簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文大眾傳播背景下的科學(xué)傳播研究論文作者路新朋指導(dǎo)教師李紅偉教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)歷史研究方向科普理論研究與科普創(chuàng)作華中師范大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)高等研究院Z916年5月華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名確朋日期膨年鄉(xiāng)月多口日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)校可以公布學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，作者簽名煽朋日期P／睜籮月歲口日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALLS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CAMS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。作者日期

簡(jiǎn)介：中圖分類(lèi)號(hào)F74密級(jí)公開(kāi)UDC300學(xué)校代碼11832河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文（學(xué)歷碩士）外商直接投資對(duì)我國(guó)大氣環(huán)境影響的外商直接投資對(duì)我國(guó)大氣環(huán)境影響的實(shí)證研究實(shí)證研究ANEMPIRICALSTUDYONTHEIMPACTOFFDIONATMOSPHERICENVIRONMENTINCHINA作者姓名李婉香指導(dǎo)教師任志新教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)國(guó)際貿(mào)易學(xué)論文完成日期2015年4月二〇一五年四月一日中圖分類(lèi)號(hào)F74密級(jí)公開(kāi)UDC300學(xué)校代碼11832河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文（學(xué)歷碩士）外商直接投資對(duì)我國(guó)大氣環(huán)境影響的外商直接投資對(duì)我國(guó)大氣環(huán)境影響的實(shí)證研究實(shí)證研究ANEMPIRICALSTUDYONTHEIMPACTOFFDIONATMOSPHERICENVIRONMENTINCHINA作者姓名李婉香指導(dǎo)教師任志新教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)國(guó)際貿(mào)易學(xué)論文完成日期2015年4月

簡(jiǎn)介：隸。軔大璺碩士學(xué)位論文墨家科學(xué)思想的STS研究專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)型堂撞丕蜇堂研究生姓名超宏蜂東南大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得東南大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。研究生簽名東南大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明東南大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所、國(guó)家圖書(shū)館有權(quán)保留本人所送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。除在保密期內(nèi)的保密論文外，允許論文被查閱和借閱，可以公布包括以電子信息形式刊登論文的全部?jī)?nèi)容或中、英文摘要等部分內(nèi)容。論文的公布包括以電子信息形式刊登授權(quán)東南大學(xué)研究生院辦理。研究生簽名導(dǎo)師簽名丟黽日期出查蘭

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)￡坌三2UDC密級(jí)專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士學(xué)位論文基于讀者需求的高校圖書(shū)館目標(biāo)管理研究以廣西幼LN范高等專(zhuān)科學(xué)校圖書(shū)館為例李莘論文答辯日期2Q堇笙墨月2呈旦學(xué)位授予日期2Q§生魚(yú)且三Q旦基于讀者需求的高校圖書(shū)館目標(biāo)管理研究以廣西幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校圖書(shū)館為例摘要圖書(shū)館是大學(xué)的重要組成部分，是高等學(xué)校辦學(xué)的三大支柱之一，肩負(fù)著高校教學(xué)與科研的重任，被譽(yù)為“大學(xué)的心臟”、“學(xué)校的第二課堂”。近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)化的普及，使得高校圖書(shū)館在地位不斷提升的同時(shí)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。長(zhǎng)期以來(lái)，由于內(nèi)部管理混亂，管理制度執(zhí)行力不強(qiáng)等因素，造成高校圖書(shū)館工作效率低下、服務(wù)方式和服務(wù)手段落后、工作人員積極性不高等諸多問(wèn)題，圖書(shū)館愈來(lái)愈難以滿(mǎn)足讀者日益高標(biāo)準(zhǔn)和多元化的需求。高校圖書(shū)館傳統(tǒng)的管理制度、運(yùn)行機(jī)制與服務(wù)模式，在快速發(fā)展與日益激烈的信息市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下受到了巨大的挑戰(zhàn)和沖擊。因此，高等學(xué)校圖書(shū)館需要引入全新的管理制度來(lái)適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的要求，改變陳舊的管理方法和服務(wù)模式，提高館藏利用率，改善服務(wù)質(zhì)量，不斷提升讀者的滿(mǎn)意度。本論文以目標(biāo)管理理論作為依據(jù)，以廣西幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校圖書(shū)館以下簡(jiǎn)稱(chēng)廣西幼專(zhuān)圖書(shū)館為例來(lái)分析當(dāng)前高等學(xué)校圖書(shū)館讀者需求的現(xiàn)狀，提出基于讀者需求的高等學(xué)校圖書(shū)館目標(biāo)管理。通過(guò)建立健全圖書(shū)館目標(biāo)管理考核體系，激發(fā)高校圖書(shū)館工作人員的創(chuàng)新性和工作熱情，提高館藏資源的利用率，推動(dòng)其服務(wù)水平不斷提高，真正做到“想讀者所想，需讀者所需”，從而最大程度地滿(mǎn)足師生讀者對(duì)文獻(xiàn)信息資源多樣化、

