簡(jiǎn)介：語文教師閱讀教材的藝術(shù)（一）語文教師閱讀教材的藝術(shù)（一）中學(xué)語文教材閱讀，是教學(xué)設(shè)計(jì)的第一步。沒有細(xì)膩深入的有見解的教材閱讀，也許就沒有質(zhì)量較高的教學(xué)設(shè)計(jì)。所以如果言及中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)，第一步必須談到教材閱讀的藝術(shù)。中學(xué)語文教師的教材閱讀，指的是對(duì)中學(xué)語文教科書的閱讀，是對(duì)中學(xué)語文課文的閱讀。一般來說，從課堂閱讀教學(xué)的角度出發(fā)，教材閱讀應(yīng)涉及如下層面的內(nèi)容全套特色，文體線條，單冊(cè)內(nèi)容，單元組合，單篇細(xì)節(jié)，知能訓(xùn)練，知識(shí)集納，練習(xí)風(fēng)格，量化指標(biāo)，教學(xué)標(biāo)高。特殊地說，語文教師鉆研教材，應(yīng)運(yùn)用如下一些方法，力求有自己獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)挖掘以求深，辨誤以求真，考查以求準(zhǔn)，發(fā)散以求活，變角以求新，對(duì)比以求博，類聯(lián)以求趣，系統(tǒng)以求全，探幽以求奇，創(chuàng)新以求異。下面從對(duì)傳統(tǒng)閱讀方法進(jìn)行創(chuàng)新的角度，介紹一個(gè)科學(xué)、實(shí)惠而又有一定創(chuàng)造性的閱讀教材的方法系列，那就是1、理讀；2、類讀；3、品讀；4、擴(kuò)讀；5、巧讀；6、助讀。一理讀一理讀理讀要求一個(gè)“細(xì)”字，它解決“進(jìn)入課文”的問題，解決課文“精華是什么”的問題。所謂理讀，就是尋找式地讀，清理式地讀，整理式地讀；就是細(xì)細(xì)地讀，把落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、進(jìn)行語言教學(xué)、培養(yǎng)思維能力的眼光深入到課文的各個(gè)角落。對(duì)每一篇課文，我們都要認(rèn)真地找尋，找出那些最有用的、最能落實(shí)課文教學(xué)要求的、最需要教給學(xué)生的語言知識(shí)或其他內(nèi)容，把它們羅列出來，以便做到教學(xué)時(shí)心中有底。對(duì)每一個(gè)教學(xué)單元，對(duì)每一冊(cè)教材，對(duì)每一學(xué)年的教材，對(duì)每一個(gè)學(xué)段的教材，也理應(yīng)做這樣的整理工作。從理讀的操作來看，理讀有兩個(gè)層面一是專家閱讀層面，是那些做教材分析工作的專家所進(jìn)行的工作，他們用科學(xué)研究的思路，用理性分析的方法，編織出細(xì)致嚴(yán)密的教材分析提綱，對(duì)教材進(jìn)行徹底的層次繁多的清理式閱讀，對(duì)某一冊(cè)教材的分析，甚至要細(xì)化到最長(zhǎng)的課文有多少字、最短的課文有多少字。全冊(cè)共有多少字的程度。對(duì)于這樣的理讀，一般的教師不大可能去做，但可以從中看到一些理讀的角度，學(xué)到一些整理、分析的方法。二是教師閱讀的層面，是教師為了理解教材、設(shè)計(jì)教學(xué)而進(jìn)行的有目的的閱讀整理工作。它帶有較為濃厚的教師個(gè)人閱讀水平和閱讀習(xí)慣的色彩，實(shí)用而不拘泥于某種模式，有一定的理性而又在閱讀方向上顯得靈活多姿。從閱讀的對(duì)象來看，理讀也有兩個(gè)層面一是“質(zhì)量”層面，就是將課文中需要教學(xué)的內(nèi)容清理出來，以確保教學(xué)內(nèi)容的飽滿。二是“標(biāo)高”層面，就是對(duì)全套教材、全冊(cè)教材、全單元教材的朗讀訓(xùn)練、詞句理解訓(xùn)練、段落理解訓(xùn)練、閱讀能力訓(xùn)練、閱讀技法訓(xùn)練、思維訓(xùn)練等等內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練標(biāo)高（主要理讀單元教學(xué)要求與課后練習(xí)設(shè)計(jì)）的研究。作為教師閱讀層面的理讀來講，主要是微觀的，但也有宏觀的，重點(diǎn)表現(xiàn)在對(duì)單篇課文的理解上。它極有助于我們把握課文的基本內(nèi)容，極有助于我們提煉課文的精髓。下面我們來看一個(gè)現(xiàn)代課文的例子對(duì)回憶我的母親的語言理讀。1、字形字音佃農(nóng)祖籍韶關(guān)儀隴溺死勞碌私塾桐子豌豆妯娌周濟(jì)庚子衙門差役橫蠻外甥不輟聊敘2、四字詞語慘痛悲哀無可奈何高大結(jié)實(shí)汗流滿面任勞任怨性格和藹勤勞儉樸造著中國(guó)的歷史。我用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。請(qǐng)?jiān)倏匆粋€(gè)文言課文的例子對(duì)口技的語言理讀。1、字音認(rèn)讀嗣S屏PNG囈Y啼T嗽SU曳Y2、用法特別的詞善口技者賓客大宴婦撫兒乳一桌一椅拍而嗚之3、表示時(shí)間的詞忽忽然是時(shí)一時(shí)既而少頃未幾俄而4、古今詞義區(qū)別不大的詞會(huì)（適逢）下（落下）施（設(shè)置、安放）嘩（聲大而雜）亦（也）舒（放松松弛）曳（拉）叱（大聲呵斥）幾（幾乎，差不多）色（臉色）5、古今詞義區(qū)別較大的詞但（只）覺（醒）是（此，這）畢（全，都）目（看）意（心情）少（稍微）雖（即使）名（說出）股（大腿）走（跑）6、一詞多義妙眾妙畢備以為妙絕絕以為妙絕群響畢絕指手有百指不能指其一端坐稍稍正坐滿坐賓客起大呼火起夫起大呼7、近義詞群響畢絕一眾妙畢備滿坐寂然一群響畢絕變色離席一滿坐寂然大啼一百千兒哭一時(shí)齊發(fā)一百千齊作中間之聲一又夾求救聲撤屏視之一側(cè)目驚覺欠伸一既而兒醒8、疊音詞絮絮作作索索稍稍呼呼許許戰(zhàn)戰(zhàn)9、可用成語印證的詞大（大張旗鼓）聞（充耳不聞）滿（滿城風(fēng)雨）畢（原形畢露）目（一目了然）指（了如指掌）色（不動(dòng)聲色）名（莫名其妙，不可名狀）欲（欲罷不能）走（走馬觀花）10、段式理解正面細(xì)膩描寫，側(cè)面盡力烘托遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸。其夫吃語。即而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之，又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。一篇課文，經(jīng)過這樣的探尋與羅列，便無形之中增加了知識(shí)的含量，增加了厚度與深度，便展開了豐富的知識(shí)層面，現(xiàn)出了知識(shí)的斑斕色彩，便產(chǎn)生了一個(gè)個(gè)玲瓏美妙、令人

簡(jiǎn)介：福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院大學(xué)語文福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院大學(xué)語文Ⅱ課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼11100402課程類別A適用專業(yè)全院各專業(yè)授課單位公共教學(xué)部學(xué)分學(xué)時(shí)2學(xué)分32學(xué)時(shí)編寫執(zhí)筆人蘇娟李哲教研室主任審核簽字審核日期系主任審定簽字審定日期一、一、課程的性質(zhì)與任務(wù)課程的性質(zhì)與任務(wù)1課程的性質(zhì)課程的性質(zhì)大學(xué)語文課程是全院各專業(yè)的公共基礎(chǔ)課程。2課程任務(wù)課程任務(wù)本課程針對(duì)三年專一年級(jí)學(xué)生在第2學(xué)期開設(shè)。大學(xué)語文是福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院為培養(yǎng)和提高各專業(yè)藝術(shù)學(xué)生的人文素養(yǎng)、道德情操、文化視野而開設(shè)的，是對(duì)藝術(shù)類高職生進(jìn)行素質(zhì)教育，提高其文化素質(zhì)的主要課程之一。它具有較為廣泛的文學(xué)、語言、文化知識(shí)內(nèi)容，具有較強(qiáng)的審美性、思想性和工具性，是一門綜合性學(xué)科。設(shè)置本課程的目的，是要使藝術(shù)類高職學(xué)生的語文知識(shí)和能力達(dá)到與大專技術(shù)型人才必備的基礎(chǔ)相適應(yīng)的水平，培養(yǎng)他們的品德素質(zhì)、文化涵養(yǎng)和母語能力，并與其專業(yè)課程相溝通，塑造出高素質(zhì)的藝術(shù)類人才。1知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1使學(xué)生掌握一定的語言文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具備閱讀、鑒賞、分析、評(píng)價(jià)古今中外優(yōu)秀作品的方法。