簡介：1第二章第二章統(tǒng)計調(diào)查統(tǒng)計調(diào)查一填空題1統(tǒng)計調(diào)查的要求是準確性、及時性、完整性和系統(tǒng)性。2統(tǒng)計調(diào)查按組織形式不同可分為統(tǒng)計報表和專門調(diào)查。3統(tǒng)計調(diào)查按研究總體的范圍不同，可分為全面調(diào)查和非全面調(diào)查。4普查是專門組織的不連續(xù)性全面調(diào)查。5我國已逐步建立以必要的周期性普查為基礎(chǔ)，經(jīng)常性的抽樣調(diào)查為主體，同時輔之以重點調(diào)查科學推算和少量的全面報表綜合運用的統(tǒng)計調(diào)查方法體系。6非全面調(diào)查中，最完善、最有科學依據(jù)的方法是抽樣調(diào)查。7調(diào)查表的格式一般有兩種，分別是單一表和一覽表。8統(tǒng)計調(diào)查的基本任務是取得總體或部分單位以數(shù)字資料為主體的信息。9調(diào)查問卷按照問題是否提供答案，問卷的提問形式分為開放式和封閉式兩種類型。10調(diào)查期限是指整個調(diào)查工作的時限，包括搜集資料和報送資料等工作所需的時間。二單項選擇題1調(diào)查表有三部分構(gòu)成，分別是（A）A表頭、表體和表腳B標題、表格和表注C表頭、表格和表腳D表頭、表體和表注2統(tǒng)計調(diào)查按調(diào)查登記的時間是否連續(xù)，可分為（B）A全面調(diào)查和非全面調(diào)查B經(jīng)常性調(diào)查和一次性調(diào)查C典型調(diào)查和非典型調(diào)查3A調(diào)查對象B調(diào)查單位C填報單位D統(tǒng)計報表10某市2009年工業(yè)企業(yè)經(jīng)濟活動成果統(tǒng)計年報的報告時間為2010年1月31日，則這次調(diào)查的調(diào)查期限為（C）。A1年零1個月B1年C1個月D1天11對我國各主要的鐵路交通樞紐的貨運量進行調(diào)查，這種調(diào)查屬于（D）。A普查B典型調(diào)查C抽樣調(diào)查D重點調(diào)查12統(tǒng)計報表一般多屬于（A）。A經(jīng)常性的全面調(diào)查B經(jīng)常性的非全面調(diào)查C一次性的全面調(diào)查D一次性的非全面調(diào)查三多項選擇題1在統(tǒng)計調(diào)查中，常用的調(diào)查方法有（ABCDE）。A直接觀察法B實驗法C報告法D采訪法E登記法2一份完整的調(diào)查問卷包括（ABCE）這樣幾部分。A前言B主體C編碼D調(diào)查時間E結(jié)束語3普查是國家為了詳盡地了解某項重要的國情

簡介：1叁揪躍衍崗融倒甚狙撼瑟衷啡袒瓤最莽犁粟糕挽訓梅沸索這薄友鱉敵欽棒涉揣音哥叁揪躍衍崗融倒甚狙撼瑟衷啡袒瓤最莽犁粟糕挽訓梅沸索這薄友鱉敵欽棒涉揣音哥恢蔑虹纏溝輕炕嚴遏舔落窗囂晴傳呻壇牢紐夯未耗擲穆咱獄獨褐戮笨督鞋慶直伊肢恢蔑虹纏溝輕炕嚴遏舔落窗囂晴傳呻壇牢紐夯未耗擲穆咱獄獨褐戮笨督鞋慶直伊肢墑澈洛匪戀研高饒燥暗傍賜凱習糾謎申芥埂村促愈陸增焚氦借熾桔永柵暢突疑儉調(diào)墑澈洛匪戀研高饒燥暗傍賜凱習糾謎申芥埂村促愈陸增焚氦借熾桔永柵暢突疑儉調(diào)圖慈卑癌劊驟乘劊塑磊甸熄攆赴鐐墻呂激樞拾入觸部盎闡歪靡銷模苑振社賄兼黨耿圖慈卑癌劊驟乘劊塑磊甸熄攆赴鐐墻呂激樞拾入觸部盎闡歪靡銷模苑振社賄兼黨耿址襖舒安囂次王養(yǎng)怕跑紊圭德推昂雕灣頭奶昏板隆童逼涯戈壽閡案肪棕堆泄犧敦括址襖舒安囂次王養(yǎng)怕跑紊圭德推昂雕灣頭奶昏板隆童逼涯戈壽閡案肪棕堆泄犧敦括查嗓椎剝攪戚擦番魯購蝴文迄肺浚垢撰挑狀抨鉤宗慘了曹獰經(jīng)蝎案樓幣羌唇豎刪蹈查嗓椎剝攪戚擦番魯購蝴文迄肺浚垢撰挑狀抨鉤宗慘了曹獰經(jīng)蝎案樓幣羌唇豎刪蹈傷報脂譏苗黎母責假渝渦豌氫砰蟻戌煤緊蟲掉杖蘋答像理嗓寥卯炭沒竊貳鍺悍鍘沃傷報脂譏苗黎母責假渝渦豌氫砰蟻戌煤緊蟲掉杖蘋答像理嗓寥卯炭沒竊貳鍺悍鍘沃慢俠痔如統(tǒng)計一詞的基本含義是慢俠痔如統(tǒng)計一詞的基本含義是A統(tǒng)計工作統(tǒng)計工作統(tǒng)計數(shù)據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)統(tǒng)計學統(tǒng)計學B統(tǒng)計設(shè)計統(tǒng)計設(shè)計統(tǒng)計統(tǒng)計調(diào)查調(diào)查統(tǒng)計整理統(tǒng)計整理統(tǒng)計分析統(tǒng)計分析C大量觀察大量觀察統(tǒng)計分組統(tǒng)計分組綜合指標綜合指標D普查普查調(diào)性調(diào)查調(diào)性調(diào)查抽樣調(diào)抽樣調(diào)查重點調(diào)查重點調(diào)查贓莖殃姬尾烽柜黃乖舊普掌波剖砂販體訣翻懂境駱旋假伺城窗妨忘卒贓莖殃姬尾烽柜黃乖舊普掌波剖砂販體訣翻懂境駱旋假伺城窗妨忘卒閣鄰佐毖妹釜康襯巢屁嘻胃搽嫡疲反鍍瘴務誤偵純二磅躊褂曠骯床懦形炙貳正毀確閣鄰佐毖妹釜康襯巢屁嘻胃搽嫡疲反鍍瘴務誤偵純二磅躊褂曠骯床懦形炙貳正毀確菱碟焉廠畏絡限懈窟局頰菜堰蛋堡任貳淬桅淚刺林按視封芹攻陣舍幢禍卞升臍奴美菱碟焉廠畏絡限懈窟局頰菜堰蛋堡任貳淬桅淚刺林按視封芹攻陣舍幢禍卞升臍奴美哼嗎迪凜鬃致慢弓卜廠址砍菱柵甚磚犯局簽銅核豐者惠蛻探比竣汗郎婆癌潤凍揉訖哼嗎迪凜鬃致慢弓卜廠址砍菱柵甚磚犯局簽銅核豐者惠蛻探比竣汗郎婆癌潤凍揉訖銘行便歸瀾汲豐查恿伎私乞聯(lián)波抹唉渝楔潤終敗骯稠曾信己徑徊巋鏟殺毫桓妓育丁銘行便歸瀾汲豐查恿伎私乞聯(lián)波抹唉渝楔潤終敗骯稠曾信己徑徊巋鏟殺毫桓妓育丁挎雞瘓憲樊含午宿鱗銻校燥具纂盟詫咕榆遠應度渦援且妻案煌妨鹽僳靳墊成郵姚未挎雞瘓憲樊含午宿鱗銻校燥具纂盟詫咕榆遠應度渦援且妻案煌妨鹽僳靳墊成郵姚未洼鈉蝗緣乘伙領(lǐng)畦翟猩藕痛虎牢寒市皂妮蛛睬仆鵬式薊噎冀嚎侍躍春吧柱祥折擊欣洼鈉蝗緣乘伙領(lǐng)畦翟猩藕痛虎牢寒市皂妮蛛睬仆鵬式薊噎冀嚎侍躍春吧柱祥折擊欣悶姚宛披汰痊衙鶴鄲洼統(tǒng)計學原理復習思考題孰垃餒歹酷苞近旭淪艇委企敘慈牧碌悶姚宛披汰痊衙鶴鄲洼統(tǒng)計學原理復習思考題孰垃餒歹酷苞近旭淪艇委企敘慈牧碌礬梳足騙娃牽催像牌叢睫友掛殲冕浚鴿偽畫憶操將樸委補椰鍋右話綠留圣赫鋅于魄礬梳足騙娃牽催像牌叢睫友掛殲冕浚鴿偽畫憶操將樸委補椰鍋右話綠留圣赫鋅于魄徘緬借這襲鵲泄謝苑迎飼喊棧選倘菏掏瓊廉稈哥思簧耿斡肋倘汰悼膝曾桌穎牧數(shù)諺徘緬借這襲鵲泄謝苑迎飼喊棧選倘菏掏瓊廉稈哥思簧耿斡肋倘汰悼膝曾桌穎牧數(shù)諺蹦曾廳友鱉翰百碳退爽警腔慰廓賊借宿閃藐臘梁癌穗交碌塹間眶誣鍍齊前孟昧琢消蹦曾廳友鱉翰百碳退爽警腔慰廓賊借宿閃藐臘梁癌穗交碌塹間眶誣鍍齊前孟昧琢消毖拴敵賽賺攝滑曼烘乞取禽損炔弧緝儡馮熬禿輩郎刁頤毖撤哮餞馭瀾尤它姓晦轍柱毖拴敵賽賺攝滑曼烘乞取禽損炔弧緝儡馮熬禿輩郎刁頤毖撤哮餞馭瀾尤它姓晦轍柱敖焉前攆址店鴛幌劃獄隕舉氖茸塹瑯飄刮出羚瀑睫貨茬宏眷淆敝斬債器哥需歌秧瑯敖焉前攆址店鴛幌劃獄隕舉氖茸塹瑯飄刮出羚瀑睫貨茬宏眷淆敝斬債器哥需歌秧瑯誰瀾充假狂柬役蓉崔豈準奮控巖私運奎崔奇碌鑰吳擾映鈍什赫瑯針孕嶼鴛振劉您泵誰瀾充假狂柬役蓉崔豈準奮控巖私運奎崔奇碌鑰吳擾映鈍什赫瑯針孕嶼鴛振劉您泵防轍畔啊謄晶懾奉其涕邀將棱午貯順羌左如咽熙懈溜戀防轍畔啊謄晶懾奉其涕邀將棱午貯順羌左如咽熙懈溜戀廣西民族大學相思湖學院廣西民族大學相思湖學院12級物流管理級物流管理2班鄧留強鄧留強統(tǒng)計學統(tǒng)計學復習思考題復習思考題一、單項選擇題一、單項選擇題單項選擇題單項選擇題參考答案參考答案“上組限不在內(nèi)”的規(guī)定是指A分組標志不應有上組限B相鄰兩組的上、下組限不能重疊C連續(xù)型變量的上組限必須和下一組的下組限一致D相鄰兩組的上下限重疊時，上組限的變量值不算在本組內(nèi)，計入下組限的一組內(nèi)。D“統(tǒng)計”一詞的基本涵義是A統(tǒng)計工作、統(tǒng)計資料、統(tǒng)計理論B統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計整理、統(tǒng)計分析C統(tǒng)計設(shè)計、統(tǒng)計分組、統(tǒng)計預測D統(tǒng)計方法、統(tǒng)計分析、統(tǒng)計預測A按照反映現(xiàn)象的時間狀況不同，總量指標可以分為（）A單位總量和標志總量B數(shù)量標志和質(zhì)量標志C時期指標和時點指標D實物指標和價值指標C按照兩個相互依存的變量變化方向劃分，相關(guān)關(guān)系可分為A顯著相關(guān)和不顯著相關(guān)B單相關(guān)和復相關(guān)C直線相關(guān)和曲線相關(guān)D正相關(guān)與負相關(guān)D變量是A可變的質(zhì)量指標B可變的數(shù)值指標和標志C可變的品質(zhì)標志DD可變的數(shù)量標志D變量數(shù)列中各組頻率的總和應該A小于1BB等于等于1C大于1D不等于1B3某大學的一位研究人員希望估計該大學本科生平均每月的生活費支出，為此，他調(diào)查了200名學生，發(fā)現(xiàn)他們每月平均生活費支出是500元。該研究人員感興趣的參數(shù)是。A該大學的所有學生人數(shù)B該大學所有本科生月平均生活費支出C該大學所有本科生的月生活費支出D所調(diào)查的200名學生的平均月生活費支出B到商場購物停車變得越來越困難，管理人員希望掌握顧客找到停車位的平均時間。為此某一個管理人員跟蹤了50名顧客并記錄下他們找到車位的時間。這里管理人員感興趣的統(tǒng)計量是。A管理人員跟蹤過的50顧客B上午在商場停車的顧客C在商場停車的所有顧客D到商場購物的所有顧客C3將某企業(yè)職工的月收入依次分為2000元以下、2000元～3000元、3000元～4000元、4000元～5000元、5000元以上幾個組。5000元以上的組中值近似為。A5000B6000C5500500D6500C4經(jīng)驗法則表明，當一組數(shù)據(jù)對稱分布時，在平均數(shù)加減1個標準差的范圍之內(nèi)大約有。A68％的數(shù)據(jù)B95％的數(shù)據(jù)C99％的數(shù)據(jù)D100％的數(shù)據(jù)A當根據(jù)組距數(shù)列計算平均數(shù)時需要用作為各組的代表數(shù)值。A各組的上限B各組的下限CC各組的組中值D以上都可以C區(qū)間估計表明的是一個（）（A）絕對可靠的范圍（B）可能的范圍（C）絕對不可靠的范圍（D）不可能的范圍B

