簡介：浦東新區(qū)2017學年度第一學期期末教學質(zhì)量檢測高三歷史試卷考生注意1本考試為閉卷考試；考試時間60分鐘，滿分100分。2本考試設(shè)試卷和答題紙兩部分，試卷包括試題與答題要求。所有回答必須按規(guī)定寫在答題紙上，做在試卷上一概無效。3答題紙與試卷在試題編號上是一一對應(yīng)的，并留下了足夠的答題空間，答題時應(yīng)特別注意，不要錯位。一、選擇題（共一、選擇題（共20題，每題題，每題2分。每題只有一個正確答案，請將代表該答案的選項字母分。每題只有一個正確答案，請將代表該答案的選項字母做在答題紙上，做在試卷上沒有分數(shù)。做在答題紙上，做在試卷上沒有分數(shù)。）一、選擇題一、選擇題12017年4月，“中華創(chuàng)世神話”研究推進會在滬舉行。下列最可能被列為研討主題的是A炎黃的傳說B姜寨聚落C二里頭宮殿D殷墟甲骨2從歷史紀年視角看，下列歷史概念與眾不同的是A文景之治B貞觀之治C開元盛世D康乾盛世3右圖是米開朗琪羅的代表作，其體現(xiàn)的思想是A唯物主義B人文主義C重商主義D理性主義4觀察右圖，“”處的地名是A長安B洛陽C泉州D南京5在孔子看來，作為判斷所有事物價值標準的是上古之世遠古至西周末中古之世秦至唐近古之世五代至明①②③④14據(jù)統(tǒng)計，19世紀末上海譯書占全國總數(shù)的77，以質(zhì)量而言，大多數(shù)有影響的西書也出自上海。由此可見，上海已成為A洋務(wù)運動中心B西學傳播中心C維新運動中心D新文化運動中心15右側(cè)是1906年夏曾佑編著的中國歷史教科書的目錄結(jié)構(gòu)。由此可知，編撰該書的指導思想是A儒家思想B進化論C三民主義D馬克思主義16英國學者李約瑟畢生致力于中國古代科技研究，他一定會重點關(guān)注A夢溪筆談B資治通鑒C馬可波羅行紀D幾何原本17右側(cè)是“18201913年英法德美工業(yè)產(chǎn)值占世界比重的變化圖（）”，其中代表德國的柱狀圖示是A①B②C③D④18“使館區(qū)駐兵，形成首都內(nèi)之敵國；天津等各要地駐兵，不許設(shè)防。不惟京畿門戶洞開，且貽下無窮的后患”。此言評論的是A天津條約B北京條約C馬關(guān)條約D辛丑條約19右圖美元票面上的人物有“合眾國”國父之稱。此人曾經(jīng)A領(lǐng)導獨立戰(zhàn)爭B簽署解放宣言C倡導成立國聯(lián)D推行“新政”

簡介：（（1））【2008年閉卷】屈辱、抗爭、探索中國近代歷史的主題。（共18分）某校歷史興趣小組圍繞近代中國歷史，分三個主題出一期板報。第一個主題可以概括為“欲哭無淚，太悲慘了，看不盡的慘案，滿目獻血”。1、19世紀的中國不斷遭到列強的侵略，如兩次、中法戰(zhàn)爭、中日和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，給中華民族帶來了深重災(zāi)難。2、清政府被迫簽訂一系列不平等條約。條約的內(nèi)容總是包括割地沙俄里哪個條約成為強占中國領(lǐng)土最多的列強；賠款勒索賠款數(shù)額最大的是條約；開埠最早在條約中提出開放通商口岸要求的是國；中國主權(quán)遭到踐踏。第二個主題可以概括為“熱血沸騰，太壯觀了，數(shù)不清的英雄，名垂青史?！?、在歷次反侵略戰(zhàn)爭中，近代中國涌現(xiàn)了無數(shù)的民族英雄。請說出兩位你最尊敬的民族英雄名字、。第三個主題可以概括為“發(fā)人深省，太深沉了，全民族的精華，都在上下探索?！?、社會各階層為擺脫民族危機前赴后繼。百折不回。農(nóng)民階級先后發(fā)動了運動和義和團運動；官僚階層進行了尋求自強的洋務(wù)運動；資產(chǎn)階級革命派發(fā)動了救亡圖存的變法；資產(chǎn)階級革命志士發(fā)動了辛亥革命，建立民國。然而也只有在黨的領(lǐng)導下，中國人民才擺脫了受壓迫、受奴役的命運，最終贏得了民族解放。（（2））【2008年開卷】每個中國人嘴邊都有一部生動的中國史，脫口而出的流行話語沉積著集體的記憶，凝聚著民族的情感和時代精神。（共25分）某校歷史興趣小組計劃于2009年推出以“60IAN60句脫口而出的共和國史”為主題的系列板報，記錄共和國變化發(fā)展的足跡。如1949年中國人民站起來了1951年誰是最可愛的人1966年造反有理1976年大塊人心事，揪出四人幫1982年一國兩制1991年希望工程2008年同一個世界，同一個夢想1選擇“中國人民站起來了”作為1949年的流行語，是因為A反法西斯戰(zhàn)爭取得勝利B解放戰(zhàn)爭進入戰(zhàn)略反攻C中華人民共和國成立了D中國大陸統(tǒng)一得以完成2下圖刊登于1958年人民日報頭版，與這張照片對應(yīng)的流行語是A“總路線”B“大躍進”C“合作化”D“破四舊”A重返聯(lián)合國B中美建交C中日建交D香港回歸（（4））【2009年開卷】歌曲中吟唱出時代的心聲，歌詞中跳動著歷史的脈搏。舊詞重唱，仍能感覺到昔日的余溫。（共10分）某校學生找到了以下四首歌曲的歌詞1“好逸惡勞揮霍百姓的財富，你做壞事推算來日有多長，路易，聽聽上天為你留什么?！边@首巴黎街頭小調(diào)應(yīng)當創(chuàng)作于（）A法國大革命前夕B“一戰(zhàn)”爆發(fā)前夕C拿破侖帝國時期D“二戰(zhàn)”臨近結(jié)束2“敲打一下結(jié)發(fā)髻的腦袋，發(fā)出的是因循守舊的聲音；敲打一下蓄全發(fā)的腦袋，發(fā)出的是王政復古的聲音；敲打一下理發(fā)的腦袋，發(fā)出的是文化開化的聲音。”這首日本歌謠產(chǎn)生于（）A大化革新時期B明治維新時期C甲午戰(zhàn)爭時期D太平洋戰(zhàn)爭時期3“起來，巨大的國家，作決死斗爭，要消滅法西斯惡勢力，消滅萬惡匪群貢獻出一切力量和全部精神，保衛(wèi)親愛的祖國?！边@首蘇聯(lián)紅軍軍歌創(chuàng)作于（）A十月革命時期B臨時政府統(tǒng)治時期C蘇德戰(zhàn)爭時期D克里米亞戰(zhàn)爭時期4“手拿小刀槍，沖鋒到戰(zhàn)場。一刀斬漢奸一槍打東洋不怕年紀小，只怕不抵抗”這首中國兒童歌曲產(chǎn)生于A北伐戰(zhàn)爭時期B抗日戰(zhàn)爭時期C解放戰(zhàn)爭時期D抗美援朝時期5歌曲可以作為反映一定時代的材料。下列說法不確切的是（）A歌曲雖可反映歷史，但作為藝術(shù)作品難免有夸張、想象的成分B歷史歌曲的創(chuàng)作有其特定的時代背景，可折射當時的社會風貌C過去傳唱的歌曲，因為年代久遠在今天已經(jīng)失去了其歷史價值D研究民眾思潮時，歌曲有時比官方的檔案記載更具有史料價值（（5））【2010年閉卷】抗戰(zhàn)時期的漫畫作品，藝術(shù)地再現(xiàn)了那段令人悲憤、激昂的歷史，透射出藝術(shù)家的敏銳、良知與情感。共12分下列五幅漫畫創(chuàng)作于20世紀30年代。1圖一創(chuàng)作于1936年，標題為“蜿蜒南下”。該圖揭露了日寇A制造“九一八事變”奴役我東北人民B從長城以北地區(qū)向華北地區(qū)侵略擴張C發(fā)動“盧溝橋事變”開始了全面侵華D占領(lǐng)南京時進行了慘無人道的大屠殺

