簡介：11111運動和位置（練習題）運動和位置（練習題）一、填空題一、填空題1我們可以用和描述自己所處的位置。2判斷物體是運動的還是靜止的，要看該物體相對于所選的的位置有沒有發(fā)生變化，3小明坐在行駛的公共汽車里,相對于車廂里的座椅來說，他是的相對于馬路一側的樹木來說，他是的。二、選擇題二、選擇題1小鳥在天空中飛行，相對于,它是運動的。A地而上的建筑物B與它一起并排飛行的伙伴C它口中叼著的小蟲2下列關于描述自己所處的位置的說法，不正確的是。A要先確定一個中心點，才能描述該物體所處的位置B如教材第3頁所示，兩人靜止不動時用距離來描述自己的位置就可以了C描述自己在校園中的位置時，要選定一個中心點某個建筑物，然后說出自己在該中心點的哪個方向及與該中心點之間的距離3判斷一個物體是運動的還是靜止的時候，所選的參照物不同，則得出的結論是）A相同的B不同的C無法確定的教材第3頁圖3“手抓子彈”的奧秘第一次世界大戰(zhàn)期間，一個法國飛行員在2000米高空飛行時，發(fā)現身邊似乎有一條“小蟲”在蠕動著，他抓來一看，令他大吃一驚，竟是一顆德國制造的子彈。在這段文字中，飛行員可以“手抓子彈”的原因是和保持相對靜止的狀態(tài)。以地面為參照物，子彈的速度很快；但是以飛行員為參照物，子彈就幾乎是靜止不動的，順手就可抓住。

簡介：教科版三下科學第一單元物體的運動知識清單教科版三下科學第一單元物體的運動知識清單一、運動和位置一、運動和位置1河水奔流，鳥兒飛翔，運動員跑步，車輛行駛，衛(wèi)星這些運動與我們的生活息息相關。2判斷一個物體是否運動的標志是這一物體相對于另一個物體的位置有沒有發(fā)生變化，我們把另一個物體稱為參照物。3我們把物體位置的變化叫做運動。4如果物體相對于別的物體位置發(fā)生改變，那么物體是運動的。5如果物體相對于另一物體位置沒有發(fā)生改變，那么物體是靜止的。6在生活中，我們利用方向和距離來描述兩個物體之間的位置關系。7在生活中，我們一般用東、南、西、北、東南、東北、西南、西北八個方向來描述方向。8在地圖中的方向利用“上北、下南、左西、右東“來判斷。9參照物是事先假定為不動或靜止的物體。例如汽車的行駛，是以路旁的房屋、樹木作為參照物的。10選擇不同的參照物，判斷物體是否運動的結論也不相同。例如在行駛的火車中，如果以車廂為參照物，乘客是靜止的；但如果以地面為參照物，那么乘客是運動的。11“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”的意思是人隨著小竹排在江中前進，如果以小竹排為參照物，人是不動的，就會感覺魏巍13在物體不同的位置上貼上圓點，可以幫助我們更準確地觀察與描述物體的運動。三、直線運動和曲線運動三、直線運動和曲線運動1運動的物體會有不同的路線。2過山車的運動路線是曲線的，我們把它叫做曲線運動。3天空中盤旋飛行的老鷹也是做曲線運動。4根據物體運動路線的不同，物體的運動可以分為直線運動和曲線運動。5小球下落屬于直線運動。6蘋果從樹上垂直下落，運動路線是直線，我們把它叫做直線運動。四、物體在斜面上運動四、物體在斜面上運動1斜坡上的物體會像大石頭從山坡上滾下去那樣滾動。2斜坡上的物體會像我們滑滑梯那樣滑動下去。3一個物體在另一個物體表面運動，有滑動和滾動兩種運動方式。4觀察立方體塊、小六棱柱和小球在斜面上的運動情況，發(fā)現立方體塊、小六棱柱是滑動，小球是滾動。5如果將斜面一端逐漸變高，立方體塊、小六棱柱和小球在斜面上的運動逐漸加快。五、比較相同距離內運動的快慢五、比較相同距離內運動的快慢1各種物體運動的快慢不一樣，可以通過測量物體運動相同距離所用的時間來比較快慢。

簡介：班級班級_________學號學號_________姓名姓名____________教科版科學六年級下冊第一單元知識點1第一單元微小世界知識點第一單元微小世界知識點11★放大鏡是（凸透鏡凸透鏡），凸透鏡具有（放大物體圖像放大物體圖像）的功能，用放大鏡觀察物體能看到（更多的細節(jié)更多的細節(jié)）。●（放大鏡放大鏡）廣泛應用在人們生活生產的許多方面。★放大鏡鏡片的特點是（透明透明）和（中央厚、邊緣薄中央厚、邊緣?。┩蛊鹜蛊稹Ｖ灰哂蟹糯箸R片透明、中間較厚的結構（比如加滿水后的燒杯、燒瓶等），就具有同樣的（放大放大）功能。光線透過放大鏡會發(fā)生（折射折射）?！锓糯箸R的放大倍數和（鏡片的直徑鏡片的直徑）沒有關系，和（鏡片的凸度鏡片的凸度）有關。放大鏡的（凸起程度越大凸起程度越大，放大的倍數也越大放大的倍數也越大）。中間越厚，放大倍數越（大）；放大倍數越大，觀察范圍越（?。??！裢ㄟ^觀察我們知道了電視機屏幕其實是由（紅）、（綠）、（藍）三種顏色組成。●人類最早使用的透鏡是用（水晶水晶）琢磨而成的。最早提出放大裝置的應用的是英國的（格羅斯泰斯特格羅斯泰斯特），能增進視力的眼鏡是由（培根培根）設計制造的。12★使用工具能夠觀察到許多用（肉眼肉眼）觀察不到的（細節(jié)細節(jié)）。如通過（放大放大鏡）能觀察到更多關于昆蟲的細節(jié)蠅的（復眼復眼）；蟋蟀的耳朵在（足的足的內側內側）；蝴蝶翅膀上布滿的彩色小鱗片是（扁平的細毛扁平的細毛）。★昆蟲的眼睛分（單眼單眼）和（復眼復眼），復眼在頭部上方的兩側，復眼由許多（小眼小眼）組成，每只小眼都是（六角形六角形）的。不同的昆蟲小眼的數目不同?！锟茖W研究表明昆蟲頭上的（觸角觸角）就是它們的（“鼻子”“鼻子”），能分辨各種氣味，比人的鼻子靈敏得多。蟋蟀、蝗蟲的觸角呈（絲狀絲狀），螞蟻的觸角是（膝狀膝狀），蝴蝶的觸角是（棒狀棒狀），雄蛾的觸角是（羽毛狀羽毛狀），天牛的觸角是（鞭狀鞭狀）?！