簡介：20172018學(xué)年度第一學(xué)期期中“聯(lián)考”高一歷史試卷聯(lián)考命題組一、單選題（本大題共30小題，共60分）1“武王克商，光有天下，其兄弟之國十有五人，姬姓之國四十人。”這說明西周分封制的主要對象是（）A先代貴族B功臣C王族D少數(shù)民族首領(lǐng)2“家是最小國，國是千萬家”。中國古代家國同構(gòu)的共性，成為國人深層次的文化心理密碼。這種現(xiàn)象與下列哪一制度相關(guān)A宗法制B世襲制C分封制D禪讓制3春秋吋期，諸侯稱“王”現(xiàn)象很少，到了戰(zhàn)國時期，許多諸侯紛紛稱“王”。這本質(zhì)上反映了（）A春秋戰(zhàn)國吋國家從分裂走向統(tǒng)一B春秋戰(zhàn)國吋分封制走向瓦解C春秋吋期周天子勢力強(qiáng)大D戰(zhàn)國吋周天子對諸侯失去控制4有史書上殘存“秦遂并兼四海不立尺土之封，分天下為□□”的內(nèi)容。根據(jù)所學(xué)知識推斷，其中的“□□”最可能是（）A三司B郡國C行省D郡縣5“天下之事無大小，皆決于上。丞相諸侯大臣受成事，倚辯于上”這反映了A三公九卿互相之制約B秦律嚴(yán)苛細(xì)密C皇權(quán)至高無上D丞相獨攬大權(quán)6秦朝在政府組織上，嬴政大帝給屮國歷代王朝奠定了權(quán)威性的規(guī)范，使得以后幾百個帝王只能在能他所想到的圈子里作小小的修正而無力做巨大改變，材料中這一“規(guī)范”是A分封制度B世襲制度C屮央集權(quán)制度D宗法制度求利潤，從事商業(yè)。”這表明古希臘工商業(yè)發(fā)達(dá)的主要原因是（）A、民族性格B、經(jīng)濟(jì)條件C、政體形式D、地理環(huán)境

簡介：如何撰寫教學(xué)案例一、教學(xué)案例的定義教育案例是對包含有解決某些疑難問題，某些原理、方法、策略運用的教育教學(xué)情境故事的描述。故事中滲透課程改革的思想和理念，展現(xiàn)在教育教學(xué)理論、方法指導(dǎo)下解決問題的方法與策略和教師教學(xué)行為發(fā)生的變化體現(xiàn)教師的教育智慧和實踐經(jīng)驗，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造力，搭起了理論與實踐的橋梁。一個好的案例，就是一個生動的故事加上精彩的點評。一般包括主題、背景、案例事件、評析等要素。二、好案例的基本標(biāo)準(zhǔn)①有鮮明的案例主題；②有清晰的案例背景；③有典型生動的案例事件；④有深入淺出富有啟發(fā)性的案例分析和啟示；⑤具有值得研究的案例問題。撰寫案例一般有以下基本步驟①了解教學(xué)背景；②觀察教學(xué)過程；③課后訪談?wù){(diào)查；④資料整理分析；⑤整理撰寫初稿。案例寫作方法分為兩種，一是寫自己親自經(jīng)歷的案例，二是采訪編輯案例。采訪編輯案例是到實地采訪、觀察、收集一些事實、公開發(fā)表的資料和數(shù)據(jù)后寫作而成的，為了保護(hù)個人隱私，則可以將被采訪者的名字和有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行掩飾性處理。比如在編輯失敗的教學(xué)故事時，就必須要進(jìn)行掩飾性處理。三、撰寫案例的具體要求1、案例主題的確定與提煉案例主題就是這個案例將要反映什么，例如是想說明怎樣啟發(fā)學(xué)生思維，怎樣轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，或者是介紹如何組織小組討論，作者在動筆前都要有比較明確的想法。寫作時應(yīng)該從最有收獲、最有啟發(fā)的角度切入，選擇并確立主題。①確立鮮明、深刻、有現(xiàn)實意義的案例主題。案例主題一般都要涉及課堂教學(xué)的核心理念，教學(xué)實踐中的基本問題，教學(xué)過程中常見的難題、困擾事件。主題要鮮明、深刻、富有時代性、體現(xiàn)改革精神，要符合時代特征。案例主題要有指導(dǎo)意義，能引發(fā)大家對教育教學(xué)中帶普遍性、傾向性問題的關(guān)注，并促使這些問題解決，不能只局限于個別情景或特殊問題。③情景要完整。教學(xué)案例應(yīng)該把情景交代清楚，要說明故事發(fā)生的環(huán)境和條件，要寫出解決問題的全過程，要有問題的發(fā)生、過程、結(jié)果，有一個從開始到結(jié)束的完整情節(jié)。情景要具體，要真實感人。④取舍要恰當(dāng)。教學(xué)案例的情景介紹主次要分明，在寫作時要恰當(dāng)取舍。要盡量寫好主要事件，盡量精簡那些與主題或問題關(guān)系不大的內(nèi)容。案例事件的描述應(yīng)是一件文學(xué)作品或片段，而不是課堂實錄。⑤敘述要客觀。寫作教學(xué)案例的教師，對所寫的教學(xué)案例，必然有自己的觀點。但是，在案例寫作中，只能客觀地介紹典型事例，不能直接地提出問題，表述觀點，不能流露感情的褒貶。要讓讀者仔細(xì)品味，悟出其中的道理。對案例事件的描述應(yīng)該是坦誠的、中立的，對教師的心理活動、觀念沖突、情感等方面的描寫也應(yīng)該都是客觀的。⑥要揭示人物的心理。人物的行為是案例事件的表面現(xiàn)象，人物的心理則是故事發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)。揭示人物的心理活動包括教師的心理活動和學(xué)生的心理活動。寫好教學(xué)時教師與學(xué)生相互作用的過程是寫好案例事件的重要一環(huán)，因為這一過程能夠真實地反映學(xué)生在教育過程中的想法、感受。案例事件示例（承接上面的背景示例）教學(xué)過程中，學(xué)生已經(jīng)了解三國鼎立的史實后，我安排了一項活動小組討論、合作，用你認(rèn)為最形象、最科學(xué)的圖示，反映三國鼎立局面的形成，同時說明這樣設(shè)計圖示的原因。學(xué)生在小組商議之后，紛紛繪制出圖示，其中有代表性的圖示有兩個。一個是以變形的“人”字為基礎(chǔ)，形成的三國鼎立形勢圖。該小組是這樣說明的提起三國鼎立的形成，我們馬上會想到許多歷史人物，如劉備、孫權(quán)、諸葛亮、曹丕等等，我們小組認(rèn)為這是一個人才輩出的年代，所以用“人”來支撐天下，而且“人”字的形狀也正好把天下分成了三部分，這三部分分別代表魏、蜀、吳三個政權(quán)，我們在圖示中標(biāo)出對三國鼎立局面形成重大影響的戰(zhàn)役及每個政權(quán)的建立者、建立時間和都城，這樣就形成了我們小組的三國鼎立形勢圖。另一個是以三個“○”為基礎(chǔ)，形成的三國鼎立示意圖。他們是這樣說明的我們小組用三個“○”表示三個政權(quán)。我們認(rèn)為，現(xiàn)在的一些國家與國家之間，邊界尚有待定之處，而三國鼎立時期是一個戰(zhàn)爭不斷的年代，邊界肯定