簡介：1第三節(jié)第三節(jié)降水的變化與分布降水的變化與分布■教學目標1了解降水的形式、等級和測量方法。2運用降水資料，繪制降水量柱狀圖，并通過讀圖，說出降水隨時間變化特點，歸納某地的降水季節(jié)變化規(guī)律。3通過閱讀世界年降水量分布圖，歸納世界年降水量的分布特點，并理解海陸位置對降水的影響?！鼋虒W重點、難點【教學重點】1運用降水量資料繪制降水量柱狀圖，并歸納降水的季節(jié)變化規(guī)律。2通過閱讀世界年降水量分布圖，歸納世界年降水量的分布特點?！窘虒W難點】1運用降水量柱歸納降水的季節(jié)變化規(guī)律。2利用降水形成原理理解降水分布規(guī)律?！鼋虒W方法【教法】操作演示法【學法】情景感受法、圖畫圖話法、地圖觀察法、問題探究法、自主學習法、合作探究法?！鼋虒W課時1課時。■教學過程導入新課（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）32學生聯(lián)系生活感受，各抒己見。3課件展示旱災(zāi)和澇災(zāi)降水過少──旱災(zāi)短時間降水過多──澇災(zāi)（承轉(zhuǎn)）既然降水如此重要，我們就有必要測量一下降水究竟有多少。二、降水的測量和級別（一）降水的測量1自學材料，降水測量讀一下閱讀材料，了解降水的測量、降水的單位。2想一想，用簡單的材料，你能設(shè)計出簡易雨量計嗎交流一下你的想法，如用一個廢飲瓶，剪開后，倒插在另一截上，就制成一個簡易雨量計了。3比一比，測量氣溫的工具是什么氣溫的單位用什么表示

簡介：2019年湖北省黃岡市中考歷史試題吳濤整理一、選擇題本題共8小題，每小題2分，共16分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。（2019湖北黃岡）14二○一九年春節(jié)團拜會上，習總書記引用了古人的一句話，“夫孝，德之本也”。習總書記用的這個典故體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中的（）A道家思想B法家思想C墨家思想D儒家思想（2019湖北黃岡）15“印刷術(shù)則變成新教的工具”。“印刷術(shù)的發(fā)明不僅改變了只有僧侶才能受高級的教育的狀況印刷術(shù)的推廣，給市民階級和王權(quán)反對封建制度的斗爭帶來了好處推動著歐洲從中世紀的黑暗中走出來”。這里，馬克思主要強調(diào)了印刷術(shù)（）A推動了歐洲的社會轉(zhuǎn)型B加速了歐洲人文主義的興起C促進了歐洲教育的發(fā)展D開啟了歐洲的思想啟蒙運動（2019湖北黃岡）16南宋時，南方人民在長期的生產(chǎn)勞動中開墾出許多梯田、圩田。梯田就是依山勢而建，狀如梯子；圩田就是把臨近江河湖泊的水洼地用堤圍起來，堤上有閘門，洪澇時閉閘防淹，干旱時開閘灌溉。南宋時南方梯田、圩田的開墾（）A源自于人民的勞動實踐B依賴于北方農(nóng)民南遷C得益于經(jīng)濟重心的南移D取決于南方社會安定（2019湖北黃岡）17圖1、2、3是我國20世紀50年代的新聞報道圖片。這些圖片反映了當時我國（）圖1圖2圖3A完成了國民經(jīng)濟調(diào)整任務(wù)B工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)高速發(fā)展C對國內(nèi)主要矛盾缺乏認識D強烈的富國強國愿望（2019湖北黃岡）18改革開放40年來，中國人民堅持解放思想、實事求是，實現(xiàn)解放思想和改革開放相互激蕩、觀念創(chuàng)新和實踐探索相互促進。這充分顯示了（）A思想引領(lǐng)的強大力量B制度保障的強大力量C科技創(chuàng)新的強大力量D獨立自主的強大力量（2019湖北黃岡）19歷史學家馬世力指出“從3世紀起，由于羅馬奴隸制社會陷入危機，統(tǒng)治階級迫切要求將反映本階級意志的現(xiàn)行法律固定下來，借以維護和鞏固其統(tǒng)治地位，因而著手進行法律匯編工作?！睋?jù)此可知，查士丁尼主持編纂查士丁尼法典的目的是（）A滿足人民所需的契約自由B符合尚法治的價值和法律精神C鞏固皇權(quán)，維護國家安定D教化帝國民眾，人人安分守法（2019湖北黃岡）20全球通史指出，公元1500年之后的時代是具有重大意義的時代，因為它標志著地區(qū)自治和全球統(tǒng)一之間沖突的開端。在這以前，不存在任何沖突，因為根本就沒有全球的聯(lián)系。這表明新航路開辟的影響是（）A打破了地區(qū)之間的對立B加速了全球化的進程C消除了地區(qū)之間的隔閡D使世界逐漸連為一體（2019湖北黃岡）21在共產(chǎn)黨宣言的影響下，1864年，歐洲各國工人建立國際工人協(xié)會（史稱第一國際），1871年巴黎公社成立，隨后的俄國十月革命、中國的新民主主義革命等相繼展開。這表明馬克思主義誕生（）A只適合歐洲的無產(chǎn)階級革命B是中西方無產(chǎn)階級革命經(jīng)驗的總結(jié)速增強；20世紀60年代末，按照凱恩斯主義經(jīng)濟理論，美國政府以充分就業(yè)促進生產(chǎn)；80年代里根上臺后，實行供給學派和貨幣學派的理論，經(jīng)濟持續(xù)增長；90年代克林頓上臺，實施“宏觀調(diào)控、微觀自主”的經(jīng)濟政策，創(chuàng)造了美國經(jīng)濟擴張的奇跡。摘編自初中教材世界歷史九年級下冊和人民版歷史必修第二冊（1）根據(jù)材料一，簡要分析說明“布雷頓森林體系”的作用與影響。（3分）（2）根據(jù)材料二和材料三，簡要說明二戰(zhàn)后到90年代末，美同經(jīng)濟迅速發(fā)展的原因。（5分）