镅料x是一種危害性很大的害蟲，常聚集在植物的嫩莖上吸食植物的（汁液）。蚜蟲的天敵（草蛉草蛉）,是一種美麗的昆蟲。草蛉的幼蟲素有“蚜獅”之稱（因為它把蚜蟲的體液吸干后，還會把蚜蟲的空殼粘在自己的背上作為偽裝）。班級班級_________學號學號_________姓名姓名____________教科版科學六年級下冊第一單元知識點3★顯微鏡一般由（目鏡目鏡）、（調節(jié)旋鈕調節(jié)旋鈕）、（物鏡物鏡）、（載物臺載物臺）、（反光反光鏡）等部件組成?！镎_使用顯微鏡觀察的方法和步驟安放→對光→上片→調焦→觀察安放→對光→上片→調焦→觀察。觀察時一般用（左眼左眼）。【詳見書本第13頁】●用顯微鏡時，要注意保護顯微鏡的鏡頭。在調節(jié)鏡筒時，先將物鏡調到離載玻片最近（但是不能碰到），再慢慢地把鏡筒往上調，直到觀察清楚為止?！镲@微鏡的放大倍數是用（目鏡目鏡的放大倍數）乘以乘以（物鏡物鏡的放大倍數）?！锿ㄟ^用顯微鏡觀察洋蔥的表皮，我們發(fā)現了洋蔥表皮是由（細胞細胞）組成的。16★（生物生物）都是由（細胞細胞）組成的?！裆锛毎男螒B(tài)是多種多樣的，不同生物的細胞是不同的，生物不同器官的細胞也是不同的。★細胞是生物最基本的（結構單位結構單位），也是生物最基本的（功能單位功能單位）?！铮毎麑W說的建立細胞學說的建立）被譽為19世紀自然科學的三大發(fā)現之一。【細胞學說的建立、能量守恒和轉化定律和生物進化論，被譽為19世紀自然科學的三大發(fā)現?！俊锶~表皮中的（氣孔氣孔）是植物進行呼吸的部分，（葉綠體葉綠體）是植物進行光合作用的部分?！裰参锛毎话阌屑毎?、細胞質、細胞膜、細胞壁、液泡、葉綠體組成?！駝游锛毎椭参锛毎遣煌?，動物細胞沒有細胞壁?！窦毎淖饔蒙镞M行呼吸、消化、排泄、生長、發(fā)育、繁殖、遺傳等生命活動通過它進行的。。17★用（顯微鏡顯微鏡）能看到肉眼不能看到的（微小生物微小生物）。●自然界的大多數生物都是由多細胞組成的，但也有一些生物，它們只有一個細胞，稱為（微生物微生物）?！镌谒猩钪芏嘈螒B(tài)各異的（微生物微生物），如草履蟲、變形蟲、喇叭蟲、眼蟲、團藻、鼓藻、船形硅藻等?！驹斠姇镜?224頁“資料庫”】

簡介：1緒論1、學前教育科研方法、學前教育科研方法是一門學科，就是專門探討學前教育科學研究活動的規(guī)律，闡明學前教育科學研究活動在方式方法和程序上的規(guī)范。2、規(guī)律、規(guī)律事物在運動和發(fā)展變化過程中自身所具有的內在矛盾或事物內在的必然聯系。3、學前教育科學研究學前教育科學研究是一項復雜的社會實踐活動，研究者必須在有關理論的指導下，既要處理研究活動的目的、內容、對象、方式方法等內部要素之間的關系，還要處理研究活動與教育活動、管理活動等外部要素之間的關系。4、學前教育科研方法的學科性質、學前教育科研方法的學科性質是學前教育科學的一個有機組成部分，是學前教育的一個分支學科。5、學習學前教育科研方法的意義、學習學前教育科研方法的意義（為什么要學習這門課程）1）學習和掌握學前教育科研方法能提高學前教育工作者的科研能力；2）學習和掌握學前教育科研方法有助于提高學前教育實踐活動的質量；3）學習和掌握學前教育科研方法有助于豐富和發(fā)展我國的學前教育科學。6、學習學前教育科研方法的要求、學習學前教育科研方法的要求（應該如何學習）1）遵守學習的基本規(guī)律；2）加強學習的理論和知識準備；3）理論聯系實際；4）創(chuàng)造性地學習；第一章第一章學前教育科學研究概述學前教育科學研究概述1、科學、科學人們對客觀事物及其運動變化規(guī)律的理性的認識，表現為系統(tǒng)化的知識體系。從本質上看，科學是人們對客觀世界的正確認識，業(yè)已存在的個中有體系的知識是認識的成果。2、科學的認識和非科學的認識的區(qū)別1）科學是一種真理性的認識。非科學的認識多為主觀的，不能正確反映客觀現實。2）科學是一種系統(tǒng)的認識。非科學的認識多是零散的、不完整的。3）科學是一種精確的認識，依賴于嚴密的邏輯思維和數學工具的應用。非科學的認識一般不運用數學工具，也不保證邏輯嚴密。3、科學研究、科學研究人們在科學理論的指導下，采用一定的方法，遵循一定的規(guī)范，探究客觀事物的性質和規(guī)律，以便發(fā)現新事物、獲得新知識的社會活動。4、科學研究活動是人們探索真理的一種創(chuàng)造性活動，有四個本質特征本質特征1）繼承性2）創(chuàng)新性3）規(guī)范性4）系統(tǒng)性5、學前兒童06、7周歲的兒童；嬰兒03周歲6、學前教育科學研究、學前教育科學研究研究者以科學的理論思想為指導，運用科學的研究方法，對學前教育的現象和問題所進行的研究，是人類科學研究的一個重要領域。7、學前教育科學研究的特點、學前教育科學研究的特點1）研究對象的主體性；2）研究內容的廣泛性；3）研究背景的開放性。8、學前教育科學研究的原則、學前教育科學研究的原則研究者在學前教育科學研究活動中必須遵循的基本要求。9、學前教育科學研究的原則內容、學前教育科學研究的原則內容客觀性原則、系統(tǒng)性原則、教育性原則、倫理性原則1010、客觀性原則、客觀性原則1）概念研究者在研究過程中必須尊重事實，以事物的本來面目為依據，反對主觀臆測，妄自論斷。2）貫徹要求①要有嚴肅的科學態(tài)度和嚴謹的工作作風；②要堅持從實際出發(fā)，實事求是；③要有吃苦耐勞的精神。1111、系統(tǒng)性原則、系統(tǒng)性原則31）實驗室研究在實驗室條件下進行的研究。