簡介：1東漢末年黃巾大起義概況圖黃巾起義示意圖東漢末年政治腐敗，統(tǒng)治階級內(nèi)部出現(xiàn)外戚和宦官之間爭權(quán)奪位的斗爭，相互輪番擅權(quán)，同時(shí)更加殘酷地剝削壓迫人民，皇族地主豪強(qiáng)強(qiáng)占土地，使之出現(xiàn)“館舍布于州郡，田畝連于方國?！睂θ嗣窦又卣魇召x稅，加之旱災(zāi)，水災(zāi)連年發(fā)生，致使廣大農(nóng)民生活貧困，傾家蕩產(chǎn)，“流離溝壑，嫁妻賣子”，到處出現(xiàn)“地廣而不得耕，民矢而無所食”的凄涼景象。勞動(dòng)人民被逼得走投無路只好舉起義旗，起來造反。公元184年，冀州農(nóng)民在張角領(lǐng)導(dǎo)下首先起義，接著潁川和南陽等地農(nóng)民起來響應(yīng)，“旬日之間，天下響應(yīng)，京師震動(dòng)。”最后各地農(nóng)民起義軍在東漢朝廷和地方豪強(qiáng)武裝的鎮(zhèn)壓下告敗了。曹操對袁術(shù)、張繡、呂布、張楊之戰(zhàn)示意圖戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕，總的形勢是袁紹勢力大而比較落后，曹操勢力較小而比較進(jìn)步。袁紹采納郭圖、審配的意見，策定了“立即進(jìn)攻，集中兵力，直搗許昌”的作戰(zhàn)方針，并進(jìn)行了戰(zhàn)略部署。曹操采納郭圖的意見，指導(dǎo)思想是在以弱抗強(qiáng)總形勢下，發(fā)揮作戰(zhàn)指導(dǎo)優(yōu)勢，以智取勝，決心率精兵二萬，抗擊袁紹。為了爭取戰(zhàn)略上的主動(dòng)，在建安四年（199年）八月，進(jìn)軍黎陽，先后作如下部署前線部署1命河內(nèi)太守魏種牽制袁紹從并州方面進(jìn)攻，保障左翼側(cè)；2命建武將軍夏侯敦率部防守敖倉，派一部防守孟津，以掩護(hù)左側(cè)安全；3命平虜校尉于禁率領(lǐng)步騎兩千駐守延津，東郡太守劉延，扼守白馬，共同阻擊南下的袁軍；4繼續(xù)留東平相知兗州事程昱率兵七百人防守甄城，以保障右翼安全；5命瑯琊相臧霸率精兵入青州，攻下齊、北海等地以牽制袁軍；九月，曹操分兵官渡，命裨將軍徐晃，張遼率步騎萬人布置防線，以阻擋袁軍，自己回到許昌；十二月，曹操率關(guān)羽，樂進(jìn)、許褚諸將及郭嘉、荀攸諸謀士移駐官渡，組織防御，指揮戰(zhàn)斗。二線配置1命厲鋒校尉領(lǐng)廣陽太守曹仁防守陽翟，以掩護(hù)左側(cè)背；2命蔡陽率部駐守葉縣，以防止汝南黃巾軍劉辟、龔郝等部；3命楊武中部將曹洪率部駐守宛縣，以防御荊州劉表；4命裨將軍李通率部與汝南太守蒲寵駐守汝南，以備孫策；5命侍中兼尚書令荀彧鎮(zhèn)守許昌，知后方諸事；6命司隸校尉兼督關(guān)中鹽運(yùn)使司鐘繇督運(yùn)關(guān)中糧草；十一月，加派衛(wèi)覬到關(guān)中，統(tǒng)制鹽政，招撫流民，進(jìn)行屯墾；7命督軍校尉潁川太守夏侯淵督運(yùn)糧草；8命典農(nóng)中農(nóng)將、長水校尉任峻典選軍器與糧運(yùn)；曹操采取“以逸待勞、后發(fā)制人”的作戰(zhàn)方針，把決戰(zhàn)地點(diǎn)選在官渡是完全正確的以雙方兵力和態(tài)勢上看袁紹兵多，曹操兵少。千里黃河，袁軍處處可渡。曹操如果分兵把口，防不勝防。何況青州在黃河南岸，已為袁紹所據(jù)有，沿防設(shè)防，態(tài)勢不利。從曹操的作戰(zhàn)方針來看他采取的是決戰(zhàn)防御。在削弱敵人后，尋求戰(zhàn)機(jī)與袁軍決戰(zhàn)，而不是消極防御，如沿河設(shè)防，就限制了自己的機(jī)動(dòng)。不如后退一步，主動(dòng)選定于己有利，于戰(zhàn)不利的戰(zhàn)場，集中兵力，待袁軍師老兵疲之后，與之決戰(zhàn)。從地形上看官渡地處鴻溝上游，為汴水的起點(diǎn)。當(dāng)時(shí)，鴻溝運(yùn)河西連鞏洛，東下淮泗，而官渡實(shí)為樞紐。荀彧給曹操的信上也認(rèn)為扼守住官渡是“扼其喉而不得進(jìn)”?？梢姡俣稍跂|漢末年是許昌北面的門戶，是一個(gè)重要的渡口，也是保衛(wèi)許昌的屏障。從后勤供應(yīng)上看退守官渡，靠近許昌，曹軍的供應(yīng)方便；反之，使袁軍的補(bǔ)給線延長，供應(yīng)不便。

簡介：第一單元第一單元史前時(shí)期中國境內(nèi)人類的活動(dòng)史前時(shí)期中國境內(nèi)人類的活動(dòng)第1課中國早期人類的代表中國早期人類的代表北京人北京人人類由古猿演化而來。人類由古猿演化而來。會(huì)不會(huì)制造工具是人與動(dòng)物的根本區(qū)別。會(huì)不會(huì)制造工具是人與動(dòng)物的根本區(qū)別。一、我國境內(nèi)的早期人類一、我國境內(nèi)的早期人類1、我國是世界上發(fā)現(xiàn)古人類遺址最多的國家之一。、我國是世界上發(fā)現(xiàn)古人類遺址最多的國家之一。例如云南、北京、重慶例如云南、北京、重慶2、元謀人、元謀人生活年代距今生活年代距今170170萬年萬年發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)云南省元謀縣發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)云南省元謀縣生活生產(chǎn)能夠制作工具，知道使用火。生活生產(chǎn)能夠制作工具，知道使用火。地位我國境內(nèi)目前已確認(rèn)的最早的古人類。地位我國境內(nèi)目前已確認(rèn)的最早的古人類。二、北京人的發(fā)現(xiàn)二、北京人的發(fā)現(xiàn)生活年代距今約生活年代距今約7070萬至萬至2020萬年萬年發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)北京西南周口店龍骨山上發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)北京西南周口店龍骨山上發(fā)現(xiàn)過程發(fā)現(xiàn)過程1921192119291929此后此后發(fā)現(xiàn)化石意義為復(fù)原特征和生活狀況提供重要證據(jù)。發(fā)現(xiàn)化石意義為復(fù)原特征和生活狀況提供重要證據(jù)。三、北京人的特征三、北京人的特征體質(zhì)特征保留了猿的某些特征，直立行走。體質(zhì)特征保留了猿的某些特征，直立行走。生活特征工具、組織、用火生活特征工具、組織、用火1、能夠制造和使用打制石器。、能夠制造和使用打制石器。2、北京人過群居生活。、北京人過群居生活。3、使用天然火，能保存火種。、使用天然火，能保存火種?！铮ㄔ鯓拥玫交皤@得用途火的意義）（怎樣得到火獲得用途火的意義）地位及意義地位及意義P5P5四、四、山頂洞人山頂洞人生活年代距今約三萬年生活年代距今約三萬年發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)北京周口店龍骨山頂部發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)北京周口店龍骨山頂部2、興起和發(fā)展的重要標(biāo)志、興起和發(fā)展的重要標(biāo)志3、興起和發(fā)展的意義、興起和發(fā)展的意義★兩種居民為何建造不同類型的房屋（地理環(huán)境）兩種居民為何建造不同類型的房屋（地理環(huán)境）★兩種居民生活生產(chǎn)的異同點(diǎn)（同三異四）兩種居民生活生產(chǎn)的異同點(diǎn)（同三異四）★生產(chǎn)力水平?jīng)Q定社會(huì)的變革生產(chǎn)力水平?jīng)Q定社會(huì)的變革第3課遠(yuǎn)古的傳說遠(yuǎn)古的傳說一、一、炎帝聯(lián)盟炎帝聯(lián)盟時(shí)間四五千年前，中國進(jìn)入部落聯(lián)盟時(shí)期時(shí)間四五千年前，中國進(jìn)入部落聯(lián)盟時(shí)期地點(diǎn)黃河流域地點(diǎn)黃河流域背景部落間攻伐背景部落間攻伐合并合并聯(lián)盟（首領(lǐng)）聯(lián)盟（首領(lǐng)）經(jīng)過經(jīng)過阪泉阪泉之戰(zhàn)、之戰(zhàn)、涿鹿涿鹿之戰(zhàn)（雙方、過程、結(jié)果）之戰(zhàn)（雙方、過程、結(jié)果）影響炎黃部落以后逐漸形成為華夏族，因此后人尊崇炎帝和黃帝為中華民族的人文始祖，海內(nèi)外的華人也以“炎黃子孫”自稱。