簡介：32類地理問題常見答題模版一、影響日照時間長短的因素1晝長；2地勢地勢高，日出早，日落晚，日照時間長；3天氣氣候狀況。二、影響太陽輻射強度的因素即影響大氣對太陽輻射削弱作用的因素1太陽高度即緯度2天氣狀況3地勢4空氣密度如為什么青藏高原太陽輻射最強①緯度較低，太陽高度較大；②晴天多；③地勢高；④空氣稀薄，大氣潔凈。三、影響氣溫高低的因素1緯度；2地形、地勢；3下墊面性質(zhì)海陸位置、植被狀況、洋流等；4天氣狀況。四、影響氣溫年較差的因素及變化規(guī)律1緯度低緯小，高緯大；2下墊面性質(zhì)海洋小于陸地，沿海小于內(nèi)陸，有植被的小于裸地；3天氣狀況云雨多的地方小于云雨少的地方。氣候的海洋性越強、氣溫年較差越?。ㄗ顭嵩職鉁卦?或8月）；氣候的大陸性越強、年較差越大（最熱月氣溫在1或7月，且秋溫大于春溫）。五、影響氣溫日較差的因素及變化規(guī)律二人為原因1過度砍伐，植被破壞嚴重，水土流失加劇，造成流域涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)徑流、削峰補枯能力降低；泥沙入江，淤積抬高河床，使河道的泄洪能力降低。2圍湖造田，泥沙淤積，從而導致湖泊萎縮，調(diào)蓄洪峰能力下降。3此外，人類活動占用及破壞河道。八、分析河流水能豐富的原因主要從兩個方面分析流速位于地勢階梯過渡地帶，河流落差大；徑流量大看降水量的多少、流域面積的大小、蒸發(fā)量的大小。一凌汛的形成條件凌汛的形成必須具備兩個條件一是有冰期（時間在初春解凍和初冬封凍）；二是流向較高緯。在我國凌汛最嚴重的是黃河，主要發(fā)生在上游河段和下游河段即山東河段。二潛水等水位線的應(yīng)用判定潛水的流向垂直于潛水等水位線從高水位指向低水位的方向，即為潛水流向。潛水面的坡度潛水水力坡度確定潛水流向之后，在流向上任取兩點的水位高差，除以兩點間的實際距離，即為潛水面的坡度。潛水埋藏深度等水位線與地形等高線相交點，二者高程差即為潛水埋藏深度。若所求地點的位置不在等水位線與地形等高線交點處，則可用內(nèi)插法求出該點地面與潛水面的高程，潛水的埋藏深度即可求

簡介：20182019九年級上歷史期中質(zhì)量檢測卷九年級上歷史期中質(zhì)量檢測卷題號一二三總分得分說明本試題（卷）共說明本試題（卷）共4頁，總分頁，總分100分一、選擇題（共一、選擇題（共2525題，每題題，每題2分，共分，共5050分）分）題號12345678910111213答案題號141516171819202122232425答案1世界歷史上第一部比較完備的成文法典出自（）A兩河流域B黃河流域C印度河流域D尼羅河流域2在古代社會“種姓制度”來源于（）A古埃及B古印度C古中國D古代巴比倫3西方文明的發(fā)源地是古代（）A羅馬B希臘C巴比倫D埃及4雅典的全盛時期出現(xiàn)在（）A亞歷山大當政時期B伯利克里時期C希波戰(zhàn)爭時期D諾斯王統(tǒng)治時期5、你一定看過奧黛赫本主演的羅馬假日吧，對于古羅馬的歷史你熟悉嗎下列選項與古羅馬的發(fā)展命運相關(guān)的是（）①種姓制度②395年③公元前509年④馬拉松戰(zhàn)役⑤拜占廷帝國⑥凱撒⑦屋大維⑧布匿戰(zhàn)爭A①②③④⑤⑥B②③④⑥⑦⑧C②③④⑤⑥⑦D②③⑤⑥⑦⑧6、不同的地理環(huán)境造就了不同的文明。亞非文明古國的共同特點是（）①以海洋文明為主②對外進行軍事擴張③建立了統(tǒng)一的奴隸制國家④以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟為主⑤實行奴隸主民主政治A③④B①③⑤C①②③④D①②③④⑤7“我的附庸的附庸不是我的附庸”這樣的局面出現(xiàn)在（）A查理馬特改革之前B查理馬特改革之后C大化改新之前D大化改新之后8“通過封建契約和分封儀式，如領(lǐng)主和附庸形成依附關(guān)系?！辈牧象w現(xiàn)的制度是A種姓制度B共和制C西歐封建等級制度D聯(lián)邦制9由西歐封建等級制度最主要的特點是A每個領(lǐng)主只可以管轄自己的附庸B每個領(lǐng)主都可以管轄所有比他地位低下的附庸C每個領(lǐng)主可以管轄自己的附庸和附庸的附庸D所有得到封地的人必須為他的封主服兵役10西歐進入封建社會，比中國晚了近1000年。西歐奴隸制終結(jié)是以下列哪一事件為標志（）A羅馬奴隸制共和國的建立B羅馬帝國的分裂C西羅馬帝國的滅亡D東羅馬帝國的滅亡111075年1月，德皇亨利四世在與羅馬教皇的斗爭失利后，被迫前往卡諾莎城堡向出身低微的教皇格里高利七世懺悔，受盡了精神上的侮辱，最終才獲得了格里高利七世恩賜的一個赦罪的吻，這就是歷史上的“卡諾莎之辱”。它充分說明在中世紀的歐洲A基督是救世主B國王軟弱無能C王權(quán)高于教權(quán)D教教皇權(quán)高于王國王權(quán)12東羅馬帝國又稱拜占庭帝國，通常被認為開始于395年，直至1453年滅亡，延續(xù)了1058年。最終摧毀這一帝國的國家是A亞歷山大帝國B西羅馬帝國C奧斯曼土耳其D阿拉伯帝國13創(chuàng)造“0，19”十個數(shù)字的計數(shù)法是（）A阿拉伯人B古埃及人C古印度人D古羅馬人14在西歐城市重新興起和迅速發(fā)展的過程中，形成了（）A農(nóng)民階級B地主階級C資產(chǎn)階級D市民階級15西歐封建社會里擁有土地最多的是（）A國王B立功的貴族C基督教會D割據(jù)一方的封建貴族16六七世紀時，日本的社會矛盾十分尖銳，大貴族奴隸主勢力強大，政局混亂，為了解決這一問題，日本采取的主要措施是A實行民主政治B實行查理馬特改革C進行大化改新D建立政教合一的國家17、某校九年級（8）班的學生在將伊斯蘭教創(chuàng)始人穆罕默德的重大活動按時間排序時產(chǎn)生了分歧。你認為排列正確的一組是（）①基本統(tǒng)一阿拉伯半島②開始在麥加傳教③建立穆斯林公社④攻占麥加A①②③④B④③②①C②③④①D②④③①18在西歐封建社會里，最大的土地所有者是（）A帝王B大封建主C教皇和教會D農(nóng)民1912世紀，興起于西歐的被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”是（）A大學B私塾C書院D中學20莊園是一一個獨立的自給自足的經(jīng)濟和政治單位，生活在莊園里的居民均為領(lǐng)主的A工人B佃戶C武士D奴隸21莊園的土地分為兩部分，其中由領(lǐng)主自己保留，直經(jīng)營，收入全部歸領(lǐng)主所有的土地稱A自留地B共用地C直領(lǐng)地D份地22下列是農(nóng)村中富有生氣的階級力量并控制了鄉(xiāng)村行政事務(wù)的是A富裕農(nóng)民B資產(chǎn)階級C市民階層D貴族23文藝復興發(fā)源于意大利的根本原因是（）A資本主義萌芽最早出現(xiàn)B保留了豐富的希臘羅馬古典文化C聚集了許多學者人才D與亞洲長期的經(jīng)濟文化聯(lián)系24但丁被稱為“新時代的最初一位詩人”對“新時代”的準確理解是（）A資產(chǎn)階級開始建立自己的統(tǒng)治B大機器開始取代手工生產(chǎn)C封建制度解體，資本主義興起D人們從宗教的束縛中解放出來25人文主義思想的實質(zhì)是（）A資產(chǎn)階級思想解放運動B提倡個人主義的思想C古希臘羅馬文化的復興D1416世紀歐洲主要的社會思潮二、列舉題二、列舉題（1212分）分）26列出世界三大宗教的名稱、創(chuàng)立時間、創(chuàng)始人6分（1）（2）（3）27列舉文藝復興時期的代表人物及其代表作。