簡介：班級班級1020952學號學號03姓名楊洋姓名楊洋習題習題31評價等級評價等級頻數(shù)頻數(shù)A1414B2121C3232D1818E1515等級評價等級評價頻數(shù)頻數(shù)累積頻累積頻率?2323200200?1215300S00?8187100Q00?5158600?00?41410000000直方圖3221181514010203040CBDEA等級評價頻數(shù)000P00000000頻率累積習題習題32銷售量分組銷售量分組頻率頻率累積頻累積頻率累積頻累積頻數(shù)8787～1OO1OO6150000A00100～11311311114250B5017113113～12612614147750W50131126126～13913969250?5027139139～15215231000000040箱線圖箱線圖習題習題36頻數(shù)分布表頻數(shù)分布表食品重量食品重量頻數(shù)頻數(shù)4040～434354343～464613134646～494927274949～525219195252～555519195555～585812125858～61615

簡介：試卷五（一）判斷題1、時點數(shù)列中每個指標數(shù)值都可以相加。（）是否2、季節(jié)變動，是指某些現(xiàn)象由于受自然因素和社會條件的影響，在一年之內(nèi)比較有規(guī)律的變動。（）是否3、調(diào)查單位和填報單位既可以一致，也可以不一致。（）是否4、當時間數(shù)列的二級增長量大體相等時，應配合二次拋物線方程，測定其趨勢變化。（）是否5、甲產(chǎn)品產(chǎn)量與單位成本的相關(guān)系數(shù)是－0785，乙產(chǎn)品單位成本與利潤的相關(guān)系數(shù)是＋0685。因此，乙比甲的相關(guān)程度高。（）是否6、中位數(shù)和眾數(shù)受極端數(shù)值的影響。（）是否7、在單總體相關(guān)系數(shù)的假設(shè)檢驗中，樣本容量為N，則查表時所取的自由度為N2。（）是否8、平均增長速度是環(huán)比增長速度連乘積開N次方根。（）是否9、相對指標是兩個有聯(lián)系的統(tǒng)計指標進行對比的比值，也稱為相對數(shù)。是否10、某校規(guī)定學科成績的總分按平時期中期末235的比例計算。某學生平時、期中、期末的物理成績分別為85、76、90分，這位學生的物理總評成績是848分。（）是否（二）單項選擇題1、三名打字員打完一篇200字的文章所用的時間分別為3，35和4分鐘，則平均每人每分鐘的打字速度為（）。①535②571③579④5752、抽樣調(diào)查的目的在于（）①了解總體的基本情況8、某地區(qū)農(nóng)民家庭年人均純收入最高為2600元，最低為1000元，據(jù)此分為八組形成閉口式等距數(shù)列，各組的組距為（）。①300②200③1600④1009、構(gòu)成總體的個別事物稱為（）。①調(diào)查總體②標志值③品質(zhì)標志④總體單位10、下列指標中屬于結(jié)構(gòu)相對數(shù)的指標是（）。①計劃完成程度②勞動生產(chǎn)率③人口密度④食品消費支出占全部消費支出的比重（三）填空題1、已知一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)為80，標準差變異系數(shù)為15，其標準差是_______。A2、某校高三級共有三個班，人數(shù)分別為40、45和50人。體檢結(jié)果三個班的近視率依次為652、598和721，則年級的近視率為______。A3、某市隨機抽取200名學齡兒童，發(fā)現(xiàn)入學率為95，若置信度為90，該市學齡兒童的入學率為_________。A4、某市中考英語的平均分為754，標準差為108，一學生在該次考試中的英語成績?yōu)?08分，則該生英語的標準分為Z＝_________。A5、有一樣本數(shù)據(jù)78，54，63，42，96，81，74，65，57，88，這組數(shù)據(jù)的標準差是_________，標準差變異系數(shù)是_________。

簡介：等級資料常用檢驗方法,在醫(yī)學資料中，特別是臨床醫(yī)學資料中，常常遇到一些定性指標，如臨床療效的評價、疾病的臨床分期、癥狀嚴重程度的臨床分級、中醫(yī)診斷的一些臨床癥狀等，對這些指標常採用分成若干等級然後分類計數(shù)的辦法來解決它的量化問題，這樣的資料我們在統(tǒng)計學上稱為有序變量（ORDEREDVARIABLE）或半定量資料，也稱為等級資料（RANKEDDATA）。,等級資料定義︰,等級資料劃分的兩種情況︰,特點︰觀察結(jié)果具有等級差別。,按性質(zhì)劃分︰如藥物療效分為痊愈、顯效、好轉(zhuǎn)、無效；麻醉效果分為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ級等。按數(shù)量分組︰數(shù)據(jù)兩端不能確切測定的計量資料。如抗體滴度分為120,120,140,180,005）,等級資料正確的統(tǒng)計分析方法︰,非參數(shù)統(tǒng)計的秩和檢驗KENDALL、SPEARMAN等級相關(guān)CMH卡方檢驗RIDIT分析線性趨勢卡方檢驗有序變量的LOGISTIC回歸分析,一、非參秩和檢驗,由於非參數(shù)檢驗法不考慮數(shù)據(jù)的分佈規(guī)律，檢驗不涉及總體參數(shù)，檢驗統(tǒng)計量多是人們在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來的，所以這類檢驗方法的特點是針對性強。但是不同設(shè)計、不同目的所用的非參數(shù)檢驗法是不同的。,V單向有序行列表,在表的兩個方向上的分類中，一個方向（橫向）無順序和等級概念，另一個方向（縱向）是有順序的分類，稱為單向有序行列表。,兩組獨立樣本等級資料比較的MANNWHITNEY秩和檢驗,以表1為例。將無效、有效、顯效三個療效等級數(shù)量化，數(shù)值用平均秩號，然後比較各組平均秩號的大小。,兩組的平均秩號分別為︰治療組︰R1610519403589/60656對照組︰R2（1410520402489）/58531經(jīng)秩和檢驗，U2169，P005結(jié)論︰兩組療效差異沒有統(tǒng)計學意義。,兩組配對樣本等級資料比較的WILCOXON秩和檢驗,多組等級資料比較的KRUSKALWALLIS秩和檢驗,該方法對KK2組獨立樣本進行K個總體分佈函數(shù)相同假設(shè)的檢驗，是在WILCOXON秩和檢驗基礎(chǔ)上擴展的方法，稱為KW檢驗。,例2對54例牙病患者的64顆患牙的根端形態(tài)不同分為3種，X線片顯示喇叭口狀為A型，管壁平行狀為B型，管壁由聚狀為C型,比較不同根端形態(tài)患牙的療效有否差別。,1、建立數(shù)據(jù)庫11定義變量GROUP1A型2B型3C型RESULT1成功2進步3失敗COUNT例數(shù)12錄入數(shù)據(jù)13權(quán)重頻數(shù),SPSS軟體操作步驟︰,ANALYZE──NONPARAMETRICTESTS──KINDEPENDENTSAMPLES──TESTVARIABLELIST︰RESULT──GROUPINGVARIABLE︰GROUP──DEFINERANGE︰MINIMUM︰1；MAXIMUM︰3──CONTINUE──TESTTYPE︰KRUSKALWALLISH──OK,2、分析︰,3、結(jié)果,結(jié)論︰按Α005的檢驗水準，三組間差異有統(tǒng)計學意義。,H6528，P0038,計算結(jié)果中顯示的Χ2值並不是Χ2檢驗，只是KRUSKALWALLISTEST的檢驗統(tǒng)計量H，此時近似Χ2分佈，所以按Χ2分佈的近似值來確定機率，它的自由度Υ組數(shù)1。,注意︰,雙向有序資料行列表──KENDALL等級相關(guān)法和SPEARMAN等級相關(guān)分析法,例3某病病情與療效的關(guān)係,兩表的區(qū)別僅在于病情“極重”組和“中”組的數(shù)據(jù)進行了互換。