簡(jiǎn)介：學(xué)羈2015年第11期奪教學(xué)研究◆淺談初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)萬(wàn)恒甘肅省張掖市第四中學(xué)734000摘要初中化學(xué)是一門(mén)與日常生活具有緊密聯(lián)系的學(xué)科．在我們平時(shí)的生活中很多自然規(guī)律和現(xiàn)象都蘊(yùn)含著化學(xué)知識(shí)．很多化學(xué)理論和化學(xué)規(guī)律都是對(duì)生活現(xiàn)象的總結(jié)和反映而化學(xué)作業(yè)正是反映教學(xué)效果的重要形式．是檢查初中生化學(xué)知識(shí)掌握情況的標(biāo)尺．教師在設(shè)計(jì)化學(xué)作業(yè)時(shí)應(yīng)該與該學(xué)科的特點(diǎn)相適應(yīng)關(guān)鍵詞實(shí)踐性設(shè)計(jì)教學(xué)思路作業(yè)伴隨著初中新課程改革的不斷深入．需要教師具有創(chuàng)新性的教學(xué)思想．前瞻性的教學(xué)理念和新穎的教學(xué)策略。那么，如何切實(shí)有效地減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)．提高化學(xué)作業(yè)的有效性和實(shí)用性．把作業(yè)作為提高學(xué)生化學(xué)成績(jī)的重要途徑．是我們每個(gè)初中化學(xué)教師應(yīng)該考慮的長(zhǎng)期以來(lái)．化學(xué)學(xué)科的作業(yè)存在著機(jī)械式記憶公式、枯燥重復(fù)等現(xiàn)象．這樣教師給學(xué)生布置作業(yè)的目的完全喪失了。那么，如何在設(shè)計(jì)作業(yè)中真正體現(xiàn)化學(xué)的自然學(xué)科這一特點(diǎn)．把實(shí)踐性的作業(yè)引入到學(xué)生的學(xué)習(xí)范疇中．培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和科學(xué)探究的技能．成了我們初中化學(xué)教師亟待解決的問(wèn)題根據(jù)目前學(xué)校的教學(xué)狀況和學(xué)生的實(shí)際情況．對(duì)現(xiàn)行化學(xué)作業(yè)形式進(jìn)行大膽的改革創(chuàng)新．使作業(yè)具有生活化、個(gè)性化、多樣化的特征是十分必要的由于初中化學(xué)教學(xué)任務(wù)繁重．學(xué)生是第一次接觸到化學(xué)．對(duì)于知識(shí)的理解可能會(huì)有些緩慢教師為了完成教學(xué)任務(wù)又不得不加快教學(xué)節(jié)奏．這樣使得教師和學(xué)生都覺(jué)得有很大的壓力通過(guò)幾年的初中化學(xué)教學(xué)．在如何布置學(xué)生的課后作業(yè)方面我積累了一定的經(jīng)驗(yàn)．跟大家一起分享。一、兼顧到每一名學(xué)生的個(gè)性發(fā)展由于學(xué)生在初中階段第一次接觸到化學(xué)學(xué)科．每個(gè)學(xué)生都有其自身的個(gè)性和特點(diǎn)．他們的思考方式、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格都不同，這就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的理解程度也不同因此．化學(xué)教師在作業(yè)的布置上應(yīng)以統(tǒng)籌兼顧每一名學(xué)生為原則．作業(yè)分層次．讓不同層次的學(xué)生成績(jī)都得到有效的提高。初中化學(xué)作業(yè)在考慮共性的同時(shí)．也要兼顧考慮學(xué)生的個(gè)性化學(xué)作為學(xué)生中考的必考科目．對(duì)于學(xué)生能夠升人理想學(xué)校具有重要的作用教師要使作業(yè)成為發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)．彌補(bǔ)學(xué)生不足的手段教師可以根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好設(shè)計(jì)作業(yè)．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。創(chuàng)造條件發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。為此．在作業(yè)中可以給學(xué)生一些相關(guān)知識(shí)的網(wǎng)站或參考書(shū)目．或者提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)與場(chǎng)所，幫助學(xué)生去開(kāi)拓新的化學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生去分析自己的不足他們將由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)．提高自己的分析能力．縮短了與其他同學(xué)的差距二、多布置具有實(shí)踐性的作業(yè)傳統(tǒng)的化學(xué)作業(yè)通常是以書(shū)面形式的作業(yè)為主．并且具有較強(qiáng)的針對(duì)性和重復(fù)性．而且作業(yè)量大．很多作業(yè)都是為了讓學(xué)生熟練記憶，為了應(yīng)付考試而重復(fù)機(jī)械地進(jìn)行訓(xùn)練。在作業(yè)設(shè)計(jì)上客觀性太強(qiáng)．忽視了學(xué)生才是課堂的主體．對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠重視化學(xué)學(xué)科其實(shí)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)探究為主的自然科學(xué)．學(xué)生要學(xué)會(huì)利用科學(xué)探究的過(guò)程和方法．并運(yùn)用科學(xué)的方法解決自然界中的諸多化學(xué)現(xiàn)象實(shí)踐性教學(xué)理念是初中化學(xué)教學(xué)的必然趨勢(shì)作業(yè)是課堂教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)．教師每天都在向?qū)W生布置作業(yè)．可是怎樣才能讓學(xué)生樂(lè)于接受教師布置的作業(yè)呢要求我們化學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)中要理論聯(lián)系實(shí)際．將化學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐緊密結(jié)合在作業(yè)的布置上體現(xiàn)實(shí)踐性．實(shí)踐性作業(yè)大大彌補(bǔ)了傳統(tǒng)作業(yè)的不足．為提高教學(xué)質(zhì)量做了有力保證三、大膽創(chuàng)新。