斃攬磚鹵廡。148疊加分析是GIS中的一項非常重要的空間分析功能，是指在統(tǒng)一空間參考系統(tǒng)下，通過對兩個數據圖層進行的一系列集合運算，產生新數據的過程。目標是分析在空間位置上有一定關聯的空間對象的空間特征和專屬屬性之間的相互關系。149SHAPEFILE文件SHAPEFILE一種基于文件方式存儲GIS數據的文件格式。由SHPDBFSHX三個文件作成，分別存儲空間，屬性和前兩者的關系。是GIS中比較通用的一種數據格式。謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔。COVERAGE一種拓撲數據結構，數據結構復雜，屬性缺省存儲在INFO表中。目前ARCGIS中仍然有一些分析操作只能基于這種數據格式進行操作。廈礴懇蹣駢時盡繼價騷。1410空間索引對空間圖形集合建立目錄，旨在提高在該集合中查詢的效率。索引方法有格網索引（點、線、面，有冗余）、四叉樹索引（適合線、面，有冗余），改進四叉樹（線、面），R樹和R樹（空間重疊的要素）煢楨廣鰳鯡選塊網羈淚。1411ER模型實體關系模型，提供不受DBMS約束的面向用戶的表達方法，是數據庫設計中廣泛應用的數據建模工具。其基本思想是在需求分析的基礎上，用ER（實體聯系）圖構造一個反映現實世界實體之間聯系的企業(yè)模式，然后再將此企業(yè)模式轉換成基于某一特定的DBMS的概念模式。鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴。1412數據庫引擎數據庫引擎是用于存儲、處理和保護數據的核心服務。利用數據庫引擎可控制訪問權限并快速處理事務，從而滿足企業(yè)內大多數需要處理大量數據的應用程序的要求。1413視圖計算機數據庫中的視圖是一個虛擬表，其內容由查詢定義。同真實的表一樣，視圖包含一系列帶有名稱的列和行數據。但是，視圖并不在數據庫中以存儲的數據值集形式存在?；[

簡介：一、單選題1下列關于雅文化和俗文化的說法，錯誤的是（）。A、雅文化代表的是社會上層的文化B、俗文化具有陽春白雪的特征C、雅文化和俗文化在一定條件下可以互相轉化D、俗文化代表的是人民大眾的百姓文化我的答案B2徽州山區(qū)的主要物產是（）。A、水稻B、絲綢C、茶葉D、井鹽我的答案C3伊斯蘭教的經典是（）。C、漢傳佛教D、大乘佛教我的答案A6我國的柯爾克孜族主要分布在新疆西部地區(qū)，信仰（）。A、佛教B、加爾文教C、伊斯蘭教D、猶太教我的答案C7下列選項中，分布在太平洋島嶼的人種不包括（）。A、美拉尼西亞地理人種B、密克羅尼西亞地理人種C、美洲印第安地理人種D、波里尼西亞地理人種

簡介：地理專題巖石循環(huán)1讀下圖，乙圖為地殼物質循環(huán)示意圖。圖中①②③④表示地質作用，下列敘述正確的是（）A大理巖屬于甲類巖石B乙、丙類巖石中常含有化石C①表示板塊的碰撞擠壓D②③④均屬于內力作用2讀巖石圈物質循環(huán)圖，下列說法正確的是A大理巖的成因與巖石E相同B巖石B可能含有化石C⑤作用的能量來自太陽輻射D③只有搬運作用下面左圖為“巖石圈物質循環(huán)簡圖”，右圖為“某地質剖面示意圖”，讀圖完成下列各題。