2掌握文學(xué)發(fā)展的基本脈絡(luò)，理解不同文體在不同時(shí)代的出現(xiàn)原因及發(fā)展情況。3閱讀并記誦優(yōu)秀的古今中外名篇，陶冶文學(xué)情操、積淀文化內(nèi)涵。2能力與技能目標(biāo)能力與技能目標(biāo)1在中學(xué)語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、理解和語用語言文字的能力。2提高學(xué)生的語言交際能力和自主學(xué)習(xí)的能力。3培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行日常公文寫作的能力。4培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、感悟能力審美能力及創(chuàng)新能力，能夠?qū)⒄Z文知識(shí)與其專業(yè)課程相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作性的學(xué)習(xí)能力。3素質(zhì)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1體會(huì)人類語言文化的精華增強(qiáng)對(duì)中華民族文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感、自豪感及對(duì)世界一切優(yōu)秀文化的求知欲。2培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和審美情操，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)和健康人格，提升文學(xué)品味。3對(duì)學(xué)生的職業(yè)觀念、職業(yè)理想、職業(yè)道德等多方面職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行滲透式的教學(xué)，為學(xué)生將來成為高素質(zhì)的職業(yè)人才奠定思想基礎(chǔ)。三、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與安排三、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與安排

簡(jiǎn)介：1北京衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院北京衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院第一屆學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)辯論賽方案第一屆學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)辯論賽方案根據(jù)學(xué)院第一屆學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)方案的要求，結(jié)合學(xué)院學(xué)生工作實(shí)際，制定辯論賽方案如下一、競(jìng)賽目的一、競(jìng)賽目的以當(dāng)下熱點(diǎn)醫(yī)藥衛(wèi)生、大學(xué)生就業(yè)等高職學(xué)生關(guān)心的問題為媒介，引導(dǎo)學(xué)院三年制高職學(xué)生深入研究本專業(yè)的歷史變革與發(fā)展方向，將所學(xué)所感與我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀相結(jié)合，與自己的職業(yè)理想和人生信念相結(jié)合，通過開展辯論賽的形式鍛煉高職學(xué)生的整理歸納，邏輯判斷，語言表達(dá)，心理抗壓等能力。以賽促學(xué)習(xí)，以賽促交流，以賽促提高，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確立積極的奮斗目標(biāo)，刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。二、參賽人員二、參賽人員學(xué)院全體三年制高職學(xué)生。三、競(jìng)賽時(shí)間三、競(jìng)賽時(shí)間2013年10月17日～2013年12月13日四、競(jìng)賽內(nèi)容及原則四、競(jìng)賽內(nèi)容及原則（一）競(jìng)賽內(nèi)容1正方醫(yī)藥分開解決了看病難、看病貴的問題反方醫(yī)藥分開并未解決看病難、看病貴的問題2正方醫(yī)患糾紛最終責(zé)任應(yīng)由醫(yī)務(wù)工作者負(fù)責(zé)反方醫(yī)患糾紛最終責(zé)任不應(yīng)由醫(yī)務(wù)工作者負(fù)責(zé)3正方醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革成功解決我國(guó)看病問題反方醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革并未解決我國(guó)看病問題3分，勝出隊(duì)代表院區(qū)參加全院辯論賽的決賽。（三）決賽時(shí)間12月13日下午組織方式辯論賽組組長(zhǎng)組織進(jìn)入決賽的三支參賽隊(duì)，進(jìn)行全院公開的辯論賽決賽。參賽選手于比賽前一周統(tǒng)一抽取比賽順序及辯論題目，采取單循環(huán)賽制，評(píng)委當(dāng)場(chǎng)打分，每場(chǎng)勝出者積1分，失敗得0分，循環(huán)比賽結(jié)束后按得分情況評(píng)選獲勝隊(duì)及最佳辯手。六、競(jìng)賽程序六、競(jìng)賽程序競(jìng)賽程序、用時(shí)及相關(guān)要求如下（全場(chǎng)總計(jì)用時(shí)28分鐘）1立論陳詞（6分鐘）正、反方一辯發(fā)言各3分鐘2攻辯階段（8分鐘）（1）正方二辯提問，反方二辯回答，雙方累計(jì)時(shí)間1分30秒（2）反方二辯提問，正方二辯回答，雙方累計(jì)時(shí)間1分30秒（3）正方三辯提問，反方三辯回答，雙方累計(jì)時(shí)間1分30秒（4）反方三辯提問，正方三辯回答，雙方累計(jì)時(shí)間1分30秒（5）正方一辯做攻辯小結(jié)，用時(shí)1分鐘（6）反方一辯做攻辯小結(jié)，用時(shí)1分鐘注意每次提問不超過15秒，每次回答不超過20秒。回答方不得以任何形式向?qū)Ψ教釂?。攻辯雙方必須正面回答對(duì)方問題，提問和回答都要簡(jiǎn)潔明確。重復(fù)提問和回避問題均要被扣分。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對(duì)攻辯階段的態(tài)勢(shì)及涉及內(nèi)容，脫離比賽實(shí)際狀況的背稿要被扣分。3自由辯論階段（10分鐘）每方用時(shí)5分鐘。（雙方輪流發(fā)言，正方先開始。一方發(fā)言完畢落座后另一方才可起立發(fā)言，不得中途打擾對(duì)方發(fā)言。同一方辯手

簡(jiǎn)介：教案設(shè)計(jì)的藝術(shù)（三）教案設(shè)計(jì)與教師資料積累教案設(shè)計(jì)與教師資料積累在課程改革的背景下，在初高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀教學(xué)提出嶄新的教學(xué)理念的背景下，在課標(biāo)教材帶著嶄新面貌和清新氣息進(jìn)入教學(xué)的背景下，教學(xué)設(shè)計(jì)不僅僅只是對(duì)方案的表現(xiàn)形式、教學(xué)角度、活動(dòng)內(nèi)容等各個(gè)方面提出了改革的要求，更在占有教學(xué)資料方面對(duì)廣大教師提出了高標(biāo)準(zhǔn)的要求。打開教材，對(duì)教學(xué)資料提出的要求俯拾皆是。如果說2000年以前大面積上的那種靠一本教材及一本教師用書進(jìn)行教學(xué)的狀況可以用“窘迫”“囊中羞澀”一類的詞來形容，那么，為了“標(biāo)準(zhǔn)”地實(shí)現(xiàn)現(xiàn)在的教學(xué)要求，每位教師即使擁有一家出版社也不為過。筆者認(rèn)為，在現(xiàn)在，在課文的閱讀教學(xué)方面，我們至少在以下10類教學(xué)資料的積累上要下一點(diǎn)功夫，花一點(diǎn)時(shí)間，付出一點(diǎn)代價(jià)1指導(dǎo)教師提高素質(zhì)、把握方向的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。2有助于教師開闊眼界、啟迪思維的專家學(xué)者的論述。3與課文作家作品有關(guān)的各類背景材料。4與課文內(nèi)容有關(guān)的數(shù)量眾多的論文資料。5與教案編寫有關(guān)的教學(xué)札記、備課參考、教學(xué)實(shí)錄、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等參考資料。6與課文教學(xué)有關(guān)的擴(kuò)讀材料、聯(lián)讀材料。