簡介：考點考點2旅游資源開發(fā)條件評價旅游資源開發(fā)條件評價考點考點考綱解讀考綱解讀五年考情五年考情考情分析與預(yù)測考情分析與預(yù)測旅游資源開發(fā)條件評價理解并掌握旅游資源的開發(fā)條件和評價方法（2018全國卷Ⅲ）說明格陵蘭島不宜進(jìn)行大規(guī)模旅游開發(fā)的理由（2016全國卷Ⅰ）分析莫干山名宿旅游快速發(fā)展的原因（2016全國卷Ⅱ）分析“篁嶺曬秋”旅游開發(fā)的有利條件（2016全國卷Ⅲ）分析楓橋地區(qū)借香榧發(fā)展旅游業(yè)，把客源地定位在周邊城市的主要原因（2015全國卷Ⅱ）分析我國東部地區(qū)赴九寨溝、黃龍旅游的游客多數(shù)乘飛機(jī)抵達(dá)的原因旅游資源開發(fā)條件評價是旅游地理的重點，也是高考的?？键c，高考通常以區(qū)域圖、景觀圖、統(tǒng)計圖等圖文資料為載體，考查旅游資源開發(fā)評價，應(yīng)牢固掌握旅游資源開發(fā)條件評價思路1游覽價值評價游覽價值評價（1）質(zhì)量看其是否具有較高的美學(xué)價值、科學(xué)價值、歷史文化價值和經(jīng)濟(jì)價值。（2）組合若同一區(qū)域有特征相似而更有價值的資源，其價值會降低。（3）集群若只是孤立景點，無法與其他景點構(gòu)成景觀群，則價值不大。2開發(fā)條件評價開發(fā)條件評價項目開發(fā)條件評價地理位置與交通評價優(yōu)越的位置和方便的交通，能夠提高旅游區(qū)的可進(jìn)入性，使游客“進(jìn)得來，出得去，散得開”客源地經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的居民，收入相對較高，既有外出旅游的動機(jī)，又有外出旅游的條件，故客源地主要是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)客源市場評價旅游地與客源地的距離旅游地的最優(yōu)吸引半徑是有限的，一般靠近經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的旅游資源，其開發(fā)利用的價值要優(yōu)于遠(yuǎn)離經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的資源說明格陵蘭島不宜進(jìn)行大規(guī)模旅游開發(fā)的理由?！緟⒖即鸢浮康靥幐呔暎鷳B(tài)脆弱，一旦破壞，很難恢復(fù)，直接威脅珍稀動物的生存；適宜旅行的時間短，旅游設(shè)施維護(hù)費用高；格陵蘭島的居民少且分散，大多局限于沿海地區(qū)的小居民點，旅游接待能力有限；外來文化對當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化造成沖擊，干擾因紐特人獨特的生產(chǎn)生活方式。【解題探究】讀圖結(jié)合格陵蘭島區(qū)域特征緯度高、氣候寒冷、人口稀少等，從生態(tài)脆弱、旅行設(shè)施維護(hù)費用、旅游接待能力、外來文化的沖擊等方面作答。格陵蘭島地處高緯，生態(tài)脆弱，一旦破壞，很難恢復(fù)，直接威脅珍稀動物的生存；適宜旅行的時間短，旅游設(shè)施維護(hù)費用高；格陵蘭島的居民少且分散，大多局限于沿海地區(qū)的小居民點，旅游接待能力有限；外來文化對當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化造成沖擊，干擾因紐特人獨特的生產(chǎn)生活方式。因此，不宜進(jìn)行大規(guī)模旅游開發(fā)。【點睛】旅游是當(dāng)前世界發(fā)展最迅猛的產(chǎn)業(yè)，市場廣闊，經(jīng)濟(jì)效益高，對環(huán)境破壞力小。但是由于利益的驅(qū)動，導(dǎo)致旅游資源在開發(fā)中違背了區(qū)域地理環(huán)境保護(hù)要求，出現(xiàn)了不合理開發(fā)旅游資源，超出區(qū)域環(huán)境承載力，沒能堅持可持續(xù)發(fā)展原則，給環(huán)境帶來一系列問題。開發(fā)旅游資源要因地制宜，結(jié)合區(qū)域環(huán)境特征來開發(fā)利用資源。1（2017天津卷）讀圖文材料，回答問題。

簡介：第三章第三章中國的自然資源中國的自然資源第三節(jié)第三節(jié)水資源水資源【教材分析】本節(jié)課是人教版地理八年級上冊，第三章第三節(jié)水資源。學(xué)生在學(xué)習(xí)了自然資源、土地資源的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解我國水資源的概況及存在的問題。為后面第四章中國經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教材從時間和空間兩方面介紹了水資源分布不均，并提出了解決的途徑，有了前兩部分的鋪墊，教材緊接著介紹節(jié)約和保護(hù)水資源的重要性，使學(xué)生樹立惜水、節(jié)水的資源保護(hù)觀念。在教學(xué)中要注意從整體上把握知識結(jié)構(gòu)，幫學(xué)生建構(gòu)起清晰知識脈絡(luò)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】根據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求結(jié)合學(xué)生的學(xué)情考慮，我確定以下教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)1了解水資源水資源是有限的、寶貴的，以及我國水資源的現(xiàn)狀。2運用案例，分析我國水資源短缺的原因。3理解我國水資源的時空分布特點及解決措施。過程與方法目標(biāo)1學(xué)會通過閱讀我國水資源分布圖，了解我國水資源時空分布特點。2通過聯(lián)系我國氣候、河流等自然環(huán)境特征，分析我國水資源分布特征、原因及影響。3運用實例，說出我國為解決水資源分布不均而建設(shè)的大型工程。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)樹立珍惜、合理利用、倡導(dǎo)節(jié)約用水的資源觀，培養(yǎng)學(xué)生水資源保護(hù)意識。培養(yǎng)學(xué)生惜水、節(jié)水的美德。增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)水資源的責(zé)任感、緊迫感?！窘虒W(xué)重、難點】教學(xué)重點根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“我國水資源時空分布特點及水資源問題的解決措施”確定為本節(jié)的教學(xué)重點。教學(xué)難點從學(xué)生的學(xué)情考慮，讓學(xué)生了解“目前我國存在嚴(yán)重的水資源問題，幫助學(xué)生樹立水資源保護(hù)和節(jié)約意識”確定為本節(jié)難點?！窘虒W(xué)方法】1說教法根據(jù)以上教材分析，我用一段西部缺水的視頻，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對誰資源重要性的認(rèn)識。為促進(jìn)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力發(fā)展，對水資源時空分布的教學(xué)，我采用的是案例分析法和讀圖探究相結(jié)合的方法。對于如何解決我國水資源存在的問題，我采用合作討論法，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，白板展示交了成果，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。【教學(xué)過程】新課導(dǎo)入故事說水（配悲傷的音樂）教師今天給大家講一個關(guān)于水的故事。她叫李濤濤十歲，是來自寧夏鹽池縣的農(nóng)村女孩。每次在自我介紹的時候她都會大聲地說“我叫李濤濤，波濤洶涌的濤?！倍恍业氖?，她每天往返15公里的山路去上學(xué)，只能帶一瓶又苦又澀的水，而那點要維持一天的水竟是她最奢侈的消費。