簡(jiǎn)介：高一化學(xué)教師新學(xué)期工作計(jì)劃高一化學(xué)教師新學(xué)期工作計(jì)劃高一化學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃篇一一、指導(dǎo)思想和要求認(rèn)真貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神。以學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本化學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為新課程下的化學(xué)高考做準(zhǔn)備。二、具體工作和措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念加強(qiáng)教師教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，研究新課標(biāo)，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量質(zhì)量和效率，并及時(shí)在課后記下教學(xué)隨筆，進(jìn)行教學(xué)反思，并大力提倡“集體備課方式。2、授課要求1新課程理念下的新授課應(yīng)重視新知識(shí)的引入2新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)的觀念。3新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流。4新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和能力。5新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng)造精神。3、作業(yè)布置與批改作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學(xué)生成長(zhǎng)和評(píng)價(jià)反饋的重要手段。應(yīng)注意以下幾點(diǎn)1適量性2層次性3針對(duì)性4實(shí)踐性5探索性課外輔導(dǎo)是教師完成教學(xué)任務(wù)的重要的輔助手段之一。形式可以有一般輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、學(xué)生互相輔導(dǎo)。各班成立課外活動(dòng)小組、興趣小組、競(jìng)賽輔導(dǎo)小組等。5、測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)必要的測(cè)驗(yàn)檢查是檢測(cè)教學(xué)效果、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共10頁(yè)重慶七中高重慶七中高2023級(jí)高二上第一次月考試題級(jí)高二上第一次月考試題化學(xué)化學(xué)考試時(shí)間75分鐘總分100分相對(duì)原子質(zhì)量H1C12O16NA23P31一、選擇題一、選擇題本題共14小題，每小題3分，共42分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意1．下列說法中錯(cuò)誤的是A．食品袋中的抗氧化劑能延緩食品變質(zhì)B．對(duì)于同一物質(zhì)在不同狀態(tài)時(shí)的熵值是氣態(tài)液態(tài)固態(tài)C．平衡常數(shù)K值越大，則可逆反應(yīng)進(jìn)行越完全，反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率越大D．凡是能量達(dá)到活化能的分子發(fā)生的碰撞均為有效碰撞2．合成氨反應(yīng)的正反應(yīng)是氣體體積減小的放熱反應(yīng)。合成氨工業(yè)的生產(chǎn)流程如下關(guān)于合成氨工業(yè)的說法中不正確的是A．混合氣體進(jìn)行循環(huán)利用遵循綠色化學(xué)思想B．合成氨反應(yīng)須在低溫下進(jìn)行C．對(duì)原料氣進(jìn)行壓縮是為了增大原料氣的轉(zhuǎn)化率D．使用催化劑可以提高反應(yīng)的速率，但是不能使平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng)3．研究表明N2O與CO在FE＋作用下發(fā)生反應(yīng)的能量變化及反應(yīng)歷程如圖所示，下列說法錯(cuò)誤的是A．反應(yīng)總過程ΔH0B．FE＋使反應(yīng)的活化能減小第3頁(yè)共10頁(yè)為075MOL/LC．化學(xué)方程式中，X1D．反應(yīng)前后容器內(nèi)氣體的壓強(qiáng)之比為1﹕29．人體內(nèi)的血紅蛋白HB可與O2結(jié)合形成HBO2，HBAQ也可以與CO結(jié)合，人體發(fā)生CO中毒的原理為HBO2AQ＋COGHBCOAQ＋O2GΔH＜0。下列說法不正確的是A．海拔較高的地區(qū)由于氣壓較低，所以血紅蛋白較難與O2結(jié)合，容易產(chǎn)生缺氧現(xiàn)象B．已知CO中毒為熵減過程，則理論上冬天比夏天可能更容易發(fā)生CO中毒現(xiàn)象C．把CO中毒的人轉(zhuǎn)到高壓氧倉(cāng)中有助于緩解癥狀D．此反應(yīng)的平衡常數(shù)K????2COCCO10．一定溫度下，在恒容密閉容器中充入NO，發(fā)生可逆反應(yīng)2NOGN2G＋O2GΔH0。反應(yīng)達(dá)到平衡后，若改變某一個(gè)條件，下列八條曲線①～⑧正確的是A．①⑥⑧B．①⑤⑦C．②③⑧D．②④⑦11．白磷與氧氣可發(fā)生如下反應(yīng)P4＋5O2P4O10。已知斷裂下列化學(xué)鍵需要吸收的能量分別為PPAKJMOL－1、POBKJMOL－1、POCKJMOL－1、OODKJMOL－1，根據(jù)圖示的分子結(jié)構(gòu)和有關(guān)數(shù)據(jù)推算該反應(yīng)的ΔH，其中正確的是A．6A＋5D－4C－12BKJMOL－1B．4C＋12B－6A－5DKJMOL－1C．4C＋12B－4A－5DKJMOL－1D．4A＋5D－4C－12BKJMOL－112．下列關(guān)于化學(xué)平衡的敘述，正確的是

