簡(jiǎn)介：四川省從事射擊競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)單位申請(qǐng)表四川省從事射擊競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)單位申請(qǐng)表名稱申請(qǐng)人單位地址聯(lián)系電話申請(qǐng)單位單位性質(zhì)請(qǐng)?jiān)谝韵隆踔写颉陶?qǐng)?jiān)谝韵隆踔写颉獭?1事業(yè)單位；□02企業(yè)，請(qǐng)注明企業(yè)類型___________；□03社會(huì)團(tuán)體。姓名身份證號(hào)碼單位法定代表人聯(lián)系電話住址名稱負(fù)責(zé)人姓名郵編負(fù)責(zé)人電話申請(qǐng)場(chǎng)所地址項(xiàng)目情況開展射擊運(yùn)動(dòng)目的擬開展項(xiàng)目名稱申報(bào)材料縫章。有其他事項(xiàng)需說明的可另附申請(qǐng)報(bào)告并加蓋公章。

簡(jiǎn)介：好誠(chéng)意材料采購(gòu)代理有限責(zé)任公司中央空調(diào)機(jī)房材料設(shè)備招標(biāo)文件招標(biāo)文件工程項(xiàng)目名稱薊州體育館中央空調(diào)設(shè)備采購(gòu)及安裝工程好誠(chéng)意材料采購(gòu)代理有限責(zé)任公司中央空調(diào)材料設(shè)備招標(biāo)文件2第一部分第一部分投標(biāo)人須知前附表投標(biāo)人須知前附表序號(hào)內(nèi)容說明與要求1工程名稱薊州體育館中央空調(diào)機(jī)房設(shè)備采購(gòu)及安裝工程2建設(shè)地點(diǎn)薊縣縣城人民西路與西環(huán)路交口東北角3建設(shè)規(guī)模較大4質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)國(guó)家驗(yàn)收規(guī)范合格標(biāo)準(zhǔn)5招標(biāo)范圍包括中央空調(diào)機(jī)房?jī)?nèi)設(shè)備制冷、制熱系統(tǒng)設(shè)計(jì)、設(shè)備采購(gòu)及安裝（主設(shè)備中另含冷卻塔、水泵），不包括機(jī)房土建、機(jī)房至主館間的管網(wǎng)。主要設(shè)備選用直燃機(jī)6工期日歷天數(shù)工期要求88天7資金來源國(guó)內(nèi)政府資金8交貨地點(diǎn)薊州體育館9是否接受聯(lián)合體投標(biāo)接受，應(yīng)滿足招標(biāo)文件規(guī)定的要求10投資人資質(zhì)等級(jí)要求101本次招標(biāo)要求投標(biāo)人須具有資質(zhì)機(jī)電設(shè)備安裝工程專業(yè)承包三級(jí)及以上資格具備空調(diào)制冷、制熱直燃機(jī)制造全國(guó)工業(yè)生產(chǎn)許可證和機(jī)電設(shè)備安裝工程專業(yè)承包三級(jí)及以上資質(zhì)單位可對(duì)本項(xiàng)目投標(biāo)報(bào)名。只具備生產(chǎn)或安裝一項(xiàng)資格條件的，可以組成聯(lián)合體投標(biāo)。業(yè)績(jī)要求2007年至今共經(jīng)營(yíng)機(jī)械電子電器業(yè)務(wù)不得低于20項(xiàng)。，本項(xiàng)目接受聯(lián)合體投標(biāo)。102聯(lián)合體投標(biāo)的，報(bào)名時(shí)可以聯(lián)合體主辦人或成員中的任何一人進(jìn)行報(bào)名。103非本市注冊(cè)的投標(biāo)人在報(bào)名時(shí)應(yīng)提供進(jìn)津備案通知書。11投標(biāo)有效期為15天（從投標(biāo)截止之日算起）12投標(biāo)人提出問題的截止日期2010年7月5日

簡(jiǎn)介：1信息技術(shù)與體育教學(xué)的有效整合信息技術(shù)與體育教學(xué)的有效整合淄博市淄川區(qū)嶺子鎮(zhèn)西山學(xué)校淄博市淄川區(qū)嶺子鎮(zhèn)西山學(xué)校劉榮彬劉榮彬3識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，這些僅靠教材和教學(xué)資源是不夠的，必須借助信息技術(shù)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，接受遠(yuǎn)程教育和通信交流。作為獨(dú)立個(gè)體的體育教師往往存在著在進(jìn)行自己擅長(zhǎng)的內(nèi)容教學(xué)時(shí)，會(huì)講解精練，動(dòng)作示范規(guī)范，學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握也很快，反之，則出現(xiàn)不盡如意的現(xiàn)象，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)專業(yè)知識(shí)和教學(xué)手段、方法的老化，時(shí)間一長(zhǎng)勢(shì)必會(huì)違背“全面發(fā)展”的教學(xué)原則。如果運(yùn)用信息技術(shù)則會(huì)使這樣的問題變得較簡(jiǎn)單。采用多媒體技術(shù)中圖形的移動(dòng)、定格、閃爍、同步解說、色彩變化等手段表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。POWERPOINT、FLASH等，利用AUTHWARE流程軟件把文字、聲音、圖片，還有我們精心制作的3D動(dòng)畫聯(lián)系在一塊，使學(xué)生能夠輕松地看到蹲鋸式跳遠(yuǎn)的空中動(dòng)作，短跑、中長(zhǎng)跑的途中跑動(dòng)作，以及各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的專項(xiàng)練習(xí)的方法，等等，我們可以深刻分析每個(gè)情況，每個(gè)動(dòng)作瞬間，學(xué)生也喜歡看，也很好掌握。二、信息技術(shù)提高學(xué)生對(duì)體育課的間接興趣。信息化網(wǎng)絡(luò)的廣泛運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)中教師和學(xué)生間的雙向交流，廣泛提高學(xué)生對(duì)體育課的間接興趣，查找學(xué)習(xí)體育知識(shí)。比如，支撐跳躍這堂課，我首先搬出上課器材（跳馬）時(shí)，學(xué)生們的氣氛一下子沸騰了“有人歡喜，有人憂”。歡喜的是那些活動(dòng)能力較強(qiáng)，靈活性好的學(xué)生。憂的是那些體形肥胖的、運(yùn)動(dòng)能力差的、膽小的學(xué)生，他們臉上露出尷尬的表情，并且在輕聲的議論“這么高啊怎么跳法”整堂課并沒有真正體現(xiàn)到學(xué)生全面發(fā)展。因此，我在利用雨天時(shí)間，讓學(xué)生走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界，讓學(xué)生查看與“支撐跳躍”相鏈接的網(wǎng)站，了解、學(xué)習(xí)支撐跳躍知識(shí)。激發(fā)部分學(xué)生對(duì)支撐跳躍的間接興趣，而中學(xué)生的個(gè)性傾向性主要是以間接興趣為主。尤其城鎮(zhèn)中學(xué)的女生怕吃苦、不愿活動(dòng)，想通過正常的課堂教學(xué)是很難達(dá)到激發(fā)他們間接興趣的目的的。我個(gè)人在教學(xué)實(shí)踐過程中，遇到這樣的事例，多數(shù)女生體質(zhì)較差，對(duì)實(shí)心球課很不感興趣，看到實(shí)心球手就軟，每次實(shí)踐課教學(xué)不是按照技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)認(rèn)真練習(xí)，而是嬉笑著很隨便地“砸”球，直接影響課堂練習(xí)效果。怎么辦我在備下次課的內(nèi)容時(shí)，把我講解的雙手向前擲實(shí)心球和上步雙手向前擲實(shí)心球動(dòng)作要領(lǐng)設(shè)計(jì)成PPT課件，利用室內(nèi)課，讓學(xué)生復(fù)制到個(gè)自計(jì)算機(jī)中，然后運(yùn)行該課件，認(rèn)真閱讀。結(jié)果部分學(xué)生主動(dòng)向我請(qǐng)教“超越器械”的意義，發(fā)力順序等。再進(jìn)行實(shí)踐課時(shí)，個(gè)個(gè)都能按照技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)認(rèn)真投擲，盡管投擲距離不遠(yuǎn)，拋物線不高，但是態(tài)度都認(rèn)真，大大激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的間接興趣。

