簡介：1鄂教版五年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃鄂教版五年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、教材分析二、教材分析本教材是鄂教版五年級下冊科學(xué)，從如下四個方面1、有趣的動物2、到苗圃去3、能源與礦產(chǎn)4、環(huán)境污染與保護等來選取與編排的，使學(xué)生從動物的生活，植物的生長，能源礦產(chǎn)的分布、儲存、利用，環(huán)境的污染及保護等來探討與學(xué)習(xí)。三、學(xué)情分析三、學(xué)情分析本班學(xué)生已經(jīng)有一定的科學(xué)基礎(chǔ)，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。特別是學(xué)生農(nóng)村生活實際，對動植物的興趣與觀察等較適合本學(xué)科的學(xué)習(xí)與探究，更適合本內(nèi)容的加強與提升。但學(xué)生的動手能力較弱，共同探究的合作不能互相配合，只注重動手不注意觀察總結(jié)。對一些技術(shù)要求較高的實驗，操作不精密。本學(xué)科中學(xué)生對污染問題缺少實際實例以及認識模糊的現(xiàn)象，需要在教學(xué)中注意。四、教學(xué)目標四、教學(xué)目標1、知道生活中常見的動物、植物的名稱。了解更多的動物、植物種類，感受生物世界的紛繁復(fù)雜。2、知道不同的動物食性、運動方式、生殖方式，以及環(huán)境對生物生長、生活習(xí)性等多方面有影響。3、知道植物繁殖方式、種子結(jié)構(gòu)、生長規(guī)律，繁殖是生命的共同特征。收集現(xiàn)代技術(shù)繁殖動植物的相關(guān)資料，了解一些現(xiàn)代的繁殖技術(shù)。認識現(xiàn)代技術(shù)手段在繁殖動、植物中的重要作用，以及對人類生產(chǎn)生活的重要影響。4、了解不同生物的生命過程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復(fù)雜多樣。意識到人與動物要和諧相處。珍愛生命。5、經(jīng)歷較為完整的收集信息整理證據(jù)分析數(shù)據(jù)形成認識的探究學(xué)習(xí)過程。會查閱書刊及其他信息源。懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。6、能選擇自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型）表述研究過程和結(jié)果。能設(shè)計調(diào)查活動計劃，詳細描述調(diào)查目標、調(diào)查方法、預(yù)設(shè)調(diào)查手段，設(shè)計調(diào)查活動表3課序課題進度（周次）課時1形形色色的動物122動物吃什么123動物怎樣運動224動物的防御225動物的繁殖326多彩的生命327植物的繁殖428莖繁殖429移栽植物苗5210苗圃里的蒲公英5211生物繁殖新技術(shù)6212水力發(fā)電站6213風(fēng)力的利用7214煤7215石油8216金屬9217礦產(chǎn)10218礦產(chǎn)資源的利用與保護11219我們需要清新的空氣12220“捉住”灰塵13221一次性的生活用品14222水域的污染與保護14223保護我們周圍的環(huán)境15224總復(fù)習(xí)162

簡介：鄭州大學(xué)畢業(yè)設(shè)計（論文）題目計算機公修課網(wǎng)上作業(yè)管理系統(tǒng)指導(dǎo)教師翟職稱副教授學(xué)生姓名鄧學(xué)號專業(yè)計算機科學(xué)與技術(shù)院（系）信息工程學(xué)院完成時間2013年5月20日畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書附表一附表一題目來源教研課題題目來源教研課題課題名稱課題名稱計算機公修課網(wǎng)上作業(yè)管理系統(tǒng)設(shè)計人姓名設(shè)計人姓名鄧學(xué)號學(xué)號指導(dǎo)教師姓名、職稱指導(dǎo)教師姓名、職稱翟，副教授指導(dǎo)時間指導(dǎo)時間/地點地點周三下午中周三下午中2207專業(yè)班級專業(yè)班級計算機科學(xué)與技術(shù)6班一、設(shè)計（論文）內(nèi)容一、設(shè)計（論文）內(nèi)容設(shè)計一個管理學(xué)生作業(yè)的管理系統(tǒng)，用來管理全校八千多選擇計算機公修課的學(xué)生的作業(yè)。通過此系統(tǒng)，教師可以發(fā)布作業(yè)、查看學(xué)生作業(yè)成績、打印成績單等，學(xué)生可以通過此系統(tǒng)進行在線完成作業(yè)、提交作業(yè)、給老師留言、查看作業(yè)成績等。系統(tǒng)可以自動完成學(xué)生作業(yè)的批改和學(xué)生作業(yè)信息的統(tǒng)計，方便了教師對教學(xué)任務(wù)的布置和教學(xué)工作的進行，同時也方便了學(xué)生對作業(yè)的獲知和提交，而留言模塊也將大大促進學(xué)生同老師的交流，方便相互之間的溝通。二、設(shè)計（論文）的主要技術(shù)指標二、設(shè)計（論文）的主要技術(shù)指標本課題的研究主要使用MACROMEDIADREAMWEAVER8網(wǎng)站開發(fā)工具進行前后臺頁面的制作和數(shù)據(jù)交互的處理。服務(wù)器采用微軟WINDOWS操作系統(tǒng)自帶的IIS服務(wù)器，數(shù)據(jù)庫使用的是微軟辦公軟件ACCESS2007。通過JAVASCRIPT腳本語言完成頁面登陸及其他頁面驗證的操作，使用VBSCRIPT腳本語言實現(xiàn)部分頁面數(shù)據(jù)的處理和訪問限制以及數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)的操作。使用SESSION對象變量實現(xiàn)用戶信息在多個WEB頁面間的共享，REQUEST請求對象獲取客戶端提交的信息和RESPONSE響應(yīng)對象響應(yīng)客戶端的請求等。通過各種各樣的技術(shù)和操作的綜合應(yīng)用來達到最終實現(xiàn)所設(shè)想的目標。三、進度安排三、進度安排201212聯(lián)系導(dǎo)師、思索畢設(shè)題目及方向，最終確定畢設(shè)題目，準備開始設(shè)計。20131參考國內(nèi)外研究了解課題的背景及現(xiàn)狀，規(guī)劃畢業(yè)設(shè)計的實施方向。編寫課題的有關(guān)資料。20132按計劃學(xué)習(xí)基本知識，查閱資料，觀看視頻教程，為畢業(yè)設(shè)計儲備知識。準備論文的需求分析和功能設(shè)計，書寫開題報告。20133開始動手準備前后臺頁面的制作和數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建。準備論文的技術(shù)撰寫和外文翻譯。20134初步完成數(shù)據(jù)庫的連接，實現(xiàn)最基本的功能和操作，制作出簡單的雛形。準備論文的各個模塊的撰寫和外文翻譯。20135逐步完善畢業(yè)設(shè)計中的問題，調(diào)試修復(fù)程序中的未知BUG，使程序的使用更符合教學(xué)的需要。編寫所有畢設(shè)文檔資料，為答辯做準備工作。