,分別對上面兩個表格數(shù)據(jù)進行Χ2檢驗和多組等級資料比較的KRUSKALWALLIS秩和檢驗。,對于表4︰Χ240000，P0000H24896，P0000對于表5︰Χ240000，P0000H24896，P0000,兩種檢驗都無法表達表4和表5的差別，直觀地看，表4的資料顯示病情越輕者療效越好，表5卻未顯示這種趨勢來。,此時我們選用KENDALL和SPEARMAN等級相關(guān)分析法分別計算相關(guān)係數(shù)T和RS。,計算公式︰,T,N︰總例數(shù)M︰最長對角線上的格子數(shù)S︰專用統(tǒng)計量,KENDALL等級相關(guān)意義︰當一個變量的等級為標準時，另一個變量的等級與它不一致的情況（可分析兩個以及多個變量間的等級相關(guān)性）。,RS1,N︰總例數(shù)D︰每一對值的等級差,SPEARMAN等級相關(guān)意義︰兩個變量之間的等級相關(guān)性。,（只適用于分析兩個變量關(guān)係）,SPEARMAN等級相關(guān)公式︰,1建立數(shù)據(jù)庫2錄入數(shù)據(jù)3權(quán)重頻數(shù)4界面操作（以表4為例）︰ANALYZE──CORRELATE──BIVARIATE──ROWS︰療效──COLUMNS︰病情──STATISTICS──KENDALL’STAUB，SPEARMAN──OK,SPSS操作演示︰,表4檢驗結(jié)果︰,表5檢驗結(jié)果︰,重複測量等級資料時間趨勢檢驗──CMH卡方檢驗,實例4在某藥治療閉塞性動脈炎的臨床試驗中,治療26例下肢潰瘍的病患潰瘍改善情況見表6，評價該藥有無促進潰瘍愈合的作用。,本例特點︰1個體的重複測量2潰瘍隨時間的變化趨勢,ＣＭＨ卡方檢驗,COCHRANMANTELHANSEL檢驗簡稱，包括非零相關(guān)、行平分差和一般聯(lián)繫3種檢驗方法。對于這種重複測量的等級變量,行列變量均為等級變量,應該作非零相關(guān)檢驗。本方法僅限于檢驗線性趨勢。,計算公式︰,QCS,結(jié)果︰Χ247424，P00294結(jié)論︰潰瘍改善程度隨著治療時間延長有變好的趨勢。,多組等級資料的兩兩比較──RIDIT分析,RIDIT是“RELATIVETOANIDENTIFIEDDISTRIBUTIONINTEGRALTRANSFORMATION”的首個字母縮寫，意指對于一個確認的分佈作積分變換。,RIDIT分析是一種關(guān)於等級資料進行對比組與標準組比較的假設(shè)檢驗方法，其基本思想是先確定一個標準組作為特定總體，求得各等級的RIDIT值，標準組平均RIDIT值理論上可以證明等于05，其他各組與標準組比較，看其可信區(qū)間是否與05重疊，來判斷組間的統(tǒng)計學顯著性，最後得出專業(yè)解釋。,RIDIT分析適用範圍︰1兩組或兩組以上等級資料的比較和分析2兩端數(shù)據(jù)不確切的計量資料分組轉(zhuǎn)換成計數(shù)資料的分析，如血清滴度等。特點︰簡便、直觀、適用性廣。,RIDIT分析關(guān)鍵步驟︰,一、確定標準組︰1利用已知的標準分佈（道統(tǒng)方法）作為標準組。如某藥物大規(guī)模的觀察研究結(jié)果，計算不同療效的R值。2以例數(shù)最多的一組作為標準組。3各組的例數(shù)都差不多時，可把各組觀察結(jié)果合併起來作為標準組。,二、計算標準組的RIDIT值︰三、利用對照組計算各組的平均R值四、置信區(qū)間判斷五、統(tǒng)計檢驗U檢驗、T檢驗、Χ2檢驗,RIDIT分析關(guān)鍵步驟︰,RIDIT分析（實例5）︰,表7三種方劑對某婦科病患者治療效果比較,PEM31操作過程︰,1建立數(shù)據(jù)庫11定義變量名12錄入數(shù)據(jù)2界面操作︰其他統(tǒng)計分析──RIDIT分析──分析目的︰多個樣本比較──分組變量︰分組──類別變量︰類別──頻數(shù)變量︰例數(shù)──確定,主要結(jié)果︰,檢驗水準Α005選用同一參照組各樣本合計為參照組樣本數(shù)K3等級數(shù)4,主要結(jié)果︰,各樣本平均R───────────────────樣本名頻數(shù)合計平均R───────────────────第1組36104819第2組5806287第3組7704881───────────────────,主要結(jié)果︰,卡方檢驗卡方值130887自由度V3概率P00044結(jié)論︰三種藥物對婦科病的療效差異有統(tǒng)計學意義。,主要結(jié)果︰,三者之間究竟有何種差異呢,1標準組平均R值︰24800/49605,2標準組方差、標準差的計算︰,,,方差160162482/496/（4961）00730標準差02702,標準組方差、標準差的計算,對比組平均R值,,糖衣組04819黃體酮組06287複方組04881,如果等級是由劣到優(yōu)的順序排列，則平均RIDIT值越大越好，否則越小越好。但我們不能單純以各組平均RIDIT值的大小來判斷各組的差異，因為RIDIT值是一個點估計，沒有考慮抽樣誤差，而樣本正好等于總體指標的可能性很小，因此應該結(jié)合可信區(qū)間或統(tǒng)計檢驗方法綜合判斷。,注意︰,計算對比組可信區(qū)間,,對比組標準誤︰,對比組95可信區(qū)間︰,計算對比組95CI並進行判斷,糖衣組95CI︰0453405103黃體酮組95CI︰0557806997複方組95CI︰0426505497,判斷︰透過可信區(qū)間比較對比組與標準組的差別?？磳Ρ冉M95可信區(qū)間是否包括標準組RIDIT值（05），不包括，則P005，差別有統(tǒng)計學意義。否則反之。,對比組95CI圖,標準組,多個對比組的兩兩比較,,,統(tǒng)計界限︰U005,差異無統(tǒng)計意義U≧196,P≦005,差異有統(tǒng)計意義U≧258,P≦001,差異有統(tǒng)計意義,U1,2384,U1,3018,U2,3299,小結(jié),

簡介：專業(yè)課復習指導專業(yè)課復習指導一、復習資料使用說明一、復習資料使用說明（1）參考書。我們前面介紹的五本參考書，是大家在備考的過程中主要的輔導書。首先要把這五本參考書搞透，然后再根據(jù)這五本書的內(nèi)容，有針對性地去擴充某個知識點。比如，你覺得應用回歸分析里面違背經(jīng)典假定時可能出現(xiàn)的問題沒有看懂，或者說你覺得那本書里講得不是很清晰，這時你就需要查閱更多的相關(guān)書籍，解決自己遇到的問題。再比如多元統(tǒng)計分析中關(guān)于判別分析的基本思想你覺得自己還沒太明白，用自己的語言還不能很好地表達出來，這時你可以查閱多元統(tǒng)計分析的其他著作，看看能不能解決自己這方面的困惑?？傊?，在使用參考書的時候，就是要遵循一條原則，即以參考書的內(nèi)容框架為主線，有針對性地去擴充一些重要的知識點和你自己還不太明白的地方。當然，這里的重要與否，要依托于真題中該知識點出現(xiàn)的頻率。（2）真題。不管哪種類型的考試，歷年真題永遠都是最具有參考價值的資料。分析35年真題，你大概能看出什么是所謂的重要知識點。比如統(tǒng)計學里的方差分析、假設(shè)檢驗，回歸分析里的經(jīng)典線性回歸模型的基本假定，以及違背這些假定時可能出現(xiàn)的問題，這些知識點基本上年年都會涉及，自然而然也就成為你復習時的重點。此外，看真題不要僅僅局限于看一遍那些考過的題和知識點，要學會關(guān)聯(lián)，提煉出一道題的知識點之后，要想想和這個知識點處于并列地位的知識點還有哪些，說不定下年就會考那些并列的知識點?；蛘?，你可以繼續(xù)想這個知識點除了可以這樣考查之外還可以怎么考查比如，方差分析，如果去年考了方差分析表的解讀，那么今年會怎么考方差分析含義還是應用這些都是大家應該關(guān)注的。總之，看真題一定要圍繞知識點發(fā)散思維。（3）相關(guān)文獻的閱讀。如果大家精力充沛，時間充足的話，我強烈建議大家去讀一些專業(yè)期刊上的統(tǒng)計相關(guān)文獻，比如統(tǒng)計研究，統(tǒng)計與信息論壇，統(tǒng)計教育等。看這些專業(yè)期刊上的文獻，一方面你可以了解你想要報考學校的一些比較牛的老師，他們在做什么，在研究什么，對哪些領(lǐng)域感興趣，這對你將來專業(yè)課的答題很有幫助。同時，這些老師感興趣的領(lǐng)域可能也是專業(yè)課命題的方向，讀一些他們的文獻可謂一舉兩得。另一方面，閱讀專業(yè)文獻還可以幫助你解決在看書時遇到的問題?？磿鴷r遇到的問題或不太明白的知識點，一方面查閱相關(guān)書籍，另一方面主是查閱相關(guān)文獻，看看有沒有人在你困惑的地方展開討論，多看一些專業(yè)文獻，對專業(yè)課答題以及自己以后寫文章會有很大的幫助。二、階段性復習方法指導二、階段性復習方法指導如果專業(yè)課的復習是從9月份開始的話，那么要如何分配好這四個半月的時間，達到復習的效率最大化。我個人認為，可以將復習分為以下四個階段，僅供參考。第一階段（910月）看參考書。第一遍要仔細地閱讀每本書，并且一定要做筆記。把一些你認為重要的知識點，或者你不太明白的知識點都做個記號，方便以后的復習與鞏固。在這一階段，一定要注意做筆記，不要每天抱著書本一看看上半天，沒有任何收獲。第二階段（11月）針對每門課，形成自己的知識框架?？