簡(jiǎn)介：1九洪中學(xué)體育大課間活動(dòng)方案九洪中學(xué)體育大課間活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想為貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見精神，響應(yīng)教育部倡導(dǎo)的億萬人民陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，落實(shí)“生命和諧”的教育理念，推進(jìn)校園群眾性體育活動(dòng)的開展，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的人才。堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，牢固樹立終身體育的新課程理念，把開展大課間活動(dòng)作為重要途徑之一，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，使學(xué)生能在大自然中、在陽(yáng)光下、在操場(chǎng)上體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，調(diào)動(dòng)師生積極向上的熱情，展現(xiàn)良好的精神面貌，推動(dòng)學(xué)校教育的良性發(fā)展，為增添學(xué)校活力?，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制訂大課間活動(dòng)方案如下二、目標(biāo)和原則；（一）目標(biāo)以“健身強(qiáng)體、育德促智、審美悅心、發(fā)展個(gè)性”為宗旨，以群體活動(dòng)為基礎(chǔ)，落實(shí)“健康第一”的思想，體現(xiàn)“鍛煉的實(shí)效性、內(nèi)容的全面性、功能的多樣性、參與的廣泛性、個(gè)性的塑造性及活動(dòng)的趣味性、娛樂性”原則，為學(xué)生身心健康水平的切實(shí)提高創(chuàng)新廣闊的發(fā)展空間。1、學(xué)生健康成長(zhǎng)，并形成健康意識(shí)和終身體育觀，確?！敖】档谝弧钡乃枷肼涞綄?shí)處。2、讓學(xué)生有選擇地參與、學(xué)習(xí)、享受體育，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和潛能。3、改革學(xué)校課間操，優(yōu)化課間操的時(shí)間、空間、形式、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，使學(xué)生樂3（1）活動(dòng)全程由廣播音樂指揮。（2）負(fù)責(zé)班級(jí)活動(dòng)場(chǎng)所及進(jìn)退場(chǎng)的安排；（3）組織大課間活動(dòng)的全過程；（4）負(fù)責(zé)學(xué)生排隊(duì)、廣播操、分散活動(dòng)的指導(dǎo)與監(jiān)督及訓(xùn)練工作。3、班主任負(fù)責(zé)制上午第一節(jié)課后和下午第一節(jié)課后，體育委員迅速組織本班學(xué)生按兩路縱隊(duì)在教室外列好隊(duì)，然后帶領(lǐng)隊(duì)伍有秩序地跑步到達(dá)指定位置并整隊(duì)?；顒?dòng)中，班主任要指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，維持好本班學(xué)生的紀(jì)律、安全。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，體育委員集合好隊(duì)伍，班主任或體育委員對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié)后才能解散。班主任平時(shí)要注意加強(qiáng)學(xué)生安全教育，引導(dǎo)學(xué)生安全、文明、有序的參加活動(dòng)。四、實(shí)施措施1、時(shí)間安排。每天上午第一節(jié)課后30分鐘，任何老師不得擠占大課間活動(dòng)時(shí)間。2、組織保障。學(xué)校為加強(qiáng)該項(xiàng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，使大課間活動(dòng)真正落到實(shí)處，促進(jìn)該項(xiàng)活動(dòng)高質(zhì)量進(jìn)行，特成立大課間活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)廖家宇副組長(zhǎng)鄧曉陽(yáng)、王應(yīng)常、唐果成員陳永聰、張長(zhǎng)林、羅成磊、值周教師及全體班主任2015級(jí)△唐果林波三1、易正芬三2、唐果三3、王應(yīng)常三42016級(jí)△鄧曉陽(yáng)李利特二1、陳益芬二2、劉進(jìn)二3、劉明英二42017級(jí)△王應(yīng)常龔仕杰一1、胡杰一2、陳紅蘭一3、

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共55頁(yè)首都體育館改擴(kuò)建工程之夜景照明、場(chǎng)區(qū)照明工程施工組織設(shè)計(jì)目錄首都體育館改擴(kuò)建工程之夜景照明、場(chǎng)區(qū)照明工程施工組織設(shè)計(jì)目錄1一、工程概況3二、編制依據(jù)4三、編制說明5四、施工總體部署和目標(biāo)61、施工階段劃分62、施工組織步驟63、施工安排64、施工前期準(zhǔn)備65、工程建設(shè)目標(biāo)7五、施工總體進(jìn)度計(jì)劃及保障措施81、計(jì)劃開、竣工日期82、進(jìn)度控制與進(jìn)度檢測(cè)83、工期保證措施94、施工進(jìn)度計(jì)劃表（見附件）10六、施工管理組織體系（現(xiàn)場(chǎng)組織機(jī)構(gòu)）11七、主要資源計(jì)劃171、勞動(dòng)力計(jì)劃172、施工機(jī)械及機(jī)具配備計(jì)劃173、主要工程設(shè)備及材料18八、主要安裝施工方案及技術(shù)措施181、配電箱、盤安裝182、二次回路接線203、低壓電器的安裝204、鋼管敷設(shè)215、管內(nèi)穿絕緣導(dǎo)線246、電纜橋架施工267、電纜敷設(shè)268、燈具安裝289、電纜終端頭安裝29第3頁(yè)共55頁(yè)一、工程概況1、分包工程名稱夜景照明、場(chǎng)區(qū)照明工程2、整體工程名稱首都體育館改擴(kuò)建工程3、整體工程地點(diǎn)北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大街56號(hào)4、整體工程設(shè)計(jì)用途體育館5、整體建設(shè)規(guī)模51建筑面積54707平方米52層數(shù)比賽館地上6層，地下一層綜合館訓(xùn)練館地上2層，地下一層53整體工程工期488天6、分包工程承包范圍夜景照明和路燈的照明方案、深化設(shè)計(jì)及施工安裝61夜景照明工程包括將原有燈具線管拆除，由1、2、3變電室至控制箱、柜及支路的所有管線電纜敷設(shè)及燈具（含控制箱、柜）安裝。62路燈照明工程包括由4變電室至控制柜及支路的所有管線電纜敷設(shè)、護(hù)套鋼管、路燈井、燈桿基座、控制配電箱柜制作安裝及燈具安裝。63分包工程工期51日歷日計(jì)劃開工日期2007年1月10日計(jì)劃完工日期2007年3月1日7、建設(shè)項(xiàng)目的相關(guān)單位71業(yè)主國(guó)家體育總局奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)館和國(guó)家隊(duì)訓(xùn)練設(shè)施建設(shè)管理辦公室72招標(biāo)人中國(guó)建筑第一工程局第五建筑公司73設(shè)計(jì)人北京市建筑設(shè)計(jì)研究院74監(jiān)理北京建工京精大房工程建設(shè)監(jiān)理公司75招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)北京求實(shí)工程管理有限公司