7與教學(xué)手段密切有關(guān)的各類音像資料。8與綜合性學(xué)習(xí)有關(guān)的文化著作、科技作品、現(xiàn)代綜合性報(bào)刊等。9與名著導(dǎo)讀與古詩詞背誦有關(guān)的古今中外名著及指導(dǎo)性書籍。10與選修課教學(xué)有關(guān)的各種參讀資料。另外，還應(yīng)該掌握一定數(shù)量的網(wǎng)站名錄。以上內(nèi)容，籠統(tǒng)地說，都是教學(xué)資源。積累教學(xué)資料，也就是在進(jìn)行某個(gè)方面的課程資料的開發(fā)工作。這種“開發(fā)”的途徑多種多樣，但從“教師自身”的角度來看，主要有兩種。第一，教師要勇于磨練自己，撰寫對(duì)課文教學(xué)確有心得的教學(xué)資料。第一，教師要勇于磨練自己，撰寫對(duì)課文教學(xué)確有心得的教學(xué)資料。這里指的是教師自己要?jiǎng)邮謱?。這是教師特別是青年教師的立身之本，這是相信自己、磨練自己。激發(fā)自己潛力的必經(jīng)之路。這就是用寫作的方式來激活自己的智慧并積累著凝聚自己心血的資料。堅(jiān)持在研究教材、設(shè)計(jì)教學(xué)中進(jìn)行寫作，這就是在做學(xué)問。能夠堅(jiān)持像這樣積累資料，就是在往“專家”的道路上走。下面是筆者對(duì)課文走一步，再走一步進(jìn)行的一次“別出心裁”的資料寫作假設(shè)這篇課文僅僅只是一篇文章，沒有任何教學(xué)參考資料而需要我來編寫，我該怎么辦如下內(nèi)容就是在研讀了課文之后寫的走一步；再走一步課文資料課文提示困難與挫折，畏懼乃至恐怖，是青春少年花季生活的又一側(cè)面，也是“生活是豐富多彩的”含義之一。讀一讀這個(gè)發(fā)生在懸崖上的故事，也許你會(huì)有身臨其境之感；想一想作者的這次經(jīng)歷，也許你對(duì)戰(zhàn)勝膽小有新的認(rèn)識(shí)；體味一下作者對(duì)這次經(jīng)歷的感悟，你會(huì)明白蘊(yùn)含于故事中的道司理。閱讀中可將表現(xiàn)、描寫作者內(nèi)心活動(dòng)的詞句勾畫出來，體會(huì)作者在這次難忘事件中的頭轉(zhuǎn)換之美，能夠表現(xiàn)出較好的閱讀效果讓人覺得輕松。4感受文中的“父親”。文章對(duì)“父親”著墨不多，故事的內(nèi)容也不是在表現(xiàn)“父親”，但我們對(duì)“父親”這個(gè)人物還是應(yīng)該有些感受，“父親”這個(gè)人物還是應(yīng)該對(duì)我們有些啟迪。作者寫“父親”就像寫自己一樣，在“細(xì)節(jié)”中加以表現(xiàn)。從文中的細(xì)節(jié)，我們可以感受到父親是一個(gè)鎮(zhèn)定的人，父親是一個(gè)溫和的人，父親是一個(gè)能安慰孩子的人，父親是一個(gè)能給孩子以主意的人，父親是一個(gè)能讓孩子自己戰(zhàn)勝恐懼的人，父親是一個(gè)即使在危險(xiǎn)的情況下也鼓勵(lì)孩子自己解決問題的人備課策略教學(xué)這篇課文，可安排一個(gè)課時(shí)。教學(xué)主要過程大致如下L理解課文內(nèi)容，了解課文的結(jié)構(gòu)層次。時(shí)間大約15分鐘左右。這個(gè)步驟的教學(xué)，主要完成教學(xué)目標(biāo)之一。教學(xué)方法主要是朗讀、討論。2認(rèn)識(shí)文中的人物。主要是認(rèn)識(shí)文中的“我”，時(shí)間大約12分鐘左右。這個(gè)步驟的教學(xué)，主要完成對(duì)課文主體部分的品讀。在角度處理上，通過對(duì)“我”的品讀來理解故事內(nèi)容，同時(shí)為理解課文對(duì)“我”的描寫作好鋪墊。教學(xué)方法主要是討論。3品味文中的描寫。主要是品味對(duì)“我”的心理刻畫，時(shí)間大約18分鐘左右。這一個(gè)步驟的教學(xué)主要完成教學(xué)目標(biāo)之二、之三。視野拓寬建議同學(xué)們課外選讀下面的文章。1（美）克馬黑格第一次掙到的錢（人民教育出版社我在北極光下）2張艷梅千金一諾（讀者文摘1994年第7期）3林清玄和時(shí)間賽跑（中學(xué)生閱讀（初中版）2002年第1期）第二，教師要講究治學(xué)方法，提煉對(duì)課文教學(xué)確有見解的教學(xué)資料。這里指的是教師要善于向別人學(xué)要進(jìn)行資料性閱讀。資料性閱讀是語文教師的一門基本活路，在現(xiàn)時(shí)來講，社會(huì)信息化網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn)、語文教學(xué)中探索性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)要求的提出，教材的深刻變化等等，都對(duì)資料性閱讀提出了很高的要求。關(guān)于這一點(diǎn)，已在第一章“助讀”這一節(jié)中作了說明?，F(xiàn)在從更高的層面上進(jìn)行一下再說明，那就是不僅要樂于積累，還要善于提煉。所謂提煉，就是面對(duì)資料進(jìn)行去粗取精的篩選，進(jìn)行分門別類的組合，進(jìn)行事物規(guī)律的發(fā)現(xiàn)這就是“分析提煉”的技巧。運(yùn)用“分析提煉”之法積累資料，是教師善于訓(xùn)練自己的表現(xiàn)，也是一種高層次的積累。因?yàn)椤胺治鎏釤挕北旧砭褪茄芯俊！胺治鎏釤挕笔怯筛行陨仙健袄硇浴钡碾A梯。擁有“分析提煉”的手段，能夠讓我們?cè)谧鰧W(xué)問上成為一個(gè)清醒的人?！胺治鎏釤挕钡幕臼址梢允侨阶叩谝徊剑e累；第二步，挑選；第三步，提煉。第一步，積累1做課文賞析筆記。2做課文教例及教例分析筆記。3做課文資料目錄卡片。4做“課文背景資料”“課文釋疑資料”“課文評(píng)析資料”“課文練習(xí)資料”等方面的筆記。第二步，挑選

簡(jiǎn)介：1小學(xué)實(shí)施“體育、藝術(shù)小學(xué)實(shí)施“體育、藝術(shù)21項(xiàng)目”實(shí)施方案項(xiàng)目”實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)國(guó)家體育總局關(guān)于開展體育、藝術(shù)21工作的通知要求及津南區(qū)關(guān)于開展“體育、藝術(shù)21”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的通知，現(xiàn)制定我校實(shí)施方案。此方案是以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為指導(dǎo)思想，為進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育的各項(xiàng)要求，并推動(dòng)學(xué)校體育與美育工作的重要工程，其目的是通過學(xué)校課內(nèi)外體育教育和藝術(shù)教育活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能較好地掌握兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)技能，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。一、“2＋1項(xiàng)目”的實(shí)施目的課程改革的重點(diǎn)就是解決教什么而教學(xué)改革的重點(diǎn)就是要解決怎樣教的問題。但目前的教育過程中，教師和學(xué)生的角色地位均發(fā)生了巨大變化，教師由過去大綱的執(zhí)行者，轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程設(shè)計(jì)的參與者，而學(xué)生由學(xué)習(xí)的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與者?！绑w育、藝術(shù)2＋1項(xiàng)目”的組織者只有聯(lián)系學(xué)校的實(shí)際情況，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際水平和意愿，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)課程目標(biāo)進(jìn)行整合，把課程目標(biāo)改造成為具有操作意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能使“2＋1項(xiàng)目”提出的指標(biāo)落到實(shí)處。在實(shí)施“2＋1項(xiàng)目”中要充分發(fā)揮教學(xué)的功能，改變以往過分注重知識(shí)傳授，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向；改變課程內(nèi)容的繁、難、窄、舊，過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀；改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段和方法。