讓化學(xué)作業(yè)生活化現(xiàn)實(shí)教學(xué)中．教師并沒(méi)有大膽的創(chuàng)新．有的教師擔(dān)心會(huì)完不成教學(xué)任務(wù)．有的教師擔(dān)心創(chuàng)新會(huì)對(duì)學(xué)生太過(guò)于放任自流不利于管理可是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適合如今信息時(shí)代的學(xué)生了如果還讓學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)．那么學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的反感現(xiàn)在的學(xué)生具有很強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)和思維方式．學(xué)生不再像以前那樣把教師當(dāng)做神．而是需要平等的對(duì)待因此作為初中化學(xué)教師必須及時(shí)改變思想．大膽創(chuàng)新教學(xué)方式．在學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)上體現(xiàn)人文思想俗話說(shuō)“興趣是最好的老師?！睕](méi)有興趣的學(xué)習(xí)是單一的。我們?cè)谠O(shè)計(jì)化學(xué)作業(yè)時(shí)．要把作業(yè)建立在學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上．通過(guò)仔細(xì)設(shè)計(jì)出一些與中學(xué)生生活相關(guān)的作業(yè)．去引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋思考問(wèn)題．提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣化學(xué)學(xué)習(xí)的空間非常廣闊的．在學(xué)習(xí)中要把化學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合在生活之中．讓學(xué)生在熟悉的生活中放松的學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情．使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐和生活中不僅鞏固了化學(xué)知識(shí)．也促進(jìn)了創(chuàng)新能力的發(fā)展四、以化學(xué)教材為依托．培養(yǎng)學(xué)生的能力教材是一切知識(shí)的來(lái)源．也是義務(wù)教育階段最重要的載體。教師在講課講到酸和堿的相關(guān)知識(shí)時(shí)．可以結(jié)合硫酸在工業(yè)上的用途來(lái)給學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的講解．硫酸是經(jīng)歷了怎么樣的化學(xué)反應(yīng)才發(fā)揮這些用途的．現(xiàn)實(shí)生活中為什么會(huì)有人拿硫酸毀容等現(xiàn)象中學(xué)教師也要幫助學(xué)生分析．同時(shí)告訴學(xué)生哪些行為是不應(yīng)該的發(fā)生的。讓學(xué)生對(duì)酸有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)。這樣在布置作業(yè)時(shí)．就可以從教材出發(fā)．通過(guò)作業(yè)加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的了解幫助學(xué)生形成具體思維模式．也有利于初中生深化記憶．這樣的教學(xué)方式不僅能夠向?qū)W生講授化學(xué)知識(shí)．還能幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)中的困惑與不解．讓他們對(duì)化學(xué)形成一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)教師根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)和考試考點(diǎn)．給學(xué)生布置課后作業(yè)．能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力．鍛煉學(xué)生的思維模式．讓中學(xué)生更好的跟隨教師共同學(xué)習(xí)總之．對(duì)于初中化學(xué)的教學(xué)中還需要我們教師不斷地研究新的教學(xué)方法、不斷地探索新的教學(xué)理念，通過(guò)實(shí)際教學(xué)．總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)．讓學(xué)生能夠在化學(xué)課堂上形成固定的模式．只有運(yùn)用靈活多變的設(shè)計(jì)作業(yè)的方法．因材施教．師生互動(dòng)．才能使化學(xué)教學(xué)質(zhì)量達(dá)到更好的效果。平時(shí)要多上網(wǎng)查詢(xún)初中化學(xué)的最新動(dòng)態(tài)．多與其他化學(xué)教師探討教學(xué)中的問(wèn)題．多思考自己應(yīng)該怎么提升教學(xué)質(zhì)量化學(xué)教師是化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)者和指導(dǎo)者．教師的教學(xué)質(zhì)量和作業(yè)的布置情況在很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)生是否帶著一種高漲的情緒進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)應(yīng)該是教師關(guān)心的在化學(xué)作業(yè)的布置上我建議分層布置．不同層次學(xué)生有著不同的作業(yè)．有利于好中差各類(lèi)學(xué)生的整體進(jìn)步和發(fā)展．也有利于大幅提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。只要我們能從思想上重視化學(xué)學(xué)科，將化學(xué)學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的始終，那么，化學(xué)教學(xué)是一定能取得良好的效果參考文獻(xiàn)【1】昊根來(lái)．探究性作業(yè)設(shè)計(jì)．20125．2周海萍．傳統(tǒng)作業(yè)設(shè)計(jì)的弊端．201010．3劉曉東．服務(wù)于化學(xué)課堂．中國(guó)科技出版社．2005．4劉琴．有效的作業(yè)設(shè)計(jì)．2OLO2．