2）現場研究人們在現實的教育活動中開展的研究。Ⅴ根據研究對象數量的多少，可分1）個案研究研究者選取一個特殊個體或典型案例進行全面而深入的考察的研究。2）成組研究研究者為了提高研究的效度，選取較多的研究對象組成若干被試組，對被試組中的每個個體都進行系統(tǒng)考察的研究。（小樣本30以下。大樣本30以上）1515、學前教育科學研究方法的發(fā)展歷程、學前教育科學研究方法的發(fā)展歷程1）以自然觀察和經驗總結為主的時期（19世紀末以前）瑞士，裴斯泰洛齊，1774年，創(chuàng)辦“新莊孤兒院”成為教育試驗研究方法的開端。主要采用自然觀察法和經驗總結法。2）研究方法的多樣化時期（20世紀初20世紀50年代）1904年，美國，桑代克，心理和社會測量理論導論，將測驗法引入教育研究，且專門討論了“學前兒童測驗”問題。主要采用定量分析法，引入調查法、文獻法、比較法、歷史研究法等。3）研究方法的綜合化和系統(tǒng)化時期（20世紀50年代以后）科學研究的整體性和綜合性增強。1616、學前教育科學研究的主要方法、學前教育科學研究的主要方法Ⅰ收集研究資料的方法1）觀察法研究者通過運用感官或者借用一定的儀器設備來有目的、有計劃地對學前教育活動和學前兒童身心變化及其行為表現進行考察，以系統(tǒng)地收集研究資料的一種研究方法。2）調查法研究者利用口頭語言和書面語言來收集有關研究對象的活動特點和行為表現方面的研究資料的一種研究方法。3）測驗法研究者通過運用標準化的測量量表或自編的測量工具對研究對象的身心特點和行為表現進行測量，以此收集研究資料的一種研究方法。4）教育實驗法研究者有目的、有計劃地操縱自變量、控制無關變量、觀測因變量來揭示教育活動中各種因素之間的因果關系的一種研究方法。5）教育經驗總結法通過對教育實踐工作者在教育實際工作中獲得的教育經驗進行分析和概括，使之上升成教育理論的一種研究方法。6）行動研究法一種適應小范圍教育教學改革的探索性的教育科學研究方法。Ⅱ整理和分析研究資料的方法1）文字資料的整理和分析方法；2）數據資料的整理和分析方法。1717、學前教育科學研究的一般過程、學前教育科學研究的一般過程1）研究準備階段（選擇課題起始環(huán)節(jié)、研究設計、制定工作計劃）2）研究實施階段（收集研究資料、整理和分析研究資料、形成研究結論）3）研究總結階段（總結研究工作、評價研究工作最后一個環(huán)節(jié)）第二章第二章科研課題的選擇和確立科研課題的選擇和確立1、選擇科研課題是科研活動的起始環(huán)節(jié)，起始環(huán)節(jié)，其中心任務是要為具體的研究活動選定一個主題。

簡介：四年級下冊，科學知識要點，復習大全四年級下冊，科學知識要點，復習大全第一單元第一單元電電1日常使用的電有（交流電交流電）和（干電池電干電池電）兩種。2電從電池的一端（正極正極）流出來，通過燈泡（從燈泡的一個連接點進入，經從燈泡的一個連接點進入，經過燈絲，再從燈泡的另一個連接點流出過燈絲，再從燈泡的另一個連接點流出），回到這個電池的另一端（負極負極），形成一條完整的環(huán)路，燈泡就會發(fā)光。電路出了故障，電流就會中斷，燈泡就不會亮了。電池的一端是銅帽銅帽，稱為正極正極。一端是鋅殼鋅殼，稱為負極。負極。3當電池的兩端被電線電線（導線導線）直接連接在一起時，就會發(fā)生短路短路。短路時，電池、電線會發(fā)熱變燙電池、電線會發(fā)熱變燙。4電路出故障了，我們可以用電路檢測器電路檢測器來檢測出哪里出了問題。我們也可以用替換法替換法來排除故障，使燈泡亮起來。但不能檢測家用220V電路。5像銅絲那樣可以通過電流的物質，叫導體導體。銅、鋁、鐵等各種金屬、鉛芯、銅、鋁、鐵等各種金屬、鉛芯、人體、大地人體、大地等都是導體。利用導體導體可以把電送到人們需要的地方。6像電線外包著的塑料那樣不能通過電流的物質，叫絕緣體絕緣體。干木頭、塑料、干木頭、塑料、玻璃、紙玻璃、紙等都是絕緣體。利用絕緣體絕緣體可以阻止電流阻止電流到人們不希望有電不希望有電的地方。7開關開關是控制電流通斷的裝置。8電路連接方法有兩種串聯串聯和并聯并聯。串聯的燈泡只能一齊亮滅，并聯的燈泡可以分別控制亮滅。我們家里的照明電路通常是用并聯并聯的方法連接的。9電池和燈泡都可以串聯和并聯串聯和并聯。一節(jié)干電池的電壓是15V15V，兩節(jié)電池串聯起來的電壓就是3V3V，所以把電池串聯電池串聯起來小燈泡會更亮燈泡會更亮些。兩節(jié)電池并聯起來，電壓還是15V，所以小燈泡不會太亮。10靜電存在于我們周圍的所有物質之中，包括人類在內的生物和非生物生物和非生物。物質具有兩種電荷正電荷和負電荷正電荷和負電荷。11摩擦摩擦能使電荷從一個物體轉移到另一個物體，從而使物體帶上靜電帶上靜電。12電荷流動起來形成電流電流，需要具備兩個條件一是要有動力一是要有動力，也就是電源電源；另一個是要有電路電路。13電路電路由電源、用電器、導線、電器元件電源、用電器、導線、電器元件等連接而成的電流通路電流通路。14發(fā)電廠發(fā)出的、通過電線送到各家各戶的電是220V220V交流電交流電。這是足以引發(fā)觸電事故、致人死亡電事故、致人死亡的電。不要用這些電線、插座的電做實驗不要用這些電線、插座的電做實驗。15電路連接方法有兩種串聯串聯和并聯并聯。串聯的燈泡只能一齊亮滅，并聯的燈泡可以分別控制亮滅。我們家里的照明電路通常是用并聯并聯的方法連接的。二、簡答二、簡答1、兩節(jié)電池在同一電路里，串聯和并聯哪種連接方法燈泡更亮，為什么、兩節(jié)電池在同一電路里，串聯和并聯哪種連接方法燈泡更亮，為什么答電池和燈泡都可以串聯和并聯。