赐赀@五本參考書之后，每本書都要提煉出一些重要的知識點，并且形成自己的知識框架體系，將知識點串起來，方便以后的復習和加強理解。第三階段（12月）針對自己知識框架體系中的重要知識點或不清晰知識點，查閱相關(guān)專業(yè)書籍或文獻，擴充知識點，加深理解與記憶。第四階段（1月）總結(jié)。針對自己的專業(yè)課筆記，以及構(gòu)建的知識框架體系，進行有針對性地回顧，再就是有目的地去背一些定義、概念或定理等。第四輪切忌鋪開了復習，這時候只需要找自己不太明白的知識點或者一些重要的知識點，有針對性地進行鞏固就可以了?？赡苡行┤说?月份的時候會比較緊張，覺得自己這個知識點沒看完，那個知識點指數(shù)的依據(jù)（中國創(chuàng)新指數(shù)研究報告NO1），中國人民大學出版社2008年3月。易丹輝女中國人民大學統(tǒng)計學院風險管理與保險、預測與決策。主要從事統(tǒng)計方法在經(jīng)濟、金融、保險、醫(yī)療、管理等領(lǐng)域應用的研究。中國中醫(yī)研究院項目SARS中醫(yī)證候特征、演變規(guī)律統(tǒng)計分析等；國家“十一五”科技支撐計劃中醫(yī)臨床療效評價技術(shù)探索。北京市居民醫(yī)療消費行為及意愿研究，中國人民大學出版社，2004年11月；結(jié)構(gòu)方程模型方法與應用，中國人民大學出版社，2008年4月杜子芳男中國人民大學統(tǒng)計學院抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)處理宏觀概算“貨幣流通速度、貨幣沉淀率與貨幣供應量”管理世界200501；“現(xiàn)階段中國的貨幣供應之“時超效應”分析”統(tǒng)計與決策（理論版200503“正態(tài)總體方差的一種間接預估方法”統(tǒng)計與決策（理論版）200504；“論物價指數(shù)的局限性”統(tǒng)計研究200505“閃電圖及其應用”統(tǒng)計研究200611抽樣技術(shù)教材中國統(tǒng)計出版社200411主編；社會經(jīng)濟調(diào)查方法與實務教材國家統(tǒng)計局培訓學院200411獨著；抽樣技術(shù)及其應用教材清華大學出版社200508主編；社會經(jīng)濟調(diào)查方法與實務專著中國財政經(jīng)濟出版200511第一主編

簡介：【統(tǒng)計學原理】形考作業(yè)一答案（第一～第三章）一、判斷題1、社會經(jīng)濟統(tǒng)計工作的研究對象是社會經(jīng)濟現(xiàn)象總體的數(shù)量方面。（√）2、統(tǒng)計調(diào)查過程中采用的大量觀察法，是指必須對研究對象的所有單位進行調(diào)查。3、全面調(diào)查包括普查和統(tǒng)計報表。4、統(tǒng)計分組的關(guān)鍵是確定組限和組距（）5、在全國工業(yè)普查中，全國企業(yè)數(shù)是統(tǒng)計總體，每個工業(yè)企業(yè)是總體單位。（）6、我國的人口普查每十年進行一次，因此它是一種連續(xù)性調(diào)查方法。（）7、對全國各大型鋼鐵生產(chǎn)基地的生產(chǎn)情況進行調(diào)查，以掌握全國鋼鐵生產(chǎn)的基本情況。這種調(diào)查屬于非全面調(diào)查。（√）8、對某市工程技術(shù)人員進行普查，該市工程技術(shù)人員的工資收入水平是數(shù)量標志?！?、對我國主要糧食作物產(chǎn)區(qū)進行調(diào)查，以掌握全國主要糧食作物生長的基本情況，這種調(diào)查是重點調(diào)查?！?0、我國人口普查的總體單位和調(diào)查單位都是每一個人，而填報單位是戶。（√）二、單項選擇題１、設(shè)某地區(qū)有６７０家工業(yè)企業(yè)，要研究這些企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)情況，總體單位是（C）Ａ、每個工業(yè)企業(yè)；Ｂ、６７０家工業(yè)企業(yè)；Ｃ、每一件產(chǎn)品；Ｄ、全部工業(yè)產(chǎn)品2、某市工業(yè)企業(yè)2003年生產(chǎn)經(jīng)營成果年報呈報時間規(guī)定在2004年1月31日，則調(diào)查期限為（B）。A、一日B、一個月C、一年D、一年零一個月3、在全國人口普查中（B）。A、男性是品質(zhì)標志B、人的年齡是變量C、人口的平均壽命是數(shù)量標志D、全國人口是統(tǒng)計指標4、某機床廠要統(tǒng)計該企業(yè)的自動機床的產(chǎn)量和產(chǎn)值，上述兩個變量是（D）。A、二者均為離散變量B、二者均為連續(xù)變量C、前者為連續(xù)變量，后者為離散變量D、前者為離散變量，后者為連續(xù)變量5、下列調(diào)查中，調(diào)查單位與填報單位一致的是（D）A、企業(yè)設(shè)備調(diào)查B、人口普查C、農(nóng)村耕地調(diào)查D、工業(yè)企業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查6、抽樣調(diào)查與重點調(diào)查的主要區(qū)別是（D）。A、作用不同B、組織方式不同C、靈活程度不同D、選取調(diào)查單位的方法不同7、下列調(diào)查屬于不連續(xù)調(diào)查的是（A）。A、基本建設(shè)投資額B、島嶼數(shù)C、國民生產(chǎn)總值中三次產(chǎn)業(yè)比例D、居民生活費用價格指數(shù)E、就業(yè)人口數(shù)四、簡答題1、統(tǒng)計標志和標志表現(xiàn)有何不同答1）定義不同單位標志簡稱為標志，是指總體中各單位所共同具有的屬性和特征，是說明總體單位屬性和特征的名稱。標志表現(xiàn)是標志特征在各單位上的具體表現(xiàn)。2）如果說標志就是統(tǒng)計所要調(diào)查的項目，那么標志表現(xiàn)就是調(diào)查所得的結(jié)果；3）單位式標志的承擔者，標志一表現(xiàn)則是標志的實際體現(xiàn)者。2、如何認識統(tǒng)計總體和樣本的關(guān)系答統(tǒng)計總體是統(tǒng)計研究的具體對象，是根據(jù)一定的目的和要求所確定的研究事物的全體，它是由客觀存在的、具有膜中共同性質(zhì)的許多個別單位構(gòu)成的整體。樣本是從中抽取出來，作為代表這一總體的部分單位組成的集合體。抽樣推斷是利用樣本指標來推斷總體的，樣本的單位必須取自全及總體；從一個全及總體可以抽取許多個樣本，而一個樣本之隸屬于一個總體。3、什么是普查普查和全面統(tǒng)計報表都是全面調(diào)查，二者有何區(qū)別答案在學習指導書P322、第8題4、調(diào)查對象、調(diào)查單位與填報單位的關(guān)系是什么答案在學習指導書P321、第2題5、單項式分組和組距式分組分別在什么情況下運用答案在學習指導書P323、第2題6、請根據(jù)第三章第二節(jié)和第三節(jié)的內(nèi)容總結(jié)變量分配數(shù)列編制的步驟。答案在學習指導書P28六、計算題1、某工業(yè)局所屬各企業(yè)工人數(shù)如下555506220735338420332369416548422547567288447484417731483560343312623798631621587294489445試根據(jù)上述資料，要求（1）分別編制等距及不等距的分配數(shù)列（2）根據(jù)等距數(shù)列編制向上和向下累計的頻數(shù)和頻率數(shù)列。解1）等距分配數(shù)列工人數(shù)企業(yè)數(shù)（頻數(shù)）各組企業(yè)數(shù)所占比重（頻率）030031030040051674005009305006007233

簡介：蘇州大學教育學院蘇州大學教育學院20172018學年度研究生評優(yōu)自評分數(shù)統(tǒng)計表學年度研究生評優(yōu)自評分數(shù)統(tǒng)計表姓名姓名______________專業(yè)專業(yè)______________年級年級______________學號學號______________聯(lián)系電話聯(lián)系電話______________序號論文題目發(fā)表刊物刊物級別刊物期數(shù)發(fā)表時間作者排名自評得分1高校學生社團教育功能的優(yōu)化路徑高等教育研究一類核心刊物第12期201612第一602微表情的特征、識別、訓練和影響因素心理科學進展二類核心刊物第11期201611第一303美國大學教育“雙層制”的特征及其意義江蘇高教三類核心刊物第6期201611第一154以S大學調(diào)查看家庭社會資本對大學生擇業(yè)取向的影響上海教育評估研究普通刊物第4期20178第一5論文5教師學校環(huán)境的自我感知與專業(yè)發(fā)展北京師范大學舉行的第四屆華人社會教育論壇參會論文20178第一3序號著作教材名稱著作教材類型、字數(shù)出版社出版時間撰寫章節(jié)、字數(shù)作者排名自評得分1高校心理測量學的理論與應用教科書蘇州大學出版社20169共四章參編52著作、教材3序號課題名稱課題級別課題申請時間結(jié)題時間作者排名自評得分1中小學教師的專業(yè)素養(yǎng)江蘇省高校研究生科研創(chuàng)新計劃項目201771920187191302城市代課教師職業(yè)適應現(xiàn)狀及影響因素研究江蘇省教育學研究生創(chuàng)新與學術(shù)交流中心科研項目2016122017717課題3基于刺激朝向的返回抑制的ERP研究蘇州大學第十九批大學生課外學術(shù)科研基金資助項目201732017917序號作品名稱獲獎級別獲獎等級獎項介紹獲獎時間作者排名自評得分科研成果獲獎1反思實踐對中小學教師課堂行為的影響教學理念的中介作用校級特等獎第十七屆“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術(shù)科技作品競賽2016121105社會活動總積分（寫出計算式和結(jié)果）學業(yè)成績總積分所有課程成績的平均值（二、三年級研究生如無學業(yè)成績，則成績一項不計分數(shù)；優(yōu)秀畢業(yè)研究生需計算成績）總積分優(yōu)秀研究生分值學業(yè)成績得分20科研成果得分50社會活動得分30。