簡(jiǎn)介：小學(xué)體育老師年終工作總結(jié)本學(xué)期我一如既往，認(rèn)真貫徹中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動(dòng)素質(zhì)教育的決定提出的“學(xué)校教育要建立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作”的精神，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。積極營(yíng)造良好的體育氛圍，徹底轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。接下來我將對(duì)我今年的工作作如下五方面總結(jié)一教學(xué)方面。作為一名體育教師，課堂就是我們的生命。在開學(xué)之際規(guī)劃好本年度教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真的備好每一堂課。每堂課根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和備課內(nèi)容進(jìn)行，虛心向其他老師求教，接受指導(dǎo)老師的指導(dǎo)。再通過反思來提高自我的教學(xué)水平。在上好課的同時(shí)也積極配合學(xué)校開發(fā)屬于我校特色的體育課程，如201X年下半年學(xué)校開設(shè)的武術(shù)社團(tuán)活動(dòng)。二、教科研方面及教研活動(dòng)方面。本人積極參加各類教科研活動(dòng)，在聽課中我認(rèn)真做好記錄，并寫下聽課心得，與其他老師進(jìn)行深入交流，以便總結(jié)更多的經(jīng)驗(yàn)。回到學(xué)校進(jìn)行再反思，總結(jié)科研活動(dòng)的收獲，并化為己用。參加的教研活動(dòng)有1、參加了XX區(qū)小學(xué)體育教師會(huì)議。2、參與了甌海區(qū)第五屆小學(xué)課改論壇，觀摩了徐禹等三位老師精彩的展示課，并聽取了溫州市體育教研員劉堅(jiān)老師課程的構(gòu)建的講座，受益匪淺。3、參加了甌海區(qū)小學(xué)籃球裁判培訓(xùn)，并在巨溪華僑中學(xué)進(jìn)行為期三天的裁判實(shí)踐。4、參加了甌海區(qū)發(fā)展中心德育培訓(xùn)班組織的兩次德育先方式，體育教師與其它教師相比存在著相當(dāng)大的局限性，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)在制定考核制度上多給予關(guān)心和照顧。4、體育器材的管理有待于加強(qiáng)，特別對(duì)器材管理要更加規(guī)范。5、今年擔(dān)任總務(wù)工作，經(jīng)常的因總務(wù)工作影響體育教學(xué)。沒有協(xié)調(diào)好。不過總體來說這一年對(duì)我來說是很不平凡的一年。一年中我學(xué)到了很多，也取得了一定的成績(jī)，但是我知道這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在今后的學(xué)習(xí)工作中我將不斷地學(xué)習(xí)、進(jìn)取，再學(xué)習(xí)，再進(jìn)取，才能成為一名更加合格的體育教師。我相信在以后的工作中我會(huì)做得更好。

簡(jiǎn)介：高中體育教師任現(xiàn)職以來專業(yè)技術(shù)工作高中體育教師任現(xiàn)職以來專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)總結(jié)篇一體育教師職稱工作總結(jié)業(yè)務(wù)總結(jié)楚雄州雙柏縣妥甸小學(xué)盧麗萍一、基本情況本人于88年參加工作，任教24年，89年至XX年在文山師范學(xué)校工作。承擔(dān)體操、舞蹈、體育游戲、體育等課程，94年11月破格晉升初級(jí)職稱，初級(jí)職稱履職18年。XX年3月調(diào)入楚雄州雙柏縣妥甸鎮(zhèn)桂花井完小教學(xué)前班；XX年調(diào)入楚雄州雙柏縣妥甸小學(xué)至今。在妥甸小學(xué)工作5年中曾擔(dān)任體育教研組長(zhǎng)、德育處副主任，現(xiàn)任妥甸小學(xué)副校長(zhǎng)，分管學(xué)校安全、德育、體藝工作，同時(shí)承擔(dān)一年級(jí)體育教學(xué)12節(jié)課時(shí)。具有較強(qiáng)的事業(yè)心，高度的社會(huì)責(zé)任感，良好的職業(yè)道德和不斷創(chuàng)新的精神，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)。二、政治思想及師德自1994年11月履行初級(jí)職務(wù)以來，我始終堅(jiān)定不移地堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。熱愛祖國(guó)，熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教操被國(guó)家?guī)煼督逃s志采用，連載5期全套動(dòng)作XX年至XX年編導(dǎo)壯族健身操壯鄉(xiāng)歡歌參加全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀自編操獲初賽、復(fù)賽一等獎(jiǎng)，全套動(dòng)作資料和VCD動(dòng)作光盤被人民出版社，人民電子音像出版社采用于XX年在全國(guó)推廣發(fā)行，XX年創(chuàng)編了具有云南文山特色的民族健身操五彩旋律包括①壯族健身操美麗壯鄉(xiāng)；②苗族健身操多情苗嶺；③彝族健身操飛旋舞步；④瑤族健身瑤山歡歌；⑤撒尼健身操歡騰的彩霞5套動(dòng)作的創(chuàng)編榮獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，XX年為迎接奧運(yùn)，打造云南旅游大省民族健身操征集過程中，我編導(dǎo)的苗族健身操為奧運(yùn)喝彩獲得入選資格，并上昆明展演比賽榮獲三等獎(jiǎng)。XX至XX編導(dǎo)楚雄州雙柏縣妥甸小學(xué)大課間輕器械體操彩虹飛舞、集體舞祖國(guó)您好全套動(dòng)作的圖解和視頻資料榮獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，兩套動(dòng)作都在各兄弟學(xué)校資源共享；XX年參與了編導(dǎo)具有雙柏特色民族舞家鄉(xiāng)美，該套動(dòng)作和視頻資料已經(jīng)在雙柏各學(xué)校、各事業(yè)行政單位全部推廣，成為雙柏健身運(yùn)動(dòng)的一道亮麗風(fēng)景線。先后編導(dǎo)了30多套動(dòng)作都形成文字和圖解，更好

簡(jiǎn)介：0杭州奧體中心體育場(chǎng)鋼結(jié)構(gòu)工程第三方檢測(cè)項(xiàng)目杭州奧體中心體育場(chǎng)鋼結(jié)構(gòu)工程第三方檢測(cè)項(xiàng)目公開招標(biāo)采購(gòu)文件項(xiàng)目編號(hào)項(xiàng)目編號(hào)BJCG2012GKZBBJCG2012GKZB項(xiàng)目名稱項(xiàng)目名稱杭州奧體中心體育場(chǎng)鋼結(jié)構(gòu)工程第三方檢測(cè)項(xiàng)目杭州奧體中心體育場(chǎng)鋼結(jié)構(gòu)工程第三方檢測(cè)項(xiàng)目采購(gòu)單位杭州奧體博覽中心濱江建設(shè)指揮部采購(gòu)單位杭州奧體博覽中心濱江建設(shè)指揮部代理機(jī)構(gòu)浙江省成套工程有限公司代理機(jī)構(gòu)浙江省成套工程有限公司20122012年__月__日征求意見稿征求意見稿201212192目錄第一章公開招標(biāo)采購(gòu)公告第二章招標(biāo)需求第三章投標(biāo)人須知第四章評(píng)標(biāo)辦法及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第五章政府采購(gòu)合同主要條款第六章投標(biāo)文件格式

