簡介：中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品管理方案為了加強(qiáng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的安全管理，確保學(xué)校實(shí)驗(yàn)室及師生人身安全，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究的正常發(fā)展，根據(jù)郴州市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室化學(xué)危險(xiǎn)品管理的通知（郴教通（2015）124號）、安仁縣教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)藥品管理的通知（安教函（2015）14號）的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際，對實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品實(shí)行嚴(yán)格管理，為使管理工作正常有序，特制訂本方案。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識。1、成立?；饭芾眍I(lǐng)導(dǎo)小組組長副副長成員各科學(xué)老師領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品的管理工作。要明確和細(xì)化危險(xiǎn)化學(xué)品安全監(jiān)管職責(zé)，按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”和“誰使用、誰負(fù)責(zé)”的原則，認(rèn)真落實(shí)“一崗雙責(zé)”，形成對危險(xiǎn)化學(xué)品安全監(jiān)管工作合力。學(xué)校校長（）是安全管理的第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)（）是相關(guān)責(zé)任人，藥品管理員（）是直接責(zé)任人。2、建立管理制度，完善管理辦法。根據(jù)郴州市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室化學(xué)危險(xiǎn)品管理的通知（郴教通（2015）124號）、安仁縣教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)藥品管理的通知（安教函（2015）14號）的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本校的實(shí)際情況，建立健全行之有效的內(nèi)部管理制度。二、規(guī)范管理，確保安全。1、嚴(yán)格執(zhí)行危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例和郴州市普通中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室常規(guī)管理細(xì)則的有關(guān)規(guī)定。對危險(xiǎn)化學(xué)品管理要設(shè)專人、專致、全方位的排查摸底，全面掌握危險(xiǎn)化學(xué)品的使用、管理、種類、數(shù)量等具體情況，做到底數(shù)清、情況明。重點(diǎn)排查易燃、易爆、劇毒等危險(xiǎn)化學(xué)品存放、處置等是否規(guī)范；劇毒品、危險(xiǎn)品管理是否嚴(yán)格；領(lǐng)用、回收臺賬是否健全；廢棄危險(xiǎn)化學(xué)品是否安全處置；危險(xiǎn)化學(xué)品安全監(jiān)管責(zé)任是否落實(shí)；實(shí)驗(yàn)室防火、防爆、防盜等措施是否完善等。對排查出來的隱患、問題，要列出清單，建立基礎(chǔ)臺賬，制定整改方案，立即整改。及時(shí)消除事故隱患，預(yù)防重大事件的發(fā)生。學(xué)校不能解決的安全隱患，要及時(shí)向縣教育局匯報(bào)，在有關(guān)部門的指導(dǎo)下協(xié)調(diào)解決。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室化學(xué)危險(xiǎn)品的安全管理，是為了保證全體師生員工的生命財(cái)產(chǎn)安全，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究的正常開展，各地各學(xué)校務(wù)必要加強(qiáng)管理，認(rèn)真扎實(shí)抓好此項(xiàng)工作。中心小學(xué)2016年9月6日

簡介：學(xué)習(xí)必備歡迎下載東埔中學(xué)危險(xiǎn)化學(xué)品專項(xiàng)整治實(shí)施方案東埔中學(xué)危險(xiǎn)化學(xué)品專項(xiàng)整治實(shí)施方案一、工作目標(biāo)通過開展實(shí)驗(yàn)室隱患排查治理專項(xiàng)工作，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校安全管理責(zé)任，全面排查治理學(xué)校安全隱患和安全管理工作的薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真研究解決存在的突出問題，建立實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)源監(jiān)控機(jī)制和隱患排查治理機(jī)制，進(jìn)一步完善學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全工作體系，健全實(shí)驗(yàn)室安全工作各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)校實(shí)驗(yàn)室設(shè)施設(shè)備的安全隱患明顯減少，實(shí)驗(yàn)室環(huán)境安全狀況明顯改善，杜絕實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任事故的發(fā)生，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全教育得到進(jìn)一步強(qiáng)化，師生安全意識和防范能力明顯增強(qiáng)。二、工作領(lǐng)導(dǎo)小組本次實(shí)驗(yàn)室隱患排查治理專項(xiàng)工作由主管安全副校長、總務(wù)處、教務(wù)處三職能處從“安全保衛(wèi)、資產(chǎn)管理、教學(xué)運(yùn)行”等對實(shí)驗(yàn)室安全進(jìn)行宏觀監(jiān)控，各負(fù)責(zé)具體實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組如下組長鐘伯全副組長邱克茍、呂小燕、曾新軍、謝海澤成員邱剛、袁友彬、葉飛雪、曾貴祥、黃雨林、鐘美珍、肖文華、謝少中、李煥健、朱榮華、王春花三、排查治理的重點(diǎn)此次安全隱患排查整治工作重點(diǎn)如下1有毒、易燃易爆危險(xiǎn)化學(xué)品存放、使用及日常管理情況；學(xué)習(xí)必備歡迎下載1加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。本次學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全隱患排查治理專項(xiàng)行動(dòng)由學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全隱患整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。各部門聯(lián)合齊抓共管。按照學(xué)校通知要求，明確責(zé)任，狠抓落實(shí)。2突出重點(diǎn)，強(qiáng)化措施。對自查中查出的每一處安全隱患要登記記錄，對自查出的事故隱患要提出具體整改辦法。要制訂相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，對事故隱患加強(qiáng)監(jiān)控。學(xué)校要加強(qiáng)對整改落實(shí)情況的檢查和督促，明確相關(guān)的責(zé)任人，層層簽訂責(zé)任狀。3廣泛發(fā)動(dòng)，群防群治。