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共8頁(yè)臨夏縣中學(xué)臨夏縣中學(xué)20212022學(xué)年度第一學(xué)期第一次月考試卷學(xué)年度第一學(xué)期第一次月考試卷A卷高二高二化學(xué)化學(xué)常用的相對(duì)原子質(zhì)量常用的相對(duì)原子質(zhì)量H1S32CL355O16C12ZN65N14F19一、單選題（在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。每小題一、單選題（在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。每小題3分，共計(jì)分，共計(jì)54分）分）1．下列說法正確的是A．在101KPA時(shí)，1MOL物質(zhì)完全燃燒時(shí)所放出的熱量，叫該物質(zhì)的燃燒熱B．酸和堿發(fā)生中和反應(yīng)生成1MOL水，這時(shí)的反應(yīng)熱叫中和熱C．燃燒熱或中和熱是反應(yīng)熱的種類之一D．在25℃、101KPA時(shí)，純物質(zhì)完全燃燒生成穩(wěn)定的化合物時(shí)所放出的熱量，叫該物質(zhì)的燃燒熱2．下列說法中正確的是A．將1MOLHCL氣體通入足量01MOLL1NAOH溶液中充分反應(yīng)，放出的熱量可用于計(jì)算中和熱B．已知O2GOG△H249KJMOL1，則OO鍵的鍵能為249KJMOL112C．已知C金剛石，SC石墨，S△H19KJMOL1，則金剛石的燃燒熱△H1小于石墨的燃燒熱△H2D．放熱反應(yīng)只有在低溫時(shí)才能發(fā)生，吸熱反應(yīng)只有在高溫時(shí)才能發(fā)生3．2SO2GO2G2SO3G反應(yīng)過程中的能量變化如圖所示圖中E1表示無催化劑時(shí)正反應(yīng)的活化能，E2表示無催化劑時(shí)逆反應(yīng)的活化能。下列有關(guān)敘述正確的是A．該反應(yīng)的正反應(yīng)為吸熱反應(yīng)，升高溫度可提高活化分子的總數(shù)B．0℃、101KPA下，將1MOLSO2G和05MOLO2G置于密閉容器中充分反應(yīng)生成SO3G放熱AKJ，其熱化學(xué)方程式為2SO2GO2G2SO3GΔH2AKJMOLLC．該反應(yīng)中，反應(yīng)物的總鍵能小于生成物的總鍵能D．ΔHE1E2，使用催化劑改變活化能，也改變反應(yīng)熱4．根據(jù)下表鍵能數(shù)據(jù)，估算反應(yīng)CH4G＋4F2GCF4G＋4HFG的ΔH為化學(xué)鍵CHCFHFFF鍵能/KJMOL－1413489565155A－486KJMOL－1B．＋486KJMOL－1C．＋1944KJMOL－1D．－1944KJMOL－1第3頁(yè)共8頁(yè)A．B．C．D．12．在下列各說法中,正確的是A．1MOLH2SO4與1MOLBAOH2反應(yīng)時(shí)放出的熱叫做中和熱B．500℃、30MPA時(shí),將05MOLN2和15MOLH2置于密閉的容器中充分反應(yīng)生成NH3，放熱193KJ，其熱化學(xué)方程式為N2G3H2G2NH3G△H386KJMOL1C．BAOH28H2O與NH4CL反應(yīng)是氧化還原反應(yīng),且反應(yīng)的焓變大于零D．熱化學(xué)方程式中的化學(xué)計(jì)量數(shù)表示各反應(yīng)物、生成物的物質(zhì)的量，可以是分?jǐn)?shù)13．在同溫同壓下，下列各組熱化學(xué)方程式中AB的是A．2H2GO2G2H2OG△HA；2H2GO2G2H2OL△HBB．SGO2G?SO2G△HA；SSO2G?SO2G△HBC．CSO2GCO2G△HA；CSO2GCOG△HB12D．H2GCL2G2HCLG△HA；H2GCL2GHCLG△HB121214．2CSO2G2COG的能量變化如圖所示。下列說法正確的是A．C的燃燒熱ΔH為1105KJMOL1B．該反應(yīng)的熱化學(xué)方程式是2CSO2G2COGΔH221KJMOL1C．C燃燒熱熱化學(xué)方程式是CSO2GCOGΔH1105KJMOL112D．12GCS與一定量O2G反應(yīng)生成14GCOG，放出的熱量為1105KJ15．在反應(yīng)A?2B中，A、B的濃度變化如圖所示，則2MIN內(nèi)的平均反應(yīng)速率為

簡(jiǎn)介：麻城實(shí)驗(yàn)高中麻城實(shí)驗(yàn)高中20212021年9月月考高一化學(xué)試題月月考高一化學(xué)試題可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量H1O16一、單選題一、單選題（每小題3分，共45分）1下列成語(yǔ)所描述的變化屬于化學(xué)變化的是A滴水成冰B鉆木取火C木已成舟D花香四溢2下列反應(yīng)不屬于四種基本反應(yīng)類型的是ABCD3某同學(xué)從化學(xué)方程式中獲得以下信息反應(yīng)后氫氣和氧氣的質(zhì)量比為；反應(yīng)前后分子總數(shù)不變；反應(yīng)前后元素的種類不變；反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目不變；反應(yīng)前后元素的化合價(jià)不變。其中正確的是ABCD4分類是化學(xué)學(xué)習(xí)與研究的常用方法，下列分類不正確的是A、、均屬于酸性氧化物B堿性氧化物不能發(fā)生化合反應(yīng)C酸、堿、鹽之間能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)D物質(zhì)、分散系、膠體從屬關(guān)系如圖所示5按照物質(zhì)的樹狀分類和交叉分類，應(yīng)屬于酸氧化物含氧酸二元酸純凈物混合物無機(jī)化合物ABCD6化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。下列敘述正確的是A氯化銨不屬于鹽類B葡萄糖注射液不能產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng)C食鹽水屬于濁液D純堿屬于堿7下列物質(zhì)分類的正確組合是混合物純凈物單質(zhì)電解質(zhì)A膠體NAOH石墨溶液B空氣鹽酸鐵C水銀銅D氨水晶體NACLAABBCCDDCBC段溶液中、、和可以大量存在DBC段溶液的導(dǎo)電能力不斷增強(qiáng)，說明過量的發(fā)生電離二、非選擇題非選擇題（本大題共4小題，55分。）16（除標(biāo)注外每空2分，共13分）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取與收集氣體的裝置圖，據(jù)此回答有關(guān)問題。儀器的名稱是______。（1分）實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是填序號(hào)______，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。該組合裝置還可以用來制取氧氣，其化學(xué)方程式為。工業(yè)制氧氣是______填“物理”或“化學(xué)”變化?？梢杂门潘ㄊ占鯕獾脑蚴恰?shí)驗(yàn)室利用F裝置收集氫氣時(shí)，氣體應(yīng)從______端填“A”或“通入。17（除標(biāo)注外每空2分，共18分）“分類研究”是重要的學(xué)習(xí)與科研方法。請(qǐng)按要求填空。完成下列樹狀分類圖，并將FE、、、四種物質(zhì)填入分類圖。