簡介：邯鄲學(xué)院成人高等教育邯鄲學(xué)院成人高等教育本科論文（設(shè)計）本科論文（設(shè)計）題目基于C/S的圖書管理系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)學(xué)生指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師講師年級2010級專業(yè)計算機科學(xué)與技術(shù)二級學(xué)院二級學(xué)院信息工程學(xué)院邯鄲學(xué)院信息工程學(xué)院2012年10月Ⅰ摘要隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高，在計算機日益成熟的今天，微機管理的優(yōu)越性已被人們深刻地認識到。本文介紹了在POWERBUIDER環(huán)境下設(shè)計的一個小型圖書管理系統(tǒng)。通過分析傳統(tǒng)的人工管理圖書館的不足，創(chuàng)建了一套行之有效的計算機管理圖書館的方案。文章詳細介紹了圖書管理信息系統(tǒng)的系統(tǒng)分析部分，包括可行性分析、數(shù)據(jù)流程分析、數(shù)據(jù)字典等等；系統(tǒng)設(shè)計部分主要介紹了系統(tǒng)功能設(shè)計；系統(tǒng)實現(xiàn)部分列出了幾個主要的程序框圖，并附帶了一些主要的窗口和程序。本系統(tǒng)主要是對圖書的增減以及圖書借出歸還的管理，主要包括數(shù)據(jù)插入、刪除、查詢、掛失等功能。圖書管理信息系統(tǒng)能夠有效、準確地完成這些功能，并達到界面友好、使用方便。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞圖書管理管理信息系統(tǒng)POWERBUILDER應(yīng)用

簡介：計算機科學(xué)與技術(shù)系課程設(shè)計說明書第1頁共20一、課程設(shè)計題目一、課程設(shè)計題目二叉平衡排序樹二叉平衡排序樹摘要摘要問題描述從一棵空樹開始創(chuàng)建，在創(chuàng)建過程中，保證樹的有序性，同時還要針對樹的平衡性做些調(diào)整。最終要把創(chuàng)建好的二叉排序樹轉(zhuǎn)換為二叉平衡排序樹?；疽?創(chuàng)建（插入、調(diào)整、改組）2輸出開發(fā)工具WINDOWSXP操作系統(tǒng),MICROSOFTVISUALC60編譯系統(tǒng)關(guān)鍵詞C二、設(shè)計主要目的及意義二、設(shè)計主要目的及意義目的目的1熟悉掌握二叉樹的基本操作2熟悉二叉樹的創(chuàng)建插入、調(diào)整、改組,輸出以及把二叉排序樹轉(zhuǎn)換為二叉平衡排序樹3更進一步掌握有關(guān)二叉排序樹的操作意義意義軟件課程設(shè)計是計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)軟件方向的一個重要環(huán)節(jié)，是語言類課程學(xué)習(xí)的總結(jié)。通過課程設(shè)計使我們加深對程序設(shè)計的理解，掌握程序開發(fā)的基本方法，深化學(xué)生面向?qū)ο蟮木幊淘O(shè)計思想和新一代程序設(shè)計的邏輯思維方式，把課堂上所學(xué)到的多個單元串到一起，提高我們在軟件設(shè)計過程中分析問題和解決問題的實際動手能力，使我們的理論知識和實踐技能得到共同發(fā)展，最終提高我們解決問題和分析問題的能力。為我們踏上工作崗位之前提供了一次專業(yè)研究和項目開發(fā)的寶貴實踐機會，為今后的工作積累經(jīng)驗。計算機科學(xué)與技術(shù)系課程設(shè)計說明書第3頁共20當(dāng)結(jié)點不存在時,將待插入到根結(jié)點的關(guān)鍵字KEY和樹根關(guān)鍵字PARENTKEY進行比較若KEYKEY,則插入到根的左子樹中,否則,插入到根的右子樹中而子樹中的插入過程和在樹中的插入過程相同,如此進行下去,直到把結(jié)點作為一個新的樹葉插入到二叉排序樹中或者直到發(fā)現(xiàn)樹已有相同關(guān)鍵字的結(jié)點為止,并且注意二叉樹的平衡,時刻調(diào)整B二叉排序樹的刪除假設(shè)在二叉排序樹上被刪結(jié)點為TP,其雙親結(jié)點為PARENT,且不失一般性,可設(shè)PARENT是PARENTLEFT的左孩子下面分了3種情況進行討論1若PARENT結(jié)點為葉子結(jié)點,即PL和PR均為空樹由于刪去葉子結(jié)點不破壞整棵樹的結(jié)構(gòu),則只需要修改其雙親,結(jié)構(gòu)點的指針即可2若PARENT結(jié)點凡有左子樹PL或者只有右子樹PR,此時只要令PL或PR直接成為其雙親結(jié)點F的左子樹即可顯然,作此修改也不破壞二叉排序樹的特性3若PARENT結(jié)點的左子樹均不空,并且注意二叉樹的平衡性,時刻調(diào)整4中序遍歷和先序遍歷中序遍歷和先序遍歷VOIDINTERORDERTRAVERSENODEROOT//中序遍歷{IFROOT1NULL{INTERORDERTRAVERSEROOTLEFTPRINTF“D,D\N,“ROOTKEY,ROOTBALANCEINTERORDERTRAVERSEROOTRIGHT}}VOIDPREORDERTRAVERSENODEROOT//先序遍歷{IFROOTNULL{PRINTF“D,D\N“,ROOTKEY,ROOTBALANCE

簡介：科學(xué)技術(shù)“雙刃劍”效應(yīng)思考摘要摘要任何事物都是具有兩面性的，有利必有弊，科學(xué)技術(shù)也具有兩面性。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，它是推動社會前進的革命力量，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使得人類社會得到了很大的進步，當(dāng)人們在享受科學(xué)技術(shù)帶來的成果時，它也帶來了一些負面的影響，給人們的生活帶來了很多負面的效應(yīng)。所以，我們應(yīng)該正確認識科學(xué)技術(shù)“雙刃劍”效應(yīng)，爭取合理適當(dāng)?shù)貞?yīng)用科學(xué)技術(shù)，盡可能多的使之為人類社會做貢獻，盡量減少它帶來的負面影響。關(guān)鍵字關(guān)鍵字科學(xué)技術(shù)雙刃劍思考第一章第一章科學(xué)技術(shù)科學(xué)技術(shù)1科學(xué)技術(shù)的含義科學(xué)技術(shù)的含義科學(xué)技術(shù)主要包括兩方面的內(nèi)容，科學(xué)和技術(shù)，這兩者雖然是兩個不同的概念，但是這兩者之間有著必然的聯(lián)系，所以通常情況下，人們將它們當(dāng)做一個整體。11科學(xué)科學(xué)科學(xué)可以分為廣義上的科學(xué)和狹義上的科學(xué)。廣義上的科學(xué)一方面是指人類認識世界的基本實踐活動，而另一方面科學(xué)是在實踐的基礎(chǔ)上歷史地形成和不斷發(fā)展著的關(guān)于世界的各種物質(zhì)運動形式和發(fā)展規(guī)律的理論知識體系【1】。而狹義的科學(xué)指的就是自然科學(xué)，它是人類認識自然界的實踐活動，是反應(yīng)客觀規(guī)律和客觀事實的理論知識體系。12技術(shù)技術(shù)一般認為技術(shù)是人類為了滿足一定的社會需要，在改造自然的實踐中創(chuàng)造和應(yīng)用的勞動手段、工藝方法、知識經(jīng)驗和技能的總和【1】。從人類社會的發(fā)端開始，技術(shù)就與人們的生活息息相關(guān)。人類在發(fā)展技術(shù)方面有一個相當(dāng)久遠的歷史，技術(shù)在很大程度上改變了社會的面貌，改善了人們的生活。技術(shù)具有兩方面的性質(zhì)。其一，技術(shù)具有自然和社會雙重屬性，其二，社會是直接生產(chǎn)力【1】。這只是日常生活中非常小的一件事，但它卻極大地顯示了科學(xué)技術(shù)的巨大作用，在我們的生活中科學(xué)技術(shù)所發(fā)揮的作用無處不在，我們很難想象如果沒有科學(xué)技術(shù)所發(fā)揮的這些作用，我們的生活將會是什么樣子。科學(xué)技術(shù)為什么會發(fā)展呢當(dāng)人類有需要的時候，科學(xué)技術(shù)就會迅速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展就是為了不斷的改善人類的生活。用恩格斯的話說“社會一旦有技術(shù)上的需要，則這種需要就會比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進”。