要充分依靠和發(fā)動(dòng)廣大教職員工參與隱患排查治理工作。要調(diào)動(dòng)廣大教職員工的積極性，發(fā)揮他們對學(xué)校安全管理的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，組織教職員工全面細(xì)致地查找各種事故隱患，積極主動(dòng)地參加隱患治理，形成學(xué)校安全工作人人有責(zé)、人人參與的良好工作局面。4立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)。要以這次隱患排查治理專項(xiàng)行動(dòng)為契機(jī)，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作和事故隱患排查治理工作的深入開展，既要切實(shí)消除當(dāng)前嚴(yán)重威脅學(xué)校和廣大師生安全的突出隱患，又要落實(shí)治本之策，加強(qiáng)制度建設(shè)，建立安全管理的長效機(jī)制。5廣泛宣傳，輿論監(jiān)督。要充分利用廣播、報(bào)刊、校園網(wǎng)絡(luò)等各種媒體,廣泛宣傳這次隱患排查治理專項(xiàng)行動(dòng)，加大輿論監(jiān)督和群眾監(jiān)督力度，大力宣傳隱患排查治理和安全工作的先進(jìn)典型與經(jīng)驗(yàn)，普及安全知識，促進(jìn)學(xué)校安全工作。

簡介：學(xué)習(xí)必備歡迎下載20XX年上海市普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試年上海市普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試化學(xué)試卷化學(xué)試卷滿分100分，考試時(shí)間60分鐘一、選擇題一、選擇題共80分，每小題分，每小題2分，每小題只有分，每小題只有1個(gè)正確答案個(gè)正確答案1．調(diào)味品食醋中含有3￣5的A．甲醇B．乙醇C．乙醛D．乙酸2．聚氯乙烯制品隨處可見，但聚氯乙烯塑料不用于生產(chǎn)A．食品保鮮袋B．衣物包裝袋C．垃圾桶D．雨披3．能使酸性高錳酸鉀溶液褪的是A．乙烷B．乙炔C．乙酸D．苯4．下列關(guān)于苯的敘述的是A．屬于不飽和烴B．難溶于水且比水輕C．分子中含有碳碳雙鍵D．不能使溴的四氯化碳溶液褪色5．的命名正確的是A．2乙基丁烷B．3甲基戊烷C．2乙基己烷D．3甲基己烷6．合金是常用的材料。下列產(chǎn)品不屬于合金制品的是A．鐵鍋B．金屬門窗C．不銹鋼餐具D．水銀溫度計(jì)7．鈾235是常用的核材料，核外電子數(shù)為U23592U23592A．327B．235C．143D．928．易形成簡單陰離子的元素是A．OB．MGC．NAD．HE9．原子核外L電子層最多能容納的電子數(shù)是A．4B．6C．8D．1010．下列物質(zhì)屬于電解質(zhì)的是A．CL2B．KNO3C．SO2D．AL11．二氧化碳的化學(xué)用語錯(cuò)誤的是A．電子式B．分子式CO2C．結(jié)構(gòu)式C＝O＝OD．比例模型12．氯化鈉晶體熔化的過程中，破壞了A．離子鍵和金屬鍵B．離子鍵C．共價(jià)鍵和離子鍵D．共價(jià)鍵13．常溫下，將鐵片投入濃H2SO4中，下列說法正確的是A．不發(fā)生反應(yīng)B．鐵被鈍化C．產(chǎn)生大量SO2D．產(chǎn)生大量H214．加熱時(shí)，下列反應(yīng)有單質(zhì)生成的是A．CU與濃硫酸B．AL與H2OC．FE與SD．H2與CL215．短周期元素X的最高價(jià)氧化物的化學(xué)式為X2O7，則X為A．CB．NC．SD．CL16．能將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的是A．水力發(fā)電B．風(fēng)力發(fā)電C．太陽能電池D．銅鋅原電池學(xué)習(xí)必備歡迎下載31．硫酸亞鐵易被氧化而變質(zhì)、為檢驗(yàn)?zāi)逞a(bǔ)血?jiǎng)┲辛蛩醽嗚F是否變質(zhì)，可向該補(bǔ)血?jiǎng)┡涑傻娜芤褐屑尤階．AGNO3溶液B．鹽酸酸化的BACL2溶液C．KSCN溶液D．HNO3酸化的BANO32溶液32．實(shí)驗(yàn)室制取乙烯的發(fā)生裝置如下圖所示。下列說法正確的是A．燒瓶中加入乙醇、濃硫酸和碎瓷片B．反應(yīng)溫度控制在140℃C．導(dǎo)出的氣體中只有乙烯D．可用向上排氣法收集乙烯33．多數(shù)植物中的色素遇酸堿會產(chǎn)生不同的顏色。紫羅蘭含有色素HZ，HZ的水溶液呈紫色且存在平衡HZ紅色HOH－藍(lán)色。將HZ溶液滴入稀硫酸中，溶液的顏色為A．紫色B．紅色C．藍(lán)色D．無色34．右圖是H2G與I2G反應(yīng)生成HIG的能量示意圖。由圖可知A．該反應(yīng)為吸熱反應(yīng)B．1MOLHIG分解吸收的熱量為QC．熱化學(xué)方程式H2I22HIQD．反應(yīng)物總能量高于生成物總能量35．實(shí)驗(yàn)室電解飽和食鹽水的裝置如下圖所示。下列判斷正確的是A．電極A為陰極B．電極B上發(fā)生了還原反應(yīng)C．陽極附近溶液變紅D．陰極產(chǎn)生黃綠色氣體36．一定溫度下，固定體積的密閉容器中發(fā)生反應(yīng)MGNG2WG，能說明該反應(yīng)一定達(dá)到平衡的是A．ΥW消耗＝ΥW生成B．Υ正＝Υ逆＝0C．容器內(nèi)壓強(qiáng)保持不變D．NM∶NN∶NW＝1∶1∶237．已知3CUO2NH33CUN23H2O。下列判斷正確的是A．N元素的化合價(jià)降低B．NH3被還原C．消耗03MOLCUO轉(zhuǎn)移06NA個(gè)電子D．CUO是還原劑38．在5L密閉容器中進(jìn)行反應(yīng)CSH2OGCOGH2G，反應(yīng)2MIN，H2的物質(zhì)的量增加了03MOL。0￣2MIN內(nèi)H2的反應(yīng)速率為A．03MOL/LMINB．003MOL/LMINC．006MOL/LMIND．012MOL/LMIN39．配制一定物質(zhì)的量濃度的NACL溶液，下列操作會使溶液濃度偏高的是A．少量NACL固體殘留在稱量紙上B．溶解NACL時(shí)燒杯中有少量蒸餾水C．轉(zhuǎn)移時(shí)沒有洗滌燒杯和玻璃棒D．定容至液面最高處與刻度線相平40．為檢驗(yàn)?zāi)橙芤褐惺欠窈蠧L－、CO32－、NA、NH4，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)取樣，加入足量鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，再加入AGNO3溶液，有白色沉淀生成；另取樣，加入足量NAOH溶液，微熱，產(chǎn)生的氣體使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)。下列判斷正確的是A．一定不含CL－B．一定不含NAC．一定含有CL－、CO32－D．一定含有CO32－、NH4

簡介：有機(jī)化學(xué)試題（第1頁共6頁）杭州師范大學(xué)材料與化學(xué)化工學(xué)院杭州師范大學(xué)材料與化學(xué)化工學(xué)院200200–200200學(xué)年第學(xué)年第學(xué)期學(xué)期期末考試期末考試有機(jī)化學(xué)試卷有機(jī)化學(xué)試卷1題號一二三四五六總分得分評卷簽名一用系統(tǒng)命名法命名或?qū)懗鼋Y(jié)構(gòu)式（注意立體化學(xué)要求）（共24分，每題2分）12CCH2CH3CH2CH2CH3CH22乙基戊烯2,2,4三甲基戊烷34CH3CHCH32COOHHOHCOOHHOH1甲基3異丙基環(huán)己烯562苯基2丙醇CLCH32COHPH3氯環(huán)己烯72,4二甲基4乙基庚烷8四氟乙烯9丁二醛10間硝基乙酰苯胺得分班級學(xué)號姓名裝訂線裝訂線有機(jī)化學(xué)試題（第3頁共6頁）11下列化合物中，與盧卡斯試劑（LUCAS試劑）作用，最先出現(xiàn)渾濁的是叔丁醇（A）甲醇（B）異丙醇（C）叔丁醇（D）仲丁醇12下列化合物中,不能發(fā)生碘仿反應(yīng)的是丙醛A丙酮B乙醛C丙醛D異丙醇三、完成反應(yīng)式（共20分，每題2分）1CH3CH2CHCH2H2SO4￠ù￠úH2O2CH3CH2CCCH3KMNO4H3CL2????4CH2CH3BR2FEBR3NH21NANO2/HCL,05??2H3PO2,H2OCH356OCH3OH?T??HCLCH2OHHOOHOHOHCH32CHOHCOCLH3C7得分