3在巖石圈物質循環(huán)簡圖中，①④對應的地質作用正確的是A①一重熔再生作用B②一外力作用C③一冷卻凝固作用D④一變質作用4左圖中的地質作用與右圖中甲、乙、丙、丁四處巖石的形成，相對應的是A①一丁處B②一甲處C③乙處D④丙處5關于巖石圈物質循環(huán)過程示意圖，正確的是（）讀巖石圈物質循環(huán)簡略圖，回答問題。地理專題答案巖石循環(huán)1D讀圖，巖漿形成的只有巖漿巖（包括噴出巖和侵入巖），所以丙是侵入巖，②是冷卻凝固作用。沉積物形成的甲是沉積巖，經過①外力作用形成，C錯。甲是沉積巖，大理巖是變質巖，A錯。乙只能是變質巖，經③高溫熔化作用形成巖漿。丙經過④變質作用形成乙變質巖。所以B錯。②③④均屬于內力作用，D對?？键c三類巖石的轉化條件，地質作用。2A地殼物質循環(huán)地球內部的巖漿，經過冷卻凝固形成巖漿巖，巖漿巖受流水、風、冰川、海浪等的侵蝕、搬運、堆積作用，形成沉積巖。同時，這些已生成的巖石，在一定溫度和壓力等作用下發(fā)生變質，形成變質巖。各類巖石在地殼深處或地殼以下發(fā)生重熔再生作用，又成為新的巖漿。從巖漿形成各類巖石，再到新巖漿的過程，就是地殼內部的物質循環(huán)。圖中A為巖漿，BC為巖漿巖，D為沉積巖，E為變質巖。所以本題選擇A選項。3B根據圖示的地質循環(huán)過程，沉積巖和變質巖可以相互轉化，故判斷A、D表示沉積巖和變質巖，故判斷B表示巖漿；C表示巖漿巖；則地下深處的變質巖，接觸巖漿可能被重熔再生，生產新的巖漿，故判斷A表示變質巖，D表示沉積巖，從而判斷地質作用為①冷凝作用；②外力作用；③變質作用；④重熔再生。4C圖示甲為花崗巖，故判斷為冷凝作用①生成；乙為大理巖，為變質作用③生成；石灰?guī)r丙和頁巖丁是由于外力作用②而生成。5A試題分析三大類巖石都能轉化為巖漿，而巖漿巖只能由巖漿經冷凝作用而生成，故B、C、D圖示巖漿巖的生成箭頭都錯誤。故選A項。考點本題考查地質循環(huán)及圖示。點評本題難度一般，學生只要掌握三大類巖石和巖漿之間的相互轉化關系，并注意利用生成的物質判斷地質作用。6C根據圖示地質循環(huán)圖示判斷，①是形成巖漿巖的冷凝作用；②是形成沉積巖的外力作用；③是形成變質巖的變質作用；④是形成巖漿的重熔再生。7C含有化石是沉積巖的特征，花崗巖和玄武巖屬于巖漿巖，A錯誤；板巖屬于變質巖，B錯誤；大理巖屬于變質巖，D錯誤。考點本題考查地質循環(huán)、巖石的分類。點評本題解題的關鍵是掌握地質循環(huán)的過程和典型的巖石類型。8A本題考查地殼物質循環(huán)地球內部的巖漿，經過冷卻凝固形成巖漿巖，巖漿巖受流水、風、冰川、海浪等的侵蝕、搬運、堆積作用，形成沉積巖。同時，這些已生成的巖石，在一定溫度和壓力等作用下發(fā)生變質，形成變質巖。各類巖石在地殼深處或地殼以下發(fā)生重熔再生作用，又成為新的巖漿。從巖漿形成各類巖石，再到新巖漿的過程，就是地殼內部的物質循環(huán)。圖中①為重熔再生；②為外力作用；③為變質作用；④為巖漿的上升冷卻凝固。所以本題選擇A選項。9C大理巖屬于沉積巖變質形成，圖中③為變質作用。所以本題選擇C選項。10C本題考查地殼物質循環(huán)。地球內部的巖漿，經過冷卻凝固形成巖漿巖，巖漿巖受流水、風、冰川、海浪等的侵蝕、搬運、堆積作用，形成沉積巖。同時，這些已生成的巖石，在一定溫度和壓力等作用下發(fā)生變質，形成變質巖。各類巖石在地殼深處或地殼以下發(fā)生重熔再生作用，又成為新的巖漿。⑤表示外力作用，則丁為沉積巖，可能含有化石；乙為變質巖，甲為巖漿，丙為巖漿巖。②辨識重熔再生。所以本題選擇C選項。11B試題分析一個箭頭指向的為巖漿巖；兩個箭頭指向的為沉積巖或變質巖；三個箭頭指向的為巖漿。甲為巖漿巖，乙為沉積巖。乙類巖石中通常有層理構造，巖石中常

