簡(jiǎn)介：本資料來(lái)自于資源最齊全的２１世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)中國(guó)最大型、最專(zhuān)業(yè)的中小學(xué)教育資源門(mén)戶(hù)網(wǎng)站。版權(quán)所有21世紀(jì)教育網(wǎng)教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)驗(yàn)教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)驗(yàn)班級(jí)班級(jí)姓名姓名分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)一、我來(lái)填一、我來(lái)填1、生物的生存除了需要一定的自然條件外，彼此之間也是（），（）的。2、種子發(fā)芽需要（）、（）和適宜的（）。3、植物生長(zhǎng)需要的條件是陽(yáng)光、（）、（）、（）、（）、（）等。4、“水稻→老鼠→蛇”這條食物鏈中，共有（）種消費(fèi)者，生產(chǎn)者是（）。5、（）是動(dòng)物生存最重要的需求之一。生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，稱(chēng)為（）。由多條食物鏈來(lái)組成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫做（）。食物鏈中能自己制造食物的叫做（），直接或間接消費(fèi)別人制造的食物的生物叫（）。像池塘里的生物和非生物那樣，互相作用、互相依存，形成一個(gè)密不可分的整體，我們可以把它們看成一個(gè)（）。自然界里某一區(qū)域的生物形成一個(gè)平衡和諧的整體，叫做（）。6、（）是美國(guó)最大、最著名和建立最早的國(guó)家公園，是世界上第（）個(gè)自然保護(hù)區(qū)。中國(guó)第一個(gè)自然保護(hù)區(qū)是（）自然保護(hù)區(qū)。二、我判斷二、我判斷1、種子發(fā)芽不需要陽(yáng)光。（）2、蚯蚓喜歡生活在陰暗干燥的泥土里。（）3、綠豆發(fā)芽只要有充足的水分就行。（）4、動(dòng)物的生存與植物沒(méi)有關(guān)系。（）5、仙人掌原產(chǎn)于熱帶荒漠地區(qū)。（）6、企鵝適合在亞熱帶地區(qū)生活。（）7、種子只有種在土壤里才能發(fā)芽。（）8、生態(tài)瓶中的植物放得越多越好。（）9、人類(lèi)的棲息地是整個(gè)地球。（）10、不同的環(huán)境里，生活著不同的生物。（）11、香蕉樹(shù)、松樹(shù)和仙人掌的生活環(huán)境完全相同。（）12、所有的生物都會(huì)引起它們所生存的環(huán)境的變化。（）13、動(dòng)物會(huì)有一些獨(dú)特的習(xí)性，跟適應(yīng)生存環(huán)境有關(guān)。（）14、仙人掌的葉變成了針狀，是為了適應(yīng)環(huán)境的變化。（）15、只要沒(méi)有自然災(zāi)害，就不會(huì)有動(dòng)植物滅絕。（）16、“毛蟲(chóng)被小鳥(niǎo)吃”是一條食物鏈。（）17、草原上空生活的老鷹與草原生態(tài)系統(tǒng)沒(méi)有什么聯(lián)系。（）18、保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡是我們?nèi)祟?lèi)的責(zé)任。（）本資料來(lái)自于資源最齊全的２１世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)中國(guó)最大型、最專(zhuān)業(yè)的中小學(xué)教育資源門(mén)戶(hù)網(wǎng)站。版權(quán)所有21世紀(jì)教育網(wǎng)A、濕潤(rùn)的一端B、干燥的一端C、沒(méi)有爬動(dòng)8、以下自然保護(hù)區(qū)中，在湖北境內(nèi)的是（）。A、紅樹(shù)林保護(hù)區(qū)B、三江源保護(hù)區(qū)C、王朗自然保護(hù)區(qū)D、石首麋鹿自然保護(hù)區(qū)9、生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系主要是（）。A、相互利用的關(guān)系B、吃與被吃的關(guān)系C、相互競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系D、互惠互利的關(guān)系10、蘋(píng)果樹(shù)不宜在熱帶地區(qū)栽種，柑桔不宜在北方栽種，這里起制約作用的因素是（）A、陽(yáng)光B、溫度C、水D、空氣11、我們制作的生態(tài)瓶，應(yīng)該放在（）的地方。A、陰暗B、有陽(yáng)光C、陰暗、有陽(yáng)光都行12、每個(gè)食物鏈中生產(chǎn)者一定是（）。A、植物B、動(dòng)物C、植物和動(dòng)物13、綠豆芽的根會(huì)朝著（）的方向生長(zhǎng)。A、沒(méi)有水B、有水C、與有水沒(méi)水無(wú)關(guān)14、魚(yú)必須在水里生活，一旦離開(kāi)水，過(guò)不了多久就會(huì)死亡。這是因?yàn)椋ǎ、生物影響環(huán)境B、生物改變環(huán)境C、生物依賴(lài)環(huán)境15、在生態(tài)瓶中，為動(dòng)物提供氧氣的是（）。A、微生物B、植物C、土壤16、下列（）是一條完整的食物鏈。A、水稻→鼠→貓頭鷹B、蝦→魚(yú)→白鷺C、蚜蟲(chóng)→瓢蟲(chóng)→小鳥(niǎo)17、在做綠豆芽的生長(zhǎng)是否需要陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)時(shí)，要改變的條件是（）。A、綠豆種子B、水分C、陽(yáng)光18、在我國(guó)北方有一塊半干旱的草原地帶，生活著人們喜愛(ài)的百靈鳥(niǎo)，但這些百靈鳥(niǎo)每年都有（）只被人類(lèi)捕殺。A、5萬(wàn)B、10萬(wàn)C、15萬(wàn)19、世界上第一個(gè)自然保護(hù)區(qū)是（）。A、廣東紅樹(shù)林保護(hù)區(qū)B、美國(guó)黃石國(guó)家公園C、廣東鼎湖山自然保護(hù)區(qū)20、保護(hù)草原生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)平衡，使人與自然和諧發(fā)展的有效措施是（）A、開(kāi)墾草原，改牧場(chǎng)為農(nóng)田B、禁止狩獵，引入食草動(dòng)物C、保護(hù)植被，實(shí)行適度放牧D、提倡狩獵，擴(kuò)大放牧數(shù)量四、我來(lái)連四、我來(lái)連1、把植物與之相應(yīng)的內(nèi)容連起來(lái)。香蕉針葉生長(zhǎng)在溫帶地區(qū)的山地，針形葉有利于減少水份蒸發(fā)。仙人掌闊葉原產(chǎn)熱帶荒漠地區(qū)，葉變成了刺，莖能貯存大量的水。松樹(shù)葉刺生長(zhǎng)在熱帶、亞熱帶雨林，那里陽(yáng)光充足、雨水多，所以葉子大。2、把植物與之相應(yīng)的內(nèi)容連起來(lái)。

簡(jiǎn)介：1教科版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末測(cè)試卷教科版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末測(cè)試卷一、填空題。一、填空題。2020分1、常用的簡(jiǎn)單機(jī)械種類(lèi)有滑輪、、常用的簡(jiǎn)單機(jī)械種類(lèi)有滑輪、輪軸輪軸、斜面斜面等。像螺絲刀這樣的，屬于等。像螺絲刀這樣的，屬于輪軸輪軸機(jī)械。機(jī)械。2、自行車(chē)上應(yīng)用了許多機(jī)械原理，如車(chē)把運(yùn)用的是、自行車(chē)上應(yīng)用了許多機(jī)械原理，如車(chē)把運(yùn)用的是輪軸輪軸原理；大齒輪帶動(dòng)小齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)速原理；大齒輪帶動(dòng)小齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)速度變度變快；人腳蹬的力通過(guò)；人腳蹬的力通過(guò)鏈條或者齒輪鏈條或者齒輪傳到車(chē)輪上。傳到車(chē)輪上。3、球形在各個(gè)方向上都是球形在各個(gè)方向上都是____拱形拱形___________形，這種形狀更形，這種形狀更______牢固牢固________。4、把薄板形材料彎折成“、把薄板形材料彎折成“L”“T”或“工”字等形狀，實(shí)際上都是減少了材料的”或“工”字等形狀，實(shí)際上都是減少了材料的寬度，而增加了材料的，而增加了材料的厚度厚度。5、能量有很多表現(xiàn)形式，如電能、、能量有很多表現(xiàn)形式，如電能、風(fēng)能風(fēng)能、水能水能等。我們使用等。我們使用的煤、石油能源，它們的能量最終來(lái)自的煤、石油能源，它們的能量最終來(lái)自太陽(yáng)能太陽(yáng)能。6、由、由線(xiàn)圈線(xiàn)圈和鐵芯鐵芯組成的裝置叫電磁鐵。電動(dòng)機(jī)工作的基本原理是用電組成的裝置叫電磁鐵。電動(dòng)機(jī)工作的基本原理是用電產(chǎn)生產(chǎn)生磁，利用磁的相互作用轉(zhuǎn)動(dòng)。，利用磁的相互作用轉(zhuǎn)動(dòng)。7、具有脊柱的動(dòng)物叫具有脊柱的動(dòng)物叫脊椎動(dòng)物脊椎動(dòng)物，例如，例如狗等狗等，沒(méi)有脊柱的動(dòng)物叫，沒(méi)有脊柱的動(dòng)物叫無(wú)脊椎動(dòng)物無(wú)脊椎動(dòng)物，例如，例如各種昆蟲(chóng)各種昆蟲(chóng)。二、判斷題（對(duì)的打√，錯(cuò)的打）二、判斷題（對(duì)的打√，錯(cuò)的打）2020分1、使用滑輪組可以省力，但不一定改變用力的方向。、使用滑輪組可以省力，但不一定改變用力的方向。（）2、輪軸的輪越大，軸越小，用輪帶動(dòng)軸轉(zhuǎn)動(dòng)就能越省力。、輪軸的輪越大，軸越小，用輪帶動(dòng)軸轉(zhuǎn)動(dòng)就能越省力。（√）3、螺絲釘?shù)穆菁y越密，擰起來(lái)就越費(fèi)力。、螺絲釘?shù)穆菁y越密，擰起來(lái)就越費(fèi)力。（）4、高塔不容易倒是因?yàn)樗慕Y(jié)構(gòu)上面大，下面?。簧厦嬷?，下面輕。、高塔不容易倒是因?yàn)樗慕Y(jié)構(gòu)上面大，下面??；上面重，下面輕。（）5、在科學(xué)探究過(guò)程中，當(dāng)個(gè)人意見(jiàn)與同學(xué)意見(jiàn)不一致時(shí)，應(yīng)該無(wú)條件聽(tīng)從其他同學(xué)的意見(jiàn)。、在科學(xué)探究過(guò)程中，當(dāng)個(gè)人意見(jiàn)與同學(xué)意見(jiàn)不一致時(shí)，應(yīng)該無(wú)條件聽(tīng)從其他同學(xué)的意見(jiàn)。（）6、機(jī)器工作需要能量，人體思考問(wèn)題不需要能量。、機(jī)器工作需要能量，人體思考問(wèn)題不需要能量。（）7、小電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)子是一個(gè)電磁鐵，通電后會(huì)產(chǎn)生磁性。、小電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)子是一個(gè)電磁鐵，通電后會(huì)產(chǎn)生磁性。（√）8、有些物體工作可以不需要能量，如石頭從山頂向山下滾。有些物體工作可以不需要能量，如石頭從山頂向山下滾。（）9、有的雙胞胎很難區(qū)分，因?yàn)樗麄兊南嗝彩且粯拥摹?、有的雙胞胎很難區(qū)分，因?yàn)樗麄兊南嗝彩且粯拥?。（?010、地球上的各種各樣生物，它們相互依存、相互作用、相互影響著。、地球上的各種各樣生物，它們相互依存、相互作用、相互影響著。（√）三、選擇題三、選擇題（選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）。（選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）。2020分1、科學(xué)家（、科學(xué)家（A）說(shuō)過(guò)，如果在宇宙中找到一個(gè)支點(diǎn)，他就能把整個(gè)地球撬起來(lái)。）說(shuō)過(guò)，如果在宇宙中找到一個(gè)支點(diǎn)，他就能把整個(gè)地球撬起來(lái)。A、阿基米德、阿基米德B、牛頓、牛頓C、伽利略、伽利略2、下列哪種情況的斜面最省力（、下列哪種情況的斜面最省力（A）3、安全帽的承受壓力性能很好，它是利用了（、安全帽的承受壓力性能很好，它是利用了（B）的原理。）的原理。A、拱形、拱形B、圓頂形、圓頂形C、球形、球形D、框架結(jié)構(gòu)、框架結(jié)構(gòu)4、下列關(guān)于物體抗彎曲能力的說(shuō)法中，正確的是（、下列關(guān)于物體抗彎曲能力的說(shuō)法中，正確的是（C）。A、只與材料的厚度有關(guān)、只與材料的厚度有關(guān)B、只與材料的形狀有關(guān)、只與材料的形狀有關(guān)C、既與材料的厚度有關(guān)，又與材料的形狀有關(guān)、既與材料的厚度有關(guān)，又與材料的形狀有關(guān)3電磁鐵纏繞的線(xiàn)圈的數(shù)量電磁鐵纏繞的線(xiàn)圈的數(shù)量（4）實(shí)驗(yàn)中哪些條件不變）實(shí)驗(yàn)中哪些條件不變4分鐵芯的大小鐵芯的大小電池的數(shù)量（電流的大小）電池的數(shù)量（電流的大?。┪濉⒑?jiǎn)答題五、簡(jiǎn)答題6分舉3個(gè)例子說(shuō)明電能和其它形式的能之間可以相互轉(zhuǎn)化。個(gè)例子說(shuō)明電能和其它形式的能之間可以相互轉(zhuǎn)化。6分答例如電風(fēng)扇，電能化成機(jī)械能（風(fēng)能也可算對(duì)）答例如電風(fēng)扇，電能化成機(jī)械能（風(fēng)能也可算對(duì)）六年級(jí)科學(xué)上學(xué)期期末測(cè)試卷六年級(jí)科學(xué)上學(xué)期期末測(cè)試卷一、填空題（一、填空題（1515分）分）1像橇棍這樣的簡(jiǎn)單機(jī)械叫做像橇棍這樣的簡(jiǎn)單機(jī)械叫做______杠桿杠桿_。它上面有三個(gè)重要的位置用力的點(diǎn)叫做。它上面有三個(gè)重要的位置用力的點(diǎn)叫做_用力點(diǎn)用力點(diǎn)__________；承受重物的點(diǎn)叫做；承受重物的點(diǎn)叫做____阻力點(diǎn)阻力點(diǎn)____________；起支撐作用的點(diǎn)叫做；起支撐作用的點(diǎn)叫做__支點(diǎn)支點(diǎn)____。