影響炎黃部落以后逐漸形成為華夏族，因此后人尊崇炎帝和黃帝為中華民族的人文始祖，海內(nèi)外的華人也以“炎黃子孫”自稱。后人為什么稱炎帝和黃帝是“人文始祖”后人為什么稱炎帝和黃帝是“人文始祖”打破界限打破界限促進(jìn)交流融合，為華夏族形成奠定基礎(chǔ)促進(jìn)交流融合，為華夏族形成奠定基礎(chǔ)二、二、傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明A、炎帝、炎帝1、部落活動(dòng)區(qū)域陜西渭河流域、部落活動(dòng)區(qū)域陜西渭河流域2、發(fā)明、發(fā)明農(nóng)業(yè)教民農(nóng)業(yè)教民開墾耕種開墾耕種，制作，制作生產(chǎn)工具生產(chǎn)工具，種植五谷蔬菜種植五谷蔬菜手工業(yè)制作手工業(yè)制作陶器陶器，發(fā)明，發(fā)明紡織紡織，會(huì)，會(huì)煮鹽煮鹽，制作，制作樂器琴瑟樂器琴瑟商業(yè)教人們商業(yè)教人們通商交換通商交換科技具有最早的科技具有最早的天文和歷法知識天文和歷法知識B黃帝黃帝1、發(fā)明建造宮室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，會(huì)煉銅，并發(fā)明了弓箭和指南車。、發(fā)明建造宮室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，會(huì)煉銅，并發(fā)明了弓箭和指南車。

簡介：七年七年級歷級歷史期末考史期末考試反思四篇反思四篇導(dǎo)語認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)備課的方向。思考學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)制有效教學(xué)活動(dòng)。以下是小編為大家分享的七年級歷史期末考試反思四篇，歡迎借鑒又放假了，回想這一年來的教學(xué)工作，每當(dāng)看到成績和那高低不一的分?jǐn)?shù)，還有孩子們考后不同的神情，我思索了很多。作為歷史老師我要教給孩子們什么，怎樣教給他們這一年來的教學(xué)工作告訴我，要讓孩子們學(xué)好你所教的學(xué)科，就得讓他們對你所教的學(xué)科感興趣。而在這塊教學(xué)沃土上，語、數(shù)、外幾乎站領(lǐng)了孩子大部分時(shí)間，他們會(huì)對歷史感興趣嗎我該怎么做一邊教學(xué)、一邊嘗試、一邊反思，使我逐漸領(lǐng)悟到，只有愛學(xué)生，并懂得怎樣去愛，當(dāng)他們愿意與你交流，喜歡聽你講課時(shí)，說明他們已經(jīng)對你所教的科目感興趣了。偉大的物理學(xué)家愛因斯坦說過“興趣是最好的老師“，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，可以產(chǎn)生高度的注意力和較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情感，因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對提高歷史教學(xué)質(zhì)量尤為重要。作為老師愛學(xué)生天經(jīng)地義，特別是愛好學(xué)生一點(diǎn)不難，但要愛學(xué)困生，與你頂撞，又不會(huì)尊重同學(xué)老師的學(xué)生，我們就要有耐心，要下一番功夫了。老師要對不同的學(xué)生選好切入口，如了解他們的家庭，關(guān)心他們的學(xué)校生活，與他們交流，了解他們的喜怒哀樂，尊重他們，幫助他們解決一些問題，讓他們感受到老2、多學(xué)習(xí)、多鉆研。取他人之長，多聽課，包括其它學(xué)科的，學(xué)習(xí)他們的長處，好的教學(xué)方法；吃透教材，把握重難點(diǎn)，根據(jù)不同的學(xué)生和不同的教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教案。3、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，在書上作圈、畫、勾、點(diǎn)、旁批，學(xué)會(huì)積極關(guān)注新聞、社會(huì)熱點(diǎn)，把最新信息與課本聯(lián)系起來，增加見識。4、在自己平時(shí)讀書過程中，有意識的收集資料，積累命題素材。這樣，每次作業(yè)可以布置可供選作的自主命題。此題較為靈活，應(yīng)多讓學(xué)生見之，熟悉題型增強(qiáng)能力。5、積極接受學(xué)生意見，不斷提高教學(xué)水平，例如有學(xué)生提出多總結(jié)，多講解題的思路。只有適合學(xué)生的教學(xué)方法才是好的教學(xué)方法。課改，不是等改只能是努力的在日常課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)的去努力，去嘗試，去探索，6、后期加大力度進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對每一課的知識點(diǎn)進(jìn)行過關(guān)，要求優(yōu)生的正確率達(dá)99左右。7、更加注重學(xué)以致用的原則，在指導(dǎo)學(xué)生掌握知識的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生運(yùn)用知識解題的能力。在初中歷史教學(xué)中常常會(huì)出現(xiàn)這種情況當(dāng)教師在講臺上滔滔不絕的時(shí)候，坐在下面的學(xué)生卻沒有應(yīng)有的積極性，或者埋頭

簡介：第一課時(shí)第一課時(shí)交通運(yùn)輸交通運(yùn)輸通過讀圖分析，邊讀邊畫，并通過問題設(shè)計(jì)強(qiáng)化訓(xùn)練的方式，形成鐵路干線網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)結(jié)合親身體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇交通運(yùn)輸方式和了解我國鐵路干線的分布。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1知識與能力學(xué)會(huì)交通運(yùn)輸方式的選擇，并記住我國主要的鐵路干線。2過程與方法通過比較交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，能選擇出最合適的交通運(yùn)輸方式，通過讀圖分析能夠說出我國的交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局；運(yùn)用地圖了解我國高速公路的分布和主要干線。3情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過交通運(yùn)輸線的建設(shè)成就和在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所發(fā)揮的作用的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行民族自豪感和愛國主義教育。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。2主要鐵路干線的名稱與位置。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)“五縱三橫”鐵路干線的名稱與位置教學(xué)方法教學(xué)方法讀圖分析法、練習(xí)法、討論法課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)本，有條件的同學(xué)準(zhǔn)備高速公路和鐵路的特點(diǎn)等資料。教師中國鐵路分布圖，我國的交通運(yùn)輸網(wǎng)。教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程引入新課播放“青藏鐵路”錄像，同時(shí)響起歌曲“花兒與少年”。