年邁的老人、年幼的孩子，徒步在山澗找水、尋水、盼水她說“我和媽媽每天從溝里打來的水多渾濁啊，它比媽媽的淚水還澀還咸”，她有個夢想，那就是好好學(xué)習(xí)，把媽媽帶到一個有甜水的地方，有自來水的地方。她給“甜水”的定義是不渾濁，不苦澀。提問濤濤為水所困。我們知道水是無色透明的液體，而老師用紅顏色表示出來。你知道老師的用意嗎學(xué)生水很重要；對于濤濤而言，水如同血液一樣；紅色代表著警示。承轉(zhuǎn)濤濤從書本上學(xué)到，我們生活的地球有71為海洋所覆蓋，是一個名副其實的水球，為什么我們生活在水球之中還會缺水呢中國是一個江河湖泊眾多的國家，全國還有很幾個地方作為公益活動的首批宣傳點。故鄉(xiāng)寧夏，首都北京，江南無錫，云南昆明。讓我們和濤濤一起跋山涉水、實地考察，了解這些地區(qū)的水資源存在的問題，并探究其背后的原因。開始公益宣傳的第一步。學(xué)習(xí)活動四跋山涉水學(xué)習(xí)活動四跋山涉水實地考察實地考察合作探究要求各小組在三個考察點中選擇一個進(jìn)行自主探究，運用所學(xué)知識分析缺水原因。組內(nèi)交流求優(yōu)，并及時記錄討論結(jié)果，匯報成果。案例濤濤的故鄉(xiāng)寧夏第一站故鄉(xiāng)寧夏材料這里是濤濤的故鄉(xiāng)寧夏，它位于我國西北西部內(nèi)陸，受自然原因影響，這里氣候干旱，降水稀少，年平均降水量只有300400MM，蒸發(fā)強(qiáng)烈。結(jié)合我國水資源分布圖可以看出，中國水資源南多北少、東多西少。而這里寧夏，屬于水源性缺水。雖得母親河黃河的滋潤，但因經(jīng)濟(jì)落后，僅有的淡水資源得不到科學(xué)利用和涵養(yǎng)的。淡水逐步減少，造成生態(tài)環(huán)境惡化。原因水源性缺水。第二站首都北京案例永定河“永定了”分析北京市處于我國的過渡帶內(nèi)；我國北方地區(qū)因為降水的季節(jié)分配不均，地區(qū)分布不均，整體降水量較少，再加上華北地區(qū)土地較多，農(nóng)業(yè)用水量大，位于華北地區(qū)的北京市除了以上自然原因之外還因為工業(yè)發(fā)達(dá)，人口眾多，不僅用水量大，而且有許多的污染和浪費水資源的現(xiàn)象，導(dǎo)致北京缺水嚴(yán)重為了保護(hù)水資源，一方面要節(jié)約用水，防止水源被污染；另外還可以通過南水北調(diào)的方法解決北京的用水困難、合理開發(fā)水資源等。原因自然原因?qū)儆诎霛駶檯^(qū)，水資源過渡帶；人為原因人口眾多，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需水量大，水、土資源的配合不合理。師我國工業(yè)用水重復(fù)利用率僅有45，耗水量遠(yuǎn)高于發(fā)達(dá)國家，農(nóng)業(yè)灌溉有效利用率一般只有25至40。第三站水鄉(xiāng)澤國江南案例江南水鄉(xiāng)，又枕著這么大的太湖睡覺，還怕渴死人沒想到太湖雖大，卻也有生病的一天2007年夏初，藍(lán)藻爆發(fā)，太湖水臭不可聞，自然，自來水也臭了。（補(bǔ)充材料2012年2月4日上午，鎮(zhèn)江自來水出現(xiàn)異味，引發(fā)市民搶購純凈水，幾家大型超市貨架上的純凈水被搶購一空苯酚水）原因；主要是人為原因水污染，不合理的開發(fā)利用。補(bǔ)充我國江河湖泊污染狀況令人堪憂，80的污水未經(jīng)處理就直接排入江河湖泊，13以上的河段受到污染，90的城市水污染嚴(yán)重，70的城市河段不適宜作引用水源。第三站彩云之南云南四年連旱20092012年連續(xù)4年，云南遭遇百年不遇的大旱，水庫干涸、河水?dāng)嗔?、莊稼絕收，云南數(shù)百萬人口受災(zāi)，部分農(nóng)作物絕收。秋、冬、春連旱，而夏季又容易發(fā)生洪澇災(zāi)害。這里的農(nóng)民真的是生活在“水深火熱”之中。而云南省水資源總量全國第三。原因自然原因降水季節(jié)分布不均，夏秋多，冬春少。人為原因水利設(shè)施陳舊。小結(jié)通過跋山涉水的調(diào)查，我們了解了中國水資源概況。下面讓我們小結(jié)一下我國水資源缺乏的原因。表格小結(jié)。

簡介：20172018學(xué)年度第一學(xué)期期中考試高一地理試卷聯(lián)考命題組一單項選擇題（每小題只有一個選項是正確的，單項選擇題（每小題只有一個選項是正確的，每小題每小題2分，共分，共50分）分）當(dāng)月球、地球、太陽完全在一條直線上時整個月亮全部進(jìn)入地球的影子里，月球表面昏暗，形成月全食。2018年中國可觀賞到兩次月全食（紅月亮）。第一次月全食在1月31日，第二次在7月28日。據(jù)此冋答12題。1月球周圍夜空屮星光閃爍的點點繁星屬于天體類型中的A恒星B行星C衛(wèi)星D流星2下列四幅圖中正確表示月全食時月球、地球、太陽三者位置關(guān)系的是ABCD邇太陽O地球月球北京時間2016年11月14日19時21分，月球與地球相距全年最近，月亮最大，21時52分，月亮最圓。北京某同學(xué)觀測到超級月亮奇觀。據(jù)此完成34題。3“超級月亮”所處的天體系統(tǒng)中，級別最低的是A地月系B太陽系C銀河系D總星系4與月球相比，地球的特殊性在于有A自轉(zhuǎn)運動B公轉(zhuǎn)運動C晝夜現(xiàn)彖D生命現(xiàn)象5關(guān)于太陽輻射及其對地球的影響，正確的說法是A太陽源源不斷地以電滋波的形式向四周放射能量，這種現(xiàn)彖即太陽輻射B太陽能量來源于太陽內(nèi)部的核裂變反應(yīng)C由于H地距離適中，單位而積所獲得的太陽輻射能地球比其他行星多D太陽輻射能量巨大，是目前人們生產(chǎn)、生活所使用的唯一能源6下列能源來自太陽能的有①煤②石油③核能④風(fēng)能⑤水能A①②③④B①②③⑤C①②④⑤D①③④⑤太陽活動爆發(fā)被人們形象地稱為“太陽發(fā)脾氣”，人們也一直在研究“太陽發(fā)脾氣”時地球上發(fā)生的變化，但仍有很多領(lǐng)域的問題難以解決。據(jù)此回78題。7“太陽發(fā)脾氣”時可能導(dǎo)致①手機(jī)用戶通話時信號時強(qiáng)時弱②產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)彖③地球各地出現(xiàn)極光現(xiàn)彖④固定電話信號小斷A①②B②③C③④D②④8到卜列哪個國家旅行冇可能欣賞到因“太陽發(fā)脾氣”而形成的空中夢幻景觀右圖為地球赤道平面與公轉(zhuǎn)軌道平面關(guān)系示意圖，讀圖回答910題。下圖為“某半球俯視圖”讀圖回答1卜13題。11H列敘述，正確的是①該圖為北半球②該圖為南半球③該圖的地球自轉(zhuǎn)方向為順時針④該圖的地球口轉(zhuǎn)方向為逆時針B英國C意大利9對圖屮點、線、面、角的理解正確的是AP點緯度2326’NC③地軸10當(dāng)黃赤交角由現(xiàn)在的2326A太陽直射點移動范圍擴(kuò)大C地球上極晝極夜范圍增人B②黃赤交角D④赤道平面減小到23時，一能引起的變化是B溫帶范圍變大D寒帶范圍變?nèi)薉巴西A加拿大令北極呈令北極呈