6分（1）學校學校班級班級姓名姓名考號考號密封線不得答題（2）（3）三、材料解析題三、材料解析題（3838分）分）28閱讀材料，回答問題。（10分）材料著名的胡夫金字塔上有一段令人生畏的文字“不論是誰騷擾了法老的安寧，死神之翼將在他的頭上降臨?！牧隙h謨拉比法典規(guī)定拐帶奴隸、幫助奴隸逃跑或窩藏奴隸者，都要被處以死刑。奴隸打自由民的嘴巴或不承認自己的主人，要被處以割耳之刑。材料三種姓制度下職業(yè)是世襲的，一種種姓只能從事已限定的職業(yè)，世代如此不同種姓的男女不能通婚，不同種姓的男女生下的子女，只能排除在種姓以外，被稱之為賤民，他們的生活非常糟糕。請回答1材料一中的金字塔上的文字是哪種文字2分2材料二節(jié)選自哪個國家制定的法典1分這部法典在世界史上的地位如何2分3材料三中的種姓制度是哪個國家的制度1分寫出種姓制度的四個等級名稱2分4這三則材料代表的三大古代文明誕生的共同地理特征是什么2分29閱讀材料，回答問題。（8分）材料一6世紀，拜占庭帝國皇帝查士丁尼組織法典編纂委員會，相繼編成查士丁尼法典法學匯纂法理概要和新法典四部法律文獻，統(tǒng)稱為羅馬民法大全。羅馬民法大全奠定了后世西方大陸法系的基石，對除了英國以外的歐洲各國法律產(chǎn)生了巨大影響。材料二拜占庭的作用是絕對保守的。命運注定它只是保存，而不是創(chuàng)新。它誕生在一個古老的國度，生活在過去的勢力和榮譽的陰影之中，這種勢力和榮譽正是它所試圖維持和恢復的。他們很少有人具有創(chuàng)造力。斯塔夫里阿諾斯全球通史1根據(jù)材料一和所學知識，指出羅馬民法大全在世界法學史上的地位。（2分）2材料二中“一個古老的國度”指什么“命運注定它只是保存”，它保存了什么（2分）3根據(jù)材料二，指出拜占庭帝國衰落的主要原因。（2分）4結(jié)合所學知識，指出拜占庭帝國的歷史命運給我們的啟示。（2分）30改革是社會發(fā)展的動力，在7世紀的日本和8世紀的西歐分別有一次著名的改革。（11分）材料一公元前443年起，他連任十將軍委員會的首席將軍15年，成為雅典的最高統(tǒng)治者。執(zhí)政期間，獎勵學術(shù)，提倡文藝同時，他進一步改革政治制度，規(guī)定一切官職向所有等級的公民開放，十將軍由公民大會舉手選出，是最高的政府官員，材料二政治上建立中央集權(quán)的天皇制封建國家，廢除貴族世襲制，以才選官。材料三這次改革的主要內(nèi)容是以土地為紐帶的封建主與附庸之間的關(guān)系，領(lǐng)主有責任保護附庸，附庸也有義務(wù)效忠。根據(jù)材料，結(jié)合所學知識回答1依據(jù)材料一，結(jié)合所學知識，材料中的“他”是誰1分他在文化方面施行了怎樣的措施（1分）（2）材料二反映了日本歷史上的哪次改革1分對當時日本社會產(chǎn)生了什么影響（2分）（3）請說出材料三反映的改革最先出現(xiàn)于那個國家1分改革后的西歐封建社會有何特點（2分）（4）以上材料反映的改革對我國社會主義建設(shè)有何啟示（3分）31、閱讀下列材料，回答問題。（9分）材料一1535年某畫家寫道“許多已經(jīng)湮沒的事物將要再生。”材料二人文主義小說巨人傳描寫道，1533年時人們都相信，存在著1000的精神黑暗。相繼而來的將不會新生，而是真理的重新恢復。材料三文藝復興時期，人們對文學、藝術(shù)等方面的巨大成就極為歡欣。他們認為這是一次精神的新生，而不是像花開花落那樣，只是周而復始的重復。材料四18世紀的學者費內(nèi)隆寫道，在16世紀，人們將“文藝復興”一詞只理解為恢復古代傳統(tǒng)。──據(jù)保羅富爾文藝復興請回答（1）結(jié)合材料一說明“已經(jīng)湮沒的事物”指的是什么被湮沒的原因是什么（4分）（2）就材料二中的“1000的精神黑暗”指歐洲哪一歷史時期在此期間統(tǒng)治人們的是什么思想而文藝復興宣揚的是什么思想（3分）（3）材料四與前三則材料中哪一則有矛盾表現(xiàn)何在（2分）

簡介：高中地理必修三教學和復習方法的初探──以人教版為例黃健儀內(nèi)容摘要人教版高中地理“必修3”是新課程改革后才出現(xiàn)的，它是高中地理新課程改革里的一個亮點，也是2007年廣東省實施高中新課改采用新的地理教材之后的第一次高考地理（X科）試卷里占分值最大的一個知識板塊。因此，地理“必修3”在高中地理課程中和高考中都位于一個很重要的位置，但地理“必修3”在教材的編寫、教材案例的選編、案例教學的評價上與現(xiàn)實的教學和復習上存在著較大矛盾?；诖嬖诘膯栴}和矛盾，本文試圖從人教版地理“必修3”的整體實際教學和復習出發(fā)，對存在的問題和挑戰(zhàn)提出相應(yīng)的教學和復習應(yīng)對策略，以便于地理“必修3”教學和復習的順利開展，從而達到更好的教學和復習效果，更切實符合課標要求和考試大綱要求。關(guān)鍵詞教學誤區(qū)復習策略地理分析方法學生評價一、地理“必修3”在高中地理課程的學習和在2007年廣東高考地理（X科）中的位置。（一）地理“必修3”在高中地理課程中的位置。在高中地理新課程必修教材體系中，地理“必修1”和“必修2”兩個模塊分別從環(huán)境對人類活動的影響和人類活動對環(huán)境的影響兩個方面闡述了人地關(guān)系。通過對這兩個模塊的教學，目的在于使學生能從總體上理解和把握人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原理。在此基礎(chǔ)上，課程體系安排了地理“必修3”，其主要目的是使學生能把“必修1”和“必修2”所學的地理基本原理與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合，并運用到一定區(qū)域的人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的實踐中去。因此，對于地理“必修3”的教學，可以從三個方面進行總體的把握“必修3”的教學，必須是以學生掌握一定的區(qū)域基本知識作為前提展開；教學的核心在于如何幫助學生分析、解剖案例，提取相關(guān)的地理基本原理；教學的最終目標是讓學生掌握分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本思維方法。