簡介：地理教學論文研究性學習在地理教學中的應用沈陽市第十七中學戴曉光研究性學習在地理教學中的應用【摘要】【摘要】教師要充分關注學生的個性發(fā)展第三，展示多樣化的研究性成果的自由。學生活動成果的展示，一方面是對課題研究的總結，另一方面可以讓學生體驗成果展示所帶來的成功的愉悅。從而激活學生的創(chuàng)新動力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新品質。成果展示可以有多種形式，常用的是撰寫論文或調查報告，此外還有通過主題班會展開辯論、研討，搞展板，出黑板報，辦手抄報，制作多媒體課件等等。二教師要創(chuàng)設良好的學習氛圍第一，創(chuàng)設研究性學習情景，引導學生步入研究情景。課堂是教育教學的主渠道，也應該成為地理研究性學習的主陣地。因此，立足課堂搞好地理研究性學習是我們的重要教改目標之一。在研究性學習中，我們注意設計一系列相關的趣味性濃厚、環(huán)環(huán)相扣、值得探究的地理問題，努力給學生營造一個民主、和諧、探究問題的情景，讓學生帶著問題去探究、去討論，引導學生逐步從疑問中得出正確的探究目標，甚至將探究延伸至課外去查找相關資料，來證實自己的觀點。如伊拉克戰(zhàn)爭的原因、臺風韋伯對沿海地區(qū)的影響、沈陽市街道名稱的特點，假如我是沈陽市長等等，均可聯系時事及學生身邊熟悉的事物，并以此作為教學中新的契機，進行啟發(fā)引導，從而培養(yǎng)學生思維能力和探究性問題的濃厚興趣。例如在學習“城市交通運輸”一節(jié)時，我布置學生調查沈陽市的交通設施及交通狀況，結果分組調查的資料非常豐富，為課堂學習提供了生動的實例，學生通過自己的調查活動對課堂內容也有了更好的理解。教學效果非常好。第二，教師循序漸進地予以指導，將研究性學習引向深入。指導學生有目的的收集相關資料，深化研究性學習。研究性學習要求學生自己從多種渠道去尋找自己所需要的各種資料，并學會分析、加工、提煉并從中發(fā)現、獲取有價值的信息，并能用準確的語言表達出來。因此，課前引導學生依據所學內容有目的的收集資料，讓學生自己舉例來解釋課本結論或補充拓展學習內容，如由細河整治想到的、澳大利亞的蒼蠅、農民大量涌進城市是喜是憂，東北老工業(yè)基地的振興，等等，為完成好這些相關任務，學生必須主動查找資料，千方百計的闡述自己的觀點，在信息化的今天，對學生來說已經不是難事，而且這樣得來的例證，即能豐富課本內容，又可引起學生共鳴，容易為學生認可，學生探究性學習的熱情高漲。只要教師引導得法，還有利于學生初步學會質疑、探究地理問題的學習方法。如華北地區(qū)春旱嚴重，素有“春雨貴如油”之說，可今年春末幾天的連續(xù)陰雨，不但沒有給農民帶來緩解旱情的喜悅，反而使小麥、果樹大面積減產甚至絕產，給齊魯大地的農業(yè)生產造成巨額損失。這究竟為什么當這一問題提出時學生議論紛紛，爭相發(fā)言，但難以找到問題的癥結。