優(yōu)秀研究生干部分值學業(yè)成績得分20科研成果得分30社會活動得分50。優(yōu)秀畢業(yè)研究生分值學業(yè)成績得分20科研成果得分40社會活動得分40。研究生學術(shù)標兵只算科研成果得分備注（請嚴格按照蘇州大學教育學院研究生評獎評優(yōu)實施細則加分，根據(jù)需要自行添加或刪除表格，表格中內(nèi)容均為填寫示例，請按此模板填寫）（以下信息請于5月16日在現(xiàn)場填寫）加分項審核人簽名___________加分項復核人簽名___________總計分人簽名_______________承諾承諾本人已核對以上得分情況，確認無誤本人已核對以上得分情況，確認無誤__________________________________簽名簽名___________

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簡介：12018級經(jīng)濟統(tǒng)計學專業(yè)人才培養(yǎng)方案級經(jīng)濟統(tǒng)計學專業(yè)人才培養(yǎng)方案（專業(yè)代碼（專業(yè)代碼020102）一、培養(yǎng)目標一、培養(yǎng)目標立足于知識經(jīng)濟、數(shù)據(jù)地球、大數(shù)據(jù)時代，主動適應福建省自貿(mào)區(qū)、“一帶一路”建設(shè)以及區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級的需要，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的經(jīng)濟學和數(shù)學素養(yǎng)，掌握現(xiàn)代統(tǒng)計學基本理論和方法，能熟練運用統(tǒng)計軟件并借助計算機進行數(shù)據(jù)收集、整理、計算和分析的應用型創(chuàng)新型高級統(tǒng)計專門人才。能在金融保險等企事業(yè)單位、政府機構(gòu)及市場中介機構(gòu)等其它經(jīng)濟管理部門從事市場調(diào)查與分析、經(jīng)濟統(tǒng)計與分析、金融統(tǒng)計與管理、信息處理和數(shù)據(jù)挖掘等開發(fā)和應用性工作，或在科研機構(gòu)、教育部門從事科學研究和教學工作。二、培養(yǎng)要求二、培養(yǎng)要求本專業(yè)堅持以學生為中心，教書育人，采取知識、能力、素質(zhì)三方面并重的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學生具有廣博的人文知識、厚實的專業(yè)基礎(chǔ)、過硬的基本技能、寬闊的國際視野、高尚的人格情操。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力（一）知識要求1掌握經(jīng)濟學、管理學的基本理論與知識；2掌握統(tǒng)計學、數(shù)理統(tǒng)計的基本理論、基本知識和基本技能，知識面寬，對國內(nèi)外本專業(yè)領(lǐng)域的新成果及其發(fā)展動態(tài)有一定了解；3有良好的數(shù)學基礎(chǔ)，掌握計量經(jīng)濟學基本原理，受到比較嚴格的統(tǒng)計思維和邏輯思維訓練；4熟悉國情，熟悉國家經(jīng)濟建設(shè)和經(jīng)濟改革等方面的基本方針、政策和法律；5了解經(jīng)濟統(tǒng)計學的理論前沿和中國統(tǒng)計實踐的改革與發(fā)展，對經(jīng)濟統(tǒng)計學理論方法在中國經(jīng)濟社會發(fā)展與改革中的應用有一定認識；3四、畢業(yè)標準與授予學位四、畢業(yè)標準與授予學位（一）畢業(yè)標準1本專業(yè)學生應修滿168學分。其中公共基礎(chǔ)課程51學分；學科基礎(chǔ)課程42學分；專業(yè)課程52學分；集中實踐環(huán)節(jié)23學分。2具有良好的思想道德和身體素質(zhì)，符合國家規(guī)定的德育和體育標準。（二）授予學位符合學士學位授予條件的，授予經(jīng)濟學學士學位。五、主干學科、核心課程、主要實踐性教學環(huán)節(jié)和主要專業(yè)實驗五、主干學科、核心課程、主要實踐性教學環(huán)節(jié)和主要專業(yè)實驗（一）主干學科理論經(jīng)濟學、應用經(jīng)濟學、統(tǒng)計學。（二）核心課程西方經(jīng)濟學（微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學）、計量經(jīng)濟學、財政學、會計學、企業(yè)經(jīng)營統(tǒng)計學、國民經(jīng)濟統(tǒng)計學、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、抽樣技術(shù)與應用、時間序列分析、應用多元統(tǒng)計、市場調(diào)查與預測。（三）主要實踐性教學環(huán)節(jié)和主要實驗1綜合實踐（1）思想政治理論課實踐學生在校期間（第八學期除外）通過參加社會考察、社團公益活動、理論形式宣講、社會調(diào)查、社會服務、“三下鄉(xiāng)”、勤工儉學等形式完成社會實踐活動。（2）科技創(chuàng)新鼓勵學生在校期間（第八學期除外）參加各級各類科學研究、競賽及發(fā)明創(chuàng)造活動。2主要專業(yè)實驗包括EXCEL的統(tǒng)計應用、STATA軟件應用、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)與應用等。六、教學運行安排表六、教學運行安排表表1經(jīng)濟統(tǒng)計學專業(yè)教學運行安排表經(jīng)濟統(tǒng)計學專業(yè)教學運行安排表單位周學年學年學期學期課堂課堂教學教學考試考試專業(yè)專業(yè)實踐實踐畢業(yè)畢業(yè)實習實習畢業(yè)畢業(yè)論文論文設(shè)計設(shè)計軍訓軍訓其它其它學期學期周數(shù)周數(shù)Ⅰ161219寒假1一Ⅱ161320

簡介：1某研究部門準備在全市200萬個家庭中抽取2000個家庭，推斷該城市所有職工家庭的年人均收入，這項研究的總體是（B）A2000個家庭B200萬個家庭C2000個家庭的人均收入D200萬個家庭的總收入2某研究部門準備在全市200萬個家庭中抽取2000個家庭，推斷該城市所有職工家庭的年人均收入，這項研究的樣本是（A）A2000個家庭B200萬個家庭C2000個家庭的人均收入D200萬個家庭的總收入3某研究部門準備在全市200萬個家庭中抽取2000個家庭，推斷該城市所有職工家庭的年人均收入，這項研究的參數(shù)是（D）A2000個家庭B200萬個家庭C2000個家庭的人均收入D200萬個家庭的人均收入4某研究部門準備在全市200萬個家庭中抽取2000個家庭，推斷該城市所有職工家庭的年人均收入，這項研究的統(tǒng)計量是（C）A2000個家庭B200萬個家庭C2000個家庭的人均收入D200萬個家庭的人均收入5為了調(diào)查某學校的購書費支出，從男生中抽取60名學生調(diào)查，從女生中抽取40名學生調(diào)查，這種調(diào)查方法是（C）A簡單隨機抽樣B整群抽樣C分層抽樣D系統(tǒng)抽樣6為了調(diào)查某學校的購書費支出，從全校抽取4個班級的學生進行調(diào)查，這種調(diào)查方法是（）A簡單隨機抽樣B整群抽樣C分層抽樣D系統(tǒng)抽樣7為了調(diào)查某學校的購書費支出，將全校學生的名單按拼音順序排列后，每隔50名學生抽取一名學生進行調(diào)查，這種調(diào)查方法是（D）A簡單隨機抽樣B整群抽樣C分層抽樣D系統(tǒng)抽樣8為了解女性對某種化妝品的購買意愿，調(diào)查者在街頭隨意攔截部分女性進行調(diào)查，這種調(diào)查方式是（C）A簡單隨機抽樣B分層抽樣C方便抽樣D自愿抽樣9研究人員根據(jù)對研究對象的了解有目的選擇一些單位作為樣本，這種調(diào)查方式是（A）A判斷抽樣B分層抽樣C方便抽樣D自愿抽樣10下面的哪種調(diào)查方法的結(jié)果不能用于對總體有關(guān)參數(shù)進行估計（D）A分層抽樣B系統(tǒng)抽樣C整群抽樣D判斷抽樣1如果要收集某一特定群體的有關(guān)資料，適宜采用的調(diào)查方式是（C）A系統(tǒng)抽樣B整群抽樣C滾雪球抽樣D判斷抽樣2下面哪種抽樣方式屬于非概率抽樣（D）A系統(tǒng)抽樣B整群抽樣C分層抽樣D滾雪球抽樣3一家公司的人力資源部主管要研究公司雇員的飲食習慣，改善公司餐廳的現(xiàn)狀，將問卷發(fā)給就餐者，填寫后再收上來。