2提高材料的彎曲能力，可以增加材料的厚度，還可以改變材料的提高材料的彎曲能力，可以增加材料的厚度，還可以改變材料的寬度或形狀寬度或形狀。3球形在各個(gè)方向上都是球形在各個(gè)方向上都是________拱________形，這種形狀比任何形狀都要形，這種形狀比任何形狀都要________堅(jiān)固堅(jiān)固_。4身體中有脊柱的動(dòng)物叫身體中有脊柱的動(dòng)物叫脊椎動(dòng)物脊椎動(dòng)物，身體中有脊柱的動(dòng)物叫，身體中有脊柱的動(dòng)物叫無(wú)脊椎動(dòng)脊椎動(dòng)物。5煤大多夾在古代沉積下來(lái)的煤大多夾在古代沉積下來(lái)的泥沙泥沙變成的巖層中。變成的巖層中。6滑輪組的作用是，既能滑輪組的作用是，既能_改變用力的方向改變用力的方向______________，又能，又能____省力省力_____________。7將通電的導(dǎo)線(xiàn)放在指南針的上方，指南針會(huì)發(fā)生將通電的導(dǎo)線(xiàn)放在指南針的上方，指南針會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明在通電導(dǎo)線(xiàn)的周?chē)a(chǎn)生了，說(shuō)明在通電導(dǎo)線(xiàn)的周?chē)a(chǎn)生了磁性磁性（磁場(chǎng)）（磁場(chǎng)）。8燃料和食物中儲(chǔ)存的能量叫燃料和食物中儲(chǔ)存的能量叫化學(xué)能化學(xué)能。二、判斷題。二、判斷題。（2020分）分）1螺絲釘?shù)穆菁y越密，擰起來(lái)就越費(fèi)力。（螺絲釘?shù)穆菁y越密，擰起來(lái)就越費(fèi)力。（）2雙手互相摩擦能產(chǎn)生熱，這是機(jī)械能轉(zhuǎn)化成熱能。（雙手互相摩擦能產(chǎn)生熱，這是機(jī)械能轉(zhuǎn)化成熱能。（√）3我們用筷子吃飯，是因?yàn)榭曜幽苁×Α＃ㄎ覀冇每曜映燥?，是因?yàn)榭曜幽苁×?。（?當(dāng)軸的大小一樣時(shí)，輪越大，輪軸越省力。（當(dāng)軸的大小一樣時(shí)，輪越大，輪軸越省力。（√）5聲音和光不能使物體運(yùn)動(dòng)，所以不是能量的形式聲音和光不能使物體運(yùn)動(dòng)，所以不是能量的形式。（（）6斜面越平緩越省力。（斜面越平緩越省力。（√）7鯨終年生活在水中所以它是魚(yú)類(lèi)。（鯨終年生活在水中所以它是魚(yú)類(lèi)。（）8雞蛋近似于球形，因?yàn)檫@樣可使它更堅(jiān)固。（雞蛋近似于球形，因?yàn)檫@樣可使它更堅(jiān)固。（√）9植物都能自己進(jìn)行光合作用制造養(yǎng)料。（植物都能自己進(jìn)行光合作用制造養(yǎng)料。（）1010增加梁的寬度比增加厚度更能增強(qiáng)它的抗彎曲能力。增加梁的寬度比增加厚度更能增強(qiáng)它的抗彎曲能力。（（）三、選擇題。三、選擇題。（3030分）分）1下列植物中不屬于草本植物的是（下列植物中不屬于草本植物的是（B）。A、蔥蘭、蔥蘭B、雪松、雪松C、鳳仙花、鳳仙花D、青菜、青菜2扳手?jǐn)Q螺絲運(yùn)用了（扳手?jǐn)Q螺絲運(yùn)用了（B）原理。）原理。A、滑輪、滑輪B、輪軸、輪軸C、杠桿、杠桿D、斜面、斜面3鐵塔不容易倒塌的主要原因是（鐵塔不容易倒塌的主要原因是（A）。A、上小、輕，下大、重、上小、輕，下大、重B、上大、重，下小、輕、上大、重，下小、輕C、抗風(fēng)能力弱、抗風(fēng)能力弱D、材料是實(shí)心、材料是實(shí)心4人的腳能承受較大的重量，主要是因?yàn)椋ㄈ说哪_能承受較大的重量，主要是因?yàn)椋–）。

簡(jiǎn)介：1“新課程實(shí)施背景下教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的研究”“新課程實(shí)施背景下教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的研究”開(kāi)題報(bào)告開(kāi)題報(bào)告“新課程背景下教程背景下教師專(zhuān)業(yè)師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的研究展的研究”課題組課題組課題負(fù)責(zé)課題負(fù)責(zé)人人張建民建民執(zhí)筆人筆人許廣江一、課題提出一、課題提出（一）課題研究背景二十世紀(jì)八十年代末以來(lái)，為克服應(yīng)試教育的弊端，我國(guó)中小學(xué)大力倡導(dǎo)“素質(zhì)教育”。素質(zhì)教育重在提高學(xué)生的素質(zhì)，提高學(xué)生的素質(zhì)必須以教師素質(zhì)的提高為前提。因此，近年來(lái)教師專(zhuān)業(yè)化和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展正日益成為我國(guó)教育理論工作者、教育政策制定者和廣大教師共同關(guān)注的焦點(diǎn)。新課程改革倡導(dǎo)建立有利于促進(jìn)教師發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，其宗旨就是試圖通過(guò)教師評(píng)價(jià)制度的改革來(lái)推進(jìn)教師個(gè)體的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教師群體的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。為此，我們就如何促進(jìn)教師個(gè)體專(zhuān)業(yè)發(fā)展這一問(wèn)題展開(kāi)討論和研究。我校確立的實(shí)驗(yàn)課題是“新課程背景下教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的研究”，實(shí)驗(yàn)時(shí)間是2011年6月2014年9月。（二）文獻(xiàn)綜述1國(guó)外研究現(xiàn)狀從現(xiàn)代教學(xué)形式班級(jí)授課制的建立、教師開(kāi)始成為一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)算起，教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展經(jīng)歷了300多年的歷史。20世紀(jì)60年代以后，教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展成為一種強(qiáng)勁的思想浪潮，極大地推動(dòng)了許多國(guó)家教師教育新理念和新制度的建立。20世紀(jì)80年代以來(lái)，“教師成為研究者”的觀(guān)念廣為流傳，這種觀(guān)念來(lái)自于“專(zhuān)業(yè)人員即研究者”的啟示，其基本假設(shè)是教師有能力對(duì)自己的教育行動(dòng)加以反思、研究和改進(jìn)，提出最貼切的改進(jìn)建議。目前人們幾乎把“教師成為研究者”當(dāng)作了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的同義語(yǔ)，而是否具有較強(qiáng)的教育研究能力，又成為區(qū)分一個(gè)教師是專(zhuān)業(yè)教師還是非專(zhuān)業(yè)教師的根本標(biāo)志。從斯騰豪斯的“教師成為研究者”到埃利奧特的“教師成為行動(dòng)研究者”，再到凱米斯等人的“教師成為解放性行動(dòng)研究者”，不僅是對(duì)教師專(zhuān)業(yè)研究能力的不斷提高，而且是對(duì)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的強(qiáng)化。隨著教育改革的不斷推進(jìn)，教師教育和教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展不斷得到重視和加強(qiáng)，教師的教育研究能力越來(lái)越成為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重中之重。對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展各個(gè)國(guó)家在理3積極因素的作用，就會(huì)突破“高原現(xiàn)象”，其教育、教學(xué)能力會(huì)獲得新的發(fā)展。第四，成熟階段。在這一階段，教師的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)將經(jīng)歷重大改造，認(rèn)知、情感、人格等全面升華，形成了自己教育教學(xué)的獨(dú)特風(fēng)格和特色，成為骨干教師、學(xué)科帶頭人，甚至對(duì)教育教學(xué)理論某些方面有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造，成為專(zhuān)家型、學(xué)者型教師。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)政府一直致力于教師專(zhuān)業(yè)地位的改善和教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。1994年我國(guó)開(kāi)始實(shí)施的教師法規(guī)定“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員”，第一次從法律角度確認(rèn)了教師的專(zhuān)業(yè)地位。1995年國(guó)務(wù)院頒布教師資格條例，2000年教育部頒布了教師資格條例實(shí)施辦法，教師資格制度開(kāi)始全面實(shí)施。盡管我國(guó)師范教育起步較晚，接觸教師專(zhuān)業(yè)化理論較遲，教師教育中存在諸多問(wèn)題，教師專(zhuān)業(yè)化水平相對(duì)不高，但是我們正在努力。綜上所述，教師職業(yè)在教師專(zhuān)業(yè)組織的積極推動(dòng)和世界各國(guó)政府的努力下，伴隨著近代西方資本主義國(guó)家教育普及和教師教育理論與實(shí)踐的豐富與發(fā)展，正逐步成為一門(mén)專(zhuān)業(yè)。教師專(zhuān)業(yè)化成為世界各國(guó)政府提升綜合國(guó)力的成功策略，也是促進(jìn)教師發(fā)展的首選途徑。無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，從法律、法規(guī)及及理論層面做了具體的闡述，很多方面都是值得傳承和借鑒的。但從中我們也發(fā)現(xiàn)，這些研究在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的針對(duì)性上還存在不足，特別是在教師自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方法上；學(xué)校如何促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方法上以及適合學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)模式等方面涉及的較少，在這些方面論述的文章也是較少的，即使查到一些，相關(guān)內(nèi)容也是比較零散的，缺乏系統(tǒng)性。因此在這些方面必須深入研究，只有深入研究，才能使廣大教師在新課程的實(shí)施下，走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。（三）研究的意義1教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究是世界教育發(fā)展的趨勢(shì)，也是我國(guó)教師教育改革的需要和方向。過(guò)去，人們把教師當(dāng)作課堂教學(xué)的工匠，而沒(méi)有把教師職業(yè)作為一門(mén)專(zhuān)業(yè)化的藝術(shù)。然而教師是貫徹和實(shí)施教育教學(xué)的工作人員，不是一個(gè)工匠，他們不但要具備某個(gè)（或幾個(gè)）學(xué)科扎實(shí)的基本功，還需要具有教育學(xué)、心理學(xué)領(lǐng)域的基本理論知識(shí)，具備將這些理論應(yīng)用到自己的實(shí)踐中去的能力，特別是具備策劃教學(xué)方案、實(shí)施教學(xué)過(guò)程、調(diào)整教學(xué)策略的能力，更重要的是教師還應(yīng)該具備在本領(lǐng)域可持續(xù)發(fā)展的潛能，由此可見(jiàn)，教師是一種專(zhuān)門(mén)人才。正因?yàn)槿绱?，教師?zhuān)業(yè)發(fā)展的研究就成為了一種時(shí)代的必然。2新課程改革呼喚教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