這句話表明人類社會的需要是科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的動力【3】?？茖W(xué)技術(shù)不僅在生活上給人類帶來了巨大的好處，它在其它方面也發(fā)揮著極大的作用。它促進了全球經(jīng)濟的增長，促進了文化的進步，促進了人類唯物史觀的形成和發(fā)展，等等，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)滲透到了人類社會的各個方面。2科學(xué)技術(shù)的負面效應(yīng)科學(xué)技術(shù)的負面效應(yīng)在人類社會的發(fā)展過程中，我們不斷發(fā)展科學(xué)技術(shù)并用它來改造客觀世界，一開始我們的意圖都是想運用科學(xué)技術(shù)來更好的改善我們的生活，但是我們并沒有想到科學(xué)技術(shù)也帶來很多的負面影響。一開始人們并沒有意識到科學(xué)技術(shù)的某些危害，所以當(dāng)這些危害完全呈現(xiàn)在人們面前的時候，往往已經(jīng)是事態(tài)非常嚴重的時候了，這時候人們想要去挽回有時已經(jīng)是為時過晚了。其實只要人們能意識到這些危害并想辦法補償還是比較好的。而有些人明明知道某些科學(xué)技術(shù)的危害所在卻不去改善甚至讓它繼續(xù)惡性循環(huán)下去，或者是故意利用科學(xué)技術(shù)去做危害人類的事，這些都是相當(dāng)糟糕的。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對我們的生存環(huán)境、對我們的社會風(fēng)氣都存在著巨大的影響下面我們從幾個例子中具體分析一下科學(xué)技術(shù)的這些負面影響21科學(xué)技術(shù)對環(huán)境的破壞科學(xué)技術(shù)對環(huán)境的破壞人類的生存離不開自然環(huán)境，人們不斷地向大自然索取資源，這是人類賴以生存的基礎(chǔ)。人們在向大自然汲取生存物資的同時，也不斷的利用科學(xué)技術(shù)征服自然，改造自然，這兩種對待自然的方式在某些方面也給人類帶來了嚴重的環(huán)境問題。一方面，當(dāng)人類向自然索取資源的時，由于沒有考慮到適度的問題，導(dǎo)致向自然過度索取，嚴重破壞了自然環(huán)境，改變了自然的平衡，這給人類未來的發(fā)展帶來了極大的隱患。比如說對能源的索取，如果人們還是像現(xiàn)在這樣繼續(xù)

簡介：學(xué)習(xí)必備歡迎下載第二單元檢測題（一）第二單元檢測題（一）班級姓名成績一、我會填（每空2分，共20分）1、污水在自來水廠中除了和之外，還要加入藥物進行滅菌處理，這樣才能符合我們使用的標準。2、我國制定的地面環(huán)境質(zhì)量標準把水分為類。當(dāng)水質(zhì)下降到三類標準以下，水中所含的有害物質(zhì)高出國家規(guī)定的指標，就會影響人體健康，因此不能作為飲用水源。3、月日是世界環(huán)境日，3月22日是世界水日。4、1987年世界環(huán)境與發(fā)展委員會在我們共同的未來報告中提出“”的觀點，得到國際社會的廣泛共識。我國政府發(fā)布的中國21世紀議程確定將可持續(xù)發(fā)展作為國家民展戰(zhàn)略。5、水域污染主要來自工業(yè)、、農(nóng)副產(chǎn)品加工、醫(yī)院、。6、水俁灣的災(zāi)難主要是由被污染的海水首先使魚中毒，貓和人又食用了中毒的魚而引起的。7、，人人有責(zé)。二、我是挑選小能手（每題2分，共10分）1、世界地球日是（）A．4月22日B6月5日C3月12日2下列物體中對水體污染最嚴重的是（）A．清潔劑B．生活污水C．含汞的廢料學(xué)習(xí)必備歡迎下載第二單元檢測題（二）第二單元檢測題（二）班級姓名成績一、我會填（每空2分，共16分）1、我國制定的地面環(huán)境質(zhì)量標準把水分為類。當(dāng)水質(zhì)下降到三類標準以下，水中所含的有害物質(zhì)高出國家規(guī)定的指標，就會影響人體健康，因此不能作為飲用水源。2、和，一般只能分離出污水中可見的顆粒狀雜質(zhì)。3、我國政府發(fā)布的中國21世紀議程確定將作為國家民展戰(zhàn)略。4、水俁灣的災(zāi)難主要是由被污染的海水首先使魚中毒，貓和人又食用了中毒的魚而引起的。5、使全球氣候逐年變暖。人類對地球生命共有的生存環(huán)境的破壞主要表現(xiàn)在對生太環(huán)境的破壞和上。7、，人人有責(zé)。二、我是挑選小能手（每題2分，共10分）1、世界地球日是（）A．4月22日B6月5日C3月12日2下列物體中對水體污染最嚴重的是（）A．清潔劑B．生活污水C．含汞的廢料3下列不會造成水域污染的是（）A醫(yī)院排放污水B居民取河水飲用C向河里仍垃圾4右圖中的標志是（）A中國環(huán)保標志B世界環(huán)境日C聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署標志5、20XX年世界環(huán)境日中國主題為“同呼吸，共奮斗”。下列做法不符合這一主題的是（）A植樹造林，綠化環(huán)境B露天焚燒秸稈和垃圾C工業(yè)三廢“達標”后再排放

簡介：1八年級下科學(xué)知識點整理八年級下科學(xué)知識點整理第一章電與磁1、奧斯特實驗奧斯特實驗通電導(dǎo)線的周圍存在磁場，稱為電流的磁效應(yīng)。該現(xiàn)象在1820年被丹麥的物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)。該現(xiàn)象說明通電導(dǎo)線的周圍存在磁場，且磁場與電流的方向有關(guān)。2、通電螺線管的磁場通電螺線管的磁場通電螺線管的磁場和條形磁鐵的磁場一樣。其兩端的極性跟電流方向有關(guān)，電流方向與磁極間的關(guān)系可由安培定則也叫右手螺旋定則來判斷。判斷通電直導(dǎo)線周圍磁感線環(huán)繞方向通電直導(dǎo)線周圍磁感線環(huán)繞方向的方法A通電直導(dǎo)線中的安培定則（安培定則一安培定則一）用右手握住通電直導(dǎo)線，讓大拇指指向電流的方向，那么四指的指向就是磁感線的環(huán)繞方向；它同樣也適用于判斷通電螺線判斷通電螺線管的南北極管的南北極；B通電螺線管中的安培定則（安培定則二安培定則二）用右手握住通電螺線管，使四指彎曲與電流方向一致，那么大拇指所指的那一端是通電螺線管的N極。通過比較我們可以得出，這兩種安培定則的話實際上都可以說成是右手螺旋定則，只不過四指環(huán)繞方向分別代表磁感線方向和電流方向；而拇指方向則代表電流方向和通電螺線管的N極方向。為了方便理解，我們可以總結(jié)為四指彎曲方向為環(huán)繞方向，大拇指所指方向為通電直導(dǎo)線中的電流方向或者通電螺線管的N極方向。3、電磁鐵電磁鐵帶鐵芯的通電螺線管就是電磁鐵。原理利用電流來控制電磁鐵的磁性。接通螺線管中的電流，電磁鐵產(chǎn)生磁性；斷開電磁鐵中的電流，電磁鐵就沒有磁性。應(yīng)用電鈴、電磁繼電器、電磁選礦機、電磁起重機、磁懸浮列車等。4、電磁繼電器電磁繼電器由電磁鐵控制的自由開關(guān)。作用利用電磁繼電器可用低電壓和弱電流來控制高電壓和強電流。實質(zhì)利用一個接低壓電源的通電螺線管（控制電鈴）控制由磁鐵制成的開關(guān)的斷開與閉合，從而達到控制高壓電路（工作電路）的目的。32、【探究】感應(yīng)電流的大小與哪些因素有關(guān)猜測①導(dǎo)線切割磁感線運動的速度大??；②導(dǎo)線切割磁感線運動的速度方向；③永磁鐵的磁場強度；④切割導(dǎo)線的條數(shù)；⑤切割磁感線的導(dǎo)線的有效長度；等等。實驗設(shè)計和驗證控制變量法實驗結(jié)論導(dǎo)線切割磁感線運動的速度大，電流大；永磁鐵的磁場強度大，電流大；切割導(dǎo)線的條數(shù)多，電流大；切割磁感線的導(dǎo)線的有效長度長，電流大。感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)線切割磁感線運動的速度方向也有關(guān)。