由于地理“必修3”的教學內(nèi)容在過去的舊版本教材和過渡教材必修中較少出現(xiàn)，教師對此感到陌生。所以，對比“必修1”和“必修2”兩個模塊的教學，教師會面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。要很好地把握好“必修3”的教學，就需要對“必修3”教材作通盤的考慮，并適時地加以調(diào)整和創(chuàng)新。（二）地理“必修3”在2007年廣東高考地理（X科）中的位置。中地理就出現(xiàn)了人教版、湘教版、山東版、中圖版等四個版本的教材，不同版本的教材在編排和選擇案例等方面有比較大的差異，這主要體現(xiàn)在以下三個方面（1）教材在編排上有較大的差異。例如人教版是從地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的角度出發(fā)，分別從區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)、區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、區(qū)際聯(lián)系與協(xié)調(diào)發(fā)展來闡述的；湘教版是從區(qū)域地理環(huán)境與人類活動入手，以區(qū)域可持續(xù)發(fā)展總的命題來概述的，而北師大版卻在教材中注重對案例研究的落實。（2）不同版本的教材，在闡述區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的理論中，卻往往出現(xiàn)不同的案例。例如人教版在生態(tài)環(huán)境建設(shè)中選擇我國西北地區(qū)的荒漠化的防治作為案例，而山東版是以黃土高原的水土流失及其治理為例；人教版選擇美國田納西河流域為例來闡述河流的綜合開發(fā)的，山東版是以長江流域綜合開發(fā)為例來闡述的，而北師大版卻是以案例探究塔里木河流域治理來闡述的；人教版是以我國山西省的能源資源的開發(fā)來闡述區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展的，而湘教版是以德國魯爾區(qū)作為案例來闡述的。（3）雖然這樣的現(xiàn)象在“必修1”和“必修2”的教學中教師都曾經(jīng)遇到過，但由于這兩個模塊主要是地理基本原理和規(guī)律的學習，教師在教學處理上還相對容易。但由于“必修3”教材的編寫基本都是圍繞不同的案例進行，各種教材中案例的分析角度和呈現(xiàn)形式也存在差異。面對各種版本教材在編寫思路及選擇案例上的差異，教師在教學內(nèi)容的選擇與取舍上則更顯困難。雖然廣東省內(nèi)各地所使用的教材版本有很大的差異，但是高考的內(nèi)容是一樣的，而且一般必修3教材里出現(xiàn)的案例都不會在高考里出現(xiàn)，因此很多教師就高三復習階段就出現(xiàn)了一個誤區(qū)要求學生把初中的區(qū)域地理知識進行重點掌握3教材的教學與行之有效地開展學生評價之間達成協(xié)調(diào)存在挑戰(zhàn)人教版地理“必修3”是以案例為主線，貫穿了整本教材。教師對教材的教學，自然離不開對具體案例的分析。但在具體案例教學中，學生需要達到何種程度的能力，掌握哪些分析問題的規(guī)律和方法，并且如何用行之有效的評價方法來反饋案例教學的效果，在新課程中始終還是很多教師面臨的懸而未決的問題。三、對高中地理必修3教學和復習策略的探究基于高中地理必修3在教學和復習過程中的誤區(qū)，教師在教學上如何面對和解決這些問題，是教學能否達到課程標準的基本要求，甚至也是影響“必修3”教學成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，我在對地理“必修3”內(nèi)容進行分析與思考的基礎(chǔ)上，試圖從以下幾個方面應(yīng)對教學和復習方法上存在的誤區(qū)（一）重視課本案例的分析，進而引導學生總結(jié)分析方法，重點掌握分析方法。

簡介：祖逖、劉琨聞雞起舞,匡衡鑿壁借光,曹沖稱象,廉頗負荊請罪,口語交際講歷史人物故事,讓我們開一個故事會，選擇一個你最喜歡的歷史人物故事，講給同學聽。,交際內(nèi)容,1講之前，熟讀故事，可以制作小卡片幫助記憶或作補充說明。2講的時候，態(tài)度自然大方，聲音洪亮，使用恰當?shù)恼Z氣和肢體語言。3講完之后，和其他同學交流，聽取評論和建議。,交際指導,西漢時期有個農(nóng)民的孩子叫匡衡，他小時候很想讀書，可是因為家里窮，沒錢上學，買不起書，只好借書來讀。那個時候書是非常貴重的，有書的人不肯輕易地借給別人。匡衡就在農(nóng)忙的時節(jié)，給有錢的人家打工，不要工錢，只求人家借書給他看。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的時候才有工夫看一會兒書，所以一卷書常,交際范例,常要十天半月才能夠讀完?？锖夂苤?，心里想，白天種莊稼沒有時間看書，我可以利用晚上的時間來看書呀。可是匡衡家里很窮，買不起點燈的油，怎么辦呢有一天晚上，匡衡在床上背白天讀過的書，背著背著突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮光。他“嚯”地起來，走到墻壁邊一看，啊，原來從壁縫里透過來的是鄰居的燈光。于是,匡衡想了個辦法，他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些，這樣透過來的光亮也大了，他就湊著透過來的光亮，讀起書來?？锖饩褪沁@樣刻苦地學習，后來成為很有學問的人。后來，人們就用“鑿壁偷光”這個成語形容家貧而讀書刻苦。,故事大會,每個小組各推舉一位組員，上臺講述自己喜歡的歷史故事。其余的同學認真聽，給他們打打分，看看誰才是我們班上的“故事大王”,評分標準1故事講述完整。2故事生動有趣。3態(tài)度大方得體。4聲音洪亮清晰。,