簡(jiǎn)介：某某某化學(xué)與物理電源產(chǎn)業(yè)園園區(qū)綜合開發(fā)及基礎(chǔ)設(shè)施配套建設(shè)PPP項(xiàng)目物有所值評(píng)價(jià)報(bào)告目錄目錄目錄1編制說明4第一章項(xiàng)目基本信息611項(xiàng)目基本情況6111項(xiàng)目名稱6112項(xiàng)目類型6113項(xiàng)目周期6114政府對(duì)本項(xiàng)目的相關(guān)授權(quán)6115項(xiàng)目當(dāng)前進(jìn)展情況612項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)6121項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)6122項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容及規(guī)模7工程內(nèi)容包括污水管網(wǎng)、檢查井、預(yù)留井等內(nèi)容。9123項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)內(nèi)容9124項(xiàng)目總投資10125項(xiàng)目資金來源1013項(xiàng)目公司股權(quán)結(jié)構(gòu)10131股權(quán)設(shè)置10132政府出資途徑1014項(xiàng)目產(chǎn)出說明10114項(xiàng)目產(chǎn)出物1142項(xiàng)目績(jī)效水平315項(xiàng)目交易結(jié)構(gòu)5151項(xiàng)目運(yùn)作方式選擇5152基本交易結(jié)構(gòu)6某某某化學(xué)與物理電源產(chǎn)業(yè)園園區(qū)綜合開發(fā)及基礎(chǔ)設(shè)施配套建設(shè)PPP項(xiàng)目物有所值評(píng)價(jià)報(bào)告23定性評(píng)價(jià)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)4824專家簽到表、評(píng)分表及評(píng)審意見表52241專家簽到表52242專家評(píng)分表53243專家評(píng)分結(jié)果匯總表54244評(píng)審意見表55第三章物有所值定量評(píng)價(jià)5631定量評(píng)價(jià)方法5632PSC值計(jì)算56321建設(shè)凈成本和運(yùn)營(yíng)維護(hù)凈成本56322競(jìng)爭(zhēng)性中立調(diào)整值57323項(xiàng)目全部風(fēng)險(xiǎn)成本5833PPP值計(jì)算5834物有所值量值和指數(shù)計(jì)算59第四章評(píng)價(jià)結(jié)論6041定性評(píng)價(jià)結(jié)論6042定量評(píng)價(jià)結(jié)論60第五章信息披露6151程序6152內(nèi)容6153方式61附件63

簡(jiǎn)介：1．【2020新課標(biāo)Ⅲ】NA是阿伏加德羅常數(shù)的值。下列說法正確的是A．224L標(biāo)準(zhǔn)狀況氮?dú)庵泻?NA個(gè)中子B．1MOL重水比1MOL水多NA個(gè)質(zhì)子C．12G石墨烯和12G金剛石均含有NA個(gè)碳原子D．1L1MOLL?1NACL溶液含有28NA個(gè)電子【答案】C【解析】A．標(biāo)準(zhǔn)狀況下224L氮?dú)獾奈镔|(zhì)的量為1MOL，若該氮?dú)夥肿又械牡尤繛?4N，則每個(gè)N2分子含有147214個(gè)中子，1MOL該氮?dú)夂?4NA個(gè)中子，不是7NA，且構(gòu)成該氮?dú)獾牡臃N類并不確定，錯(cuò)誤；B．重水分子和水分子都是兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的，所含質(zhì)子數(shù)相同，錯(cuò)誤；C．石墨烯和金剛石均為碳單質(zhì)，12G石墨烯和12G金剛石均相當(dāng)于12G碳原子，即12G12G/MOL1MOLC原子，所含碳原子數(shù)目為NA個(gè)，正確；D．1MOLNACL中含有28NA個(gè)電子，但該溶液中除NACL外，水分子中也含有電子，錯(cuò)誤；故答案為C。2．【2020年7月浙江選考】為阿伏加德羅常數(shù)的值。下列說法正確的是NAA．，完全反應(yīng)轉(zhuǎn)移4MNO?45HCHO12H4MN25CO2↑11H2O1MOL4MNO?45HCHO的電子數(shù)為20NAB．用電解粗銅的方法精煉銅，當(dāng)電路中通過的電子數(shù)為時(shí)，陽(yáng)極應(yīng)有轉(zhuǎn)化為NA32GCUCU2C．常溫下，的溶液中，水電離出的數(shù)為PH9CH3COONAH10?5NAD．濃度為的溶液中，陰離子數(shù)為1L0100MOL?L?1NA2CO30100NA【答案】A【解析】A．MN元素的化合價(jià)由7價(jià)降至2價(jià)，則4MOL完全反應(yīng)轉(zhuǎn)移電子物質(zhì)的量為4MOL7MNO4220MOL，即轉(zhuǎn)移電子數(shù)為20NA，A正確；B．電解精煉銅時(shí)，陽(yáng)極為粗銅，陽(yáng)極發(fā)生的電極反應(yīng)有比銅活潑的雜質(zhì)金屬失電子發(fā)生氧化反應(yīng)以及CU失電子的氧化反應(yīng)CU2ECU2，當(dāng)電路中通過的電子數(shù)為NA時(shí)，即電路中通過1MOL電子，CU失去的電子應(yīng)小于1MOL，陽(yáng)極反應(yīng)的CU的物質(zhì)6．2018新課標(biāo)Ⅲ下列敘述正確的是A．24G鎂與27G鋁中，含有相同的質(zhì)子數(shù)B．同等質(zhì)量的氧氣和臭氧中，電子數(shù)相同C．1MOL重水與1MOL水中，中子數(shù)比為2∶1D．1MOL乙烷和1MOL乙烯中，化學(xué)鍵數(shù)相同【答案】B【解析】A．1個(gè)MG原子中有12個(gè)質(zhì)子，1個(gè)AL原子中有13個(gè)質(zhì)子。24G鎂和27G鋁各自的物質(zhì)的量都是1MOL，所以24G鎂含有的質(zhì)子數(shù)為12MOL，27G鋁含有的質(zhì)子的物質(zhì)的量為13MOL，錯(cuò)誤；B．設(shè)氧氣和臭氧的質(zhì)量都是XG，則氧氣（O2）的物質(zhì)的量為MOL，臭氧（O3）的物質(zhì)的量為MOL，所以兩者含有的氧原子分別為2MOL和3MOL，即此時(shí)氧氣和臭氧中含有的氧原子是一樣多的，而每個(gè)氧原子都含有8個(gè)電子，所以同等質(zhì)量的氧氣和臭氧中一定含有相同的電子數(shù)，正確；C．重水為，其中含有1個(gè)中子，含有8個(gè)中子，所以1個(gè)重水分子含有10個(gè)中子，1MOL重水含有10MOL中子。