責(zé)編趙建榮73學(xué)羈2015年第11期奪教學(xué)研究◆淺談初中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)萬(wàn)恒甘肅省張掖市第四中學(xué)734000摘要初中化學(xué)是一門(mén)與日常生活具有緊密聯(lián)系的學(xué)科．在我們平時(shí)的生活中很多自然規(guī)律和現(xiàn)象都蘊(yùn)含著化學(xué)知識(shí)．很多化學(xué)理論和化學(xué)規(guī)律都是對(duì)生活現(xiàn)象的總結(jié)和反映而化學(xué)作業(yè)正是反映教學(xué)效果的重要形式．是檢查初中生化學(xué)知識(shí)掌握情況的標(biāo)尺．教師在設(shè)計(jì)化學(xué)作業(yè)時(shí)應(yīng)該與該學(xué)科的特點(diǎn)相適應(yīng)關(guān)鍵詞實(shí)踐性設(shè)計(jì)教學(xué)思路作業(yè)伴隨著初中新課程改革的不斷深入．需要教師具有創(chuàng)新性的教學(xué)思想．前瞻性的教學(xué)理念和新穎的教學(xué)策略。那么，如何切實(shí)有效地減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)．提高化學(xué)作業(yè)的有效性和實(shí)用性．把作業(yè)作為提高學(xué)生化學(xué)成績(jī)的重要途徑．是我們每個(gè)初中化學(xué)教師應(yīng)該考慮的長(zhǎng)期以來(lái)．化學(xué)學(xué)科的作業(yè)存在著機(jī)械式記憶公式、枯燥重復(fù)等現(xiàn)象．這樣教師給學(xué)生布置作業(yè)的目的完全喪失了。那么，如何在設(shè)計(jì)作業(yè)中真正體現(xiàn)化學(xué)的自然學(xué)科這一特點(diǎn)．把實(shí)踐性的作業(yè)引入到學(xué)生的學(xué)習(xí)范疇中．培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和科學(xué)探究的技能．成了我們初中化學(xué)教師亟待解決的問(wèn)題根據(jù)目前學(xué)校的教學(xué)狀況和學(xué)生的實(shí)際情況．對(duì)現(xiàn)行化學(xué)作業(yè)形式進(jìn)行大膽的改革創(chuàng)新．使作業(yè)具有生活化、個(gè)性化、多樣化的特征是十分必要的由于初中化學(xué)教學(xué)任務(wù)繁重．學(xué)生是第一次接觸到化學(xué)．對(duì)于知識(shí)的理解可能會(huì)有些緩慢教師為了完成教學(xué)任務(wù)又不得不加快教學(xué)節(jié)奏．這樣使得教師和學(xué)生都覺(jué)得有很大的壓力通過(guò)幾年的初中化學(xué)教學(xué)．在如何布置學(xué)生的課后作業(yè)方面我積累了一定的經(jīng)驗(yàn)．跟大家一起分享。一、兼顧到每一名學(xué)生的個(gè)性發(fā)展由于學(xué)生在初中階段第一次接觸到化學(xué)學(xué)科．每個(gè)學(xué)生都有其自身的個(gè)性和特點(diǎn)．他們的思考方式、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格都不同，這就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的理解程度也不同因此．化學(xué)教師在作業(yè)的布置上應(yīng)以統(tǒng)籌兼顧每一名學(xué)生為原則．作業(yè)分層次．讓不同層次的學(xué)生成績(jī)都得到有效的提高。初中化學(xué)作業(yè)在考慮共性的同時(shí)．也要兼顧考慮學(xué)生的個(gè)性化學(xué)作為學(xué)生中考的必考科目．對(duì)于學(xué)生能夠升人理想學(xué)校具有重要的作用教師要使作業(yè)成為發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)．彌補(bǔ)學(xué)生不足的手段教師可以根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好設(shè)計(jì)作業(yè)．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。創(chuàng)造條件發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。為此．在作業(yè)中可以給學(xué)生一些相關(guān)知識(shí)的網(wǎng)站或參考書(shū)目．或者提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)與場(chǎng)所，幫助學(xué)生去開(kāi)拓新的化學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生去分析自己的不足他們將由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)．提高自己的分析能力．縮短了與其他同學(xué)的差距二、多布置具有實(shí)踐性的作業(yè)傳統(tǒng)的化學(xué)作業(yè)通常是以書(shū)面形式的作業(yè)為主．并且具有較強(qiáng)的針對(duì)性和重復(fù)性．而且作業(yè)量大．很多作業(yè)都是為了讓學(xué)生熟練記憶，為了應(yīng)付考試而重復(fù)機(jī)械地進(jìn)行訓(xùn)練。在作業(yè)設(shè)計(jì)上客觀性太強(qiáng)．忽視了學(xué)生才是課堂的主體．對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠重視化學(xué)學(xué)科其實(shí)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)探究為主的自然科學(xué)．學(xué)生要學(xué)會(huì)利用科學(xué)探究的過(guò)程和方法．并運(yùn)用科學(xué)的方法解決自然界中的諸多化學(xué)現(xiàn)象實(shí)踐性教學(xué)理念是初中化學(xué)教學(xué)的必然趨勢(shì)作業(yè)是課堂教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)．教師每天都在向?qū)W生布置作業(yè)．可是怎樣才能讓學(xué)生樂(lè)于接受教師布置的作業(yè)呢要求我們化學(xué)教師在實(shí)際教學(xué)中要理論聯(lián)系實(shí)際．將化學(xué)知識(shí)與生活實(shí)踐緊密結(jié)合在作業(yè)的布置上體現(xiàn)實(shí)踐性．實(shí)踐性作業(yè)大大彌補(bǔ)了傳統(tǒng)作業(yè)的不足．為提高教學(xué)質(zhì)量做了有力保證三、大膽創(chuàng)新。讓化學(xué)作業(yè)生活化現(xiàn)實(shí)教學(xué)中．教師并沒(méi)有大膽的創(chuàng)新．有的教師擔(dān)心會(huì)完不成教學(xué)任務(wù)．