簡介：1如何查看及下載不同年份如何查看及下載不同年份的衛(wèi)星地圖歷史影像的衛(wèi)星地圖歷史影像多時多時相影像相影像水經(jīng)注軟件，水經(jīng)注軟件，專注地圖下載標(biāo)注與行業(yè)應(yīng)用專注地圖下載標(biāo)注與行業(yè)應(yīng)用如何查看及下載不同年份的衛(wèi)星地圖歷史影像如何查看及下載不同年份的衛(wèi)星地圖歷史影像多時相影多時相影像一、如何切換查看歷史影像地圖一、如何切換查看歷史影像地圖請確保水經(jīng)注萬能地圖請確保水經(jīng)注萬能地圖下載器軟件版本為下載器軟件版本為X30BUILD1469及以上，在地圖及以上，在地圖類型中類型中選擇選擇“歷史影像歷史影像”切換到多時相歷史影像地圖，這里以切換到多時相歷史影像地圖，這里以“鳥巢”和“水立水立方”的歷史影像為例，效果如下圖所示。的歷史影像為例，效果如下圖所示。二、如何查看不同時相的歷史影像地圖二、如何查看不同時相的歷史影像地圖拖動時間軸上的拖動時間軸上的滑塊，可以查看指定日期拍攝的衛(wèi)星影像，如滑塊，可以查看指定日期拍攝的衛(wèi)星影像，如2006年4月27日的鳥巢和水立方建設(shè)情況如下圖所示。日的鳥巢和水立方建設(shè)情況如下圖所示。3水經(jīng)注軟件，水經(jīng)注軟件，專注地圖下載標(biāo)注與行業(yè)應(yīng)用專注地圖下載標(biāo)注與行業(yè)應(yīng)用2007年4月25日的鳥巢和水立方的主體建設(shè)已基本日的鳥巢和水立方的主體建設(shè)已基本完工，如下圖所示。完工，如下圖所示。2008年5月25日的鳥巢和水立方已建成，如下圖所日的鳥巢和水立方已建成，如下圖所示。示。27

簡介：南寧八中七年級段考?xì)v史試卷一選擇題共25小題，每題2分，共50分請把答案寫在答題卡上1如果你要實地考察我國境內(nèi)目前已確認(rèn)的最早的遠(yuǎn)古人類遺址，你應(yīng)該去A北京周口店B陜西藍(lán)出C云南元謀D浙江河姆渡2在北京人的遺址中，發(fā)現(xiàn)了大量木炭和幾處較大的灰燼堆。這說明北京人A已經(jīng)會使用火B(yǎng)已經(jīng)開始過定居生活C已經(jīng)有了私有財產(chǎn)D已經(jīng)開始過農(nóng)耕生活3“上古之世，人民少而禽獸眾，人民不勝禽獸蟲蛇”，因此其生活方式是A過著定居生活B過著群居生活C過著游牧生活D過著游牧漁獵生活4半坡原始居民住著半地穴式房屋，過著定居生活，如圖所示屈于半地穴式房屋的是5央視熱播紀(jì)錄片舌尖上的中國，從最平凡的一鍋米飯，一個饅頭，到各種小吃，全方位展示了屮國人的日常飲食。米飯，永遠(yuǎn)都是江南餐桌上最后的主角。有可能最早享用米飯的古人類是2017年秋季學(xué)期考試時間60分鐘出題人李姝媛賦分100分審題人葉茵A農(nóng)業(yè)初興B聚族而居C貧富分化D采集狩獵9北京的先農(nóng)壇是紀(jì)念先農(nóng)神而設(shè)立的，先農(nóng)神是我國古代歷史傳說中最先教先民耕種的神者，代表人物是A嫦祖B黃帝C蚩尤D炎帝10黃帝和炎帝被稱為“人文始祖”。下列關(guān)于黃帝時期的發(fā)明正確的一組是A倉頡一纟巢絲B隸首一文字C嫖祖一算盤D伶?zhèn)愐灰袈?1史記五帝本紀(jì)中記載堯知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃權(quán)授舜。這一描寫反映的制度是A世襲制B禪讓制C郡縣制D奴隸制12提到中國，人們就說“中國地大物陶歷史悠久文化燦爛，中華文明上下五千年。”那么，中國歷史上笫一個國家出現(xiàn)在A約公元前771年B約公元前1600年C約公元前2070年D約公元前1046年13禮記禮運中寫道“大道之行也，天下為公，選賢與能是謂大同。今大道既隱，天下為家。”這里把“公天下”變成“家天下”的是A禹B啟C堯D舜14小說封神演義屮有關(guān)“炮烙之刑”“酒池肉林”的描寫，反映了統(tǒng)治者的極度暴虐腐朽。這與下列哪一位統(tǒng)治者有關(guān)A夏桀B商紂王15夏商西周滅亡的共同原因是A自然災(zāi)害嚴(yán)重，使社會經(jīng)濟(jì)遭到破壞C王朝后期，國王昏庸殘暴16商朝是我國青銅文明的燦爛時期。世界現(xiàn)存最大的青銅器是商朝的17西周時期，周王朝對墓葬用品有嚴(yán)格的規(guī)定。如用鼎制度就明確規(guī)定“天子九鼎，諸侯七鼎，卿大夫五鼎，元士三鼎或一鼎。”它反映的本質(zhì)問題是A西周社會腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重C權(quán)力的大小和嚴(yán)格的等級界限18文字的出現(xiàn)是人類進(jìn)入文明時代的標(biāo)志之一。今天的漢字最早源于A黃帝B炎帝C湯D周武王C周厲王D周幽王B爆發(fā)平民大起義D保證國家財政收入A司母戊鼎B四羊方尊C青銅立人像D利篦B西周各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡D西周青銅鑄造業(yè)落后A金文B大篆C小篆D甲骨文

簡介：,,君主專制的中央集權(quán)制度在其發(fā)展過程中會產(chǎn)生哪兩對矛盾,中央集權(quán),君主專制,,第3課從漢至元政治制度的演變,一、中央集權(quán)的發(fā)展地方管理制度演變,郡縣制,郡國并存,加強(qiáng),節(jié)度使，發(fā)展為藩鎮(zhèn)割據(jù),削弱,收兵權(quán)建禁軍；派文官設(shè)通判；掌控賦稅,加強(qiáng)但三冗積貧積弱,行省制,宣慰司,宣政院轄地,加強(qiáng),,,趨勢中央權(quán)力不斷加強(qiáng)地方權(quán)力不斷削弱,,,,,,推恩令,加強(qiáng),削弱,,,1、漢初,郡國并行制度,漢武帝實行“推恩令”諸侯王死后，除嫡長子繼承王位外，其他子弟可分割王國的部分土地成為列侯，由郡統(tǒng)轄。結(jié)果王國越分越小，力量削弱，中央集權(quán)得到加強(qiáng)。,漢武帝,漢景帝,漢景帝時平定七國之亂。,,設(shè)置節(jié)度使,安史之亂,藩鎮(zhèn)割據(jù),,中央集權(quán)削弱,唐玄宗廣設(shè)藩鎮(zhèn),五代十國分裂局面形成,2、唐朝,探究一閱讀教材P12唐朝河西節(jié)度使張議潮統(tǒng)軍出行圖，從中我們能夠獲得什么歷史信息唐朝節(jié)度使享有哪些權(quán)力會產(chǎn)生怎樣的影響,,材料1太祖問“天下自唐季以來，數(shù)十年間，帝王凡易八姓，戰(zhàn)斗不息,生民涂炭，其故何也”趙普回答“此非他故，方鎮(zhèn)太重，君弱臣強(qiáng)而已。今所以治之，亦無他奇巧，惟稍奪其權(quán)，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣?！辈牧?“本朝鑒五代藩鎮(zhèn)之弊，兵也收了，財也收了，賞罰刑政，一切收了，州郡遂日就困弱。”朱子語類,⑴唐朝滅亡、五代十國戰(zhàn)亂不已的歷史教訓(xùn)是什么,⑵宋采取了什么措施來改變方鎮(zhèn)太重、君弱臣強(qiáng)的局面,⑶地方收權(quán)后結(jié)果會怎么樣⑷你得出了什么認(rèn)識,探究二,（２）措施①軍事上兵權(quán)收歸中央，抽調(diào)地方軍力充實中央禁軍,守內(nèi)虛外，強(qiáng)干弱枝②行政上文官出任地方長官，設(shè)通判監(jiān)督③財政上地方設(shè)轉(zhuǎn)運使，轉(zhuǎn)運地方錢糧,（１）①地方權(quán)力的膨脹會導(dǎo)致國家分裂。②武將權(quán)力過大容易危及皇權(quán),（３）利①改變了唐末五代以來藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，加強(qiáng)了中央集權(quán)；②基本解決了中央集權(quán)與地方分權(quán)的矛盾，促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展。