簡介：金豆豆幼兒園金豆豆幼兒園2013學(xué)年度第二學(xué)期中二班學(xué)年度第二學(xué)期中二班4月個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃月個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃主題名稱主題名稱春天來了春天來了活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)名稱活動(dòng)名稱教參書頁碼教參書頁碼春天的門簾生活區(qū)生活區(qū)系鞋帶、拉拉鏈捉蝴蝶P228計(jì)算蝴蝶找花種子發(fā)芽科常美麗的公園探索區(qū)益智春天的風(fēng)箏P216春天的小河P217美工小蝌蚪變青蛙P228三只蝴蝶P228語言春雨沙沙P219表達(dá)表現(xiàn)區(qū)音樂小鳥的舞P220個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃（個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃（表達(dá)表現(xiàn)區(qū)）表達(dá)表現(xiàn)區(qū)）活動(dòng)名活動(dòng)名稱活動(dòng)材料活動(dòng)材料活動(dòng)玩法活動(dòng)玩法觀察要點(diǎn)觀察要點(diǎn)1、在三角形的紙上進(jìn)行裝飾或畫上圖像。2、在紙的后端粘貼細(xì)條狀的皺紙。春天的風(fēng)箏剪刀、固體膠、紙盒、報(bào)紙、皺紙等3、將三根線用雙面膠固定在紙上，等距離地合并在一處，拉住其中一根長線即可。從高處放下來,體驗(yàn)風(fēng)的大小和風(fēng)向1、將長方形色紙折去四個(gè)角，不斷轉(zhuǎn)動(dòng)四邊向里折疊成橢圓形成動(dòng)物身體。2、在身體上面粘貼或畫上圖案。春天的小河廢舊報(bào)紙、棉花、皺紙、扭扭棒、塑料袋、各色彩紙、膠水、雙面膠3、取一些較小的紙用剪或折的方法粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢?。觀察幼兒如何表現(xiàn)各種小動(dòng)物的形態(tài)。美工小蝌蚪變青蛙各色手工紙、步驟圖按照步驟圖看一步折一步。觀察幼兒是否會根據(jù)步驟圖進(jìn)行折疊。1、各角色按故事情節(jié)順序出場。語言三只蝴蝶三只蝴蝶的頭飾、錄音機(jī)2、幼兒在語氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。觀察幼兒能否和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演表達(dá)表現(xiàn)區(qū)音樂小鳥的舞音樂、頭飾、沙球、串鈴用不同的動(dòng)作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)音樂內(nèi)容。能否表現(xiàn)春天的小鳥在天空中飛翔、捉蟲的情景。

簡介：汕頭中公教育汕頭中公教育化學(xué)能與電能說課稿一、說教材一、說教材本節(jié)教材是人教版化學(xué)必修2第二章第二節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，是電化學(xué)中的重要知識。初中化學(xué)已經(jīng)從燃料的角度初步學(xué)習(xí)了“化學(xué)與能源”的一些知識，在選修模塊“化學(xué)反應(yīng)原理”中，將從科學(xué)概念的層面和定量的角度比較系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)與能量。該節(jié)內(nèi)容既是對初中化學(xué)相關(guān)知識的提升與拓展，又為選修“化學(xué)反應(yīng)原理”奠定必要的基礎(chǔ)。從能量轉(zhuǎn)換角度看，本節(jié)課程內(nèi)容是對前一節(jié)課中“一種能量轉(zhuǎn)化為另一種能量，能量也是守恒的化學(xué)能是能量的一種形式，它同樣可以轉(zhuǎn)化為其他形式的能量，如熱能和電能等”論述的補(bǔ)充和完善。從反應(yīng)物之間電子轉(zhuǎn)移角度看，原電池概念的形成是氧化還原反應(yīng)本質(zhì)的拓展和應(yīng)用二、說學(xué)情二、說學(xué)情學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了金屬的性質(zhì)、電解質(zhì)溶液及氧化還原反應(yīng)等有關(guān)知識在能力上，學(xué)生已經(jīng)初步具備了觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力。學(xué)生在生活中對電池也有所了解。學(xué)生喜歡通過實(shí)驗(yàn)探究化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測反應(yīng)原理，學(xué)生對本節(jié)課會有所期待。生活在現(xiàn)代社會，學(xué)生對“電”有著豐富而又強(qiáng)烈的感性認(rèn)識。當(dāng)學(xué)生了解了化學(xué)反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)化的原因，并感受了探究化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化過程之后，會對化學(xué)能與電能之間的轉(zhuǎn)化問題產(chǎn)生濃厚的興趣。三、說教學(xué)目標(biāo)三、說教學(xué)目標(biāo)1知識與技能①清楚地認(rèn)識原電池的工作原理和構(gòu)成條件，初步形成原電池概念。②能夠?qū)懗鲭姌O反應(yīng)式和電池反應(yīng)方程式。2過程與方法①學(xué)生通過對化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，理解科學(xué)探究的意義，基本過程和方法，初步養(yǎng)成科學(xué)探究的能力。②能對自己探究原電池概念及形成條件的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行計(jì)劃、反思、評價(jià)和調(diào)控，提高自主學(xué)習(xí)化學(xué)的能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀①通過探究化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的奧秘，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情，體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛與喜悅，感受化學(xué)世界的奇妙與和諧。②贊賞化學(xué)科學(xué)對個(gè)人生活和社會發(fā)展的貢獻(xiàn)，關(guān)注能源問題，逐步形成正確的能源觀。四、說教學(xué)重難點(diǎn)四、說教學(xué)重難點(diǎn)汕頭中公教育汕頭中公教育這種通過問題情景的引入方法，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究熱情，又能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)入學(xué)習(xí)主題，避免思維的盲目性。二師生互動(dòng)，傳授新知這部分的教學(xué)內(nèi)容分為原電池的工作原理和原電池的構(gòu)成條件兩部分。為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到良好的教學(xué)效果，采用分組探究，再結(jié)合設(shè)疑法，分析推理和比較歸納法等教學(xué)方法，并結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)。1原電池形成條件的教學(xué)教材中“構(gòu)成原電池的條件”這一討論題，問題過于空泛，考慮到學(xué)生的知識遷移能力和概括能力還不是很強(qiáng)，單純的討論可能會無從談起。因此，我在這部分內(nèi)容教學(xué)時(shí)，主要采用實(shí)驗(yàn)探究法。依據(jù)之前設(shè)計(jì)出的銅鋅原電池裝置提出回題如果更換銅鋅原電池中的部分電極材料，那么電流計(jì)的指針依舊會發(fā)生偏轉(zhuǎn)嗎得到實(shí)驗(yàn)方案。