簡(jiǎn)介：湘潭大學(xué)碩士學(xué)位論文基督教與西方科學(xué)姓名張衛(wèi)明申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)外國(guó)哲學(xué)指導(dǎo)教師杜雄柏20020501ABSTRACTTHESTUDYSOFRELATIONBETWEENSCIENCEANDRELIGIONHAVEHADMANYDIFIERENTDOCTRINESCONDUCTEDBYWESTERNSCHOLARS10NGTIMEAGOTHEGROUPLEDBYB．RUSSELL，THEFAMOUSSCIENTISTANDPHILOSOPHER，INSISTEDON“CONFLICTTHEORY”．THEIRWIDESPREADFLURRIESHADGREATEFFECTSONFOLLOWINGPEOPLE．HOWEVER,THERELATIONBETWEENSCIENCEANDRELIGIONCOULDNOTBEGENERALIZEDONLYBYSUCHWORDAS“CONFLICT”．CHRISTIANITYANDSCIENCEHADINHERENTCONSISTENCE，TOSOMEEXTENT，MODEMSCIENCEWASBREDBYCHRISTIANITY,SOASTODEVELOPSLOWLY．THESEEFFECTSWEREASFOLLOWINGITPHILOSOPHICALLYPROMOTEDTHEESTABLISHMENTOFTHEMODEMWAYSOFTHINKINGANDTHERISINGOFEXPERIMENTALSCIENCE；THEBELIEFOFCHRISTIANITYVALUABLYPROVIDEDTHEIMPULSESFORSCIENTISTS，BYWHICHSCIENTISTSHADGREATDESIRESTOPENETRATETHEMYSTERYOFNATURE；THERATIONALISMSUPPLIEDTIMPOSSIBILITIESFORTHERISINGOFMODEMNATURALSCIENCE；THECHURCHES，CONVENTSANDTHEPROSPERITIESOFTHEIRCULTURALCOURSEORGANICALLYLAIDNOTONLYTHESOLIDSOCIALANDCULTURALFOUNDATIONFORMODEMNATURALSCIENCE，BUTALSOFORTHETRAININGOFLOGICALCAPACITYOFTHINKING，WHICHPEOPLEMUSTPOSSESSINDOINGSCIENCEINFOLLOWINGDAYS．OFCOURSE．THEWORDSDISCUSSEDBEFOREWOULDNOTILLUSTRATETHEIRHARMONIOUSRELATION，EITHER．SOTOSAY,THEREFUTATIONOFCONFLICTTHEORYDIDNOTLCADTOSUPPORTTHEDOCTRINEOFHARMONY．THERELATIONBETWEENTHEMWASINFACTVERYCOMPLICATED．SOWEMUSTSEEKTRUTHFROMFACTSTOTREATHISTORY．WECANNOTAIMFORTHEENDOFREFUTATION，ANDWECANNOTPROGRAMORREVISETHEPROPERHISTORYFORTHEENDOFREFUTATION．WESHOULDGOBEYONDTHESERELATIONSTOUNDERSTANDTHEMSOASTOEXTENDTHENEWVIEWOFTHEIRRELATIONANDGIVEBACKPROPERFACETOHISTORY．SOWECALLGRASPTHETRENDOFTHEIRNEWRELATIONBETWEENCHRISTIANITYANDSCIENCEMAPROPERWAY．KEVWORDSCHRISTIANITYSCIENCECONFLICTCOMPREHENSIVEUNDERSTANDING

簡(jiǎn)介：2016屆碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文基于科學(xué)計(jì)量的基于科學(xué)計(jì)量的我國(guó)圖書(shū)情報(bào)學(xué)文獻(xiàn)分析我國(guó)圖書(shū)情報(bào)學(xué)文獻(xiàn)分析作者姓名李國(guó)安指導(dǎo)教師由麗萍副教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)圖書(shū)情報(bào)研究方向信息檢索培養(yǎng)單位經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院學(xué)習(xí)年限2014年9月至2016年6月二〇一六年六月THESISFORMASTER’SDEGREE,SHANXIUNIVERSITY,2016ANALYSISTHELITERATUREOFCHINESELIBRARYANDINFORMATIONSCIENCEBASEDONSCIENTOMETRICSSTUDENTNAMELIGUOANSUPERVISORA/PROFLIPINGYOUMAJORLIBRARYANDINFORMATIONSCIENCESPECIALTYINFORMATIONRETRIEVALDEPARTMENTSCHOOLSOFECONOMICSANDMANAGEMENTRESEARCHDURATION201409201606JUNE,2016