有的教師擔(dān)心創(chuàng)新會(huì)對(duì)學(xué)生太過(guò)于放任自流不利于管理可是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適合如今信息時(shí)代的學(xué)生了如果還讓學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)．那么學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的反感現(xiàn)在的學(xué)生具有很強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)和思維方式．學(xué)生不再像以前那樣把教師當(dāng)做神．而是需要平等的對(duì)待因此作為初中化學(xué)教師必須及時(shí)改變思想．大膽創(chuàng)新教學(xué)方式．在學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)上體現(xiàn)人文思想俗話說(shuō)“興趣是最好的老師。”沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)是單一的。我們?cè)谠O(shè)計(jì)化學(xué)作業(yè)時(shí)．要把作業(yè)建立在學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上．通過(guò)仔細(xì)設(shè)計(jì)出一些與中學(xué)生生活相關(guān)的作業(yè)．去引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋思考問(wèn)題．提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣化學(xué)學(xué)習(xí)的空間非常廣闊的．在學(xué)習(xí)中要把化學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合在生活之中．讓學(xué)生在熟悉的生活中放松的學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情．使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐和生活中不僅鞏固了化學(xué)知識(shí)．也促進(jìn)了創(chuàng)新能力的發(fā)展四、以化學(xué)教材為依托．培養(yǎng)學(xué)生的能力教材是一切知識(shí)的來(lái)源．也是義務(wù)教育階段最重要的載體。教師在講課講到酸和堿的相關(guān)知識(shí)時(shí)．可以結(jié)合硫酸在工業(yè)上的用途來(lái)給學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的講解．硫酸是經(jīng)歷了怎么樣的化學(xué)反應(yīng)才發(fā)揮這些用途的．現(xiàn)實(shí)生活中為什么會(huì)有人拿硫酸毀容等現(xiàn)象中學(xué)教師也要幫助學(xué)生分析．同時(shí)告訴學(xué)生哪些行為是不應(yīng)該的發(fā)生的。讓學(xué)生對(duì)酸有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)。這樣在布置作業(yè)時(shí)．就可以從教材出發(fā)．通過(guò)作業(yè)加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的了解幫助學(xué)生形成具體思維模式．也有利于初中生深化記憶．這樣的教學(xué)方式不僅能夠向?qū)W生講授化學(xué)知識(shí)．還能幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)中的困惑與不解．讓他們對(duì)化學(xué)形成一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)教師根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)和考試考點(diǎn)．給學(xué)生布置課后作業(yè)．能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力．鍛煉學(xué)生的思維模式．讓中學(xué)生更好的跟隨教師共同學(xué)習(xí)總之．對(duì)于初中化學(xué)的教學(xué)中還需要我們教師不斷地研究新的教學(xué)方法、不斷地探索新的教學(xué)理念，通過(guò)實(shí)際教學(xué)．總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)．讓學(xué)生能夠在化學(xué)課堂上形成固定的模式．只有運(yùn)用靈活多變的設(shè)計(jì)作業(yè)的方法．因材施教．師生互動(dòng)．才能使化學(xué)教學(xué)質(zhì)量達(dá)到更好的效果。平時(shí)要多上網(wǎng)查詢(xún)初中化學(xué)的最新動(dòng)態(tài)．多與其他化學(xué)教師探討教學(xué)中的問(wèn)題．多思考自己應(yīng)該怎么提升教學(xué)質(zhì)量化學(xué)教師是化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)者和指導(dǎo)者．教師的教學(xué)質(zhì)量和作業(yè)的布置情況在很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)生是否帶著一種高漲的情緒進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)應(yīng)該是教師關(guān)心的在化學(xué)作業(yè)的布置上我建議分層布置．不同層次學(xué)生有著不同的作業(yè)．有利于好中差各類(lèi)學(xué)生的整體進(jìn)步和發(fā)展．也有利于大幅提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。只要我們能從思想上重視化學(xué)學(xué)科，將化學(xué)學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的始終，那么，化學(xué)教學(xué)是一定能取得良好的效果參考文獻(xiàn)【1】昊根來(lái)．探究性作業(yè)設(shè)計(jì)．20125．2周海萍．傳統(tǒng)作業(yè)設(shè)計(jì)的弊端．201010．3劉曉東．服務(wù)于化學(xué)課堂．中國(guó)科技出版社．2005．4劉琴．有效的作業(yè)設(shè)計(jì)．2OLO2．責(zé)編趙建榮73