教師提問剛才看到的是哪一條鐵路的建設(shè)這段音樂屬于在這一帶廣為流傳的什么歌調(diào)它主要是我國哪個(gè)省的民歌如今，我們中國人在“世界屋脊”──青藏高原上修起了世界最高的鐵路，這說明了什么呢今天，我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識?！境鍪景鍟恳?、交通運(yùn)輸方式的選擇【教師指導(dǎo)】讀圖41了解交通運(yùn)輸工具的發(fā)展，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并了解現(xiàn)代運(yùn)輸方式包含哪些。（學(xué)生自讀，教師總結(jié)）【教師承轉(zhuǎn)】學(xué)習(xí)了各種交通運(yùn)輸工具，那么我們來比較一下各種交通運(yùn)輸方式的優(yōu)劣，然后可以根據(jù)需要選擇有利于我們的生產(chǎn)與生活的出行方式和路線?！窘處熞龑?dǎo)】客運(yùn)和貨運(yùn)根據(jù)需要在選擇最合理的運(yùn)輸方式時(shí)要考慮哪些因素呢【學(xué)生活動(dòng)】結(jié)合P85和圖43討論比較【歸納】學(xué)生歸納因素并列表運(yùn)輸方式運(yùn)量運(yùn)費(fèi)運(yùn)速鐵路線分布有何特點(diǎn)這說明了什么問題【問題設(shè)計(jì)】1新疆烏魯木齊一批長絨棉要用火車運(yùn)往上海，應(yīng)選擇的最合適的鐵路線依次是、、。2廣州一批日用工業(yè)品要用火車運(yùn)往昆明，應(yīng)選擇的合適鐵路線依是、、?！緦W(xué)生活動(dòng)】小組對照地圖討論后，自由發(fā)言?！窘處熞龑?dǎo)】進(jìn)一步鞏固我國的主要鐵路干線的名稱與位置。每位同學(xué)對照地圖在課前準(zhǔn)備好的空白紙上，畫出五縱三橫鐵路干線及經(jīng)過的主要城市?！緦W(xué)生活動(dòng)】略。一名學(xué)生到黑板上畫。【教師指導(dǎo)】展示學(xué)生成果，師生共同糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤。【學(xué)以致用】設(shè)計(jì)一份寒假到外地的旅行計(jì)劃。教學(xué)后記教學(xué)后記1對于P87圖44不能一開始就用，因?yàn)殍F路線圖太復(fù)雜，大部分學(xué)生有點(diǎn)茫然，應(yīng)分解用。2對“五縱三橫”鐵路線必須強(qiáng)化練習(xí)才能牢固掌握。

簡介：婁底市婁底市20192019年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試試題卷年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試試題卷生地綜合生地綜合地理地理溫馨提示親愛的同學(xué)祝賀你度過了義務(wù)教育階段地理學(xué)習(xí)的美好時(shí)光。今天的地理學(xué)業(yè)考試，是展現(xiàn)自我的好機(jī)會(huì)，希望你充滿自信，快樂考試，收獲成功的喜悅本次考試采取閉卷、筆答方式，生地綜合時(shí)量120分鐘，地理滿分100分。四、選擇題四、選擇題每小題只有一項(xiàng)最符合題意的答案每小題只有一項(xiàng)最符合題意的答案5050分38歌曲我愛你一中國當(dāng)燦爛的太陽跳出了你東海的碧波，你的帕米爾高原上依然是群星閃該現(xiàn)象說明我國A南北跨緯度多B南北跨平原多C東西跨經(jīng)度多D東西跨高原多上古以來，中國民間就一直有“嫦娥奔月”的傳說，昭示著中國人民樸實(shí)的飛天夢想。2018年12月8日凌晨，四川西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射了長征三號乙運(yùn)載火箭，帶著全人類的好奇心將“嫦娥四號”送到月球背面，這是人類實(shí)現(xiàn)的首次月背軟著陸和巡視勘察。據(jù)此完成3940題。39“孀娥奔月”飛天夢想的實(shí)現(xiàn)，標(biāo)志著我國探月工程走在世界前列，主要得益于A使用新能源B科技發(fā)展C開發(fā)新材料D貿(mào)易繁榮40西昌衛(wèi)星發(fā)射中心的地理位置在A①B②C③D④學(xué)校地理興趣小組，正在婁底某貧困山村考察，為貧困山村實(shí)施產(chǎn)業(yè)脫貧進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。讀貧困山村地區(qū)的等高線地形圖，完成4649題。46考察隊(duì)員來到該地規(guī)模最大的村莊，發(fā)現(xiàn)該村莊四周地形較封閉，所處地形為A山間盆地B山頂臺地C幽深山谷D平緩山坡47隊(duì)員們從該村莊出發(fā)，向西徒步考察，登上了西峰。估算兩地的相對高度可能是A500米B600米C700米D800米48考察調(diào)查后，發(fā)現(xiàn)該地區(qū)在圖中①、②兩處均適宜修筑水庫，發(fā)展灌溉和淡水養(yǎng)殖。興趣小組成員建議在②處修筑水庫，主要原因是該方案A峽谷口海拔高B淹沒土地少C人口遷移量少D庫區(qū)面積和蓄水量大49利用扶貧資金，該村莊修建了一個(gè)小型太陽能光伏發(fā)電站，該光伏發(fā)電站發(fā)電量最多的季節(jié)是A冬季B夏季C秋季D春季氣候舒適度與氣溫、濕度、風(fēng)速等因素有關(guān)，體現(xiàn)不同天氣，氣候條件下人體的舒透狀態(tài)。讀我國南方部分省區(qū)冬季氣候舒適期天數(shù)等值線圖，完成5051題。

簡介：二年級歷史試卷第1頁共8頁宜昌市三峽高中高二年級期末考試歷史試卷考試時(shí)間90分鐘試卷滿分100分一單項(xiàng)選擇題（本題共25小題，計(jì)50分）1“視人之國若視其國；視人之家若視其家；視人之身若視其身。”這一主張屬于A儒家“仁愛”思想B墨家“兼愛”思想C儒家“禮治”思想D墨家“非攻”思想2被西方教會(huì)勢力指責(zé)為“意在擾亂對神的信仰，企圖毀滅上帝”，而中國啟蒙思想家嚴(yán)復(fù)則認(rèn)為“其彰人耳目，改易思理，甚于奈端（牛頓）氏之天算格致”的學(xué)說是A日心說B進(jìn)化論C量子論D相對論3魯迅在電的利弊中說“外國用火藥制造子彈御敵，中國卻用它做炮竹敬神；外國用羅盤針航海，中國卻用它看風(fēng)水”中國古代科技在東西方的不同地位表明A科技能否產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益取決于社會(huì)環(huán)境B科技在不同的領(lǐng)域和范圍對人類所做的貢獻(xiàn)是不同的C火藥和指南針的西傳是中國躋身四大文明古國的重要標(biāo)志D科學(xué)和愚昧只是人的意識對客觀世界的不同反映4新編劍橋世界近代史中有這樣的評述“兩個(gè)學(xué)說都發(fā)現(xiàn)了變化的原因在于斗爭生存競爭和階級斗爭?！边@兩個(gè)學(xué)說最終形成于A17世紀(jì)初期B18世紀(jì)中期C19世紀(jì)中期D20世紀(jì)初期5林則徐建議朝廷用關(guān)稅的十分之一制造西式炮船，以抵抗英國侵略者。道光皇帝對林則徐建議的朱批是“無理可惡一派胡言”。以上材料不能說明A林則徐主張師夷長技以制夷B向西方學(xué)習(xí)的思想已經(jīng)出現(xiàn)C林則徐是近代中國開眼看世界的第一人D向西方學(xué)習(xí)的新思潮面臨被扼殺的危險(xiǎn)6由19世紀(jì)60年代以前先進(jìn)的中國人向西方學(xué)習(xí)的情況所得出的認(rèn)識和結(jié)論，符合歷史事實(shí)的是①向西方學(xué)習(xí)思潮的興起與鴉片戰(zhàn)爭有關(guān)②向西方學(xué)習(xí)的代表人物有林則徐、魏源等人③向西方學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是西方的軍事與生產(chǎn)技術(shù)④向西方學(xué)習(xí)尚未涉及在中國發(fā)展資本主義的問題A①②③④B①③④C①②④D①②③7下列各項(xiàng)中符合早期維新派“商戰(zhàn)”的思想的是A“自強(qiáng)直屬，在于練兵”B“十萬之富豪，則勝于有百萬之勁卒”C“師夷智以造炮制船，尤可期永遠(yuǎn)之利”D“改良社會(huì)經(jīng)濟(jì)組織，使人民有生之樂”二年級歷史試卷第3頁共8頁A①②③B②③④C②③D③④161923年，某英文報(bào)紙開展了一項(xiàng)民意調(diào)查，評選“當(dāng)今中國十二個(gè)大人物”，調(diào)查結(jié)果如下從評選結(jié)果來看，“十二個(gè)大人物”中，國民黨有4人當(dāng)選，其中孫中山雄居第一；軍閥出身的有4人當(dāng)選，其中馮玉祥位居第二；陳獨(dú)秀以文化名流的身份高票入選“大人物”系列。