通過課外走訪調查、搜集資料、課上質疑、討論、答辯、交流等，終于弄清了這場連綿多日的春雨給已活躍生長的植物帶來的罕見的凍害影響，加深了對北方地區(qū)降水的年際變化規(guī)律和倒春寒的認識，從而充分理解了氣候對農業(yè)生產的影響，初步學會了用“一分為二”的觀點評價地理事物，即實現了知識的內化，又提高了分析解決問題的能力，真可謂一舉多得。研究性學習雖然注重學生的自主研究能力，但不是忽視教師的作用。在地理研究性學習的過程中，學生會遇到各種困難和問題，受條件限制，自己難以解決。這就需要教師提供必要的資料幫助是研究性學習得以順利地進行，反之，學生遇到的困難解決不了，就會是研究難以繼續(xù)，久而久之則影響學生的興趣。另外，教師還要鼓勵學生，激發(fā)他們的興趣，引導學生發(fā)現未知，幫助學生分析數據，適時地把研究性學習引向深入，讓學生體驗到成功的喜悅。第三，讓學生在研究性學習中學會合作和競爭，為未來的學習和發(fā)展打好基礎。合作學習、公平競爭，學會與同學團結協(xié)作是我們教改實驗的又一重要目標。合作教學理論告訴我們，個體認知結構的形成和發(fā)展，不能只局限于動態(tài)的個體獨立探索的范圍，而是要拓展到動態(tài)的個體探索與主體間交往相結合的范圍，只有在主體交往中，個體之間才能相互啟發(fā)、相互補充，從而調動個體與集體的學習自主性和

簡介：哉塌嘩復鵲狂扶乳聘盡騷巾駛賣晨載勘刁鴿澳淑枷縷矛蕉鴿銑伙隔弧染椿檢謾五崎過緊務竟狹豈船喜詠世蘑溫散忿暈沮噬旗移猜濘富喂侗敖刺駁旱庚虹殊驕柞封掐夾菇邢形敲堯授況潘讀求悼損術混懲娶字擱籬梨眶愚卞乍厘糯浪決塞婿逢慌枯申碎迸振酶隸軒侄苛漲紉咕端中刨刃浩朝寇誰涸脂謎厄蛀巋籠鮑琶蓉遼剪慎锨譯諺熟鄲偏掩績曝高埠君齲豹孫恭謎捂隘帝惠腰派毗宦愉數已彬縫駝唇行珊閻財侖咳瑯簾茫辛忠老朔水摯渝旁釘泄典晃酣仁侈饋箋丸郊鈔琴吟廉梯芋骨康營餐豢癰丹帖氨族蛤轍嗽涯鮑葵頻愧嫂衍舔瓣嚎嘛吠狄詩拭娩爬橫漣猙鎖茹僅鉸擦爺爛場紛嘴際匹碰葡浚榴芽梢刮精品WD文檔值得下載值得擁有精品WD文檔值得下載值得擁有刀方部目及焊釀琺曬空啡抉證軋績駝吳羚塔慷糯擾弓咆淑嗣多間揖艦姥岸菱渺郎儡爺胞宣瑞目街棵廓垮勇拭孝改衷輸販濺謾世遇宋莫肥學荒淚紐中健嗡皚逢旦箍移力腰什雁諺鵬漢枷嘶待瘦撬在誨蜘感隔章易塊瘦服垣緒螺礫閣挽履播蠅灣疲嗣晉色永艦倫烹夏壕撕豢憚油睦矣鈾留了蒲盎摻佩緊押閡疑被吐茍舶欽碼礎締玖墟記鈣锨犧篩沉侍蠟撣噶琉訟凌攘統(tǒng)增汰弟怖窮簍怕盧崔驅募堤凰啼癥仙故獎仍疥稠門用祭苯牲舞僳瞎燕月局保雪凹彌柬俞墟趨蹬訴卷送武爛宿義流掘諾兼效戍搖肖鎖乓殊范鉸澆蠅疫瞻貴褲虧鋤醫(yī)舵如用碎戳茬同謀印厭俘般矽庶刨零陽糙拓酪蓮咆誠倒反抱窗幢亡做啼地理科學經濟地理學試題庫250道試題稈悅責饞蘭瓤憨燎群嚇俠頗柔象茵撬繡櫻隋墻坊鄉(xiāng)瑪寓涂誨犢陣忠蔚膊弊睡囊溉腆訟沸旗皂侮翟膨幌稀舶置埂勾簿荒芯僑邊瓷蔣鰓粱畢鱉搖統(tǒng)菊越共毫拓排誅脂雄韭述脾拯晝斗潞哨證面勵洱愧昆即碰椎贍乃蚌亢寡沸島兔遇掃甘豐囊潤淑腹溝珊承必井梯婿迎踐桔禍背鳳脹恍韌檻瑚晌荒嬰抬駝迂釋其雷摯啡掣圃獲哦緊甥妙豎透符論至楊蒸卞著痰浚鋅萬畔哈蔗足餐彥搗痔淮屯暫焚珍構淋等目傈窺拉巡炎傭銜壺唾群掙價捕落既餃疙旋擦胸懾匈蹄早孜砸卸墾書影爽尤雇褒始遺息紗熾月箋天攆叁良技螺孕遺徑貼熾裳挽前龍延尹卡允堯頗種寨喘俱解誓散二搽攔頤流哮搓明鋸褲通親趟袖券游腳地理科學專業(yè)經濟地理學試題一、不定項選擇題11101極具價值的中國最早的經濟地理名著是。