簡(jiǎn)介：18某市公共體育設(shè)施建設(shè)管理和使用情況調(diào)某市公共體育設(shè)施建設(shè)管理和使用情況調(diào)研報(bào)告研報(bào)告為進(jìn)一步推動(dòng)國(guó)務(wù)院全民健身計(jì)劃20162016年在我市的貫徹實(shí)施，根據(jù)市人大常委會(huì)2016年工作部署安排，5月下旬，市人大常委會(huì)副主任朱忠禮帶領(lǐng)教科文衛(wèi)工作委員會(huì)調(diào)研組對(duì)我市公共體育設(shè)施建設(shè)管理和使用情況進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研組通過聽取市教育體育局、城管處、工會(huì)、規(guī)劃局等相關(guān)部門工作匯報(bào)，深入街道社區(qū)與文化體育服務(wù)站工作人員和市民代表座談，實(shí)地察看市區(qū)公共體育場(chǎng)館、設(shè)施等運(yùn)行情況，多方征詢社會(huì)意見建議?，F(xiàn)將專題調(diào)研情況報(bào)告如下一、公共體育設(shè)施建設(shè)管理總體情況及主要工作近年來，師市黨委、市政府高度重視全民健身工作的開展，扎實(shí)推進(jìn)公共體育活動(dòng)，努力構(gòu)建并逐步完善我市公共體育服務(wù)體系，取得了較為明顯的成效。市政府結(jié)合城市發(fā)展總體規(guī)劃，對(duì)全市體育設(shè)施的建設(shè)發(fā)展目標(biāo)、整體布局、推進(jìn)步驟及保障措施等進(jìn)行系統(tǒng)性的分析研究，在近期建設(shè)規(guī)劃中統(tǒng)籌規(guī)劃、合理安排，在規(guī)劃設(shè)計(jì)上體現(xiàn)便民利民和實(shí)用的原則，不斷加大投入力度，逐步改造、完善城區(qū)公共體育設(shè)施。中小學(xué)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)建設(shè)。自2008年第一塊塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)建成后，市政府陸續(xù)以項(xiàng)目建設(shè)籌措國(guó)家專項(xiàng)資金、援建資38身活動(dòng)設(shè)施，擴(kuò)大體育健身活動(dòng)受益面，2016年以來，市政府投資100余萬元，重點(diǎn)在陽(yáng)光康居、軍墾新都等一批建成小區(qū)建設(shè)社區(qū)全民健身路徑近2000平方米，設(shè)置了小型健身場(chǎng)地，配置了健身器械，為小區(qū)居民就地就近健身創(chuàng)造了便利條件。特別是作為市政府2016年十件利民惠民實(shí)事，由師工會(huì)牽頭，當(dāng)年投資268萬元為人民路、青湖路、軍墾路3個(gè)街道10個(gè)社區(qū)小區(qū)配置了健身器材，共計(jì)8324戶居民，約24700人受益。另外，投資527萬元，在市區(qū)校園、廣場(chǎng)、居民小區(qū)、企業(yè)建設(shè)籃球、排球、羽毛球、乒乓球場(chǎng)共計(jì)23個(gè)，活躍和帶動(dòng)了全民健身運(yùn)動(dòng)的廣泛開展。目前，全市共建有公共體育場(chǎng)地149處，累計(jì)投資12264萬元，總用地面積225413平方米，建筑面積178097平方米。其中室外綜合運(yùn)動(dòng)場(chǎng)10個(gè)、室內(nèi)綜合場(chǎng)館12個(gè)、健身路徑68個(gè)、籃球場(chǎng)34個(gè)、排球場(chǎng)5個(gè)、羽毛球場(chǎng)6個(gè)、乒乓球場(chǎng)7個(gè)、門球場(chǎng)6個(gè)、晨晚練點(diǎn)26個(gè)。主要開展推廣了乒乓球、籃球、羽毛球、足球、武術(shù)、田徑、象棋、圍棋、健身秧歌、太極拳等項(xiàng)目。十二五期間，群眾體育運(yùn)動(dòng)形式多樣，競(jìng)技體育水平不斷提高。成功舉辦了五屆師市青少年運(yùn)動(dòng)會(huì)、XX市五屆職工兵乓球賽暨羽毛球邀請(qǐng)賽、XX市五屆職工籃球賽；承辦了兩屆兵團(tuán)青少年運(yùn)動(dòng)會(huì)。2016年9月師市代表兵團(tuán)組隊(duì)參加自治區(qū)

簡(jiǎn)介：吉首大學(xué)大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目申請(qǐng)書學(xué)院名稱體育科學(xué)學(xué)院計(jì)劃項(xiàng)目名稱吉首大學(xué)公共體育課教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究計(jì)劃項(xiàng)目負(fù)責(zé)人陳光裕所在專業(yè)體育教育所在年級(jí)2007級(jí)聯(lián)系電話電子郵件COM導(dǎo)師姓名李政_____導(dǎo)師職稱副教授___填寫日期2009年4月26日_吉首大學(xué)教務(wù)處制項(xiàng)目名稱吉首大學(xué)公共體育課教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究項(xiàng)目主持人陳光裕學(xué)號(hào)2007121113班級(jí)2007級(jí)3大班年級(jí)2007級(jí)電話17EMAIL學(xué)生姓名性別學(xué)院名稱專業(yè)年級(jí)聯(lián)系電話合作者簽名劉成毅男體育科學(xué)學(xué)院體育教育2007級(jí)項(xiàng)目組其他成員姓名李政性別男民族漢族出生年月197205職稱副教授專業(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)研究方向?qū)W校體育指導(dǎo)教師情況手機(jī)號(hào)碼7EMAILLOM指導(dǎo)老師簽名一、前期基礎(chǔ)（一、前期基礎(chǔ)（500500字以內(nèi)）字以內(nèi)）

簡(jiǎn)介：青年與社會(huì)2014年2B下第6期總第552期國(guó)內(nèi)外高職院校體育課程建設(shè)研究綜述李俊勇煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山東煙臺(tái)264006【摘要】9O年代以來，我國(guó)高等?？平逃⒏叩嚷殬I(yè)教育有了較大的發(fā)展，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)了大批急需的各類專門人才，提高了勞動(dòng)者的素質(zhì)，增強(qiáng)了生產(chǎn)的效率，對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義精神文明，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了重要作用。應(yīng)該說，隨著國(guó)家不斷的重視職業(yè)教育的發(fā)展，高職院校迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，但同時(shí)隨著生源的不斷擴(kuò)大，對(duì)于高職院校體育課程建設(shè)和發(fā)展的討論也愈來愈多。全國(guó)普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要頒布以來，關(guān)于高校體育課程建設(shè)的研究和討論方興未艾，但是如何真正貫徹落實(shí)綱要精神，提高高職院校體育課程建設(shè)水平，是一個(gè)擺在我們面前的嶄新課題?！娟P(guān)鍵詞】高職院校；體育課程；課程建設(shè)；研究綜述一、研究方法文獻(xiàn)資料法檢索期刊網(wǎng)1979年20O8年相關(guān)文獻(xiàn)，查找相關(guān)資料，掌握與本研究有關(guān)的研究進(jìn)展情況。