簡介：第1講中國古代經(jīng)濟（一）農(nóng)業(yè)古代農(nóng)業(yè)基本特點獨立發(fā)展，自成體系；精耕細作；自給自足一、生產(chǎn)工具、耕作技術(shù)、水利（1）夏商周木、石耕作形式刀耕火種耒耜（2）春秋戰(zhàn)國鐵器西周出現(xiàn)、春秋出現(xiàn)鐵農(nóng)具牛耕（精耕細作）春秋后期出現(xiàn)，戰(zhàn)國中后期，鐵犁用于牛耕；壟作法；都江堰（成都平原成為天府之國）鄭國渠（關(guān)中平原成為千里沃野）（3）西漢耦犁，出現(xiàn)犁壁（可以把土按一個方向翻倒），耬車（播種）；代田法；漕渠、白渠、龍首渠（4）魏晉南北朝耕耙耱技術(shù)、耕耙技術(shù)；翻車（人力）（5）唐曲轅犁（江東犁）變化將直轅、長轅改為曲轅，增加了犁評，可調(diào)節(jié)深淺。是漢代以后農(nóng)具改革的突破，出現(xiàn)標志著中國傳統(tǒng)步犁的基本定型。筒車（水力）（6）宋朝高轉(zhuǎn)筒車（7）明清風力水車二、土地制度1、奴隸社會──夏商周時期井田制土地國有制集體勞動（1）性質(zhì)土地國有的所有制形式，名義上歸周王所有，由其將全國土地層層分封給各級貴族。（2）男耕女織的小農(nóng)經(jīng)濟形成原因①根本生產(chǎn)力發(fā)展，鐵農(nóng)具牛耕的出現(xiàn)，大量荒地得到開墾，私田大量增加，不向國君繳納賦稅。②周王室衰微，兼并戰(zhàn)爭頻繁，周王和諸侯無法再控制土地。③戰(zhàn)爭頻繁，井田上的勞動力減少，井田制日益瓦解。表現(xiàn)魯國“初稅畝”、管仲“相地而衰征”為增加收入，進行稅制改革，無論公田、私田，一律按畝納稅作用促使了土地由國有向私有的轉(zhuǎn)化。新的封建土地所有制形成了。確立戰(zhàn)國秦商鞅變法規(guī)定“為田開阡陌封疆”廢除井田制，以法律形式確立封建土地所有制。小農(nóng)經(jīng)濟（從千耦其耘到個體農(nóng)耕）的特點①以家庭為生產(chǎn)、生活的基本單位；②農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合；③自給自足的自然經(jīng)濟地位小農(nóng)經(jīng)濟是我國封建社會農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基本模式，是兩千多年封建社會生存發(fā)展的經(jīng)濟基礎(chǔ)。小農(nóng)經(jīng)濟下的農(nóng)民①擁有一定的土地、農(nóng)具和牲畜等生產(chǎn)資料，勞動產(chǎn)品除繳納賦稅外可供自己支配，具有很高的生產(chǎn)積極性。②小農(nóng)經(jīng)營規(guī)模很小。一方面，迫使他們在自己有限的土地上，努力提高耕作技術(shù)，有利于農(nóng)業(yè)的精耕細作的發(fā)展。另一方面，又使他們在封建的賦稅、徭役

簡介：中國共產(chǎn)黨發(fā)展歷史中國共產(chǎn)黨發(fā)展歷史各位黨員同志大家好很高興今天能在這里和大家一起回顧我們黨的歷史，感悟中國共產(chǎn)黨一路走來的艱辛和輝煌。“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！睂W習黨史對于黨員來說具有十分重要的意義。首先學習黨史，是新時期黨的建設(shè)的需要，是適應(yīng)時代發(fā)展的現(xiàn)實需要，是建設(shè)中國特色的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的需要；其次學習黨史，對于我們每個黨員個人而言，學習黨史，一方面，激發(fā)自豪感，使我們更加熱愛我們的黨；另一方面是提高黨員自身素質(zhì)的有效途徑。中國共產(chǎn)黨從建立到輝煌大致可分為新民主主義革命時期；社會主義革命和建設(shè)時期；改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期；高舉中國特色社會主義偉大旗幟，把發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)推向前進四個時期。下面講第一個時期新民主主義革命時期。1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，標志著中國從獨立的封建國家逐漸變成半殖民地半封建國家，從此開啟了中國的近代史，當時的中華民族面對著兩大歷史任務(wù)一個是求得民族獨立和人民解放；一個是實現(xiàn)國思想和新的革命綱領(lǐng)；有了新的道路和前途。中國的勞苦大眾從此有了翻身解放的希望。1922年7月16日至23日，中國共產(chǎn)黨第二次全國代表大會在上海舉行。大會第一次提出明確的反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)；并制定了黨的最高綱領(lǐng)和最低綱領(lǐng)，暨組織無產(chǎn)階級，用階級斗爭的手段，建立勞農(nóng)專政的政治，鏟除私有財產(chǎn)制度，漸次達到一個共產(chǎn)主義的社會和除內(nèi)亂，打倒軍閥，建設(shè)國內(nèi)和平；推翻國際帝國主義的壓迫，達到中華民族完全獨立；統(tǒng)一中國本部東三省在內(nèi)為真正民主共和國；制定了中國共產(chǎn)黨章程。1924年1月20日至30日，孫中山在廣州主持召開了有共產(chǎn)黨人參加領(lǐng)導的國民黨第一次全國代表大會。國民黨一大的召開，標志著以國共兩黨合作為基礎(chǔ)的民族民主革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導和推動下，在國共合作的條件下，中國掀起了反帝反封建的大革命。1926年7月9日1928年12月29日，由中國國民黨領(lǐng)導下的國民政府以國民革命軍為主力發(fā)起的北伐戰(zhàn)爭將大革命運動推向高潮。而“四一二政變”和“七一五事變”大量逮捕和處決共產(chǎn)黨人則標志著大革命徹底失敗。

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簡介：VII序言甘陽鄒讜教授的二十世紀中國政治從宏觀歷史與微觀行動的角度看一書即將與讀者見面。鄒先生命我為該書略作引言，我竟不揣淺陋而冒然應(yīng)命，蓋因為我深願向海內(nèi)外讀者廣為推薦此書，尤其對那些關(guān)心中國政治發(fā)展、關(guān)心建設(shè)民主的制度和規(guī)範的朋友們，此書乃不可不讀。鄒先生這部著作包括後記共由十章組成。儘管各章並非寫於同一時間，所處理的具體問題也不盡相同，但它們可以說都是圍繞著鄒先生經(jīng)年累月思考的一個中心問題而展開的，這就是中國政治如何「向民主過渡」TRANSITIONTODEMOCRACY。不消說，這也正是許許多多人所共同關(guān)心的時代性大課題。但鄒先生的不同之處在於，他所關(guān)注的重心，與其說是「民主」這個詞或概念包含著多少好東西，不如說是集中在「過渡」這一具體過程的複雜性和困難性。因此，與時下許多人不同，鄒先生很少高談闊論西方自由主義是如何如何，以便來證明或批判中國政治的不民主性。