簡(jiǎn)介：圓求犬璽碩士攀德J捻裹論文題目作者姓名學(xué)科專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師姓名完成時(shí)間基于科學(xué)素養(yǎng)測(cè)評(píng)的PISA和TIMSS研究文獻(xiàn)計(jì)量分析UNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYOFCHINAADISSERTATIONFORMASTER’SDEGREEBIBLIOMETRICANALYSISOFPISAANDTIMSSRESEARCHBASEDONSCIENTIFICLITERACYASSESSMENTAUTHORSPECIALITYSUPERVISORSFINISHEDTIMEYANGZHAOPHILOSOPHYPROFESSORYANKONGMAY20M，2017

簡(jiǎn)介：摘要摘要摘要我國(guó)印發(fā)了全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施方案（200620102020年），對(duì)“十三五”期間中國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)實(shí)現(xiàn)大幅提升作出部署安排10。我國(guó)在最初衡量公民科學(xué)素質(zhì)的米勒體系基礎(chǔ)之上，積極探索符合中國(guó)特色的衡量體系，提出了“四科兩能力”的要求。但針對(duì)此要求的綜合評(píng)價(jià)體系尚不完整，為全面評(píng)價(jià)紅河州公民科學(xué)素質(zhì)并分析其影響因素，以對(duì)提高公民科學(xué)素質(zhì)提出有價(jià)值的建議。本文利用數(shù)據(jù)挖掘的方法并且結(jié)合結(jié)構(gòu)方程模型，分析了影響紅河州公民科學(xué)素質(zhì)的各個(gè)因素。數(shù)據(jù)來(lái)源于2015年紅河州公民科學(xué)素質(zhì)抽樣調(diào)查問(wèn)卷，樣本量為2131?？芍?，個(gè)人的基本情況對(duì)公民科學(xué)素質(zhì)會(huì)有一定的影響，不同生活背景和文化背景的公民，在科學(xué)素質(zhì)上必定會(huì)存在差異，所以引入個(gè)人因素，討論其與公民科學(xué)素質(zhì)之間的關(guān)系，個(gè)人因素包括性別、年齡、民族、就業(yè)狀況和受教育程度。隨著研究的深入，不斷借鑒國(guó)外學(xué)者和國(guó)內(nèi)學(xué)者的研究成果發(fā)現(xiàn)，除個(gè)人因素外，不同的語(yǔ)境背景對(duì)公民的科學(xué)素質(zhì)有著不同的影響，鑒于此便在以往的衡量指標(biāo)中又加入了公民獲取科技信息渠道、公民參與科普活動(dòng)積極性和公民參觀科普?qǐng)鏊e極性三個(gè)語(yǔ)境因素的指標(biāo)，這也是本文的創(chuàng)新之處。又因?yàn)楣窨茖W(xué)素質(zhì)不僅僅只受單個(gè)因素的影響，更多的是受到多個(gè)因素的組合影響。不同于大多數(shù)學(xué)者選擇的描述性統(tǒng)計(jì)的方法，本文利用數(shù)據(jù)挖掘（決策樹(shù)和關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘）的方法還原影響紅河州公民科學(xué)素質(zhì)因素最真實(shí)的情況，更完整的分析出影響公民科學(xué)素質(zhì)的因素或者說(shuō)因素的集合。按照上述標(biāo)準(zhǔn)，將與紅河州公民科學(xué)素質(zhì)有關(guān)的若干因素分為三類(lèi)第一類(lèi)是個(gè)人因素，其中包括年齡、性別、民族、就業(yè)狀況和受教育程度；第二類(lèi)是語(yǔ)境因素，其中包括公民獲取科技信息的取得的、公民參與科普活動(dòng)的積極性以及公民參觀科普?qǐng)鏊姆e極性；第三類(lèi)是公民科學(xué)素質(zhì)的表征指標(biāo)，其中包括公民科學(xué)意識(shí)、公民科學(xué)知識(shí)水平以及公民的科學(xué)能力。本文的行文結(jié)構(gòu)如下，首先，在第三章的第一節(jié)利用決策樹(shù)和APRIORI關(guān)聯(lián)