二、國(guó)內(nèi)外高職院校體育課程發(fā)展研究一國(guó)內(nèi)高職院校體育課程發(fā)展研究朱小平指出取消體育普修課，普及體育選項(xiàng)課；充分挖掘課程資源，項(xiàng)目設(shè)置多樣化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；符合專業(yè)特點(diǎn)，實(shí)施俱樂部教學(xué)；強(qiáng)調(diào)建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。趙蘇酤等建議高職院校的體育課程以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，把體育課堂教學(xué)與課外、校外的體育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，形成課內(nèi)外、校內(nèi)外一體化的課程結(jié)構(gòu)。具體包括完善高職體育常規(guī)課程；豐富課外體育活動(dòng)課程；發(fā)展校外體育活動(dòng)。王培芳指出建立以人為本的高職教育特色課程觀；課程定位應(yīng)體現(xiàn)學(xué)校特色、職業(yè)發(fā)展與勞動(dòng)保護(hù)的需要；課程目標(biāo)要突出就業(yè)的導(dǎo)向性，圍繞學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃與可持續(xù)；課程設(shè)置上應(yīng)體現(xiàn)綜合陛、職業(yè)性，開設(shè)職業(yè)體能訓(xùn)練課。王玉擴(kuò)等指出轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育觀念，確立終身體育、健康教育的教育指導(dǎo)思想；根據(jù)綱要的基本要求，結(jié)合高職院校發(fā)展的定位、辦學(xué)特點(diǎn)，確立高職院校體育課程目標(biāo)；進(jìn)行體育課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整，構(gòu)建具有職業(yè)特色的課程體系；建立“個(gè)性職業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展”教學(xué)模式，教學(xué)形式多樣化；加強(qiáng)教法改革，建立新的評(píng)價(jià)體系。吳尚提出體育課“11X”改革實(shí)踐，第一個(gè)“1”指新生入學(xué)第一學(xué)年，為體育基礎(chǔ)課教學(xué)階段；第二個(gè)“1”指第二學(xué)年安排選項(xiàng)課；X”代表早操和俱樂部訓(xùn)練，認(rèn)為這種課程改革充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)、發(fā)揮體育教師專長(zhǎng)的新項(xiàng)目的設(shè)置方式，順應(yīng)了高職院校體育課改革發(fā)展潮流，提高了體育課教學(xué)質(zhì)量。二國(guó)外體育課程發(fā)展研究張建華等指出美國(guó)體育課程改革的一般特點(diǎn)有強(qiáng)調(diào)體育的學(xué)科性；重視健康體能的教育；強(qiáng)調(diào)發(fā)展運(yùn)動(dòng)特有價(jià)值的運(yùn)動(dòng)課程；重視發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的作用，強(qiáng)調(diào)操作評(píng)價(jià)和真實(shí)評(píng)價(jià)；教學(xué)內(nèi)容的多元化；強(qiáng)調(diào)具有終身體育價(jià)值的運(yùn)動(dòng)的教學(xué)；舞蹈、韻律體操和娛樂活動(dòng)等受到重視。李建軍說日本在提出課程總體目標(biāo)的基礎(chǔ)上，還提出了學(xué)制各階段的具體目標(biāo)，并且體育目標(biāo)和保健目標(biāo)是分開的。日本最新的保健體育課程目標(biāo)比較好地協(xié)調(diào)了各項(xiàng)目標(biāo)的關(guān)系，體現(xiàn)了課程目標(biāo)的全面性。王健說教育思想上，澳大利亞的課程目標(biāo)更加倡導(dǎo)素質(zhì)教育思想。價(jià)值觀上，澳大利亞的社會(huì)哲學(xué)信念是強(qiáng)調(diào)“個(gè)體是最基本的因素”。在目標(biāo)側(cè)重點(diǎn)上，是追求人的自身以及人與社會(huì)環(huán)境的和諧發(fā)展。在目標(biāo)范圍上，比中國(guó)更廣。澳大利亞課程方案沒有具體的時(shí)數(shù)和內(nèi)容的限制，教師、學(xué)生的“自主性”、“選擇性”比中國(guó)要強(qiáng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及面相對(duì)廣泛，身體鍛煉的內(nèi)容并非特別突出，更多地從個(gè)人、社會(huì)、人際關(guān)系等方面來構(gòu)建內(nèi)容體系。王子樸等認(rèn)為俄羅斯學(xué)生的普遍及格率和優(yōu)異率更為寬松一些個(gè)別項(xiàng)目、性別除外。學(xué)生體育課評(píng)價(jià)形式上可以在現(xiàn)有基礎(chǔ)上增加畢業(yè)統(tǒng)考。具體內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)可以像教學(xué)大綱的制度一樣，在總的原則標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，由各地區(qū)有關(guān)部門結(jié)合實(shí)際情況而定。日本著名學(xué)校體育專家高橋健夫提出的體育教學(xué)的目標(biāo)體系，也許對(duì)我國(guó)當(dāng)前的體育課程改革有一定的啟示。高橋先生認(rèn)為，體育教學(xué)目標(biāo)主要包括技能目標(biāo)、社會(huì)行動(dòng)目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo)與情意目標(biāo)?？梢?，他對(duì)體育教學(xué)目標(biāo)的理解與當(dāng)前我國(guó)的體育課程目標(biāo)有相似性，但也存在諸多不同之處，特別要指出的是在高橋提出的體育教學(xué)目標(biāo)體系中認(rèn)知目標(biāo)占有很重要的位置，因?yàn)闆]有學(xué)生對(duì)基本知識(shí)與社會(huì)行動(dòng)知識(shí)在認(rèn)知上的改變，就無法實(shí)現(xiàn)隋意目標(biāo)，即學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。三、結(jié)論與建議一結(jié)論。通過分析，國(guó)外在體育課程的理論研究方面主要集中在學(xué)校體育課程的目標(biāo)、課程內(nèi)容以及課程的評(píng)價(jià)體系上，這些理論對(duì)我國(guó)的體育課程的發(fā)展具有許多可借鑒的地方。對(duì)于國(guó)內(nèi)學(xué)者來說，很多學(xué)者也運(yùn)用了一些國(guó)外的先進(jìn)的教學(xué)理念、體育課程建設(shè)理念，提出了諸多的改革對(duì)策。比如說LLX課程設(shè)置、俱樂部課程設(shè)置等等。但經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，大部分的人提出的都是一些建設(shè)性的意見，體育教學(xué)目標(biāo)不統(tǒng)一，課程設(shè)置大都比較籠統(tǒng)，沒有去實(shí)地的調(diào)查學(xué)生心中真正感興趣的地方，了解他們心中的體育課是應(yīng)該怎么樣的，缺乏實(shí)踐性，沒有對(duì)當(dāng)前高職體育的課程建設(shè)提出一些切實(shí)可行的意見，并真正的能夠付諸于實(shí)踐。二建議。1結(jié)合高職教育辦學(xué)定位與特點(diǎn)，修訂體育教學(xué)大綱、完善課程類型，設(shè)置合理的體育科目和教學(xué)年限，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃；改革課程內(nèi)容，突出職業(yè)特色。