簡(jiǎn)介：第十章異常分娩,教學(xué)目的和要求,1．掌握子宮收縮乏力的臨床表現(xiàn)及處理2．掌握產(chǎn)道異常的診斷及處理3．掌握臀位、橫位的診斷及處理,分娩室內(nèi),產(chǎn)婦,主因”停經(jīng)9月,陰道見(jiàn)紅1天”入院?，F(xiàn)已規(guī)律宮縮16小時(shí)。查體T365℃,BP120／80MMHG，P100BPM，R20BPM，宮縮20SEC/6MIN，強(qiáng)度弱，胎位LOA，胎心156BPM，婦檢宮頸消，宮口開(kāi)大15CM，先露頭S2。,QUESTIONS,產(chǎn)程進(jìn)展的情況如何為什么下一步將如何處理,影響分娩的四大因素,產(chǎn)力產(chǎn)道胎兒精神心理因素任何一個(gè)因素發(fā)生異常，或這些因素之間不能相互適應(yīng)是分娩過(guò)程受阻，稱(chēng)為異常分娩,第一節(jié)產(chǎn)力異常,鄧琳琳,概念,在分娩過(guò)程中，子宮收縮的節(jié)律性、對(duì)稱(chēng)性及極性不正常或強(qiáng)度、頻率有改變，稱(chēng)產(chǎn)力異常。,產(chǎn)力異常的分類(lèi),原發(fā)性協(xié)調(diào)性（低張性）乏力繼發(fā)性不協(xié)調(diào)性（高張性）子宮收縮力異常急產(chǎn)（無(wú)阻力時(shí)）協(xié)調(diào)性病理縮復(fù)環(huán)（有阻力時(shí)）過(guò)強(qiáng)強(qiáng)直性子宮收縮不協(xié)調(diào)性子宮痙攣性狹窄環(huán),,,,,,,子宮收縮乏力UTERINEINERTIA,病因,1、產(chǎn)道與胎兒頭盆不稱(chēng)或胎位異常引起繼發(fā)性宮縮乏力2、子宮因素張力過(guò)高、畸形、腫瘤、炎癥3、精神因素原發(fā)性宮縮乏力4、內(nèi)分泌失調(diào)5、藥物影響6、其他,臨床表現(xiàn)及診斷,協(xié)調(diào)性宮縮乏力（低張性宮縮乏力）,不協(xié)調(diào)性宮縮乏力（高張性宮縮乏力）,協(xié)調(diào)性子宮收縮乏力,癥狀子宮收縮有正常的節(jié)律性、對(duì)稱(chēng)性和極性，收縮力弱，持續(xù)短、間歇長(zhǎng)且不規(guī)律（10分鐘內(nèi)收縮不足2次）。體征宮縮高峰時(shí)，手指壓宮底部出現(xiàn)凹陷產(chǎn)程曲線(xiàn)異常常見(jiàn)于中骨盆與骨盆出口平面狹窄、持續(xù)性枕橫位和枕后位等，多屬繼發(fā)性宮縮乏力。,不協(xié)調(diào)性子宮收縮乏力,癥狀極性倒置，節(jié)律不協(xié)調(diào)，宮縮間歇期子宮壁不能完全松弛宮口擴(kuò)張緩慢，胎先露部下降停滯，屬無(wú)效宮縮。體征產(chǎn)婦自覺(jué)宮縮強(qiáng)，持續(xù)腹痛，產(chǎn)程延長(zhǎng)或停滯，胎盤(pán)循環(huán)障礙，可出現(xiàn)胎兒窘迫產(chǎn)程曲線(xiàn)異常,產(chǎn)程曲線(xiàn)異常,潛伏期延長(zhǎng)活躍期延長(zhǎng)活躍期停滯第二產(chǎn)程延長(zhǎng)第二產(chǎn)程停滯胎頭下降延緩胎頭下降停滯,對(duì)母兒的影響,產(chǎn)婦體力消耗脫水、酸中毒低鉀血癥產(chǎn)后感染產(chǎn)后出血產(chǎn)傷膀胱陰道瘺、尿道陰道瘺。,胎兒增加手術(shù)產(chǎn)機(jī)會(huì)胎兒窘迫胎死宮內(nèi)新生兒窒息,處理,協(xié)調(diào)性宮縮乏力第一產(chǎn)程第二產(chǎn)程第三產(chǎn)程不協(xié)調(diào)性宮縮乏力調(diào)節(jié)子宮收縮，給予鎮(zhèn)靜劑頭盆不稱(chēng)或胎兒窘迫，及時(shí)行剖宮產(chǎn),FIRSTSTAGEOFLABOR,一般處理加強(qiáng)宮縮針刺穴位刺激乳頭人工破膜縮宮素靜點(diǎn),,SECONDSTAGEOFLABOR,加強(qiáng)宮縮及時(shí)行助產(chǎn)術(shù)剖宮產(chǎn)胎頭未銜接胎兒窘迫,THIRDSTAGEOFLABOR,預(yù)防產(chǎn)后出血加強(qiáng)宮縮抗生素預(yù)防感染,二、子宮收縮過(guò)強(qiáng),,（一）協(xié)調(diào)性子宮收縮過(guò)強(qiáng),子宮收縮的節(jié)律性、對(duì)稱(chēng)性、極性均正常，僅子宮收縮過(guò)強(qiáng)、過(guò)頻（10分鐘宮縮超過(guò)5次，宮縮時(shí)間長(zhǎng)于60秒）若無(wú)產(chǎn)道異常、胎位異常則易發(fā)生急產(chǎn)（總產(chǎn)程不足3小時(shí)）,,【對(duì)母兒影響】產(chǎn)婦軟產(chǎn)道裂傷、產(chǎn)褥感染、胎盤(pán)滯留、產(chǎn)后出血。胎兒及新生兒胎兒窘迫，新生兒窒息、顱內(nèi)出血、先產(chǎn)導(dǎo)致感染、骨折、外傷。,（一）協(xié)調(diào)性子宮收縮過(guò)強(qiáng),（一）協(xié)調(diào)性子宮收縮過(guò)強(qiáng),【處理】提前住院待產(chǎn)提前作好接產(chǎn)準(zhǔn)備提前作好搶救新生兒窒息準(zhǔn)備預(yù)防新生兒顱內(nèi)出血及時(shí)縫合軟產(chǎn)道裂傷預(yù)防感染,（二）不協(xié)調(diào)性子宮收縮過(guò)強(qiáng),1、強(qiáng)直性子宮收縮宮頸口以上部分的子宮肌層出現(xiàn)強(qiáng)直性痙攣性收縮。宮縮間歇短或無(wú)宮縮間歇。,（二）不協(xié)調(diào)性子宮收縮過(guò)強(qiáng),【臨床表現(xiàn)】產(chǎn)婦煩躁不安，持續(xù)性腹痛，拒按，血尿。胎位胎心不清，病理性縮復(fù)環(huán)?！咎幚怼恳种茖m縮剖宮產(chǎn),（二）不協(xié)調(diào)性子宮收縮過(guò)強(qiáng),2、子宮痙攣性狹窄環(huán)（CONSTRICTIONRING【定義】子宮壁局部肌肉痙攣性不協(xié)調(diào)性收縮形成環(huán)狀狹窄持續(xù)不放松，稱(chēng)子宮痙攣性狹窄環(huán)?！驹颉烤o張、過(guò)度疲勞、宮縮劑應(yīng)用不當(dāng)、操作粗暴。,子宮痙攣性狹窄環(huán),,【臨床表現(xiàn)】持續(xù)性腹痛、產(chǎn)程進(jìn)展緩慢、胎心時(shí)快時(shí)慢、內(nèi)診可觸及狹窄環(huán)，此環(huán)不隨宮縮上升。【處理】查找原因及時(shí)糾正，應(yīng)用鎮(zhèn)靜劑、宮縮抑制劑，適時(shí)助產(chǎn)或剖宮產(chǎn)。,產(chǎn)道異常,BIRTHCANALABNORMALITY,待產(chǎn)室內(nèi),病史初產(chǎn)婦，停經(jīng)38周，規(guī)律宮縮8小時(shí)。查體一般狀態(tài)良，宮縮40¨/4MIN，強(qiáng)度中，胎位LOA，胎心156次／MIN，跨恥征陽(yáng)性骨盆測(cè)量骶恥外徑17CM，坐骨棘間徑8CM，坐骨結(jié)節(jié)間徑7CM內(nèi)診宮頸消，宮口開(kāi)大3CM，先露頭S3,問(wèn)題,該產(chǎn)婦能否自然分娩為什么將如何處理,,產(chǎn)道異常分類(lèi),骨產(chǎn)道異常軟產(chǎn)道異常,骨產(chǎn)道異常,狹窄骨盆,狹窄骨盆的概念,骨盆徑線(xiàn)過(guò)短或形態(tài)異常，致使骨盆腔小于胎先露部可通過(guò)的限度，阻礙胎先露部下降，影響產(chǎn)程順利進(jìn)展,分類(lèi),骨盆入口平面狹窄中骨盆及骨盆出口平面狹窄骨盆三個(gè)平面狹窄畸形骨盆,一）骨盆入口平面狹窄,分級(jí)Ⅰ級(jí)（臨界性狹窄）骶恥外徑18CM,入口前后徑10CM，可自然分娩Ⅱ級(jí)（相對(duì)性狹窄）骶恥外徑165～175CM,入口前后徑85～95CM，可試產(chǎn)Ⅲ級(jí)（絕對(duì)性狹窄）骶恥外徑≤160CM,入口前后徑≤80CM,必行剖宮產(chǎn)。,一）骨盆入口平面狹窄,單純扁平骨盆佝僂病性扁平骨盆,二）中骨盆及骨盆出口平面狹窄,分級(jí)Ⅰ級(jí)臨界性狹窄坐骨棘間徑10CM,坐骨結(jié)節(jié)間徑75CMⅡ級(jí)相對(duì)性狹窄坐骨棘間徑85～95CM,坐骨結(jié)節(jié)間徑60～70CMⅢ級(jí)絕對(duì)性狹窄坐骨棘間徑≤80CM,坐骨結(jié)節(jié)間徑≤55CM。,男性骨盆（漏斗骨盆類(lèi)人猿型骨盆（橫徑狹窄骨盆,漏斗骨盆,特點(diǎn)入口正常中骨坐骨棘10CM坐骨結(jié)節(jié)9CM恥骨弓90度出口橫徑后矢狀徑15CM,橫徑狹窄骨盆,,特點(diǎn)盆腔前半呈三角形，后半呈圓形，似類(lèi)人猿骨盆，骶恥外徑正常,三三個(gè)平面均狹窄骨盆,均小骨盆骨盆外形屬女型骨盆，每個(gè)平面徑線(xiàn)均小于正常值2CM或更多。,（四）畸形骨盆,骨軟化癥骨盆骶岬前突，入面三角形坐骨結(jié)節(jié)短，粗隆間徑短，恥骨支間距窄偏斜骨盆雙側(cè)髂骨或髖骨發(fā)育不對(duì)稱(chēng)，雙斜徑不等。,臨床表現(xiàn),骨盆入口平面狹窄中骨盆平面狹窄骨盆出口平面狹窄,（一）骨盆入口平面狹窄,胎頭銜接受阻初產(chǎn)婦呈尖腹經(jīng)產(chǎn)婦呈懸垂腹胎頭跨恥征陽(yáng)性產(chǎn)程進(jìn)展異常潛伏期及活躍早期延長(zhǎng)其他胎膜早破、臍帶脫垂,（二）中骨盆平面狹窄,胎方位異常常出現(xiàn)持續(xù)性枕橫位或枕后位產(chǎn)程進(jìn)展異常第二產(chǎn)程延長(zhǎng)或停滯，胎頭下降延緩與停滯。繼發(fā)性宮縮乏力、產(chǎn)瘤較大,嚴(yán)重時(shí)胎兒窘迫、顱內(nèi)出血子宮破裂。,（三）骨盆出口平面狹窄,常與中骨盆平面狹窄同時(shí)存在若單純骨盆出口平面狹窄第二產(chǎn)程停滯繼發(fā)性宮縮乏力。,診斷,病史一般檢查腹部檢查骨盆測(cè)量,病史,幼年發(fā)育情況佝僂病脊髓灰質(zhì)炎、結(jié)核外傷難產(chǎn)史新生兒有無(wú)產(chǎn)傷,一般檢查,身高小于145厘米，身體粗壯、頸短，骨盆異常率高，步態(tài)呈“X”或“O”跛形腹部形態(tài)尖腹、懸垂腹米氏菱形窩不對(duì)稱(chēng)。,產(chǎn)科檢查,宮高、腹圍，胎位異常。估計(jì)頭盆關(guān)系胎頭銜接與否、跨恥征跨恥征陰性，胎頭低恥聯(lián)合前表面?？鐞u征可疑陽(yáng)性，胎頭平恥聯(lián)合前表面?？鐞u征陽(yáng)性，胎頭高于恥聯(lián)合前表面。,骨盆外測(cè)量,骨盆外測(cè)量均小骨盆各徑線(xiàn)＜正常值2CM或以上扁平骨盆骶恥外徑＜18CM漏斗骨盆坐骨結(jié)節(jié)間徑＜8CM恥骨弓角度＜90度偏斜骨盆兩側(cè)徑及同側(cè)直徑相差＞1CM骨盆內(nèi)測(cè)量扁平骨盆對(duì)角徑＜115CM，骶岬突出。中骨盆平面狹窄坐骨棘間徑＜10CM，坐骨切跡寬度＜2橫指。骨盆出口平面狹窄坐骨結(jié)節(jié)間徑與出口后矢狀徑之和＜15CM。,對(duì)母兒的影響,對(duì)產(chǎn)婦的影響胎位異常繼發(fā)性宮縮乏力生殖道瘺產(chǎn)褥感染先兆子宮破裂及子宮破裂對(duì)胎兒及新生兒的影響胎兒窘迫及胎死宮內(nèi)顱內(nèi)出血新生兒產(chǎn)傷新生兒感染,處理,一般處理骨盆入口平面狹窄中骨盆及骨盆出口平面狹窄骨盆三個(gè)平面狹窄畸形骨盆,（一）骨盆入口平面狹窄,明顯頭盆不稱(chēng)剖宮產(chǎn)；輕度頭盆不稱(chēng)可試產(chǎn)，出現(xiàn)胎兒窘迫及時(shí)剖宮產(chǎn)。,二）中骨盆及骨盆出口平面狹窄,中骨盆平面狹窄、宮口開(kāi)全雙頂徑達(dá)坐骨棘水平或更低,可經(jīng)陰道助產(chǎn)雙頂徑未達(dá)坐骨棘水平,剖宮產(chǎn)結(jié)束分娩出現(xiàn)胎兒窘迫征象,剖宮產(chǎn)結(jié)束分娩,骨盆出口平面狹窄,出口橫徑與出口后矢狀徑之和＞15CM經(jīng)陰道分娩兩者之和＜15CM,剖宮產(chǎn)。,（三）骨盆三個(gè)平面狹窄的處理,試產(chǎn)胎兒不大,胎位正常,頭盆相稱(chēng),宮縮好剖宮產(chǎn)胎兒大,明顯頭盆不稱(chēng),（四）畸形骨盆,剖宮產(chǎn)畸形嚴(yán)重明顯頭盆不稱(chēng),軟產(chǎn)道異常,外陰異常陰道異常宮頸異常,外陰異常,會(huì)陰堅(jiān)韌多見(jiàn)于初產(chǎn)婦,尤其高齡初產(chǎn)婦分娩時(shí)應(yīng)做預(yù)防性會(huì)陰后斜切開(kāi)外陰水腫臨產(chǎn)前50硫酸鎂局部濕敷臨產(chǎn)后,針刺皮膚放液,分娩時(shí)會(huì)陰后斜切開(kāi)外陰瘢痕瘢痕不大,分娩時(shí)會(huì)陰后斜切開(kāi)瘢痕過(guò)大,行剖宮產(chǎn)術(shù),陰道異常,陰道橫隔影響胎先露部下降,可作X形切開(kāi)橫隔高且堅(jiān)厚,行剖宮產(chǎn)陰道縱隔縱隔厚阻礙先露部下降,在縱隔中間剪斷,分娩后剪除剩余的隔陰道狹窄如位置低,狹窄輕可作較大的會(huì)陰后斜切開(kāi)如位置高,狹窄重,范圍廣,應(yīng)行剖宮產(chǎn),,陰道尖銳濕疣病變?cè)缙诳芍委?。體積大，范圍廣泛的疣應(yīng)行剖宮產(chǎn)。陰道囊腫和腫瘤陰道囊腫較大，可行囊腫穿刺。陰道腫瘤不能經(jīng)陰道切除且影響先露部下降，行剖宮產(chǎn)。,宮頸異常,宮頸外口粘合用手指分離粘合的小孔或行宮頸切開(kāi)術(shù)宮頸水腫宮頸部局麻,如無(wú)效行剖宮產(chǎn)宮頸堅(jiān)韌宮頸部局麻,如無(wú)效行剖宮產(chǎn)宮頸瘢痕宮縮強(qiáng),宮口不擴(kuò)張,不宜久等,應(yīng)行剖宮產(chǎn),,宮頸癌應(yīng)行剖宮產(chǎn)術(shù),術(shù)后放療如為早期浸潤(rùn)癌先作剖宮產(chǎn),隨即廣切及清掃盆腔淋巴結(jié)宮頸肌瘤如果肌瘤影響先露部進(jìn)入骨盆入口,作剖宮產(chǎn),否則可經(jīng)陰道分娩,妊娠合并子宮肌瘤,胎兒異常,ABNORMALFETALPOSITION,發(fā)生在病房的,初產(chǎn)婦，妊娠38周，陰道流液并掉出一繩狀物，伴有不規(guī)律性腹痛胎心率118次/分，宮口開(kāi)大1CM,,可觸胎兒足及臍帶，臍帶有搏動(dòng),問(wèn)題,可能的診斷是什么為什么應(yīng)如何處理,FETALABNORMALITY,胎位異常胎兒發(fā)育異常,胎位異常,持續(xù)性枕后位持續(xù)性枕橫位臀先露肩先露,,持續(xù)性枕后位持續(xù)性枕橫位,,定義DEFINITION原因ETIOLOGY診斷DIAGNOSIS分娩機(jī)制LABORMECHANISM母兒影響（EFFECT處理（MANAGEMENT,定義,在分娩過(guò)程中,胎頭以枕后位與枕橫位銜接在下降過(guò)程中,有5～10胎頭枕骨持續(xù)不能轉(zhuǎn)向前方,直至分娩后期仍位于母體骨盆后方或側(cè)方,致使分娩發(fā)生困難者,病因,骨盆異常男型骨盆或類(lèi)人猿型骨盆胎頭俯屈不良子宮收縮乏力頭盆不稱(chēng),診斷,臨床表現(xiàn)產(chǎn)婦自覺(jué)肛門(mén)墜脹及排便感,協(xié)調(diào)性宮縮乏力及宮口擴(kuò)張緩慢宮頸前唇水腫,活躍期晚期及第二產(chǎn)程延長(zhǎng)腹部檢查宮底部觸及胎臀,胎背偏向母體后方或側(cè)方,胎心在臍下一側(cè)偏外方聽(tīng)的最響亮,肛查如為枕后位,盆腔后部空虛,胎頭矢狀縫位于骨盆斜徑上如為枕橫位胎頭矢狀縫位于骨盆橫徑上陰道檢查耳廓朝向骨盆后方,診斷為枕后位耳廓朝向骨盆側(cè)方,診斷為枕橫位B超檢查,分娩機(jī)制,枕左右后位胎頭俯屈較好,以前囟為支點(diǎn)胎頭俯屈不良,以鼻根為支點(diǎn),,枕橫位多需用手或行胎頭吸引術(shù)將胎頭轉(zhuǎn)成枕前位娩出,對(duì)產(chǎn)婦的影響,產(chǎn)婦繼發(fā)行性宮縮乏力軟產(chǎn)道損傷產(chǎn)后出血產(chǎn)褥感染生殖道瘺胎兒胎兒窘迫新生兒窒息圍生兒死亡率高,處理,骨盆無(wú)異常胎兒不大時(shí),可以試產(chǎn)第一產(chǎn)程第二產(chǎn)程第三產(chǎn)程,第一產(chǎn)程,潛伏期保證產(chǎn)婦營(yíng)養(yǎng)與休息,如宮縮欠佳,盡早應(yīng)用縮宮素活躍期適時(shí)人工破膜及應(yīng)用縮宮素如出現(xiàn)胎兒窘迫或產(chǎn)程緩慢或無(wú)進(jìn)展應(yīng)剖宮產(chǎn),,第二產(chǎn)程若第二產(chǎn)程進(jìn)展緩慢,應(yīng)行陰道檢查胎頭雙頂徑達(dá)坐骨棘平面或更低,徒手將胎頭轉(zhuǎn)成枕前位,可行陰道助產(chǎn)疑有頭盆不稱(chēng),胎頭位置較高,需行剖宮產(chǎn)。,第三產(chǎn)程,胎盤(pán)娩出后立即用宮縮劑及時(shí)修復(fù)軟產(chǎn)道裂傷抗生素預(yù)防感染,,臀先露BREECHPRESENTATION,,定義DEFINITION原因ETIOLOGY診斷DIAGNOSIS分娩機(jī)制LABORMECHANISM母兒影響（EFFECT處理（MANAGEMENT,定義,最常見(jiàn)的異常胎位,臀先露以骶骨為指示點(diǎn)。