簡(jiǎn)介：目錄目錄摘要IABSTRACTIII引言11研究背景及意義12國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀23研究方法和思路3第1章歸納邏輯從古典到現(xiàn)代的發(fā)展511古典歸納邏輯512現(xiàn)代歸納邏輯613歸納邏輯的發(fā)展新趨勢(shì)814歸納邏輯的必要性我們?yōu)槭裁葱枰獨(dú)w納邏輯10第2章認(rèn)知科學(xué)的興起及其對(duì)歸納邏輯的影響1321認(rèn)知科學(xué)的興起及發(fā)展1322認(rèn)知科學(xué)研究的內(nèi)容1423基于認(rèn)知科學(xué)的人工智能1524認(rèn)知科學(xué)對(duì)歸納邏輯的影響16第3章歸納邏輯的科學(xué)認(rèn)知功能1931“觀察驗(yàn)證（實(shí)驗(yàn)）觀察”的認(rèn)知功能1932因果聯(lián)系、類(lèi)比模擬分析方法的認(rèn)知價(jià)值2133帕斯卡概率邏輯和非帕斯卡概率邏輯的認(rèn)知功能23第4章歸納邏輯對(duì)不足認(rèn)知和復(fù)雜認(rèn)知的研究2741現(xiàn)代歸納邏輯對(duì)邏輯認(rèn)知功能的新思考2742不足認(rèn)知與復(fù)雜認(rèn)知2743歸納邏輯對(duì)不足認(rèn)知與復(fù)雜認(rèn)知的研究28結(jié)論31參考文獻(xiàn)33致謝35發(fā)表論文37

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)M201474919學(xué)校代碼學(xué)校代碼10487密級(jí)密級(jí)045114碩士學(xué)位論文基于視覺(jué)心理學(xué)基于視覺(jué)心理學(xué)的科技館展品說(shuō)明牌設(shè)計(jì)的科技館展品說(shuō)明牌設(shè)計(jì)研究研究以武漢科學(xué)技術(shù)館為例以武漢科學(xué)技術(shù)館為例學(xué)位申請(qǐng)人學(xué)位申請(qǐng)人陳紫娟陳紫娟學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師郭卉郭卉答辯日期答辯日期2015年5月12日ATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHE摘要摘要展品說(shuō)明牌是科普?qǐng)鲳^普遍采用的一種對(duì)展品進(jìn)行科學(xué)、客觀的解釋和說(shuō)明的展示牌。本文通過(guò)閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，嘗試梳理視覺(jué)心理學(xué)的相關(guān)理論，主要包括視覺(jué)心理學(xué)的發(fā)展歷程，視覺(jué)心理學(xué)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，視覺(jué)心理學(xué)理論在設(shè)計(jì)中應(yīng)遵循的幾大原則等，旨在深化對(duì)視覺(jué)心理學(xué)理論的理解并以此作為科技館展品說(shuō)明牌設(shè)計(jì)的理論支持。在上述理論研究的基礎(chǔ)上，本論文的主要研究成果有第一，完成了科技館展品說(shuō)明牌的前期調(diào)研、圖片收集、優(yōu)缺點(diǎn)分析、效果評(píng)估的全過(guò)程；第二，基于對(duì)視覺(jué)心理學(xué)理論的研究和展品說(shuō)明牌的優(yōu)缺點(diǎn)分析，對(duì)科技館展品說(shuō)明牌在語(yǔ)言、外觀、色彩、空間、位置、結(jié)構(gòu)、展陳方式等方面進(jìn)行了改良設(shè)計(jì)；第三，基于以上的設(shè)計(jì)實(shí)踐，總結(jié)出一套科技館展品說(shuō)明牌的設(shè)計(jì)方法，使視覺(jué)心理學(xué)理論能夠更好地應(yīng)用到展品說(shuō)明牌的設(shè)計(jì)中。本研究的創(chuàng)新點(diǎn)在于彌補(bǔ)了目前國(guó)內(nèi)對(duì)科技館展品說(shuō)明牌研究不足的缺陷和總結(jié)出了一套完整的理論來(lái)支撐和指導(dǎo)科技館展品說(shuō)明牌的設(shè)計(jì)，并對(duì)展品說(shuō)明牌的外觀、色彩、空間、位置、結(jié)構(gòu)、展陳方式等方面進(jìn)行了改良設(shè)計(jì)，使展品說(shuō)明牌更加的符合觀眾的視覺(jué)需求。不足之處在于總結(jié)出的理論缺乏設(shè)計(jì)實(shí)踐的檢驗(yàn)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞視覺(jué)心理學(xué)；科技館；展品說(shuō)明牌；設(shè)計(jì)