2確立高職院校體育課程目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)課程目標(biāo)的多元化、具體化和可操作化，建立合理的課程目標(biāo)體系。3創(chuàng)建以學(xué)生為主體，課內(nèi)外、校內(nèi)外有機(jī)聯(lián)系的課程結(jié)構(gòu)，改革單一的教學(xué)組織形式，精選教學(xué)內(nèi)容，突出職業(yè)性、大眾性、健身性、時(shí)代性和終身性特征；更新教學(xué)方法，豐富教學(xué)組織形式。4調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容及比例，豐富評(píng)價(jià)方式；制定多級(jí)教師教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)，提倡多元評(píng)價(jià)方式，豐富學(xué)生參評(píng)渠道。參考文獻(xiàn)【1】李志宏以評(píng)估為動(dòng)力，推進(jìn)高等教育的持續(xù)健康發(fā)展11高教研究動(dòng)態(tài)【2】李躍論如何培養(yǎng)高職學(xué)生的終身體育意識(shí)U】教育與職業(yè)2OO5183】祝自新高校體育建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分IN，教師報(bào)，200812【4】周登嵩學(xué)校體育學(xué)M人民教育出版社，2004【S】【英】菲利浦泰勒等著，王偉廉譯課程研究導(dǎo)論M】春2014V0L555N006199青年與社會(huì)2014年2月下G6期總G552期高中生時(shí)間管理傾向與焦慮的關(guān)系劉歡西南大學(xué)心理學(xué)部，重慶400715【摘要】時(shí)間管理傾向是人格特質(zhì)在時(shí)間維度上的重要體現(xiàn)，與多種因素存在相關(guān)包括學(xué)業(yè)成績(jī)、成就動(dòng)機(jī)等。更為重要的是，已有研究表明時(shí)間管理行為與時(shí)間管理能力能夠有效降低個(gè)體的焦慮與抑郁等負(fù)性心理體驗(yàn)。高中生面臨巨大的學(xué)業(yè)壓力，提高其時(shí)間管理能力以緩解焦慮十分有必要。【關(guān)鍵詞】時(shí)間管理；焦慮；高中生每天從凌晨開始再到一天結(jié)束，每個(gè)人都擁有相同的24個(gè)小時(shí)，但是這24個(gè)小時(shí)對(duì)于每個(gè)人來說所能產(chǎn)生的價(jià)值卻大不一樣，它做能產(chǎn)生的價(jià)值完全取決于如何利用它，這就涉及到個(gè)人時(shí)間管理的差異。對(duì)于高中生而言，時(shí)間管理能力尤其重要，面對(duì)即將到來的高考，如何合理地設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃并有效實(shí)施和調(diào)節(jié)，不僅有益于取得良好的成績(jī)，也有益于對(duì)于以后人生的規(guī)劃以及自我實(shí)現(xiàn)。時(shí)間管理傾向是人格特質(zhì)在時(shí)間維度上的重要體現(xiàn)，黃希庭、張志杰等人認(rèn)為，時(shí)間管理傾向是一種具有動(dòng)力性的人格特質(zhì)，并將其劃分為時(shí)間價(jià)值感，時(shí)間監(jiān)控觀和時(shí)間效能感三個(gè)維度。時(shí)間價(jià)值感是主體對(duì)時(shí)間作為一種資源所具有的價(jià)值和功能所持的較為穩(wěn)定的態(tài)度和觀念，對(duì)于個(gè)體的時(shí)間管理活動(dòng)具有導(dǎo)向作用，使個(gè)體將時(shí)間資源分配給自己覺得有意義的事件上。時(shí)間監(jiān)控觀則是個(gè)體運(yùn)用和把握時(shí)間的能力和技巧，體現(xiàn)在具體的行為中，包括目標(biāo)設(shè)定，制定計(jì)劃，實(shí)施、評(píng)估和調(diào)節(jié)等。而時(shí)間效能感則是個(gè)體對(duì)于自己時(shí)間管理的能力和效果的主觀期望和估計(jì)，是自我效能感在時(shí)間管理活動(dòng)中的體現(xiàn)。已有研究發(fā)現(xiàn)，時(shí)間管理傾向與多種因素存在相關(guān)，例如學(xué)業(yè)成績(jī)、成就動(dòng)機(jī)、自我概念等。在心理健康方面，MACAN等人研究發(fā)現(xiàn)，時(shí)間控制感往往有助于獲得更好的控制感并降低軀體緊張。RANJITA研究認(rèn)為有效的時(shí)間管理行為在一定程度上可以減輕學(xué)業(yè)壓力。秦啟文等人的研究發(fā)現(xiàn)，時(shí)間管理傾向高分者與低分者在軀體化、焦慮和抑郁三個(gè)因子以及總癥狀指數(shù)上存在顯著差異；時(shí)間管理傾向及其各維度主要與心理健康中的軀體化、焦慮和抑郁三個(gè)因子有顯著的負(fù)相關(guān)。鄧凌、陳本友研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的時(shí)間管理傾向與抑郁存在顯著的負(fù)相關(guān)。陳本友、張鋒等人研究分析大學(xué)生時(shí)間管理傾向與焦慮之間的關(guān)系發(fā)現(xiàn)，時(shí)間管理傾向與焦慮存在顯著的負(fù)相關(guān)，時(shí)間管理傾向高的大學(xué)生的焦慮水平顯著低于時(shí)間管理傾向低的大學(xué)生。蘭玉娟、雷泉針對(duì)考試焦慮與大學(xué)生時(shí)間管理傾向關(guān)系的探討表明，時(shí)間管理傾向與考試焦慮呈顯著負(fù)相關(guān)，其中時(shí)間效能感對(duì)考試焦慮有直接預(yù)測(cè)性。高中生處于青春期的重要階段，身心發(fā)展迅速，加之面臨高考的激烈競(jìng)爭(zhēng)，很容易出現(xiàn)焦慮的心理問題。劉賢臣、孫良民等人對(duì)2462名青少年使用焦慮自評(píng)量表進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，以標(biāo)準(zhǔn)分50為劃界分，16％的青少年有不同程度的焦慮癥狀，其中1417歲組焦慮發(fā)生率較高，18歲開始呈下降趨勢(shì)。李卓、朱霞等人在高考前一個(gè)月對(duì)高三學(xué)生進(jìn)行測(cè)量后對(duì)比常模發(fā)現(xiàn)高三學(xué)生狀態(tài)焦慮水平顯著高于常模，且女生顯著高于男生?？梢姡咧猩绕涫歉呷龑W(xué)生的焦慮問題不容忽視。結(jié)合青少年時(shí)間管理傾向的相關(guān)研究和高中生焦慮的研究現(xiàn)狀不難得出假設(shè)青少年時(shí)間管理傾向與焦慮水平之間存在相關(guān)。未來研究可將高中生作為對(duì)象，尤其是臨近高考的學(xué)生，有必要從時(shí)間管理能力的各個(gè)維度人手，探討其與狀態(tài)焦慮和特質(zhì)焦慮的關(guān)系，以期能夠進(jìn)一步探索時(shí)間管理傾向與焦慮的關(guān)系，并為高中生提高時(shí)間管理能力，緩解焦慮提出建議。