借助多媒體向?qū)W生展示設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，我把學(xué)生分為四大組，共八個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過分組對比實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的不同，分析可能的原因，交流討論，得出原電池的構(gòu)成條件，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。2原電池的工作原理教學(xué)原電池原理教學(xué)時(shí)，我采用問題引導(dǎo)，動(dòng)畫演示，討論交流，歸納總結(jié)等方法。利用多媒體展示原電池工作原理的微觀示意圖，使學(xué)生直觀的觀察到原電池中所發(fā)生的一系列的變化，如電子的定向移動(dòng)，以及陰陽離子的定向移動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生寫出電極反應(yīng)式和電池反應(yīng)方程式。在初中物理已有的知識儲備的基礎(chǔ)上，通過電流的方向來確定原電池的正極和負(fù)極，并和學(xué)生一起討論總結(jié)判斷正負(fù)極的其他方法，利用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生在大腦中初步形成原電池的概念。最后利用銅鋅原電池的工作原理解釋在新課之前的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說明蘋果，西紅柿中含有電解質(zhì)溶液，和銅片、鋅片以及導(dǎo)線共同構(gòu)成了一個(gè)原電池裝置，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，使電流計(jì)的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，通過這個(gè)現(xiàn)象的解釋，使學(xué)生感受到化學(xué)世界的奇妙，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。三鞏固提高我會利用多媒體向同學(xué)們展示以下兩個(gè)題目，起到復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的目的。1研究人員最近發(fā)現(xiàn)了一種“水”電池，這種電池能利用淡水與海水之間含鹽量差別進(jìn)行發(fā)電，在海水中電池總反應(yīng)可表示為5MNO22AG2NACLNA2MN5O102AGCL，下列“水”電池在海水中放電時(shí)的有關(guān)說法正確的是A正極反應(yīng)式AGCLEAGCLB每生成1MOLNA2MN5O10轉(zhuǎn)移2MOL電子

簡介：XXXXXX縣農(nóng)機(jī)局農(nóng)機(jī)化學(xué)校縣農(nóng)機(jī)局農(nóng)機(jī)化學(xué)校農(nóng)機(jī)維修與使用試卷農(nóng)機(jī)維修與使用試卷注意事項(xiàng)1、考試時(shí)間90分鐘。2、請首先按要求在試卷的標(biāo)封處填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號和所在單位的名稱。3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在規(guī)定的位置填寫您的答案。4、不要在試卷上亂寫亂畫，不要在標(biāo)封區(qū)填寫無關(guān)的內(nèi)容。一二總分得分得分評分人一、單項(xiàng)選擇一、單項(xiàng)選擇第1題～第題～第80題。選擇一個(gè)正確的答案，將相應(yīng)的字母填入題內(nèi)的括號題。選擇一個(gè)正確的答案，將相應(yīng)的字母填入題內(nèi)的括號中。每題中。每題1分，滿分分，滿分80分。分。1、軸承與箱體配合應(yīng)選用。A、基軸制B、基孔制C、基軸制或基孔制D、非基準(zhǔn)制2、測量誤差是由于基準(zhǔn)件誤差、、計(jì)量器具誤差、測量環(huán)境誤差和人為誤差的存在而產(chǎn)生的。A、測量溫度誤差B、測量氣候誤差C、測量條件誤差D、測量方法誤差3、對于基本尺寸小于毫米的配合，當(dāng)公差等級小于1T8時(shí)，選擇孔的公差等級比軸低一級。A、300B、400C、500D、6004、圖樣上給定的形位公差和尺寸公差相互無關(guān)，分別滿足各自要求的原則，叫獨(dú)立公差原則。A、相關(guān)B、包容C、實(shí)體D、公差5、新軸瓦的合金層厚度一般在（）毫米之間，當(dāng)合金層厚度低于（）毫米時(shí)應(yīng)予更換。A、004006，03B、006008，02C、005010，0、016、選擇動(dòng)力傳動(dòng)類型時(shí)，應(yīng)考慮經(jīng)濟(jì)性，它包括工作壽命和、初始費(fèi)用、運(yùn)轉(zhuǎn)費(fèi)用、維修費(fèi)用等。A、傳動(dòng)效率B、耗油率C、出勤率D、工時(shí)利用率7、型皮帶每種型號的帶長都有若干種，為公稱尺寸，有標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格。A、中心線長B、外周長C、內(nèi)周長D、設(shè)計(jì)長度8、煙度計(jì)使用時(shí)，使發(fā)動(dòng)機(jī)加速2－3次，吹凈與消聲器的煙塵。A、排氣門的炭粒B、排氣管C、排氣門處的雜質(zhì)D、排氣道考生答題不準(zhǔn)超過此線地區(qū)姓名單位名稱準(zhǔn)考證號A、更換新品B、繼續(xù)使用C、鏜磨修理D、調(diào)整使用31、觸點(diǎn)式晶體管的搭鐵線一般接在分電器殼上。A、蓄電池B、發(fā)電機(jī)C、點(diǎn)火裝置D、變壓裝置32、維修作業(yè)計(jì)劃編制階段的內(nèi)容包括維修計(jì)劃編制、、編制修理工藝規(guī)程。A、維修作業(yè)生產(chǎn)計(jì)劃B、材料計(jì)劃C、維修作業(yè)核算D、生產(chǎn)進(jìn)度計(jì)劃33、廢氣渦輪增壓器是利用廢氣推動(dòng)增壓器的渦輪，并帶動(dòng)上的壓氣機(jī)葉輪。A、一軸B、二軸C、三軸D、同軸34、要確保維修計(jì)劃的完成。A、組織維修生產(chǎn)B、生產(chǎn)調(diào)度C、維修作業(yè)生產(chǎn)計(jì)劃D、維修設(shè)備35、降低修理成本途徑之一是控制勞動(dòng)力消耗，包括，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，控制實(shí)際工時(shí)消耗和非生產(chǎn)人員的增長，合理安排勞動(dòng)力，發(fā)揮各類人員的積極性。A、延長勞動(dòng)時(shí)間B、采用先進(jìn)設(shè)備C、重視職工培訓(xùn)D、全理管理36、技術(shù)經(jīng)濟(jì)核算指標(biāo)包括、修理成本、利潤、勞動(dòng)生產(chǎn)率。A、固定資金B(yǎng)、流動(dòng)資金C、固定資產(chǎn)D、資金37、氣門磨床工作時(shí)，當(dāng)砂輪周面稍微接觸氣門錐面時(shí)，即可。A、繼續(xù)進(jìn)給B、停止進(jìn)給C、少量進(jìn)給D、移出砂輪之外38、供油正時(shí)的整體調(diào)整是在發(fā)動(dòng)機(jī)上通過裝置使油泵軸與曲軸的相對位置改變。A、皮帶B、調(diào)換C、調(diào)整D、齒輪39、噴油泵分泵柱塞行程是不變的，而循環(huán)供油量的大小取決于。A、柱塞行程B、發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速C、柱塞的有效行程D、柱塞磨損程度40、鍍鉻，主要用于修復(fù)柴油機(jī)燃油系的。A、一般零件B、耐磨零件C、特殊零件D、精密偶件41、前照燈檢測時(shí)，使光軸刻度尺的零點(diǎn)與活動(dòng)屏幕上的基準(zhǔn)指針對正。A、左右B、前后C、上下D、兩側(cè)42、高速限制螺釘是發(fā)動(dòng)機(jī)最高轉(zhuǎn)速的裝置。A、提高B、降低C、限制D、維持43、分配器手柄不能從上升位置自動(dòng)跳回中立位置的原因之一，是彈簧損壞。