應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極主動(dòng)參與，體驗(yàn)成功與快樂的學(xué)習(xí)過程。把獲得知識(shí)與技能的過程變?yōu)閷W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。倡導(dǎo)學(xué)生樂于探究、勤于動(dòng)手、培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力、分析解決問題的能力、獲取知識(shí)的能力、交流合作的能力。使新的教育理念和精神得到更好地貫徹和落實(shí)，這也是我市在“體育、藝術(shù)2＋1項(xiàng)目”實(shí)驗(yàn)中應(yīng)認(rèn)真思考和研究的3（一）“2＋1項(xiàng)目”體育與藝術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)（以下簡(jiǎn)稱“標(biāo)準(zhǔn)”），是作為全國(guó)性的實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，首我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際科學(xué)選項(xiàng)，在確定重點(diǎn)班級(jí)的基礎(chǔ)上，逐步全面展開。（二）根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)采取學(xué)校組織認(rèn)定的辦法，技能標(biāo)準(zhǔn)力求簡(jiǎn)明易行，體現(xiàn)激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，努力達(dá)標(biāo)。（三）標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)定，由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處具體操作，發(fā)揮班主任及專業(yè)教師業(yè)務(wù)能力與專長(zhǎng)，全面科學(xué)地進(jìn)行認(rèn)定工作。（四）為使更多的學(xué)生參與“2＋1項(xiàng)目”達(dá)標(biāo)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過體育藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)，參加課外文體活動(dòng)、社會(huì)文體活動(dòng)及家庭教育等多種方式，獲得項(xiàng)目認(rèn)定。（五）標(biāo)準(zhǔn)雖然以技能為主，但認(rèn)定中還要參考學(xué)生的興趣、態(tài)度、知識(shí)的修養(yǎng)等全面表現(xiàn)，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的關(guān)注，并終身受益。（六）標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)定工作，不分年級(jí)、時(shí)間、項(xiàng)目，可由學(xué)生申請(qǐng)后安排認(rèn)定，鼓勵(lì)學(xué)生選擇每個(gè)項(xiàng)目。（七）認(rèn)定采取本人現(xiàn)場(chǎng)表演、創(chuàng)作和測(cè)試等方法進(jìn)行。美術(shù)類按標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定數(shù)量的作品進(jìn)行認(rèn)定。學(xué)生獲得項(xiàng)目認(rèn)定后，由班主任在成績(jī)冊(cè)中，設(shè)2＋1項(xiàng)目認(rèn)定專欄加以評(píng)定，并認(rèn)真填寫。（八）凡本標(biāo)準(zhǔn)中沒有列入的項(xiàng)目，可由班主任根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，參考相似或相關(guān)項(xiàng)目的技能標(biāo)準(zhǔn)，向?qū)W校認(rèn)定小組申請(qǐng)批準(zhǔn)后加以考評(píng)認(rèn)定。四、“2＋1項(xiàng)目”的實(shí)施準(zhǔn)備（一）搞好宣傳教育工作，爭(zhēng)取社會(huì)各界，特別是學(xué)生家長(zhǎng)的支持，提高全體師生對(duì)2＋1項(xiàng)目工作目的、意義的認(rèn)識(shí)，自覺參與活

簡(jiǎn)介：對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)保險(xiǎn)學(xué)院研究生課程班領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)考試試題姓名學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)一、簡(jiǎn)答題一、簡(jiǎn)答題1簡(jiǎn)要概括孔子的領(lǐng)導(dǎo)智慧簡(jiǎn)要概括孔子的領(lǐng)導(dǎo)智慧（15分）。2簡(jiǎn)要概括西方領(lǐng)導(dǎo)理論的三個(gè)發(fā)展階段及其內(nèi)容簡(jiǎn)要概括西方領(lǐng)導(dǎo)理論的三個(gè)發(fā)展階段及其內(nèi)容（20分）。3從西方領(lǐng)導(dǎo)理論的發(fā)展階段概述老子領(lǐng)導(dǎo)理論在每個(gè)階段的表現(xiàn)從西方領(lǐng)導(dǎo)理論的發(fā)展階段概述老子領(lǐng)導(dǎo)理論在每個(gè)階段的表現(xiàn)（15分）。二、論述題二、論述題1論述孔子領(lǐng)導(dǎo)理論中對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的要求以及對(duì)你工作實(shí)踐的指導(dǎo)意義論述孔子領(lǐng)導(dǎo)理論中對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的要求以及對(duì)你工作實(shí)踐的指導(dǎo)意義。

簡(jiǎn)介：第二十課第二十課石窟藝術(shù)寶庫(kù)（課題）石窟藝術(shù)寶庫(kù)（課題）主備人鄧佑華教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力知道敦煌莫高窟、洛陽龍門石窟是我國(guó)偉大的藝術(shù)寶庫(kù)；了解樂山大佛是世界上最大的石刻彌勒佛坐像；了解大足石刻是我國(guó)晚期石窟藝術(shù)的代表。2、過程與方法通過學(xué)生講解自己了解的石窟藝術(shù)，提高他們的認(rèn)識(shí)能力和表達(dá)能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀通過對(duì)石窟藝術(shù)的鑒賞，講解，體會(huì)到其藝術(shù)魅力，感受古人的偉大創(chuàng)造力，通過學(xué)生鑒賞美的能力，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)莫高窟龍門石窟教學(xué)難點(diǎn)莫高窟的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值課時(shí)安排1課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)主備人教案教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)執(zhí)教人修改方案復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、提問1、四大名著是指什么明代小說繁榮的原因是什么2、明代小說具體表現(xiàn)怎樣代表作分別是什么3、三、水、西、紅的作者成書時(shí)間體裁創(chuàng)作基礎(chǔ)二導(dǎo)入新課三、新授課（一）、莫高窟石窟（板書）1、地理位置（板書）2、開鑿年代（板書）3、藝術(shù)成就（板書）4、藝術(shù)價(jià)值（板書）5、歷史地位（板書）（二）、云岡石窟（板書）1、地理位置（板書）2、開鑿年代（板書）3、藝術(shù)成就（板書）4、藝術(shù)價(jià)值（板書）（三）龍門石窟（板書）1、地理位置（板書）2、開鑿年代（板書）3、最大的佛龕（板書）4、三大石窟（板書）提問1、莫高窟的地理位置開鑿年代藝術(shù)成就藝術(shù)價(jià)值歷史地位2、云岡石窟的地理位置開鑿年代藝術(shù)成就藝術(shù)價(jià)值3、龍門石窟的地理位置開鑿年代壯大的佛龕學(xué)生答學(xué)生默讀課文內(nèi)容，回答問題。學(xué)生默讀課文內(nèi)容，回答問題。學(xué)生默讀課文內(nèi)容，回答問題?；卮?、三大石窟是什么四、小結(jié)五、作業(yè)做同步練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思上課學(xué)生思維活躍，能積極發(fā)言。對(duì)當(dāng)天的內(nèi)容能有一部分學(xué)生完全掌握，錯(cuò)別字較少。