簡(jiǎn)介：第二章第二章地球上的大氣地球上的大氣第四節(jié)第四節(jié)全球氣候變化全球氣候變化學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解全球氣候變化的趨勢(shì)及其原因。2理解全球氣候變化對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。3掌握應(yīng)對(duì)全球氣候變化的主要措施。重點(diǎn)難點(diǎn)全球氣候變化的可能影響及其應(yīng)對(duì)措施。課前預(yù)習(xí)一、全球氣候在不斷變化之中1氣候變化的概念長(zhǎng)期變化的一種反映。2主要表現(xiàn)不同時(shí)間尺度的變化。3不同時(shí)間尺度的氣候變化1地質(zhì)歷史時(shí)期時(shí)間跨度,變化周期。2近現(xiàn)代時(shí)期①氣溫變化特點(diǎn)波動(dòng)上升,總的趨勢(shì)是在。②主要原因大氣中的等氣體濃度的升高。二、全球氣候變化的可能影響1使海平面上升1原因和。2影響改變,地區(qū)面臨被淹沒(méi)的危險(xiǎn)。2對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響1有利影響使積溫,生長(zhǎng)期,作物產(chǎn)量提高,主要分布在國(guó)家。2不利影響使某些地區(qū),造成,農(nóng)作物,主要分布在國(guó)家。3影響水循環(huán)使蒸發(fā)加大,改變區(qū)域和格局,加劇水資源的和矛盾。三、應(yīng)對(duì)氣候變化的措施1多使用。2植樹(shù)種草。3防止。4避免浪費(fèi),減少,盡可能使用。課堂探究一、全球氣候在不斷變化之中據(jù)圖229與圖230為方便學(xué)生讀圖,在課件中,將兩個(gè)圖疊加思考1近百年來(lái)全球氣溫變化的趨勢(shì)是什么B1月0℃等溫線向淮河以北移動(dòng)C南海諸島的面積迅速增大D高緯地區(qū)比原來(lái)的氣溫更低4越來(lái)越多的事實(shí)表明,全球氣候正在發(fā)生著深刻的變化。閱讀材料,完成下列問(wèn)題。材料一“中國(guó)近30年氣溫變化圖”圖1。材料二“中國(guó)近50年增溫速率圖”圖2。1材料一反映出我國(guó)近30年來(lái),氣溫變化呈現(xiàn)出什么規(guī)律2材料二反映了我國(guó)氣溫變化在地域上有什么差異就全球而言,增溫最明顯的可能是什么緯度帶3全球氣溫升高與CO2等溫室氣體的增加有直接關(guān)系。試分析大氣中CO2濃度升高的原因。4有哪些措施可減少CO2等溫室氣體的排放參考答案課前預(yù)習(xí)一、1大氣狀態(tài)2冷暖和干濕31大長(zhǎng)2①上升②二氧化碳二、11冰川融化海水熱膨脹2海岸線海拔較低的沿海21增加延長(zhǎng)高緯度2溫度升高干旱加重產(chǎn)量降低低緯度3降水量降水分布不穩(wěn)定性供需三、1清潔能源3森林火災(zāi)4消費(fèi)與廢棄物排放公共交通工具課堂探究探究一

簡(jiǎn)介：ICS27180F19中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB/TXXXXXXXXX電化學(xué)儲(chǔ)能電站檢修規(guī)程CODEOFMAINTENANCEFORELECTROCHEMICALENERGYSTORAGESTATION（征求意見(jiàn)稿）發(fā)布實(shí)施GB/TXXXXXXXXXI前言本文件按照GB/T112020標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1部分標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則的規(guī)定起草。請(qǐng)注意本文件的某些內(nèi)容可能涉及專(zhuān)利。本文件的發(fā)布機(jī)構(gòu)不承擔(dān)識(shí)別專(zhuān)利的責(zé)任。本文件由中國(guó)電力企業(yè)聯(lián)合會(huì)提出。本文件由全國(guó)電力儲(chǔ)能標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)（SAC/TC550）歸口。本文件起草單位本文件主要起草人

簡(jiǎn)介：FZ/TXXXXXXXXX5附錄A（規(guī)范性）導(dǎo)電紗線導(dǎo)電性能試驗(yàn)方法A1原理在規(guī)定的溫度和相對(duì)濕度大氣條件下，用電阻測(cè)試儀測(cè)量繞在試樣板上的一組平行導(dǎo)電紗線的電阻值，計(jì)算其單位電阻。A2調(diào)濕和試驗(yàn)用大氣條件溫度20℃±5℃，相對(duì)濕度35±5，試樣調(diào)濕時(shí)間不小于4H。A3試驗(yàn)設(shè)備A31試驗(yàn)裝置結(jié)構(gòu)該裝置包括電阻測(cè)試儀、測(cè)量電極、測(cè)試箱、試樣板、試樣架。試驗(yàn)裝置連接示意圖見(jiàn)圖A1。將試樣架放入測(cè)試箱內(nèi)，5塊導(dǎo)電紗線試樣板置于試樣架上，用電極夾夾持每塊測(cè)試樣板的兩端，電極夾導(dǎo)線通過(guò)測(cè)試箱側(cè)面的測(cè)試孔引出箱外，與箱外電阻測(cè)試儀相連接，測(cè)得試樣電阻值。說(shuō)明1電阻測(cè)試儀；2測(cè)量電極；3樣品電極；4測(cè)試箱；5測(cè)試孔；6試樣板；7試樣架。圖A1試驗(yàn)裝置連接示意圖FZ/TXXXXXXXXX7用搖黑板機(jī)將筒紗上的紗線在試樣板繞取25圈制成試樣，使黑板上的導(dǎo)電紗線平行排列、間距均勻、相互不重疊，且在電極有效夾持范圍內(nèi)。制樣時(shí)對(duì)紗線施加（050±010）CN/TEX的預(yù)加張力。每個(gè)筒紗制取1個(gè)試樣，共制成5個(gè)試樣。試樣不得有破損或污漬。A5試驗(yàn)步驟A51將試樣架放測(cè)試箱內(nèi)，并將所有電極導(dǎo)線通過(guò)測(cè)試孔引出箱外，密封測(cè)試孔。A52將制好的試樣板按順序放入測(cè)試箱內(nèi)的試樣架上，依次連接好導(dǎo)線，關(guān)閉測(cè)試箱門(mén)。A53開(kāi)啟測(cè)試箱，按A2規(guī)定設(shè)置溫濕度，對(duì)試樣進(jìn)行調(diào)濕。A54試樣達(dá)到調(diào)濕平衡后，將其中一個(gè)試樣板電極導(dǎo)線與電阻測(cè)試儀連接，開(kāi)啟電阻測(cè)試儀，設(shè)置電壓100V，通電1MIN，讀取并記錄電阻值。試樣板的電阻為50根長(zhǎng)度為20CM紗線的并聯(lián)電阻。A55重復(fù)A54依次完成5個(gè)試樣板的電阻測(cè)試，并記錄數(shù)據(jù)。當(dāng)測(cè)試電阻小于等于103Ω時(shí)，測(cè)試結(jié)果直接記為≤103Ω。A6試驗(yàn)結(jié)果計(jì)算單位電阻（RL）按式（A1）計(jì)算，計(jì)算結(jié)果按GB/T8170的規(guī)定修約為兩位有效數(shù)字。（A1）式中RL試樣單位電阻，單位為歐姆每厘米（Ω/CM）；RI第I個(gè)試樣的電阻（并聯(lián)電阻），每塊試樣板包含50根長(zhǎng)度20CM紗線，單位為歐姆（Ω）；N試樣數(shù)量，N5；L試樣的有效長(zhǎng)度L20CM，單位為厘米（CM）。150NIILRRNL?????