A、滑閥B、密封閥C、安全閥D、回油閥44、采用渦輪增壓器可以提高發(fā)動(dòng)機(jī)，降低燃油消耗。A、經(jīng)濟(jì)性B、超負(fù)荷性能C、穩(wěn)定性D、功率45、硅整流發(fā)電機(jī)的整流是。A、控制電流大小不變B、控制電壓穩(wěn)定C、將三相交流電變?yōu)橹绷麟奃、自動(dòng)調(diào)節(jié)發(fā)電機(jī)的工作狀態(tài)46、觸點(diǎn)式晶體管點(diǎn)火裝置的搭鐵線一般接在上。A、發(fā)電機(jī)B、蓄電池C、分電器殼D、發(fā)動(dòng)機(jī)47、成本核算，是對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中發(fā)生的費(fèi)用和產(chǎn)品成本的形成，按規(guī)定的程序和方法進(jìn)行審核和計(jì)算。A、部分B、主要C、生產(chǎn)D、全部48、控制修理質(zhì)量成本，要合理預(yù)防性質(zhì)量成本支出，減少返修、廢品等損失。A、減少B、增大C、平衡D、保持49、發(fā)動(dòng)機(jī)凸輪軸支承軸頸的錐度、橢圓度應(yīng)不大于（）毫米A、002B、020C、025D、03050、隨機(jī)誤差是在條件下，多次測量同一量值時(shí)，絕對值和符號以不可預(yù)定的方式變化的誤差。A、一般B、不同C、相同D、特殊

簡介：技術(shù)報(bào)告ISO/TRISO/TR1035810358第1版19930601塑料管材和管件－耐化學(xué)性綜合分類表PLASTICSPIPESANDFITTINGS－COMBINEDCHEMICALRESISTANCECLASSIFICATIONTABLE由上海喬治費(fèi)歇爾管路系統(tǒng)有限公司負(fù)責(zé)翻譯查閱號ISO1035819933引言本標(biāo)準(zhǔn)由ISO/TC138/SC3歸口，按技術(shù)報(bào)告類型3出版發(fā)布，標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容在目前實(shí)驗(yàn)室實(shí)測數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合了ISO/TR6285、ISO/TR7471、ISO/TR7472、ISO/TR7473、ISO/TR7474中關(guān)于ABS、PELD、PEHD、PP和PVCU耐化學(xué)性的部分。技術(shù)報(bào)告中本表提供了一種管材和管件在無壓下耐化學(xué)性的初步分類法。本標(biāo)準(zhǔn)考慮到在不同的應(yīng)用和工作條件下，尤其是化學(xué)性流體的溫度和濃度對管材材料的影響，通過測試試樣質(zhì)量變化和力學(xué)性能得到一系列數(shù)據(jù)，試驗(yàn)可按照ISO4433或其他處于ISO/TC138/SC3不同起草階段的耐化學(xué)性試驗(yàn)方法進(jìn)行。

簡介：1高中化學(xué)高中化學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)知識點(diǎn)總結(jié)一、俗名一、俗名無機(jī)部分純堿、蘇打、天然堿、口堿ＮA2CO3小蘇打NAHCO3大蘇打NA2S2O3石膏（生石膏）CASO42H2O熟石膏2CASO4H2O瑩石CAF2重晶石BASO4（無毒）碳銨NH4HCO3石灰石、大理石CACO3生石灰CAO食鹽NACL熟石灰、消石灰CAOH2芒硝NA2SO47H2O緩瀉劑燒堿、火堿、苛性鈉NAOH綠礬FASO47H2O干冰CO2明礬KALSO4212H2O漂白粉CACLO2、CACL2（混和物）瀉鹽MGSO47H2O膽礬、藍(lán)礬CUSO45H2O雙氧水H2O2皓礬ZNSO47H2O硅石、石英SIO2剛玉AL2O3水玻璃、泡花堿、礦物膠NA2SIO3鐵紅、鐵礦FE2O3磁鐵礦FE3O4黃鐵礦、硫鐵礦FES2銅綠、孔雀石CU2OH2CO3菱鐵礦FECO3赤銅礦CU2O波爾多液CAOH2和CUSO4石硫合劑CAOH2和S玻璃的主要成分NA2SIO3、CASIO3、SIO2過磷酸鈣（主要成分）CAH2PO42和CASO4重過磷酸鈣（主要成分）CAH2PO42天然氣、沼氣、坑氣（主要成分）CH4水煤氣CO和H2硫酸亞鐵銨（淡藍(lán)綠色）FENH42SO42溶于水后呈淡綠色光化學(xué)煙霧NO2在光照下產(chǎn)生的一種有毒氣體王水濃HNO3與濃HCL按體積比13混合而成。鋁熱劑ALFE2O3或其它氧化物。尿素CO（NH22有機(jī)部分氯仿CHCL3電石CAC2電石氣C2H2乙炔TNT三硝基甲苯酒精、乙醇C2H5OH氟氯烴是良好的制冷劑，有毒，但破壞O3層。醋酸冰醋酸、食醋CH3COOH裂解氣成分（石油裂化）烯烴、烷烴、炔烴、H2S、CO2、CO等。甘油、丙三醇C3H8O3焦?fàn)t氣成分（煤干餾）H2、CH4、乙烯、CO等。石炭酸苯酚蟻醛甲醛HCHO福爾馬林3540的甲醛水溶液蟻酸甲酸HCOOH葡萄糖C6H12O6果糖C6H12O6蔗糖C12H22O11麥芽糖C12H22O11淀粉（C6H10O5）N硬脂酸C17H35COOH油酸C17H33COOH軟脂酸C15H31COOH草酸乙二酸HOOCCOOH使藍(lán)墨水褪色，強(qiáng)酸性，受熱分解成CO2和水，使KMNO4酸性溶液褪色。二、二、顏色顏色鐵鐵粉是黑色的；一整塊的固體鐵是銀白色的。FE2淺綠色FE3O4黑色晶體FEOH2白色沉淀FE3黃色FEOH3紅褐色沉淀FESCN3血紅色溶液FEO黑色的粉末FENH42SO42淡藍(lán)綠色FE2O3紅棕色粉末FES黑色固體銅單質(zhì)是紫紅色CU2藍(lán)色CUO黑色CU2O紅色CUSO4（無水）白色CUSO45H2O藍(lán)色CU2OH2CO3綠色CUOH2藍(lán)色CUNH34SO4深藍(lán)色溶液BASO4、BACO3、AG2CO3、CACO3、AGCL、MGOH2、三溴苯酚均是白色沉淀ALOH3白色絮狀沉淀H4SIO4（原硅酸）白色膠狀沉淀CL2、氯水黃綠色F2淡黃綠色氣體BR2深紅棕色液體I2紫黑色固體HF、HCL、HBR、HI均為無色氣體，在空氣中均形成白霧CCL4無色的液體，密度大于水，與水不互溶KMNO4紫色MNO4紫色NA2O2淡黃色固體AG3PO4黃色沉淀S黃色固體AGBR淺黃色沉淀AGI黃色沉淀O3淡藍(lán)色氣體SO2無色，有剌激性氣味、有毒的氣體SO3無色固體（沸點(diǎn)4480C）品紅溶液紅色氫氟酸HF腐蝕玻璃N2O4、NO無色氣體NO2紅棕色氣體NH3無色、有剌激性氣味氣體三、三、現(xiàn)象現(xiàn)象37、在解計(jì)算題中常用到的恒等原子恒等、離子恒等、電子恒等、電荷恒等、電量恒等，用到的方法有質(zhì)量守恒、差量法、歸一法、極限法、關(guān)系法、十字交法和估算法。（非氧化還原反應(yīng)原子守恒、電荷平衡、物料平衡用得多，氧化還原反應(yīng)電子守恒用得多）8、電子層結(jié)構(gòu)相同的離子，核電荷數(shù)越多，離子半徑越??；9、晶體的熔點(diǎn)原子晶體離子晶體分子晶體中學(xué)學(xué)到的原子晶體有SI、SIC、SIO2和金剛石。原子晶體的熔點(diǎn)的比較是以原子半徑為依據(jù)的金剛石SICSI（因?yàn)樵影霃絊ICO）10、分子晶體的熔、沸點(diǎn)組成和結(jié)構(gòu)相似的物質(zhì)，分子量越大熔、沸點(diǎn)越高。11、膠體的帶電一般說來，金屬氫氧化物、金屬氧化物的膠體粒子帶正電，非金屬氧化物、金屬硫化物的膠體粒子帶負(fù)電。12、氧化性MNO4CL2BR2FE3I2S44價(jià)的S例I2SO2H2OH2SO42HI13、含有FE3的溶液一般呈酸性。14、能形成氫鍵的物質(zhì)H2O、NH3、HF、CH3CH2OH。15、氨水（乙醇溶液一樣）的密度小于1，濃度越大，密度越小，硫酸的密度大于1，濃度越大，密度越大，98的濃硫酸的密度為184G/CM3。16、離子是否共存（1）是否有沉淀生成、氣體放出；（2）是否有弱電解質(zhì)生成；（3）是否發(fā)生氧化還原反應(yīng)；（4）是否生成絡(luò)離子FESCN2、FESCN3、AGNH3、CUNH342等；（5）是否發(fā)生雙水解。17、地殼中含量最多的金屬元素是AL含量最多的非金屬元素是OHCLO4高氯酸是最強(qiáng)的酸18、熔點(diǎn)最低的金屬是HG389C。,；熔點(diǎn)最高的是W（鎢3410C）；密度最?。ǔＲ姡┑氖荎；密度最大（常見）是PT。19、雨水的PH值小于56時(shí)就成為了酸雨。20、有機(jī)酸酸性的強(qiáng)弱乙二酸甲酸苯甲酸乙酸碳酸苯酚HCO321、有機(jī)鑒別時(shí)，注意用到水和溴水這二種物質(zhì)。