值得注意的是，職業(yè)外交家和實(shí)業(yè)家入選人數(shù)相當(dāng)之多，其中在巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議上代表中國據(jù)理力爭的顧維鈞在“十二個(gè)大人物”中位居第三，張謇位居第八。下列對這個(gè)調(diào)查結(jié)果的分析，表述正確的是A國民黨的新三民主義主張得到國人擁戴，因而當(dāng)選人物居多B軍閥當(dāng)選反映了當(dāng)時(shí)的北洋軍閥統(tǒng)治得到國人普遍支持C陳獨(dú)秀以高票入選反映了中國共產(chǎn)黨在當(dāng)時(shí)影響巨大，不容忽視D職業(yè)外交家和實(shí)業(yè)家的入選反映了中國人民對民族獨(dú)立、國家富強(qiáng)的渴望17下列關(guān)于19世紀(jì)末到20世紀(jì)頭20年先進(jìn)中國人尋求救國救民道路的分析和評論，不正確的是A相繼經(jīng)歷了由“走英日道路”到“走美法道路”再到“以俄為師”的過程B先后實(shí)踐或主張了君主立憲制、民主共和制和社會(huì)主義思想等政治方案C先進(jìn)的中國人已經(jīng)探索出以農(nóng)村包圍城市、奪取全國革命勝利的正確道路D反映出先進(jìn)的中國人在尋求救國救民道路時(shí)與時(shí)俱進(jìn)敢為人先的探索精神18春天的故事中唱道“一九九二年又是一個(gè)春天，有一位老人在中國的南海邊寫下詩篇”這一“詩篇”回答了當(dāng)時(shí)的重要問題是A什么是中國特色社會(huì)主義B什么是社會(huì)主義初級階段C什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義D什么是“一國兩制”19“‘兩彈一星’，使中華民族的凝聚力空前迸發(fā)。在第一顆原子彈試驗(yàn)的攻關(guān)會(huì)戰(zhàn)中，先后有26個(gè)部委，20個(gè)省、市、自治區(qū)，包括900多家工廠、科研機(jī)構(gòu)、大專院校參加，為原子彈的制造和試驗(yàn)研制出10萬多種專用儀器、設(shè)備和原材料?！币陨喜牧喜荒苷f明A開發(fā)“兩彈一星”，最主要是為了增強(qiáng)民族的凝聚力B“兩彈一星”的開發(fā)成功是國家綜合科技能力提高的體現(xiàn)C“兩彈一星”同時(shí)帶動(dòng)了各類學(xué)科的研究和發(fā)展D“兩彈一星”的研究體現(xiàn)了中國人民愛國奉獻(xiàn)、自強(qiáng)不息、協(xié)同合作的精神20“某教授，1950年1月生，1968年高中畢業(yè)，1969年作為知識青年到黑龍江上山下鄉(xiāng)。1978年考入廈門大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)系，1982年分配到江西財(cái)經(jīng)大學(xué)任教，1996年至1997年在美國斯坦福大學(xué)亞太研究中心做高級訪問學(xué)者”。以上個(gè)人履歷反映了A義務(wù)教育法保障了其受教育權(quán)利B“教育大革命”對其成才起了積極的作用C高考招生制度的恢復(fù)為他的人生轉(zhuǎn)折提供了機(jī)遇D作為學(xué)者訪問美國得益于中美關(guān)系開始正?；?

簡介：第二十七卷總156期2O05第2期自然辯證法通訊JOURNALOFD訟LECTLCSOFNA明L隰V0127SUMNO156NO220Q5留美幼童對近代中國科技發(fā)展的歷史影響徐飛茆詩珍中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)人文學(xué)院，安徽合肥230026摘要近代中國首次大規(guī)模學(xué)習(xí)西方先進(jìn)科技的幼童留美計(jì)劃雖遭夭折，但在近代中國舉步維艱的科技現(xiàn)代化進(jìn)程中，留美幼童仍然扮演了開路先鋒的角色，發(fā)揮了十分重要的作用。本文考證了留美幼童回國后的主要去向，系統(tǒng)考察了幼童群體對近代中國科技發(fā)展的主要貢獻(xiàn)及其歷史作用與影響。關(guān)鍵詞留美幼童科技發(fā)展歷史影響中圖分類號徹文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A文章編號J7DODD763一2泐02一∞89一∞在中國近代首位留美學(xué)生容閎YUNGWIIL|；，18281912的積極推動(dòng)下，從1872年至1875年，清政府每年派遣30名幼童赴美留學(xué)，前后4次共120人，這是近代中國最早的官派留學(xué)生。原定學(xué)習(xí)期限15年，由于清廷內(nèi)部頑固派勢力阻撓以及美國的排華風(fēng)潮，1881年，清政府中斷留學(xué)計(jì)劃，分三批將幼童全部撤回。據(jù)李鴻章奏折記載，“除因事故撤回及在洋病故二十六名外，其余九十四名，均于光緒七年分作三批回華”。1P1671881年被撤回的94名幼童中，大部分都沒能完成學(xué)業(yè)，有的在大學(xué)，有的還在中學(xué)，只有詹天佑和歐陽賡從耶魯大學(xué)畢業(yè)。近代中國首次大規(guī)模學(xué)習(xí)西方先進(jìn)科技的留學(xué)活動(dòng)，就此夭折。雖然留美幼童多數(shù)尚未學(xué)成，但或多或少都受到西方先進(jìn)科技的熏陶，相當(dāng)一些人撤回時(shí)已進(jìn)入美國高等院校學(xué)習(xí)，他們的回國，在很大程度上依然填補(bǔ)了近代中國走向現(xiàn)代化的人才空缺，因此大多被政府任用，在近代中國的軍事科技、地質(zhì)礦冶、鐵路建設(shè)以及電訊等多項(xiàng)科技事業(yè)的起步發(fā)展中，作出了可歌可泣的貢獻(xiàn)。就連西方學(xué)者也承認(rèn)，容閎“并沒有完全失敗，在為中國走向科技大道上，容閎做出的貢獻(xiàn)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他人的。他的‘接班人’‘肄業(yè)局’的留美幼童們，在中國現(xiàn)代交通事業(yè)上，均居于領(lǐng)袖群倫的地位，他們倡導(dǎo)修筑鐵路，開辦電報(bào)，擴(kuò)充煤礦。不僅如此，他們是中國現(xiàn)代化陸軍海軍的第一批優(yōu)秀軍官?！?P85考察留美幼童歸國后的工作軌跡及其對科技發(fā)展的影響，對認(rèn)識評估此項(xiàng)計(jì)劃對近代中國科技進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展的影響，具有重要的歷史借鑒價(jià)值。一、留美幼童回國后的任職概況據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，陸續(xù)返華的留美幼童后來的任職狀況如下表所示2，P91留美幼童職業(yè)狀況一覽表職業(yè)人數(shù)職業(yè)人數(shù)職業(yè)人數(shù)國務(wù)總理1海關(guān)官員2政界3外交部長2教師3醫(yī)生3公使2鐵路局長3律師1收稿日期2004年10月24日作者簡介】徐飛1961一男，江蘇揚(yáng)州人，博士，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)人文學(xué)院教授。茆詩珍19R73一女，安徽巢湖人，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)人文學(xué)院博士研究生。89萬方數(shù)據(jù)共計(jì)五名，點(diǎn)放炮位，甚為合法，極其靈巧，均系奮不顧身”2，P124十年后的中日甲午海戰(zhàn)，留美幼童再度表現(xiàn)了他們英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神和不負(fù)所學(xué)的聰明才智。