6、交流發(fā)電機的工作原理、交流發(fā)電機的工作原理1、矩形線圈、圓環(huán)、電刷、電流表組成了閉合電路。當(dāng)線圈在磁場中轉(zhuǎn)動時，切割磁感線，線圈中產(chǎn)生感應(yīng)電流。2、分析線圈運動到幾個特殊位置時產(chǎn)生感應(yīng)電流的情況上圖是發(fā)電機的整個工作工程的分解圖。①當(dāng)線圈平面和磁感線垂直時，線圈兩邊的運動方向和磁感線平行，不切割磁感線，線圈上無感應(yīng)電流。②當(dāng)線圈平面和磁感線平行時，線圈兩邊的運動方向和磁感線垂直，切割磁感線，線圈上有感應(yīng)電流。（注意兩次的切割磁感線方向及電流方向的改變）3、線圈在磁場轉(zhuǎn)動一周，感應(yīng)電流方向改變兩次；線圈不斷轉(zhuǎn)動，則感應(yīng)電流方向不斷作周期性變化。這種周期性改變方向的電流就是交流電。交流電跟我們從電池得到的電流有所不同，從電池得到的電流的方向不變，通常叫做直流電。4、實際使用的大型交流發(fā)電機結(jié)構(gòu)與模型有所不同，但仍是由轉(zhuǎn)子和定子兩部分組成。一般采用線圈不動、磁極旋轉(zhuǎn)的方式來發(fā)電。為了得到較強的磁場，還要用電磁鐵代替永磁體。5、我國供生產(chǎn)、生活用的交流電的周期是002秒，頻率為50赫茲，即發(fā)電機線圈轉(zhuǎn)一周用002秒，1秒內(nèi)線圈轉(zhuǎn)50周，每秒出現(xiàn)50個周期，電流方向改變100次。6、發(fā)電機與電動機的結(jié)構(gòu)本質(zhì)上是一樣的，都是由定子和轉(zhuǎn)子組成，因此用機械動力旋轉(zhuǎn)電動機的軸（轉(zhuǎn)子）也可用來作發(fā)電機。

簡介：燕山大學(xué)本科學(xué)年論文題目題目蘇州園林旅游發(fā)展的研究蘇州園林旅游發(fā)展的研究學(xué)院（系）學(xué)院（系）經(jīng)濟管理學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院年級專業(yè)年級專業(yè)旅游管理二班旅游管理二班學(xué)號號______學(xué)生姓名學(xué)生姓名指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師教師職稱教師職稱_日期期蘇州園林旅游發(fā)展的研究摘要蘇州市是園林旅游資源豐富的旅游目的地，園林旅游不僅為蘇州帶來了可觀的經(jīng)濟效益、為人們帶來了視覺上的享受，同時也開拓了蘇州園林深厚的文化底蘊?！皥@林游”雖是蘇州旅游發(fā)展所依賴的最主要旅游方式，但是在某些方面仍然存在不足。本文通過分析蘇州園林發(fā)展的現(xiàn)狀，提出了園林各方面在不斷發(fā)展中存在的一系列問題，最后列出了園林旅游能夠可持續(xù)發(fā)展的對策。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞園林旅游，可持續(xù)發(fā)展，蘇州

簡介：教科版小學(xué)科學(xué)三年級上冊第一單元教學(xué)設(shè)計第一課第一課我看到了什么我看到了什么【教學(xué)目標】【教學(xué)目標】科學(xué)概念樹是活的植物，生長在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。過程與方法初步認識真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進行。用各種感官觀察大樹。借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進行觀察和測量。用簡單的詞語記錄觀察的結(jié)果。情感、態(tài)度、價值觀懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會對事物有更多的認識。發(fā)展觀察大樹的興趣，體會到生命體給我們帶來的生機勃勃的感受。在觀察過程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點教學(xué)重點】了解觀察的目標和方法，認識到觀察的重要性。【教學(xué)難點教學(xué)難點】對大樹的觀察要指向生命體這個核心概念?！窘虒W(xué)準備教學(xué)準備】分組材料一些觀察用的測量工具（如皮尺、放大鏡等），觀察記錄紙。【教學(xué)過程教學(xué)過程】引言校園里、大路旁、山坡上到處我們都能看到植物，同學(xué)們對校園里的植物最熟悉的是哪些呢就讓我們從身邊的熟悉植物大樹開始觀察研究吧?？凑掌系拇髽浣處熤v解這是一幅梧桐樹的照片，請大家仔細地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹的哪些特點（你能發(fā)現(xiàn)幾點）學(xué)生匯報從圖上看大樹，我看到了什么（要求仔細傾聽，并大膽說出新的發(fā)現(xiàn)，同時區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息。）回憶中的大樹教師引導(dǎo)照片拍得很清楚，但是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多，那么生活中你曾經(jīng)看到過的大樹與這照片上的有什么不一樣嗎學(xué)生匯報回憶我的大樹，我曾經(jīng)看到過什么教師激趣同學(xué)們的匯報內(nèi)容真豐富，有的內(nèi)容大家都看見過，有的內(nèi)容有人還從來沒看見過，而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢是不是想去仔仔細細地看一棵真正的大樹嗎學(xué)生交流為什么想看真正的大樹（再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容會不會也有樹瘤是不是也有小動物是不是還有其它東西）教師總結(jié)這樣帶著目的去仔仔細細看大樹的時候，我們的觀察活動就開始了。學(xué)生小組交流并匯報如果現(xiàn)在來到一棵大樹下，我想觀察什么我們怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容觀察真正的大樹交流教師引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹的個人計劃。（觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等）活動現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正的大樹，我們肯定有更多的發(fā)現(xiàn)。同時把觀察到的信描述分小組描述一棵樹這是我們組的觀察記錄，能猜出是校園里的哪一棵樹嗎比較我們的觀察記錄，思考、交流我們觀察了哪些樹這些樹的生長需要什么樣的條件不同的樹有什么相同和不同總結(jié)通過深入討論，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的大樹之間的相同點和不同點，請選定一棵你喜歡的大樹，在課外繼續(xù)觀察它，它會怎樣變化把你的意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來，同時把精彩的發(fā)現(xiàn)張貼于科學(xué)學(xué)習(xí)欄目內(nèi)。（對總結(jié)的內(nèi)容須得從學(xué)生實際觀察的基礎(chǔ)上進行，學(xué)生能發(fā)展到什么程度就總結(jié)到什么程度，書上總結(jié)內(nèi)容僅作樣本供參考。）樹的不同之處樹冠有大小樹干有粗細有的樹皮光滑，有的粗糙結(jié)的果實不一樣葉片不一樣板書設(shè)計板書設(shè)計樹的相同之處它們都長在泥土里都需要陽光、水都有樹干、樹皮都有樹葉、果實第三課第三課大樹和小草大樹和小草【教學(xué)目標】【教學(xué)目標】科學(xué)概念小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細和質(zhì)地。大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣。過程與方法用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達方式。情感、態(tài)度、價值觀體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體，具有愛護小草，不踐踏不草的意識?！窘虒W(xué)重點教學(xué)重點】找大樹和小草的相同點，體會陸生植物生命體的特征。【教學(xué)難點教學(xué)難點】看懂維恩圖的表達方式?！窘虒W(xué)準備教學(xué)準備】分組材料幾種常見的小草，最好有三葉草（黃花酢漿草）和狗尾草；一條樟樹枝和它的果實、葉片?！窘虒W(xué)過程教學(xué)過程】認識常見的小草師生交流在校園里不僅有高大的樹木，還有低矮的小草。我們認識這些小草嗎這些小草長在校園的哪些地方教師指導(dǎo)對不知名的小草怎么認識提供認識的方法及資料。觀察記錄狗尾草