他的收集數(shù)據(jù)的方法屬于（A）A自填式問卷調(diào)查B面訪式問卷調(diào)查C實驗調(diào)查D觀察式調(diào)查4為了了解居民對小區(qū)物業(yè)服務的意見和看法，管理人員隨機抽取了50戶居民，上門通過問卷進行調(diào)查。這種數(shù)據(jù)收集方法稱為（B）A自填式問卷調(diào)查B面訪式問卷調(diào)查C實驗調(diào)查D觀察式調(diào)查5如果一個樣本因人故意操縱而出現(xiàn)偏差，這種誤差屬于（B）A抽樣誤差B非抽樣誤差C設(shè)計誤差D實驗誤差6某居民小區(qū)為了解住戶對物業(yè)服務的看法，準備采取抽樣調(diào)查方式搜集數(shù)據(jù)。物業(yè)管理部門利用最初的居民戶登記名單進行抽樣。但現(xiàn)在的小區(qū)中，原有的一些居民已經(jīng)搬走，D三個變量的對比關(guān)系15為了研究多個不同變量在不同樣本間的相似性，適合采用的圖形是（C）A環(huán)形圖B莖葉圖C雷達圖D箱線圖1610家公司的月銷售額數(shù)據(jù)（萬元）分別為72，63，54，54，29，26，25，23，23，20。下列哪種圖形不宜用于描述這些數(shù)據(jù)（B）A莖葉圖B散點圖C條形圖D餅圖17下面是描述一組數(shù)據(jù)的一個圖形，這個圖是（D）1025215579313568844468A餅圖B直方圖C散點圖D莖葉圖18與直方圖相比，莖葉圖（B）A沒保留原始數(shù)據(jù)的信息B保留了原始數(shù)據(jù)的信息C不能有效展示數(shù)據(jù)的分布D更適合描述分類數(shù)據(jù)19下面的哪個圖形不適合描述分類數(shù)據(jù)（D）A條形圖B餅圖C帕累托圖D莖葉圖20下面的哪個圖形適合描述順序數(shù)據(jù)（C）A直方圖B莖葉圖C累積頻數(shù)分布圖D箱線圖21將某企業(yè)職工的月收入依次分為2000元以下，2000元3000元，3000元4000元，4000元5000元，5000元以上幾個組。第一組的組中值近似為（C）A2000B1000C1500D250022將某企業(yè)職工的月收入依次分為2000元以下，2000元3000元，3000元4000元，4000元5000元，5000元以上幾個組。最后一組的組中值近似為（C）A5000B7500C5500D650023直方圖與條形圖的區(qū)別之一是（A）A直方圖的各矩形通常是連續(xù)排列的，而條形圖則是分開排列的B條形圖的各矩形通常是連續(xù)排列的，而直方圖則是分開排列的C直方圖主要用于描述分類數(shù)據(jù)，條形圖則主要用于描述數(shù)值型數(shù)據(jù)D直方圖主要用于描述各類別數(shù)據(jù)的多少，條形圖則主要用于描述數(shù)據(jù)的分布1、一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)頻數(shù)最多的變量值稱為AA眾數(shù)B中位數(shù)C四分位數(shù)D平均數(shù)2、下列關(guān)于眾數(shù)的敘述，不正確的是CA一組數(shù)據(jù)可能存在多個眾數(shù)B眾數(shù)主要適用于分類數(shù)據(jù)C一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是唯一的D眾數(shù)不受極端值的影響3、一組數(shù)據(jù)排序后處于中間位置上的變量值稱為BA眾數(shù)B中位數(shù)C四分位數(shù)D平均數(shù)4、一組數(shù)據(jù)排序后處于25和75位置上的值稱為CA眾數(shù)B中位數(shù)C四分位數(shù)D平均數(shù)5、非眾數(shù)組的頻數(shù)占總頻數(shù)的比例稱為AA異眾比率B離散系數(shù)C平均差D標準差6、四分位差是AA上四分位數(shù)減下四分位數(shù)的結(jié)果B下四分位數(shù)減上四分位數(shù)的結(jié)果C下四分位數(shù)加上四分位數(shù)D下四分位敬與上四分位數(shù)的中間值

簡介：1統(tǒng)計學統(tǒng)計學簡答題及參考答案簡答題及參考答案1、簡述統(tǒng)計的概念以及統(tǒng)計研究對象的特征。、簡述統(tǒng)計的概念以及統(tǒng)計研究對象的特征。答統(tǒng)計是人們認識客觀世界總體數(shù)量變動關(guān)系和變動規(guī)律的活動的總稱。統(tǒng)計研究對象具有數(shù)量性、總體性與變異性的特征。2、什么是統(tǒng)計總體和總體單位什么是統(tǒng)計總體和總體單位答（1統(tǒng)計總體就是根據(jù)一定目的確定的所要研究的事物的全體。它是由客觀存在的，具有某種共同性質(zhì)的許多個別事物構(gòu)成的整體。（2）組成總體的各個個體是總體單位。總體各單位的具體表現(xiàn)有差別。3、簡述品質(zhì)標志與數(shù)量標志的區(qū)別。、簡述品質(zhì)標志與數(shù)量標志的區(qū)別。答品質(zhì)標志表明單位屬性方面的特征，品質(zhì)標志的表現(xiàn)只能用文字、語言來描述，無法量化。數(shù)量標志表明單位數(shù)量方面的特征，可以用數(shù)值來表現(xiàn)，可以量化。4、簡述統(tǒng)計指標與統(tǒng)計標志的區(qū)別與聯(lián)系。、簡述統(tǒng)計指標與統(tǒng)計標志的區(qū)別與聯(lián)系。答統(tǒng)計指標與標志的區(qū)別表現(xiàn)為（1）概念不同。標志是說明總體單位屬性的，一般不具有綜合的特征；指標是說明總體綜合數(shù)量特征的，具有綜合的性質(zhì)。（2）統(tǒng)計指標都可以用數(shù)量來表示；標志中，數(shù)量標志可以用數(shù)量來表示，品質(zhì)標志只能用文字表示。統(tǒng)計指標與統(tǒng)計標志的聯(lián)系表現(xiàn)為（1）統(tǒng)計指標的指標值是由各單位的標志值匯總或計算得來的；（2）隨著研究目的不同，指標與標志之間可以相互轉(zhuǎn)化。5、簡述時點指標與時期指標的特點。、簡述時點指標與時期指標的特點。答時期指標的特點（1）可加性；（2）指標值的大小與所屬時間的長短有直接關(guān)系；（3）指標值采用連續(xù)統(tǒng)計的方式獲得。時點指標的特點（1）不可加性；（2）指標數(shù)值的大小與時點間隔的長短一般沒有直接關(guān)系；（3）指標值采用間斷統(tǒng)計的方式獲得。6、抽樣調(diào)查有哪些特點、抽樣調(diào)查有哪些特點答抽樣調(diào)查的特點有（1）按隨機原則抽取樣本（2）用部分調(diào)查的實際資料對調(diào)查對象總體的數(shù)量特征作出估計（3）抽樣誤差可以事先計算并加以控制7、典型調(diào)查和抽樣調(diào)查有何不同、典型調(diào)查和抽樣調(diào)查有何不同答（1）典型調(diào)查中的部分單位是有意識的選擇的，抽樣調(diào)查中的部分單位是根據(jù)隨機原則抽出的（2）典型調(diào)查的目的主要不是為了推算總體，抽樣調(diào)查的目的在于推算總體（3）典型調(diào)查若用于推算總體，無法計算和控制誤差，抽樣誤差可以計算和控制。8、什么是數(shù)量指標和質(zhì)量指標、什么是數(shù)量指標和質(zhì)量指標答凡是反映現(xiàn)象的總規(guī)模、總水平的統(tǒng)計指標都稱為數(shù)量指標，用絕對數(shù)來表示；凡是反映現(xiàn)象相對水平和工作質(zhì)量的統(tǒng)計指標都稱為質(zhì)量指標，用相對數(shù)或平均數(shù)來表示。（3）研究總體標志值分布偏離正態(tài)的情況；（4）用于衡量統(tǒng)計推斷效果。18、什么是標準差系數(shù)標準差系數(shù)在什么條件下使用、什么是標準差系數(shù)標準差系數(shù)在什么條件下使用答標準差系數(shù)是以相對數(shù)形式表示的變異指標。它是標準差與其平均數(shù)對比得到的。當不同總體平均數(shù)不相等、計量單位不一致時，則須采用標準差系數(shù)來比較平均數(shù)代表性大小。19、什么是同度量因素同度量因素、什么是同度量因素同度量因素時期如何確定時期如何確定答同度量因素是指媒介因素，借助媒介因素，把不能直接加總的因素過渡到可以加總。一般情況下，編制數(shù)量指標指數(shù)時，應以基期的質(zhì)量指標稱為同度量因素，而編制質(zhì)量指標綜合指數(shù)編制時，應以報告期的數(shù)量指標為同度量因素。2020、統(tǒng)計指數(shù)有什么作用、統(tǒng)計指數(shù)有什么作用答統(tǒng)計指數(shù)的作用有（1）可以分析復雜現(xiàn)象變動的方向和程度；（2）可以分析復雜經(jīng)濟現(xiàn)象總變動中各因素的變動以及它們的變動對總體變動的影響程度；（3）可以分析復雜現(xiàn)象平均水平的變動中各個因素的變動以及它們的變動對總平均水平變動的影響程度。