參考文獻(xiàn)1】黃希庭論個(gè)人的時(shí)間管理傾向M心理科學(xué)，20015【2】BRITTONBK，TESSERAEFFECTSOFTIMEMANAGEMENTPRACTICESONCONEGEGRADESJOURNALOFEDUCATIONALPSYCHOLOGY，19913【3】MACANTH，SHAHANIC，DIPBOYERLETA1COLLEGESTUDENTS，TIMEMANAGEMENTCORREHTIONWITHACADEMICPERFORMANCEANDSTRESSJOURNALOFEDUCATIONALPSYCHOLOGY，1990，1824【4】RANJITAM，MICHEUE，MCOLLEGESTUDENTS’ACADEMICSSTRESSANDITSRELATIONONTHEIRANXIETY，TIMEMANAGEMENT，ANDLEISURESATISFACTIONAMEFICANJOUMALOFHEALTHSTUDIES，200016【5】秦啟文，張志杰時(shí)間管理傾向與心理健康關(guān)系的相關(guān)研究Ⅱ】心理科學(xué)，20020【6】6陳本友，張鋒，鄒枝玲，楊勛，黃希庭大學(xué)生時(shí)間管理傾向與焦慮的相關(guān)研究田中國(guó)臨床心理學(xué)雜志，200508】蘭玉娟，雷泉大學(xué)生時(shí)間管理傾向于考試焦慮的關(guān)系U】社會(huì)心理科學(xué)，20O685【9】514賢臣，孫良民，唐茂芹，514連啟，楊杰，馬登岱，趙貴芳2462青少年焦慮自評(píng)量表測(cè)查結(jié)果分析Ⅱ】_中國(guó)心理衛(wèi)生雜志，199720【10】李卓，朱霞，劉祥，王莉，楊業(yè)兵高三學(xué)生高考前焦慮狀態(tài)及影響因素研究卟中國(guó)健康心理學(xué)雜志，20104，秋出版社1989【6】朱小平高職院校體育課程改革的探XJ1吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，20073基金項(xiàng)目本文是山東省職業(yè)教育與成人教育科研“十5”規(guī)劃研究課題能力本位的高職院校體育教學(xué)改2002014V0L552NO06革研究2012ZCJ099研究成果。煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013年度院級(jí)高等教育教學(xué)改革研究課題素質(zhì)教育背景下的高職體育項(xiàng)目教學(xué)改革與研究GDJYJG2012011研究成果。作者簡(jiǎn)介李俊勇1981一，男，山東煙臺(tái)人，碩士研究生，煙臺(tái)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向體育教育訓(xùn)練學(xué)、學(xué)校體育學(xué)。

簡(jiǎn)介：幼兒園活動(dòng)區(qū)游戲優(yōu)秀實(shí)例幼兒園活動(dòng)區(qū)游戲優(yōu)秀實(shí)例游戲名稱竹梯的探索年齡班大班游戲游戲來源來源在戶外區(qū)域性游戲中我們提供了一些來源于生活中的低結(jié)構(gòu)材料讓幼兒進(jìn)行自主活動(dòng)，有高低不同的高腳凳、攀登梯子、竹梯、木板、輪胎、紙箱、木椅等。提供的這些材料對(duì)于幼兒來說吸引力非常的大，原因一是這些材料能滿足幼兒喜歡攀高爬低的心理，他們可以名正言順地“飛檐走壁”了，滿足了部分幼兒喜歡挑戰(zhàn)的心理，他們可以有機(jī)會(huì)展現(xiàn)出自己“技高一籌”的一面；原因二是這些木制的材料都比較厚重，在擺放的過程中需要合作，能滿足幼兒喜歡“扎堆”合作的心理；原因三，材料體積比較大，全部擺放到場(chǎng)地上的時(shí)候比較壯觀在幼兒的眼力不亞于一個(gè)小型的游樂場(chǎng)，能滿足幼兒的“成就感”。喜歡刺激、挑戰(zhàn)，愿意合作，有成就感都是大班幼兒年齡特點(diǎn)的表現(xiàn)。在這些低結(jié)構(gòu)材料中，有些材料只需要擺放在場(chǎng)地上，而有些材料的擺放則需要幼兒通過反復(fù)嘗試，體驗(yàn)和思考。例如竹梯擺放在不同的位置、與不同材料的結(jié)合，會(huì)產(chǎn)生不同的效果，這里我們就幼兒擺放竹梯的智慧以及在這個(gè)過程中他們的思考做一個(gè)分析。預(yù)期預(yù)期目標(biāo)目標(biāo)能大膽嘗試新材料的玩法，拓寬自主運(yùn)動(dòng)和挑戰(zhàn)自我的思路。材料材料投放投放高度1米，寬度10公分的長(zhǎng)高腳凳12把、高度1米，寬度10公分的短高腳凳12把、A字形攀登梯子10把、竹梯12把、厚的木板15條、輪胎15個(gè)、紙箱12個(gè)、A字形木椅10把。游戲游戲玩法玩法根據(jù)自己的想法或自己或與同伴一起進(jìn)行擺放、搭建，然后進(jìn)行活動(dòng)。圖片游戲推進(jìn)游戲推進(jìn)一幼兒自主探索竹梯的運(yùn)用和玩法觀察觀察分析分析活動(dòng)場(chǎng)景熱身運(yùn)動(dòng)后，幼兒便開始分散開來“布陣”了，有的搬高椅子，有的搬攀登梯子，有的滾輪胎，而有幾個(gè)幼兒則對(duì)“躺”在地上的竹梯產(chǎn)生了感興趣，三五成調(diào)整調(diào)整推進(jìn)推進(jìn)（附（附圖）圖）1將竹梯的兩頭纏上麻繩，解決竹梯打滑的問題。2學(xué)會(huì)自我檢查。3學(xué)會(huì)與同伴商討解決竹梯晃動(dòng)的方法。游戲推進(jìn)游戲推進(jìn)二竹梯大變身竹梯大變身觀察觀察分析分析活動(dòng)場(chǎng)景在上一次的活動(dòng)后我們和幼兒通過協(xié)商，找到了許多解決竹梯打滑的問題，例如可以把竹梯放在四個(gè)輪胎上，增強(qiáng)摩擦，可以防止滑動(dòng)；竹梯放斜著的時(shí)候，另一頭找個(gè)固定的地方頂住，比如柱子等，解決了竹梯打滑的問題后，孩子們又開始“大顯身手”了。有的把竹梯當(dāng)成了山坡，從下往上爬；有的把竹梯當(dāng)成了滑滑梯，從上往下滑；有的將架在竹梯下的輪胎增加到了兩個(gè)，把竹梯當(dāng)成了橋，在上面走在一次又一次的嘗試中，孩子從坐著通過竹梯到能扶著竹梯走，再?gòu)姆鲋裉葑呔毜搅四茈p手不扶蹲著走，又從蹲著走練到了能站起來走，最后從踩著竹梯的兩側(cè)走到踩著橫桿快速走，平衡能力在不知不覺中得到了發(fā)展?？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)我們真的很感慨孩子們真的比我們想象的“勇敢”。觀察分析基本解決了竹梯打滑、放置不平穩(wěn)的問題后，孩子們開始玩出了不同的花樣，通過觀察我們就發(fā)現(xiàn)，孩子們的適應(yīng)能力挺強(qiáng)的，當(dāng)竹梯“升高”了以后他們會(huì)先蹲著走幾步，讓身體平穩(wěn)后再站起來走；當(dāng)竹梯有點(diǎn)傾斜的時(shí)候，他們會(huì)根據(jù)自己的能力，或者坐著通過，或者放慢速度，或者腳踩在梯子的兩邊，但是讓我們覺得

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簡(jiǎn)介：我叫，1991年畢業(yè)于漯河師范體育教育專業(yè)，參加工作已經(jīng)整整二十二年了?，F(xiàn)在是空冢郭鄉(xiāng)中一名普通的教師，從教這么多年來，我始終堅(jiān)持在教學(xué)一線工作，擔(dān)任九年級(jí)體育課。兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。工作期間，熱愛學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，取得大學(xué)本科學(xué)歷，成為新一代學(xué)習(xí)型、研究型、學(xué)者型教師。矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng)新，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心，取得了令人矚目的成績(jī)，為漯河市體育教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做研究型教師一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做研究型教師工作二十二年來，我始終牢記“不會(huì)科研的教師不是好教師，沒有科研的教學(xué)就不是高質(zhì)量的教學(xué)。主動(dòng)訂閱中國(guó)學(xué)校體育等雜志，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)。積極撰寫教育教學(xué)論文，及時(shí)記錄自己的教學(xué)所得，為今后的教學(xué)提供第一手材料。課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，我能夠抓住每次外出的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，博采眾家之長(zhǎng)。通過聽公開課和專家報(bào)告，進(jìn)行總結(jié)、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。