水為，其中沒有中子，含有8個(gè)中子，所以1個(gè)水分子含有8個(gè)中子，1MOL水含有8MOL中子。兩者的中子數(shù)之比為10854，錯(cuò)誤；D．乙烷（C2H6）分子中有6個(gè)C－H鍵和1個(gè)C－C鍵，所以1MOL乙烷有7MOL共價(jià)鍵。乙烯（C2H4）分子中有4個(gè)C－H鍵和1個(gè)C＝C，所以1MOL乙烯有6MOL共價(jià)鍵，錯(cuò)誤。7．2018新課標(biāo)ⅡNA代表阿伏加德羅常數(shù)的值。下列說法正確的是A．常溫常壓下，124GP4中所含PP鍵數(shù)目為4NAB．100ML1MOLL?1FECL3溶液中所含F(xiàn)E3的數(shù)目為01NAC．標(biāo)準(zhǔn)狀況下，112L甲烷和乙烯混合物中含氫原子數(shù)目為2NAD．密閉容器中，2MOLSO2和1MOLO2催化反應(yīng)后分子總數(shù)為2NA【答案】C【解析】A．常溫常壓下，124GP4的物質(zhì)的量是1MOL，由于白磷是正四面體結(jié)構(gòu)，含有6個(gè)P－P鍵，因此其中所含PP鍵數(shù)目為6NA，A錯(cuò)誤；B．鐵離子在溶液中水解，所以100ML1MOLL?1FECL3溶液中所含F(xiàn)E3的數(shù)目小于01NA，B錯(cuò)誤；C．甲烷和乙烯分子均含有4個(gè)氫原子，標(biāo)準(zhǔn)狀況下，112L甲烷和乙烯混合物的物質(zhì)的量是05MOL，其中含氫原子數(shù)目為2NA，C正確；D．反應(yīng)2SO2O2

簡(jiǎn)介：1．（2020天津高考真題）下列實(shí)驗(yàn)儀器或裝置的選擇正確的是配制5000ML01000MOLL1NA2CO3溶液除去CL2中的HCL蒸餾用冷凝管盛裝NA2SIO3溶液的試劑瓶ABCD2．（2019江蘇高考真題）下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖茿．用經(jīng)水濕潤(rùn)的PH試紙測(cè)量溶液的PHB．將40GNAOH固體置于100ML容量瓶中，加水至刻度，配制1000MOLL?1NAOH溶液C．用裝置甲蒸干ALCL3溶液制無水ALCL3固體D．用裝置乙除去實(shí)驗(yàn)室所制乙烯中的少量SO23．（2020北京高考真題）用下列儀器或裝置圖中夾持略進(jìn)行相應(yīng)實(shí)驗(yàn)，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖茿BCDA．B．1012MOL/LBA??1102MOL/LAB??C．D．110MOL/LBA??1102MOL/LBA??8．（2011全國(guó)高考真題）下列敘述正確的是A．100MOLNACL中含有6021023個(gè)NACL分子B．100MOLNACL中,所有NA的最外層電子總數(shù)為86021023C．欲配置100L,100MOLL1的NACL溶液，可將585GNACL溶于100L水中D．電解585G熔融的NACL，能產(chǎn)生224L氯氣（標(biāo)準(zhǔn)狀況）、230G金屬鈉10．【2011年全國(guó)新課標(biāo)卷】下列敘述正確的是（）A．100MOLNACL中含有6021023個(gè)NACL分子B．100MOLNACL中，所有NA＋的最外層電子總數(shù)為86021023C．欲配制100L100MOLL－1的NACL溶液，可將585GNACL溶于100L水中D．電解585G熔融的NACL，能產(chǎn)生224L氯氣標(biāo)準(zhǔn)狀況、230G金屬鈉11．（2017浙江高考真題）用無水NA2CO3固體配制250ML01000MOLL－1的溶液。請(qǐng)回答下列問題（1）在配制過程中不必要的玻璃儀器是________。A．燒杯B．量筒C．玻璃棒D．膠頭滴管E．容量瓶（2）定容時(shí)的操作當(dāng)液面接近容量瓶刻度線時(shí)，______________________________________，再將容量瓶塞蓋好，反復(fù)上下顛倒，搖勻。（3）下列操作會(huì)使配得的NA2CO3溶液濃度偏低的是________。A．稱取相同質(zhì)量的NA2CO310H2O固體進(jìn)行配制B．定容時(shí)俯視容量瓶的刻度線C．搖勻后發(fā)現(xiàn)液面低于容量瓶刻度線，再滴加蒸餾水至刻度線D．轉(zhuǎn)移洗滌液時(shí)灑到容量瓶外，繼續(xù)用該未清洗的容量瓶重新配制12．（2017天津高考真題）2017天津用沉淀滴定法快速測(cè)定NAI等碘化物溶液中CI?，實(shí)驗(yàn)過程包括準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)溶液和滴定待測(cè)溶液。Ⅰ．準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)溶液A．準(zhǔn)確稱取AGNO3基準(zhǔn)物42468G（00250MOL）后，配制成250ML標(biāo)準(zhǔn)溶液，放在棕色試劑瓶中避光保存，備用。

簡(jiǎn)介：____________________________________________________________________________________________可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量H1C12N14O16NA23CL355第Ⅰ卷第Ⅰ卷（共6060分）一、選擇題本題共一、選擇題本題共2020小題，每小題小題，每小題3分在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的是符合題目要求的1．紀(jì)錄片我在故宮修文物表現(xiàn)了文物修復(fù)者穿越古今與百年之前的人進(jìn)行對(duì)話的職業(yè)體驗(yàn)，讓我們領(lǐng)略到歷史與文化的傳承。下列文物修復(fù)和保護(hù)的過程中涉及化學(xué)變化的是ABCD銀器用除銹劑除銹變形的金屬香爐復(fù)原古畫水洗除塵木器表面擦拭燙蠟2．下列詩(shī)句描述的過程涉及氧化還原反應(yīng)的是A．月波成露露成霜B．雪融山頂響流泉C．粉身碎骨渾不怕D．爆竹聲中一歲除3．將知識(shí)歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列歸納正確的是（）A．溶液的特征B．含鈣物質(zhì)的轉(zhuǎn)化C．鹽的化學(xué)性質(zhì)D．物質(zhì)的分類4．下列對(duì)有關(guān)物質(zhì)的分類不正確的是選項(xiàng)物質(zhì)分類不同類物質(zhì)長(zhǎng)春市十一高中長(zhǎng)春市十一高中2021202220212022學(xué)年度高一上學(xué)期第一學(xué)程考試學(xué)年度高一上學(xué)期第一學(xué)程考試化學(xué)試題____________________________________________________________________________________________C．