相反，他所著重探討的是，在中國社會歷史的給定條件下，向民主過渡是否可能如果答案是否定的，那麼是哪些「機制」MECHANISMS阻礙了過渡如果答案是肯定的，又是哪些「機制」可能發(fā)生作用在北美研究中國當代政治的學者中，鄒先生的分析一向被公認為以細膩甘陽│序言IX來，二十世紀中國政治的經(jīng)驗在其豐富性和複雜性上是很少有其他國家可以比擬的，因此中國學者理應(yīng)在這個厚實的經(jīng)驗基礎(chǔ)上去「創(chuàng)造中國自己的政治學，使之在世界政治學中佔一席之地」。二、但鄒先生同時強調(diào)，「中國要發(fā)展自己的政治學，就要建立起無數(shù)的，至少是多數(shù)的、不同的政治學體系。如果某一個國家只有一個政治學體系，這個國家就沒有發(fā)展真正的政治科學的可能?！拐窃谶@個意義上，鄒先生突出強調(diào)了深入研究西方政治學發(fā)展的重要性，因為西方政治學研究的特點即在不同學派林立，從而可以為我們提供多元化的、而非單一的參照系。鄒先生本人數(shù)十年來的研究可以說正是走在他自己所主張的這一道路上。一方面，他的所有研究始終都是從中國政治的具體經(jīng)驗出發(fā)的，但另一方面，我們也不難看出，他對西方社會科學研究所產(chǎn)生的新方法和新成果始終保持著高度的敏感性，從而不斷吸取這些新方法和新成果以充實、完善他自己的分析構(gòu)架和方法。例如，如果我們仔細比較一下本書第二組文章大多寫於八○年代初和八○年代中期與單獨構(gòu)成本書第三部份的最新長文初稿寫於一九九○年而定稿於一九九一年，我們或許會看出，二者之間在對中國政治的分析上，一方面有著明顯的連續(xù)性。但另一方面在觀察的角度甚至方法上，都已經(jīng)有某些不易察覺但卻意味深長的差異和變化。我個人認為，鄒先生研究視角和取向上的這些細微變化，在某種意義上是與晚近以來西方政治學研究的風氣變化，特別是對「向民主過渡」這一課題研究上的一些重要發(fā)展不無關(guān)係的。因此

簡介：百師聯(lián)盟2020屆全國高三開學摸底大聯(lián)考全國卷地理試卷第1頁（共8頁）百師聯(lián)盟2020屆全國高三開學摸底大聯(lián)考全國卷地理試卷注意事項1答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡上。2回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回?？荚嚂r間90分鐘，滿分100分一、選擇題本題共20小題，每小題3分，共60分。在每小題給出的四個選項中只有一項是最符合題目要求的。2019年2月18日，中共中央國務(wù)院正式印發(fā)粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要?；浉郯拇鬄硡^(qū)由香港、澳門兩個特別行政區(qū)和廣州、深圳、佛山、東莞、珠海、惠州、江門、中山、肇慶九市組成，是與美國紐約灣區(qū)、舊金山灣區(qū)和日本東京灣區(qū)比肩的世界四大灣區(qū)之一。讀四大灣區(qū)基本資料圖，完成1～3題。1與其他三個灣區(qū)相比，粵港澳大灣區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢是A地理位置優(yōu)越，靠近沿海B海陸交通便利，協(xié)作歷史悠久C礦產(chǎn)資源豐富，第二產(chǎn)業(yè)發(fā)達D發(fā)展空間廣闊，勞動力豐富2粵港澳大灣區(qū)的五大目標是充滿活力的世界級城市群，具有全球影響力的國際科技創(chuàng)新中心，“一帶一路”建設(shè)的重要支撐，內(nèi)地與港澳深度合作示范區(qū)，宜居宜業(yè)宜游的優(yōu)質(zhì)生活圈。下列關(guān)于粵港澳大灣區(qū)建設(shè)措施敘述不正確的是A加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實現(xiàn)人流、物流、信息流互聯(lián)互通B進行資源整合，充分利用優(yōu)惠政策，促進地區(qū)發(fā)展C推動粵港澳優(yōu)勢互補錯位發(fā)展，加快區(qū)域轉(zhuǎn)型升級D深化對外開放，打造高技術(shù)合作平臺，培育傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展百師聯(lián)盟2020屆全國高三開學摸底大聯(lián)考全國卷地理試卷第2頁（共8頁）3下列關(guān)于粵港澳大灣區(qū)對我國社會經(jīng)濟發(fā)展的影響敘述不正確的是A利于推動內(nèi)地與港澳的深化合作B利于粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)分工與合作C利于發(fā)揮內(nèi)地九市的金融、服務(wù)優(yōu)勢，提升經(jīng)濟地位D利于發(fā)揮其對全國的輻射、引領(lǐng)和示范作用我國共有278個地級市，各地級市發(fā)展情況差異較大。讀2018年我國GDP總量前十名的地級市相關(guān)數(shù)據(jù)，完成4～6題。4人口數(shù)量變化能反映一個地區(qū)的吸引力，2018年佛山發(fā)生的變化可能是A失業(yè)人口增加B居住環(huán)境惡化C人口老齡化加速DGDP增速變大5根據(jù)煙臺市人數(shù)狀況，為保證城市良好發(fā)展，煙臺市近十年發(fā)展規(guī)劃應(yīng)采取的主要措施是A繼續(xù)計劃生育，嚴格控制人口數(shù)量B實行優(yōu)惠政策，吸引大學生落戶C放開生育，鼓勵多生D改善養(yǎng)老環(huán)境，提高養(yǎng)老標準6總?cè)丝跀?shù)量排名前四的地級市，按人口狀況推測，經(jīng)濟發(fā)展后勁不足的可能是A蘇州B徐州C泉州D東莞龍卷風的形成既需要有暖濕空氣交匯提供對流條件，又要求高空和低空都有強風，還需要有較平坦的地形。據(jù)此，完成7～9題。7下列我國四省區(qū)發(fā)生龍卷風機率最高的是A云南B廣東C山西D青海8龍卷風災(zāi)害的主要特點是A風力大，破壞力強B消退緩慢，持續(xù)時間長C尺度大，影響區(qū)域廣D伴有暴雨，易發(fā)洪澇百師聯(lián)盟2020屆全國高三開學摸底大聯(lián)考全國卷地理試卷第5頁（共8頁）1220年，道教領(lǐng)袖丘處機受成吉思汗之邀，從山東出發(fā)，取道燕京，歷時兩年，西行數(shù)萬里抵達雪山（今阿富汗）行營。他在途經(jīng)張家口的野狐嶺時，嘆曰“登高南望，俯視太行諸山，晴嵐可愛，北顧但寒沙衰草，中原之風，自此隔絕矣?！睆纳鲜兰o末開始，當?shù)卮罅Πl(fā)展蔬菜種植業(yè)，成為農(nóng)民脫貧致富的主渠道，但是土地鹽堿化相伴而生，引起國家關(guān)注。