簡(jiǎn)介：廣西民族大學(xué)碩士學(xué)位論文基于科學(xué)發(fā)展觀的領(lǐng)導(dǎo)思維研究姓名陶紅亮申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)行政管理指導(dǎo)教師陶建平20090501

簡(jiǎn)介：博士學(xué)位論文博士學(xué)位論文基于特征空間的科學(xué)計(jì)量分析研究SCIENTOMETRICSTUDIESBASEDONFEATURESPACE于田于田哈爾濱工業(yè)大學(xué)哈爾濱工業(yè)大學(xué)2015年12月CLASSIFIEDINDEXC9322UDC00189DISSERTATIONFORTHEDOCTORALDEGREEINMANAGEMENTSCIENCESCIENTOMETRICSTUDIESBASEDONFEATURESPACECANDIDATEYUTIANSUPERVISORPROFYUGUANGACADEMICDEGREEAPPLIEDFORDOCTOROFMANAGEMENTSCIENCESPECIALITYMANAGEMENTSCIENCEANDENGINEERINGAFFILIATIONSCHOOLOFMANAGEMENTDATEOFDEFENCEDECEMBER,2015DEGREECONFERRINGINSTITUTIONHARBININSTITUTEOFTECHNOLOGY

簡(jiǎn)介：國(guó)內(nèi)圖書(shū)分類(lèi)號(hào)B029哲學(xué)碩士學(xué)位論文基于生態(tài)文化視角下科學(xué)文化與人文文化融合的研究碩士研究生卞炳生導(dǎo)師劉雨春申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別哲學(xué)碩士學(xué)科、專(zhuān)業(yè)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)所在單位馬克思主義學(xué)院答辯日期2012年3月授予學(xué)位單位哈爾濱理工大學(xué)啥爾濱理工大學(xué)碩士學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明此處所提交的碩士學(xué)位論文基于生態(tài)文化視角下科學(xué)文化與人文文化融合的研究，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，在哈爾濱理工大學(xué)攻讀碩士學(xué)位規(guī)問(wèn)獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。據(jù)本人所知，論文中除已注明部分外不包含他人已發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文研究工作做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式注明。本聲明的法律結(jié)果將完全由本人承擔(dān)。作者簽名卞的蘭日期沙L≥年弓月，6日I哈爾濱理工大學(xué)碩士學(xué)位論文使用授權(quán)書(shū)基于生態(tài)文化視角下科學(xué)文化與人文文化融合的研究系本人在哈爾濱理工大學(xué)攻讀碩士學(xué)位期間在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的碩士學(xué)位論文。本論文的研究成果歸哈爾濱理工大學(xué)所有，本論文的研究?jī)?nèi)容不得以其它單位的名義發(fā)表。本人完全了解哈爾濱理工大學(xué)關(guān)于保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向有關(guān)部門(mén)提交論文和電子版本，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)哈爾濱理工大學(xué)可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文，可以公布論文的全部或部分內(nèi)容。本學(xué)位論文屬于保密口，在年解密后適用授權(quán)書(shū)。不保密團(tuán)作者簽名吶皇導(dǎo)師虢剴易簽日期WIZ年；月／占日日期油IZ年；月，／日

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)M201474927學(xué)校代碼學(xué)校代碼10487密級(jí)密級(jí)碩士學(xué)位論文基于建構(gòu)主義的情境導(dǎo)入式科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)基于建構(gòu)主義的情境導(dǎo)入式科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)以“水的探秘水的探秘”環(huán)境類(lèi)科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)境類(lèi)科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)為例為例學(xué)位申請(qǐng)人學(xué)位申請(qǐng)人王杏林王杏林學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師黃芳副教授教授答辯日期答辯日期2016年5月12日獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。保密□，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。不保密□。（請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“√”）學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期年月日日期年月日本論文屬于

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)分類(lèi)號(hào)學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)M201374877學(xué)校代碼學(xué)校代碼10487密級(jí)密級(jí)碩士學(xué)位論文基于微信平臺(tái)的基于微信平臺(tái)的科學(xué)傳播科學(xué)傳播研究研究以“以“科學(xué)松鼠會(huì)科學(xué)松鼠會(huì)”為例”為例學(xué)位申請(qǐng)人學(xué)位申請(qǐng)人張偉學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師彭湃講師講師答辯日期答辯日期2016年5月24日獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。保密□，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。不保密□。（請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“√”）學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期年月日日期年月日本論文屬于