例鑒別乙酸乙酯（不溶于水，浮）、溴苯（不溶于水，沉）、乙醛（與水互溶），則可用水。22、取代反應(yīng)包括鹵代、硝化、磺化、鹵代烴水解、酯的水解、酯化反應(yīng)等；23、最簡式相同的有機(jī)物，不論以何種比例混合，只要混和物總質(zhì)量一定，完全燃燒生成的CO2、H2O及耗O2的量是不變的。恒等于單一成分該質(zhì)量時(shí)產(chǎn)生的CO2、H2O和耗O2量。24、可使溴水褪色的物質(zhì)如下，但褪色的原因各自不同烯、炔等不飽和烴（加成褪色）、苯酚（取代褪色）、乙醇、醛、甲酸、草酸、葡萄糖等（發(fā)生氧化褪色）、有機(jī)溶劑CCL4、氯仿、溴苯、CS2（密度大于水），烴、苯、苯的同系物、酯（密度小于水）發(fā)生了萃取而褪色。25、能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的有醛、甲酸、甲酸鹽、甲酰銨（HCNH2O）、葡萄溏、果糖、麥芽糖，均可發(fā)生銀鏡反應(yīng)。（也可同CUOH2反應(yīng)）計(jì)算時(shí)的關(guān)系式一般為CHO2AG注意當(dāng)銀氨溶液足量時(shí)，甲醛的氧化特殊HCHO4AG↓H2CO3反應(yīng)式為HCHO4AGNH32OHNH42CO34AG↓6NH3↑2H2O26、膠體的聚沉方法（1）加入電解質(zhì)；（2）加入電性相反的膠體；（3）加熱。常見的膠體液溶膠FEOH3、AGI、牛奶、豆?jié){、粥等；氣溶膠霧、云、煙等；固溶膠有色玻璃、煙水晶等。27、污染大氣氣體SO2、CO、NO2、NO，其中SO2、NO2形成酸雨。28、環(huán)境污染大氣污染、水污染、土壤污染、食品污染、固體廢棄物污染、噪聲污染。工業(yè)三廢廢渣、廢水、廢氣。29、在室溫（20C。）時(shí)溶解度在10克以上易溶；大于1克的可溶；小于1克的微溶；小于001克的難溶。30、人體含水約占人體質(zhì)量的2/3。地面淡水總量不到總水量的1。當(dāng)今世界三大礦物燃料是煤、石油、天然氣。石油主要含C、H地元素。31、生鐵的含C量在243鋼的含C量在0032。粗鹽是NACL中含有MGCL2和CACL2，因?yàn)镸GCL2吸水，所以粗鹽易潮解。濃HNO3在空氣中形成白霧。固體NAOH在空氣中易吸水形成溶液。32、氣體溶解度在一定的壓強(qiáng)和溫度下，1體積水里達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)氣體的體積。

簡介：第一章第一章緒論緒論1．如何認(rèn)識現(xiàn)代環(huán)境問題的發(fā)展過程．如何認(rèn)識現(xiàn)代環(huán)境問題的發(fā)展過程環(huán)境問題不止限于環(huán)境污染，人們對現(xiàn)代環(huán)境問題的認(rèn)識有個(gè)由淺入深，逐漸完善的發(fā)展過程。A、在20世紀(jì)60年代人們把環(huán)境問題只當(dāng)成一個(gè)污染問題，認(rèn)為環(huán)境污染主要指城市和工農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來的對大氣、水質(zhì)、土壤、固體廢棄物和噪聲污染。對土地沙化、熱帶森林破環(huán)和野生動(dòng)物某些品種的瀕危滅絕等并未從戰(zhàn)略上重視，明顯沒有把環(huán)境污染與自然生態(tài)、社會因素聯(lián)系起來。B、1972年發(fā)表的人類環(huán)境宣言中明確指出環(huán)境問題不僅表現(xiàn)在水、氣、土壤等的污染已達(dá)到危險(xiǎn)程度，而且表現(xiàn)在對生態(tài)的破壞和資源的枯竭；也宣告一部分環(huán)境問題源于貧窮，提出了發(fā)展中國家要在發(fā)展中解決環(huán)境問題。這是聯(lián)合國組織首次把環(huán)境問題與社會因素聯(lián)系起來。然而，它并未從戰(zhàn)略高度指明防治環(huán)境問題的根本途徑，沒明確解決環(huán)境問題的責(zé)任，沒強(qiáng)調(diào)需要全球的共同行動(dòng)。C、20世紀(jì)80年代人們對環(huán)境的認(rèn)識有新的突破性發(fā)展，這一時(shí)期逐步形成并提出了持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，指明了解決環(huán)境問題的根本途徑。D、進(jìn)入20世紀(jì)90年代，人們鞏固和發(fā)展了持續(xù)發(fā)展思想，形成當(dāng)代主導(dǎo)的環(huán)境意識。通過了里約環(huán)境與發(fā)展宣言、21世紀(jì)議程等重要文件。它促使環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)人類的持續(xù)發(fā)展作為全球的行動(dòng)綱領(lǐng)。這是本世紀(jì)人類社會的又一重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，樹立了人類環(huán)境與發(fā)展關(guān)系史上新的里程碑。2．怎樣了解人類的活動(dòng)對地球環(huán)境系統(tǒng)的影響怎樣了解人類的活動(dòng)對地球環(huán)境系統(tǒng)的影響人類本來就是自然的一個(gè)組成部分，近幾百年來人類社會非理性超速發(fā)展，已經(jīng)使人類活動(dòng)成了影響地球上各圈層自然環(huán)境穩(wěn)定的主導(dǎo)負(fù)面因子。森林和草原植被的退化或消亡、生物多樣性的減退、水土流失及污染的加劇、大氣的溫室效應(yīng)突顯及臭氧層的破壞，這一切無不給人類敲響了警鐘。人類必須善待自然，對自己的發(fā)展和活動(dòng)有所控制，人和自然的和諧發(fā)展就成為科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容之一。3．你對于氧、碳、氮、磷、硫幾種典型營養(yǎng)性元素循環(huán)的重要意義有何體會你對于氧、碳、氮、磷、硫幾種典型營養(yǎng)性元素循環(huán)的重要意義有何體會（1）氧的循環(huán)（4）磷的循環(huán)（5）硫的循環(huán)

簡介：經(jīng)典化學(xué)合成反應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)操作經(jīng)典化學(xué)合成反應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)操作Α鹵代酮的合成Α鹵代酮的合成編者齊志奇藥明康德新藥開發(fā)有限公司化學(xué)合成部藥明康德新藥開發(fā)有限公司化學(xué)合成部藥明康德內(nèi)部保密資料藥明康德內(nèi)部保密資料經(jīng)典合成反應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)操作Α鹵代酮的合成藥明康德新藥開發(fā)有限公司藥明康德新藥開發(fā)有限公司1．前言．前言Α鹵代酮的合成廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代有機(jī)合成中，多用于溴的烷基化、合成咪唑及噻唑等雜環(huán)類化合物，其合成方法常用直接鹵化、經(jīng)重氮酮制備、經(jīng)WEINREB酰胺制備、傅克酰基化等方法合成。2直接鹵化直接鹵化酮的Α氫易被取代，可以直接合成Α鹵代酮。一般操作是將酮與鹵素于醋酸、氯仿、DMF或水中反應(yīng)。除鹵素外，硫酰氯、五鹵化磷、過溴化吡啶氫溴酸鹽（C5H5NHBR3）、三鹵化三甲基芐基銨鹽等也可以做鹵化試劑。對稱酮或只有一個(gè)取代方向的酮鹵代時(shí)，可以良好產(chǎn)率（8090）生成Α鹵代酮。不對稱酮鹵代，往往生成Α及Α’鹵代酮的混合物。由于酮鹵代的決定步驟是酮的烯醇化，因此，易形成烯醇的方向優(yōu)先鹵代。例2甲基環(huán)己酮與亞硫酰氯作用，多取代的Α氫優(yōu)先氯代1。OCH3OCH3CLSOCL2,CCL485若利用雙（二甲基乙酰胺基）三溴化氫做溴化劑，可使不對稱酮在少取代一邊溴代2。OOBRME2NCOCH32HBR3CH3OH,2045C84若將不對稱酮首先轉(zhuǎn)變成為一定構(gòu)型的烯醇鹽，繼而鹵代，是區(qū)域定向鹵代的新方法3。OH3COH3CCL1IPR2NLI,THF2PTSCL,0CPHCOOETOCH3PHCOOETOCH3BR1NAH,DMSO2CUBR藥明康德內(nèi)部保密資料藥明康德內(nèi)部保密資料PAGE2OF2