,病因,胎兒在宮腔內(nèi)活動(dòng)范圍過(guò)大胎兒在宮腔內(nèi)活動(dòng)范圍受限胎頭銜接受阻,分類(lèi),單臀先露或腿直臀先露完全臀先露或混合臀先露不完全臀先露,診斷,臨床表現(xiàn)肋下有圓而硬的胎頭，導(dǎo)致宮縮乏力；宮口擴(kuò)張緩慢，產(chǎn)程延長(zhǎng)。腹部檢查胎體縱軸與母體縱軸一致；宮底部可觸及到圓而硬，按壓時(shí)有浮球感的胎頭；若未銜接，在恥骨聯(lián)合上方可觸到胎臀，胎心在臍左（或右）上方聽(tīng)得最清楚；銜接后，胎臀位于恥骨聯(lián)合之下，胎心聽(tīng)診以臍下最明顯。,,肛門(mén)檢查及陰道檢查若為胎臀可觸及肛門(mén)與兩坐骨結(jié)節(jié)連在一條直線(xiàn)上。若為顏面口與兩顴骨突出點(diǎn)呈三形。B超檢查,分娩機(jī)制,以骶右前位為例加以闡述胎臀娩出以粗隆間頸銜接于骨盆入口右斜徑,胎臀逐漸下降,前髖向右行45度內(nèi)旋轉(zhuǎn),粗隆間頸與母體骨盆出口前后徑一致,胎臀繼續(xù)下降,后髖先從會(huì)陰前緣娩出,使前髖從恥骨弓下娩出雙腿雙足娩出,胎體行外旋轉(zhuǎn)胎肩娩出外旋轉(zhuǎn)的同時(shí),雙肩徑銜接于骨盆入口右斜徑或橫徑,前肩向右旋轉(zhuǎn)45度轉(zhuǎn)至尺骨弓下,使雙肩徑與骨盆出口前后徑一致,使后肩及會(huì)陰前緣娩出,繼之前肩及前上肢從恥骨弓下娩出,,胎頭娩出胎頭矢狀縫銜接于骨盆入口左斜徑或橫徑,胎頭向母體左前方旋轉(zhuǎn)45度,使頦,面及額部相繼自會(huì)陰前緣娩出,隨后枕部自恥骨弓下娩出,對(duì)母體的影響,對(duì)產(chǎn)婦的影響胎膜早破繼發(fā)行宮縮乏力產(chǎn)后出血產(chǎn)褥感染軟產(chǎn)道撕裂,對(duì)胎兒及新生兒的影響,常至胎膜早破臍帶脫垂胎兒窘迫甚至死亡早產(chǎn)兒及體重兒增多新生兒窒息臂叢神經(jīng)損傷及顱內(nèi)出血圍生兒的發(fā)病率與死亡率均增高,處理,妊娠期妊娠30周前,能自行轉(zhuǎn)為頭先露常用的矯正法胸膝臥位激光照射或艾灸至陰穴外轉(zhuǎn)胎位術(shù),分娩期,擇期剖宮產(chǎn)的指征狹窄骨盆,軟產(chǎn)道異常,胎兒體重大于3500克,胎兒窘迫,高齡初產(chǎn),有難產(chǎn)史,不完全臀先露等,均應(yīng)行剖宮產(chǎn)術(shù)結(jié)束分娩陰道分娩,,第一產(chǎn)程的處理第二產(chǎn)程的處理,決定經(jīng)陰道分娩的處理,第一產(chǎn)程,側(cè)臥；少作肛查，不灌腸；一旦破膜應(yīng)立即聽(tīng)胎心；胎心有改變應(yīng)行陰道檢查；若有臍帶脫垂，胎心尚好，需立即行剖宮產(chǎn)；若出現(xiàn)協(xié)調(diào)性宮縮乏力，應(yīng)設(shè)法加強(qiáng)宮縮；使用“堵”外陰方法。,第二產(chǎn)程,接產(chǎn)前，應(yīng)導(dǎo)尿排空膀胱；初產(chǎn)婦應(yīng)作會(huì)陰后斜切開(kāi)術(shù)。有3種分娩方式①自然分娩②臀助產(chǎn)術(shù)③臀牽引術(shù)。,胎頭助產(chǎn),第三產(chǎn)程,,肌注縮宮素縫合軟產(chǎn)道裂傷抗生素預(yù)防感染。,,肩先露SHOULDERPRESENTATION,,定義DEFINITION診斷DIAGNOSIS處理（MANAGEMENT,肩先露,定義,橫產(chǎn)式TRANSVERSELIE胎體縱軸與母體縱軸相垂直。肩先露SHOULDERPRESENTATION胎體橫臥于骨盆入口之上，先露部為肩。,臨床表現(xiàn),胎膜早破、臍帶脫垂甚至胎兒死亡；宮縮乏力；忽略性（嵌頓性）肩先露形成病理縮復(fù)環(huán)；子宮破裂。,腹部檢查子宮呈橢圓形；恥骨聯(lián)合上方較空虛，在母體腹部一側(cè)觸到胎頭，另側(cè)觸到胎臀；肩前位時(shí)，母體腹壁觸及寬大平坦胎背；肩后位時(shí)，觸及不規(guī)則的小肢體；胎心在臍周兩側(cè)最清楚。肛門(mén)檢查或陰道檢查陰道檢查可觸到肩胛骨或肩峰、肋骨及腋窩并以此查清胎位。B超檢查,處理,妊娠期應(yīng)提前住院。采用胸膝臥位激光照射至陰穴應(yīng)試行外轉(zhuǎn)胎位術(shù)轉(zhuǎn)成頭先露；,分娩期,剖宮產(chǎn)術(shù)1足月活胎,伴有產(chǎn)科指征2初產(chǎn)婦,足月活胎,臨產(chǎn)后3經(jīng)產(chǎn)婦,足月活胎,內(nèi)轉(zhuǎn)胎位術(shù)1經(jīng)產(chǎn)婦,足月活胎,若宮口開(kāi)大5CM以上,破膜不久,可在乙醚深麻醉下行內(nèi)轉(zhuǎn)胎位術(shù),轉(zhuǎn)成臀先露,待宮口開(kāi)全助產(chǎn)娩出2若雙胎妊娠第二胎為肩先露斷頭術(shù)或碎胎術(shù)；胎兒已死,若宮口近開(kāi)全,小結(jié),,,,,,,,,,,,,,,,產(chǎn)道,產(chǎn)力,胎兒,胎位胎兒發(fā)育,過(guò)弱過(guò)強(qiáng),各個(gè)平面大小,異常分娩,課后作業(yè),1．滯產(chǎn)是總產(chǎn)程。2．骨盆入口正常，但中骨盆及骨盆出口狹窄，坐骨棘間徑較短，坐骨結(jié)節(jié)間徑小于8CM，恥骨弓小于90°，稱(chēng)。3．妊娠期糾正臀位的方法有、、。4．最容易導(dǎo)致子宮破裂異常胎位是。,謝謝大家,

簡(jiǎn)介：第一單元第一單元溶解溶解1水能溶解一些物質(zhì)探究起跑線(xiàn)1物品名稱(chēng)食鹽沙面粉在水中的狀態(tài)顆粒越來(lái)越小，最后看不見(jiàn)了。放置一會(huì)兒之后不會(huì)出現(xiàn)在杯底。顆粒還看得見(jiàn)；停止攪拌后，沉在杯底。對(duì)著光線(xiàn)可看到水中的面粉顆粒；放置一會(huì)兒后，沉在杯底面粉在水中的狀態(tài)與沙相似2不能通過(guò)濾紙的是沙、面粉；能通過(guò)濾紙的是食鹽水3依據(jù)是微粒是否看不見(jiàn)了；分布是否均勻，放置后是否沉淀；能否用過(guò)濾的方法分離。在水中能溶解的是食鹽；不能溶解的是沙、面粉探究接力棒一、兩內(nèi)壁玻璃棒低二、12√34√2水是怎樣溶解物質(zhì)的探究起跑線(xiàn)1（1）黑紫色，顆粒狀。（2）水中有紫色的“彩帶”從上往下飄動(dòng)（擴(kuò)散）。（也可畫(huà)圖表示）（3）整杯水變成了紫色的，高錳酸鉀的顆?？床灰?jiàn)了。（也可畫(huà)圖表示）（4）不會(huì)5）不能2相同點(diǎn)是顆粒都變小，最后看不見(jiàn)了；分布均勻，放置后不會(huì)沉淀；用過(guò)濾的方法不能把它們與水分離。不同點(diǎn)是食鹽溶解后，水的顏色無(wú)變化，但有味道的變化；而高錳酸鉀溶解后水的顏色有變化。探究接力棒1√23√4√56√3液體之間的溶解現(xiàn)象探究起跑線(xiàn)1（其他項(xiàng)由學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行記錄）在水中是飄浮還是下沉在水中怎樣擴(kuò)散攪拌以后的現(xiàn)象是否溶解膠水是洗發(fā)液是2（其他項(xiàng)由學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行記錄）醋酒精食用油現(xiàn)象分布是否均勻2方法蒸發(fā)水分（加熱、風(fēng)吹、曬等）結(jié)果略

簡(jiǎn)介：11資源環(huán)境看國(guó)情資源環(huán)境看國(guó)情已完成成績(jī)1000分1【單選題】生態(tài)學(xué)ECOLOGY和經(jīng)濟(jì)學(xué)ECONOMICS都有個(gè)共同的詞頭“ECO”，它在希臘文中的含義是（）。A、家園B、生態(tài)C、宇宙D、自然我的答案A得分250分2【單選題】中國(guó)從南至北橫跨了大約（）緯度。A、30B、40C、50D、60我的答案C得分250分3【判斷題】“世界屋脊”指的是中國(guó)的青藏高原。（）我的答案√得分250分4【判斷題】難以利用的土地類(lèi)型包括丘陵、戈壁、沙漠、冰川等。（）我的答案得分250分12黑河騰沖線(xiàn)的含義黑河騰沖線(xiàn)的含義已完成成績(jī)750分1【單選題】關(guān)于“黑河騰沖線(xiàn)”，下列說(shuō)法正確的是（）。A、它是一條人口地理的分界線(xiàn)B、它與我國(guó)400毫米等降水量線(xiàn)基本重合C、線(xiàn)東南方以平原、水網(wǎng)、丘陵、喀斯特和丹霞地貌為主要地理結(jié)構(gòu)D、以上說(shuō)法都正確我的答案D得分250分2【單選題】“黑河騰沖線(xiàn)”這一概念，最初是由（）提出來(lái)的。A、周廷儒B、竺可楨C、吳傳鈞D、胡煥庸我的答案D得分250分3【單選題】京津唐地區(qū)的環(huán)境保護(hù)問(wèn)題不包括以下哪點(diǎn)（）A、海河河水資源短缺B、人口壓力C、濕地面積少B、風(fēng)能磨坊C、電氣化D、沼氣的利用我的答案A得分00分正確C3【單選題】文明社會(huì)的分類(lèi)不包括（）。A、農(nóng)業(yè)文明B、工業(yè)文明C、精神文明D、生態(tài)文明我的答案C得分250分4【判斷題】我國(guó)人民首次使用石油和煤氣能源的時(shí)間是在宋代。（）我的答案得分250分22世界無(wú)末日世界無(wú)末日已完成成績(jī)1000分1【單選題】以下著作中，對(duì)人類(lèi)的資源環(huán)境前景持悲觀(guān)的是（）。A、增長(zhǎng)的極限B、氣候變化經(jīng)濟(jì)學(xué)C、貧困的終結(jié)D、最終的資源我的答案A得分250分2【單選題】“西蒙之賭”的發(fā)生時(shí)間是在（）。A、1978年B、1979年C、1980年D、1981年我的答案C得分250分3【單選題】在20世紀(jì)70年代，人類(lèi)在海洋石油的開(kāi)發(fā)中，能達(dá)到的海洋深度為（）。A、100米B、300米C、800米D、1200米我的答案B得分250分4【判斷題】“西蒙之賭”以西蒙賭輸而告終。（）我的答案得分250分23中國(guó)的資源環(huán)境瓶頸中國(guó)的資源環(huán)境瓶頸已完成成績(jī)1000分1【單選題】梯田作為一種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，它最大的弱點(diǎn)在于（）。

簡(jiǎn)介：百度文庫(kù)WJB005制作百度文庫(kù)WJB005制作五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期中復(fù)習(xí)題五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期中復(fù)習(xí)題一、填空一、填空1、人們常用常用模型模型來(lái)解來(lái)解釋一些復(fù)一些復(fù)雜的、看不的、看不見(jiàn)的、或者是不易理解的事物和的、或者是不易理解的事物和現(xiàn)象。象。2、地球公、地球公轉(zhuǎn)方向與自方向與自轉(zhuǎn)方向一致，都是方向一致，都是自西向東自西向東。3、四季的四季的變化是由地球的化是由地球的公轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)形成的。形成的。4地球公地球公轉(zhuǎn)的周期的周期為（1年）年），公轉(zhuǎn)的軌道形狀道形狀為（橢圓）橢圓）。自轉(zhuǎn)的周期的周期為（2424小時(shí)）小時(shí)）。5地球地球（公轉(zhuǎn)）公轉(zhuǎn)）導(dǎo)致地球上晝夜致地球上晝夜長(zhǎng)短的短的變化、四季的化、四季的變化等?；?。6、太陽(yáng)系的八大行星從離太陽(yáng)由近到、太陽(yáng)系的八大行星從離太陽(yáng)由近到遠(yuǎn)依次是水星、金星、依次是水星、金星、（地球地球）、火星、木星、土星、天王星、海王星?；鹦?、木星、土星、天王星、海王星。7太陽(yáng)系八大行星中周太陽(yáng)系八大行星中周邊自然自然衛(wèi)星最多的是星最多的是（木星）（木星），（水星和金星）沒(méi)有衛(wèi)星。（水星和金星）沒(méi)有衛(wèi)星。8（原子鐘）（原子鐘）是現(xiàn)在最在最為準(zhǔn)確的準(zhǔn)確的計(jì)時(shí)計(jì)時(shí)工具。工具。9擺的快慢與的快慢與擺線(xiàn)擺線(xiàn)的（長(zhǎng)短）長(zhǎng)短）有關(guān)，有關(guān)，擺線(xiàn)擺線(xiàn)越（短），擺動(dòng)擺動(dòng)越快；越快；擺線(xiàn)擺線(xiàn)越（長(zhǎng)），擺動(dòng)擺動(dòng)越慢。越慢。10在同等條件下的水流具有相在同等條件下的水流具有相對(duì)的（穩(wěn)定性）穩(wěn)定性），水鐘正是利用了正是利用了這一原理來(lái)工作的。一原理來(lái)工作的。11根據(jù)不同的工作方式，水根據(jù)不同的工作方式，水鐘可分可分為（記錄漏水時(shí)間）（記錄漏水時(shí)間）（泄水型）和（泄水型）和（記錄注水時(shí)間）（記錄注水時(shí)間）（受水型）兩種。（受水型）兩種。12水壺內(nèi)水位內(nèi)水位較高時(shí)，水流得，水流得較快；水位快；水位較低時(shí)，水流得，水流得較慢，慢，這影響了水影響了水鐘的準(zhǔn)確性。的準(zhǔn)確性。13為了減小了減小誤差，人差，人們用（第三只水壺給漏壺加水）（第三只水壺給漏壺加水）以保以保證漏壺水流的水流的穩(wěn)定。定。14熱總是從（高溫高溫）的物體傳向（低溫低溫）的物體，而不會(huì)從低溫的物體傳向高溫的物體。15物體一般都具有（熱脹冷縮熱脹冷縮）的性質(zhì)?？梢灿猩贁?shù)例外情況，比如水在4℃時(shí)體積（最?。┳钚。?，因?yàn)樵?℃以下時(shí)，水具有（熱縮冷脹）熱縮冷脹）的性質(zhì)。16溫度的單位是（攝氏度）（攝氏度），用符號(hào)（℃）表示。17我們從（食物）食物）里獲得（熱能）熱能），維持人體的正?；顒?dòng)。人們常用（千卡）（千卡）作為食物中熱能的單位。18在地球上，冷水比熱水（重）（重）。1919物體有（熱傳導(dǎo)）熱傳導(dǎo)）、（熱對(duì)流）（熱對(duì)流）、（熱輻射）（熱輻射）三種傳熱方式。20、胎兒在（子宮子宮）中慢慢長(zhǎng)大。子宮里有一根臍帶，它把媽媽身體中的（營(yíng)養(yǎng)）營(yíng)養(yǎng)）和（氧氣）氧氣）輸送給小寶21任何有生命的個(gè)體都在成長(zhǎng)與變化著，每種生物都經(jīng)歷了一系列的變化階段，科學(xué)家們把這種階段性的變化過(guò)程叫做（生命周期生命周期）或成長(zhǎng)周期。22孩子在媽媽的肚子里要生長(zhǎng)（九個(gè)多月）（九個(gè)多月）。23（繁殖）（繁殖）是生物的共同特征。24通常，人的成長(zhǎng)階段劃分為嬰兒嬰兒（03歲），幼兒幼兒（36歲），童年童年（612歲），少年少年（1215歲），青年青年（1528歲），成年成年（28歲以上）。25、一般認(rèn)為地球內(nèi)部包括（地殼地殼）、（地幔地幔）和地核三層。大多數(shù)地震是由地殼活動(dòng)造成的。26、風(fēng)化作用主要是（溫度）溫度）、（大氣大氣）、水等因素引起的。