由于留美幼童的知識背景，他們更多是被委派到艦艇上相關(guān)科技含量較高的部門作為技術(shù)骨干，但也因?yàn)樗麄冎卸鄶?shù)人學(xué)業(yè)中斷，因而無法勝任更高級的統(tǒng)帥性工作。在1894年甲午海戰(zhàn)中，中國海軍參戰(zhàn)艦只的幾乎所有艦長當(dāng)時(shí)叫“管帶”都是后來接受過西方正規(guī)軍事教育的留英學(xué)生，留美幼童大多擔(dān)任了大副級的中級軍官。典型的如“濟(jì)遠(yuǎn)”艦長方伯謙、“經(jīng)遠(yuǎn)”艦長林永升、“鎮(zhèn)遠(yuǎn)”艦長林泰增、“定遠(yuǎn)”艦長劉步蟾、“康濟(jì)”艦長薩鎮(zhèn)冰等均畢業(yè)于英國格林威治皇家海軍學(xué)院，“楊威”艦長林履中為英國高士堡大學(xué)畢業(yè)。留美幼童中則有艦長吳敬榮廣甲艦、容良環(huán)泰艦；幫帶大副沈壽昌、陳金揆、宋文翱、黃祖蓮；槍炮大副曹嘉祥、徐振鵬；作戰(zhàn)參謀吳應(yīng)科；魚雷隊(duì)長王良登、蔡廷干等等。由此可見，在近代中國對西方先進(jìn)科技所知甚少的情況下，接觸過西方科技文明的留美幼童必然地成為中國走向現(xiàn)代化的中堅(jiān)力量，以他們擔(dān)任具體軍事技術(shù)方面的中級軍官，對于準(zhǔn)確順利掌握西方先進(jìn)武器，在當(dāng)時(shí)無疑是最為恰當(dāng)?shù)倪x擇。在池仲祜甲午海戰(zhàn)事記中，對留美幼童的表現(xiàn)有不少生動(dòng)記載“致遠(yuǎn)管帶鄧世昌正欲沖鋒陷敵，乃粹為敵雷所中，轉(zhuǎn)舵人隊(duì)，隨即沉沒。鄧世昌及大副陳金揆以次全艦員暨西員余錫爾等二百五十人，均陣亡。定遠(yuǎn)槍炮官沈壽壟徐振鵬督戰(zhàn)甚勇敢，發(fā)炮擊傷松島督船及松島左側(cè)一船，白煙冒起，定遠(yuǎn)艦死者官弁水勇等計(jì)十七人。鎮(zhèn)遠(yuǎn)中炮甚多槍炮官曹嘉祥及助戰(zhàn)之美員馬吉芬等，開炮極靈捷，楊用霖、曹嘉祥尤能鼓勇董弁兵等以恪從號令，故日彈到船，火勢奔竄，而施救得力，隨處滅熄。”2，P120甲午海戰(zhàn)，留美幼童沈壽昌、黃祖蓮英勇陣亡，陳金揆和鄧世昌一起壯烈犧牲。英國海軍中尉泰勒WIUI鋤FRIYLER是少數(shù)參加中日海戰(zhàn)的外籍顧問，他在中國海軍顧問回憶錄PULL諏STRIT驛INCHINA中寫到“當(dāng)我回憶吳應(yīng)科及曹嘉祥引導(dǎo)我參觀他們旗艦時(shí)，他們的學(xué)識能力均令我十分欽佩?！薄八麄兪莾?yōu)秀的軍官，李泰曾中校就是其中一個(gè)，還有吳應(yīng)科上尉參謀，外號叫‘鸛鳥’的美國留學(xué)生及沈、高兩上尉，無論由任何方面講，他們均是優(yōu)秀的軍官。”2，PP126127由此可見，從軍的留美幼童，的確在中國海軍科技現(xiàn)代化進(jìn)程中發(fā)揮過英勇而重要的作用。甚至直至中國抵御列強(qiáng)的數(shù)次戰(zhàn)敗，負(fù)責(zé)戰(zhàn)后斡旋的外交官中，依然活躍著留美幼童的身影。他們有駐美公使梁誠、李鴻章醫(yī)官林聯(lián)輝。正因目睹中西科技的巨大差距，后來的梁誠努力促成了美國實(shí)施庚款退還留學(xué)計(jì)劃，再一次啟動(dòng)了近代中國的大規(guī)模留學(xué)運(yùn)動(dòng)，論題所限，對此將有另文專述。三、留美幼童對中國地質(zhì)礦冶事業(yè)的推動(dòng)近代中國的地質(zhì)學(xué)，并非直接來自古代豐富的地質(zhì)知識，而是在引進(jìn)、傳播西方新興地質(zhì)科學(xué)的過程中發(fā)展起來的。鴉片戰(zhàn)爭后，外國資本侵入中國，許多外國人在中國修鐵路、開礦山、設(shè)工廠、辦航運(yùn)，隨著這些實(shí)業(yè)的興辦，外國人對中國礦產(chǎn)資源的勘查也接踵而至。外國人在中國的地質(zhì)調(diào)查，一方面為中國積累了最初的地質(zhì)資料；另一方面，也造成中國礦產(chǎn)資源被他人掌控的尷尬局面。隨著國內(nèi)外形勢的變化，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的重心也相應(yīng)由軍事逐漸轉(zhuǎn)移到民用方面，一些在美國選讀過礦冶專業(yè)的幼童此時(shí)正好大顯身手。在召回幼童的1881年，國內(nèi)以西式新法采煤的唐山開平煤礦已全面投產(chǎn)，于是一部分幼童被分配到該礦。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，留美幼童回國后，曾從事過礦冶工作的有15人，約占全體回國幼童總數(shù)的16％。從事過礦冶業(yè)的留美幼童名單批次姓名第一批黃仲良、陳榮貴、羅國瑞、吳仰曾、鄺榮光第二批唐國安、陸錫貴、曾溥、梁普照第三批鄺景揚(yáng)、鄺賢儔、盧祖華第四批吳煥榮、鄺炳光、周傳諫在這些留美幼童中，產(chǎn)生了中國第一代礦冶工程師，其中尤以吳仰曾、鄺炳光和鄺榮光最為著名，他們曾積極參予許多省份煤礦的勘探與開采，并嘗試將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為初步的理論知識，為中國礦冶業(yè)作出了積極的貢獻(xiàn)，清政府因此曾于1909年授予吳仰曾、鄺榮光工科進(jìn)士。91萬方數(shù)據(jù)

簡介：第1講中國古代經(jīng)濟(jì)（一）農(nóng)業(yè)古代農(nóng)業(yè)基本特點(diǎn)獨(dú)立發(fā)展，自成體系；精耕細(xì)作；自給自足一、生產(chǎn)工具、耕作技術(shù)、水利（1）夏商周木、石耕作形式刀耕火種耒耜（2）春秋戰(zhàn)國鐵器西周出現(xiàn)、春秋出現(xiàn)鐵農(nóng)具牛耕（精耕細(xì)作）春秋后期出現(xiàn)，戰(zhàn)國中后期，鐵犁用于牛耕；壟作法；都江堰（成都平原成為天府之國）鄭國渠（關(guān)中平原成為千里沃野）（3）西漢耦犁，出現(xiàn)犁壁（可以把土按一個(gè)方向翻倒），耬車（播種）；代田法；漕渠、白渠、龍首渠（4）魏晉南北朝耕耙耱技術(shù)、耕耙技術(shù)；翻車（人力）（5）唐曲轅犁（江東犁）變化將直轅、長轅改為曲轅，增加了犁評，可調(diào)節(jié)深淺。是漢代以后農(nóng)具改革的突破，出現(xiàn)標(biāo)志著中國傳統(tǒng)步犁的基本定型。筒車（水力）（6）宋朝高轉(zhuǎn)筒車（7）明清風(fēng)力水車二、土地制度1、奴隸社會(huì)──夏商周時(shí)期井田制土地國有制集體勞動(dòng)（1）性質(zhì)土地國有的所有制形式，名義上歸周王所有，由其將全國土地層層分封給各級貴族。（2）男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)形成原因①根本生產(chǎn)力發(fā)展，鐵農(nóng)具牛耕的出現(xiàn)，大量荒地得到開墾，私田大量增加，不向國君繳納賦稅。②周王室衰微，兼并戰(zhàn)爭頻繁，周王和諸侯無法再控制土地。③戰(zhàn)爭頻繁，井田上的勞動(dòng)力減少，井田制日益瓦解。表現(xiàn)魯國“初稅畝”、管仲“相地而衰征”為增加收入，進(jìn)行稅制改革，無論公田、私田，一律按畝納稅作用促使了土地由國有向私有的轉(zhuǎn)化。新的封建土地所有制形成了。確立戰(zhàn)國秦商鞅變法規(guī)定“為田開阡陌封疆”廢除井田制，以法律形式確立封建土地所有制。小農(nóng)經(jīng)濟(jì)（從千耦其耘到個(gè)體農(nóng)耕）的特點(diǎn)①以家庭為生產(chǎn)、生活的基本單位；②農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合；③自給自足的自然經(jīng)濟(jì)地位小農(nóng)經(jīng)濟(jì)是我國封建社會(huì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基本模式，是兩千多年封建社會(huì)生存發(fā)展的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。小農(nóng)經(jīng)濟(jì)下的農(nóng)民①擁有一定的土地、農(nóng)具和牲畜等生產(chǎn)資料，勞動(dòng)產(chǎn)品除繳納賦稅外可供自己支配，具有很高的生產(chǎn)積極性。②小農(nóng)經(jīng)營規(guī)模很小。一方面，迫使他們在自己有限的土地上，努力提高耕作技術(shù)，有利于農(nóng)業(yè)的精耕細(xì)作的發(fā)展。另一方面，又使他們在封建的賦稅、徭役