下圖為華北部分地區(qū)示意圖，據(jù)此完成19～20題。19丘處機登高之地南、北的自然帶名稱分別是A溫帶落葉闊葉林帶溫帶荒漠帶B溫帶落葉闊葉林帶溫帶落葉闊葉林帶C溫帶草原帶溫帶荒漠帶D亞熱帶常綠闊葉林帶溫帶荒漠帶20張家口地區(qū)鹽堿地分布區(qū)表層土壤鹽分最低的季節(jié)是A春季B夏季C秋季D冬季二、非選擇題共40分。第2122題為必考題。每個試題考生都必須作答。第2324為選考題，考生根據(jù)要求作答。一必考題共30分21閱讀圖文材料，完成下列要求。15分在“一帶一路”倡議引領(lǐng)下，自2014年以來，大批中資服裝企業(yè)赴緬甸如圖所示投資。目前在緬甸投資紡織制衣業(yè)的中資企業(yè)有300余家，雇傭當?shù)貏趧恿?0萬人。事實上2004年以前，緬甸的服裝行業(yè)較為發(fā)達，但由于西方國家實施制裁，導致緬甸服裝行業(yè)長期不景氣這種情況直到2014年才有所改變。2012年緬甸頒布外國投資法，鼓勵外資服裝業(yè)發(fā)展建立了相關(guān)技能培訓中心。緬甸人口接近5300萬有65處于勞動年齡其中有一半為服裝制造業(yè)所青睞的女性人口。緬甸人重視家庭，學習適應(yīng)能力強適合成為服裝制造工人。目前緬甸服裝業(yè)享受歐盟的普惠制待遇，對日本等國出口也享受免稅。中資企業(yè)的落地生根帶動了緬甸服裝出口規(guī)模的逐年增長促進了緬甸社會和經(jīng)濟的發(fā)展。目前，緬甸紡織業(yè)以服裝加工為主，沒有大型的紡織廠和染廠，紗線和面料主要依靠進口。據(jù)悉，目前緬甸電力70％來自水電只有像繡花等需要手工完成的工序在這里做比較有優(yōu)勢。百師聯(lián)盟2020屆全國高三開學摸底大聯(lián)考全國卷地理試卷第6頁（共8頁）（1）從勞動力角度分析緬甸發(fā)展服裝制造業(yè)的優(yōu)勢。（3分）（2）分析除勞動力因素外，中資服裝企業(yè)赴緬甸投資的主要原因。（6分）（3）簡述中資服裝企業(yè)赴緬甸投資建廠對緬甸社會和經(jīng)濟發(fā)展的促進作用。（3分）（4）指出緬甸目前紡織業(yè)發(fā)展面臨的主要問題。（3分）22閱讀圖文資料，完成下列要求。15分）利馬是世界上聞名的無雨城市，四季如春。它不像基多那樣擁有2000米以上的海拔高度，而是位于沿海地區(qū)，海拔很低。房子大都建的很矮、密。城里的大量居民住宅都是土坯房有的住房干脆就是用紙板拼成的。利馬市植物茂盛，條條街道綠樹成蔭，街心公園遍布全市。盡管利馬市區(qū)與西部沿海茫茫的沙漠地帶近在咫尺，卻見不到黃沙彌漫或飛沙走石的景象，城市空氣十分清新，室內(nèi)家具多日不擦依舊一塵不染。下面兩幅圖中左圖為秘魯簡圖，右圖是利馬氣候資料統(tǒng)計圖。

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簡介：1大名縣第一中學大名縣第一中學2019屆高三（美術(shù)班）下學期第二次（屆高三（美術(shù)班）下學期第二次（5月）月考月）月考歷史試卷歷史試卷考試時間90分鐘；命題人第I卷（選擇題卷（選擇題一、單選題一、單選題4545分1禮記大學記載“所謂治國必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無之。故君子不出家而成教于國?！焙喍灾?，父為“家君”，君為“國父”，“君父同倫”。由此可知A家庭與國家在組織結(jié)構(gòu)上具有共性B分封制是家國同構(gòu)產(chǎn)生的制度根源C血緣紐帶是中國古代政治制度基礎(chǔ)D國人追求社會的穩(wěn)定和家族的和睦2西周時期，士是最下層貴族，但到了春秋時期，士的地位上升，他們當中的許多成員，憑借智力作為新的謀生手段，他們的思想主張也得到傳播。這一現(xiàn)象A推動了周文化的傳播和普及B反映了分封制度的逐漸瓦解C導致了宗法制的瓦解和崩潰D加劇了當時社會局勢的動蕩3東漢中期以后，諸帝大多年幼繼位，年壽不長。皇帝年幼不能親政，太后掌握朝政，實際權(quán)力控制在外戚手中?；实坶L大后不滿外戚干政，便依靠宦官鏟除外戚勢力，宦官又因此掌控朝政，從而出現(xiàn)外戚宦官交替專權(quán)的局面。這種現(xiàn)象實際上反映了A君主專制制度的弊端B強化相權(quán)帶來嚴重后果C豪強地主勢力的膨脹D中央與地方的權(quán)力之爭4北宋的御史臺和諫院合稱“臺諫”，是中央最主要的監(jiān)察機構(gòu)。臺諫官稱為“言官”，可直接參與決策、批評政事，既牽制宰相、又約束皇帝。宋太祖曾規(guī)定，“與士大夫治天下”，“不殺士大夫和上書言事者”。宋朝的這一傳統(tǒng)A保證了宋王朝長治久安B助推了士人的參政熱情C完善了古代的監(jiān)察制度D有效地制約了君主權(quán)利5宋朝建立后，宋太祖于各州設(shè)“通判州軍事”一至二員，簡稱通判，與知州同領(lǐng)本州，裁出兵民、錢谷、戶口、賦稅、獄訟審理等事，本州公文須經(jīng)通判同意簽押方可施行。朝廷還直接選派各色參軍，輔助知州、通判處理行政、司法事務(wù)。這些舉措3C儒家文化自身在不斷與時俱進D民族資產(chǎn)階級的發(fā)展壯大11五四運動親歷者陸懋德說近三百年來，學界青年敢在天安門開會聚眾，并打倒賣國賊，此為北京所見之第一次?！边@一言論A低估了青年學生的示范作用B批評學生運動的魯莽性C表明五四運動目標完全實現(xiàn)D贊譽了學生的愛國精神12“共和建立標青史，帝制推翻頌偉功?！边@副對聯(lián)歌頌的是A孫中山與辛亥革命B毛澤東與辛亥革命C孫中山與五四運動D梁啟超與維新變法13下表是1943年陜甘寧邊區(qū)土布生產(chǎn)統(tǒng)計，表中數(shù)據(jù)綜合說明當時A新民主主義經(jīng)濟的發(fā)展B社會主義改造已經(jīng)啟動C個體生產(chǎn)的效率仍較高D官僚資本擠壓私人資本14中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民的革命精神已成為中國優(yōu)秀文化的重要組成部分。下列選項按出現(xiàn)時間先后順序排列正確的是A井岡山精神西柏坡精神長征精神延安精神B井岡山精神長征精神延安精神西柏坡精神C井岡山精神長征精神西柏坡精神延安精神D長征精神井岡山精神西柏坡精神延安精神151954年憲法和1982年憲法目錄比較表1954年憲法目錄1982年憲法目錄序言第一章總綱第二章國家機構(gòu)第三章公民的基本權(quán)利和義務(wù)第四章國旗、國徽、首都序言第一章總綱第二章公民的基本權(quán)利和義務(wù)第三章國家機構(gòu)第四章國旗、國徽、首都