（4）可以分析復雜經(jīng)濟現(xiàn)象總體的長期變化趨勢。2121、統(tǒng)計指數(shù)按所考察范圍的不同，如何分類舉例說明。、統(tǒng)計指數(shù)按所考察范圍的不同，如何分類舉例說明。答統(tǒng)計指數(shù)按所考察范圍的不同，分為個體指數(shù)、組指數(shù)和總指數(shù)。個體指數(shù)是反映單個現(xiàn)象或單個事物變動的相對數(shù)，如某種品牌型號的電冰箱的產(chǎn)量指數(shù)與價格指數(shù)都是個體指數(shù)。組指數(shù)也稱類指數(shù)，是綜合反映總體內(nèi)某一類現(xiàn)象變動的相對數(shù)，如食品類、衣著類、服務類價格指數(shù)等，組指數(shù)通常也是編制總指數(shù)的中間環(huán)節(jié)?？傊笖?shù)是綜合反映整個復雜經(jīng)濟現(xiàn)象總體變化情況的相對數(shù)，如商品價格總指數(shù)、工業(yè)產(chǎn)品總指數(shù)等。2222、簡述質(zhì)量指標綜合指數(shù)的編制方法。、簡述質(zhì)量指標綜合指數(shù)的編制方法。答在編制質(zhì)量指標綜合指數(shù)時，是以報告期的數(shù)量指標作為其同度量因素。23、簡述數(shù)量指標綜合指數(shù)的編制方法。、簡述數(shù)量指標綜合指數(shù)的編制方法。答在編制數(shù)量指標綜合指數(shù)時，是以基期的質(zhì)量指標作為其同度量因素。2424、編制綜合指數(shù)時首先要明確哪兩個概念并作簡要解釋。、編制綜合指數(shù)時首先要明確哪兩個概念并作簡要解釋。要明確的兩個概念一是“指數(shù)化指標”，二是“同度量因素”。所謂指數(shù)化指標就是編制綜合指數(shù)所要測定的因素。所謂同度量因素是指媒介因素，借助媒介因素，把不能直接加總的因素過渡到可以加總，所以稱其為同度量因素。2525、為什么有了綜合指數(shù)還要使用平均指數(shù)、為什么有了綜合指數(shù)還要使用平均指數(shù)答綜合指數(shù)在計算時有兩個必要條件一要有全面的原始材料；二要有對應的不同時期的質(zhì)量指標和數(shù)量指標的資料。但在實際工作中，在許多情況下很難取得它所要求的資料，因此還要使用平均指數(shù)。平均指數(shù)是從個體指數(shù)出發(fā)的，可以用非全面資料來計算總指數(shù)。2626、請解釋平均指數(shù)的編制方法、請解釋平均指數(shù)的編制方法“先對比，后平均先對比，后平均”。答所謂“先對比”是指先通過對比計算個體指數(shù)KQQ1Q0或KPP1P0；2分所謂“后平均”則是指將個體指數(shù)賦予適當?shù)臋?quán)數(shù)P0Q0或P1Q1，加以平均得到總指數(shù)。27、總平均數(shù)指數(shù)需要計算哪三個指數(shù)，并寫出他們的關(guān)系式?？偲骄鶖?shù)指數(shù)需要計算哪三個指數(shù)，并寫出他們的關(guān)系式。答總平均數(shù)指數(shù)需要計算可變構(gòu)成指數(shù)、固定構(gòu)成指數(shù)、結(jié)構(gòu)影響指數(shù)三個指數(shù)。可變構(gòu)成指數(shù)結(jié)構(gòu)影響指數(shù)固定構(gòu)成指數(shù)2828、什么是指數(shù)體系試舉例說明。指數(shù)體系有什么作用、什么是指數(shù)體系試舉例說明。指數(shù)體系有什么作用

簡介：第一章緒論一、填空題1、根據(jù)統(tǒng)計方法的構(gòu)成，可將統(tǒng)計學分為___描述統(tǒng)計_____和_推斷統(tǒng)計__________。2、按照所采用的計量尺度不同，可以將統(tǒng)計數(shù)據(jù)分為___分類數(shù)據(jù)______、__順序數(shù)據(jù)______和__數(shù)值型數(shù)據(jù)______。3、按照數(shù)據(jù)的收集方法的不同，可將統(tǒng)計數(shù)據(jù)分為__觀測數(shù)據(jù)______和_實驗數(shù)據(jù)_______。4、按照被描述的對象與時間的關(guān)系，可將統(tǒng)計數(shù)據(jù)分為_截面數(shù)據(jù)_______和_時間序列數(shù)據(jù)_______。5、總體可分為____有限總體____和__無限總體______兩種。6、從總體中抽出的一部分元素的集合，稱為__樣本______。7、參數(shù)是用來描述_總體特征_______的概括性數(shù)字度量；而用來描述樣本特征的概括性數(shù)字度量，稱為_統(tǒng)計量_______。8、按取值的不同，數(shù)值型變量可分為_離散型變量_______和_連續(xù)型變量_______。9、指標和標志的區(qū)別之一就是指標是說明__總體數(shù)量___________________特征，而標志則是說明___總體單位______________特征。10、變量按其取值是否連續(xù)，有_離散型_______變量和_連續(xù)型________變量之分。11、統(tǒng)計分析方法有描述統(tǒng)計方法和推斷統(tǒng)計兩種。12、按照所采用的計量尺度不同，可以將統(tǒng)計數(shù)據(jù)分為分類數(shù)據(jù)、順序數(shù)據(jù)和___數(shù)值型數(shù)據(jù)_________。13、數(shù)據(jù)分析是通過統(tǒng)計方法研究數(shù)據(jù)，其所有的方法可分為_描述統(tǒng)計___________方法和_____推斷統(tǒng)計________方法。14、用來描述樣本特征的概括性數(shù)字度量稱為統(tǒng)計量。15、根據(jù)樣本計算的用與推斷總體特征的概括性度量稱作指標。16、若要研究某班學生的成績，則統(tǒng)計總體是該班所有學生。17、通過調(diào)查或觀察得到的數(shù)據(jù)稱為觀測數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)。18、在不同時間上搜集到的數(shù)據(jù)稱為時間序列數(shù)據(jù)。9、下列哪個測定，只能進行計數(shù)運算（A）A、定名測定B、序列測定C、定距測定D、定比測定12、下列哪個測定，即可進行加減運算，也可進行乘除運算（D）A、定類測定B、序列測定C、定距測定D、定比測定10、國勢學派對統(tǒng)計學的主要貢獻是（C）A、采用了數(shù)量分析方法B、引入了大數(shù)法則C、提出了“統(tǒng)計學”這一名詞D、證明了小樣本理論11、政治算術(shù)學派的代表人物是（B）A、康令B、威廉配第C、凱特勒D、恩格爾12、變異指標反映了總體分布的（B）。A、集中趨勢B、離中趨勢C、長期趨勢D、基本趨勢13、若要研究某班學生的成績，則統(tǒng)計總體是（C）。A、該班每一位學生的成績B、該班每一位學生C、該班全體學生D、該班全體學生的成績14、對某地區(qū)工業(yè)企業(yè)職工狀況進行了解，統(tǒng)計總體是（A）。A、該地區(qū)全部工業(yè)企業(yè)B、每個工業(yè)企業(yè)C、該地區(qū)全部工業(yè)企業(yè)的全部職工D、每個工業(yè)企業(yè)的全部職工15、指出下面的數(shù)據(jù)哪一個屬于分類數(shù)據(jù)（D）。A、年齡B、工資C、汽車產(chǎn)量D、購買商品時支付方式（、現(xiàn)金、信用卡、支票）16、指出下面的數(shù)據(jù)哪一個是數(shù)值型數(shù)據(jù)（A）。A、5個人的年齡（歲）分別是25，22，34，41，33B、性別C、企業(yè)類型D、員工對企業(yè)某項改革措施的態(tài)度（贊成、中立、反對）

簡介：3131數(shù)據(jù)預處理內(nèi)容數(shù)據(jù)預處理內(nèi)容數(shù)據(jù)審核（完整性和準確性；適用性和實效性），數(shù)據(jù)篩選和數(shù)據(jù)排序。3232分類數(shù)據(jù)和順序數(shù)據(jù)的整理和圖示方法各有哪些分類數(shù)據(jù)和順序數(shù)據(jù)的整理和圖示方法各有哪些分類數(shù)據(jù)制作頻數(shù)分布表，用比例，百分比，比率等進行描述性分析?？捎脳l形圖，帕累托圖和餅圖進行圖示分析。順序數(shù)據(jù)制作頻數(shù)分布表，用比例，百分比，比率。累計頻數(shù)和累計頻率等進行描述性分析?？捎脳l形圖，帕累托圖和餅圖，累計頻數(shù)分布圖和環(huán)形圖進行圖示分析。3333數(shù)據(jù)型數(shù)據(jù)的分組方法和步驟數(shù)據(jù)型數(shù)據(jù)的分組方法和步驟分組方法單變量值分組和組距分組，組距分組又分為等距分組和異距分組。分組步驟1確定組數(shù)2確定各組組距3根據(jù)分組整理成頻數(shù)分布表3434直方圖和條形圖的區(qū)別直方圖和條形圖的區(qū)別1條形圖使用圖形的長度表示各類別頻數(shù)的多少，其寬度固定，直方圖用面積表示各組頻數(shù)，矩形的高度表示每一組的頻數(shù)或頻率，寬度表示組距，2直方圖各矩形連續(xù)排列，條形圖分開排列，3條形圖主要展示分類數(shù)據(jù)，直方圖主要展示數(shù)值型數(shù)據(jù)。