金屬銅能導(dǎo)電，但它不是電解質(zhì)，是非電解質(zhì)D．非金屬氧化物不一定是酸性氧化物，金屬氧化物也不一定堿性氧化物9．下列離子組加入相應(yīng)試劑后，發(fā)生反應(yīng)的離子方程式正確的是離子組加入試劑離子方程式ANA＋、SO2－4BAOH2溶液2NA＋＋SO＋BA2＋＋2OH－BASO4↓＋2－42NAOHBH＋、CL－足量石灰乳2H＋＋2OH－2H2OCK＋、HCO－3稀H2SO4溶液HCO＋H＋H2O＋CO2↑－3DH＋、SO2－4少量鐵粉2FE6H2FE33H2↑10．以下各組離子能在溶液中大量共存的是A．含有大量SO的溶液加入MG2＋、CU2＋、CL－、NO2－4－3B．滴加酚酞變紅的溶液加入SO、CU2＋、K＋、CL－2－4C．常溫下，加入鐵粉能生成H2的溶液加入NA＋、CA2＋、CL－、CO2－3D．所含溶質(zhì)為NAHSO4的溶液加入K＋、CO、NO、NA＋2－3－311．重金屬離子具有毒性。實(shí)驗(yàn)室中有甲、乙兩種重金屬離子的廢液，甲廢液經(jīng)化驗(yàn)呈堿性，主要有毒離子為BA2，如將甲、乙兩廢液按一定比例混合，毒性均明顯降低。則乙廢液中可能含有的離子是（）A．CU2和SO24B．CU2和CL?C．K和SO24D．AG和NO312．某溶液中含有較大量的CL、23CO?、OH三種陰離子，如果只取一次該溶液就能夠分別將3種陰離子依次檢驗(yàn)出來。下列實(shí)驗(yàn)操作的操作順序中，正確的是（）①滴加MGNO32溶液②過濾③滴加BANO32溶液④滴加AGNO3溶液A．①②④②③B．④②③②①C．①②③②④D．③②①②④13．日常生活中的許多現(xiàn)象與化學(xué)反應(yīng)有關(guān)，下列現(xiàn)象與氧化還原反應(yīng)無關(guān)的是（）A．銅鑄塑像上出現(xiàn)銅綠CU2OH2CO3B．大理石雕像被酸雨腐蝕毀壞C．鐵制菜刀生銹D．鋁鍋表面生成致密的氧化膜14．砒霜的成分是AS2O3，劇毒。研究表明多種海產(chǎn)品如蝦、蟹、牡蠣等體內(nèi)含有5價(jià)AS砷元素，它對(duì)人體是無毒的。但同時(shí)食用大量海鮮和青菜，易產(chǎn)生AS2O3而中毒。專

簡(jiǎn)介：第一篇第一篇初中化學(xué)作業(yè)布置中的減負(fù)增效教學(xué)設(shè)計(jì)初中化學(xué)作業(yè)布置中的減負(fù)增效教學(xué)設(shè)計(jì)摘要從現(xiàn)行的教育教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和各級(jí)部門要求的課時(shí)安排來看，化學(xué)教學(xué)面臨著教學(xué)時(shí)間不足、教學(xué)內(nèi)容較多、課程進(jìn)度過快、作業(yè)過多的問題。為了將學(xué)生從過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)尤其是作業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來，筆者認(rèn)為就要進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)的思考。具體做法從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，將整體的作業(yè)分散處理，這既保證了作業(yè)量，又一定程度上減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，具有一定的可操作性。關(guān)鍵詞減負(fù)增效分散作業(yè)解決方案一、減負(fù)增效作業(yè)設(shè)計(jì)思考的原因近年來，各地教育行政管理部門切實(shí)要求減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，尤其是減少學(xué)生作業(yè)量。而作業(yè)具有落實(shí)和鞏固知識(shí)目標(biāo)、延伸課堂、提升學(xué)生興趣、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升等功能，在學(xué)生學(xué)習(xí)中所占有的地位是顯而易見的。就目前我市的初中化學(xué)教學(xué)總體情況來看，在規(guī)范教學(xué)行為的要求下，化學(xué)教學(xué)處于比較尷尬的境地。按照新課程實(shí)施的要求，化學(xué)課在九年級(jí)為每周3課時(shí)，而就人教版教材來講，上下冊(cè)12單元，按照上學(xué)期18周、下學(xué)期16周的安排，還需要安排近8周的復(fù)習(xí)時(shí)間，總的新課教學(xué)時(shí)間大致為26周。因此，學(xué)生的作業(yè)量，可想而知。而中考的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，按照要求，初中生每時(shí)也能夠加深學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)科的理解，感受化學(xué)學(xué)科的魅力所在，提升個(gè)人的綜合素養(yǎng)。（三）實(shí)驗(yàn)型作業(yè)這種類型作業(yè)主要以教材后面的“課外實(shí)驗(yàn)為主”。事實(shí)上大量的化學(xué)結(jié)論都是需要在實(shí)踐中得來的，學(xué)生通過自己做實(shí)驗(yàn)，可以把抽象的結(jié)論和化學(xué)公式具體化、形象化，進(jìn)而化繁為簡(jiǎn)，加深對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解，達(dá)到提升興趣和鍛煉學(xué)初中化學(xué)三、具體作業(yè)設(shè)計(jì)解決方案目前，作業(yè)改革也是課堂改革的一個(gè)重要方面。我校依托課堂自主學(xué)習(xí)單應(yīng)用的“125一模多樣”高效課堂改革，一個(gè)主體，20分鐘左右自主學(xué)習(xí)，“導(dǎo)、學(xué)、展、點(diǎn)、練”五環(huán)節(jié)教學(xué)，深入研究課堂，研究作業(yè)，提高教育教學(xué)績(jī)效。結(jié)合課程改革的實(shí)施，對(duì)于學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生吃飽、吃好而又不顯著增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，達(dá)到了“少食多餐，便于消化”的目的。第一部分，課前作業(yè)。課堂自主學(xué)習(xí)單是我校使用的用于學(xué)生當(dāng)堂完成的輔助教學(xué)資料，由教師設(shè)計(jì)，學(xué)校印刷，供學(xué)生上課使用。內(nèi)容大致包括知識(shí)點(diǎn)回顧、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、探究新知、當(dāng)堂檢測(cè)幾個(gè)部分。前兩部分用于學(xué)生課前作業(yè)的準(zhǔn)備，主要以填空的形式，