一節(jié)干電池的電壓是15V，兩節(jié)電池串聯起來的電壓就是3V，所以把電池串聯起來小燈泡會更亮些。兩節(jié)電池并聯起來，電壓還是15V，所以小燈泡不會太亮。2、造成小燈泡不亮的原因有哪些、造成小燈泡不亮的原因有哪些答連接點生銹了；導線斷了；燈泡壞了；燈泡與燈座沒安裝好；電池沒點了3，安全用電應注意事項有哪些，安全用電應注意事項有哪些答不能用濕手、濕布等擦帶電設備，電器起火應先切斷電源再滅火，在戶外不18像青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫卵生卵生。像貓、狗等這樣繁殖后代的方式叫做胎生胎生靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物卵生動物。靠胎生繁殖后代的動物叫胎生動物胎生動物二、簡答二、簡答1、植物果實形成過程、植物果實形成過程答植物的花蕊分雄蕊和雌蕊。雄蕊產生的花粉傳播到雌蕊的柱頭上，會使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果實和種子開始成長，花朵開始凋謝。2、植物種子散播的方式有哪些、植物種子散播的方式有哪些答植物散播種子的方式有水流傳播、彈射傳播、風力傳播，動物傳播等。3、白菜、蘿卜、油菜、茄、蠶豆、棉、桃、梨、柑桔、牽牛的花，四部分俱全，是完全花。南瓜、黃瓜、絲瓜、西瓜、西葫蘆、油桐的花，缺少雄蕊（或雌蕊），是不完全花第三單元第三單元食物食物1按人們的生活習慣，可以把食物分成糧食、蔬菜、水果、調味品糧食、蔬菜、水果、調味品等；根據食物的來源物的來源分，可以分為來源于動物的食物動物的食物（葷食）和來源于植物的食物植物的食物（素食）。2食物的營養(yǎng)主要有蛋白質、糖類、脂肪、維生素蛋白質、糖類、脂肪、維生素和礦物質礦物質等。3蛋白質蛋白質是我們長身體的材料長身體的材料，是人體肌肉、皮膚、內臟、頭發(fā)、指甲和血液肌肉、皮膚、內臟、頭發(fā)、指甲和血液的主要成分。含豐富蛋白質的食物有雞、鴨、魚、蠶豆雞、鴨、魚、蠶豆等。蛋白質燃燒后蛋白質燃燒后有一股焦臭味有一股焦臭味。44淀粉淀粉是富含糖類糖類的食物。肥肉、芝麻肥肉、芝麻等食物富含脂肪富含脂肪。糖類糖類和脂肪脂肪能提供能提供給我們給我們能量能量。5維生素維生素和礦物質有礦物質有調節(jié)身體機能調節(jié)身體機能的作用。蔬菜和水果蔬菜和水果里富含維生素維生素和礦物質物質。6食物在白紙上檫或壓后留下油跡，說明這種食物中含有脂肪。食物上滴上碘食物在白紙上檫或壓后留下油跡，說明這種食物中含有脂肪。食物上滴上碘酒后變成藍色，說明含有糖類（淀粉）酒后變成藍色，說明含有糖類（淀粉）。我們也可以通過看食物包裝上的信息食物包裝上的信息了解它的成分。7不同食物所含的營養(yǎng)成分是不同的，我們不能說哪一種食物最有營養(yǎng)，也找不出一種包含了全部營養(yǎng)的食物。為了使我們每天吃的食物能保持營養(yǎng)均衡，我們必須吃糧食類、蔬果類糧食類、蔬果類的食物，還必須吃的食物，還必須吃肉蛋類肉蛋類的食物的食物。8營養(yǎng)搭配原則葷素搭配、粗細糧搭配、多種搭配，每日都吃適量的新鮮水葷素搭配、粗細糧搭配、多種搭配，每日都吃適量的新鮮水果和蔬菜等。果和蔬菜等。9食物的腐敗變質是微生物微生物引起的。使面包發(fā)霉的霉菌霉菌就是一種微生物微生物。10微生物的生長繁殖需要一定的空氣、水分和空氣、水分和溫度溫度等條件。11破壞微生物生長繁殖的條件可以減慢食物變質的速度。我們可以用冷凍（或冷凍（或冷藏）冷藏）、曬干（或風干、烘干）、曬干（或風干、烘干）、腌制、密封包裝、真空包裝、高溫消毒、腌制、密封包裝、真空包裝、高溫消毒等方法減慢食物變質的速度，更好地儲存食物。12食物包裝上一般都有生長日期、保質期、保存條件、配料表、商標、生產廠生長日期、保質期、保存條件、配料表、商標、生產廠家、地址家、地址等信息。食品的特點、包裝保存的方法、食品的不同配料食品的特點、包裝保存的方法、食品的不同配料等都會影響到保質期的長短。13人體的生命活動，需要多種營養(yǎng)的支持多種營養(yǎng)的支持。14食物中的蛋白質和脂肪蛋白質和脂肪在加熱后會發(fā)生變化變化，變得容易被人體消化和吸收人體消化和吸收，

簡介：營養(yǎng)要均衡鄞州區(qū)宋詔橋小學許夢琳一、背景說明一、背景說明本微課所選取的題材是營養(yǎng)要均衡一課中的內容認識均衡的膳食寶塔?，F代社會，人們的生活水平大幅度提高，大部分家庭已不為溫飽問題而發(fā)愁，面對眾多美食，卻也引起了很多問題。研究表示，很多慢性病的發(fā)生都跟我們攝入的食物有著千絲萬縷的關系。我們都知道營養(yǎng)不均所帶來的問題，糖分過度可能引起糖尿病，脂肪過度可能引起脂肪肝，缺乏維生素與礦物質可能影響某些身體機能合理的膳食，對保持身體健康起著非常重要的作用，如何選取每天的食物呢對合理的膳食我們往往停留在表面知識，例如要多吃些蔬菜和水果，少吃點含脂肪的食物，但到底應該攝取多少數量卻沒有概念。本微課，將以均衡膳食寶塔為依托，強調數量的概念，將抽象的數字轉換成形象的食物載體。讓學習者（或學生）能夠直觀地看到我們每天所需要某種類別食物的大概體積大小。大家會發(fā)現“原來我們每天需要這樣多的蔬菜，原來每天需要的肉制品這樣多就可以了”并將自己的膳食結構進行比較，從而發(fā)現存在的問題，并在今后的生活中，能夠建立一個健康合理的膳食。