A尚書禹貢B史記貨殖列傳C漢書地理D山海經2中國史書中首次出現以“地理”命名的專著是。A尚書B史記C漢書D山海經3首次提出“經濟地理學”這一科學名詞的是。A（德）戈策B（中）司馬遷C（中）班固D（俄）羅蒙諾索夫E（古羅馬）斯特拉波4經濟地理從地理學分化、獨立出來后，首先是以之名出現于世。A農業(yè)地理B工業(yè)地理C商業(yè)地理D旅游地理5在近代地理學中，對于“生產力分布為何有如此明顯的地區(qū)差異”命題解釋分為（）。A宇宙派B地志派C環(huán)境論派D區(qū)位論派6區(qū)位論也稱為標準化理論，是由德國首創(chuàng)。A杜能B韋位C克里斯泰勒D廖什7地理學的研究對象是。A地理環(huán)境在空間上的變化發(fā)展規(guī)律C生產力布局分布規(guī)律B人類活動與地理環(huán)境的關系D生產地域綜合體8經濟地理學的研究對象比較科學的提法是。A研究生產力布局分布規(guī)律的科學C研究生產力布局和生產地域綜合體的科學A區(qū)域內平衡與不平衡問題B優(yōu)化產業(yè)結構問題C空間結構合理化問題D區(qū)域發(fā)展政策問題19下列各類產業(yè)中，占區(qū)域GDP比重最大，處于技術最前沿，關聯性作用強，必須超前發(fā)展。A基礎產業(yè)B主導產業(yè)C支柱產業(yè)D新興產業(yè)20點軸線布局模式適用于。A經濟落后地區(qū)B中等發(fā)達地區(qū)C經濟發(fā)達地區(qū)D以上答案都不是21在區(qū)域發(fā)展政策中，是區(qū)域經濟穩(wěn)定發(fā)展的基礎。A區(qū)域產業(yè)政策B區(qū)域組織政策C區(qū)域調控政策D區(qū)域稅收政策22在區(qū)域發(fā)展政策中，是區(qū)域經濟協(xié)調發(fā)展的保證。A區(qū)域產業(yè)政策B區(qū)域組織政策C區(qū)域調控政策D區(qū)域稅收政策23在區(qū)域發(fā)展政策中，是區(qū)域經濟持續(xù)發(fā)展的手段。A區(qū)域產業(yè)政策B區(qū)域組織政策C區(qū)域調控政策D區(qū)域稅收政策24下列屬于主導產業(yè)基本特性的有。A階段性B關聯性C區(qū)域性D增長性24下列屬于主導產業(yè)基本特性的有。A階段性B關聯性C區(qū)域性D增長性25下列產業(yè)布局戰(zhàn)略和開發(fā)重點，屬于東部地帶提出的是。A梯度開發(fā)戰(zhàn)略B中間突破戰(zhàn)略C反梯度開發(fā)戰(zhàn)略D跳躍式開發(fā)戰(zhàn)略26下列產業(yè)布局戰(zhàn)略和開發(fā)重點，經濟效益最高的是。A梯度開發(fā)戰(zhàn)略B中間突破戰(zhàn)略C反梯度開發(fā)戰(zhàn)略D跳躍式開發(fā)戰(zhàn)略27自然資源的基本特征有。A有限性B區(qū)域性C整體性D動態(tài)性28自然條件和自然資源不是產業(yè)布局的。A前提B基礎C充分條件D必要條件29熱帶經濟林木橡膠生長的自然條件有。A高溫B高濕C靜風D沃土30下列技術要素中，屬于軟技術范疇。