27、能源礦產(chǎn)主要有（石油）（石油）、（天然氣）（天然氣）、煤等。（煤（煤）是古代的植物變化成的。28、礦產(chǎn)資源是地殼在長(zhǎng)期發(fā)展與演變過(guò)程中的產(chǎn)物，一般分（能源礦產(chǎn)）（能源礦產(chǎn)）、（金屬礦產(chǎn)）（金屬礦產(chǎn)）、非金屬礦產(chǎn)等。29、我國(guó)東漢科學(xué)家（張衡張衡）發(fā)明的候風(fēng)地動(dòng)儀，據(jù)說(shuō)能顯示出地震發(fā)生的方位。（李四光）（李四光）是中國(guó)地質(zhì)事業(yè)的奠基者。30（地球）（地球）是目前所知道的唯一有生命存在的星球。地球的表面大約71Q被海水覆蓋，約29是陸地。31（火山爆發(fā)）（火山爆發(fā)），（地震）（地震），（風(fēng)）（風(fēng)）等都可能引起地貌變化。32一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)時(shí)，受到的阻礙滑動(dòng)的力，叫做（摩擦力）（摩擦力）。它的大小與接觸面的（光滑）（光滑）程度有關(guān)，與它們之間的（壓力）（壓力）有關(guān)。33力可以使物體的（運(yùn)動(dòng)狀態(tài)）（運(yùn)動(dòng)狀態(tài)）發(fā)生改變，力不但有（大?。┐笮。?，還有（方向）方向）。34在（陽(yáng)光）（陽(yáng)光）的作用下，植物的綠葉利用二氧化碳和水，合成碳水化合物，產(chǎn)生了（氧氣）（氧氣）。二問(wèn)答1、八大行星，從離太陽(yáng)最近的那顆到最遠(yuǎn)的那顆，按順序?qū)懴聛?lái)。答水星，金星，地球，火星，木星，土星，天王星，海王星。水星，金星，地球，火星，木星，土星，天王星，海王星。1、四季的變化與什么有關(guān)答與地球的公轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)，地軸的傾斜傾斜有關(guān)。2、說(shuō)說(shuō)水鐘是怎樣計(jì)時(shí)的答在同等條件下的水流具有相對(duì)的穩(wěn)定性相對(duì)的穩(wěn)定性，水鐘正是利用了這一原理來(lái)工作的。水鐘又分為泄水開(kāi)型和受水型，通過(guò)流出或排出一定的水量來(lái)顯示時(shí)間的多少。百度文庫(kù)WJB005制作百度文庫(kù)WJB005制作3、擺的快慢由什么決定答由擺臂的長(zhǎng)短決定，擺臂越長(zhǎng)，擺的越慢，擺臂越短，擺的越快。擺的快慢與擺的重量沒(méi)有關(guān)系。4、說(shuō)說(shuō)你看到的生物鐘現(xiàn)象。生物鐘對(duì)我們?nèi)梭w有什么影響答公雞打鳴、牽?；ù蠹s在凌晨4時(shí)開(kāi)花，這都是生物鐘現(xiàn)象。生物鐘對(duì)人體的影響非常大，生物鐘紊亂時(shí)，人會(huì)生病、衰老甚至死亡。5、用做計(jì)時(shí)工具的材料或物體之間，有怎樣的共性我可以選擇哪些作為計(jì)時(shí)工具答這些材料或物體都具有相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。我們可以選擇如沙漏、蠟燭、自制水鐘來(lái)作為計(jì)時(shí)工具。6、我們通過(guò)什么方式獲得熱能答我們是通過(guò)食物來(lái)獲得熱能的。7、生活中有哪些熱脹冷縮的現(xiàn)象至少舉三例答水加熱后體積變大、水壺的水會(huì)溢出來(lái)，熱空氣會(huì)上升，塑料瓶遇冷后體積會(huì)縮小。8、具備怎樣特點(diǎn)的房子才能冬暖夏涼答一是選擇好房子的朝向，二是選用隔熱效果好的建筑材料，三是改善周邊環(huán)境、如多植樹(shù)種草，四是把空調(diào)和暖氣安裝在合適的位置。9、請(qǐng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋?zhuān)瑸槭裁聪奶烊藗冇妹薇粊?lái)蓋住雪糕，雪糕卻不融化答熱量是從高溫物體流向低溫物體的，雪糕融化是因?yàn)橹車(chē)鸁岬目諝獍褵崃總鲗?dǎo)給了雪糕。而棉被具有很好的隔熱性能，能阻隔熱空氣與雪糕的接觸。11、那些動(dòng)物是胎生那些動(dòng)物是卵生答貓、狗、豬、馬、牛、羊是胎生，鳥(niǎo)、龜、蛇、魚(yú)是卵生。12、在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，身體的各個(gè)部位發(fā)生了很大的變化，從胎兒到成人，占整個(gè)身體的比例變化最大的是什么答頭。13、蠶的一生要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)階段答卵，幼蟲(chóng)，蛹，成蟲(chóng)四個(gè)階段。14、動(dòng)物剛剛出生時(shí)，有的很象自己的父母，有的不是很象，有的一點(diǎn)也不象，能各舉一個(gè)例子說(shuō)明。答豬、狗、貓、大象出生時(shí)和自己父母是一樣的；雛鳥(niǎo)、熊貓、出生時(shí)看起來(lái)有點(diǎn)像自己的父母，但是需要父母的照顧；青蛙、毛毛蟲(chóng)、蠶出生時(shí)一點(diǎn)兒也不像自己的父母，它們要經(jīng)歷很大的變化，才會(huì)長(zhǎng)得和自己的父母一個(gè)樣。二、判斷題（正確的用“√”錯(cuò)誤的用“”表示）12分1、摩擦力對(duì)我們都是有害的，所以我們要盡量減小摩擦力。（）2物體的形狀變化越大，產(chǎn)生的彈力就越大。（）3摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度無(wú)關(guān)。（）4、地球的自轉(zhuǎn)是導(dǎo)致地球上晝長(zhǎng)夜短變化的原因。（）5、擺的快慢與擺錘的重量有關(guān)。（）6、所有物體都具有熱脹冷縮的性質(zhì)。（）

簡(jiǎn)介：四年級(jí)科學(xué)上學(xué)期期中模擬檢測(cè)四四年級(jí)科學(xué)上學(xué)期期中模擬檢測(cè)四親愛(ài)的同學(xué)時(shí)間過(guò)得好快啊轉(zhuǎn)眼又要到期中考試了，你學(xué)得怎樣呀來(lái)，快拿起筆，在知識(shí)殿堂進(jìn)行一場(chǎng)模擬練兵吧祝你成功一我會(huì)填空（每空2分，共24分）1天氣總是在不斷（）著，它影響著人類(lèi)的（）與（）。2天氣日歷是記錄每天（）的表格，我知道的天氣現(xiàn)象有晴轉(zhuǎn)多云、（）等。3測(cè)氣溫要選擇室外陰涼（）的地方，讀數(shù)視線(xiàn)要與（）的液面保持相平。4酒精燈的火焰分（）、內(nèi)焰和（），其中，（）的溫度最高，（）的溫度最低。5通常情況下，食鹽能夠溶解在水中，也能從水中（）出來(lái)。二我會(huì)判斷（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”，每題2分，共14分）（）1不同的的云預(yù)示著不同天氣的來(lái)臨。（）2代表的是晴轉(zhuǎn)多云。（）3風(fēng)的速度是以風(fēng)每秒行進(jìn)多少米來(lái)計(jì)算的。（）4螞蟻搬家表示這個(gè)地區(qū)即將下雨。（）5由于水溶解了空氣中的氧氣，水中的動(dòng)植物才能夠得以生存。（）6進(jìn)行溶解實(shí)驗(yàn)時(shí)，取少量的高錳酸鉀，可以直接用手拿。（）7通常情況下，不同的物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的。三我會(huì)選擇（每空2分，共12分）1降水概率40表示（）A下雨可能性很小B有下雨的可能C下雨可能性很大2東風(fēng)是由（）向（）吹來(lái)的風(fēng)。A南B西C東D北3在進(jìn)行加快放糖溶解實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們不會(huì)用到的實(shí)驗(yàn)器材是（）。A小刀B放大鏡C攪拌棒D燒杯4通常情況下，一天中，大約（）的氣溫最高。A11時(shí)B12時(shí)C14時(shí)D15時(shí)5（）中含有多種與生命相關(guān)的因素，是人類(lèi)健康的飲用水。A咸水B生態(tài)水C礦泉水D純凈水四、實(shí)驗(yàn)操作正確選擇（22分）1、在正確做法后面的表中打?qū)μ?hào)。使用酒精燈加熱正確做法1B2CB3B4C5B四、略五我會(huì)實(shí)踐（共30分）1將檢測(cè)工具與相對(duì)應(yīng)的天氣信息進(jìn)行正確連線(xiàn)。（每條劃線(xiàn)2分，10分）溫度計(jì)風(fēng)向風(fēng)向標(biāo)降水量雨量器氣溫風(fēng)速儀空氣質(zhì)量空氣質(zhì)量檢測(cè)儀風(fēng)速3略2選擇正確物品的序號(hào)，進(jìn)行填寫(xiě)。選擇正確物品的序號(hào)，進(jìn)行填寫(xiě)。（每個(gè)正確選項(xiàng)（每個(gè)正確選項(xiàng)2分）分）一般情況下，水能溶解一般情況下，水能溶解①③④⑥⑦

簡(jiǎn)介：口腔頜面外科學(xué)習(xí)題及答案（口腔頜面外科學(xué)習(xí)題及答案（A1型題型題9）一、A1型題每一道考試題下面有A、B、C、D、E五個(gè)備選答案。請(qǐng)從中選擇一個(gè)最佳答案，并在答題卡上將相應(yīng)題號(hào)的相應(yīng)字母所屬的方框涂黑。1X線(xiàn)片上正常牙周膜厚度為A015～038MMB040～055MMC065MMD075MME085MM正確答案A2智齒牙冠朝向下頜牙的根方，牙根朝向下頜牙的冠方時(shí)稱(chēng)A近中阻生B水平阻生C垂直阻生D遠(yuǎn)中阻生E倒置阻生正確答案E3唇腭裂序列治療開(kāi)始的時(shí)間是A出生后盡早開(kāi)始B3個(gè)月C6個(gè)月D12個(gè)月E學(xué)齡前正確答案A4用60％泛影葡胺做腮腺造影時(shí)，成人一般劑量為A1MLB15MLC2MLD25ML來(lái)源考試大E3ML正確答案B5顳下頜關(guān)節(jié)紊亂病中患病率最高的是A咀嚼肌紊亂疾病類(lèi)B關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)紊亂疾病類(lèi)C炎性疾病類(lèi)D骨關(guān)節(jié)病類(lèi)E上述各類(lèi)疾病發(fā)生率大致相等正確答案B6牙槽突裂植骨術(shù)后拆線(xiàn)時(shí)間是A5天B舌動(dòng)脈C頜外動(dòng)脈D頜內(nèi)動(dòng)脈E眼動(dòng)脈正確答案E13化膿性中央性頜骨骨髓炎絕大多數(shù)發(fā)生在下頜骨的原因是A下頜骨骨外板厚，致密B單一血管供血，側(cè)支循環(huán)少C炎癥發(fā)生時(shí)不易穿破引流D血管栓塞后可造成大塊骨組織營(yíng)養(yǎng)障礙及死骨形成E以上均為原因正確答案E來(lái)源考試大網(wǎng)14口腔頜面部的感覺(jué)與運(yùn)動(dòng)功能的主要腦神經(jīng)是A下牙槽神經(jīng)和面神經(jīng)B三叉神經(jīng)和面神經(jīng)C舌神經(jīng)和三叉神經(jīng)D舌神經(jīng)和面神經(jīng)E三叉神經(jīng)和顴神經(jīng)正確答案B15口內(nèi)法進(jìn)行下牙槽神經(jīng)阻滯麻醉時(shí)，進(jìn)針標(biāo)志點(diǎn)為A翼下頜韌帶中點(diǎn)稍外與頰脂墊尖端交匯處B腮腺導(dǎo)管口下后1CM處C下頜磨牙頜平面上1CMD磨牙后三角區(qū)E翼下頜韌帶中點(diǎn)稍?xún)?nèi)側(cè)正確答案A16人類(lèi)細(xì)胞哪種物質(zhì)發(fā)生突變會(huì)產(chǎn)生腫瘤ADNABRNAC蛋白質(zhì)D脂肪E各種酶正確答案A17定時(shí)的外周血白細(xì)胞檢查是A確診感染的基本方法之一B觀(guān)察感染嚴(yán)重程度的基本方法之一C觀(guān)察感染進(jìn)展的基本方法之一D確診敗血癥的基本方法之一E確定感染細(xì)菌種類(lèi)的基本方法之一正確答案C18關(guān)于應(yīng)用抗菌藥物的基本原則哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的A確定病原菌診斷

簡(jiǎn)介：北京地區(qū)成人本科學(xué)士學(xué)位英語(yǔ)統(tǒng)一考試第1頁(yè)共11頁(yè)詞匯表VOCABULARYAABON放棄，拋棄ABILITY能力，智能，才能ABSENCE缺席，不在場(chǎng)ABSOLUTELY絕對(duì)地，極其，完全地ACADEMIC學(xué)院的，學(xué)術(shù)的ACCEPT接受，認(rèn)可ACCIDENT事故，意外的事ACCOMPLISH完成ACCOUNT賬，賬目，說(shuō)明，解釋ACCURATE準(zhǔn)確的，精確的ACCUSE譴責(zé)，指控，告發(fā)ACHIEVE完成，達(dá)到，獲得ACQUAINTANCE熟人，相識(shí)ACQUIRE取得，獲得ACTION行動(dòng)，動(dòng)作ACTIVE活動(dòng)的，活躍的，積極的ACTUALLY實(shí)際上ADDITION加法，增加ADJUST調(diào)節(jié)，調(diào)整ADMIT允許進(jìn)入，接納，承認(rèn)ADOPT收養(yǎng)，采取，通過(guò)ADULT成人ADVANCE推進(jìn)，促進(jìn)，前進(jìn)ADVANTAGE優(yōu)點(diǎn)，有利條件ADVERTISEMENT廣告ADVICE忠告，意見(jiàn)AFFAIR事，事情，事件AFFECT影響AFFD擔(dān)負(fù)得起，買(mǎi)得起AFRAID擔(dān)心的，害怕的AGENT代理人，代表AGREEMENT同意，一致，協(xié)定AGRICULTURE農(nóng)業(yè)AIM志在，旨在，目標(biāo)ALIVE活著的，活躍的ALLOW允許，承認(rèn)ALOUD出聲地，大聲地ALTER改變，變更ALTHOUGH雖然，即使ALTOGETHER完全，總之AMOUNT數(shù)量，數(shù)額，合計(jì)ANALYSIS分析，解析ANALYZEANALYSE分析，分解ANCIENT古代的，古老的ANGER憤怒，氣憤ANGLE角，角度，觀(guān)點(diǎn)ANNOUNCE宣布，通告ANXIOUS擔(dān)心的，焦慮的，渴望的APART分離，隔開(kāi)，相距APOLOGIZEISE道歉，認(rèn)錯(cuò)APPARENT明顯的APPEAR出現(xiàn)，出場(chǎng)，仿佛APPLY申請(qǐng)，運(yùn)用，應(yīng)用APPOINT任命，委派，約定APPROACH接近，途徑，方法ARGUE辯論，爭(zhēng)論，主張ARGUMENT辯論，論點(diǎn)，論據(jù)ARISE出現(xiàn)，發(fā)生，起源于A(yíng)ROUSE引起，激起，喚起，喚醒ARRANGE整理，布置，安排ARREST逮捕，扣留ARTICLE文章，東西，冠詞ARTIFICIAL人工的ARTIST藝術(shù)家，美術(shù)家ASHAMED慚愧的，害臊的ASSEMBLE集合，集會(huì)，裝配ASSIGNMENT任務(wù)，作業(yè)，分配ASSIST幫助，協(xié)助ASSUME假裝，假定，設(shè)想，承擔(dān)，采取ASSURE保證，使確信ASTONISH使吃驚，使驚訝ATMOSPHERE空氣，大氣，氣氛ATTACH貼上，系上，使依附ATTACK攻擊，進(jìn)攻，抨擊ATTAIN獲得，達(dá)到ATTEMPT試圖，努力ATTEND出席，照顧，注意，留意，專(zhuān)心北京地區(qū)成人本科學(xué)士學(xué)位英語(yǔ)統(tǒng)一考試第3頁(yè)共11頁(yè)ACTERISTIC特有的，獨(dú)特的，特征GE指控CHASE追求，追逐CHEAT欺騙，騙取，行騙CHECK制止，控制，檢查CHIEF主要的，首要的，首領(lǐng)CHOICE選擇，選擇機(jī)會(huì)CHOOSE選擇，挑揀，甘愿CIRCLE圓，圈，圓周，集團(tuán)，環(huán)繞，盤(pán)旋，周期，循環(huán)CIVIL公民的，平民的，國(guó)內(nèi)的，文明的，有教養(yǎng)的CLAIM聲稱(chēng)，主張，對(duì)提出要求，索取CLASSICAL經(jīng)典的，古典的COARSE粗的，粗糙，粗劣的，粗俗的，粗魯?shù)腃OLLEAGUE同事，同僚COLLECT收集，收（稅等），領(lǐng)走COMBINE結(jié)合，聯(lián)合，化合COMFTABLE舒適的，舒服的，自在的COMM命令，指揮，掌握COMMENT解說(shuō)，評(píng)論，意見(jiàn)COMMERCE商業(yè)COMMIT犯，干（錯(cuò)事）COMMON普通的，通常的，公共的COMMUNICATE通訊，交流，交際COMPANION同伴，伴侶COMPARE比較，相比COMPETENT有能力的，勝任的COMPLAIN抱怨COMPLETE完成的，完全的，完成COMPLEX復(fù)雜的，復(fù)合的COMPOSE寫(xiě)作，作曲，由組成COMPROMISE妥協(xié)CONCENTRATE集中，聚集，濃縮CONCEPT概念CONCERN關(guān)心，掛念，涉及CONCLUDE結(jié)束，下結(jié)論，締結(jié)CONCRETE混凝土，具體的，實(shí)質(zhì)性的CONDITION狀況，狀態(tài)，條件CONDUCT行為，品行CONFERENCE會(huì)議，討論會(huì)CONFESS承認(rèn)，坦白，懺悔CONFIDENT確信的，有自信的CONFINE限制，局限于，禁閉CONFIRM證實(shí)，肯定，批準(zhǔn)CONFLICT戰(zhàn)斗，斗爭(zhēng)，抵觸CONFUSE混淆，搞亂CONGRATULATE祝賀，賀喜CONNECT連續(xù)，聯(lián)系CONQUEST征服CONSCIOUS有意識(shí)的CONSENT同意，答應(yīng)CONSEQUENCE后果CONSIDER考慮，認(rèn)為CONSIDERABLE相當(dāng)?shù)?，可觀(guān)的CONSIDERATE考慮周到的，體諒的CONSIST由構(gòu)成，在于CONSTANT不斷的，始終如一的CONSTRUCT建設(shè)，建造CONSULT商量，請(qǐng)教，咨詢(xún)CONSUME消耗，花費(fèi)CONTACT接觸，聯(lián)系，交往CONTAIN容納，含有，裝有CONTENT滿(mǎn)足，甘愿CONTEST競(jìng)爭(zhēng)，比賽CONTINUE連續(xù)，繼續(xù)CONTINUOUS連續(xù)的，繼續(xù)的CONTRACT收縮，緊縮，契約，合同CONTRARY相反的，矛盾的CONTRAST對(duì)比CONTRIBUTE捐助，投稿CONTROL控制，抑制CONVENIENT方便的CONVEY傳達(dá)，輸送CONVINCE使信服，使相信COPE對(duì)付，應(yīng)付CRECT正確的，合適的，修正CRESPOND相當(dāng)于，符合CRESPONDING相應(yīng)的CRID走廊COST成本，費(fèi)用，值COVER蓋，包括，涉及CREATE創(chuàng)造，創(chuàng)作，建立CREATIVE有創(chuàng)造力的CRIME罪，罪行CRITICIZE批評(píng)，評(píng)論CURE治愈，矯正

簡(jiǎn)介：1衿羆蒂蚆螅肅膁蒈蟻肅芄蚄罿肄莆蕆羅肅薈螂袁肂羋薅螇肁莀螁蚃肀蒂薃羂聿膂蝿袈腿芄薂螄膈莇螇蝕膇葿薀聿膆艿莃羅膅莁蚈袁膄蒃蒁螇膃膃蚆蚃膃芅葿羈節(jié)莈蚅袇芁蒀蒈螃芀膀蚃蝿艿莂蒆肈羋蒄螁羄羋薆薄袀芇芆螀螆袃莈薂螞羂蒁螈羀羈膀薁袆羈芃螆袂羀蒅蕿螈罿薇蒂肇羈芇蚇羃羇荿蒀衿羆蒂蚆螅肅膁蒈蟻肅芄蚄罿肄莆蕆羅肅薈螂袁肂羋薅螇肁莀螁蚃肀蒂薃羂聿膂蝿袈腿芄薂螄膈莇螇蝕膇葿薀聿膆艿莃羅膅莁蚈袁膄蒃蒁螇膃膃蚆蚃膃芅葿羈節(jié)莈蚅袇芁蒀蒈螃芀膀蚃蝿艿莂蒆肈羋蒄螁羄羋薆薄袀芇芆螀螆袃莈薂螞羂蒁螈羀羈膀薁袆羈芃螆袂羀蒅蕿螈罿薇蒂肇羈芇蚇羃羇荿蒀衿羆蒂蚆螅肅膁蒈蟻肅芄蚄罿肄莆蕆羅肅薈螂袁肂羋薅螇肁莀螁蚃肀蒂薃羂聿膂蝿袈腿芄薂螄膈莇螇蝕膇葿薀聿膆艿莃羅膅莁蚈袁膄蒃蒁螇膃膃蚆蚃膃芅葿羈節(jié)莈蚅袇芁蒀蒈螃芀膀蚃蝿艿莂蒆肈羋蒄螁羄羋薆薄袀芇芆螀螆袃莈薂螞羂蒁螈羀羈膀薁袆羈芃螆袂羀蒅蕿螈罿薇蒂肇羈芇蚇羃羇荿蒀衿羆蒂蚆螅肅膁蒈蟻肅芄蚄罿肄莆蕆羅肅薈螂袁肂羋薅螇肁莀螁蚃肀蒂薃羂聿膂蝿袈腿芄薂螄膈莇螇蝕膇葿薀聿膆艿莃羅膅莁蚈袁膄蒃蒁螇膃膃蚆蚃膃芅葿羈衿羆蒂蚆螅肅膁蒈蟻肅芄蚄罿肄莆蕆羅肅薈螂袁肂羋薅螇肁莀螁蚃肀蒂薃羂聿膂蝿袈腿芄薂螄膈莇螇蝕膇葿薀聿膆艿莃羅膅莁蚈袁膄蒃蒁螇膃膃蚆蚃膃芅葿羈節(jié)莈蚅袇芁蒀蒈螃芀膀蚃蝿艿莂蒆肈羋蒄螁羄羋薆薄袀芇芆螀螆袃莈薂螞羂蒁螈羀羈膀薁袆羈芃螆袂羀蒅蕿螈罿薇蒂肇羈芇蚇羃羇荿蒀衿羆蒂蚆螅肅膁蒈蟻肅芄蚄罿肄莆蕆羅肅薈螂袁肂羋薅螇肁莀螁蚃肀蒂薃羂聿膂蝿袈腿芄薂螄膈莇螇蝕膇葿薀聿膆艿莃羅膅莁蚈袁膄蒃蒁螇膃膃蚆蚃膃芅葿羈節(jié)莈蚅袇芁蒀蒈螃芀膀蚃蝿艿莂蒆肈羋蒄螁羄羋薆薄袀芇芆螀螆袃莈薂螞羂蒁螈羀羈膀薁袆羈芃螆袂羀蒅蕿螈罿薇蒂肇羈芇蚇羃羇荿蒀衿羆蒂蚆螅肅膁蒈蟻肅芄蚄罿肄莆蕆羅肅薈螂袁肂羋薅螇肁莀螁蚃肀蒂薃羂聿膂蝿袈腿芄薂螄膈莇螇蝕膇葿薀聿膆艿莃羅膅莁蚈袁膄蒃蒁螇膃膃蚆蚃膃芅葿羈節(jié)莈蚅袇芁蒀蒈螃芀膀蚃蝿艿莂蒆肈羋蒄螁羄羋薆薄袀芇芆螀螆袃莈薂螞羂蒁螈羀羈膀薁袆羈芃螆袂羀蒅蕿螈罿薇蒂肇羈芇蚇羃羇荿蒀衿羆蒂蚆螅肅膁蒈蟻肅芄蚄罿肄莆蕆羅肅薈螂袁肂羋薅螇肁莀螁蚃肀蒂薃羂聿膂蝿袈腿芄薂螄膈莇螇蝕膇葿薀聿膆艿莃羅膅莁蚈袁膄蒃蒁螇膃膃蚆蚃膃芅葿羈節(jié)莈蚅袇芁蒀蒈螃芀膀蚃蝿艿莂蒆肈羋蒄螁羄羋薆薄袀芇芆螀螆袃莈薂螞羂蒁螈羀羈膀薁袆羈芃螆袂羀蒅節(jié)莈蚅袇芁蒀蒈螃芀膀蚃蝿艿莂蒆肈羋蒄螁羄羋薆薄袀芇芆螀螆袃莈薂螞羂蒁螈羀羈膀薁袆羈芃螆袂羀蒅七年級(jí)科學(xué)（上）復(fù)習(xí)資料七年級(jí)科學(xué)（上）復(fù)習(xí)資料第一章第一章測(cè)量?jī)?nèi)容儀器單位換算關(guān)系長(zhǎng)度刻度尺（米尺）米（M）1千米1000米1米100厘米1000毫米1米106微米109納米體積刻度尺（米尺）、量筒、量杯立方米M31立方米1000升1升1000毫升1毫升1立方厘米質(zhì)量天平（托盤(pán)天平）千克KG1千克1000克時(shí)間鐘、表（機(jī)械停表）秒S1小時(shí)60分3600秒溫度溫度計(jì)攝氏度℃1、科學(xué)科學(xué)要研究各種自然現(xiàn)象自然現(xiàn)象，并尋找它們相應(yīng)的答案答案。實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)研究最重要的環(huán)節(jié)。2在實(shí)驗(yàn)時(shí)我們要逐步學(xué)會(huì)正確使用使用各種儀器儀器，仔細(xì)觀(guān)察觀(guān)察各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，正確記錄記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和所測(cè)數(shù)據(jù)測(cè)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析分析，作出結(jié)論結(jié)論。3單憑人體感官對(duì)事物做出的判斷是有局限性的有局限性的。4測(cè)量測(cè)量是一個(gè)將待測(cè)的量待測(cè)的量與公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量進(jìn)行比較比較的過(guò)程。5長(zhǎng)度的單位是米，固體體積的常用單位是立方米立方米，液體體積的常用單位是升和毫升升和毫升。6常用的長(zhǎng)度測(cè)量工具是刻度尺刻度尺。7如何正確使用刻度尺使用前要估計(jì)被測(cè)物體的長(zhǎng)度選用合適的工具1放正確正確使零刻度線(xiàn)對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一端，刻度線(xiàn)緊靠緊靠被測(cè)物體。2看正確正確讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)要跟尺面垂直垂直，不可斜視，若斜視就會(huì)偏大或者偏小3讀正確正確先讀被測(cè)物體長(zhǎng)度的準(zhǔn)確值，再讀最小刻度的下一位。（準(zhǔn)確值＋估計(jì)值準(zhǔn)確值＋估計(jì)值）4記正確正確在記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)，數(shù)值后面要注明所用的單位單位。8體積體積是物體占有空間的大小實(shí)驗(yàn)室測(cè)量液體體積用量筒量筒或量杯量杯，讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)應(yīng)與凹形液面中凹形液面中央最低處央最低處相平9如何測(cè)量不規(guī)則物體（排水法排水法）10在使用一把刻度尺前先要找到它的A零刻度線(xiàn)零刻度線(xiàn)、B測(cè)量范圍（最大刻度、量程）測(cè)量范圍（最大刻度、量程）、C最小刻度最小刻度11物體的冷熱程度冷熱程度稱(chēng)為溫度。12常用液體溫度計(jì)的制作原理是液體的熱脹冷縮液體的熱脹冷縮13溫度的結(jié)構(gòu)有哪些（玻璃泡、玻璃管、刻度玻璃泡、玻璃管、刻度）14溫度計(jì)的使用方法及注意事項(xiàng)有哪些1先要估計(jì)估計(jì)被測(cè)物體的溫度2再選用合適的溫度計(jì)不能超過(guò)溫度計(jì)的量程量程3把溫度計(jì)放入被測(cè)物體里要和被測(cè)物體充分接觸充分接觸玻璃泡不能碰到容器底部底部或者側(cè)壁側(cè)壁31、生物與非生物的區(qū)別、是否有應(yīng)激性、是否有完整的結(jié)構(gòu)、能否生長(zhǎng)、是否需要營(yíng)養(yǎng)、能否是否有應(yīng)激性、是否有完整的結(jié)構(gòu)、能否生長(zhǎng)、是否需要營(yíng)養(yǎng)、能否生殖和發(fā)育、是否新陳代謝、是否適應(yīng)并改變環(huán)境等。生殖和發(fā)育、是否新陳代謝、是否適應(yīng)并改變環(huán)境等。2、植物與動(dòng)物的主要區(qū)別（獲取營(yíng)獲取營(yíng)養(yǎng)的方式不同養(yǎng)的方式不同）動(dòng)物直接攝取食物；植物利用陽(yáng)光、二氧化碳和水進(jìn)行光合作用制造養(yǎng)料。2、（動(dòng)物）分類(lèi)時(shí)，必須依據(jù)一定的特征特征進(jìn)行；由于分類(lèi)的依據(jù)不一樣不一樣，分類(lèi)結(jié)果也不一樣也不一樣。3、魚(yú)、鳥(niǎo)、人等動(dòng)物身體背部都有一條脊柱脊柱，它是有許多塊脊椎骨脊椎骨組成，稱(chēng)為脊椎動(dòng)物脊椎動(dòng)物。4、脊椎動(dòng)物按從低等到高等分為魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)5、魚(yú)類(lèi)魚(yú)類(lèi)的共同特點(diǎn)是生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，身體表面有鱗片。6、青蛙一生發(fā)生了哪些變化受精卵受精卵、蝌蚪蝌蚪、幼蛙幼蛙、成蛙成蛙。7、兩棲類(lèi)兩棲類(lèi)的共同特點(diǎn)是幼體生活在水中，有尾無(wú)四肢，用鰓呼吸，成體生活在陸地上或水中，無(wú)尾有四肢，主要用肺呼吸，兼用皮膚。8、爬行動(dòng)物爬行動(dòng)物的共同特點(diǎn)是一般貼地爬行，身體內(nèi)有肺，體表覆蓋著鱗片或甲鳥(niǎo)類(lèi)鳥(niǎo)類(lèi)的共同特點(diǎn)是身體表面都有羽毛，體溫恒定，能夠飛翔。10、鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳動(dòng)物的共同特點(diǎn)是體溫恒定體溫恒定，哺乳動(dòng)物特有的特點(diǎn)是全身被毛、胎生、哺乳全身被毛、胎生、哺乳11、脊椎動(dòng)物五類(lèi)動(dòng)物的代表動(dòng)物名稱(chēng)及分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果。（P43頁(yè)）12、無(wú)脊椎動(dòng)物各類(lèi)動(dòng)物的代表動(dòng)物名稱(chēng)及分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果。（P44頁(yè)）13、昆蟲(chóng)體內(nèi)沒(méi)有骨骼骨骼，但體外有保護(hù)保護(hù)作用的外骨骼外骨骼，身體分成三部分是頭、胸、腹頭、胸、腹，腹部有三對(duì)足，兩對(duì)翅。14、種子植物和無(wú)種子植物的區(qū)別有無(wú)種子有無(wú)種子；被子植物和裸子植物的區(qū)別種子外是否有果皮包被種子外是否有果皮包被（有無(wú)果實(shí)）（有無(wú)果實(shí)）。15、種類(lèi)最多，分布最廣的植物是被子植物被子植物，結(jié)構(gòu)最簡(jiǎn)單的植物是藻類(lèi)植物藻類(lèi)植物分布最廣，功能最完善的動(dòng)物是哺乳動(dòng)物哺乳動(dòng)物，最低等的動(dòng)物是原生動(dòng)物原生動(dòng)物16、無(wú)種子植物三大類(lèi)蕨類(lèi)植物的特點(diǎn)是有根、莖、葉（蕨、胎生狗脊、貫眾、卷柏有根、莖、葉（蕨、胎生狗脊、貫眾、卷柏）苔蘚植物的特點(diǎn)是無(wú)根、有莖、葉（地錢(qián)、葫蘆蘚）無(wú)根、有莖、葉（地錢(qián)、葫蘆蘚）藻類(lèi)植物的特點(diǎn)是無(wú)根、莖、葉（紫菜、海帶、水綿）無(wú)根、莖、葉（紫菜、海帶、水綿）18、植物的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)及分類(lèi)結(jié)果。所有生物的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)及分類(lèi)結(jié)果。