簡介：50道地理常道地理常識題識題江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)CN專注于從事公務(wù)員考試輔導(dǎo)培訓(xùn)、書籍的研發(fā)等工作，專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)、深入人心的服務(wù)理念、創(chuàng)新實(shí)效的課程模式。選擇展鴻，助您成公公務(wù)員考試培訓(xùn)公務(wù)員考試行測中的常識判斷是考查考生平時(shí)知識積累的重要部分，這部分知識范圍廣泛包羅萬象，要求上知天文下曉地理，考生不僅平時(shí)要多觀察多積累，更要留意總結(jié)才能便于記憶。江蘇公務(wù)員考試培訓(xùn)公務(wù)員考試整理了50道地理常識題，希望能對各位考生帶來幫助。1、假如現(xiàn)在是北京時(shí)間12日上午9點(diǎn)，則倫敦時(shí)間和紐約時(shí)間分別是。A、12日凌晨1點(diǎn)；12日晚上9點(diǎn)B、12日凌晨1點(diǎn)；12日晚上6點(diǎn)C、11日晚上11點(diǎn)；11日晚上9點(diǎn)D、12日凌晨1點(diǎn)；11日晚上9點(diǎn)答案D2、下列敘述正確的是。A、海南人說我們這里緯度低，太陽高度角大，太陽輻射最強(qiáng)B、黑龍江人說我們這里夏季的白晝時(shí)間最長，太陽輻射最強(qiáng)C、西藏人說我們這里海拔高，空氣稀薄，太陽輻射最強(qiáng)D、新疆人說我們這里氣候干燥，云雨少，晴天多，太陽輻射最強(qiáng)答案C3、日界線又稱“國際日期變更線”。以下關(guān)于它的說法正確的是。A、從東到西越過該線，日期增加一天B、從東到西越過該線，日期減少一天C、該線是按地球表面經(jīng)度線確定的D、該線是按地球表面緯度線確定的C、舟山群D、南海諸島答案B8太陽系中的小行星帶位于。A、火星軌道和木星軌道之間B、木星軌道和土星軌道之間C、地球軌道和火星軌道之間D、火星軌道和金星軌道之間答案A9我國南方和北方的地理分界線是。A、烏蒙山長江B、祁連山黃河C、伏牛山淮河D、秦嶺淮河答案D10中東哪一城市是三個(gè)宗教的圣地。A伊斯坦布爾B大馬士革C拿撒勒D耶路撒冷答案D11世界上最大的白鶴棲息地在。A鄱陽湖B洞庭湖C太湖D巢湖答案A12按最近距離看，北美洲位于非洲的。A東北方向B西北方向C西南方向D東南方向

簡介：1核心素養(yǎng)提升練核心素養(yǎng)提升練二十五二十五工業(yè)地域的形成與工業(yè)區(qū)工業(yè)地域的形成與工業(yè)區(qū)4545分鐘分鐘100100分一、選擇題每小題4分共44分武安市位于河北省西南部、太行山東麓是邯鄲市唯一的縣級市鋼鐵、煤炭等工業(yè)發(fā)達(dá)。武安采礦業(yè)和煉鐵業(yè)已有2000多年的歷史20世紀(jì)80年代成為全國有名的“鋼鐵大縣”和邯鄲市“產(chǎn)能大縣”擁有數(shù)十家鋼鐵企業(yè)進(jìn)入21世紀(jì)武安鋼鐵產(chǎn)能嚴(yán)重過剩產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)失衡污染問題日益突出鐵礦、煤炭枯竭經(jīng)濟(jì)迅速走向衰落。近年來河北省西部一些鋼鐵企業(yè)計(jì)劃向黃驊市搬遷。下圖示意武安市在河北的地理位置與范圍。據(jù)此完成1、2題。1關(guān)于武安市近年來鋼鐵工業(yè)不斷衰落的原因及對策正確的是A產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一優(yōu)化鋼鐵產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)展高附加值產(chǎn)品B鋼鐵生產(chǎn)能耗高加大資金投入治理污染美化環(huán)境C鋼鐵工業(yè)占地廣加大科技投入發(fā)展新興工業(yè)推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級D政策上壓減鋼鐵產(chǎn)能支持機(jī)械制造等相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展擴(kuò)大鋼鐵內(nèi)需2關(guān)于黃驊港成為河北省鋼鐵企業(yè)搬遷目的地的原因敘述正確的是A煤鐵資源豐富B河運(yùn)成本較低C沿海灘涂廣闊地價(jià)較低D鋼鐵工業(yè)基礎(chǔ)較好【解析】1選A2選C。第1題優(yōu)化鋼鐵產(chǎn)業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)展高附加值產(chǎn)品是解決產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一的重要舉措“加大資金投入治理污染美化環(huán)境”主要是解決“環(huán)境污染日趨嚴(yán)重”3【知識拓展】新技術(shù)革命對攝影行業(yè)的影響膠卷、數(shù)碼是不同時(shí)期照相、攝影的技術(shù)手段與存儲方式新技術(shù)的出現(xiàn)與應(yīng)用會(huì)對已有技術(shù)與產(chǎn)品市場造成沖擊。2018安徽十校聯(lián)考意大利蒙特貝盧納是一個(gè)體育產(chǎn)業(yè)型特色小鎮(zhèn)。目前全球約80的賽車靴、75的滑雪靴、65的冰刀鞋和55的登山鞋等運(yùn)動(dòng)鞋產(chǎn)自此鎮(zhèn)。大量生產(chǎn)企業(yè)的聚集促進(jìn)了商業(yè)、居住及公共服務(wù)等城市功能的配套完善形成了“運(yùn)動(dòng)鞋生產(chǎn)集群城市服務(wù)功能”的小鎮(zhèn)發(fā)展架構(gòu)。2017年5月11日我國國家體育總局發(fā)布關(guān)于推動(dòng)運(yùn)動(dòng)休閑特色小鎮(zhèn)建設(shè)工作的通知明確指出到2020年在全國扶持建設(shè)一批體育特征鮮明、文化氣息濃厚、產(chǎn)業(yè)集聚融合、生態(tài)環(huán)境良好、惠及人民健康的運(yùn)動(dòng)休閑特色小鎮(zhèn)。閱讀圖文資料回答6～8題。6該鎮(zhèn)體育產(chǎn)業(yè)區(qū)的特點(diǎn)敘述正確的是A企業(yè)規(guī)模以大型為主研發(fā)成本低經(jīng)營比較穩(wěn)定B構(gòu)成一個(gè)“小分散、大集中”的布局C服務(wù)業(yè)的集聚推動(dòng)了核心體育用品的生產(chǎn)及其上下游企業(yè)的完善D實(shí)行高度的專業(yè)化分工每個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)由各自獨(dú)立的企業(yè)來完成7設(shè)計(jì)、研發(fā)等相關(guān)企業(yè)圍繞核心企業(yè)布局的最主要目的是A共用基礎(chǔ)設(shè)施B開拓產(chǎn)品市場C共用廉價(jià)勞動(dòng)力D加強(qiáng)信息交流與技術(shù)協(xié)作8與該鎮(zhèn)相比在我國興建體育特色小鎮(zhèn)的優(yōu)勢是A潛在消費(fèi)群體基數(shù)大B有著良好的戶外運(yùn)動(dòng)傳統(tǒng)C民眾收入、消費(fèi)水平高