簡介：考試復(fù)習(xí)重點(diǎn)資料（最新版）考試復(fù)習(xí)重點(diǎn)資料（最新版）封面第1頁資料見第二頁資料見第二頁??分析化學(xué)的任務(wù)和作用分析化學(xué)的任務(wù)和作用分析化學(xué)的任務(wù)和作用分析化學(xué)的任務(wù)和作用??分析化學(xué)的分類分析化學(xué)的分類分析化學(xué)的分類分析化學(xué)的分類??分析化學(xué)的發(fā)展分析化學(xué)的發(fā)展分析化學(xué)的發(fā)展分析化學(xué)的發(fā)展??分析過程的基本步驟分析過程的基本步驟分析過程的基本步驟分析過程的基本步驟第第11章章緒論緒論緒論緒論

簡介：20152016學(xué)年第二學(xué)期九年級化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃九年級化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃海洲九年一貫制學(xué)?；瘜W(xué)備課組化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng)，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。因此，特制定本年度九年級化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以“三個(gè)面向”為政治導(dǎo)向，使培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代，并使他們在一定程度上能夠超越時(shí)代，真正能夠面向未來，面向現(xiàn)代化，同時(shí)在教學(xué)過程中，要努力去做學(xué)生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，同時(shí)在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。爭取將實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺階。二、教學(xué)措施第一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是教學(xué)的前期工程，是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)，備課的質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量。備課將按照以下步驟和要求進(jìn)行。1．備課標(biāo)。明確（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)；（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的；（3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求；（4）實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。2．備教材。（1）熟悉教材中實(shí)驗(yàn)的分布體系。（2）掌握教材中的實(shí)驗(yàn)和豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。3．備教法。教有法而無定法，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹立準(zhǔn)確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。4。備學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的主體，對學(xué)生年齡特征、心理特點(diǎn)、認(rèn)識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析、研究，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)將起著積極的促進(jìn)作用。5．實(shí)驗(yàn)教學(xué)前的準(zhǔn)備。（1）演示實(shí)驗(yàn)A、掌握實(shí)驗(yàn)原理。B、熟悉實(shí)驗(yàn)儀器。C、選擇實(shí)驗(yàn)方法。D、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序E、實(shí)驗(yàn)效果的試做。（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)A、制定學(xué)生實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。B、實(shí)驗(yàn)環(huán)境的準(zhǔn)備。C、實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備D、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。6．編寫教案。20152016學(xué)年第二學(xué)期九年級化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃九年級化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃海洲九年一貫制學(xué)校化學(xué)備課組

簡介：第1頁（共4頁）第2頁（共4頁）2014初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論測試題初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論測試題學(xué)校學(xué)校姓名姓名分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)一、填空題（每空一、填空題（每空1分，共分，共36分）分）1、化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，其特征是研究物質(zhì)和。2、是一種重要而有效的學(xué)習(xí)方式，在義務(wù)教育化學(xué)課程內(nèi)容中單獨(dú)設(shè)立主題，明確地提出發(fā)展能力所包含的內(nèi)容及要求。3、科學(xué)探究是重要實(shí)踐活動(dòng)，它涉及、、制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評價(jià)、表達(dá)與交流等要素。4、是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，學(xué)生具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證。5、從宏觀到微觀、從，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科發(fā)展的趨勢。對物質(zhì)組成的微觀研究和定量研究使化學(xué)逐步成為在實(shí)驗(yàn)和理論兩個(gè)方面都獲得迅速發(fā)展的一門自然科學(xué)。6、物質(zhì)的化學(xué)變化這一主題包括化學(xué)變化的特征、、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化以及質(zhì)量守恒定律和化學(xué)反應(yīng)的表示方法等內(nèi)容。7、教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師必須轉(zhuǎn)變。8、義務(wù)教育階段的化學(xué)學(xué)業(yè)評價(jià)，包括和，都應(yīng)嚴(yán)格根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)來確定評價(jià)的目標(biāo)、測評的范圍和方式，以確保學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)要求和學(xué)業(yè)評價(jià)之間的一致性。9、能考查學(xué)生掌握知識的情況，操作方便，是最常用的學(xué)業(yè)評價(jià)方法。