簡(jiǎn)介：四川電影電視學(xué)院“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與新媒體”課程標(biāo)準(zhǔn)四川電影電視學(xué)院“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與新媒體”課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱新媒體概論及營(yíng)銷英文名稱NEWMEDIAMARKETING課程編號(hào)適用專業(yè)編導(dǎo)專業(yè)一年級(jí)課程性質(zhì)專業(yè)必修課總學(xué)時(shí)56學(xué)分4考核辦法考核先修課程開課系部單位編導(dǎo)系編寫者畢園、徐瑤編寫時(shí)間20189審核者審核時(shí)間系教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審核時(shí)間一、一、課程性質(zhì)課程性質(zhì)課程針對(duì)編導(dǎo)專業(yè)影視編導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生，希望能夠?yàn)閷W(xué)生構(gòu)建關(guān)于新媒體的基礎(chǔ)理論，明確新媒體環(huán)境下內(nèi)容創(chuàng)作的新趨勢(shì)，以培養(yǎng)能夠適應(yīng)媒介變革需求的傳媒人才。麥克盧漢曾經(jīng)預(yù)言，媒介的變革將會(huì)在一定程度上推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，并對(duì)人們的生活產(chǎn)生或多或少的影響。新媒體時(shí)代，媒介傳播的環(huán)境發(fā)生了較大改變，媒體的不斷更新迭代更是對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生了全方位的影響。作為媒介從業(yè)者，只有深入了解新媒體的特征及其運(yùn)作規(guī)律，才能順應(yīng)媒介改革發(fā)展的需求。因此，我們開設(shè)新媒體概論及營(yíng)銷課程，旨在培養(yǎng)在新媒體環(huán)境下，培養(yǎng)出適應(yīng)媒介變革需求的傳媒人才。本課程將以新媒體時(shí)代，營(yíng)銷思維的改變作為切入點(diǎn)，深入地探討新媒體營(yíng)銷的概念及內(nèi)容特征，并對(duì)部分有代表性的營(yíng)銷方案進(jìn)行個(gè)案研究，從微觀引入，以宏觀落實(shí)。此外，本課程還將結(jié)合部分實(shí)踐課程，以加深學(xué)生深知、提高其理論結(jié)合實(shí)際的能力。二、課程目的要求二、課程目的要求1、了解新媒體的發(fā)展、變革，以及新媒體對(duì)社會(huì)、影視行業(yè)的影響；明確六、本課程教學(xué)中應(yīng)注意問題六、本課程教學(xué)中應(yīng)注意問題1、新媒體的發(fā)展日新月異，教學(xué)需時(shí)刻關(guān)注新媒體界的發(fā)展動(dòng)態(tài)，并及時(shí)更新知識(shí)，將授課內(nèi)容與當(dāng)下時(shí)代發(fā)展緊密結(jié)合。2、掌握基礎(chǔ)理論的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生建立新媒體的思維。3、內(nèi)容多，時(shí)間跨度長(zhǎng)，教學(xué)中既要注意系統(tǒng)性又要突出重點(diǎn)。4、積極加強(qiáng)學(xué)生新媒體營(yíng)銷思維建立，使學(xué)生從實(shí)際應(yīng)用中體會(huì)理論知識(shí)的重要性。七、參考書目七、參考書目新媒體概論石磊著中國(guó)傳媒大學(xué)出版社2009年新媒體營(yíng)銷新媒體營(yíng)銷周麗玲周麗玲劉明秀劉明秀著西南師范大學(xué)出版社西南師范大學(xué)出版社2016年微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)與推廣一冊(cè)通微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)與推廣一冊(cè)通郭春光郭春光著人民郵電出版社人民郵電出版社2015年八、教學(xué)內(nèi)容八、教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)論一、教學(xué)要求1、了解新媒體發(fā)展趨勢(shì)以及對(duì)影視行業(yè)的影響2、了解新媒體環(huán)境下的影視內(nèi)容創(chuàng)作二、內(nèi)容要點(diǎn)1、以新媒體對(duì)生活中點(diǎn)滴的影響為切入點(diǎn)，介紹新媒體時(shí)代傳媒宏觀環(huán)境的基本情況。2、新媒體的迅速發(fā)展，給影視行業(yè)帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)三、本單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)1、新媒體對(duì)影視行業(yè)的影響2、新媒體的概念及界定范圍

簡(jiǎn)介：學(xué)校體育衛(wèi)生藝術(shù)工作聯(lián)席會(huì)議制度為全面貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見（中發(fā)20077號(hào)）和青州市文件精神，進(jìn)一步樹立學(xué)校教育健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)和身心健康發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。經(jīng)鎮(zhèn)政府同意，建立學(xué)校體育衛(wèi)生工作聯(lián)席會(huì)議（以下簡(jiǎn)稱聯(lián)席會(huì)議）制度。一主要職能在鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于學(xué)校體育衛(wèi)生工作的文件和有關(guān)要求；對(duì)我校體育衛(wèi)生藝術(shù)工作進(jìn)行調(diào)查研究，向鎮(zhèn)政府提出政策意見和建議；研究分析、協(xié)調(diào)解決學(xué)校體育衛(wèi)生工作中的重大問題；對(duì)學(xué)校體育衛(wèi)生工作進(jìn)行指導(dǎo)，督促各成員單位落實(shí)聯(lián)席會(huì)議決議，確保國(guó)家有關(guān)學(xué)校體育衛(wèi)生工作的各項(xiàng)規(guī)定落到實(shí)處。二成員單位聯(lián)席會(huì)議由學(xué)校和相關(guān)鎮(zhèn)直單位組成。我校為牽頭單位。校長(zhǎng)擔(dān)任聯(lián)席會(huì)議總召集人，各成員單位有關(guān)負(fù)責(zé)同志為聯(lián)席會(huì)議成員（名單附后）。聯(lián)席會(huì)議成員因工作變動(dòng)需要調(diào)整的，由所在單位提出，聯(lián)席會(huì)議確定。聯(lián)席會(huì)議下設(shè)辦公室，承擔(dān)聯(lián)席會(huì)議的日常工作，落實(shí)聯(lián)席會(huì)議議定事項(xiàng)，承辦聯(lián)席會(huì)議交辦的有關(guān)事項(xiàng)。辦公室設(shè)在學(xué)校，主任由學(xué)校分管副校長(zhǎng)兼任。三工作規(guī)則和要求聯(lián)席會(huì)議由總召集人或受委托的召集人主持召開，各成員單位主管領(lǐng)導(dǎo)、辦公室負(fù)責(zé)人參加。聯(lián)席會(huì)議視具體情況可定期或不定期召開成員單位會(huì)議，通報(bào)有關(guān)情況，協(xié)調(diào)解決有關(guān)問題，并及時(shí)報(bào)告落實(shí)聯(lián)席會(huì)議決議情況。每次會(huì)議召開前，由聯(lián)席會(huì)議各單位正式向聯(lián)席會(huì)議辦公室提出擬議議題，由辦公室與各方面協(xié)商確定并報(bào)告本次會(huì)議召集人審定。陽河小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)制度為了認(rèn)真貫徹學(xué)校體育工作條例，落實(shí)素質(zhì)教育的有關(guān)要求，切實(shí)改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校體育工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際制定本制度。