簡(jiǎn)介：索倫中學(xué)第五次月考題化學(xué)答題卡姓名準(zhǔn)考證號(hào)市（旗縣）學(xué)校缺考考生，由監(jiān)考員貼注意事項(xiàng)1、答題前考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、縣（區(qū)）、學(xué)校填寫(xiě)清楚，并認(rèn)真核對(duì)條填涂樣例正確填涂條形碼，填寫(xiě)準(zhǔn)考證號(hào)、形嗎上的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名。在規(guī)定的位置貼好條形碼。姓名，并用2B鉛筆填涂2、選擇題必須使用2B鉛筆涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě)，下面的缺考標(biāo)記要求字體工整，筆跡清楚。錯(cuò)誤填寫(xiě)3、請(qǐng)嚴(yán)格按照題號(hào)在相應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿√考生禁填紙、試卷上答題無(wú)效。4、保持答題卡清潔、完整。嚴(yán)禁折疊、破損，嚴(yán)禁使用涂改液、膠帶紙、修正帶。（注意必須2B鉛筆涂卡，否則視為無(wú)效，涂卡不規(guī)范無(wú)效）一、選擇題（15分）必須用2B鉛筆填涂涂卡樣例正確填涂（非選擇題須用05毫米黑色字跡簽字筆書(shū)寫(xiě)）請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效1ABCD6ABCD11ABCD2ABCD7ABCD12ABCD3ABCD8ABCD13ABCD4ABCD9ABCD14ABCD5ABCD10ABCD15ABCD二、填空與簡(jiǎn)答題每空1分，共11分16．4分（1）；（2）；（3）；（4）。17（4分）（1）；。（2）；。18（3分）（1）；（2）；（3）。三、實(shí)驗(yàn)與探究（本體包括3個(gè)小題，共17分）19（3分）（1）；（2）；（3）。貼條形碼區(qū)請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效20（10分）1A；B2；。3①；②（填序號(hào)）③（填序號(hào)）④驗(yàn)滿(mǎn)的方法是。（4）。21（4分）1；（2）；3；4。四、計(jì)算與分析題本題2個(gè)小題，共7分22（1）（2）

簡(jiǎn)介：ICS13100CCSC65DB13河北省地方標(biāo)準(zhǔn)DB13/T53662021危險(xiǎn)化學(xué)品企業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)管控與隱患排查治理規(guī)范20210121發(fā)布20210221實(shí)施河北省市場(chǎng)監(jiān)督管理局發(fā)布DB13/T53662021I目次前言II1范圍12規(guī)范性引用文件13術(shù)語(yǔ)和定義14一般要求25安全風(fēng)險(xiǎn)管控36隱患排查與治理107文件管理208持續(xù)改進(jìn)21附錄A（資料性）安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)分析及評(píng)估方法22附錄B（資料性）危險(xiǎn)化學(xué)品企業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)辯識(shí)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)27附錄C（資料性）安全風(fēng)險(xiǎn)隱患排查項(xiàng)目及要求33參考文獻(xiàn)68

簡(jiǎn)介：最新范文最新范文化學(xué)平衡教學(xué)反思早在集體備課的時(shí)候,組長(zhǎng)就告訴我們化學(xué)平衡這節(jié)課是難點(diǎn)、不好講。這一節(jié)內(nèi)容作為化學(xué)反應(yīng)原理理論教學(xué)的一部分內(nèi)容,它的形成是由一般到特殊、由具體到抽象的認(rèn)識(shí)過(guò)程,教師要在教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的不斷循環(huán)和進(jìn)行歸納、虛擬過(guò)程設(shè)計(jì)、演繹等邏輯推理的能力。為此,我在備課時(shí)對(duì)化學(xué)平衡這節(jié)課著實(shí)下了些功夫。從教學(xué)目標(biāo)的完成來(lái)看,我覺(jué)得基本完成了教學(xué)任務(wù)。以下我從三點(diǎn)進(jìn)行反思。首先,課前準(zhǔn)備。這節(jié)課我初步設(shè)定用6課時(shí)來(lái)完成。第1課時(shí),由可逆反應(yīng)這一前提引出化學(xué)平衡的概念及其特征和平衡的判定方法。第2課時(shí),由化學(xué)平衡的移動(dòng)引出影響化學(xué)平衡的因素,并結(jié)合實(shí)驗(yàn)分析濃度對(duì)化學(xué)平衡的影響。第3課時(shí),結(jié)合實(shí)驗(yàn)分析溫度和壓強(qiáng)對(duì)化學(xué)平衡的影響。第4課時(shí),分析各因素對(duì)化學(xué)平衡的影響并在此基礎(chǔ)上引出勒夏特列原理,介紹催化劑對(duì)平衡并無(wú)影響,練習(xí)合成氨條件的選擇。第5課時(shí),講解化學(xué)平衡常數(shù)及其應(yīng)用。第6課時(shí),結(jié)合例題講解等效平衡問(wèn)題。由于是第一輪新課程上課,又是平衡理論的難點(diǎn),我在大量查閱資料的同時(shí)緊跟師傅的步伐,他每講一堂,我都聽(tīng)一堂,回頭再將他對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的處理與我事先備好的教案做對(duì)比,分析哪種方式更能讓學(xué)生較快的接受這一新概念,并能對(duì)其影響因素做出合理的分析。最新范文最新范文V正將如何變化V逆將如何變化面對(duì)這樣的改變,平衡將如何移動(dòng)如何知道平衡真的移動(dòng)了實(shí)驗(yàn)探究后得出結(jié)論并繪制以上全過(guò)程的VT圖。進(jìn)而讓學(xué)生自己推廣到減小反應(yīng)物的濃度、增大生成物的濃度和減小生成物的濃度時(shí)平衡移動(dòng)的情況。而我比較贊成后面的方法,這種教學(xué)方法正體現(xiàn)了新課改對(duì)學(xué)生自主性的調(diào)動(dòng)和學(xué)生能動(dòng)性的發(fā)揮。通過(guò)教學(xué)反思,能幫助我改進(jìn)教學(xué)方法,因此在教學(xué)中提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。由于對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握不再是教師照本宣科灌輸給學(xué)生的,而是學(xué)生在思考過(guò)程中,通過(guò)自己的分析、研究、探索、討論和總結(jié)得出新知識(shí),這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程就充滿(mǎn)樂(lè)趣,充滿(mǎn)激情。通過(guò)教學(xué)反思,使我提升了教學(xué)效率,并能幫助提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)。由于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)樂(lè)趣,能自主的去獲取知識(shí),因而知識(shí)掌握更為牢固,也就大大地提高了學(xué)習(xí)效率,化學(xué)成績(jī)自然也就提高了。