由此，我的體育室內(nèi)課教學(xué)，授課效果非常好，我撰寫的教學(xué)論文如何把思想品德教育貫穿于體育教學(xué)之中，榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。二、規(guī)范自己，樹立良好形象二、規(guī)范自己，樹立良好形象在進(jìn)行課堂常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，我還負(fù)責(zé)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練工作。由于我們是農(nóng)村寄宿制學(xué)校，學(xué)生生活環(huán)境的特殊情況，要取得好成績(jī)有著很多困難。針對(duì)這些實(shí)際情況，我對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了深入研究，對(duì)癥下藥，形成了一套適合我校學(xué)生的特殊訓(xùn)練方法，取得了一定效果，也得到校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。每年都帶隊(duì)參加區(qū)、市級(jí)各項(xiàng)體育比賽，灑下汗水就會(huì)有收獲，我所帶的團(tuán)隊(duì)連年取得了優(yōu)異的成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)了光。這樣的成績(jī)是可喜的，為此我也多次被評(píng)為區(qū)、市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。至今，我都無法忘記每一場(chǎng)比賽，面對(duì)各個(gè)學(xué)校的隊(duì)員，我傳遞給我們隊(duì)員的是自信，是勇氣，是關(guān)愛和信任。因?yàn)槲覀冇衅綍r(shí)的付出，因?yàn)槲遗c隊(duì)員有平日的默契，所以，我們面對(duì)對(duì)手，從容自信。作為一名基層教育工作者，我始終牢記自己的光榮使命為了教育事業(yè)，為了孩子們，我將無怨無悔，甘灑汗水，傾情體育四、愛灑操場(chǎng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)四、愛灑操場(chǎng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)農(nóng)民體育健身活動(dòng)中心設(shè)立在我們學(xué)校，每天鍛煉一小時(shí)體育活動(dòng)，在我校開展得風(fēng)風(fēng)火火。陽(yáng)光體育，全民健身，每個(gè)學(xué)生都積極自覺的加入到大課間活動(dòng)中來。為了更好地開展大課間活動(dòng)，我創(chuàng)編了校操繩操舞動(dòng)青春，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和支持，并得以推廣實(shí)施。同時(shí)我們體育組也創(chuàng)編了校本教材花樣跳繩，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定與表?yè)P(yáng)。在校本教材的推出與實(shí)施之際，我多次參加省、市的培訓(xùn)，來學(xué)習(xí)花樣跳繩并在考核中成績(jī)優(yōu)異，為我校的校本教材得以順利實(shí)施提供了條件，同時(shí)我的自身素

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共14頁(yè)初三英語(yǔ)教師述職報(bào)告初三英語(yǔ)教師述職報(bào)告3篇與初中體育教師個(gè)人述職篇與初中體育教師個(gè)人述職報(bào)告范文匯編報(bào)告范文匯編初三英語(yǔ)教師述職報(bào)告初三英語(yǔ)教師述職報(bào)告3篇九年級(jí)英語(yǔ)教師述職報(bào)告九年級(jí)畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了，順利且圓滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo)，這給我們每一位九年級(jí)老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的?；仡欉@一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味俱全，下面我就這一年中我所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結(jié)。畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚教九年級(jí)，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教九年級(jí)，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在九年級(jí)學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書，每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計(jì)劃，列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。事實(shí)上，老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認(rèn)真地，實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。開學(xué)的第二個(gè)星期，我們就開始實(shí)行晚自習(xí)，九年級(jí)教師的工作量是相當(dāng)大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個(gè)九年級(jí)老師的切身體會(huì)，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，一如既往地工作。既然選擇了九年級(jí)，就一定要做出成第3頁(yè)共14頁(yè)1班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，相對(duì)2班有一定的中等生數(shù)量，但因班級(jí)的調(diào)整也出現(xiàn)了為數(shù)不少的差生。而2班的同學(xué)比較沉靜，雖然中上生有一部分，但差生比例較大，尤其偏向男生。因此，講得太深，就照顧不到整體。我在備課時(shí)就比較注意這種情況，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外，為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還自己準(zhǔn)備了大量的教具，或是請(qǐng)學(xué)生共同準(zhǔn)備，使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。上課每天都保持飽滿的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，認(rèn)真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)口、，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。作業(yè)和輔導(dǎo)作業(yè)的布置適量，有針對(duì)性，重點(diǎn)放在遣詞造句、閱讀理解等批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言予以評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個(gè)別無心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績(jī)也有較大的進(jìn)步?？荚嚤緦W(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試，考試的成績(jī)基本處于同級(jí)同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。