一每學(xué)年舉行兩次師生參與的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。主要內(nèi)容有開幕式、賽程、閉幕式。以級(jí)部為單位組織比賽。各年級(jí)比賽項(xiàng)目有田賽、競(jìng)賽和趣味比賽。舉辦一次專項(xiàng)性運(yùn)動(dòng)會(huì)（球類比賽、民族傳統(tǒng)項(xiàng)目等）。二學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)間一般安排在每年的五月或十月，專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況安排時(shí)間。三學(xué)校成立運(yùn)動(dòng)會(huì)委員會(huì)。教導(dǎo)處協(xié)調(diào)，音體美組具體負(fù)責(zé)制訂秩序冊(cè)、實(shí)施方案。四音體美組、班主任必須認(rèn)真做好宣傳發(fā)動(dòng)、報(bào)名、組織等工作。五學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)生參與率必須達(dá)80％以上；專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)生參與率必須達(dá)到20以上。六根據(jù)運(yùn)動(dòng)會(huì)內(nèi)容的安排，總務(wù)處、音體美組應(yīng)準(zhǔn)備體育器材，運(yùn)動(dòng)設(shè)備，做到充分、安全、周密。七召開預(yù)備會(huì)議，各班、每個(gè)運(yùn)動(dòng)員，工作人員都要明確比賽時(shí)間安排及要求。要加強(qiáng)安全、護(hù)理教育，作好突發(fā)事故發(fā)生的思想、物質(zhì)準(zhǔn)備。八工作人員要各司其職，認(rèn)真負(fù)責(zé)，公正裁判；運(yùn)動(dòng)員應(yīng)努力拼搏，賽出風(fēng)格，賽出成績(jī)。九大力提倡讓學(xué)生作裁判員。十運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，音體美組應(yīng)及時(shí)匯總成績(jī)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)，做好總結(jié)，收齊各種資料，交檔案室存檔。十一運(yùn)動(dòng)會(huì)召開之前制定安全應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)責(zé)任，召開預(yù)

簡(jiǎn)介：云南文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院課程教案課程名稱民族民間舞課程性質(zhì)專業(yè)必修課授課題目哈尼族民族民間舞組合課程學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)授課專業(yè)舞蹈表演授課班級(jí)2012級(jí)五年制大專班課程安排三年級(jí)下學(xué)期周次十八周授課教師黃泰斌職稱助教一、教學(xué)目的和任務(wù)教學(xué)目的民族民間舞課是舞蹈專業(yè)的核心課程，通過對(duì)哈尼族舞蹈組合的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全方位的感受及了解哈尼族的生活、文化背景等特征內(nèi)容，從膝蓋、腰、胸、頭、得到更多的釋放，提高學(xué)生對(duì)舞姿的控制能力，較好的掌握快、慢、附點(diǎn)的節(jié)奏和道具的運(yùn)用，并在實(shí)踐教學(xué)過程中得到培養(yǎng)和提高。教學(xué)任務(wù)本課程通過單一動(dòng)作、短句、段動(dòng)作循序漸進(jìn)的方式，掌握哈尼族舞蹈動(dòng)律。二、教學(xué)方法與教學(xué)要求教學(xué)方法本課程采用講授與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合的方法，采用講授法、引導(dǎo)法、對(duì)比法、重復(fù)法，讓學(xué)生掌握良好的動(dòng)作語匯及內(nèi)在感受，對(duì)課堂中所反映的進(jìn)行指導(dǎo)評(píng)價(jià)。教學(xué)要求通過組合訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)性，舞姿到位、大小強(qiáng)弱動(dòng)作完成干凈利落，要求學(xué)生掌握哈尼族組合風(fēng)格完成到位，提高審美意識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)安排1、講解哈尼族生活歷程，讓學(xué)生了解哈尼族音樂、道具、服飾等相關(guān)文化。2、點(diǎn)步組合跳步組合铓舞組合鼓舞組合铓鼓綜合表演組合棍舞組合組合動(dòng)作進(jìn)行示范和要領(lǐng)講解，主要采取單一動(dòng)作練習(xí)、短句練習(xí)、分組練習(xí)，利用分組訓(xùn)練充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及分辨準(zhǔn)確性的能力。運(yùn)用學(xué)生之間的對(duì)比法在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)動(dòng)作有更深的體會(huì)和理解，待學(xué)生動(dòng)作熟練后再加上音樂練習(xí)，更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)將情景氛圍貫穿于動(dòng)作的訓(xùn)練過程中，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的表演欲望，提高他們的表演能力。3、反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)性，控制力。4、短句練習(xí)、分組訓(xùn)練。5、完成組合。6、課堂小結(jié)。由教師對(duì)本次課程做課堂小結(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)，布置課后作業(yè)。讓學(xué)生能在課后形成自主性，在練習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)不足的地方，積累經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)手段1、采用示范、講解、對(duì)比、重復(fù)、分組練習(xí)，掌握動(dòng)作的動(dòng)律和要點(diǎn)。2、在教學(xué)過程中反映出來的各種情況，由此進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。3、借助多媒體教學(xué)手法輔助課堂教學(xué)，讓學(xué)生從另一視角去感受劇目，激發(fā)表演欲。五、作業(yè)練習(xí)1、復(fù)習(xí)課上所學(xué)內(nèi)容。2、練習(xí)所學(xué)組合內(nèi)容。3、感受音樂，以動(dòng)傳情。六、考試方式集體看考，由任課教師按學(xué)生平時(shí)成績(jī)（40）出勤率（20％）和期末考試（40）為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生做出評(píng)分，并采取兩種方式進(jìn)行1、不定期檢查由教研室、部門領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校教學(xué)管理部門等深入課堂，作臨時(shí)性或?qū)ｎ}性考核，考核內(nèi)容有課程內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、組織紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度等。2、定期考試主要有期中考試、期末考試和畢業(yè)考試（匯報(bào)）。采用百分制，以任課教師打分為主，如有異議，提交教研室共同協(xié)商評(píng)定。