簡(jiǎn)介：危險(xiǎn)化學(xué)品使用管理臺(tái)賬單位名稱負(fù)責(zé)人日期年月日至年月日日期?；访Q規(guī)格單位領(lǐng)用數(shù)量用途使用部門/車間領(lǐng)用人批準(zhǔn)人?；饭芾韱T備注危險(xiǎn)化學(xué)品領(lǐng)用登記表

簡(jiǎn)介：1懷柔一中高一年級(jí)懷柔一中高一年級(jí)2021202120222022學(xué)年度第一學(xué)期化學(xué)學(xué)科期學(xué)年度第一學(xué)期化學(xué)學(xué)科期中檢測(cè)試題中檢測(cè)試題一、選擇題（本大題共一、選擇題（本大題共2121道小題，每道小題道小題，每道小題2分，共分，共4242分，每道小題只有一個(gè)正確分，每道小題只有一個(gè)正確選項(xiàng)）選項(xiàng)）1．下列做法中，不符合“愛護(hù)資源，保護(hù)環(huán)境”主張的是（．下列做法中，不符合“愛護(hù)資源，保護(hù)環(huán)境”主張的是（）AA焚燒垃圾、秸稈焚燒垃圾、秸稈BB公交出行公交出行CC監(jiān)督舉報(bào)排污監(jiān)督舉報(bào)排污DD使用節(jié)水器具使用節(jié)水器具2．當(dāng)光束通過下列物質(zhì)時(shí)，能觀察到丁達(dá)爾效應(yīng)的是．當(dāng)光束通過下列物質(zhì)時(shí)，能觀察到丁達(dá)爾效應(yīng)的是AANACLNACL溶液溶液BB酒精溶液酒精溶液CCFEOHFEOH3膠體膠體DDCUSOCUSO4溶液溶液3．下列物質(zhì)混合后不會(huì)發(fā)生離子反應(yīng)的是．下列物質(zhì)混合后不會(huì)發(fā)生離子反應(yīng)的是AA硝酸銀溶液和氯化鈉溶液硝酸銀溶液和氯化鈉溶液BB氯化鎂溶液和硫酸銅溶液氯化鎂溶液和硫酸銅溶液CC澄清的石灰水和二氧化碳澄清的石灰水和二氧化碳DD氫氧化鈉溶液和稀鹽酸氫氧化鈉溶液和稀鹽酸4．加入加入NAOHNAOH溶液后，溶液中離子數(shù)目不會(huì)減少的是溶液后，溶液中離子數(shù)目不會(huì)減少的是AAHCOHCO3BBCUCU22CCFEFE33DDSOSO4225．氧化還原反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是．氧化還原反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是AA氧元素參加反應(yīng)氧元素參加反應(yīng)BB元素化合價(jià)有變化元素化合價(jià)有變化CC電子的轉(zhuǎn)移電子的轉(zhuǎn)移DD原子重新組合原子重新組合6．下列化學(xué)反應(yīng)中，屬于氧化還原反應(yīng)的是．下列化學(xué)反應(yīng)中，屬于氧化還原反應(yīng)的是AANANA2COCO3CACLCACL2CACOCACO3↓2NACL2NACLBBZNZNH2SOSO4ZNZNSOSO4H2↑CCNANA2COCO3H2OCOCO22NAHCO2NAHCO3DDCACOCACO3CAOCAOCOCO2↑7．氧化還原反應(yīng)與四種基本反應(yīng)類型的關(guān)系如圖所示，則下列化學(xué)反應(yīng)屬于陰影．氧化還原反應(yīng)與四種基本反應(yīng)類型的關(guān)系如圖所示，則下列化學(xué)反應(yīng)屬于陰影3區(qū)域的區(qū)域的是（是（）AA4NO4NO2O22H2H2O═4HNO4HNO3BBFEFECUSOCUSO4═FESOFESO4CUCUCC2H2H2O22H2H2OO2↑DDCHCH42O2O2COCO22H2H2O2MNO點(diǎn)燃8．下列轉(zhuǎn)化中，需要加入還原劑才能實(shí)現(xiàn)的是下列轉(zhuǎn)化中，需要加入還原劑才能實(shí)現(xiàn)的是A．NANA→NAOHNAOHB．HCOHCO3→COCO2C．FEFE33→FEFE22D．CLCL→CLCL231818．下列氯化物中，不能由金屬和氯氣直接反應(yīng)得到的是．下列氯化物中，不能由金屬和氯氣直接反應(yīng)得到的是AANACLNACLBBFECLFECL2CCFECLFECL3DDCUCLCUCL21919．用自來水養(yǎng)金魚時(shí)，通?，F(xiàn)將自來水經(jīng)日曬一段時(shí)間后，再注入魚缸，其目的是．用自來水養(yǎng)金魚時(shí)，通?，F(xiàn)將自來水經(jīng)日曬一段時(shí)間后，再注入魚缸，其目的是AA利用紫外線殺死水中的細(xì)菌利用紫外線殺死水中的細(xì)菌BB提高水溫，有利于金魚生長(zhǎng)提高水溫，有利于金魚生長(zhǎng)CC增加水中氧氣的含量增加水中氧氣的含量DD促使水中的次氯酸分解促使水中的次氯酸分解2020．下列“解釋或結(jié)論”與“實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象”不對(duì)應(yīng)的是．下列“解釋或結(jié)論”與“實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象”不對(duì)應(yīng)的是選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象解釋或結(jié)論解釋或結(jié)論A向某鈉鹽種加入稀鹽酸，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣向某鈉鹽種加入稀鹽酸，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體該鹽一定是該鹽一定是NANA2COCO3B向某溶液中加入向某溶液中加入AGNOAGNO3溶液，產(chǎn)生白色渾濁溶液，產(chǎn)生白色渾濁該溶液中可能含有該溶液中可能含有CLCLC向沸水中滴加飽和向沸水中滴加飽和FECLFECL3溶液，產(chǎn)生紅褐色液體溶液，產(chǎn)生紅褐色液體該紅褐色液體為該紅褐色液體為FEOHFEOH3膠體膠體D向某溶液中加入稀鹽酸無明顯現(xiàn)象，再加入向某溶液中加入稀鹽酸無明顯現(xiàn)象，再加入BACLBACL2溶液，溶液，有白色沉淀生成有白色沉淀生成該溶液一定含有該溶液一定含有SOSO4222121．用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)加熱鈉至熔化后，停止加熱并通入氯氣，鈉劇烈燃燒并生成大用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)加熱鈉至熔化后，停止加熱并通入氯氣，鈉劇烈燃燒并生成大量白煙。