（P50頁(yè)）19、羅伯特。胡克羅伯特。胡克發(fā)現(xiàn)細(xì)胞細(xì)胞，他發(fā)現(xiàn)的其實(shí)是細(xì)胞的細(xì)胞壁細(xì)胞壁，它的大小一般是一到幾十微米微米。20、動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)生命活動(dòng)的場(chǎng)所細(xì)胞膜細(xì)胞膜保護(hù)細(xì)胞并控制細(xì)胞與外界之間物質(zhì)交換細(xì)胞核細(xì)胞核含有遺傳物質(zhì)21、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁、液泡、葉綠體細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁、液泡、葉綠體細(xì)胞壁細(xì)胞壁由纖維素組成，有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用，使植物細(xì)胞具有一定的形狀液泡液泡內(nèi)含有細(xì)胞液（汁）葉綠體葉綠體內(nèi)含葉綠素，是光合作用的場(chǎng)所。（表述并判斷動(dòng)、植物細(xì)胞的區(qū)別。重點(diǎn)）22、施萊登施萊登和施旺施旺提出了細(xì)胞學(xué)說(shuō)細(xì)胞學(xué)說(shuō)，主要內(nèi)容是動(dòng)物和植物都是由相同的基本單位動(dòng)物和植物都是由相同的基本單位細(xì)胞所構(gòu)成。細(xì)胞所構(gòu)成。23、細(xì)胞分裂時(shí)，最顯著顯著的特點(diǎn)是母細(xì)胞核內(nèi)會(huì)出現(xiàn)染色體染色體（一種易被堿性染料染成深色的物質(zhì)），最后它會(huì)平均分配平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中。24、細(xì)胞分裂的意義是使單細(xì)胞生物個(gè)體數(shù)目增多。使多細(xì)胞生物細(xì)數(shù)目增多使單細(xì)胞生物個(gè)體數(shù)目增多。使多細(xì)胞生物細(xì)數(shù)目增多。細(xì)胞分化細(xì)胞分化是指形成不同形態(tài)和功能的細(xì)胞。單細(xì)胞生物特點(diǎn)個(gè)體微小，全部生命個(gè)體微小，全部生命在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)完成在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)完成

簡(jiǎn)介：,個(gè)人課題交流活動(dòng)江寧區(qū)某某中學(xué)楊某某2007年12月15日,個(gè)人課題交流活動(dòng)材料,江寧區(qū)2007年教育科學(xué)規(guī)劃“個(gè)人課題”課題名稱(chēng)初中語(yǔ)文教師提高教學(xué)親和力的方法,課題承擔(dān)人楊某某江寧區(qū)某某中學(xué),個(gè)人課題交流活動(dòng)材料,小插曲在某小學(xué)二年級(jí)某班，剛開(kāi)學(xué)，因?yàn)閷W(xué)校工作的安排，將原先的漂亮、年輕、活潑的班主任老師換成了一個(gè)向來(lái)嚴(yán)肅認(rèn)真的優(yōu)秀老教師，有個(gè)孩子就哭著不肯進(jìn)班，原因是老師不愛(ài)笑、不穿漂亮裙子。聽(tīng)完故事就覺(jué)得挺好笑的孩子真是可愛(ài)，竟有這樣的想法。,江寧區(qū)2007年教育科學(xué)規(guī)劃“個(gè)人課題”,課題名稱(chēng)初中語(yǔ)文教師提高教學(xué)親和力的方法一、課題界定“親和力”本是化學(xué)術(shù)語(yǔ)，意即兩種或兩種以上的物質(zhì)結(jié)合成化合物時(shí)互相作用的力。這里指人與人相處時(shí)所表現(xiàn)的親近行為的動(dòng)力水平和能力?！敖處熡H和力”是指教師贏(yíng)得學(xué)生親近、信賴(lài)、尊敬和愛(ài)戴，從而在教學(xué)活動(dòng)中形成師生密切配合和諧共振的能力?！俺踔姓Z(yǔ)文教師提高教學(xué)親和力的方法”是指對(duì)初中語(yǔ)文教師結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，通過(guò)自身人格魅力以及關(guān)愛(ài)、信任學(xué)生等帶有感情傾向的行為感染學(xué)生、教育學(xué)生的方法。,個(gè)人課題交流活動(dòng)材料,二、課題研究的意義,1、是實(shí)施新課程改革的需要。,提高語(yǔ)文教師的親和力對(duì)于實(shí)施課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升語(yǔ)文教師的素質(zhì)具有積極的意義。它可以提高語(yǔ)文教學(xué)的可接受性。傳統(tǒng)教育過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師權(quán)威，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的統(tǒng)一要求與嚴(yán)格訓(xùn)練，忽視學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)，從而使學(xué)生感到教師不可敬，不可親，感到學(xué)校沒(méi)有吸引力與相容力，從而拒絕說(shuō)教，學(xué)生的學(xué)習(xí)也就沒(méi)有積極性、主動(dòng)性可言。而強(qiáng)調(diào)親和行為就是要強(qiáng)調(diào)師生之間的互信、互愛(ài)，營(yíng)造一種具有凝聚力、向心力、相容力的學(xué)校教育環(huán)境與氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮其創(chuàng)造力。,個(gè)人課題交流活動(dòng)材料,二、課題研究的意義,沒(méi)有高素質(zhì)的教師就教不出高素質(zhì)的學(xué)生，提高教師素質(zhì)是實(shí)施課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，而親和力是提高教師素質(zhì)的一個(gè)支點(diǎn)，因?yàn)榫哂杏H和力的教師必須要以淵博的知識(shí)和精湛的教育教學(xué)能力技巧作為基礎(chǔ)。親和力是教師在教育教學(xué)工作積累了一定經(jīng)驗(yàn)之后形成的素質(zhì)的升華，可以說(shuō)，沒(méi)有較高的素質(zhì)，教師難以有信心與學(xué)生打成一片；沒(méi)有較高的素質(zhì)，教師也難以了解與認(rèn)同學(xué)生，即使有主觀(guān)愿望與學(xué)生接近，學(xué)生也會(huì)覺(jué)得教師是故意做作而拒絕教師的親近行為，使教師無(wú)從下手。教師的親和力其實(shí)也是對(duì)教師素質(zhì)提升的一種壓力，沒(méi)有較高的素質(zhì)就難于教好學(xué)生。語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)容包含大量人文關(guān)懷的情感，語(yǔ)文教師提高教學(xué)親和力有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。語(yǔ)文教師的親和能力可以在和學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)中得到提高。,2、是教師綜合素質(zhì)提升的需要。,個(gè)人課題交流活動(dòng)材料,二、課題研究的意義,3、是學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展的需要。,課程改革是要把學(xué)生培養(yǎng)成為具有創(chuàng)新進(jìn)取精神，基礎(chǔ)知識(shí)全面扎實(shí)，有較強(qiáng)的綜合實(shí)踐能力和獨(dú)立獲得知識(shí)的能力，個(gè)性、特長(zhǎng)得以發(fā)展的一代新人。這與素質(zhì)教育要求培養(yǎng)多樣性發(fā)展的學(xué)生，允許學(xué)生具有發(fā)揮個(gè)性與潛能的自由是一致的，但在單純強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威的情況下，學(xué)生視老師的話(huà)為圣旨，唯有服從，沒(méi)有自由可言，這樣就會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)新。教師的親和力要求教師要認(rèn)同學(xué)生自愿的、符合社會(huì)規(guī)則的行為與言論，使學(xué)生能自由地從個(gè)性與潛能出發(fā)尋求成長(zhǎng)的道路，成為社會(huì)需要各級(jí)各類(lèi)的人才，而并非是傳統(tǒng)教育所強(qiáng)調(diào)的精英人才。其實(shí)，真正能成為精英人才的畢竟是少數(shù)，而社會(huì)的需要是多方面的。語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)容和生活息息相關(guān)，有親和力的語(yǔ)文教師在教學(xué)活動(dòng)中和學(xué)生的情感交流會(huì)影響學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。,個(gè)人課題交流活動(dòng)材料,南京市教育科學(xué)規(guī)劃個(gè)人課題,課題名稱(chēng)開(kāi)放型作業(yè)的研究課題批準(zhǔn)號(hào)KA032課題承擔(dān)人楊某某所在單位南京市江寧區(qū)某某中學(xué),,,個(gè)人課題交流活動(dòng)材料,小插曲有一次，我記憶非常深刻在課堂上最后布置完作業(yè)時(shí)，學(xué)生都異口同聲地叫到“啊吆”。作為我來(lái)說(shuō)肯定覺(jué)得很尷尬，怎樣化解我立刻笑著說(shuō)“你們嫌作業(yè)不夠，還要嗎”學(xué)生們直擺手連聲說(shuō)不要不要了。在聽(tīng)似輕松的笑聲中下課了?？晌乙稽c(diǎn)也不輕松為什么簡(jiǎn)單的抄寫(xiě)作業(yè)學(xué)生也不愿去做呢,個(gè)人課題交流活動(dòng)材料,,個(gè)人課題交流活動(dòng)材料,,,個(gè)人課題交流活動(dòng)材料,作業(yè)學(xué)習(xí)心聲一文后布置,在你的學(xué)習(xí)生活中，與任課教師、班主任是否也有過(guò)和文中李京京相似的經(jīng)歷無(wú)論是愉快還是傷感，都曾給你深刻體驗(yàn)，請(qǐng)選擇其中的一段，用動(dòng)情的文筆展現(xiàn)出來(lái)。,,個(gè)人課題交流活動(dòng)材料,老師您好還記得我嗎上初一的時(shí)候，您是我的班主任。我就是那個(gè)皮膚黑黑，個(gè)頭不高，穿著不合身的衣服，總不能交齊學(xué)費(fèi)讓您操心的學(xué)生。,在我的印象中，您總是那么地認(rèn)真，對(duì)班上的學(xué)生要求也很?chē)?yán)格，對(duì)我當(dāng)然也不例外。也許，您根本不記得那件事了，要強(qiáng)的我并未向您解釋原因，只是以沉默來(lái)回應(yīng)您，讓您生氣，我實(shí)在不是有意的。記得上初一大概是4月份時(shí)，學(xué)校要組織師生步行去學(xué)校十幾里路遠(yuǎn)的云臺(tái)山祭掃抗日英雄，活動(dòng)的前一天下午，下了場(chǎng)大雨，回家時(shí)，路上不小心一腳踩到水坑里，鞋濕透了。第二天天晴，活動(dòng)照常開(kāi)展，我卻沒(méi)能去學(xué)校，家里沒(méi)電話(huà)，也沒(méi)讓村里的同學(xué)代我向老師請(qǐng)假。只是在家呆了一天。第三天到了學(xué)校，早自習(xí)時(shí)，我被您從教室里叫了出來(lái)，看得出，您很生氣。初一其他班的同學(xué)都參加了這一有意義的活動(dòng)，只有我們班有缺席的同學(xué)，而且我沒(méi)有任何請(qǐng)假的手續(xù)，當(dāng)您問(wèn)我什么原因時(shí)，我不想告訴您，怕您瞧不起我，我只是不停的咬嘴唇，當(dāng)您的目光從我的頭掃視到我的腳時(shí)，我特別難受。一時(shí)沖動(dòng)的,個(gè)人課題交流活動(dòng)材料,的我回了一句“我就一雙球鞋，不然我穿拖鞋去啊”看著您不作聲，停了一會(huì)兒后，我以為您會(huì)批評(píng)我的無(wú)禮。還好，您原諒了我的沉默與沖動(dòng)，只是讓我下次有事一定要向老師請(qǐng)假，不要老師擔(dān)心。其實(shí)，我真的不是有意惹您生氣的，我也很想?yún)⒓蛹w活動(dòng)?？墒悄绬峋鸵?yàn)槟菆?chǎng)雨，我的鞋子濕了，我沒(méi)有第二雙球鞋，說(shuō)出來(lái)不怕您笑話(huà)，我們家在我讀五年級(jí)的時(shí)候從四川遷到這里，家里的情況很不好，外婆和媽媽身體都有病，外婆是長(zhǎng)年臥病在床上，爸爸也只能做瓦工的小工，工資少得可憐，還要撫養(yǎng)我和妹妹。我真得很羨慕別的同學(xué)可以穿著旅游鞋帶著喜歡吃的東西去春游，但我深知爸爸的辛苦．不過(guò)我也讓關(guān)心我的老師生氣了．寫(xiě)信給您就是想向,個(gè)人課題交流活動(dòng)材料,您道歉并謝謝您悄悄給我的幫助，我知道您怕傷了我的自尊心才這樣做的．我會(huì)好好做的．請(qǐng)您相信我此致敬禮您的學(xué)生黃ＸＸ２００６年１０月１７日,個(gè)人課題交流活動(dòng)材料,