二、策劃設計二、策劃設計1、內容分析、內容分析本微課的主要內容是探究理解膳食“寶塔”結構圖，初步學會合理搭配食物，讓學生者知道只有攝取均衡的營養(yǎng)，才能保證身體健康。本微課重點是將每天所需的食物一層一層的進行講解，將每一層次的代表食物搬到稱上，讓學習者直觀地看到我們每天所需要種類食物的大概體積大小。難點是能夠類比出同類食物的大小。2、適用對象、適用對象本微課適用對象是教師教學、學生自學、教育宣傳3、類型選擇、類型選擇選擇表現形式微影式采用的技術手段DV式、軟件生成式4、組織構思、組織構思（1）微課環(huán)節(jié)流程圖簡單小視頻導入認識營養(yǎng)失衡的概念營養(yǎng)的均衡了解膳食寶塔的特點學習寶塔的五個層次結尾場景場景2認識營養(yǎng)失衡的概念（解說詞）然而，食物再好吃也不能多吃呀不喜歡吃的食物中也包含了人體所需要的營養(yǎng)元素。長時間的營養(yǎng)流失和營養(yǎng)過剩都會導致營養(yǎng)失衡。那么怎么吃才更健康呢我們從食物中獲取各種營養(yǎng)，這些營養(yǎng)必須合理搭配，這就是營養(yǎng)的均衡。3、第三部分營養(yǎng)的均衡（、第三部分營養(yǎng)的均衡（1分0秒1分22秒，共長秒，共長22秒鐘）秒鐘）那么怎么吃才更健康呢我們從食物中獲取各種營養(yǎng)，這些營養(yǎng)必須合理搭配，這就是營養(yǎng)的均衡。4、第四部分了解膳食寶塔（、第四部分了解膳食寶塔（1分22秒2分27秒，共長秒，共長65秒鐘）秒鐘）場景場景1怎樣符合均衡的營養(yǎng)這就需要盡可能的滿足膳食寶塔的條件。讓我們一起來看一看什么是膳食寶塔根據我們的體質制定出來的膳食寶塔，它又有什么特點呢場景場景2根據營養(yǎng)成分的不同，將食物分成了五大類。并且寶塔做成了下大上小的結構，越下面代表這類食物的地位就越重要，所需的量也就越多。

簡介：六下科學學案3、人的一生主編人郭彪審核人彭向陽時間等級學校班級姓名小組【學習目標】【學習目標】1、會查閱書刊及其他信息源，能利用簡單的圖形、統(tǒng)計等方法整理自己身高、體重等方面的數據；2、能用自己擅長的方式表述研究的過程和結果?！緦W習重、難點】【學習重、難點】了解青少年身體發(fā)育的特點；了解青春期身心發(fā)展的特點，關注個人保健?！咎剿鲗Ш健俊咎剿鲗Ш健课覀儼嗟耐瑢W各有不同，有的同學高、有的同學矮、有的同學胖、有的同學瘦，這是什么原因呢我們小學生正是長身體的時候，我們應注意些什么【活動準備】【活動準備】準備自己不同年齡段的照片；課前觀察不同年齡段的人的身體特征，并記錄下來；查找自己入學以來的體檢表，找到自己不同年齡的身高、體重的數據?！咎骄窟^程】【探究過程】我的搜集我的搜集交流交流1探究人的一生身體發(fā)展變化特征（1）我搜集了一些“人從小到大身體發(fā)展變化”的資料，準備了上學以來的體檢表，利用這些數據制成表格或圖形。圖表年齡67891011身高（厘米）體重（千克）（2）我的收獲交流交流2青春期的衛(wèi)生保健教育青春期是人的身體發(fā)展變化最快的時期，關系到以后的身體健康和心理健康，為了給將來的學習、工作和生活打好基礎，我們在青春期應該注意什么（加強鍛煉、合理飲食、保證睡眠、心理咨詢）我是這樣做的【課堂達標】【課堂達標】一、填空題。1（）、（）、（）、（）是人必然經歷的過程。2（）是由兒童發(fā)育到成人的過渡時期，是人（）發(fā)展的關鍵階段。二、判斷題。1男孩和女孩青春發(fā)育期的年齡是相同的。（）2青春期是人一生中生長發(fā)育的關鍵時期。（）三、簡答題。如何健康地度過青春期【拓展活動】【拓展活動】請同學們課下收集資料，了解不同國家和不同種族的人的外形特征。我國610歲兒童體重、身高標準體重身高年齡男女男女61842361732291112121010971196720226519126011661268115112628222300214302121613221204132492433402413531265137812041324102683872724091314143613151451

簡介：認識礦物的性質認識礦物的性質一、教材分析一、教材分析本課是五年級下冊第四單元“巖石與礦物”中的第2課。本課通過組織學生研究幾種常見礦物的性質，初步認識自然界中常見的礦物，感受到自然界中資源的豐富和寶貴，為學習日益減少的礦物資源打下伏筆；通過多種多樣的、不同方式的科學探究，知道它們的性質特征，學會鑒別常見礦物的方法；在探究過程中發(fā)現問題、提出問題、解決問題，敢于表達自己的研究成果和感受，充分體驗人類了解礦物和掌握礦物的性質是為了更好地為人類開發(fā)、利用礦物服務，體驗學以致用的樂趣。二、學情分析二、學情分析通過上一課認識常見巖石的學習，學生對巖石已經有了一定的了解，但對“礦物”這個相對專業(yè)的概念卻少有認識，甚至多數學生之前的認知可能為零。針對這個現象，多創(chuàng)設觀察實驗機會，讓學生在活動中直觀認識和辨別自然界里常見的礦物，知道常見礦物的性質特征，喚起學生的生活經驗，激發(fā)學生的興趣。三、教學目標三、教學目標1、能用感官和工具認識常見的礦物。2、認識一些礦物的性質。3、能按一定的分類標準給礦物分類。4、知道巖石是由礦物組成的。5、知道礦物在顏色、透明度、光澤、形狀、硬度等方面的特征。四、教學重點和難點四、教學重點和難點教學重點從幾個方面認識一些礦物的性質第二課時第二課時（一）導入觀察研究礦物的特征1、談話上節(jié)課我們認識了幾種礦物，這節(jié)課我們繼續(xù)認識礦物。