弊導(dǎo)致官僚機(jī)構(gòu)和軍隊的臃腫，形成“三冗”局面，為北宋埋下了積貧積弱的禍根。,（４）過分集權(quán)也無法發(fā)揮地方的積極性,導(dǎo)致國家積貧積弱因此中央集權(quán)應(yīng)當(dāng)適中,不能過小,也不能過大,使地方的積極性主動性無法發(fā)揮,,3、北宋,材料一教材P13元朝行省圖。材料二元朝大政委于中書省，今冀、晉、魯、內(nèi)蒙及河南的黃河以北地區(qū)稱“腹里”，由中書省直轄。中書省也稱都里，為全國行政中樞?？傤I(lǐng)各行省，又兼轄腹里。地方設(shè)行中書省，簡稱“行省”。元制，凡有重大軍事，則遣中書省官員前往督之，其班底仿中書省建制，故稱“行中書省”。元史地理志中載“自封建變?yōu)榭たh，有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，咸不逮元。,4、元朝,①歷史原因吸取北宋過分集權(quán)導(dǎo)致國家積貧積弱的教訓(xùn)②現(xiàn)實原因疆域空前遼闊,為了加強(qiáng)對地方的控制③民族因素元朝是少數(shù)民族建立的政權(quán),對當(dāng)時①便利了中央對地方的管理，加強(qiáng)了中央集權(quán)；②鞏固了多民族國家的一。對后世它的創(chuàng)立是中國古代地方行政制度的重大變革，是中國省制的開端。,行省制度,,,二、君主專制的演進(jìn)中央官制演變,,“三公”→中、外朝,三省制逐漸形成,設(shè)中書門下為最高行政機(jī)構(gòu),增設(shè)參知政事、三司使、樞密使分割相權(quán),設(shè)中書省替代三省,為最高行政機(jī)關(guān)中書省長官行使相權(quán),位高權(quán)重。,,相權(quán)不斷削弱皇權(quán)不斷加強(qiáng),三省六部制度確立完善,,1、調(diào)整原因,丞相位高權(quán)重，威脅皇權(quán)。,,2、方法,3、結(jié)果,減低丞相權(quán)威削弱相權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán)。,外朝以丞相為首三公九卿組成。執(zhí)行,,１、西漢,中朝與外朝,中朝皇帝侍從、秘書任尚書令、侍中，參與軍國大事決策。尚書令權(quán)力日顯。,吏戶禮兵刑工,三省六部制,①對當(dāng)時A、相權(quán)一分為三。三省合作，三省相互牽制和監(jiān)督，保證了皇權(quán)的獨尊。B、減少決策失誤，提高行政效率；,②對后世是中國古代政治制度的重大創(chuàng)造，以后歷朝基本沿襲這種制度。,２、唐朝,三省六部制是繼西漢以后長期發(fā)展形成，魏晉南北朝握有實權(quán)的先是尚書省、繼而是中書省、再是門下省至隋朝正式確立，唐朝進(jìn)一步完善。,,中書門下,皇帝,（最高行政機(jī)構(gòu)，行使宰相權(quán)）,（相權(quán)一分為三）,,（總攬大權(quán)）,,,3、北宋,,元朝的中書省,,,中書省,皇帝,,,三、選官、用官制度的變化,察舉制,九品中正制,科舉制,品行,門第,才學(xué),舉薦,評定授官,考試,①標(biāo)準(zhǔn)②選官權(quán)③選擇方式,A、選官、用官制度的變化,B、發(fā)展規(guī)律,由家世財產(chǎn)門第逐漸發(fā)展到才學(xué)，選拔標(biāo)準(zhǔn)趨向公開公平,從地方收歸中央,由舉薦評定授官到科舉考試，趨向嚴(yán)密、科學(xué),唐太宗在金殿瑞門見新科進(jìn)士魚貫而出，得意地說“天下英雄，入吾轂中。”明代思想家顧炎武則說“八股之害，等于焚書，而敗壞人才，有甚于咸陽之郊所坑者四百六十余人也。”結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓婆e制的看法。,,,,①科舉制是封建選官制度一大進(jìn)步，有利于打破特權(quán)壟斷、擴(kuò)大官吏人才來源、提高官員文化素質(zhì)。②擴(kuò)大了政權(quán)的統(tǒng)治基礎(chǔ)，使社會下層的人通過科舉制看到希望，加入到讀書、考試、做官的行列之中，成為這種制度的支持者，社會統(tǒng)治趨于穩(wěn)定。③科舉取仕，把選拔人才和任命官吏的權(quán)力，從世家大族手里集中到中央政府，大大加強(qiáng)中央集權(quán)。為歷朝沿用，影響深遠(yuǎn)。,①嚴(yán)重禁錮了人們的思想。②忽視實用性學(xué)問，不利于科技的發(fā)展。③阻礙了近代知識分子開眼看世界，是造成中國落后于西方的文化因素。,四、從漢至元中國古代政治制度演變特征,皇權(quán)不斷加強(qiáng)，相權(quán)日益削弱。,中央權(quán)力不斷加強(qiáng)，地方權(quán)力不斷削弱。,歷代王朝都重視選官制度的建設(shè)，加強(qiáng)對官吏的控制，逐漸將選官權(quán)收歸中央，選官標(biāo)準(zhǔn)也日趨公平、科學(xué)。,

簡介：|第一單元第一單元史前時期史前時期中國境內(nèi)人類的活動中國境內(nèi)人類的活動第1課中國早期人類的代表中國早期人類的代表北京人北京人一、元謀人一、元謀人1、發(fā)現(xiàn)地點云南省元謀縣；、發(fā)現(xiàn)地點云南省元謀縣；2、生活年代距今約、生活年代距今約170170萬年；萬年；3、生活情況能制造工具，知道用火；、生活情況能制造工具，知道用火；4、發(fā)現(xiàn)意義元謀人是我國境內(nèi)目前已確認(rèn)的最早的古人類。、發(fā)現(xiàn)意義元謀人是我國境內(nèi)目前已確認(rèn)的最早的古人類。二、北京人二、北京人1、發(fā)現(xiàn)地點北京西南周口店龍骨山上；、發(fā)現(xiàn)地點北京西南周口店龍骨山上；2、生活年代距今約、生活年代距今約7070萬2020萬年；萬年；3、體貌特征上肢與現(xiàn)代人相似，能夠直立行走，保留了猿的某些特征。、體貌特征上肢與現(xiàn)代人相似，能夠直立行走，保留了猿的某些特征。使用打制石器、木棒；（生產(chǎn)工具）使用打制石器、木棒；（生產(chǎn)工具）4、生產(chǎn)生活狀況、生產(chǎn)生活狀況采集、狩獵；采集、狩獵；會使用天然火，會保存火種；會使用天然火，會保存火種；5、社會組織過群居生活，原始社會。、社會組織過群居生活，原始社會。6、地位北京人是世界上最重要的原始人類之一；周口店北京人遺址是迄今所知世界上內(nèi)涵最豐富、材料最、地位北京人是世界上最重要的原始人類之一；周口店北京人遺址是迄今所知世界上內(nèi)涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址。齊全的直立人遺址。三、山頂洞人三、山頂洞人1、遺址位于北京周口店龍骨山頂部，距今約三萬年；、遺址位于北京周口店龍骨山頂部，距今約三萬年；2、體貌特征已經(jīng)具有現(xiàn)代人類的特征；、體貌特征已經(jīng)具有現(xiàn)代人類的特征；3、生產(chǎn)工具磨已掌握鉆孔光技術(shù)和磨制技術(shù)（骨針）；、生產(chǎn)工具磨已掌握鉆孔光技術(shù)和磨制技術(shù)（骨針）；4、觀念已經(jīng)有了審美的觀念。、觀念已經(jīng)有了審美的觀念。第2課原始的農(nóng)耕生活原始的農(nóng)耕生活我國古代關(guān)于農(nóng)耕的傳說我國古代關(guān)于農(nóng)耕的傳說（1）伏羲氏結(jié)網(wǎng)捕魚，創(chuàng)立八卦；）伏羲氏結(jié)網(wǎng)捕魚，創(chuàng)立八卦；（2）神農(nóng)氏教民播種，嘗遍百草。）神農(nóng)氏教民播種，嘗遍百草。