10、要求學(xué)生在真實(shí)或模擬的情景中運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決某個(gè)實(shí)際問題，以評價(jià)學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)與活動(dòng)成果。11、教材內(nèi)容的組織應(yīng)體現(xiàn)和的具體運(yùn)用。12、目前，在課程編制中課程目標(biāo)的取向方式有取向，取向，演進(jìn)過程取向。13、制定課程目標(biāo)體系時(shí)一般從三個(gè)方面進(jìn)行即根據(jù)社會需要確定課程目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生需要確定課程目標(biāo)，從課程內(nèi)容（或其載體）的邏輯和系統(tǒng)性需要確定課程目標(biāo)。14、標(biāo)準(zhǔn)確定的課程目標(biāo)不但突出了基礎(chǔ)性、發(fā)展性、綜合性、時(shí)代性和針對性，而且注意了基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一，的統(tǒng)一，時(shí)代性和繼承性的統(tǒng)一。15、“以為基礎(chǔ)”是化學(xué)學(xué)科的基本特征。16、“”是化學(xué)新課程倡導(dǎo)的教學(xué)理念。17、探究式學(xué)習(xí)一般有，收集證據(jù)，形成解釋，評價(jià)結(jié)果，交流發(fā)表五個(gè)基本的構(gòu)成要素。18、表述教學(xué)目標(biāo)時(shí)一般要仔細(xì)考慮的五個(gè)因素有，行為動(dòng)詞，行為條件，表現(xiàn)程度，可行性。19、探究方案設(shè)計(jì)的原則有原則，原則，原則，原則，量力性原則。20、常見的重要的探究策略有利用進(jìn)行探究，利用化學(xué)史料進(jìn)行探究，結(jié)合生活生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行探究，利作調(diào)查訪問法進(jìn)行探究，通過查閱文獻(xiàn)資料進(jìn)行探究。21、新的化學(xué)課程課標(biāo)從“”、“”、“”三個(gè)維度建立了新的化學(xué)課程目標(biāo)體系。22、化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)包括前言、、、實(shí)施建議四部分內(nèi)容。23、課程內(nèi)容目標(biāo)陳述基本方式可以分為兩類一是采用的方式，二是采用的方式。二、選擇題（每題二、選擇題（每題2分，共分，共20分）分）1、義務(wù)教育階段的化學(xué)課程是科學(xué)教育的重要組成部分，應(yīng)體現(xiàn)（）性。A、基礎(chǔ)性B、科學(xué)性C、整體性D、綜合性2、（）是化學(xué)研究的重要內(nèi)容，它對認(rèn)識和確定物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)有著極其重要的作用。A、化學(xué)性質(zhì)B、化學(xué)變化C、物理性質(zhì)D、物理變化第5頁（共4頁）第6頁（共4頁）化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理論測試題參考答案一、填空題1、性質(zhì)及其應(yīng)用、創(chuàng)造物質(zhì)2、科學(xué)探究、科學(xué)探究3、提出問題、猜想與假設(shè)4、化學(xué)實(shí)驗(yàn)5、定性到定量6、化學(xué)反應(yīng)的類型7、教學(xué)方式8、形成性評價(jià)、終結(jié)性評價(jià)9、紙筆測驗(yàn)10、活動(dòng)表現(xiàn)評價(jià)11、科學(xué)過程、科學(xué)方法12、預(yù)期行為、身心發(fā)展13、發(fā)展14、全面性和針對性15、實(shí)驗(yàn)16、從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會17、提出問題18、行為主體19、探究性、自主性、開放性、合作性20、實(shí)驗(yàn)方法21、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀22、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容23、結(jié)果性目標(biāo)、體驗(yàn)性或表現(xiàn)性目標(biāo)二、選擇題1、A2、B3、D4、A5、A6、B7、D8、C9、D10、C三、簡答題1、制定新課程目標(biāo)體系應(yīng)該遵循哪些原則體現(xiàn)社會要求與學(xué)生個(gè)體需要的統(tǒng)一注意學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平與期望發(fā)展水平的統(tǒng)一發(fā)揮學(xué)生特殊功能與課程整體功能的統(tǒng)一以教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)為新課程目標(biāo)體系的制定依據(jù)2、新課程從哪三個(gè)方面對“課程性質(zhì)”進(jìn)行了闡述第一，義務(wù)教育階段的化學(xué)課程應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性，為學(xué)生的發(fā)展奠定必要的基礎(chǔ)第二，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)以實(shí)驗(yàn)為主的科學(xué)探究活動(dòng)，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力第三，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識化學(xué)與環(huán)境、資源、人類健康等方面的聯(lián)系，要實(shí)踐中不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識3、化學(xué)課程內(nèi)容的主要特點(diǎn)是什么注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變突出與社會生活實(shí)踐的聯(lián)系體現(xiàn)義務(wù)教育的基礎(chǔ)性強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)對培養(yǎng)學(xué)生探究能力的功能重視收集資料4、化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對科學(xué)探究主題的內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)從哪四個(gè)方面提出具體要求增進(jìn)對科學(xué)探究的理解發(fā)展科學(xué)探究能力學(xué)習(xí)基本的實(shí)驗(yàn)技能完成基礎(chǔ)的學(xué)生實(shí)驗(yàn)四、問答題、化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中對課程資源的開發(fā)與利用提出了哪些建議加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理提倡因地制宜合理使用實(shí)驗(yàn)儀器和試劑編制學(xué)生實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究活動(dòng)指南編寫與教材配套的教師教學(xué)用書及時(shí)總結(jié)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)重視利用網(wǎng)絡(luò)資源和其他媒體信息善于發(fā)掘日常生活和生產(chǎn)中的學(xué)習(xí)素材充分利用學(xué)校和社區(qū)的學(xué)習(xí)環(huán)境初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試題些作用

簡介：點(diǎn)擊查看更多gbt 9721-2006 化學(xué)試劑 分子吸收分光光度法通則(紫外和可見光部分)精彩內(nèi)容。