2、面對這么多的礦物，今天你有什么想研究的嗎你準備怎樣來研究呢3、確定研究主題準備從哪方面研究（如顏色、透明度、光澤、硬度、形狀等）怎樣來進行研究（如摸、敲、劃、借助工具觀察等）（二）認識礦物的顏色1、提問你能在礦物標本中找出赤鐵礦和石墨嗎2、活動學生分組動手尋找赤鐵礦和石墨。3、提問你是用什么方法找出這兩種礦物的（觀察它們的顏色）4、實驗（1）將赤鐵礦在白瓷磚上刻畫，會看到什么現象（2）將石墨在白紙上畫幾下，會看到什么現象5、匯報實驗結果（1）在白色瓷板上看到了棕紅色的劃痕。（2）在白紙上看到了黑色的劃痕。6、小結根據赤鐵礦和石墨的顏色，我們就能很快找出這兩種礦物。7、討論通過研究，你們認為赤鐵礦和石墨有什么用處呢8、介紹赤鐵礦可以用來煉鐵和制作顏料，石墨是鉛筆的主要原料。9、小結（PPT出示幾種金屬的顏色）在科學上判斷礦物顏色的辦法，不是以肉眼看上去的顏色為標準的，而是以礦物在無釉白瓷板的劃痕顏色為標準的。（三）認識礦物的透明度1、討論（PPT出示幾種礦物的圖片）你能將這些礦物標本分分類嗎說說你的分類依據。2、分類將礦物按透明、半透明、不透明分成三類。3、匯報透明、半透明、不透明的礦物分別有哪些4、研究方解石和白云母觀察方解石和白云母它們有什么特點

簡介：中國科學院大氣物理研究所職工年度考核實施辦法中國科學院大氣物理研究所職工年度考核實施辦法2002年11月14日根據國家人事部事業(yè)單位工作人員考核暫行規(guī)定以及中國科學院工作人員考核暫行規(guī)定，結合我所實際情況，為了正確評價我所職工的德才表現和工作實績，激勵督促職工提高政治業(yè)務素質,認真履行職責,并為其晉升、聘任、獎懲、培訓、辭退以及調整工資等待遇提供依據，特制定本辦法。一、總則考核要堅持客觀公正、民主公開、注重實績的原則。全所正式職工（包括合同制職工）均應參加考核。凡不參加考核者，其工資正常調整、職務聘任、晉升以及與考核有關的其他事項和待遇等均不受理。二、考核的內容和標準1．考核的內容包括德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實績。德主要考核政治、思想表現和職業(yè)道德表現；能主要考核業(yè)務技術水平，管理能力的運用發(fā)揮，業(yè)務技術提高，知識更新情況；勤主要考核工作態(tài)度、勤奮敬業(yè)精神和遵守勞動紀律情況；績主要考核履行職責情況，完成工作任務的數量、質量、效率，取得成果的水平以及社會效益和經濟效益。2．考核結果原則上分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次。其中優(yōu)秀、良好的比例分別控制在13％、20％以內。對德、能、勤、績表現一般又不宜定為不合格等次的職工，可定為基本合格等次以示警告。三、職工考核各等次基本標準優(yōu)秀正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的法律、法規(guī)和各項規(guī)章制度，自覺遵守職業(yè)道德，廉潔奉公，勤奮敬業(yè)，工作有創(chuàng)新，成績突出。良好正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的法律、法規(guī)和各項規(guī)章制度，自覺遵守職業(yè)道德，廉潔奉公，勤奮敬業(yè)，工作有創(chuàng)新，成績較突出。合格正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的法律、法規(guī)和各項規(guī)章制度，業(yè)務熟練，專業(yè)技術議表。5．統(tǒng)計人員根據考核評議表的打分統(tǒng)計得分。其中，處長（主任）的綜合得分按所領導、其他評委11的加權平均統(tǒng)計；副處長（副主任）及其以下人員的綜合得分按本部門處長（主任）、其他評委11的加權平均統(tǒng)計?？紤]到各部門處長（主任）打分尺度可能不統(tǒng)一，處長（主任）的打分在歸一化后再予以統(tǒng)計。6．處長（主任）及正高級人員的考核等級由所領導根據得分情況確定，其他人員分成副處長（副主任）及副高級人員一個組、中初級人員一個組，每組以得分為序，按各類考核等級的人員比例確定考核等級。得分采用10分制，低于6分為基本合格或不合格。（三）其他人員的考核香河站人員參加中層研究部的考核。服務中心主任參加機關、支撐系統(tǒng)人員的考核，其他人員參加服務中心的考核，具體操作辦法由中心自行制定，報研究所審核通過。五、考核結果的使用和待遇（一）職工年度考核中被確定為合格以上等次的可以按照下列規(guī)定辦理1．按照國家、中科院有關規(guī)定晉升工資檔次，發(fā)給年終獎金（第十三個月工資）。其中考核結果為良好、優(yōu)秀的分別發(fā)給2倍、3倍年終獎金。2．職工年度考核連續(xù)被確定為合格以上等次，符合職務（職級、技術等級）晉升、任職年限的，具有續(xù)聘、職務（職級、技術等級）晉升的資格；連續(xù)兩年以上被確定為優(yōu)秀等次的，在崗位招聘時具有優(yōu)先招聘職務（職級、技術等級）的資格。（二）年度考核被確定為基本合格等次的，年終獎金只發(fā)給工資構成中的70％（即職務工資）部分。（三）年度考核被確定為不合格等次的按照下列規(guī)定處理1．不發(fā)給年終獎金，并予以批評教育；2．連續(xù)兩年被確定為不合格等次的，根據不同情況可予以調整工作、低聘和解聘。3．連續(xù)兩年被確定為不合格等次、又不服從組織安排或重