簡介：第四章塑造地表形態(tài)的力量第四章塑造地表形態(tài)的力量第3講河流地貌的發(fā)育河流地貌的發(fā)育河流地貌主要是流水作用，形成了流水的侵蝕地貌和流水堆積地貌。河流地貌主要是流水作用，形成了流水的侵蝕地貌和流水堆積地貌。一、一、河流侵蝕地貌河流侵蝕地貌（一）河流的侵蝕方式（一）河流的侵蝕方式溯源侵蝕溯源侵蝕向河流源頭方向的侵蝕，使河流變長；下蝕下蝕向河床底部的侵蝕，使河流變深；側(cè)蝕側(cè)蝕向河流兩側(cè)的侵蝕，使河流變寬。溯源侵蝕?？疾斓膬蓚€(gè)主題河流襲奪和瀑布?！竞恿饕u奪】指分水嶺一側(cè)的河流奪取了另一側(cè)河流上游段的現(xiàn)象?！竞恿饕u奪】指分水嶺一側(cè)的河流奪取了另一側(cè)河流上游段的現(xiàn)象。原因造成河流襲奪的原因是與分水嶺遷移和新構(gòu)造運(yùn)動(dòng)有關(guān)。原因造成河流襲奪的原因是與分水嶺遷移和新構(gòu)造運(yùn)動(dòng)有關(guān)?！痉炙畮X遷移分水嶺遷移】當(dāng)分水嶺兩側(cè)坡度和長度不一致時(shí)，兩側(cè)河流的溯源侵蝕的速度也不一樣，在溯源侵蝕較快的一側(cè)，河源向分水嶺伸展也快。當(dāng)切過分水嶺時(shí)，侵蝕較快的河流將另一側(cè)河流的上源奪過來，完成了河流襲奪過程?！拘聵?gòu)造運(yùn)動(dòng)新構(gòu)造運(yùn)動(dòng)】有時(shí)在某一流域范圍內(nèi)發(fā)生局部新構(gòu)造隆起，河流不能保持原來的流路，迫使河流上游段流入另外河流中去也可造成襲奪現(xiàn)象?！酒俨肌俊酒俨肌科俨荚诘刭|(zhì)學(xué)上叫跌水，即河水在流經(jīng)斷層、凹陷等地區(qū)時(shí)垂直地從高空跌落的現(xiàn)象。在河流存在的時(shí)段內(nèi)，瀑布是一種暫時(shí)性的特征，它最終會(huì)消失。造成跌水的懸崖在水流的強(qiáng)力沖擊下將不斷地坍塌，使得瀑布向上游方向后退并降低高度，最終導(dǎo)致瀑布消失。用，泥沙就會(huì)堆積在河口前方。河口三河口三角洲的形成條件角洲的形成條件1、河流挾帶大量的泥沙。物質(zhì)條件2、泥沙沉積。①河流動(dòng)力減弱流速變緩。如河口地勢低平、海潮的頂托等②入海口的海底坡度平緩③入?？诘某辈钚?，潮流的搬運(yùn)能力弱。3、內(nèi)力作用地殼的升降?！緮U(kuò)展】兩種地貌類型的答題思路【擴(kuò)展】兩種地貌類型的答題思路思考方向思考方向滿分術(shù)語滿分術(shù)語河谷、溝谷、峽谷河谷、溝谷、峽谷水在流動(dòng)的過程中，對河床及兩岸的沖蝕作用形成喀斯特地貌喀斯特地貌可溶性石灰?guī)r在含有的CO2流水的作用下，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，被溶解而形成的地貌侵蝕侵蝕地貌地貌風(fēng)力侵蝕地貌風(fēng)力侵蝕地貌風(fēng)攜帶的大量沙石對周圍巖石的破壞作用形成的地貌，如風(fēng)蝕蘑菇、風(fēng)蝕城堡、戈壁等河流沖積扇河流沖積扇河流流出山口，地勢突然趨于平緩，河道變寬，水流速度減慢，河流攜帶的大量碎石和泥沙在山前堆積下來，形成沖積扇洪積扇河口三角洲河口三角洲河流攜來大量泥沙注入海洋，由于地勢低平，加上海水的頂托作用，水流緩慢，大量泥沙在河流入海口處堆積成三角洲風(fēng)力沉積地貌風(fēng)力沉積地貌風(fēng)攜帶的大量碎屑物質(zhì)，在受到阻擋等作用下，風(fēng)速降低，大量物質(zhì)沉積而形成的地貌，如沙丘等沉積沉積地貌地貌冰川堆積地貌冰川堆積地貌冰川攜帶的大量物質(zhì)在溫度升高時(shí)，冰川融化，大量物冰川攜帶的大量物質(zhì)在溫度升高時(shí)，冰川融化，大量物質(zhì)在原地堆積而形成冰磧地貌，如東歐平原等質(zhì)在原地堆積而形成冰磧地貌，如東歐平原等三、三、河流的剖面形態(tài)河流的剖面形態(tài)

簡介：2019高考地理二輪復(fù)習(xí)微專題探究與設(shè)計(jì)含解析1微專題二氣溫【知識構(gòu)建】【知識精析】一、大氣受熱過程與應(yīng)用1大氣的受熱過程大氣的受熱過程實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)熱量的傳輸過程，該傳輸過程可以劃分成三大主要的環(huán)節(jié)，如下圖所示2大氣受熱過程原理的應(yīng)用1解釋晝夜溫差大小的原因2019高考地理二輪復(fù)習(xí)微專題探究與設(shè)計(jì)含解析3（3）影響氣溫的因素及分析方法2氣溫的時(shí)間分布規(guī)律1日變化一天中氣溫隨時(shí)間的連續(xù)變化，稱氣溫的日變化。在一天中，空氣溫度有一個(gè)最高值和一個(gè)最低值，兩者之差為氣溫日較差。通常最高溫度出現(xiàn)在14～15時(shí)，最低溫度出現(xiàn)在日出前后。由于日出時(shí)間隨季節(jié)、緯度和天氣的影響，出現(xiàn)時(shí)間可能提前也可能落后。比如，夏季最高溫度大多出現(xiàn)在14～15時(shí)；冬季則在13～14時(shí)。由于緯度不同日出時(shí)間也不同，最低溫度出現(xiàn)時(shí)間隨緯度的不同也會(huì)產(chǎn)生差異。氣溫日較差小于地表面土溫日較差，并且氣溫日較差離地面越高則越小，最高、最低氣溫出現(xiàn)時(shí)間也越滯后。2氣溫日較差一般規(guī)律大陸性氣候＞海洋性氣候；平原山谷＞山地山峰；晴天＞陰天；隨緯度增高而減小。氣溫日較差具體分析①緯度越低氣溫日較差越大，因?yàn)榈途暥鹊貐^(qū)的正午太陽高度較大，太陽高度的日變化較大。②沿海地區(qū)受海洋的調(diào)節(jié)作用，氣溫日較差小于內(nèi)陸地區(qū)。③大尺度的地形區(qū)，則海拔越高，氣溫日較差越大。如青藏高原比四川盆地氣溫日較差大。④小尺度的地形區(qū)凹地比凸地的氣溫日較差大，因?yàn)榘嫉嘏c地面接觸面積大受地面輻射影響較大。（3）影響氣溫日較差的因素①緯度氣溫日較差隨緯度的升高而減小。這是因?yàn)橐惶熘刑柛叨鹊淖兓请S緯度的增高而減小的。一般熱帶地區(qū)氣溫日較差為12℃左右；溫帶地區(qū)氣溫日較差為80～90℃；極圈內(nèi)氣溫日較差為30～40℃。②季節(jié)一般夏季氣溫日較差大于冬季，但在中高緯度地區(qū)，一年中氣溫日較差最大值卻出現(xiàn)在春季。因?yàn)殡m然夏季太陽高度角大，日照時(shí)間長，白天溫度高，但由于中高緯度地區(qū)晝長夜短，冷卻時(shí)間不

簡介：第一單元第一單元史前時(shí)期中國境內(nèi)人類的活動(dòng)史前時(shí)期中國境內(nèi)人類的活動(dòng)【全冊教【全冊教案】案】第1課中國早期人類的代表中國早期人類的代表北京人北京人集體備課集體備課我的備課我的備課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能、知識與技能通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和掌握有關(guān)元謀人、北京人、山頂洞人的歷史基礎(chǔ)知識。2、過程與方法、過程與方法通過“對比古猿、北京人和現(xiàn)代人的頭部有什么區(qū)別”和“想象北京人的一天是怎樣生活的”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；通過思考、探究“山頂洞人的生活比北京人有哪些進(jìn)步“，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和進(jìn)行比較的能力及閱讀、識圖和語言表達(dá)能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到中國是人類的發(fā)源地之一，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生珍視人類文化遺產(chǎn)的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)北京人、山頂洞人、原始社會(huì)、氏族公社、勞動(dòng)創(chuàng)造了人教學(xué)過程教學(xué)過程教師講解學(xué)生分析討論相結(jié)合【情景導(dǎo)入】師同學(xué)們，我們都知道人類是萬物的主宰，是地球的主人，有人類才有人類社會(huì)的歷史。那么最早的人是怎么來的同學(xué)們知道哪些關(guān)于人類起源的神話傳說呢學(xué)生積極踴躍的講述人類起源的神話傳說。（西方上帝造人傳說、中國的女媧摶土造人、盤古開天辟地等等。）師關(guān)于人類起源，無論西方的上帝造人還是中國的女媧摶土造人都是神話傳說，并不真實(shí)可靠，那么人類到底是怎樣誕生的呢今天我們就帶著這些問題去學(xué)習(xí)第一課，中國早期人類代表北京人。