一、半坡人的生活和河姆渡人的生活一、半坡人的生活和河姆渡人的生活原始居民原始居民半坡人半坡人河姆渡人河姆渡人距今年代距今年代距今約距今約60006000千年千年距今約距今約70007000千年千年生活地區(qū)生活地區(qū)黃河流域的陜西西安黃河流域的陜西西安長江流域的浙江余姚長江流域的浙江余姚房屋樣式房屋樣式半地穴式圓形房屋半地穴式圓形房屋干欄式房屋干欄式房屋生產(chǎn)工具生產(chǎn)工具使用磨制石器、制作骨器、角器等使用磨制石器、制作骨器、角器等使用磨制石器，如骨耜；使用磨制石器，如骨耜；原始農(nóng)業(yè)原始農(nóng)業(yè)（種植作物）（種植作物）種植粟種植粟種植水稻種植水稻|第3課遠(yuǎn)古的傳說遠(yuǎn)古的傳說一、炎黃聯(lián)盟一、炎黃聯(lián)盟1、阪泉之戰(zhàn)黃帝打敗炎帝，炎黃聯(lián)盟形成。、阪泉之戰(zhàn)黃帝打敗炎帝，炎黃聯(lián)盟形成。2、涿鹿之戰(zhàn)炎黃部落打敗蚩尤部落。、涿鹿之戰(zhàn)炎黃部落打敗蚩尤部落。3、影響華夏族逐漸形成，炎帝、黃帝被尊崇為中華民族的人文始祖。、影響華夏族逐漸形成，炎帝、黃帝被尊崇為中華民族的人文始祖。二、傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明二、傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明反映了我國原始社會晚期的社會發(fā)展水平。反映了我國原始社會晚期的社會發(fā)展水平。1、炎帝的貢獻(xiàn)、炎帝的貢獻(xiàn)（1）教民開墾耕種，制作生產(chǎn)工具，種植五谷和蔬菜；）教民開墾耕種，制作生產(chǎn)工具，種植五谷和蔬菜；（2）制作陶器，發(fā)明紡織，會煮鹽，教人們通商交換。）制作陶器，發(fā)明紡織，會煮鹽，教人們通商交換。（3）制作樂器琴瑟，有最早的圖文和歷法知識。）制作樂器琴瑟，有最早的圖文和歷法知識。2、黃帝的貢獻(xiàn)建造宮室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，教人煉銅，發(fā)明了弓箭和指南車。、黃帝的貢獻(xiàn)建造宮室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，教人煉銅，發(fā)明了弓箭和指南車。3、黃帝時期倉頡創(chuàng)造文字，伶?zhèn)愔谱饕袈桑`首發(fā)明算盤，嫘祖擅長紡織并會繅絲。、黃帝時期倉頡創(chuàng)造文字，伶?zhèn)愔谱饕袈?，隸首發(fā)明算盤，嫘祖擅長紡織并會繅絲。三、堯、舜、禹的禪讓三、堯、舜、禹的禪讓1、禪讓制的含義將部落首領(lǐng)位子傳給賢德之人。、禪讓制的含義將部落首領(lǐng)位子傳給賢德之人。2、推舉人才的標(biāo)準(zhǔn)、推舉人才的標(biāo)準(zhǔn)賢德之人（德才兼?zhèn)滟t德之人（德才兼?zhèn)湟陨碜鲃t）；以身作則）；3、禪讓制的實質(zhì)民主推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的制度（民主推選、首領(lǐng)沒有特權(quán)）、禪讓制的實質(zhì)民主推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的制度（民主推選、首領(lǐng)沒有特權(quán)）4、繼黃帝之后，用“禪讓制”推舉出的首領(lǐng)有堯、舜、禹。、繼黃帝之后，用“禪讓制”推舉出的首領(lǐng)有堯、舜、禹。5、大禹治水與群眾同甘共苦，三過家門而不入，治水有功。體現(xiàn)了刻苦耐勞，堅持不懈，大公無私的精、大禹治水與群眾同甘共苦，三過家門而不入，治水有功。體現(xiàn)了刻苦耐勞，堅持不懈，大公無私的精神。神。第二單元第二單元夏商周時期早期國家的產(chǎn)生和社會的變革夏商周時期早期國家的產(chǎn)生和社會的變革第四課第四課早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展（一）夏朝的興衰（夏朝是奴隸社會的形成時期）（一）夏朝的興衰（夏朝是奴隸社會的形成時期）1、建立約公元前建立約公元前20702070年，年，禹建立夏朝，這是我國歷史上第一個建立夏朝，這是我國歷史上第一個

簡介：1地理五訣全文地理五訣全文地理五訣地理五訣可打印全可打印全導(dǎo)讀就愛閱讀網(wǎng)友為您分享以下導(dǎo)讀就愛閱讀網(wǎng)友為您分享以下“地理五訣地理五訣可打印可打印全”的資訊，希望對您有所幫助，感謝您對的資訊，希望對您有所幫助，感謝您對的支的支持前后左右，并無一砂一水反背。千里來龍，千里結(jié)作；前后左右，并無一砂一水反背。千里來龍，千里結(jié)作；百里來龍，百里結(jié)作；十里來龍，十里結(jié)作。喝形取象，百里來龍，百里結(jié)作；十里來龍，十里結(jié)作。喝形取象，名類萬殊，總不外乎此也。名類萬殊，總不外乎此也。（簡釋）這一節(jié)講的是選擇好地來營造墓穴，從廣闊視（簡釋）這一節(jié)講的是選擇好地來營造墓穴，從廣闊視野著眼，原則是野著眼，原則是“龍真穴的龍真穴的”。龍要真，就是說察看地形。龍要真，就是說察看地形中，龍脈是否有那種騰天入地、蜿蜒曲折，穿帳過峽，活中，龍脈是否有那種騰天入地、蜿蜒曲折，穿帳過峽，活而不斷的形象，氣要貫，不能斷，直到起穴之處。穴要而不斷的形象，氣要貫，不能斷，直到起穴之處。穴要的，就是說所選的穴地一定要在龍脈端節(jié)處有尖圓方正的的，就是說所選的穴地一定要在龍脈端節(jié)處有尖圓方正的穴星。即突起的凸地做為起穴的標(biāo)志，此地周圍有龍砂、穴星。即突起的凸地做為起穴的標(biāo)志，此地周圍有龍砂、虎砂環(huán)抱，山山水水相護(hù)衛(wèi)。這樣的穴地，其福祿會象彎虎砂環(huán)抱，山山水水相護(hù)衛(wèi)。這樣的穴地，其福祿會象彎曲的龍身一樣，綿延不斷。曲的龍身一樣，綿延不斷。3四美，即音、味、文、言；而地理亦有四美，即羅城、左四美，即音、味、文、言；而地理亦有四美，即羅城、左右、官旺、氣旺。人有十惡，即盜殺、淫邪、妄語、兩右、官旺、氣旺。人有十惡，即盜殺、淫邪、妄語、兩舌、惡口、假語、嫉妒、慎怒、驕慢、邪見；而地理亦有舌、惡口、假語、嫉妒、慎怒、驕慢、邪見；而地理亦有十惡，即龍犯劫煞返逆、龍犯劍脊直硬、穴犯兇砂惡水、十惡，即龍犯劫煞返逆、龍犯劍脊直硬、穴犯兇砂惡水、穴犯風(fēng)吹氣散、砂犯探頭捶胸、砂犯反背無情、水犯沖射穴犯風(fēng)吹氣散、砂犯探頭捶胸、砂犯反背無情、水犯沖射反弓、水犯黃泉大煞、向犯沖生破旺、向犯閉煞退神。反弓、水犯黃泉大煞、向犯沖生破旺、向犯閉煞退神。（簡釋）這一節(jié)是從總體而論地理的。其為便于學(xué)者理（簡釋）這一節(jié)是從總體而論地理的。其為便于學(xué)者理解，把地理的三綱五常與人的三綱五常類比在一起，使學(xué)解，把地理的三綱五常與人的三綱五常類比在一起，使學(xué)者一目了然。以下會具體地一一論及。者一目了然。以下會具體地一一論及。論三綱論三綱一曰氣脈為富貴貧賤之綱。一曰氣脈為富貴貧賤之綱。趙夢麟注曰人稟陰陽五行之氣而生，故曰葬乘生氣，趙夢麟注曰人稟陰陽五行之氣而生，故曰葬乘生氣，氣即脈也，脈即龍也。貴龍則發(fā)貴、富龍則發(fā)富、賤龍則氣即脈也，脈即龍也。貴龍則發(fā)貴、富龍則發(fā)富、賤龍則主賤、貧龍則主貧，古曰主賤、貧龍則主貧，古曰“富貴在龍穴。富貴在龍穴?！饼埵歉?，砂龍是根本，砂水是枝葉，但求坐下十龍發(fā)，縱少前砂亦富貴。坐下若無水是枝葉，但求坐下十龍發(fā)，縱少前砂亦富貴。坐下若無真氣脈，面前空疊萬重山。書云真氣脈，面前空疊萬重山。書云“土者，氣之母。有土斯土者，氣之母。有土斯有氣，土肥則氣壯，氣壯則脈真，萬物土中生。有氣，土肥則氣壯，氣壯則脈真，萬物土中生?！庇衷挥衷弧坝袣鉄o氣，?？催^峽。一線過峽短又細(xì)，蜂腰鶴膝龍束有氣無氣，?？催^峽。一線過峽短又細(xì)，蜂腰鶴膝龍束氣，束得氣來方結(jié)地。龍若無氣束不來，龍不真兮穴不氣，束得氣來方結(jié)地。龍若無氣束不來，龍不真兮穴不