簡介：山西大學(xué)哲學(xué)社會科學(xué)研究評價辦法（試行）為了進一步完善我校哲學(xué)社會科學(xué)研究評價體系，在關(guān)于公布山西大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)術(shù)論文著作分級標準的通知（山大社科字20122號）、關(guān)于對人文社會科學(xué)部分期刊標準進行調(diào)整的通知（山大社科字20123號）等文件的基礎(chǔ)上，通過廣泛征求各方意見，特制定山西大學(xué)哲學(xué)社會科學(xué)研究評價辦法試行。本辦法采用積分制，計分分“三主兩輔”五類。“三主”指論文，咨詢報告；專著，編著，譯著，教材，工具書，參考書，古籍整理等；創(chuàng)作作品?！皟奢o”指科研成果獲獎；科研項目。一論文、咨文、咨詢報詢報告計分（一）（一）論文計分1論文計分分類論文按Ⅰ類刊物、Ⅱ類刊物及轉(zhuǎn)載計分。Ⅰ類刊物（1）中文社會科學(xué)引文索引南京大學(xué)中國社會科學(xué)研究評價中心收錄的期刊與集刊；（2）中國人文社會科學(xué)核心期刊要覽（中國社會科學(xué)院文獻計量與科學(xué)評價研究中心）收錄的期刊；（3）中文核心期刊要目總覽（北京大學(xué)圖書館等）收錄的哲學(xué)社會以及部分交叉學(xué)科期刊；（3（轉(zhuǎn)載計分每篇基準分計100分，轉(zhuǎn)載按表2所賦權(quán)重計分。表2轉(zhuǎn)載計分權(quán)重表轉(zhuǎn)載報刊轉(zhuǎn)載報刊轉(zhuǎn)載類別轉(zhuǎn)載類別權(quán)重權(quán)重全文轉(zhuǎn)載8部分轉(zhuǎn)載4新華文摘觀點摘錄2全文轉(zhuǎn)載4部分轉(zhuǎn)載2中國社會科學(xué)文摘高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘中國人民大學(xué)復(fù)印報刊資料觀點摘錄1全文轉(zhuǎn)載1部分轉(zhuǎn)載05其他專業(yè)期刊、報紙觀點摘錄033其他（1）會議綜述、專業(yè)書（文）評介、翻譯論文，每篇計30分；（2）會議報道、札記、專業(yè)介紹、人物介紹等非學(xué)術(shù)類文章不計分。（二）咨（二）咨詢報詢報告計分表3咨詢報告類成果計分表序號序號社會服務(wù)型成果批示或采納情況社會服務(wù)型成果批示或采納情況計分計分1黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人（正國級）批示，或黨中央、國務(wù)院、全國人大、全國政協(xié)采納24002副國級領(lǐng)導(dǎo)批示，或同級機關(guān)部門采納18003正省（部）級領(lǐng)導(dǎo)批示，同級機關(guān)部門采納；全國人大、政協(xié)重點督辦的兩會代表或者委員遞交的議案（提案）12004入選中共中央辦公廳編稿的觀點摘編、國家社科基金成果要報以及教育部簡報（高校智庫?？┬氯A社內(nèi)參人民日報內(nèi)參光明日報內(nèi)參零訊6005黨政機關(guān)副省（部）級領(lǐng)導(dǎo)批示，同級機關(guān)部門采納3006黨政機關(guān)正廳級領(lǐng)導(dǎo)批示，同級機關(guān)部門采納；省人大、政協(xié)重點督辦的兩會代表或者委員遞交的議案（提案）150

簡介：1小學(xué)四年級下科學(xué)每課知識點匯總小學(xué)四年級下科學(xué)每課知識點匯總第一單元（電）知識要點第一單元（電）知識要點第1課生活中的靜電現(xiàn)象1生活中有很多靜電現(xiàn)象，通過摩擦等方式可以使物體帶電摩擦起電。2物質(zhì)同時具有兩種電荷正電荷和負電荷。帶同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物正電荷和負電荷。帶同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物體相互吸引，即同性相斥，異性相吸。體相互吸引，即同性相斥，異性相吸。3用梳子梳干燥的頭發(fā)后，梳子帶負的靜電，頭發(fā)帶正的靜電；負電荷從頭發(fā)轉(zhuǎn)移到梳子。梳子帶負的靜電，頭發(fā)帶正的靜電；負電荷從頭發(fā)轉(zhuǎn)移到梳子。4電荷在電路中持續(xù)流動起來可以產(chǎn)生電流。電路是由電源、用電器、導(dǎo)線、電器元件是由電源、用電器、導(dǎo)線、電器元件等連接而成的電流通路。第2課點亮小燈泡點亮小燈泡1只有電流流過燈絲時燈泡才會發(fā)光。2利用電來點亮一只燈泡需要一個完整的電路。3一個完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一種方法建立起來。4電池是一種便攜式電源。電池的一端是銅冒，稱為正極，符號是電池是一種便攜式電源。電池的一端是銅冒，稱為正極，符號是；另一端是鋅殼，稱為；另一端是鋅殼，稱為負極，符號是負極，符號是。5電池兩端直接用導(dǎo)線連接在一起，就會發(fā)生短路電池兩端直接用導(dǎo)線連接在一起，就會發(fā)生短路6發(fā)電廠發(fā)出的、通過導(dǎo)線傳輸?shù)礁骷腋鲬舻碾娛?20伏交流電，這是足以引發(fā)觸電事故、致人死亡的電，所以我們不能直接用家里、學(xué)校里插座中的電做實驗。第3課簡單電路簡單電路1一個簡單電路需要一個能持續(xù)提供電能的裝置電池。2電從電池的一端經(jīng)過導(dǎo)線和用電器返回到電池的另一端（電池外），就組成了一個完整的電路。3使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。4會畫簡單的電路圖。畫電路圖時應(yīng)注意的事項（1）電路圖的導(dǎo)線不能彎曲，要畫成直線、折線，不能畫成曲線。（2）電路導(dǎo)線不能交叉。（3）電流的方向在電池外面是從電池的正極（在電池外面是從電池的正極（）流向負極（）流向負極（）5連接電路實物圖時，燈泡的兩個連接點都要被導(dǎo)線連上，否則燈泡的燈絲沒有電流通過，燈泡就亮不起來。第4課電路出故障了電路出故障了1利用電來點亮小燈泡需要一個完整的電路通道。2電路出故障了，電流就會中斷。電路出故障了，電流就會中斷。3能分析出造成小燈泡不亮的原因如小燈泡壞了；燈座松了沒有連上；電池沒電了；電池如小燈泡壞了；燈座松了沒有連上；電池沒電了；電池盒松動了接觸不好；導(dǎo)線斷了等等。盒松動了接觸不好；導(dǎo)線斷了等等。4檢測電路故障通常有三種方法（1）檢查法（）檢查法（2）替換法（）替換法（3）使用電路檢測器。）使用電路檢測器。5能用電路檢測器來檢測電路故障檢測導(dǎo)線、燈泡和電源。檢測導(dǎo)線、燈泡和電源。3第2課各種各樣的花各種各樣的花1在花的各部分構(gòu)造中，雄蕊和雌蕊與形成果實和種子有關(guān)雄蕊和雌蕊與形成果實和種子有關(guān)。2根據(jù)花的構(gòu)造可以把花分成完全花和不完全花花分成完全花和不完全花，有些花同時具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。