簡介：幼兒教育科學研究方法19春在線作業(yè)20005試卷總分100得分100一、單選題共10道試題,共30分1在較長的時間里，對某一研究對象進行有意識的跟蹤，收集各種相關資料，揭示其發(fā)展變化的情況和趨勢的研究方法稱為。A追因法B臨床法C追蹤法D作品分析法答案C2誰提出了“行動研究環(huán)”的概念。A麥克南B賽杰爾C卡爾霍恩D埃巴特答案C3有效問卷的回收率一般不少于。A30℅B50℅C70℅D100℅答案C4個案研究的最后一個環(huán)節(jié)是。A擬定研究計劃B搜集個案資料C撰寫個案研究報告D分析個案資料答案C5有較強理論性質的，可以直接增加有關研究領域知識內容的研究是指。A應用研究B基礎研究C預測研究D評價研究答案B6教育會診法通常包括幾個步驟。A六B七C八D九答案AB13成功的教育實踐經驗包括哪幾個基本特性。A創(chuàng)造性B穩(wěn)定的高效性C時代性D最優(yōu)化答案ABCD14觀察法在幼兒教育研究中有何獨特的意義。A是發(fā)現問題，提出問題的前提B可以克服正式測驗中所測結果不穩(wěn)定、不可靠的缺陷C可以看到幼兒的真實表現D可以彌補幼兒理解能力和反應能力的局限，觀察到其他方法無法測量的行為答案BCD15斯特林格把行動研究簡化為哪幾個過程。A看B思C行D說答案ABC16根據接觸方式，訪談可以分為。A直接訪談B間接訪談C個別訪談D團體訪談答案AB17訪談具有哪些優(yōu)點。A獲得的資料更可信，有效B調查對象的廣泛性C回收率高D節(jié)省時間答案ABC18手工式文獻檢索的特點有。A費用高B速度快C費用低D速度慢答案CD

簡介：我們的“過山車”我們的“過山車”（一）背景和教學目標過山車又稱云霄飛車，是游樂園中一種富有刺激性的娛樂工具，令不少人著迷。它常利用重力和慣性使小列車沿蜿蜒的軌道行進，有爬升、滑落、旋轉等過程。3年級學生由于年齡較小，一般沒有坐過山車的經歷，對過山車的路徑和軌道缺乏直接體驗。但為數不少的學生通過圖片和視頻見過過山車，對過山車非常感興趣，渴望研究相關內容。本課的設計思路是先通過觀察過山車圖片聚焦過山車的運動，然后熟悉現有材料并明確設計要求，最后設計、制作和評價自己小組的“過山車”。在本課的學習中，學生不僅應用了本單元前幾課所學的直線運動、曲線運動、在斜面上的運動等相關知識，更重要的是針對一個具體的任務建造“過山車”，按照設計的基本步驟（明確問題、確定方案、設計制作、改進完善等）完成指定的任務，將科學、技術、工程、數學有機地融為一體，綜合應用跨學科和跨領域知識，提高交流和評價能力，發(fā)展創(chuàng)新和實踐能力，體會“做”和“思”的成功和樂趣。本課制作完成的“過山車”，學生可在下節(jié)課利用其完成本單元的總結回顧（物體位置、運動路線、速度比較）之用，務必牢固耐用?？茖W概念目標工程設計的基本步驟包括明確問題、確定方案、設計制作、改進完善等?？茖W探究目標根據已有材料，針對“過山車”的設計要求，按照工程設計的基本步驟完成指定的任務。對自己小組或他人設計的想法、模型等提出改進建議，在制作過程中及完成后進行相應的測試和調整?？茖W態(tài)度目標愿意跟同伴合作探究完成指定任務，并樂于反思和改進，體驗設計產品的成就感。建起來用時也會較長。教科書還用圖文提示學生可以用軟尺和細繩來測量軌道的長度。要求“有直線軌道和曲線軌道”，旨在引導學生將所學知識應用于活動項目的具體問題中。要求“軌道的坡度要有變化”，是為了讓軌道上的小球可憑借重力和慣性而運動，一方面是更符合真正的過山車情況，另一方面是讓第8課的比較過山車上小球運動快慢的活動更公平。要求“小球能滾完全部軌道，不能脫軌”，意味著軌道中間不宜斷開、全程完整通暢，同時軌道要有適宜的坡度，能給小球提供足夠動力。要求“整座‘過山車’要穩(wěn)固”，是在提醒學生關注軌道連接的同時也要關注承載“過山車”的基礎設施。3小實踐教科書第18頁的小實踐分為設計、制作、評價三個部分。設計部分，學生在紙上設計“過山車”的軌道路線。教科書中提供的“過山車”軌道示意圖僅供參考，教師可以根據學生的實際水平，鼓勵他們在符合設計要求的基礎上進行創(chuàng)新。學生活動手冊里，為學生提供的是小格子背景的設計圖紙，既方便學生畫圖，更是將精確設計的意識蘊含其中。需要強調的是，設計必須在學生熟悉材料特征（探索活動1的觀察材料）、預先操作（探索活動1的建造直線軌道和曲線軌道）、明確設計要求（探索活動2）之后，才能有效進行。如果上課伊始直接讓學生在白紙上設計“過山車”的軌道路線，這種設計是虛假的、低效的，是無法發(fā)揮工程設計圖應有作用的。制作部分，學生根據設計圖和已有材料拼搭“過山車”。因為3年級的學生的空間想象能力和抽象能力有限，還不足以在實物拼搭前就能在腦中形成完善的設計模型，要求學生完全根據設計圖進行拼搭有一定難度。所以，拼搭前需要強調盡量根據先前的設計進行拼搭，如果設計和拼搭有一定的出入，可以適當調整設計。另外，建議從低到高拼搭，即從位于“過山車”最低處的終點開始，沿著設計的軌道路線，搭建到“過山車”的起點，這樣既能有效避免因為材料不足而導致不能完成“過山車”的情況，又能省時高效。評價部分，學生觀察“過山車”上小球的運動情況，完成對“過山車”的評價。評價的內容就是探索活動2中設計要求的五條內容，其中，小球能否不脫