簡(jiǎn)介：第一單元一、使用工具1機(jī)械是能使我們省力或方便的裝置。2螺絲刀、釘錘、剪刀這些機(jī)械構(gòu)造很簡(jiǎn)單，又叫簡(jiǎn)單機(jī)械。工具和機(jī)械3用螺絲刀可以比較方便的把螺絲釘從木頭中取出，用羊角榔頭可以比較方便的把鐵釘從木頭中取出。不同的工具有不同的用途。二、杠桿的科學(xué)1像撬棍這樣的簡(jiǎn)單機(jī)械叫做杠桿。2杠桿上有三個(gè)重要的位置支撐著杠桿，使杠桿能?chē)@著轉(zhuǎn)動(dòng)的位置叫支點(diǎn)；在杠桿上用力的位置叫用力點(diǎn)；杠桿克服阻力的位置叫阻力點(diǎn)。3當(dāng)阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離小于小于用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，杠桿省力；當(dāng)阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離大于大于用小于大于力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，杠桿費(fèi)力；當(dāng)阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離等于等于用力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離時(shí)，杠桿不省力也不等于費(fèi)力。4杠桿尺上有支點(diǎn)，左右兩邊都有到支點(diǎn)距離的標(biāo)記，是研究杠桿作用的好工具。5用三種不同的方法掛鉤碼，使杠桿尺保持平衡，把你的方法在下圖畫(huà)出來(lái)。三、杠桿類(lèi)工具的研究1省力的是（鐵片、羊角榔頭、老虎鉗、開(kāi)瓶器），費(fèi)力的是（火鉗、鑷子）。2常用的杠桿類(lèi)工具中羊角榔頭、老虎鉗、開(kāi)瓶器是省力杠桿；火鉗、筷子、鑷子是費(fèi)力杠桿；蹺蹺板、天平、訂書(shū)器是不省力也不費(fèi)力杠桿。有些杠桿類(lèi)工具設(shè)計(jì)成費(fèi)力的是因?yàn)樗蟹奖愕暮锰帲ㄈ玷囎?、釣魚(yú)竿等）。3“秤砣雖小，能壓千斤”，那是桿秤利用了杠桿原理的結(jié)果（提繩是支點(diǎn)，秤砣是用力點(diǎn)，稱(chēng)重物處是阻力點(diǎn)）。4我們身體上的前臂骨像是一根杠桿，肘關(guān)節(jié)是支點(diǎn)，手握物體處是阻力點(diǎn)，上臂的肱二頭肌處就是用力點(diǎn)。5阿基米德曾說(shuō)“只要在宇宙中給我一個(gè)支點(diǎn)，我能用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棍子把地球撬起來(lái)?！边@里的棍子相當(dāng)于杠桿。四、輪軸的秘密1像水龍頭這樣，輪子和軸固定在一起轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械，叫做柄是輪，刀桿是軸。2在輪上用力帶動(dòng)軸運(yùn)動(dòng)時(shí)省力；在軸上用力帶動(dòng)輪運(yùn)動(dòng)時(shí)費(fèi)力。輪軸。螺絲刀是輪軸類(lèi)工具，它的刀13輪軸可以省力，輪越大，用輪帶動(dòng)軸轉(zhuǎn)動(dòng)就越省力。所以螺絲刀的刀柄總是比刀桿要粗一些。4扳手套在螺帽上組成了輪軸，這時(shí)整個(gè)扳手是輪，螺帽部分是軸。5生活中的輪軸水龍頭、門(mén)鎖把手、汽車(chē)方向盤(pán)、扳手、轆轤等。五、定滑輪和動(dòng)滑輪1像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個(gè)位置轉(zhuǎn)動(dòng)而不移動(dòng)的滑輪叫做定滑輪；定滑輪可以改變用力方向，但不能省力。2像塔吊的吊鉤上可以隨著重物一起移動(dòng)的滑輪叫做變用力方向。3動(dòng)滑輪可以省力，但不能改變用力方向。力的大小用測(cè)力計(jì)來(lái)測(cè)量，牛頓牛頓是力的單位，用字母“N”表示。牛頓六、滑輪組1把定滑輪和動(dòng)滑輪組合在一起使用，就構(gòu)成了滑輪組。使用滑輪組既能省力，又能改變用力方向。2一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組合在一起為一個(gè)最簡(jiǎn)單的滑輪組，滑輪組的組數(shù)越多就越省力。，3起重機(jī)運(yùn)用了滑輪組。4①名稱(chēng)定滑輪_名稱(chēng)所起的作用所起的作用改變用力方向不能省力②名稱(chēng)動(dòng)滑輪名稱(chēng)所起的作用所起的作用能省力不能改變用力方向③名稱(chēng)滑輪組名稱(chēng)所起的作用所起的作用既能省力又能改變用力方向④名稱(chēng)滑輪組名稱(chēng)所起的作用所起的作用既能省1拱形承載重量時(shí)，能把壓力向下向外向下和向外向下向外傳遞給相鄰的部分，拱形各部分相互擠壓結(jié)合得更加緊密。拱形受壓會(huì)產(chǎn)生一個(gè)向外推的力向外推的力，抵住了這個(gè)力，拱就能承載很大的重量拱就能承載很大的重量。向外推的力拱就能承載很大的重量2抵住拱足拱足，能使拱的形狀保持不變，拱就能承載更大的重量。拱足四、找拱形1圓頂形可以看成拱形的組合拱形的組合，它有拱形承載壓力大的優(yōu)點(diǎn)，而且不產(chǎn)生向外的推力不產(chǎn)生向外的推力。拱形的組合不產(chǎn)生向外的推力拱形，這使得它比任何形狀都要堅(jiān)固。（如手捏雞蛋不易碎）2球形在各個(gè)方向上各個(gè)方向上都可以看成拱形拱形各個(gè)方向上3塑料瓶的上部、底部為近似圓頂形中部圓柱形最厚最硬上部、底部圓頂形，中部圓柱形。最厚最硬瓶口，最薄最軟上部圓頂形中部為圓柱形最厚最硬的地方在瓶口最薄最軟瓶口最薄最軟的地方在瓶身。瓶身4的結(jié)構(gòu)非常巧妙。頭骨頭骨近似于球形球形，可以很好的保護(hù)大腦；拱形肋骨拱形的肋骨頭骨球形拱形肋骨護(hù)衛(wèi)著胸腔中的內(nèi)臟；人的足骨構(gòu)成一個(gè)拱形足弓足弓，它可以更好的承載的重量。足弓5生活中的拱形肋骨、足弓、拱門(mén)，拱窗，拱橋；圓頂形龜殼，貝殼肋骨、足弓、拱門(mén)，拱窗，拱橋龜殼，蛋殼，肋骨龜殼貝殼；球形蛋殼，果實(shí)，頭蛋殼果實(shí)，骨。6同樣多的材料，做成空心的管狀空心的管狀比做成實(shí)心的棒狀要粗的多，而且任何方向的抗彎曲力都相同任何方向的抗彎曲力都相同，空心的管狀任何方向的抗彎曲力都相同即重量輕、強(qiáng)度高。管狀的手臂骨、腿骨，植物的桿、莖，鋼管都是應(yīng)用了這個(gè)原理。五、做框架1像鐵塔這樣骨架式的構(gòu)造叫做框架結(jié)構(gòu)。三角形框架具有穩(wěn)定性的特點(diǎn)。2長(zhǎng)方形框架、正方體框架加上斜桿斜桿相當(dāng)于里面有了三角形，可以起到加固作用。斜桿六、建高塔1用框架結(jié)構(gòu)框架結(jié)構(gòu)可以建起很高的建筑而花費(fèi)的材料卻很少，框架結(jié)構(gòu)以三角形三角形為基本構(gòu)造?？蚣芙Y(jié)構(gòu)三角形2框架鐵塔結(jié)構(gòu)特點(diǎn)①上小下大上輕下重風(fēng)阻小等。上小下大②上輕下重風(fēng)阻小等。上小下大上輕下重③風(fēng)阻小等七、橋的形狀和結(jié)構(gòu)1橋面在拱下方的拱橋，橋板可以拉住拱足拱足，抵消拱向外向外的推力，減少了橋墩的負(fù)擔(dān)。橋面也比較拱足向外低而且平坦，方便通行。低而且平坦2鋼纜鋼纜能承受巨大的拉力，人們用它們建造的鋼索橋鋼索橋，大大增加了橋的跨越能力。鋼纜鋼索橋3鋼索橋的結(jié)構(gòu)由鋼纜、橋塔、橋面組成。鋼纜鋼纜是橋承重的主要構(gòu)件，橋塔橋塔是支承鋼纜的主要構(gòu)鋼纜橋塔件。橋塔修得高，是為了降低鋼纜的拉力降低鋼纜的拉力。降低鋼纜的拉力八、用紙?jiān)煲蛔鶚?用紙?jiān)O(shè)計(jì)橋需考慮哪些問(wèn)題①紙這種材料的特性；②紙的承受力有什么特點(diǎn)；③選擇形狀和結(jié)構(gòu)。④用什么方法增強(qiáng)紙的抗彎曲能力。2杭州灣跨海大橋全長(zhǎng)36公里，其長(zhǎng)度在目前世界上在建和己建的跨海大橋中位居第一。于2008年5月1日正式通車(chē)。3評(píng)價(jià)一座橋好壞的指標(biāo)①是否堅(jiān)固；②是否節(jié)省材料；③是否美觀(guān)。是否堅(jiān)固；是否節(jié)省材料；是否美觀(guān)第三單元能量一、電和磁1當(dāng)導(dǎo)線(xiàn)中有電流通過(guò)時(shí)，導(dǎo)線(xiàn)的周?chē)鷷?huì)產(chǎn)生磁性。21820年，丹麥科學(xué)家?jiàn)W斯特在一次實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)通電的導(dǎo)線(xiàn)靠近指南針時(shí)，指南針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。3如果電路短路，則電流很強(qiáng)，會(huì)很快把電池的電能用完，所以要盡快斷開(kāi)。4做通電線(xiàn)圈和

簡(jiǎn)介：從愚昧到科學(xué)科學(xué)技術(shù)簡(jiǎn)史期末考試答案1中國(guó)古代的青銅鏡可以追溯到（）年以前。10分A、2000B、3000C、4000D、5000正確答案C我的答案C2四根說(shuō)認(rèn)為，萬(wàn)物是由（）組成的。10分A、火、氣、土、金B(yǎng)、火、木、土、金C、火、木、土、水D、火、氣、土、水正確答案D我的答案D3比達(dá)格拉斯學(xué)派進(jìn)行數(shù)學(xué)的研究的真正動(dòng)機(jī)在于（）。10分A、證實(shí)上帝的存在B、讓靈魂從肉體解脫C、尋找經(jīng)院哲學(xué)的漏洞D、鞏固教會(huì)政治的統(tǒng)治正確答案B我的答案B4關(guān)于赫拉克利特，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。10分A、他在晚年的時(shí)候刺瞎了自己的雙眼B、他提出“人不能兩次踏入同一條河流”C、他認(rèn)為感官會(huì)對(duì)人產(chǎn)生誤導(dǎo)D、他強(qiáng)調(diào)真正的事實(shí)是無(wú)法表達(dá)出來(lái)的正確答案D我的答案D5（）提出了“存在巨鏈”的概念。10分A、柏拉圖D、微積分正確答案D我的答案D10在生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的角度看，細(xì)胞分裂的方式是（）。10分A、有絲分裂B、無(wú)絲分裂C、減數(shù)分裂D、不對(duì)稱(chēng)細(xì)胞分裂正確答案C我的答案C11下列是拉瓦錫的貢獻(xiàn)的是（）。10分A、脫燃素氣體B、指示劑C、空氣是燃燒的必要條件D、氧化還原理論正確答案D我的答案D12技術(shù)和科學(xué)結(jié)合于（）之后。10分A、十字軍東征B、啟蒙運(yùn)動(dòng)C、文藝復(fù)興D、古羅馬帝國(guó)崩潰正確答案C我的答案C13清代用的天文歷法體系是源自于（）。10分A、哥白尼B、第谷C、托勒密D、德雷耳正確答案B我的答案B14生物發(fā)展的方向是由（）決定的。10分

簡(jiǎn)介：2育基地和科技產(chǎn)業(yè)的技術(shù)輻射基地。（二）制定具體的工作計(jì)劃（二）制定具體的工作計(jì)劃今年是我所實(shí)施中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃和三期創(chuàng)新實(shí)施方案的第一年，研究所按照去年制定的發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃，結(jié)合今年實(shí)際，認(rèn)真制定了各方面的年度工作目標(biāo)和具體實(shí)施方案。全所職工共同努力，使年度計(jì)劃得到了良好的貫徹落實(shí)，各方面工作得到穩(wěn)步推進(jìn)。12月份完成了新一輪的團(tuán)隊(duì)調(diào)整和人員聘任，學(xué)科布局和人才隊(duì)伍得到進(jìn)一步優(yōu)化。二、優(yōu)化人才隊(duì)伍二、優(yōu)化人才隊(duì)伍人才隊(duì)伍建設(shè)是研究所發(fā)展的根本，因此廣州能源所極其注重人才隊(duì)伍的建設(shè)，努力樹(shù)立科學(xué)的人才引用觀(guān)念，建立正確的人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建科學(xué)的人才引用渠道。并提出和實(shí)施自身的人才戰(zhàn)略?xún)?yōu)化固定人才、吸引客座人才、聘用流動(dòng)人才、擴(kuò)大學(xué)生隊(duì)伍。同時(shí)根據(jù)研究所的發(fā)展階段、戰(zhàn)略規(guī)劃和學(xué)科布局，針對(duì)不同層次人才采用不同的引用方式，（一）通過(guò)創(chuàng)新崗位聘用引進(jìn)高級(jí)人才，如百人計(jì)劃、國(guó)內(nèi)外高級(jí)人才的引進(jìn)；（二）以特聘、客座等形式引進(jìn)社會(huì)人才共同為研究所創(chuàng)新事業(yè)作貢獻(xiàn)；（三）實(shí)行項(xiàng)目聘用、人事代理和協(xié)議工資制度聘用人才，構(gòu)建流動(dòng)的科研基本力量；（四）進(jìn)一步規(guī)范了人力資源管理程序。通過(guò)一系列運(yùn)行機(jī)制、人事制度，廣開(kāi)進(jìn)出之門(mén)，嚴(yán)格考核等措施保障人才戰(zhàn)略的有效實(shí)施。三、加強(qiáng)文化建設(shè)三、加強(qiáng)文化建設(shè)2006年，全所認(rèn)真貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)和黨的十六屆五中、六中全會(huì)精神，認(rèn)真開(kāi)展樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀(guān)教育活動(dòng)，保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育長(zhǎng)效機(jī)制，以先進(jìn)文化凝聚力量、先進(jìn)文化樹(shù)立品牌、先進(jìn)文化創(chuàng)造效益為建設(shè)創(chuàng)新文化的理念基礎(chǔ)，將創(chuàng)新文化建設(shè)作為“三個(gè)代表”思想的具體實(shí)踐和知識(shí)創(chuàng)新工程的重要支撐，緊密結(jié)合研究所的實(shí)際，構(gòu)建較完整的創(chuàng)新文化體系，以促進(jìn)研究所知識(shí)創(chuàng)新工程的穩(wěn)步發(fā)展，提高科技人員的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)研究所的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。2006年的創(chuàng)新文化規(guī)劃主要包括將多年來(lái)形成的能源所的系列理念在領(lǐng)導(dǎo)和職工的思想上逐步深入；完善創(chuàng)新園區(qū)管理；對(duì)社會(huì)開(kāi)放科普基地；在各方面積極服務(wù)社會(huì)。四、擴(kuò)大對(duì)外交流四、擴(kuò)大對(duì)外交流應(yīng)目前知識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化的需求，提升國(guó)際交流與合作的層次，利用能源所兩個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)，與大量國(guó)際一流大學(xué)、實(shí)驗(yàn)室、著名跨國(guó)公司進(jìn)行交流與合作。在國(guó)內(nèi)，積極拓展國(guó)內(nèi)合作研究的范圍，積極主動(dòng)聯(lián)合組織項(xiàng)目申請(qǐng)、項(xiàng)目攻關(guān)，發(fā)揮眾家之長(zhǎng)，為國(guó)家做出