①完全花花萼、花冠、雄蕊和雌蕊都具備的花，如油菜、棉、桃、番茄等②不完全花缺少花萼、花冠、雄蕊、雌蕊中的任何一部分或幾部分的花，如桑、南瓜南瓜、柳等3只有雄蕊沒有雌蕊的花叫做雄花。只有雌蕊沒有雄蕊的花叫做雌花。雄花和雌花都是單性只有雄蕊沒有雌蕊的花叫做雄花。只有雌蕊沒有雄蕊的花叫做雌花。雄花和雌花都是單性花。既有雄蕊又有雌蕊的花叫做兩性花。花。既有雄蕊又有雌蕊的花叫做兩性花。第3課花、果實和種子花、果實和種子1果實和種子是植物開花傳粉受精以后形成的。2雄蕊和雌蕊在形成果實和種子的過程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的構(gòu)造，雄蕊和雌蕊有特殊的構(gòu)造，使胚珠可以受精長成果實和種子。使胚珠可以受精長成果實和種子。3雄蕊和雌蕊的構(gòu)造雄蕊雌蕊4各種花雄蕊的共同點形狀、大小、顏色、氣味等有差異，但花藥上的花粉都很容易抖花粉都很容易抖落；各種花雌蕊的共同點形狀、大小、顏色、氣味等有差異，但柱頭都有黏液，很容易沾柱頭都有黏液，很容易沾上花粉上花粉5植物傳播花粉的方法（1）昆蟲傳播花粉）昆蟲傳播花粉（2）風(fēng)傳播）風(fēng)傳播6果實是由開花植物的子房在開花授粉后發(fā)育而來的，果實是由開花植物的子房在開花授粉后發(fā)育而來的，主要的功能是保護種子及協(xié)助種子的傳播。種子則由胚珠發(fā)育形成。在果實發(fā)育過程中，花的各部分會發(fā)生很大的變化，萼種子則由胚珠發(fā)育形成。在果實發(fā)育過程中，花的各部分會發(fā)生很大的變化，萼片、花冠一般脫落，雄蕊和雌蕊的柱頭、花柱也先后脫落枯萎，這時胚珠發(fā)育成種子，子房片、花冠一般脫落，雄蕊和雌蕊的柱頭、花柱也先后脫落枯萎，這時胚珠發(fā)育成種子，子房逐漸增大，發(fā)育成果實。逐漸增大，發(fā)育成果實。第4課把種子散播到遠處把種子散播到遠處1植物傳播種子有不同的方式，都是為了能將種子散布得更廣，有利于繁殖后代。2種子和果實的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間是有聯(lián)系的。植物種子的傳播方式（1）彈射傳播（自身傳播）鳳仙花、油菜、大豆（2）水流傳播椰子、蓮蓬（3）風(fēng)力傳播蒲公英、薊、槭樹、柳、棉花（4）動物傳播鬼針草、番茄、蒼耳。第5課種子的萌發(fā)種子的萌發(fā)1植物的種子能夠孕育生命，條件適宜時種子就會萌發(fā)，新的生命就會開始生長。種子的各個部分在種子的萌發(fā)過程中起著不同的作用。2植物種子最重要的部分是胚，胚是有生命的植物種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。3種子萌發(fā)需要的外界條件需要水分、空氣和適宜的溫度。種子萌發(fā)需要的外界條件需要水分、空氣和適宜的溫度。4種子萌發(fā)時先長根，后發(fā)芽，種子露出外面的部分是胚根。蠶豆是雙子葉植物，蠶豆種子的結(jié)構(gòu)如圖4。種子的各個部分在種子的萌發(fā)過程中起著不同的作用（如圖5）。

簡介：外科學(xué)最全簡答題考博總論問答題麻醉1試述硬膜外麻醉術(shù)中及術(shù)后的主要并發(fā)癥有哪些1穿破硬脊膜2全脊椎麻醉穿刺針或硬膜外導(dǎo)管誤入蛛網(wǎng)膜下腔而未能及時發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生廣泛的阻滯，稱為全脊椎麻醉，臨床表現(xiàn)為全部脊神經(jīng)支配區(qū)均無痛覺、低血壓、意識喪失、呼吸停止，可在注藥后數(shù)分鐘內(nèi)出現(xiàn)，若處理不及時可導(dǎo)致心跳驟停。?處理原則一維持病人循環(huán)和呼吸功能；二若病人意識喪失，應(yīng)立即氣管內(nèi)插管，機械通氣，加快輸液，輸注血管活性藥物提升血壓，如能維持循環(huán)功能穩(wěn)定，30分鐘后病人即可清醒；三不要浪費時間于蛛網(wǎng)膜下腔沖洗；四若心跳驟停，按心肺復(fù)蘇術(shù)進行處理3血壓下降4呼吸抑制5脊神經(jīng)根損傷6導(dǎo)管拔出困難或折斷7硬膜外血腫是硬膜外腔出血所致，直接原因是穿刺針或置入導(dǎo)管損傷硬膜外腔的靜脈叢，一旦發(fā)現(xiàn)應(yīng)行脊椎造影定位，確診，及早（8小時內(nèi)）行椎板切開減壓術(shù)，清除血腫，癥狀多可緩解或恢復(fù)；如手術(shù)延遲至12小時者可致永久性癱瘓。2麻醉前用藥的目的有哪些1鎮(zhèn)靜和催眠SEDATIONANDHYPNOSIS2鎮(zhèn)痛ANALGESIA3抑制腺體分泌INHIBITINGTHEEXCRETIONOFTHEGLAND4抑制不良反射INHIBITINGTHEREFLECTION3行蛛網(wǎng)膜下腔穿刺術(shù)（直入法），沿途針尖經(jīng)過哪些解剖層次?皮膚→皮下組織→棘上韌帶→棘間韌帶→黃韌帶→硬脊膜→蛛網(wǎng)膜4簡述引起局麻藥毒性反應(yīng)的常見原因。?毒性反應(yīng)指機體和組織器官對一定量局麻藥所產(chǎn)生的不良反應(yīng)或損害，其中中毒反應(yīng)多見。中毒反應(yīng)是指單位時間內(nèi)血液中局麻藥濃度超過了機體的耐受力而引起得不良反應(yīng)。全身毒性反應(yīng)以中樞神經(jīng)系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)最為嚴重。?原因A局麻藥過量B誤注入血管C血液供應(yīng)豐富部位注射，未加縮血管藥物D病人機體狀態(tài)差，對局麻藥耐受力降低5促進糖異生，使乳酸轉(zhuǎn)化為葡萄糖，減輕酸中毒。復(fù)蘇1當(dāng)疑有呼吸、心跳停止時，如何迅速準確確診之?原有ECG和直接動脈壓監(jiān)測者，在其發(fā)生的瞬間即可報警和確診，否則只有憑以下征象在30秒內(nèi)確定診斷1原來清醒的病人神志突然喪失，呼之不應(yīng)；2摸不到大動脈（頸動脈或股動脈）搏動，測不到血壓，心音消失；3自主呼吸在掙扎性嘆息樣呼吸1～2次后隨即停止；4瞳孔散大，對光反射消失。注全麻病人只能以第2點為主。2如何進行有效的胸外心臟按壓?施行胸外心臟按壓時，病人必須平臥，必要時還可以將下肢抬高，以增加回心血量。病人背部必須有堅實的地面或其他物體支撐。施行按壓之前，術(shù)者立于或跪于病人一側(cè)，沿季肋摸到劍突，選擇劍突以上4～5CM處的部位，即胸骨下半部為按壓點。確定按壓部位后，術(shù)者將手掌的根部置于此部位上，將另一手掌的根部再置于前者之上，手指向上方翹起，兩臂伸直。然后術(shù)者憑自身前傾重力通過雙臂和雙手掌向胸骨下半部加壓，使胸骨下陷3～5CM，然后突然放松，減壓時與胸骨接觸的手掌不離開胸骨，但亦不應(yīng)阻礙胸骨的升起。如此反復(fù)進行，按壓時心臟排血，減壓時心臟再充盈，形成人工循環(huán)。如此施行的按壓頻率為100次/分，適于有另一人專事口對口人工呼吸時使用，于每5次心臟按壓間歇時加入一次人工呼吸。如果只有一人進行復(fù)蘇，則每按壓15次時加入兩次口對口人工呼吸即可。顯微外科1顯微外科臨床應(yīng)用有哪些方面1吻合小血管的顯微外科是顯微外科應(yīng)用最廣泛的部分2神經(jīng)系統(tǒng)顯微外科?神經(jīng)系統(tǒng)外科疾患在應(yīng)用CT、MRI無損傷檢查，大大提高了診斷的方便性、準確性，借助顯微外科技術(shù)，對腦垂體瘤，腦血管畸形，周圍神經(jīng)損傷吻合和移植，提高了手術(shù)成功率，使對腦組織損傷減到最低限度，使術(shù)后反應(yīng)減輕，并發(fā)癥減少，病人康復(fù)快。?周圍神經(jīng)吻合的方法?外膜縫合?束膜縫合3吻合淋巴管的顯微外科4吻合小管道的顯微外科?吻合輸精管、輸卵管、淚管、膽管等5移植小器官顯微外科?主要是睪丸遷徙術(shù)，甲狀旁腺、胰腺移植等燒傷