簡(jiǎn)介：第8課璀璨的文學(xué)藝術(shù)學(xué)案●精題精講例1與唐代詩歌繁榮有直接關(guān)系的是A唐朝的強(qiáng)盛B造紙術(shù)的發(fā)明C社會(huì)的安定D科舉制的實(shí)行例22005年內(nèi)江中考盛唐時(shí)期，被人們稱為“詩仙”的著名詩人是A陳子昂B李白C杜甫D白居易例3閱讀文化苦旅中的一段描寫“為什么甘肅藝術(shù)家只是在這里擷取了一個(gè)舞姿，就能引起全國(guó)性的狂熱為什么張大千舉著油燈從這里帶走一些線條，就能風(fēng)靡世界畫壇過多地捉摸他們的技法沒有多大用處，全心全意的成功只在于全身心地朝拜過這里?！闭?qǐng)回答余秋雨所說的“這里”是指什么地方“這里”最多的是什么藝術(shù)品從這段文字中，你能感受到作者什么樣的思想感情參考答案敦煌莫高窟。泥塑造像和壁畫。作者為莫高窟藝術(shù)的奇特神韻和無窮魅力所折服?！裎液换疫_(dá)標(biāo)1唐朝文學(xué)里最光彩奪目的是（）A辭賦B詩歌C散文D詞曲2其詩歌被稱為“詩史”的是（）A李白B杜甫C王維D白居易3唐朝2３00多位詩人流傳下來的詩有（）A近5萬首B3萬C近500首D300首4“吟詠流千古，聲名動(dòng)四夷”稱頌的是盛唐時(shí)期的哪兩位詩人（）A韓愈、李白B白居易、李白C李白、杜甫D韓愈、杜甫5生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)代，能夠?qū)€(gè)人遭遇與國(guó)家和人民的命運(yùn)聯(lián)系在一起，這位詩人是（）A韓愈B白居易C李白D杜甫6秦王破陣樂的作者是唐朝皇帝（）A唐太宗B武則天C唐玄宗D唐中宗7被稱為中外文化交流的瑰寶的是（）A龍門石窟的佛像B云岡石窟的佛像C莫高窟所藏藝術(shù)珍品D秦始皇陵兵馬俑●我綜合我發(fā)展8閱讀下面一句詩句朱門酒肉臭，路有凍死骨。請(qǐng)回答1這是誰的詩句他生活在什么時(shí)代2他的代表作是什么3后人把他稱為什么4他的作品有什么特點(diǎn)參考答案（1）杜甫。生活在唐朝由強(qiáng)盛走向衰落的時(shí)代。（2）三吏三別。（3）“詩圣”。（4）沉郁頓挫，語言精練細(xì)膩，感情真摯感人?！?分鐘訓(xùn)練（預(yù)習(xí)類訓(xùn)練）１連線題（請(qǐng)用線條將相應(yīng)的內(nèi)容連接起來）詩仙杜甫李世民李白唐玄宗秦王破陣樂詩圣霓裳羽衣舞２______是詩歌發(fā)展的黃金時(shí)代，唐詩無論在______、______和______方面都是以往任何時(shí)期的詩歌所無法相比的。流傳至今的作品近______首。影響最大，成就最高的詩人當(dāng)推_______和_______。敦煌莫高窟內(nèi)眾多的泥塑造像與壁畫，主要以______為主；同時(shí)也反映許多______的場(chǎng)景，生動(dòng)地展現(xiàn)出敦煌藝術(shù)的奇特神韻和無窮魅力。３莫高窟坐落在今天的（）A山西大同B河南洛陽C甘肅敦煌D陜西西安●10分鐘訓(xùn)練（強(qiáng)化類訓(xùn)練）1隋唐文化處在我國(guó)封建文化的（）

簡(jiǎn)介：【西南大學(xué)】【西南大學(xué)】02880288藝術(shù)概論藝術(shù)概論試卷總分100得分100第1題【單項(xiàng)選擇題】（）美妙精致的結(jié)構(gòu)，不僅精確刻畫了遺傳分子的結(jié)構(gòu)與復(fù)制規(guī)律，而且也體現(xiàn)了科學(xué)意義上的美和真的統(tǒng)一。A原子BDNAC量子D電磁波正確答案B第2題【單項(xiàng)選擇題】浪漫主義音樂的代表人有A肖邦B貝多芬C達(dá)芬奇D海頓正確答案A第3題【單項(xiàng)選擇題】元代雜劇有A漢宮秋B牡丹亭C桃花扇D長(zhǎng)生殿正確答案A第4題【單項(xiàng)選擇題】歡樂頌是貝多芬所作的第幾交響曲A三B五C六D九正確答案D第5題【單項(xiàng)選擇題】篆書不包括A甲骨文B金文C小篆D楷書正確答案D第6題【單項(xiàng)選擇題】藝術(shù)的首要功能是A認(rèn)識(shí)B感受A獨(dú)舞B雙人舞C群舞D蒙古舞正確答案D第13題【單項(xiàng)選擇題】下面哪位書法家不是寫行書A王羲之B蘇東坡C顏真卿D張旭正確答案D第14題【單項(xiàng)選擇題】“歐洲繪畫之父”是A喬托B達(dá)芬奇C拉斐爾D安格爾正確答案A第15題【單項(xiàng)選擇題】以下不屬于科技美的特征是A以實(shí)效為目的B以簡(jiǎn)潔為宗旨C追求新穎奇特D追求美觀堅(jiān)固正確答案D第16題【單項(xiàng)選擇題】“七藝”不包括A修辭B邏輯C算數(shù)D美術(shù)正確答案D第17題【單項(xiàng)選擇題】以下屬于造型藝術(shù)的是A自由女神像B梁祝C故宮D牡丹亭正確答案A

簡(jiǎn)介：【西南大學(xué)】【西南大學(xué)】02890289課堂教學(xué)藝術(shù)課堂教學(xué)藝術(shù)試卷總分100得分100第1題下列不屬于課堂教學(xué)言語的是A課堂教學(xué)肢體言語B課堂教學(xué)體態(tài)言語C課堂教學(xué)書面言語D課堂教學(xué)口頭言語正確答案A第2題關(guān)于課堂教學(xué)書面言語技術(shù)的要領(lǐng)描述中，錯(cuò)誤的是A以關(guān)鍵詞句做信息點(diǎn)（塊）B整個(gè)板書信息及邏輯表達(dá)要事無巨細(xì)C板書內(nèi)容及信息點(diǎn)（塊）及其內(nèi)在邏輯關(guān)系切合原意D信息點(diǎn)（塊）之間邏輯關(guān)系清晰正確答案B第3題課堂教學(xué)藝術(shù)的主旋律是什么A教學(xué)提問藝術(shù)B幽默藝術(shù)C應(yīng)變藝術(shù)D啟發(fā)思維正確答案D第4題兒童故事按照題材可以劃分為AA散文故事、詩體故事、童話故事等B生活故事、歷史故事、成語故事、科學(xué)故事等C圖畫故事、文字故事、圖文并茂故事D民間故事、改編故事、創(chuàng)作故事正確答案B第5題教師用嗓的特點(diǎn)是AB客觀音響條件差、用嗓時(shí)間最長(zhǎng)、連續(xù)性最低、用嗓率高、未受專門訓(xùn)練BD客觀音響條件差、用嗓時(shí)間較短、連續(xù)性最高、用嗓率高、接受過專門訓(xùn)練C客觀音響條件良好、用嗓時(shí)間最長(zhǎng)、連續(xù)性最高、用嗓率高、未受專門訓(xùn)練D客觀音響條件差、用嗓時(shí)間最長(zhǎng)、連續(xù)性最高、用嗓率高、未受專門訓(xùn)練正確答案D第6題下列不屬于教學(xué)邏輯常見問題的有A概念錯(cuò)誤，含混不清，推理無序B師生互動(dòng)形式單一C缺乏系統(tǒng)性B教師在課堂上在黑板上，以文字傳達(dá)教學(xué)信息的活動(dòng)C教師在課堂上在黑板上，以圖片傳達(dá)教學(xué)信息的活動(dòng)D教師在課堂上在黑板、屏幕上，以文字等傳達(dá)教學(xué)信息的活動(dòng)正確答案A第13題課堂教學(xué)導(dǎo)入藝術(shù)的特點(diǎn)有A趣味性B針對(duì)性C啟發(fā)性D合理性正確答案ABC第14題課堂教學(xué)啟發(fā)藝術(shù)的方法有A表情動(dòng)作啟發(fā)B設(shè)疑啟發(fā)C故事啟發(fā)D直觀演示啟發(fā)正確答案ABCD第15題課堂教學(xué)藝術(shù)獨(dú)有的特點(diǎn)是A高難度B情感性C靈活性D獨(dú)創(chuàng)性正確答案AC第16題教學(xué)結(jié)課藝術(shù)的原則要求有A形式多樣B體現(xiàn)教學(xué)目的C適可而止D首尾呼應(yīng)正確答案ABCD第17題課堂教學(xué)應(yīng)變藝術(shù)的原則包括A寬嚴(yán)相濟(jì)，掌握分寸B沉著冷靜，果斷謹(jǐn)慎C細(xì)心觀察，預(yù)防為主D滿懷愛心，教書育人正確答案ABCD第18題教師啟發(fā)學(xué)生思維時(shí)應(yīng)該注意

簡(jiǎn)介：網(wǎng)絡(luò)主持藝術(shù)考查課考試方案一、考核內(nèi)容一、考核內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)媒體新聞專題策劃提綱一份二、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)二、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)總分100分。三、考核三、考核標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)等級(jí)考核標(biāo)準(zhǔn)考核標(biāo)準(zhǔn)出勤率出勤率優(yōu)，90100分新聞點(diǎn)方向把握準(zhǔn)確；新聞點(diǎn)延伸全面準(zhǔn)確；提綱思路清晰；新聞?dòng)^點(diǎn)引人入勝，有較強(qiáng)可讀性；良，8090分新聞點(diǎn)方向把握準(zhǔn)確；新聞點(diǎn)延伸較準(zhǔn)確；提綱思路較清晰；新聞?dòng)^點(diǎn)有較強(qiáng)可讀性；中，7080分新聞點(diǎn)方向把握準(zhǔn)確；新聞點(diǎn)延伸較準(zhǔn)確；提綱思路較清晰；新聞?dòng)^點(diǎn)一般；差，70分以下新聞點(diǎn)方向把握不夠準(zhǔn)確；新聞點(diǎn)延伸不夠全面；提綱思路不清晰清晰；新聞?dòng)^點(diǎn)不夠新穎獨(dú)特。出勤率100，加5分；出勤率50，加3分出勤率30，加1分；出勤率為0，不得分；四、時(shí)間安排班級(jí)時(shí)間地點(diǎn)監(jiān)考教師09242511月12日（周六）3教504趙森林1、2節(jié)09262711月12日（周六）3教504趙森林3、4節(jié)0734注注1、考題要求圍繞一指定新聞事件撰寫新聞專題策劃提綱一份；、考題要求圍繞一指定新聞事件撰寫新聞專題策劃提綱一份；2、具體考核題目、要求、具體考核題目、要求11月5日確定；日確定；3、學(xué)生需在、學(xué)生需在11月12日課上將專題策劃提綱上交給授課老師。