量白煙。已知①已知①CLCL22I2I－I22CL2CL－,②I2遇淀粉變藍(lán)。以下敘述不正確的是（遇淀粉變藍(lán)。以下敘述不正確的是（）AA鈉著火燃燒產(chǎn)生黃色火焰鈉著火燃燒產(chǎn)生黃色火焰BB大量白煙是氯化鈉固體小顆粒大量白煙是氯化鈉固體小顆粒CC棉花球處發(fā)生的離子反應(yīng)是棉花球處發(fā)生的離子反應(yīng)是CLCL2＋H2O2H2H＋＋CLCL－＋CLOCLO－DD可在棉花球右側(cè)用濕潤(rùn)的淀粉可在棉花球右側(cè)用濕潤(rùn)的淀粉KIKI試紙判斷氯氣是否被堿液完全吸收試紙判斷氯氣是否被堿液完全吸收二、非選擇題（本大題共二、非選擇題（本大題共6小題，共小題，共5858分）分）2222（4分）將下列物質(zhì)與其對(duì)應(yīng)的應(yīng)用連線。分）將下列物質(zhì)與其對(duì)應(yīng)的應(yīng)用連線。過氧化鈉過氧化鈉漂白紙張漂白紙張?zhí)妓釟溻c碳酸氫鈉制氧劑制氧劑氯化鐵氯化鐵烘焙糕點(diǎn)烘焙糕點(diǎn)漂白粉漂白粉制備氫氧化鐵膠體制備氫氧化鐵膠體2323（8分）木炭與濃硫酸木炭與濃硫酸反應(yīng)可表示為反應(yīng)可表示為C2H2H2SOSO4濃COCO2↑2SO2SO2↑2H2H2O。（1）該反應(yīng)的）該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物中反應(yīng)物和生成物中，屬于氧化物的有屬于氧化物的有。（2）木炭作）木炭作（填“氧化劑”或“還原劑”（填“氧化劑”或“還原劑”），硫酸，硫酸（填“被（填“被氧化”或“被還原”氧化”或“被還原”）。（3）該反應(yīng)中氧化產(chǎn)物為）該反應(yīng)中氧化產(chǎn)物為____________________________。

簡(jiǎn)介：化學(xué)儀表班工作總結(jié)化學(xué)儀表班工作總結(jié)化學(xué)儀表班工作總結(jié)2013年，化學(xué)儀表班緊緊圍繞廠部全年工作目標(biāo)，在分公司的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，各方面工作取得了長(zhǎng)足進(jìn)步繼續(xù)保持安全生產(chǎn)良好勢(shì)頭，設(shè)備治理取得實(shí)效，技術(shù)培訓(xùn)扎實(shí)進(jìn)行，全員思想、創(chuàng)新意識(shí)明顯加強(qiáng)。雖然在班組管理上出了一點(diǎn)成績(jī)，但距離廠部、分公司的要求仍有一定的差距，有待進(jìn)一步提高?，F(xiàn)將全年工作作總結(jié)如下一、安全管理方面1、堅(jiān)持每周一次安全活動(dòng)，根據(jù)廠部每周安全活動(dòng)安排，注重聯(lián)系班組實(shí)際，有目的地進(jìn)行安全學(xué)習(xí)、討論，并使之落實(shí)到班組的具體工作中。2、強(qiáng)化工作項(xiàng)目的過程安全管理，在整個(gè)工作過程中，全員進(jìn)行安全分析和安全監(jiān)督，杜絕違章現(xiàn)象發(fā)生。3、工作中體現(xiàn)安全職責(zé)，在班組的安全管理、考核規(guī)定中，明確劃分了班組成員的安全責(zé)任，提高了職工的安全責(zé)任意識(shí)。4、深入開展春秋兩季安全大檢查，消滅了危急人身及設(shè)備的隱患。4、增大科技力度，提高程控及儀表設(shè)備的可靠性，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)1）對(duì)本班所管轄設(shè)備的程控圖紙進(jìn)行了修編，保證了圖紙的準(zhǔn)確性為以后工作奠定了基礎(chǔ)。2）修編了在線分析儀表維護(hù)保養(yǎng)制度和定期校驗(yàn)制度，保證在線分析儀表的投入率和準(zhǔn)確率。3）對(duì)2、3、4機(jī)PLC控制系統(tǒng)的后備電池進(jìn)行了更換，防止PLC控制系統(tǒng)停電造成設(shè)備程序丟失的情況，提高了設(shè)備的可靠性和穩(wěn)定性。三、基礎(chǔ)管理工作1、實(shí)現(xiàn)了班組的微機(jī)化管理，技術(shù)培訓(xùn)、缺陷管理、設(shè)備檔案及各種報(bào)表全部輸入微機(jī)，可隨時(shí)查閱，極大提高了工作效率。2、完善班組規(guī)章制度，根據(jù)工作需要及分公司要求，先后修改了班組考勤管理制度、文明生產(chǎn)制度、培訓(xùn)管理制度、獎(jiǎng)金分配制度及設(shè)備專責(zé)制度，并出臺(tái)了班組安全管理獎(jiǎng)勵(lì)制度、班組考核條例，規(guī)范了班組管理，做到了有章可循。3、成立了一個(gè)QC小組，并完成了全部QC項(xiàng)目，取得了很大實(shí)效。4、增強(qiáng)班組的凝聚力，內(nèi)抓管理，外樹形象，使得從班組的班容班貌到人員的整體素質(zhì)有了很大的提高。

簡(jiǎn)介：化學(xué)教師化學(xué)教師20212021年個(gè)人總結(jié)個(gè)人工作總結(jié)年個(gè)人總結(jié)個(gè)人工作總結(jié)本頁(yè)是最新發(fā)布的化學(xué)教師2021年個(gè)人總結(jié)的詳細(xì)參考文章，好的應(yīng)該跟大家分享，希望大家能有所收獲。更多2021年個(gè)人工作總結(jié),個(gè)人工作總結(jié),個(gè)人總結(jié),年度個(gè)人工作總結(jié),年終個(gè)人工作總結(jié),年度考核個(gè)人總結(jié),年終考核個(gè)人總結(jié)等,請(qǐng)關(guān)注個(gè)人工作總結(jié)欄目隨著時(shí)間的推移，期末即將到來了。回顧這一學(xué)期的工作，收獲很多。新的一輪教育改革，教師的角色發(fā)生著愈來愈深刻的變化，教師的教育行為方式發(fā)生著可喜的轉(zhuǎn)變，在本學(xué)期教學(xué)過程中我立足科學(xué)課教學(xué)，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。現(xiàn)對(duì)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)一、充分利用教材，組織學(xué)生在課內(nèi)探究。1、進(jìn)行發(fā)散性提問的訓(xùn)練。2、大膽猜想，對(duì)一個(gè)問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預(yù)測(cè)，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓勵(lì)全體學(xué)生猜想，不能局限于幾個(gè)人，這就要求教師善于鼓勵(lì)，激發(fā)興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生思考、研討，自己得出結(jié)論。