簡介：精品資料歡迎下載大象版六年級科學(xué)下冊大象版六年級科學(xué)下冊第二單元綠色社區(qū)調(diào)查第二單元綠色社區(qū)調(diào)查我們心中的綠色社區(qū)我們心中的綠色社區(qū)一、填空1、綠色社區(qū)是指具備了符合（環(huán)保要求）的設(shè)施，建立了較完善的（環(huán)境管理體系）和（公眾參與機制）的（文明社區(qū)）。2、綠色社區(qū)的實質(zhì)是（環(huán)保節(jié)能）。3、綠色社區(qū)建設(shè)還包括完善的管理體制和居民的（良好生活習(xí)慣）等因素。4、親歷探究，是我們學(xué)習(xí)科學(xué)的（最佳途徑）。5、深入調(diào)查是進行科學(xué)探究的（基本方式）。6、每個人都有建設(shè)綠色社區(qū)的（責(zé)任）和（義務(wù)）。二、判斷1、綠色社區(qū)就是綠化很好的社區(qū)（錯）2、綠色社區(qū)是文明社區(qū)（對）3、綠色社區(qū)建設(shè)，包括綠色建筑、社區(qū)綠化，垃圾處理，污水處理，節(jié)水節(jié)能等內(nèi)容（對）4、生態(tài)村屬于綠色社區(qū)范疇（對）5、國家環(huán)?？偩謱G色社區(qū)的評價有具體的標準（對）6、綠色社區(qū)的建設(shè)必須遵循可持續(xù)發(fā)展的原則（對）三、選擇1、選擇綠色社區(qū)標志（C）精品資料歡迎下載答各種建筑綠色環(huán)保，使用清潔能源，有完善的垃圾處理系統(tǒng)，治安良好，我為人人，人人為我。我們的調(diào)查研究計劃我們的調(diào)查研究計劃一、填空１、調(diào)査研究的方法有（文獻法）、（實地考察法）、（問卷調(diào)査法）、（訪談法）等。２、采用訪談法進行研究時要注意（制定訪談提綱）、（準備好訪談材料）、（確定訪談對象）、（訪談時注意傾聽）、（做好記錄）３、開展實地考察法時要注意（準備的考察工具和材料要充分）、（搜集材料注意典型性）、（注意安全）４、調(diào)査研究法是（有目的）、（有計劃）、（有系統(tǒng)）地搜集研究對象現(xiàn)實狀況或歷史狀況的材料的方法。５、調(diào)査研究的步驟有，選擇調(diào)査內(nèi)容，（明確調(diào)査目的和方法），（制定調(diào)査計劃），分析和整理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論等。６、我積極，制定了（屏奴孩子成因分析）計劃，準備采用（問卷調(diào)查法，訪談法）等方法開展調(diào)査活動。二、判斷１、調(diào)查研究法是進行科學(xué)研究的重要方法之（對）２、調(diào)查研究最好以小組為單位，組員之間做好分工合作（對）３、調(diào)查時各小組之間取的資料要互相保密（錯）

簡介：名師精編精品教案20132014學(xué)年第2學(xué)期科學(xué)教案年級三年級教師名師精編精品教案4）“磁鐵”單元各種形狀的磁鐵，包括沒有標注南北極的磁鐵鐵的物品、一些金屬物品及非金屬物品一定數(shù)量的鐵釘、回形針、大頭針、鋼珠和大鋼針不同材質(zhì)的人民幣硬幣1元的鋼幣，5角的銅幣和鋼幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值的鋁幣盒式指南針，做指南針的材料可以讓學(xué)生自備。二、教學(xué)重難點二、教學(xué)重難點本冊教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點有所不同，主要指導(dǎo)學(xué)生對變化的事物進行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。本冊教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系，如生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等。在科學(xué)探究方面，本冊的教學(xué)將進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰ΑＨ缭谳^長的一段時間內(nèi)堅持觀察、記錄的習(xí)慣和能力，并學(xué)習(xí)用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果。同時重視基本實驗操作技能的培養(yǎng)和實證意識的培養(yǎng)。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)解釋一分析、檢驗假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)”的科學(xué)探究過程。使其主動提出問題、思考問題、研究解決問題的意識和能力有所提升。三、學(xué)生情況分析三、學(xué)生情況分析1、整體學(xué)習(xí)狀況三年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高，學(xué)習(xí)比較認真，但缺乏靈活性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。2、已有知識、經(jīng)驗從課外書中獲得的科學(xué)知識比較豐富，但科學(xué)探究能力比較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。3、兒童心理分析在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施1、提高課堂效率措施1、根據(jù)教材及學(xué)生的實際認真?zhèn)浜谜n，準備好活動材料，做到吃透教材，設(shè)計好科學(xué)活動、問題和作業(yè)。2）、在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時調(diào)整。3）、進一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。

簡介：第1頁共15頁新版華師大版七年級新版華師大版七年級下科學(xué)期末復(fù)習(xí)知識點匯總科學(xué)期末復(fù)習(xí)知識點匯總注意帶※是老教材的內(nèi)容。注意帶※是老教材的內(nèi)容。第一章第一章水1水是地球上最常見的天然物質(zhì)，它覆蓋了7070以上的地球表面，地球可以說是個大水球大水球，地球上的水哺育了人類和其他一切生物，為人類的文明發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，水是一種最寶貴的自然資源。2海洋水占地球上全部水量的965965；陸地水占總水量的3535；還有少量的大氣水等。3水存在于海洋中海洋中、陸地上陸地上、空氣中空氣中以及生物體生物體內(nèi)。4水一般以固態(tài)固態(tài)、液態(tài)液態(tài)、氣態(tài)氣態(tài)三種形態(tài)存在于大自然中。5水的分類不同的物質(zhì)按照不同的目的進行不同的分類。（1）按物理性質(zhì)可分為固態(tài)水固態(tài)水、液態(tài)水液態(tài)水、氣態(tài)水氣態(tài)水。（2）按化學(xué)性質(zhì)可分為咸水咸水和淡水淡水。（3）按對生命的作用可分為生物體內(nèi)的水生物體內(nèi)的水和生物體外的水生物體外的水。（4）按存在空間可分為海洋水海洋水、大氣水大氣水和陸地水陸地水。6海水占了地球上全部水量的965965。海水是咸的，因為海水中含有大量鹽類鹽類物質(zhì)。平均每1KG海水中含鹽類物質(zhì)3535G。所以海水不能喝，也不能灌溉莊稼。目前最常用的海水淡化的方法是蒸餾蒸餾法提取淡水。7陸地水占了地球上所有水量的3535，其中大約11是咸水，咸水主要存在于大陸內(nèi)部的一些湖泊中，如我國的青海湖，亞歐大陸的里海，中東地區(qū)的死海，只有剩余的2525才是陸地上寶貴的淡水。8人類較易利用的淡水只占淡水總量的0303，它主要包括江河水江河水、淡水湖泊水淡水湖泊水、淺層地下水淺層地下水9大氣中的水?dāng)?shù)量不多但這部分水卻會成云致雨成云致雨、形成復(fù)雜的天氣現(xiàn)象天氣現(xiàn)象。你根據(jù)哪些現(xiàn)象說明大氣中有水。下雨、下雪、與霧霜露的形成下雨、下雪、與霧霜露的形成。10地球上有豐富的水，為什么我們還要提倡節(jié)約用水（1）地球上的水絕大部分是咸水，且淡水的主體是無法利用的冰川，可以用淡水只占淡水總量的03。