【自主預(yù)習(xí)】一、我國最早的人類──元謀人我國最早的人類──元謀人問元謀人作為我國境內(nèi)已知的最早人類，已有多少年的歷史并要求識圖我國遠(yuǎn)古人類主要遺址的分布圖，指出元謀人生活的地區(qū)。生答170萬年，云南省的元謀縣（長江流域）。師歸納距今170萬年的元謀人是我國境內(nèi)已知的最早人類，它的發(fā)現(xiàn)揭開了祖國大地歷史的新篇章，使我國成為一個(gè)歷史悠久的世題，指出山頂洞人的生活比北京人有哪些進(jìn)步1結(jié)合山頂洞人頭部復(fù)原像指出，山頂洞人在體質(zhì)特征方面有什么變化（模樣同現(xiàn)代人基本相同）2識“山頂洞人的骨針和裝飾品”圖，說明山頂洞人在制造工具方面掌握了哪些先進(jìn)技術(shù)并舉例說明（掌握磨光和鉆孔技術(shù)，例骨針）3在用火方面，山頂洞人獲取火種的方法同北京人有什么不同（會(huì)人工取火）4識“山頂洞人的生活”圖，說明山頂洞人生活的集體是怎樣形成的（按血緣關(guān)系結(jié)合的氏族）學(xué)生閱讀課文自由回答，然后師生共同訂正歸納總結(jié)，填寫圖表。【合作探究】1、結(jié)合下列有關(guān)材料和圖片，思考北京人為何要過群居生活“上古之世，人民少而禽獸眾，人民不勝禽獸蟲蛇”。韓非子2、北京人已學(xué)會(huì)使用天然火，火的使用對北京人來說有什么作用在人類歷史發(fā)展中有什么意義想像一下，北京人是怎么樣取得天然火的大家的想象很豐富，既然我們知道了北京人已經(jīng)會(huì)制造簡單的工具，過著群居生活，會(huì)使用自然火。那么，我們再想象一下，北京人的一天是怎樣生活的3、山頂洞人的生活比北京人有明顯的進(jìn)步、表現(xiàn)在哪些方面同學(xué)們應(yīng)該從體質(zhì)特征、制造工具的技術(shù)、人工取火、社會(huì)組織等方面進(jìn)行比較。【小結(jié)提升】同學(xué)們，大家通過今天的學(xué)習(xí)，了解到我國歷史悠久，是世界文明古國之一，也是人類的發(fā)源地之一。依據(jù)板書圖表提問、鞏固強(qiáng)化。遠(yuǎn)古人類距今時(shí)間體質(zhì)形態(tài)工具制造生產(chǎn)活動(dòng)社會(huì)組織元謀人北京人山頂洞人板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)

簡介：概述核心素養(yǎng)是個(gè)體在面對復(fù)雜的、不確定的現(xiàn)實(shí)情境時(shí)，能夠綜合運(yùn)用特定學(xué)習(xí)方式孕育出來的學(xué)科和跨學(xué)科的觀念、思維模式和探究技能，結(jié)構(gòu)化的學(xué)科和跨學(xué)科的知識和技能，以及世界觀、人生觀和價(jià)值觀在內(nèi)的動(dòng)力系統(tǒng)，在分析情境、提出問題、解決問題、交流結(jié)果的過程中表現(xiàn)出來的綜合性品質(zhì)和關(guān)鍵能力。基本特征核心素養(yǎng)是最關(guān)鍵、最必要的共同素養(yǎng)；核心素養(yǎng)是知識、技能和態(tài)度等的綜合表現(xiàn)；核心素養(yǎng)可以通過教育形成并獲得發(fā)展；核心素養(yǎng)具有發(fā)展連續(xù)性和階段性；核心素養(yǎng)兼具個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值；核心素養(yǎng)的作用發(fā)揮具有整合性。歷史學(xué)科核心素養(yǎng)是指學(xué)生在接受歷史教育過程中逐步形成的、具有歷史學(xué)科特點(diǎn)的綜合品質(zhì)和關(guān)鍵成就，是歷史學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。這就要聚焦學(xué)生是如何運(yùn)用所學(xué)知識去解決歷史問題，以及他們是如何構(gòu)建自己對歷史的認(rèn)識。五大核心素養(yǎng)的地位唯物史觀諸素養(yǎng)得以達(dá)成的理論保證；時(shí)空觀念諸素養(yǎng)中學(xué)科本質(zhì)的體現(xiàn)；史料實(shí)證諸素養(yǎng)得以達(dá)成的途徑；歷史解釋諸素養(yǎng)中對歷史思維與表達(dá)能力的要求；家國情懷諸素養(yǎng)中價(jià)值追求的目標(biāo)。第一，社會(huì)存在決定社會(huì)意識。第二，生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系。第三，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。第四，正確運(yùn)用階級分析法。第五，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。第六，人類社會(huì)形態(tài)經(jīng)歷了從低級階段向高級階段的發(fā)展。二是運(yùn)用層面上的要求，能夠?qū)⑽ㄎ锸酚^運(yùn)用于歷史的學(xué)習(xí)與探究中，并將唯物史觀作為認(rèn)識和解決現(xiàn)實(shí)問題的指導(dǎo)思想。高考印證12017全國新課標(biāo)卷I1904年，湖南、四川、江蘇、廣東、福建等長江流域與東南沿海9個(gè)省份留日學(xué)生共計(jì)1883人，占全國留日學(xué)生總數(shù)的78，直隸亦有172人，山西、陜西等其他十幾個(gè)省區(qū)僅有351人。影響留日學(xué)生區(qū)域分布不平衡的主要因素是A地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化水平與開放程度有別B革命運(yùn)動(dòng)在各地高漲程度存在差異C清政府鼓勵(lì)留學(xué)的政策發(fā)生變化D西方列強(qiáng)在中國的勢力范圍不同解析本題考查經(jīng)濟(jì)、政治與文化的關(guān)系。材料中“湖南、四川、江蘇、廣東、福建等長江流域與東南沿?！薄爸彪`”等地開放較早、經(jīng)濟(jì)文化較發(fā)達(dá)，“山西、陜西等其他十幾個(gè)省區(qū)”大多屬于內(nèi)地省份，通商口岸、新式企業(yè)較少，經(jīng)濟(jì)相對落后，因而留學(xué)跟經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和開放程度有關(guān)，A項(xiàng)正確；20世紀(jì)初的反清革命運(yùn)動(dòng)大多是由留日歸國的學(xué)生宣傳和發(fā)動(dòng)，因而是留日學(xué)生區(qū)域分布不平衡導(dǎo)致革命運(yùn)動(dòng)存在區(qū)域差異，革命運(yùn)動(dòng)在各地高漲程度存在差異屬于因果倒置，B項(xiàng)錯(cuò)誤；清政府作為全國性的中央政府，其鼓勵(lì)留學(xué)的政策不會(huì)厚此薄彼，出現(xiàn)區(qū)

簡介：2019高考地理二輪復(fù)習(xí)微專題探究與設(shè)計(jì)含解析1微專題氣候【知識構(gòu)建】【知識精析】一、根據(jù)氣候的影響因素理解氣候特征一個(gè)地區(qū)氣候的形成是各個(gè)影響因素綜合作用的結(jié)果。五個(gè)影響因子相互作用、相互聯(lián)系，共同決定著一個(gè)地區(qū)氣候的特點(diǎn)和成因。通過對影響氣候形成的各種因素進(jìn)行綜合分析，可以準(zhǔn)確地確定一個(gè)地區(qū)氣候類型的特點(diǎn)及成因，從而有助于更加準(zhǔn)確地判定某種氣候類型的分布規(guī)律。1緯度位置決定著熱量條件地表太陽輻射分布規(guī)律是從低緯向高緯遞減，從而劃分出不同的溫度帶。如太陽可直射的緯度范圍為熱帶；有極晝極夜現(xiàn)象的緯度范圍為寒帶；無太陽直射、無極晝極夜現(xiàn)象的緯度范圍為溫帶。2019高考地理二輪復(fù)習(xí)微專題探究與設(shè)計(jì)含解析3氣候分布模式圖中主要的兩個(gè)因素是緯度和海陸，根據(jù)緯度和海陸條件基本可確定對應(yīng)的氣候類型。把分布模式圖看作一個(gè)大洲，可幫助理解記憶各大洲氣候的具體分布。三、氣候類型的判斷1氣候類型的判斷思路不同氣候類型的形成、分布及特點(diǎn)受特定的地理?xiàng)l件影響，因此，在判斷氣候類型時(shí)，要從其所處的