日課上將專題策劃提綱上交給授課老師。播音主持系2011年11月1日網(wǎng)絡(luò)主持藝術(shù)考查課考試方案一、考核內(nèi)容一、考核內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)媒體新聞專題策劃提綱一份二、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)二、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)總分100分。三、考核三、考核標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)等級(jí)考核標(biāo)準(zhǔn)考核標(biāo)準(zhǔn)出勤率出勤率優(yōu)，90100分新聞點(diǎn)方向把握準(zhǔn)確；新聞點(diǎn)延伸全面準(zhǔn)確；提綱思路清晰；新聞?dòng)^點(diǎn)引人入勝，有較強(qiáng)可讀性；良，8090分新聞點(diǎn)方向把握準(zhǔn)確；新聞點(diǎn)延伸較準(zhǔn)確；提綱思路較清晰；新聞?dòng)^點(diǎn)有較強(qiáng)可讀性；中，7080分新聞點(diǎn)方向把握準(zhǔn)確；新聞點(diǎn)延伸較準(zhǔn)確；提綱思路較清晰；新聞?dòng)^點(diǎn)一般；差，70分以下新聞點(diǎn)方向把握不夠準(zhǔn)確；新聞點(diǎn)延伸不夠全面；提綱思路不清晰清晰；新聞?dòng)^點(diǎn)不夠新穎獨(dú)特。出勤率100，加5分；出勤率50，加3分出勤率30，加1分；出勤率為0，不得分；四、時(shí)間安排班級(jí)時(shí)間地點(diǎn)監(jiān)考教師09242511月12日（周六）3教504趙森林1、2節(jié)09262711月12日（周六）3教504趙森林3、4節(jié)0734注注1、考題要求圍繞一指定新聞事件撰寫新聞專題策劃提綱一份；、考題要求圍繞一指定新聞事件撰寫新聞專題策劃提綱一份；2、具體考核題目、要求、具體考核題目、要求11月5日確定；日確定；3、學(xué)生需在、學(xué)生需在11月12日課上將專題策劃提綱上交給授課老師。日課上將專題策劃提綱上交給授課老師。播音主持系2011年11月1日

簡(jiǎn)介：1思想政治理論課課堂演講藝術(shù)探討項(xiàng)目主報(bào)告在北京服裝學(xué)院思政部全體教師的共同努力下，本項(xiàng)目取得了如下成果一、系統(tǒng)總結(jié)了思政課演講的成功經(jīng)驗(yàn)；二、理清了課堂演講同人品、智慧、心態(tài)等九大重要因素之間的關(guān)系；三、取得了課堂演講質(zhì)量大幅度提高的良好效果，現(xiàn)分述如下一、思想政治理論課演講的成功經(jīng)驗(yàn)（一）把提高教師素質(zhì)放在基礎(chǔ)地位“慧于心方能秀于言”，課堂演講是教師全面素質(zhì)的綜合展現(xiàn)，提高教師全面素質(zhì)是提高課堂演講水平的基礎(chǔ)和前提。北服思政部制定了一個(gè)具有思政教師職業(yè)特色的“雙6素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)”，這就是“基礎(chǔ)素質(zhì)一顆愛國(guó)心，一腔愛生情，一手好文筆，一副好口才，一懷好情緒，一副好體格；高層素質(zhì)奉獻(xiàn)意識(shí)，政治意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐意識(shí)，方法意識(shí)，效率意識(shí)?！逼渲泻诵乃刭|(zhì)是奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新能力，抓好了這兩條，就能夠?qū)⑵渌刭|(zhì)帶動(dòng)起來，收到綱一舉而萬目張的效果。成功的三要素是夢(mèng)想、激情、智慧，亦即方向、動(dòng)力、方法，而奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新能力恰好是三要素的統(tǒng)一。奉獻(xiàn)精神決定人生方向并提供前進(jìn)的根本動(dòng)力，創(chuàng)新能力決定探究方向并提供科學(xué)思維方法，兩者珠聯(lián)璧合，就能夠?qū)崿F(xiàn)動(dòng)機(jī)與效果的統(tǒng)一。教師的全面素質(zhì)可以分為兩大部分，這就是思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在思想道德素質(zhì)方面突出培育奉獻(xiàn)精神，在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面突出培育創(chuàng)新能力。盡管在今天的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，還不能實(shí)現(xiàn)人人都是集體主義者的夢(mèng)想，但作為“行為世范”的人民教師，理應(yīng)率先成為真誠(chéng)的集體主義者。用集體主義武裝起來的人民教師，把為祖國(guó)培育德才兼?zhèn)涞臈澚褐漠?dāng)作自己的神圣使命，自然就會(huì)有“得天下英才而育之不亦樂乎”的職業(yè)幸福感，自然就會(huì)鼓蕩起千方百計(jì)提高課堂演講水平的激情與豪氣，這種精神力量毫無疑問會(huì)成為提升課堂演講進(jìn)入高境界的最重要最有力的內(nèi)在保障。提高課堂演講水平僅有正確的目的和澎湃的激情是不夠的，還要有科學(xué)的3教師更加用心講課以不辜負(fù)學(xué)生專注的眼神，這就構(gòu)成師生互動(dòng)的良性循環(huán)。第三，教師完全脫稿就獲得了很大的自由度，可以很方便地掃視全場(chǎng)，這不僅對(duì)于紀(jì)律性不強(qiáng)的學(xué)生是一種提醒，更重要的是教師可以根據(jù)寫在學(xué)生臉上的信息及時(shí)調(diào)整講課的內(nèi)容、方法和節(jié)奏。目前全體教師都已經(jīng)做到脫稿講課。即興演講是在沒有準(zhǔn)備時(shí)間的情況下進(jìn)行的演講，是最高難度和最高境界的演講。課堂演講一般說來大部分是命題演講，但即興演講也不可避免。在獲得最新信息又沒有時(shí)間寫講稿的情況下，在學(xué)生當(dāng)場(chǎng)提出問題的情況下，在主持學(xué)生討論的情況下，便是即興演講的出擊時(shí)刻。即興演講只是沒有直接準(zhǔn)備，然而間接準(zhǔn)備卻是必不可少的。即興演講的成敗取決于平時(shí)積累的功底和現(xiàn)場(chǎng)的靈活發(fā)揮，其能力仍然可以通過訓(xùn)練有效提高。目前全體教師都能夠做到將最新的有關(guān)信息不經(jīng)過寫講稿環(huán)節(jié)而直接及時(shí)地引入課堂，與學(xué)生互動(dòng)也能做到掌控自如、隨機(jī)應(yīng)變、語言得體而流暢，有的老師還能做到妙語連珠。口齒和聲帶是演講的生理物質(zhì)基礎(chǔ)，必須有意識(shí)地加以鍛煉?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?，沒有漂亮的口齒和聲音，再好的演講內(nèi)容也會(huì)黯然失色。在口齒方面，我們對(duì)照央視新聞聯(lián)播節(jié)目的播音員學(xué)好普通話，通過朗讀、朗誦掌握好語氣語調(diào)的輕重緩急和抑揚(yáng)頓挫，通過快速朗讀和練習(xí)繞口令使口齒變得清楚伶俐；在聲音方面，我們向戲曲學(xué)院有造詣的老師學(xué)習(xí)發(fā)聲要領(lǐng)并堅(jiān)持練聲，有意識(shí)地培養(yǎng)唱歌和朗誦的興趣，從高亮厚美四個(gè)方面提高聲音質(zhì)量。目前全體教師都能做到使用標(biāo)準(zhǔn)普通話講課，聲音能夠適應(yīng)大教室和連續(xù)講4節(jié)課的實(shí)戰(zhàn)要求。（三）堅(jiān)持革命性、科學(xué)性、藝術(shù)性相統(tǒng)一演講是內(nèi)容與形式相統(tǒng)一的有機(jī)整體，內(nèi)容是決定性因素，形式由內(nèi)容所決定并為內(nèi)容服務(wù)。演講要反對(duì)兩種傾向，一種是只重內(nèi)容不重形式的形式虛無主義，一種是只重形式不重內(nèi)容的形式主義。馬克思主義是正確揭示了整個(gè)世界和人類社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律的科學(xué)理論體系，是指導(dǎo)無產(chǎn)階級(jí)爭(zhēng)取全人類解放和自身解放的強(qiáng)大思想武器，其科學(xué)性和革命性已為人民群眾的社會(huì)實(shí)踐和歷史發(fā)展的現(xiàn)實(shí)進(jìn)程所充分證明。思想政治理論課演講在內(nèi)容上是宣講馬克思主義，堅(jiān)持革命性和科學(xué)性相統(tǒng)一是題中應(yīng)有之義，必須放在首位。教師一定要深入領(lǐng)會(huì)馬克思主義的精髓，并且聯(lián)系