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簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多[標(biāo)準(zhǔn)合集] gbt 12763.4-2007 海洋調(diào)查規(guī)范 第4部分 海水化學(xué)要素調(diào)查精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：考試復(fù)習(xí)重點(diǎn)資料（最新版）考試復(fù)習(xí)重點(diǎn)資料（最新版）封面第1頁(yè)資料見(jiàn)第二頁(yè)資料見(jiàn)第二頁(yè)§12分析化學(xué)中的誤差2分析化學(xué)中的誤差一真值（一真值（TX））某一物理量本身具有的客觀存在的真實(shí)數(shù)值。1理論真值2計(jì)量學(xué)約定真值這些真值可認(rèn)為是知道的3相對(duì)真值二平均值（二平均值（X））N次測(cè)量數(shù)據(jù)的算術(shù)平均值。???????INXNXXXXX1321?三中位數(shù)三中位數(shù)MX一組測(cè)量數(shù)據(jù)按大小順序排列，中間一個(gè)數(shù)據(jù)即為中位數(shù)。四準(zhǔn)確度和精密度四準(zhǔn)確度和精密度1精密度表各次分析結(jié)果相互接近的程度。①重復(fù)性；②再現(xiàn)性。五誤差和偏差五誤差和偏差1誤差E測(cè)定結(jié)果與真值（TX）之間的差值。EXXT??（E為正值，TXX?；E為負(fù)值，TXX?）①絕對(duì)誤差A(yù)E測(cè)定值與真實(shí)值之差。例X8118，TX8013則AEXTX81188013105②相對(duì)誤差誤差與真實(shí)值中所占的百分率??100100?????TTTARXXXXEE2．偏差D表測(cè)定結(jié)果與平均結(jié)果之間的差值。???????NIIXNXXXD11???XXD11；???XXD22；；???XXDII。????????????XXXXXXDINII??2110111?????????NIINIIXNNX①平均偏差（表示精密度）

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多[民航標(biāo)準(zhǔn)] hb 5472-1991 金屬鍍覆和化學(xué)覆蓋工藝用水水質(zhì)規(guī)范精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：中華人民共和國(guó)國(guó)家計(jì)量檢定規(guī)程JJG8241993生物化學(xué)需氧量BOD5測(cè)定儀BIOCHEMICALOXYGENDEMANDBODSMETER1993一06一04發(fā)布1993一10一01實(shí)施國(guó)家技術(shù)監(jiān)督局發(fā)布JJG8241993概述??甲技術(shù)要求一檢定條件??目錄，，。。。。，?！?。二1、、于、，夕、、月護(hù)1‘1122氣︶6，‘‘、了、‘、了、了‘、檢定項(xiàng)目和檢定方法??檢定結(jié)果處理和檢定周期二三四五附錄1無(wú)水亞硫酸鈉含量標(biāo)定方法一附錄2檢定記錄格式一

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簡(jiǎn)介：建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響報(bào)告表（污染影響類(lèi)）（僅供環(huán)保部門(mén)信息公開(kāi)使用）項(xiàng)目名稱(chēng)福建太平洋制藥有限公司化學(xué)藥品制劑及中成藥生產(chǎn)項(xiàng)目建設(shè)單位（蓋章）福建太平洋制藥有限公司編制日期2021年7月中華人民共和國(guó)生態(tài)環(huán)境部制2表11項(xiàng)目項(xiàng)目專(zhuān)項(xiàng)評(píng)價(jià)設(shè)置專(zhuān)項(xiàng)評(píng)價(jià)設(shè)置表專(zhuān)項(xiàng)評(píng)價(jià)專(zhuān)項(xiàng)評(píng)價(jià)的類(lèi)別的類(lèi)別設(shè)置原則設(shè)置原則項(xiàng)目情況項(xiàng)目情況是否設(shè)是否設(shè)置專(zhuān)項(xiàng)置專(zhuān)項(xiàng)大氣排放廢氣含有毒有害污染物1、二噁英、苯并A芘、氰化物、氯氣且廠界外500米范圍內(nèi)有環(huán)境空氣保護(hù)目標(biāo)2的建設(shè)項(xiàng)目項(xiàng)目排放廢氣中含有非甲烷總烴、顆粒物等，不涉及大氣專(zhuān)項(xiàng)設(shè)置原則中提及的因子。否地表水新增工業(yè)廢水直排建設(shè)項(xiàng)目（槽罐車(chē)外送污水處理廠的除外）；新增廢水直排的污水集中處理廠項(xiàng)目生活污水經(jīng)化糞池處理，食堂廢水經(jīng)隔油池預(yù)處理，生產(chǎn)廢水經(jīng)廠區(qū)內(nèi)的污水處理設(shè)施處理達(dá)標(biāo)，通過(guò)市政污水管網(wǎng)排入清濛污水處理廠處理。不屬于地表水專(zhuān)項(xiàng)設(shè)置原則中提及的情況。否環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)有毒有害和易燃易爆危險(xiǎn)物質(zhì)存儲(chǔ)量超過(guò)臨界量3的建設(shè)項(xiàng)目根據(jù)工程分析，項(xiàng)目有毒有害和易燃易爆危險(xiǎn)物質(zhì)存儲(chǔ)量未超過(guò)其臨界量。