簡介：成都市2016級高中畢業(yè)班第二次診斷性檢測文科綜合第I卷（選擇題）一、選擇題本大題共35小題，每小題4分，共140分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。24中國是古代世界唯一一個能夠借助非常有限的基礎(chǔ)性條件就得以將廣土眾民摶成一體并綿延悠久的國家。西周已具備的“條件”是A通用的表意文字系統(tǒng)B統(tǒng)一規(guī)范的貨幣制度C普及的儒家意識形態(tài)D完備的道路交通系統(tǒng)25圖6所示是新疆出土的東漢蜀錦“五星出東方（注金、木、水、火、土星匯聚于東方的天文現(xiàn)象）利中國”護(hù)臂。該護(hù)臂工藝精美、文字激揚(yáng)、意蘊(yùn)豐富，它A證實了漢代絲織技術(shù)的西傳B體現(xiàn)了漢代的天人感應(yīng)觀念C展示了漢代蜀錦的工藝流程D反映了漢代長途販運的興盛26漢唐“頭枕三河（黃河中下游地區(qū)），面向草原”，兩宋則“頭枕東南，面向海洋”。這一立國態(tài)勢的轉(zhuǎn)變A根源于游牧民族的式微B得力于世界市場的出現(xiàn)C受制于東南部地狹人眾D立足于社會經(jīng)濟(jì)的變動27有學(xué)者運用現(xiàn)存明朝進(jìn)士登科史料中的有效樣本進(jìn)行統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)從明代初期到后期，平民家庭出身的進(jìn)士占進(jìn)士總?cè)藬?shù)的比例從75跌至45，而官員家庭出身的比例從24提高到53。這主要反映出A平民棄儒從商現(xiàn)象的普遍B選官考試程序的不公C科舉制度僵化程度的加深D恩蔭入仕機(jī)會的增多2819世紀(jì)70年代，在美國減輕茶稅后，安徽一個普通農(nóng)家從國際茶葉貿(mào)易中獲得了豐厚的現(xiàn)金收入。但這個農(nóng)家并沒有趁機(jī)對家庭經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)做全面調(diào)整，而是把經(jīng)營的重心投向了就近的土地開發(fā)和糧食生產(chǎn)，34表1表1可以反映出美國政治生活中的A共和主義原則B平等主義原則C聯(lián)邦主義原則D孤立主義原則351985年3月，鄧小平指出“現(xiàn)在世界上真正大的問題，帶全球性的戰(zhàn)略問題，一個是和平問題，一個是經(jīng)濟(jì)問題或者說發(fā)展問題。和平問題是東西問題，發(fā)展問題是南北問題。南北問題是核心問題?！撜摂郃表明結(jié)伴不結(jié)盟成為國際社會共識B揭示了世界經(jīng)濟(jì)不平衡加劇的現(xiàn)象C源自于國際關(guān)系民主化的顯著進(jìn)步D預(yù)見了東西方冷戰(zhàn)行將終結(jié)的命運第Ⅱ卷（非選擇題）41（25分）閱讀材料，完成下列要求。材料一中世紀(jì)末期的英國，英王的收入依賴于貴族或富商的包稅，國家的稅收觀念還沒有形成。資產(chǎn)階級革命爆發(fā)后，議會整頓財政，逐漸廢除包稅制，改由中央專門機(jī)構(gòu)集中征稅，公共收入和王室私人收入逐漸區(qū)別開來。以商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基礎(chǔ)的關(guān)稅和消費稅逐漸成為政府的主要收入來源。17世紀(jì)末，英國政府發(fā)行120萬英鎊的公債大獲成功，成立了世界上第一個中央銀行英格蘭銀行，這些舉措支撐了政府的軍事行動和國家信用。議會對稅款用途的審查發(fā)展為對政府活動進(jìn)行事前審議、事中監(jiān)督、事后問責(zé)的預(yù)算制度。19世紀(jì)下半期，為應(yīng)付國家管理職能不斷擴(kuò)大，緩解日益嚴(yán)重的貧富差距問題，英國政府進(jìn)行了以所得稅、遺產(chǎn)稅等為核心內(nèi)容的財稅制度改革。政府有了富裕的資金投入到教育、公共衛(wèi)生等公共事業(yè)中。據(jù)劉曉路現(xiàn)代財政制度的強(qiáng)國性與集中性基于荷蘭和英國的財政史分析等材料二為解決“管得過多、統(tǒng)得過死”問題，中央決定從1980年開始實行“劃分收支、分級包干”的新財政管理體制，積極為各項改革鋪路搭橋。19801993年的財政管理體制，實際上是“財政承包制”。1994年中央決定實施“分稅制”財政管理體制，為實現(xiàn)中央財力的較快增長，按市場經(jīng)濟(jì)要求理順

簡介：八年級上冊歷史期中試卷（有答案）八年級上冊歷史期中試卷（有答案）丹陽市第三中學(xué)初二年級歷史學(xué)科期中考試一、單項選擇題（每題2分，共50分）119世紀(jì)上半期，世界頭號工業(yè)強(qiáng)國是哪國A中國B日本C英國D法國2中國與西方資本主義的第一次較量是什么戰(zhàn)爭A甲午戰(zhàn)爭B第二次鴉片戰(zhàn)爭C鴉片戰(zhàn)爭D八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭3近代太平天國起義的領(lǐng)導(dǎo)人是A魏源B林則徐C洪秀全D李秀成4鴉片戰(zhàn)爭后，一些愛國知識分子開始睜眼看世界，尋求救國方法，其中杰出代表是A道光帝B魏源C洪秀全D張之洞5法國偉大作家雨果說“有一天，兩個強(qiáng)盜走進(jìn)圓明園，一個搶劫，一個放火，可以說勝利是偷盜者的勝利，兩個勝利者一起徹底毀滅了圓明園?！庇旯l責(zé)的兩個強(qiáng)盜是A英、法B英、德C法、俄約D馬關(guān)條約13洋務(wù)運動前期的口號與活動是A“自強(qiáng)”、創(chuàng)辦了一批軍事工業(yè)B“自強(qiáng)”、創(chuàng)辦了一批民用工業(yè)C“求富”、創(chuàng)辦了一批軍事工業(yè)D“求富”、創(chuàng)辦了一批民用工業(yè)14、下列各項最能說明清朝政府已變成了“洋人的朝廷”的是A允許外國駐兵北京B劃定北京東交民巷為使館界C清政府保證嚴(yán)禁中國人民參加反帝活動D外國公使進(jìn)駐北京15第一個全國規(guī)模的資產(chǎn)階級革命政黨叫什么A同盟會B光復(fù)會C國民黨D共產(chǎn)黨16近代，哪一運動在社會上起了思想啟蒙運動A維新變法運動B洋務(wù)運動C辛亥革命D新文化運動17什么事件揭開了維新變法的序幕A公車上書B頒布“明定國是”C同盟會成立D武昌起義18第二次鴉片戰(zhàn)爭中割占中國領(lǐng)土最多的國家是