（2）淡水資源在時間和空間上分布不均勻。（3）人類活動對水資源的污染十分嚴重。11淡水資源中數(shù)量最多的是冰川水冰川水。12利用玻璃杯和冰塊設(shè)計一個實驗，來證明大氣中有水。寫出實驗報告。實驗?zāi)康淖C明大氣中存在水。實驗器材玻璃杯、冰塊。實驗過程（1）把冰塊放入干凈的燒杯中，（2）觀察和記錄玻璃杯的外壁有無水珠生成。實驗結(jié)論空氣中的水蒸氣遇冷的玻璃杯液化成水珠，證明大氣中有水空氣中的水蒸氣遇冷的玻璃杯液化成水珠，證明大氣中有水。13水是植物體的重要組成成分，從吃西瓜時有很多西瓜汁；吃甘蔗時有甘蔗汁等體驗到植物體中有水。14在測定“種子里含有水分的”實驗中，如果要比較不同種子的含水量，應(yīng)控制相同的變量是不同種不同種子的質(zhì)量和烘烤時間子的質(zhì)量和烘烤時間。把種子倒進干燥清潔的試管里，在酒精燈上均勻烘烤（試管口應(yīng)略向下傾斜略向下傾斜）不久能看到從試管里冒出的水蒸氣在近試管口的管壁上凝結(jié)成小水珠小水珠，這個實驗可以說明種子里含有種子里含有水。15不同植物的含水量不同，水生植物比陸生植物含水量高，生命活動旺盛不分比不旺盛部分含水量高，如根尖根尖、嫩梢嫩梢、幼苗幼苗的含水量可達60906090。16水母的含水量高達9898，人體中含水量約占體重的6060，但不同組織和器官的含水量不同，如肌肉中含水7272，血液中含水8080，骨中含水5050。一般成年人每天排尿約15L，通過呼吸和排汗散失水分約051L051L，我們每天至少應(yīng)飲水225L225L。17活動冰的熔化過程1、器材鐵架臺、鐵圈、燒杯、溫度計、石棉網(wǎng)、酒精燈、玻璃棒；鐵架臺、鐵圈、燒杯、溫度計、石棉網(wǎng)、酒精燈、玻璃棒；2、在加熱過程中，一旦發(fā)現(xiàn)有冰熔化成水，就不時地用玻璃棒玻璃棒攪拌，使燒杯中冰和水的溫度均勻冰和水的溫度均勻。3、冰在熔化前溫度逐漸上升上升，當(dāng)溫度到0CO時冰開始熔化，熔化過程吸熱吸熱，但溫度保持不變保持不變，直到冰全部熔化成水后，繼續(xù)吸熱繼續(xù)吸熱，水溫上升上升。畫出冰的熔化曲線和凝固曲線18物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)固態(tài)變成液態(tài)的現(xiàn)象叫熔化。熔化時的溫度叫做這種固體的熔點熔點。第3頁共15頁37由一種或一種以上的物質(zhì)分散分散到另一種物質(zhì)里，形成的均一均一、穩(wěn)定穩(wěn)定的混合物混合物叫溶液。能溶解其溶解其他物質(zhì)的他物質(zhì)的物質(zhì)叫溶劑，被溶解的物質(zhì)叫溶質(zhì)溶質(zhì)。溶液由溶質(zhì)溶質(zhì)和溶劑溶劑組成。即溶液質(zhì)量溶質(zhì)質(zhì)量溶質(zhì)質(zhì)量溶劑質(zhì)量溶劑質(zhì)量。38溶質(zhì)和溶劑是相對而言的，兩種液體互相溶解時，通常把量多的一種量多的一種叫做溶質(zhì)，當(dāng)溶液中有水時，習(xí)慣上把水看作溶劑。通常不指名溶劑的溶液，一般指的是水溶液水溶液。39把10克蔗糖放入80克水中，過一會兒蔗糖不見了，蔗糖分子均勻地分散到水分子中，形成了蔗糖溶液糖溶液，其中水是溶劑，蔗糖蔗糖是溶質(zhì)。所得的溶液質(zhì)量是9090克。40取用固體藥品一般用藥匙藥匙，藥匙的兩端分別為大匙大匙和小匙小匙，取用量多時用大匙大匙，取用量少時用小匙。取用塊狀藥品可用鑷子鑷子取用。往試管里裝固體粉末時，使試管傾斜傾斜，把盛有藥品的的藥匙或紙槽紙槽小心地送入試管，然后使試管直立直立，讓藥品全部落到底部，避免藥品占在管口和管壁上藥品占在管口和管壁上。41溶液的基本特征是均一性均一性、穩(wěn)定性穩(wěn)定性、混合物混合物。42在一定溫度一定溫度下，在一定量的溶劑一定量的溶劑里，把不能在溶解某種溶質(zhì)的溶液叫做這種溶質(zhì)的飽和溶飽和溶液，還能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)的的溶液叫做這種溶質(zhì)的不飽和溶液不飽和溶液。43怎樣判斷一種溶液是不是飽和溶液加入少量該溶質(zhì)，觀察它是否還能繼續(xù)溶解加入少量該溶質(zhì)，觀察它是否還能繼續(xù)溶解。44飽和溶液增加溶劑增加溶劑、升高溫度、升高溫度不飽和溶液增加溶質(zhì)增加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑、蒸發(fā)溶劑、降低溫度、降低溫度45溶液中含有較多溶質(zhì)的，稱為濃溶液濃溶液。溶液中含有較少溶質(zhì)的，稱為稀溶液稀溶液。飽和溶液不一定不一定是濃溶液，不飽和溶液不一定不一定是稀溶液。但在同一溫度下，同種溶質(zhì)的飽和溶液比不飽和溶液要濃一些。47把不飽和溶液變成飽和溶液的最簡單的方法是加該溶質(zhì)加該溶質(zhì)。48在一定溫度下，某固體物質(zhì)在100100克水中，達到飽和飽和狀態(tài)時所溶解的溶質(zhì)質(zhì)量溶質(zhì)質(zhì)量，叫做這種溶質(zhì)的溶解度。我們用溶解度溶解度來定量的表示物質(zhì)的溶解能力。比較兩種物質(zhì)溶解度大小，必須在相同溫度相同溫度下。49固體物質(zhì)的溶解度主要與溶質(zhì)溶質(zhì)、溶劑溶劑的性質(zhì)有關(guān)，還與溫度溫度有關(guān)。5030CO時，硝酸鉀在水中的溶解度為458G，表示在30C30CO時，在時，在100G100G水中，最多能溶解硝酸鉀水中，最多能溶解硝酸鉀458G458G。51一定溫度下，析出晶體后的溶液一定是飽和飽和溶液。某溫度下，將120克硝酸鉀飽和溶液蒸干，得到20克硝酸鉀，則該溫度下硝酸鉀的溶解度為2020克。52溶解度曲線反映物質(zhì)溶解度溶解度的隨溫度變化溫度變化的情況。53從溶解度曲線可知大多數(shù)物質(zhì)的的溶解度受溫度影響很大，如硝酸鉀硝酸鉀。有的物質(zhì)溶解度受溫度影響不大，如食鹽食鹽。及少數(shù)物質(zhì)及氣體的溶解度隨溫度升高而減小。如熟石灰熟石灰。溶解度曲線上的交點，表示該溫度下兩種物質(zhì)的溶解度相等溶解度相等。曲線越陡，表示物質(zhì)的溶解度受溫度變化影響越大。54把少量氫氧化鈉溶于水，用手觸摸試管的底部，感到試管變熱，這說明氫氧化鈉氫氧化鈉溶解時放出放出熱量，溶液溫度上升上升；而把少量硝酸銨硝酸銨溶于水，用手觸摸試管的底部，感到試管變冷，這說明硝酸銨溶解時吸收吸收熱量，溶液溫度下降下降；氯化銨溶于水時溫度幾乎不變。表明在溶質(zhì)溶于水的過程中都伴隨著能量能量的變化，有些有明顯放熱的現(xiàn)象，有些有明顯吸熱的現(xiàn)象，有些則溫度變化不明顯。55固體小顆粒懸浮在液體里的混合物叫懸濁液懸濁液；液體小液滴懸浮在另一種液體里的混合物叫乳濁乳濁液。這兩類液體統(tǒng)稱為濁液，久置后一般會出現(xiàn)分層分層現(xiàn)象。56濁液和溶液最主要的區(qū)別是懸濁液中物質(zhì)顆粒大。分散不均勻不均勻，久置后要分層分層；溶液中分散的顆粒較小，分散均勻均勻，久置后要分層要分層。57常見的溶劑除了水之外，還有酒精酒精、汽油汽油等。油脂在水中不易不易溶解，在汽油中易溶解；碘在水中不易不易溶解，在酒精中易溶解。不同溶質(zhì)在同一溶劑里的溶解能力不同不同，同種溶質(zhì)在不同溶劑里的溶解能力不同不同。58常用洗潔精洗滌油污，因為洗潔精與油、水混合會產(chǎn)生乳化乳化作用。洗滌劑分子，一段易溶于食物油和煤油，另一端易溶于水；親友的一段鉆進油滴，無數(shù)洗滌劑分子包圍在油珠周圍，使油狀的小液滴破碎，變得更細??；而親水的一端向外，這樣使油與水形成一個較穩(wěn)定地分散體系。59溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)溶質(zhì)質(zhì)量溶質(zhì)質(zhì)量與溶液質(zhì)量溶液質(zhì)量之比。稀釋前后，溶質(zhì)的質(zhì)量溶質(zhì)的質(zhì)量保持不變。60用固體溶液配制步驟計算計算、稱量稱量、溶解溶解。溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)計算公式