否生態(tài)取水口下游500米范圍內(nèi)有重要水生生物的自然產(chǎn)卵場(chǎng)、索餌場(chǎng)、越冬場(chǎng)和洄游通道的新增河道取水的污染類(lèi)建設(shè)項(xiàng)目項(xiàng)目位于福建省泉州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)清濛園區(qū)雅泰路1號(hào)，不涉及規(guī)定的環(huán)境敏感目標(biāo)，也不屬于河道取水的污染類(lèi)建設(shè)項(xiàng)目。否海洋直接向海排放污染物的海洋工程建設(shè)項(xiàng)目項(xiàng)目為化學(xué)藥品制劑制造、中成藥生產(chǎn)項(xiàng)目，不涉及直接向海排放污染物的海洋工程建設(shè)項(xiàng)目。否地下水原則上不開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)評(píng)價(jià)，涉及集中式飲用水水源和熱水、礦泉水、溫泉等特殊地下水資源保護(hù)區(qū)的開(kāi)展地下水專(zhuān)項(xiàng)評(píng)價(jià)工作項(xiàng)目不涉及集中式飲用水水源和熱水、礦泉水、溫泉等特殊地下水資源保護(hù)區(qū)。否注1廢氣中有毒有害污染物指納入有毒有害大氣污染物名錄的污染物（不包括無(wú)排放標(biāo)準(zhǔn)的污染物）。2環(huán)境空氣保護(hù)目標(biāo)指自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、居住區(qū)、文化區(qū)和農(nóng)村地區(qū)中人群較集中的區(qū)域。3臨界量及其計(jì)算方法可參考建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)技術(shù)導(dǎo)則（HJ169）附錄B、附錄C。根據(jù)上表分析可知，項(xiàng)目無(wú)需開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)評(píng)價(jià)工作。

簡(jiǎn)介：建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響報(bào)告表（污染影響類(lèi)）（送審版）項(xiàng)目名稱(chēng)皮革化學(xué)品研發(fā)中心項(xiàng)目建設(shè)單位史密特（南京）皮革化學(xué)品有限公司編制日期2021年8月中華人民共和國(guó)生態(tài)環(huán)境部制江蘇國(guó)恒安全評(píng)價(jià)咨詢(xún)服務(wù)有限公司1一、建設(shè)項(xiàng)目基本情況一、建設(shè)項(xiàng)目基本情況建設(shè)項(xiàng)目名稱(chēng)皮革化學(xué)品研發(fā)中心項(xiàng)目項(xiàng)目代碼21043201618901875969建設(shè)單位聯(lián)系人高保營(yíng)聯(lián)系方式18652940017建設(shè)地點(diǎn)江蘇省南京市江北新區(qū)天圣路22號(hào)F棟402室地理坐標(biāo)（118度47分21793秒，32度16分57857秒）國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)類(lèi)別M7320工程和技術(shù)研究和試驗(yàn)發(fā)展建設(shè)項(xiàng)目行業(yè)類(lèi)別四十五、研究和試驗(yàn)發(fā)展98專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、研發(fā)（試驗(yàn)）基地建設(shè)性質(zhì)□√新建（遷建）□改建□擴(kuò)建□技術(shù)改造建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)情形□√首次申報(bào)項(xiàng)目□不予批準(zhǔn)后再次申報(bào)項(xiàng)目?超五年重新審核項(xiàng)目□重大變動(dòng)重新報(bào)批項(xiàng)目項(xiàng)目審批（核準(zhǔn)/備案）部門(mén)南京市江北新區(qū)管理委員會(huì)行政審批局項(xiàng)目審批（核準(zhǔn)/備案）文號(hào)寧新區(qū)管審備2021274號(hào)總投資（萬(wàn)元）260環(huán)保投資（萬(wàn)元）10環(huán)保投資占比（）385施工工期3個(gè)月是否開(kāi)工建設(shè)□√否?是用地（用海）面積（M2）386（租賃面積）專(zhuān)項(xiàng)評(píng)價(jià)設(shè)置情況本項(xiàng)目無(wú)需設(shè)置專(zhuān)項(xiàng)評(píng)價(jià)無(wú)需設(shè)置專(zhuān)項(xiàng)評(píng)價(jià)。專(zhuān)項(xiàng)設(shè)置情況見(jiàn)表11。表11專(zhuān)項(xiàng)評(píng)價(jià)設(shè)置情況對(duì)照表專(zhuān)項(xiàng)評(píng)價(jià)設(shè)置情況對(duì)照表序號(hào)序號(hào)專(zhuān)項(xiàng)評(píng)價(jià)類(lèi)別專(zhuān)項(xiàng)評(píng)價(jià)類(lèi)別設(shè)置原則設(shè)置原則設(shè)置情況設(shè)置情況1大氣排放廢氣含有毒有害污染物、二噁英、苯并A芘、氰化物、氯氣的廢氣且廠界外500米范圍內(nèi)有環(huán)境空氣保護(hù)目標(biāo)的建設(shè)項(xiàng)目無(wú)2地表水新增工業(yè)廢水直排建設(shè)項(xiàng)目（槽罐車(chē)外送污水處理廠的除外）；新增廢水直排的污水集中處理廠無(wú)3環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)有毒有害和易燃易爆危險(xiǎn)物質(zhì)存儲(chǔ)量超過(guò)臨界量的建設(shè)項(xiàng)目無(wú)4生態(tài)取水口下游500M范圍內(nèi)有重要水生生物的自然產(chǎn)卵場(chǎng)、索餌場(chǎng)、越冬場(chǎng)和洄游通道的新增河道取水的污染類(lèi)建設(shè)項(xiàng)目無(wú)5海洋直接向海洋排放污染物的海洋工程建設(shè)項(xiàng)目無(wú)規(guī)劃情況江北新區(qū)新材料科技園（原南京化學(xué)工業(yè)園區(qū)）成立于2001年10月，2003年，國(guó)家計(jì)委批復(fù)了江蘇省人民政府、中國(guó)石油化工集團(tuán)公司關(guān)于南京化學(xué)工業(yè)園區(qū)（現(xiàn)江北新區(qū)新材料科技園）總體發(fā)展規(guī)劃的請(qǐng)示（計(jì)產(chǎn)業(yè)200331