簡介：南開18秋學(xué)期（清考）中國文化地理在線作業(yè)21、D2、D3、B4、A5、A一、單選題共20題，40分1、我國在什么時候統(tǒng)一了文字A清朝B唐朝C宋朝D秦朝正確答案是D2、中國繪畫強(qiáng)調(diào)的是A逼真B形似C模仿D神韻正確答案是D3、四大文明中哪一個文明與其他三個文明不在同一緯度上呢A古埃及B中國C巴比倫D印度正確答案是B4、酸菜吃多了容易引發(fā)下列哪種疾病A喉炎B眼病C頭疼D發(fā)熱正確答案是A5、中國早期建筑是用什么來做成墻壁的A夯土B石塊C泥巴D陶泥正確答案是A6、周朝中一個至關(guān)重要的發(fā)展是A青銅器B鑄鐵C天文D馬的馴化13、以下屬于蘇州園林特色的是A“造景”B氣勢磅礴C象征權(quán)力D宏偉正確答案是A14、位于十大商幫之首，久負(fù)盛名的是A徽商B晉商C儒商D粵商正確答案是B15、徽商受到以下哪一事件影響導(dǎo)致衰落A諸侯爭霸B紅巾軍C太平天國D改朝換代正確答案是C16、以下屬于小米生長范圍的是A小米生長范圍很廣泛大都地區(qū)都可以B山坡C河流邊D平原正確答案是A17、被稱之為是“儒雅商幫”的是A徽商B晉商C儒商D粵商正確答案是A18、北方菜偏重于以下哪種口味A咸B甜C辣D酸正確答案是A19、北宋的首都是在哪里A開封

簡介：歷史教材課后題答案歷史教材課后題答案部編人教版九年級歷史上冊第1課課后活動（1）判斷下列表述，在正確選項后面的括號里畫V，錯誤的畫。古埃及文明延續(xù)發(fā)展至今，文明進(jìn)程歷經(jīng)曲折但未間斷（）古埃及在科學(xué)、文化領(lǐng)域取得很高的成就（V）古埃及國王給自己的陵墓取名“金字塔”，象征著無限的權(quán)力（）第2課1、問題思考想想看，當(dāng)今世界上普遍采用什么進(jìn)位制當(dāng)今世界上普遍采用的是十進(jìn)位制。2課后活動讀材料，想問題。漢謨拉比法典規(guī)定倘奴隸告其主人云“你非吾之主人”，則此主人應(yīng)證實其為自己的奴隸，而后其主人得割其耳。倘理發(fā)師未告知奴隸之主人而剃去非其奴隸的奴隸標(biāo)識者，則此理發(fā)師應(yīng)斷指。倘自由民購買奴婢，未滿月而該奴即患癲癇，則買者得將其退還賣者而收回其所付之銀。問題①奴隸處于什么樣的社會地位答被壓迫的地位，沒有任何自由。②你認(rèn)為漢謨拉比法典維護(hù)的是哪個階級的利益答奴隸主階級。第3課活動與探究。教材第14頁圖①按從左至右的順序?qū)懗龉糯拿鞯拿Q，并寫出它們產(chǎn)生的大致時間。答古埃及文明，約公元前3500年；古代兩河流域文明，約公元前3500年；領(lǐng)主不能隨意沒收佃戶的份地，說明領(lǐng)主與戶之間具有一定的契約關(guān)系（V）第9課課后活動1、下列各項中，與西歐中世紀(jì)大學(xué)的產(chǎn)生有關(guān)的是國王與教皇的支持（V）城市的自由和自治（V）選拔官吏的需要（）教師和學(xué)生行會的出現(xiàn)（V）第1010課課后活動1、判斷下列表述，在正確選項后面的括號里畫V，錯誤的畫X。查士丁尼法典是羅馬民法大全中的一部分，但不是查士丁尼執(zhí)政時期的法令匯編。（V）羅馬民法大全集中了古羅馬帝國的全部法律條文。（）第1414課問題思考你如何理解文藝復(fù)興并非簡單的“復(fù)興”答“文藝復(fù)興”從表面上看是歐洲先進(jìn)知識分子復(fù)興古希臘羅馬文化的運動，但它不是單純地復(fù)興古典，而是反封建的新文化的創(chuàng)造，具有鮮明的時代精神。文藝復(fù)興是對古希羅馬文化中人文主義精神的繼承和發(fā)展，是反映歐洲新興資產(chǎn)階級要求的思想解放運動。第1717課課后活動1凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。2凡未經(jīng)議會準(zhǔn)許，借口國王特權(quán)，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準(zhǔn)許之時限或方式者，皆為非法3向國王請愿，乃臣民之叔利，一切對此項請愿之判罪或控告，皆為非法4除經(jīng)議會同意外，平時在本王國內(nèi)征募或維持常備軍，皆屬違法。

簡介：七年級第一學(xué)期歷史第二單元測試題七年級第一學(xué)期歷史第二單元測試題班別學(xué)號姓名一、單項選擇題（在下面的選項中，只有一個是正確答案，請將其選出并填入相應(yīng)的表格中，每個2分，共60分）1我國歷史上第一個國家是（）A夏朝B商朝C東周D春秋2西周實行分封制的目的是（）A拱衛(wèi)皇室，防止外族侵入B鞏固國家政權(quán)C開發(fā)邊遠(yuǎn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化D建立對全國的控制網(wǎng)3下列內(nèi)容不符合西周分封制的是（）A周天子分封親屬功臣，讓他們到各地做諸侯B諸侯必須服從周天子的命令，保衛(wèi)周天子C各個諸侯必須保持密切聯(lián)系，共同抵御外族入侵D諸侯要按受封土地數(shù)量向天子定期納稅4我國青銅文明的燦爛時期是（）A夏朝B商朝C西周D春秋5夏、商、西周三朝滅亡的共同原因是（）A建國者沒有打好基礎(chǔ)B不注意與周邊少數(shù)民族的關(guān)系C最后一個國君暴虐殘酷D內(nèi)部發(fā)生嚴(yán)重的叛亂6西周是一平民在田中勞作，關(guān)于他可能使用的農(nóng)具錯誤的是（）A用石鐮收割莊稼B用裝有木柄的骨耜耕地C用鐵制的犁耕地D用青銅農(nóng)具進(jìn)行生產(chǎn)7西周時為鞏固統(tǒng)治，開發(fā)邊疆而實行的制度是（）A禪讓制B世襲制C兄終弟及制D分封制8關(guān)于春秋的爭霸戰(zhàn)爭，下列說法正確的是（）①爭霸的背景是周王室衰微②目的是為了維護(hù)周天子的威信③爭霸的實質(zhì)是獲取周天子過去的政治、經(jīng)濟(jì)特權(quán)④爭霸戰(zhàn)爭具有兩面性A①③④B①②③C①②③④D②③④9貴族把奴隸當(dāng)作祭祀祖先的供品或殉葬品始于（）A夏朝B商朝C西周D戰(zhàn)國10我國古書中“千耦其耘”的現(xiàn)象應(yīng)出現(xiàn)于（）A夏朝B商朝C西周D春秋11秦國成為戰(zhàn)國七雄中實力最強(qiáng)的國家，主要原因是（）A使用的鐵農(nóng)具最多B使用牛耕最普遍C興修水利工程最多D商鞅變法最徹底12戰(zhàn)國時期，新興地主階級登上歷史舞臺主要通過（）A實行變法B人民起義C分封諸侯D爭霸戰(zhàn)爭13關(guān)于甲骨文，錯誤的解釋是（）A我國古代的一種比較成熟的文字B甲骨文對研究商朝的歷史有重要價值C商朝時期刻在龜甲和獸骨上的文字D是研究商朝歷史的唯一資料14戰(zhàn)國時期出現(xiàn)“百家爭鳴”局面的根本原因是（）A生產(chǎn)力的不斷發(fā)展B社會大變革的出現(xiàn)C頻繁的爭霸戰(zhàn)爭D學(xué)術(shù)的繁榮和思想的活躍15在諸子百家中，主張“無為而治”的是（）A儒家B道家C法家D墨家3二、材料解析題（40分）31、閱讀材料，回答下列問題（9分）材料一衛(wèi)鞅曰“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多?！毙⒐弧吧??！币孕l(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。史記商君列傳材料二一個人起什么名字，往往打上了時代的烙印。春秋時期，許多人常常以“?！薄案弊鳛槊⒆?。例如，孔子弟子司馬耕，字子牛；晉國大力士姓牛，字子耕。問題一請根據(jù)材料一回答（1）文中“衛(wèi)鞅”指誰“孝公”是哪國國君（2分）（2）文中反映衛(wèi)鞅什么主張（1分）（3）文中的議論代表哪個階級結(jié)果如何（2分）問題二請根據(jù)材料二回答（1）這反映出當(dāng)時的什么社會現(xiàn)象（1分）（2）當(dāng)時還有一種什么生產(chǎn)工具的使用和推廣，推動了生產(chǎn)力的發(fā)展（1分）（3）請你根據(jù)材料及所學(xué)，春秋戰(zhàn)國時期的時代特點是什么（2分）32觀察戰(zhàn)國形勢圖，回答以下問題。（8分）