創(chuàng)設(shè)探究問題情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，以問題為核心開展進(jìn)行猜測(cè)，小組討論制定實(shí)驗(yàn)方案，通過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。使學(xué)生經(jīng)歷有效的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。計(jì)劃是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的依據(jù)。開學(xué)初認(rèn)真鉆研教材，了解實(shí)驗(yàn)要求，熱門思想?yún)R報(bào)根據(jù)教材內(nèi)容制定一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。注意各項(xiàng)資料的撰寫、積累，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處，做到有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)。小學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)很感興趣，他們有很強(qiáng)的求知欲望和好奇心，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，積極動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡視引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有效的探究活動(dòng)。同時(shí)作好科學(xué)課的課外延伸，課內(nèi)反饋，抓好探究活動(dòng)的落實(shí)。通過科學(xué)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣，觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力有了很大的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高了，學(xué)習(xí)也就更加積極主動(dòng)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了提高?？傊?，在過去的一個(gè)學(xué)期里，有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的開始，今后，將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)去、勇于開拓的精神，在探索和實(shí)踐中再接再厲，努力做好科學(xué)教學(xué)工作。以上是化學(xué)教師2021年個(gè)人總結(jié)的參考詳細(xì)內(nèi)容，涉及到學(xué)生、個(gè)人、實(shí)驗(yàn)、探究、興趣、學(xué)習(xí)、工作總結(jié)、問題等相關(guān)內(nèi)容，希望網(wǎng)友能有所收獲。

簡(jiǎn)介：化學(xué)教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃五篇范文化學(xué)教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃五篇范文化學(xué)教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。二、現(xiàn)狀分析高二年級(jí)共有12個(gè)班，其中前2個(gè)班為重點(diǎn)班，4個(gè)班為本科班。同備課組老師還有朱海燕、邵朋朋和吳玲瓏?yán)蠋?，?人。本學(xué)期周課時(shí)為4節(jié)，上課內(nèi)容為選修4化學(xué)反應(yīng)原理。一教學(xué)目的1、嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使學(xué)生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量。2、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、理解能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題的科學(xué)思維方法。好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。二、現(xiàn)狀分析1、基本情況本學(xué)期理科班周課時(shí)為7節(jié)，主要學(xué)習(xí)選修4化學(xué)反應(yīng)原理，向高考輻射。2、教材分析選修4化學(xué)反應(yīng)原理內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度認(rèn)識(shí)酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對(duì)于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。3、學(xué)情分析理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修1、2的知識(shí)遺忘較嚴(yán)重，理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

簡(jiǎn)介：ICS27180F19中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB/TXXXXXXXXX電化學(xué)儲(chǔ)能電站檢修規(guī)程CODEOFMAINTENANCEFORELECTROCHEMICALENERGYSTORAGESTATION（征求意見稿）發(fā)布實(shí)施GB/TXXXXXXXXXI前言本文件按照GB/T112020標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1部分標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則的規(guī)定起草。請(qǐng)注意本文件的某些內(nèi)容可能涉及專利。本文件的發(fā)布機(jī)構(gòu)不承擔(dān)識(shí)別專利的責(zé)任。本文件由中國(guó)電力企業(yè)聯(lián)合會(huì)提出。本文件由全國(guó)電力儲(chǔ)能標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)（SAC/TC550）歸口。本文件起草單位本文件主要起草人