簡介：2020新教科版三年級下冊科學全冊教案、教學設計（含教學反思（2）教師在實驗中提問學生，臺下同學觀察實驗并回答問題。4實驗三教師出示校園地圖，指導學生描述自己在校園中的位置。（1）教師點名學生觀察校園地圖，找出自己當前的位置并作出描述。（2）學生觀察地圖，作出匯報。（3）教師指定校園中某一地點，指名學生對該地點的位置作出描述。（4）學生相互討論并作出匯報。三、深入研討，建構認識。三、深入研討，建構認識。1判斷物體是運動的還是靜止的。（1）教師提出問題我們怎樣判斷物體是運動的還是靜止的（2）學生進一步觀察物體運動的圖片。（3）學生說一說判斷的依據。（4）總結教師告訴學生判斷物體是運動的還是靜止的需要選定一個固定參照物，再比較前后位置相較于參照物是否變化。2描述自己的位置。（1）教師提出問題我們應該怎樣描述自己的位置，在描述位置時我們需要借助什么（2）學生說一說自己描述位置的方法。（3）總結教師告訴學生在描述自己的位置時需要選定某一位置或事物，然后再運用方向和距離描述位置。WWW163WENKUCOM，精品教學資料文庫。四、拓展應用，深化認識。四、拓展應用，深化認識。閱讀資料閱讀課本P3拓展資料，標注汽車的位置?！景鍟O計】【板書設計】運動和位置運動和位置【教學反思】【教學反思】在本節(jié)課的教學設計與教學過程中，我努力做到遵循小學科學課程標準，努力成為學生學習科學知識的伙伴和激勵者以及科學教學的調控者。在教學過程中盡量以學生已有的經驗為出發(fā)點，引導學生根據生活中現象總結科學知

簡介：20202020年某市新冠肺炎疫情防控指揮部關于“返年某市新冠肺炎疫情防控指揮部關于“返崗”人員科學防控工作方案文崗”人員科學防控工作方案文為全力防范疫情通過人員人員“返崗”流入和擴散，鞏固全市疫情防控工作階段性成果，堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，確保全體干部職工身體健康和生命安全，現結合疫情防控形勢和工作實際，制定本方案。一、指導思想一、指導思想以市疫情防控指揮部關于做好全市機關和事業(yè)“返崗”人員人員科學防控工作的指導意見（X疫情防指〔2020〕X號）關于印發(fā)全市機關和事業(yè)單位“返崗”人員人員科學防控實施細則的通知（X疫情防指〔2020〕X號）文件精神為指導，嚴格落實市委市政府防控工作部署，堅持“群防群控、穩(wěn)防穩(wěn)控、常防常控”，做到“外控源頭防輸入、內斷傳播防蔓延、中建機制強督導”，為“返崗”人員人員提供安全健康工作環(huán)境。二、工作目標二、工作目標各單位落實市疫情防控指揮部“返崗”人員人員防控措施得力；機關疫情防控工作機構建立，責任明確，功能健全；疫情防控工作方案工作方案完善；單位內部公共場所、人員人員聚集場所的隔離的工作人員人員，每天上午下午各進行一次體溫檢測，檢測結果報市委辦，隔離期滿未發(fā)現異常的，經所在單位黨委（黨組）批準后方可返崗。（三）做好衛(wèi)生消毒工作。（三）做好衛(wèi)生消毒工作。各單位要按照防疫要求，落實環(huán)境消毒制度，做好個人衛(wèi)生防護和生活垃圾裝袋清理，消除鼠、蟑、蚊、蠅等病媒生物孽生環(huán)境。辦公場所、尤其是人員人員密集的辦公場所、會議室、接待室等，保證自然對流通風，確保充分通風透氣。要對“五小”場所（辦公室、宿舍、食堂、廁所、浴室）等重點部位采取定時消毒、清潔、通風換氣等措施，保持衛(wèi)生清潔。做好垃圾清運、污水處理及下水道疏通等工作，嚴禁垃圾偷倒亂倒。（四）加強食堂就餐管理。（四）加強食堂就餐管理。做好市直機關餐廳及各單位自管餐廳的衛(wèi)生管理工作。食堂操作人員人員必須進行體檢，確認健康后方可上崗。必須持有健康證方可上崗，工作時必須佩戴合格口罩；各單位要積極改善生活條件，為進出取餐人員人員提供飯前洗手的必要盥洗設施和洗手液；要加強食堂餐具、食材、食品留樣、電器、電力、燃氣等安全管理，確保餐飲安全。要采取靈活、分散方式保障員工用餐，嚴禁出現“扎堆就餐”等現象。（五）嚴格人員進出管理。（五）嚴格人員進出管理。各單位要按照實名制管理要求，對辦公場所實行封閉式管理，以單獨的辦公樓（院）為

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簡介：第七屆全國地理信息科學博士生學術論壇會議議程南京師范大學2016年10月2326日1?總體日程安排日期時間內容地點10月23日（周日）8302300現場注冊報到南京師范大學仙林校區(qū)仙林賓館一層大廳10月24日（周一）830900大會開幕式敬文圖書館東報告廳900915照相合影9151155大會主題報告12001300午餐北區(qū)一食堂13301500分會場報告地理科學學院行遠樓15001520茶歇15201700分會場報告18302000超圖招待晚宴仙林賓館2樓餐廳10月25日（周二）800930分會場報告地理科學學院行遠樓930950茶歇9501130分會場報告11301300午餐北區(qū)一食堂13301510閉幕式敬文圖書館東報告廳15101700“相聚南師?ESRI”聯歡會敬文圖書館東報告廳10月26日（周三）南京地區(qū)考察?注意事項1、請報告人在分會/專題報告之前將PPT拷貝至會場計算機。2、本次論壇憑“餐券”用餐，請妥善保管。3、請遵守會議時間安排，會期請將手機設為“振動/靜音模式”。4、請妥善保管好您的隨身物品，以免丟失。5、如有任何情況或問題，請與會議工作人員聯系總負責總負責丁滸18013896599張海平18765829126那嘉明15895972097會議住宿用餐盧慶輝18205185442馬錦18761648625會場代文15651910703孟欣15651910636茶歇巫曉玲15850793117李晨瑞18805160210會后考察劉逸文15720626381李可13675152514