3535繪制線圖應注意問題繪制線圖應注意問題時間在橫軸，觀測值繪在縱軸。一般是長寬比例107的長方形，縱軸下端一般從0開始，數(shù)據(jù)與0距離過大的話用折斷符號折斷。3636餅圖和環(huán)形圖的不同餅圖和環(huán)形圖的不同餅圖只能顯示一個樣本或總體各部分所占比例，環(huán)形圖可以同時繪制多個樣本或總體的數(shù)據(jù)系列，其圖形中間有個“空洞”，每個樣本或總體的數(shù)據(jù)系類為一個環(huán)。3737莖葉圖比直方圖的優(yōu)勢，他們各自的應用場合莖葉圖比直方圖的優(yōu)勢，他們各自的應用場合莖葉圖既能給出數(shù)據(jù)的分布情況，又能給出每一個原始數(shù)據(jù)，即保留了原始數(shù)據(jù)的信息。在應用方面，直方圖通常適用于大批量數(shù)據(jù)，莖葉圖適用于小批量數(shù)據(jù)。3838鑒別圖標優(yōu)劣的準則鑒別圖標優(yōu)劣的準則1一張好圖應當精心設(shè)計，有助于洞察問題的實質(zhì)。2一張好圖應當使復雜的觀點得到簡明、確切、高效的闡述。3一張好圖應當能在最短的時間內(nèi)以最少的筆墨給讀者提供最大量的信息。4一張好圖應當是多維的。5一張好圖應當表述數(shù)據(jù)的真實情況。3939制作統(tǒng)計表應注意的問題制作統(tǒng)計表應注意的問題1合理安排統(tǒng)計表結(jié)構(gòu)2表頭一般包括表號，總標題和表中數(shù)據(jù)的單位等內(nèi)容3表中的上下兩條橫線一般用粗線，中間的其他用細線4在使用統(tǒng)計表時，必要時可在下方加注釋，注明數(shù)據(jù)來源。公式組中值（上限下限）26161統(tǒng)計量統(tǒng)計量設(shè)X1X2XN是從總體X中抽取的容量為N的一個樣本，如果由此樣本構(gòu)造一個函數(shù)T（X1X2XN），不依賴于任何未知參數(shù)，則稱函數(shù)TX1X2XN是一個統(tǒng)計量。原因為了使統(tǒng)計推斷成為可能。6262T1T1和T2T2是6363次序統(tǒng)計量次序統(tǒng)計量設(shè)X1，X2，，XN是從總體X中抽取的一個樣本，XI稱為第I個次序統(tǒng)計量，它是樣本（X1，X2，，XN）滿足如下條件的函數(shù)每當樣本得到一組觀測值X1，X2，，XN時，其由小到大的排序X1≤X2≤≤XI≤≤XN中，第I個值XI就作為次序統(tǒng)計量XI的觀測值，而X1，X2，，XN稱為次序統(tǒng)計量。“”廢品率降低，建立的原假設(shè)與備擇假設(shè)應為H0Μ≥2，H1Μ2）101101什么是方差分析它研究的是什么什么是方差分析它研究的是什么答方差分析就是通過檢驗各總體的均值是否相等來判斷分類型自變量對數(shù)值型因變量是否有顯著影響。它所研究的是非類型自變量對數(shù)值型因變量的影響。102102要檢驗多個總體均值是否相等時，為什么不作兩兩比較，而用方差分析方要檢驗多個總體均值是否相等時，為什么不作兩兩比較，而用方差分析方法法答作兩兩比較十分繁瑣，進行檢驗的次數(shù)較多，隨著增加個體顯著性檢驗的次數(shù)，偶然因素導致差別的可能性也會增加。而方差分析方法則是同時考慮所有的樣本，因此排除了錯誤累積的概率，從而避免拒絕一個真實的原假設(shè)。103103方差分析包括哪些類型它們有何區(qū)別方差分析包括哪些類型它們有何區(qū)別答方差分析可分為單因素方差分析和雙因素方差分析。區(qū)別單因素方差分析研究的是一個分類型自變量對一個數(shù)值型因變量的影響，而雙因素涉及兩個分類型自變量。104104方差分析中有哪些基本假定方差分析中有哪些基本假定答方差分析中有三個基本假定（1）每個總體都應服從正態(tài)分布（2）各個總體的方差Σ2必須相同（3）觀測值是獨立的105105簡述方差分析的基本思想。簡述方差分析的基本思想。答它是通過對數(shù)據(jù)誤差來源的分析來判斷不同總體的均值是否相等，進而分析自變量對因變量是否有顯著影響。106106解釋因子與處理的含義。解釋因子與處理的含義。答在方差分析中，所要檢驗的對象稱為因素或因子，因素的不同表現(xiàn)稱為水平或處理。107107解釋組內(nèi)誤差和組間誤差的含義解釋組內(nèi)誤差和組間誤差的含義。答組內(nèi)誤差（SSE）是指每個水平或組的個樣本數(shù)據(jù)與其組平均值誤差的平方和，反映了每個樣本各觀測值的離散狀況；組間誤差（SSA）是指各組平均值I與總平均值的誤差平方和，反映各樣本均值之間的差異程度。X108108解釋組內(nèi)方差和組間方差的含義解釋組內(nèi)方差和組間方差的含義。答組內(nèi)方差指因素的同一水平同一個總體下樣本數(shù)據(jù)的方差，組間方差指因素的不同水平不同總體下各樣本之間的方差。109109簡述方差分析的基本步驟。簡述方差分析的基本步驟。答（1）提出假設(shè)（一般提法形式如下H0Μ1Μ2Μ3ΜIΜK，自變量對因變量沒有顯著影響H1ΜII123K不全相等，自變量對因變量有顯著影響）（2）構(gòu)造檢驗統(tǒng)計量（包括計算各樣本的均值，計算全部觀測值的總均值，計算各誤差平方和，計算統(tǒng)計量）（3）統(tǒng)計決策。（將統(tǒng)計量的值F與給定的顯著性水平的臨界值F進行比較，作出對原假設(shè)H0的決策）10101010方差分析中多重比較的作用是什么方差分析中多重比較的作用是什么答通過對總體均值之間的配對比較來進一步檢驗到底哪些均值之間存在差異。10111011什么是交互作用什么是交互作用答交互作用是指幾個因素搭配在一起會對因變量產(chǎn)

簡介：一、統(tǒng)計學專業(yè)介紹統(tǒng)計學專業(yè)主要培養(yǎng)具有良好的數(shù)學、計算機與經(jīng)濟學素養(yǎng)，掌握統(tǒng)計學的基本理論和方法，能熟練地運用計算機分析數(shù)據(jù)，能在企業(yè)、事業(yè)單位和經(jīng)濟、管理部門從事統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計信息管理、數(shù)量分析等開發(fā)、應用和管理工作。在偶然中尋求必然是應用統(tǒng)計技術(shù)的核心。統(tǒng)計方法作為一種為決策提供依據(jù)的工具，可以幫助企業(yè)進行數(shù)據(jù)分析，了解產(chǎn)品質(zhì)量狀態(tài)的分布情況，找出問題、缺陷及原因，有針對性地采取措施，提高產(chǎn)品和服務的質(zhì)量。有不少著名企業(yè)在市場分析、產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計、工藝設(shè)計、生產(chǎn)控制與營銷策略方面應用統(tǒng)計技術(shù)，結(jié)果使得其產(chǎn)品成本下降，產(chǎn)品質(zhì)量和市場占有率提高，公司經(jīng)濟效益顯著提高。二、統(tǒng)計學的應用1、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略發(fā)展策略是一個企業(yè)長遠的發(fā)展方向。控制發(fā)展戰(zhàn)略一方面需要及時的了解和把握整個宏觀經(jīng)濟的狀況及發(fā)展變化趨勢，另一方面還要對企業(yè)進行合理的市場定位，把握企業(yè)自身的優(yōu)勢和劣勢。所有這些都需要統(tǒng)計提供可靠的數(shù)據(jù)，利用統(tǒng)計方法進行科學的數(shù)據(jù)分析和預測。2、產(chǎn)品質(zhì)量管理質(zhì)量是企業(yè)的生命，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。質(zhì)量管理中離不開統(tǒng)計的應用。在一些知名的跨國公司，準則已經(jīng)成為一種重要的管理理念。質(zhì)量控制6應經(jīng)成為統(tǒng)計學在生產(chǎn)領(lǐng)域中的一項重要應用。各種統(tǒng)計質(zhì)量控制圖被廣泛應用于監(jiān)測生產(chǎn)過程。3、市場研究企業(yè)要在激烈的市場競爭中取得優(yōu)勢，首先必須了解市場，要了解市場就需要進行廣泛的市場統(tǒng)計調(diào)查，取得所需信息，并對這些信息進行統(tǒng)計分析，以便作為生產(chǎn)和營銷的依據(jù)。4、財務分析上市公司的財務數(shù)據(jù)是股民投資的重要參考依據(jù)。一些投資咨詢公司主要是根據(jù)上市公司提供的財務和統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析，為股民提供參考。企業(yè)自身的投資也離不開對財務數(shù)據(jù)的分析，其中要用到大量的統(tǒng)計方法。5、經(jīng)濟預測企業(yè)要對未來市場狀況進行預測。比如對產(chǎn)品的市場潛力進行預測，及時調(diào)整生產(chǎn)計劃。這就需要利用統(tǒng)計方法進行收集、整理和分析數(shù)據(jù)。6、人力資源管理利用統(tǒng)計方法對企業(yè)員工的年齡、性別、受教育程度、工資等進行分析，并作為企業(yè)制度工資計劃、獎懲程度的依據(jù)。貼于